信用卡支票和外汇实习讲课教案
信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。
教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。
除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。
教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。
教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。
信息化教案 ——信用卡、支票和外汇教学设计
信用卡、支票和外汇一、教学目标1、知识目标：信用卡、支票、汇票等信用工具的用途和使用范围；理解外汇和汇率的含义及保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：初步掌握的信用工具知识；培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生树立正确的商品货币观念；树立信用经济意识。
二、学习者分析学生们是社会主义市场经济中成长起来的一代人，他们对经济常识充满好奇和兴趣。
通过对前面几框内容的学习，学生商品和货币有了初步的认识，但这种认识还停留在浅层次上，这节课引导他们认识信用工具、外汇和汇率的同时，也引导他们主动学习和理解判断汇率变化的相关规律，促使他们结合生活实际理解保持人民币币值稳定的意义。
三、教学重难分析及解决措施本节课的重点、难点是外汇、汇率的变化及其影响。
通过图片和案例展示，引导同学认识和正确使用信用卡和支票；借助电子白板，分析概念，应用实例和创设情境，促使同学们在合作探究的过程中认识外汇；理解人民币汇率对我国经济社会的影响。
四、教学设计关的意义。
小结5分钟掌握本节各概念的相关联系信用工具和外汇导图学生记录和思考通过电子白板一步一步向学生展示以货币为核心概念的思维导图，帮助他们直观了解知识的联系。
思维导图：探究一：寻找汇率变动对币值影响的规律外币本币外国币值本国币值外币汇率本币汇率不变更多贬值升高不变更少更多不变升值更少不变跌落播放微视频帮助学生理解汇率变化知识探究二：角色扮演，解决问题2016年10月1日，人民币正式加入国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子。
越来越多央行和货币当局把人民币作为其储备资产。
在不考虑其他因素的条件下．如果你扮演以下角色，是否赞成人民币升值?（1）假如你准备到国外旅游；（2）假如你是在国外的中国留学生；（3）假如你是国内购买进口商品的消费者；（4）假如你是国外投资商，准备即将来华投资；（5）假如你是国内电器的出口商。
五、教学反思本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
(教案)公开课：信用卡、支票和外汇
第一课 神奇的货币第二框 信用卡、支票和外汇【学习目标】（一）知识目标：识记信用卡、支票、外汇和汇率；理解保持人民币币值基本稳定的意义 （二）能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，增强在日常生活中积累相关知识和能力的意识，增强适应现代经济生活的能力。
（三）情感态度价值观目标：通过学习，准确理解和把握我国的汇率政策和汇率制度，做政策和制度的宣传者。
逐步确立与社会主义市场经济相适应的经济观念，正确理解看待我国的经济政策。
【重点难点】汇率的变化及其保持人民币币值稳定的意义。
【导入新课】【问题探究和思维点拨】（1）读上图分析汇率及币值的情况：①A点到B点表示（美元）升值趋势②B点到C点表示（人民币）升值趋势③A点到B点表示（人民币）汇率跌落④B点到C点表示（美元）汇率跌落【教师点拨】1、外汇——2、汇率——3、如何判断汇率升高和跌落？（汇率变动包括升值和贬值两个方面）【知识构建】（略）【提升能力】1．随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。
人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够方便人们购物消费 ③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡是商业银行发给资信状况良好的客户的一种信用凭证A ．①②③B ．②③④C ．①④D ．②③2．2010年10月29日，美国众议院投票通过了矛头直指中国的所谓《汇率改革促进公平贸易法案》，妄图逼迫人民币升值。
