pep小学四年级上册英语复习教案
小学PEP四年级英语上册教案
小学PEP四年级英语上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
人教版PEP小学英语四年级上全册教案
人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级上册英语教案5篇
小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。
本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。
主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。
本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析本课时是本单元的重点。
它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。
其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。
融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。
学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。
2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。
PEP小学英语四年级上册教学设计
PEP小学英语四年级上册教学设计Unit3 My Friend/A Let’s talk一、教学目标1.知识目标：（1）能运用What’s his/her name?His/Her name is...进行问答。
（2）能用He/She is...句型描述别人的外貌。
2.能力目标：能在实际情境中用英语问答他人的名字及描述别人的外貌。
3.情感、策略、文化等目标：（1）努力让不同层次的学生都能体会到用英语交流带来的成功的喜悦；（2）进一步培养学生的团队合作意识。
（3）培养学生不因外貌歧视他人。
二、教学重难点1．句型：What’s his name？ His name is... He is...2．词汇：Chinese friend三、教学准备1．几张班里同学的照片。
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学课件4．教材相配套的教学录音带四、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）做guessing game游戏：1.猜谜语。
2.“猜人”游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who‘s he/she？ He/She is ....(设计意图：利用游戏活跃气氛，导入新课)（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入教师先描述自己让学生猜，猜中后再做自我介绍My name’s ....，然后提问一名男生What’s your name？该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is... He is...教师问学生：What’s his name？引导学生回答：His name is... 教师再指另一个男生，让学生们问What’s his name？另一个学生回答 His name is...（多做几组）2．教师指着一个女生说：She’s... Her name is... 然后问学生：What’s her name？让学生试着回答：Her name is...教师再指几个女生问：What‘s her name？让学生两人一组做What’s her name？ Her name is...的问答练习。
人教版PEP英语小学四年级上册全英文教案
S2: It's ... .
[Write this word on the board: window]
T: Look! There is a picture. It's Sarah's. Where is it ?
Ss:... .
T: It's near the window.
2.T:Now we are in Grade 4 now. And look , we have a new classroom.
T: What's in the classroom ? Let's go and see.
Use PPT to show a picture of the classroom and let the students say what is in the classroom .
T: Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too. What's in the classroom ? I want to know. Let's go and see, OK?
Ss: OK.
Present a video and let students watch the video.
Ss: A classroom.
T: What do you see ?
S1: I see a “c”.
T: Where is it ?
S1: It's in a desk.
T: Oh, it's a crayon.
Let students practise in pairs and show.
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
新人教版PEP四年级英语上册全册教案(含教学反思)
第一课时教学设计示例课题： Unit One My classroom教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 L et’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
pep四年级上册教案
pep四年级上册教案篇一：20xx新版pep四年级英语上册全册教案Unit One My classroom第一课时 A Let’s learn学习目标1．能听懂、会说：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习重、难点：重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答”What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图学习过程（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
2．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?3．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils?（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教pep四年级上册英语教案
人教pep四年级上册英语教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演、小组合作等方式，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生的跨文化意识和合作精神。
二、教学重点和难点1.重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
2.难点：理解课文中的长句和难句，正确运用语法知识进行表达。
三、教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.新课呈现：通过PPT、实物等方式，呈现本单元的核心词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3.练习与巩固：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练，巩固所学知识。
4.拓展与延伸：通过阅读、写作等方式，拓展学生的语言运用能力，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：情景模拟、角色扮演、小组合作等。
2.教学手段：PPT、实物、录音等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生进行口语练习和听力训练。
2.作业：布置相关词汇和句型的抄写、背诵等作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
3.评价方式：通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT、实物、录音等。
2.教学工具：黑板、粉笔等。
七、结论本节课通过多种教学方法和手段的运用，让学生更好地掌握了本单元的核心词汇和句型，培养了学生的语言运用能力和自主学习能力，增强了学生的跨文化意识和合作精神。
同时，教师也应该根据学生的实际情况及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
PEP小学英语四年级上册全册教案(完整版)
Unit One My classroom第一课时课题：Unit One My classroom教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate 2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
小学pep英语四年级上册教案
小学pep英语四年级上册教案小学pep英语四年级上册教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学pep英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学pep英语四年级上册教案1教学目标：知识目标1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。
2.通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。
3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。
语言技能学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。
情感态度学生初步了解中西餐具文化的差异。
教学重点：1、学生能听懂，会说单词shop,soup2、学生能用What would you like?询问别人想要什么，并能用I’d like…表达自己想要什么。
教学难点：学生能区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。
教具准备：录音机、卡片、课件，一些食物图片教学过程：Step1：Warm up1.Greetings.2.出示卡片，快速闪现，学生复习单词Step 2: Presentation1.出示书中“Ask and answer”中的图片T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?引导学生比较区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。
2.出示Mrs Li和Kitty的空白购物单(配图)T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they?Let’s listen.学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。
新版PEP小学英语四年级上册电子教案全册
英语教案四年级上册〔人教PEP版〕PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C〞三个局部。
每个单元的最开场有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B局部Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和稳固这些生单词的。
Let’s talk主要学习交际用语。
Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来稳固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会才能和阅读才能。
C 局部主要是适当扩展学生的语言才能，复习和稳固所学语言。
听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。
说：Let’s talk 能运用所学日常用语进展交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片理解并会做相应的动作。
二、教学总目的：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能，。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
本册详细的教学目的是：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。
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学
法
指
导
1.1.复习单词
long长的short短的\矮的hair头发thin瘦的strong强壮的quiet文静的music音乐science科学sports运动computer game电脑游戏painting画画
teacher student boy girl friend
2.2.复习句子
My friend is strong. He has short hair. He likes sports.