人民币对美元的升值将会带来的影响是①增加美国对中国的出口量 ②迫使中国增加对美国的出口 ③减少中美贸易往来 ④吸引更多中国学生到美国留学A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④ 3．(2011·宁波模拟)下图是国际金融危机爆发以来，美元兑换人民币(人民币元/100美元)中间价基本走势曲线。
下列对此变化及影响的说法正确的是①A 点到B 点表示人民币持续升值，容易导致出口企业倒闭 ②B 点至C 点表示美元汇率基本稳定，有利于美国对华投资 ③B 点至C 点表示人民币汇率基本稳定，有利于世界金融稳定 ④A 点到B 点表示美元汇率跌落，不利于中国公民出国旅游A ．①③B ．①④C ．②③D ．②④4．(2011·武汉质检)中国政府认为，一国的汇率是由一国的经济决定的，我们反对用强制的办法来迫使一国的汇率升值；人民币汇率改革，尤其不会在外部压力下加以推进。
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.2 信用卡、支票和外汇 教学设计
1.2 信用卡、支票和外汇教学设计信用卡.支票和外汇信用卡.支票和外汇课题信用卡.支票和外汇课型新授课教学目标（一）知识与技能目标1.了解两种结算方式2.解释两种常见的信用工具的用途3.懂得外汇.汇率的含义4.掌握汇率变化对国家经济的影响5.理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡.支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感.态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识.法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重点信用工具.外汇.汇率教学难点外汇.汇率的变动及其影响教具准备多媒体课件教学过程导入新课同学们，大家好欢迎大家和老师一起学习信用卡.支票和外汇。
讲授新课讲授新课先来看第一个问题两种结算方式。
1.两种结算方式师设疑同学们想一想，日常生活中我们进行经济往来，会如何结算呢其实，主要是两种方式，一种是“一手交钱，一手交货”，也就是用现金完成经济往来的收付；另一种是通过银行转账来完成经济往来的收付，比如，我们网上购物，通过网银付款就是第二种情况。
那么，在结算当中我们又经常用到两种结算工具，也就是信用卡和支票。
今天我们主要学习其中的一种信用卡。
2.信用卡现在老师向大家展示的就是招商银行发行的卡通信用卡，那么到底什么是信用卡呢我们来学习信用卡的含义。
（1）含义信用卡是具有消费.转账结算.存取现金.信用贷款等功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
从含义我们可以看出，信用卡归根到底是一种信用凭证。
师设疑那么，什么人都可以办理信用卡吗当然不是。
必须是资信状况良好的客户。
“资”是指资金，办理信用卡要有一定的资金基础，我们要向银行提供自己的收入证明，一般来讲，收入越多的人，信用卡允许透支的额度就越大；“信”是指信用，就是在银行没有不良信用记录。
信用卡、支票和外汇实习讲课教案
【信用卡、支票和外汇】教学设计【设计思想】随着信息技术的发展，信用卡在人们日常生活中用得越来越广，地位越来越重要，从学生的现实生活、亲身经历，介绍信用卡，提高学生参加经济生活能力；对于外汇学生不是很熟悉，可以通过课件或实物等讲解方式，使学生能够理解。
【教材分析】本课是必修一经济生活第一单元第一课第二框，教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。
使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。
本课包含了两方面内容，信用工具和外汇，是对货币发展到现代的形式的一个介绍。
上节课引导学生发现了货币的本质，货币并不神秘。
本节课接着了解现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
【学情分析】1.知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。
2.能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。
3.价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。
【教学目标】（一）知识目标知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票；知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
1.2《信用卡、支票和外汇》教案
1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。
2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。
多媒体展示选择题，请学生思考。
⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。
（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。
信用卡最明显的作用就是透支消费。
信用卡、支票和外汇 说课稿 教案 教学设计
课型新授课课题二课二框：信用工具和外汇主备人教学目标（学习目标）1、了解两种结算方2懂得外汇、汇率的含义3学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教材分析教学重点信用工具、外汇、汇率教学难点外汇、汇率的变动及其影响疑难预设汇率的计算模式与方法讲授法、讨论法、情景教学法教学流程教学内容师生活动及时间分配个案补充活动1【导入】情境导入今天，你刷卡了吗？“如今，“卡”迈进了平常百姓的生活中，人们结算的时候越来越多地使用到信用卡。
那么你知道使用信用卡结算给我们的生活能够带来哪些便利呢？活动2【讲授】信用卡、支票和外汇展示学习目标一：（一）信用卡图片展示：问题一：从中同学们可以看到哪几种结算方式呢？理论提升：像这种用纸币来完成经济往来的收付行为我们称之为现金结算；如果双方通过信用卡等方式进行银行转账来我们应该如何正确使用信用卡吗？请同学们看这两幅图片，从这两幅图片上可以看到人们在进行支付、结算。
实物展示效果好在国际间结算我们能用人民币支付吗？随着我国对外贸易的发展,人民币同周边国家直接兑换的范围越来越大了,但是就整体而言人民币目前还不能普遍用于国际间结算,在国际间结算我们就要用到外汇。
展示学习目标二：图片展示美元、欧元、英镑、日元等外币。
这些外币可称为外汇。
理论展示：外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
外汇包括外国货币、外币有价证券、外币支付凭证、其他外汇资产等。
思考探究：那么是不是所有的外币都能称之为外汇呢?外汇仅仅包括外币吗?理论提升：2、外汇与外币的比较：既相互联系，又有区别首先，并不是所有的外币都能成为外汇，能只有能够自由兑换，并且在经济往来中被各国普遍地接受和使用的外币才称为外汇。
其次，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。
还包括外币有价证券（如债券、股票）支付凭证（如银行存款凭证）等走进生活所以如果你要到美国去留学，在那里你不能用人民币消费，要把人民币兑换成美元。
高中政治信用卡、支票和外汇教案范文
高中政治信用卡、支票和外汇教案范文高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法?教师启发、引导，学生收集、收集整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
?★探究新教材1._____、_____等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2.信用卡集______、______、_____、______、______为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
3.支票是________的支付凭证。
在我国，支票主要分为_________和________两种。
4.外汇是______________________支付手段。
汇率又称______，是两种货币之间的________。
★ 教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计
高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计今天，随着经济全球化的发展，人们之间的经济交流不再局限于国内，更多的人开始考虑到国际经济交流，如何更好地处理这些交流关系？信用卡、支票和外汇成为了一个非常重要的话题，那么如何在高中政治课堂上教授这些知识呢？本文将从教案设计的角度来探讨这个问题。