2. day, every, fun, have, we
3. window, the, let, clean, me
4. near, door, It’s, the
5. computer, the, green, is
读一读，将相对应的句子连线。
1. Where’s my pen? a. Many books.
Put up the picture.挂图画。
Clean the board.擦黑板。
Clean the擦窗户。
window board light picture door floor computer teacher’s desk wall fan
3.习题演练
补充资料
目标检测题
1. new, my, is, desk, this
课时安排
共9课时，第2课时
学习
目标
1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag…
2.能够说出书包中的物品名称，主要指书记文具用品。如：10 sharpeners, 12 erasers…
3.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
4.拼写掌握六个单词pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler.
2、Let’s clean our classroom .
①OK.②Good idea .③All right .
3、Where’s my seat ? It’s near the door.
4、Let me clean the window. Goodidea！
总
结
与
反
思
复习课总第课时
课题
Unit2 My schoolbag
3、Where’s my seat ?我的座位在哪里？It’s near the door.它在门的附近。
4、Let me clean the window.让我来擦窗户。Good job!做得好！
作业与练习
单元测试题
板
书
设
计
1、What’s in the classroom ? Many desks and chairs.
②He’s Zhang Peng .
总
结
与
反
思
复习课总第课时
课题
Unit 4 My home
课时安排
共9课时，第4课时
学习
目标
1.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big.…
2.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where is/are…?
目标达成
情况
课堂小结
1、What’s in the classroom ?教室里面有什么？
Many desks and chairs.许多课桌和椅子。
2、Let’s clean our classroom .让我们一起打扫教室吧
①OK.好。②Good idea .好主意。③All right .好的。
它是什么颜色的？它是黑白相间的。
My schoolbag is heavy. What’s in it?
我的书包很重。里面有什么？
Put your notebook in your bag.
把你的笔记本放进书包。
How many English books do you have?
I have 6.
5.能够提问别人的姓名，如：What’s his/her name?
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
本单元重点复习人物特征相关的单词和句子。
复习
难点
本单元A、B部分Let's learn中四会单词和句子。
教法与
学法
导学法
课前
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学
习
内
容
和
学
法
指
导
学
习
内
容
3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom / door / window / board…
4.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。
5.会运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
本单元重点复习教室相关物品语言，其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。
1、cake name ( ) 2、bike this ( )
3、ruler bus ( ) 4、thatthree ( )
5、good go( ) 6、boxsix( )
7、mymany( ) 8、yourthirty ( )
9、whatwhere ( ) 10、student cute ( )
看一看，根据图片和所给字母补全单词。（10分）
3.能运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。
复习
难点
A、B部分的Let’s talk中的问句“Is it in/on/under…?”“Is this…?”“Are they on/near…?”及其回答“Yes,it is./No,it isn’t.”“Yes,they are./No,they aren’t.”。
2. Let’s clean the window. b. Oh, it’s nice.
3. What’s in the desk? c. It’s in your pencil-case.
4. Thank you. d. All right.
5. Look at the picture. e. You are welcome.
5.会运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
评价
方法
通过课堂提问和习题达成复习目标。
复习
重点
本单元重点复习描述自己的书包及物品。
复习
难点
其中难点是A、B部分Let’s talk中对话的运用。
教法与
学法
导学法
课前
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学
习
内
容
和
学
法
指
导
学
习
内
容
和
学
教法与
学法
导学法
课前
准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
学
习
内
容
和
学
法
指
导
学
习
内
容
和
学
法
指
导
1.复习单词
study书房bathroom浴室bedroom卧室kitchen厨房living room起居室(客厅) phone电话bed床sofa沙发
总
结
与
反
思
复习课总第课时
课题
Unit 3 My friends
课时安排
共9课时，第3课时
学习
目标
1.掌握S至Z大小写字母；并认读其中的例词。
2.能掌握四会单词teacher, student, boy, girl, friend。
3.运用Let’s learn、Let’s talk中的单词和句型。
4.能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
你有多少英语书？我有六本。
How many Chinese books can you see?
I can see 20.
你能看见多少本语文书？我能看见二十本。
三、习题演练
补充资料
目标检测题
1.书包2.英语书3.笔记本4.语文书5.卷笔刀6.尺子
A.English book B.Chinese book C.ruler D.sharpener E.schoolbag F.notebook
门风筝尺子台灯地面
oorite rleramploor
扇子男孩墙长头发短头发
an boall lng hair shot hair
目标达成
情况
课堂小结
1、Who is he?他是谁？He is my friend .他是我的朋友
2、What’s her name ?她的名字叫什么？
①Her name is Amy.她的名字叫Amy.
复习课总第课时
课题
Unit 1 My classroom
课时安排
共9课时，第1课时
学习
目标
1.能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big.
2.能够说出教室中设施的颜色，如：The door is green. / The windows are yellow…
为单词们找到自己的家，并把单词的序号填到相应的横线上。