一、教学目标1、了解信用卡、支票、外汇的概念、作用以及用法；2、能够正确运用信用卡、支票、外汇进行国内和国际交易；3、了解信用卡、支票、外汇在经济发展和全球化进程中的意义；4、提高学生的思考能力和学习兴趣。
二、教学重点与难点1、重点：信用卡、支票、外汇的概念、使用方法、价值和作用；2、难点：深入理解信用卡、支票、外汇在经济发展中的重要性。
三、教学方法与手段传统课堂教学方法已经不能满足现代教育的需要，高中政治课堂教学要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、专题报告等，让学生在激发兴趣的情况下主动探索和学习。
同时，为了使学生更好地理解这些经济概念，我们可以采用多媒体课件、生动有趣的示范教学等手段，以帮助学生形成直观的感受。
四、教学步骤1、导入环节：通过提出一些问题，引导学生进入主题，例如：“随着社会的进步，人们在交易中选择了更加方便的方式，那么你们知道信用卡、支票、外汇是什么吗？在国内和国际交易中有哪些使用方法？它们在经济发展中有哪些作用和价值？”2、概念讲解：课程开始，在传统的文献讲解基础上，通过多媒体和图解来引入信用卡、支票、外汇的基本概念和使用方法，以及它们在经济发展中的重要作用和价值。
3、案例分析：通过对一些真实案例的分析，让学生了解信用卡、支票、外汇如何在实际交易中运用，并掌握使用中注重的注意事项，以及资金安全方面的保障。
4、小组讨论：针对现代经济中出现的一些经典问题，如留学生如何用外汇，如何防止信用卡诈骗等，组织学生进行小组讨论，以改善学生思考能力和增强信息交流能力。
5、专题报告：让学生自行组织阅读书籍和文献，对特定主题进行深入研究，能够使学生更好地理解信用卡、支票、外汇在经济中的重要作用。
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践在当今社会，资金往来已成为人类生活和经济运行中不可避免的问题。
而在金融交易中，信用卡、支票和外汇等工具则是人们日常生活中使用较为广泛的支付方式。
其中，信用卡可以很方便地进行消费付款和支付服务，支票则是一种向他人发放指定数额的承诺工具，外汇则是国际贸易和投资活动中必不可少的支付工具。
本文将围绕着这三种支付方式，展开一次高中政治教案实践。
一、课堂教学1.信用卡信用卡是一种便携式的支付工具。
它通过与金融机构达成协议，用户可以在不现金交易的情况下，获得银行提供的贷款，完成支付商品或服务的目的。
在教学中，首先需要明确信用卡是如何产生的，谁可以使用信用卡以及信用卡使用的注意事项等方面的内容。
可以分析信用卡使用中的潜在风险，以及如何防范和解决因信用卡使用而导致的不良后果。
讲解完毕后，可以设置相关的情景设计中让学生亲身体验信用卡使用的过程，从而提高学生对于金融消费的认识和防范意识。
2.支票支票是一种承诺工具，是一张由银行出具的可以代替现金的协议书。
支票中包含了开户人账号、签名、金额和收款人信息等重要的元素。
因此，在课堂教学中，我们要将注意力放在支票使用的法律地位以及支票的银行流通流程等方面。
对于学生来讲，需要了解的是支票使用的限制和如何保证支票的安全，尤其是对于支票作为财物的法律性质应予以强调，这样才能使学生更加明确及时得到救济的方法。
3.外汇外汇是一种全球交易的货币，也是国际贸易和投资的必不可少的支付工具。
在课堂教学中，需要着重介绍外汇市场结构和外汇汇率体系。
此外，还需要模拟外汇的实际行情分析和实际操作，教授学生如何进行外汇交易及风险管理知识。
最终，通过实际案例的讲解，让学生了解外汇市场中常见的风险和暴露的问题，这样才能提高学生对于外汇交易的认知和技能。
二、实践课程1.信用卡在实践课程中，可以通过拟定购买物品清单、确定购买地点和给定消费金额等操作，让学生体验信用卡的使用。
同时，要求学生学会如何避免过度消费和超出预算的问题。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
信用卡 支票和外汇教案
信用卡支票和外汇教案教案标题：信用卡、支票和外汇教学目标：1. 了解信用卡、支票和外汇的定义和基本概念。
2. 掌握信用卡、支票和外汇的使用方法和注意事项。
3. 培养学生正确的金融管理意识和风险意识。
教学内容：1. 信用卡a. 信用卡的定义和基本原理。
b. 信用卡的种类和使用范围。
c. 信用卡的申请和审批流程。
d. 信用卡的使用技巧和注意事项。
e. 信用卡的风险和防范措施。
2. 支票a. 支票的定义和基本原理。
b. 支票的填写要求和注意事项。
c. 支票的兑现和存款流程。
d. 支票的风险和防范措施。
3. 外汇a. 外汇的定义和基本原理。
b. 外汇市场的基本知识和参与方式。
c. 外汇交易的流程和注意事项。
d. 外汇风险和防范措施。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考日常生活中使用信用卡、支票和外汇的场景，并与学生分享个人经验。
知识讲解：2. 分别介绍信用卡、支票和外汇的定义、基本原理和使用范围。
3. 解释信用卡、支票和外汇的申请流程、使用技巧和注意事项。
4. 阐述信用卡、支票和外汇的风险和防范措施。
案例分析：5. 提供一些实际案例，让学生分析其中涉及到的信用卡、支票和外汇的问题，并讨论解决方案。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论信用卡、支票和外汇的优缺点，并展示他们的观点和结论。
综合实践：7. 给学生布置一项任务，要求他们根据所学知识，制定一份个人理财计划，包括信用卡、支票和外汇的使用规划和风险管理策略。
总结：8. 总结本节课的重点内容，并强调正确的金融管理意识和风险意识的重要性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 实际信用卡、支票和外汇的样本，用于示范和讨论。
3. 小组讨论指导问题，用于引导学生展开讨论。
4. 个人理财计划模板，用于学生综合实践任务。
评估方法：1. 学生参与度和讨论表现。
2. 个人理财计划的完整性和合理性。
3. 对案例分析中信用卡、支票和外汇问题的解决方案的准确性和适用性。
信用卡支票和外汇教学设计
信用卡支票和外汇教学设计教学设计：信用卡支票和外汇一、教学目标1.理解信用卡支票的概念和用途；2.掌握信用卡支票填写的要点和技巧；3.了解外汇的基本知识和汇率计算方法；4.会使用外汇换算计算器进行外汇换算。
二、教学内容1.信用卡支票的概念和用途；2.信用卡支票填写的要点和技巧；3.外汇的基本知识和汇率计算方法；4.外汇换算计算器的使用。
三、教学过程1.信用卡支票（1）引入信用卡支票的概念和用途，解释其在消费和还款中的作用。
（2）介绍信用卡支票的填写要点和技巧，如填写日期、金额、收款人等必要信息。
（3）通过示范，让学生掌握信用卡支票的填写方法。
2.外汇（1）介绍外汇的概念和基本知识，如外币的种类和兑换方式等。
（2）教授汇率计算方法，如直接标价法和间接标价法。
（3）通过实例演练，让学生掌握不同汇率计算方法的应用。
3.外汇换算计算器（1）介绍外汇换算计算器的基本功能和使用方法。
（2）示范使用外汇换算计算器进行外汇换算，让学生掌握其操作流程。
四、教学评估1.信用卡支票填写练习：学生根据给出的场景，填写信用卡支票，并核对填写是否准确。
2.汇率计算练习：学生根据提供的外汇价目表，运用汇率计算方法计算不同外币的兑换金额。
3.外汇换算计算器操作练习：学生使用外汇换算计算器进行外汇换算，并核对计算结果是否准确。
五、教学反思1.在教学过程中引入了实际场景和实例演练，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.针对不同的教学内容，设置了实践操作环节，加深了学生对知识的理解和应用能力。
3.在教学评估中设置了不同类型的练习题，能全面检测学生对信用卡支票和外汇知识的掌握情况。
4.教学过程中注重启发学生思考，培养他们的独立解决问题能力。
5.教师应及时反馈学生的教学成果，对错误或不足之处进行纠正和指导。
总结：通过本教学设计，学生可以在实际操作中掌握信用卡支票和外汇的相关知识和技巧。
同时，通过应用环节的练习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
信用卡、支票和外汇教案
教学过程一、复习预习1、复习内容：（1）货币的本质A、商品的含义和属性①商品的含义：用于交换的劳动产品。
②商品的属性：使用价值和价值。
B、货币的产生①产生原因：物物交换的困难导致一般等价物的产生。
②产生标志：当贵金属金银固定的充当一般等价物时，才标志着货币的产生。
C、货币的含义与本质①货币的含义：货币就是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品。
②货币的本质：货币的本质就是一般等价物，（货币就是一种特殊的商品）。
D、货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币（2）纸币A、纸币的含义①金属货币的缺点和纸币优点②纸币是国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号。
③国家有权发行纸币，但是不能随意发行纸币③纸币的发行纸币本身没有价值，它只是价值符号，因此需要强制使用B、通货膨胀和通货紧缩①通货膨胀：社会总需求大于社会总供给；纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量引起物价全面持续上涨；它会引起物价上涨，纸币贬值，经济秩序混乱，生活水平下降，影响社会稳定。
②通货紧缩：社会总需求小于社会总供给；纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量引起物价全面持续下跌；他会引起物价下跌，影响企业与投资的积极性，市场销售困难，影响经济的长远发展。
（3）如何树立正确的金钱观：货币是财富的象征，但是要取之有道。
2、本课引入：同学们都听过信用卡和支票吧？一些同学都应该见过或使用过信用卡的，那么到底信用卡和支票有哪些作用呢？经常看新闻的同学也都听过这样一句“我国的外汇储备……”，到底什么又是外汇呢？我们这节课就了解一下信用卡、支票和外汇。
二、知识讲解考点1 结算方式和信用工具1、结算方式：现金结算和转账结算（1）现金结算：是指用纸币来完成经济往来的收付行为；（2）转账结算：是指双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。
2、信用工具：我国主要的信用工具包括信用卡和支票（1）信用卡：A、信用卡的含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
信用卡、支票和外汇 说课稿 教案 教学设计
A .①③B.①④C.②③D.②④
学情分析
很多学生在生活中对信用卡有一定的接触，所以学生对此知识点有一定的生活基础；而外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。
学习目标
1、记住两种结算方式，记住信用卡的优点，知道两种支票的用途。
2、记住外汇的含义，归纳汇率变动及影响，总结保持人民币比值稳定的意义。
展
各小组展示自己的成果
增强学生自信，既展示自己的优秀成果，也能反映相应的问题。
评
教师对每组的回答进行针对性点评，既肯定合理，也质疑解析存在的问题。重点点评汇率变动及影响。
深化学生对结算工具的认识，特别是汇率变动认识。
检
选择题
学生思考并回答
检测并巩固这节课所学的知识。
堂测设计
1、现代社会中，人们越来越多地在生活中使用各种各样的信用卡。信用卡和转账支票的共同点是（）
课题名称
神奇的货币-信用卡、支票和外汇
授课时间
课程标准描述
知道两种支票的用途；了解两种结算方式，信用卡的优缺点，保持人民币币值稳定的意义；
理解外汇的含义，汇率的变化及影响
考试大纲描述
理解外汇的含义，汇率变动及影响。
教材内容分析
本课介绍纸币的相关知识，帮助学生进一步认识货币。并了解纸币的供应量的变化引起的经济现象，从而认识通货膨胀和通货紧缩。
重点
汇率的变动及影响
难点
汇率的变动及影响
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
展示结算工具图片
要求学生总结出两种结算方式
003信用卡、支票和外汇教案
第一课第一框揭开货币的神秘面纱【信用卡、支票和外汇】一、学习目标1.识记：信用工具、外汇和汇率的含义。
2.理解：保持人民币币值基本稳定的意义。
3.运用：联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利。
二、导学指导与检测三、课堂小结（学生自主完成）巩固诊断1．如果你家打算暑假去西藏旅游，你认为携带哪种支付工具最合适（）A．信用卡 B．现金支票 C．转账支票 D．现金2．在香港，30％的大学生因濫用信用卡而负债累累；在内地，缺乏经济自立能力的大学生负债消费同样惊人。
这启示我们（）①信用卡只能发放给有钱人②信用卡使用不当，一定程度上会扰乱金融秩序③信用卡发放前要考查申请人的资信状况④使用信用卡要以自己的收入为基础A．①②③B②③④ C．①③④ D．①②④①3．如果甲国年利率为1％，乙国年利率为3％，乙国货币对甲国货币是贬值趋势，预期一年后贬值2％。
那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看（）A．更多的资金将会流向甲国B．更多的资金将会流向乙国C．甲乙两国资金出现等量流动D．甲乙两国之间停止资金流动4．随着信息技术的发展，电子商务、电子政务、电子银行已走进我们的生活，许多消费者购物和旅行时经常使用信用卡。
信用卡作为电子货币的一种，在使用过程执行的是货币的___________职能①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.材料一 2013年前7个月，山东省跨境人民币实际收付额币跨境结算业务试点以来，山东共有725家银行分支机构办理跨境人民币业务，覆盖企业4285家，累计结算额突破8000亿元，达到8216．5亿元，境外国家和地区扩展至167个。
人民币跨境贸易结算一方面规避了汇率变动的风险，同时也推动了人民币国际化进程。
（1）请你结合材料阐述，人民币跨境贸易结算给我国企业发展带来的影响。
【教学设计】《信用卡、支票和外汇》(思想政治人教必修1)
《信用卡、支票和外汇》教学设计教材分析:《信用卡、支票和外汇》是本教材第一单元第一课第二框的内容。
本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
教学目标：1.知识与技能：①了解两种结算方式，解释两种常见的信用工具的用途；②懂得外汇、汇率的含义；③掌握汇率变化对国家经济的影响；④理解保持人民币币值基本稳定的意义。
2.过程与方法：通过展示和介绍信用卡的优、缺点及支票的使用应注意的问题，学生能够感受信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
3.情感态度价值观：学会正确使用信用工具，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重难点：教学重点：信用卡的优点、外汇、汇率。
教学难点：外汇、汇率的变动及其影响。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备: 预习教材，自主勾画教材有关重要内容。
教学过程：一、导入新课复习巩固：1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.什么是使用价值？什么是价值？3.货币的含义和本质是什么？4.货币的职能有哪些？基本职能是什么？5.什么叫纸币？纸币发行要遵循什么规律？设问分析：给你百万现金？你将如何携带。
小组调查：纸币的使用带来的麻烦？情境想象：你知道纸币的未来会怎样？【设计意图】通过复习导入法，从前后知识的衔接点引入课堂，做好新课教学的“预设”，提高学生参与热情。
二、新课讲授探究一结算工具情景一（多媒体展示）当我们去超市购物时，例如买矿泉水，我们结算时通常会使用现金支付或扫码支付。
当我们要在网上购买一件货物时，我们该怎么结算呢？它们分别是什么结算方式呢？【设计意图】引出结算方式和结算工具。
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信用卡支票和外汇实习
讲课教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
【信用卡、支票和外汇】教学设计
【设计思想】
随着信息技术的发展，信用卡在人们日常生活中用得越来越广，地位越来越重要，从学生的现实生活、亲身经历，介绍信用卡，提高学生参加经济生活能力；对于外汇学生不是很熟悉，可以通过课件或实物等讲解方式，使学生能够理解。
【教材分析】
本课是必修一经济生活第一单元第一课第二框，教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。
使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。
本课包含了两方面内容，信用工具和外汇，是对货币发展到现代的形式的一个介绍。
上节课引导学生发现了货币的本质，货币并不神秘。
本节课接着了解现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
【学情分析】
1.知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。
2.能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。
3.价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。
【教学目标】
（一）知识目标
知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票；知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
（二）过程与方法目标
通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
【教学重点】信用工具、外汇、汇率
依据：根据课程标准要求，解释几种常见的信用工具的用途，因此信用工具是重点；同时为了培养学生的世界经济眼光，要让学生知道与外国人有经济往来时就会涉及外汇，所以外汇以及汇率是重点。
【教学难点】外汇、汇率的变动及其影响
依据：外汇和汇率的知识既是重点又是难点，由于外汇问题不仅专业而且复杂，一些专业术语学生易混淆，同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法
【教学时间】一节课45分钟
【教学过程】
★导入新课
在上课之前，老师先给大家表演一个小魔术。
如果想用老师手中的这张白纸来交换你们手中的文具，大家愿意吗？那如果用这个存有巨款的银行卡呢？银行卡在我们生活中很常见，我们也都很喜欢用它。
为什么一张小小的卡会成为我们生活中不可缺少的东西？它到底有什么作用呢？带着这些问题，我们进入今天的新课——第一课第二框：信用卡、支票和外汇。
★讲授新课
一、信用工具
1．两种结算方式
师：【ppt展示图片】在生活中，我们有时需要把一定时期的各项经济收支往来核算清楚，这个叫做结算。
那么在日常的经济收支中，人们是如何结算的呢？当我们去超市买东西，有的人用现金支付，有的人用银行卡支付。
这其实就是我们通常使用的两种结算方式：现金结算和转账结算。
那我想请同学阅读课本说一下这两个有什么区别？
生：前者是用纸币来完成，后者是双方通过银行转账来完成。
师：对，回答的非常好。
【举例下图】转账结算中人们常用的信用工具有信用卡、支票等等。
那我们回到导入时候的问题：为什么一张小小的卡会成为我们生活中不可缺少的东西？它到底有什么作用？同学们自己阅读课本第9页，回答以下的问题。
2.信用工具
（1）信用卡
师：【ppt展示】1.信用卡和银行信用卡一样吗？2.我们的校园卡是信用卡吗？3.信用卡有什么优点？4.信用卡在任何地方都能刷吗？
师总结：1.信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡（不能取款贷款）。
银行信用卡是狭义上的信用卡，是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
它分为贷记卡和准贷记卡两种。
课本中间的相关链接，是银行信用卡的一些常识。
这里需要注意的是广义上的信用卡是不能透支的，就像我们的饭卡没钱，食堂的阿姨就不会给我们打饭了吧，能够透支的是银行信用卡。
优点：（1）功能齐全：集存款、取款、消费、结算、查询为一体（2）高效简单：能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费（3）便利安全：增强消费安全，给持卡人带来极大的便利。
4.持卡人可以在发卡银行指定的消费场所使用，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。
（2）支票
师：信用卡是在生活中常见的信用工具，还有另外一种大家不怎么接触的，或者在电视中常看到的？那就是支票。
我们一起来看一下课本第9页相关链接的第二张图，请同学们仔细观察，回答老师的问题。
（这张支票的面值是多少？3万。
是哪个单位开出的？大华公司。
这是一张什么类型的支票？现金支票。
什么是支票？）
师：①支票，是支票时出票人委托银行等金融机构见到票据时，无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。
注意：它是活期存款的支付凭证。
那是不是任何人都可以拥有支票？任何人都可以去委托银行去办理呢？
师：显而易见是不可以的。
必须在银行开立支票存款账户的人才可以。
存户可以在其存款金额内签发支票。
支票有2种类型。
②支票的种类：
A.转账支票：收款单位在付款单位开出转账支票后，凭借该票到银行把这笔钱转入自己的账户。
B.现金支票：是由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
那现在，大家知道小张如何把那张支票兑换成现金了吧？
③支票的使用：凡在银行开立支票存款账户的，银行给予空白支票簿，存户可在其存款金额内开发支票。
银行按照票面签注的金额付款给支票人。
在这里呢，小张就可以在10天内，拿着这张支票去银行取款。
师：在使用过程当中，应该注意的事项，在相关链接中有提到，大家课后看看。
此外还应该注意，支票的使用在不同地区会有差别，在不同时间使用也会有不同的要求，大家以后有机会用过一两次就知道了。
二、外汇
1．外汇
师：国庆即将来临，如果我们到欧洲或其他国家去旅游，在那里能用人民币消费、购物吗？师：那应该怎么做呢？生：用那个国家的货币。
师：外国的货币，也就是外币。
但是有的国家的货币在国际上还不被普遍接受，所以，用于国际间结算最好是用外汇。
那什么是外汇呢？
生：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
师：嗯，很好！外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
要明确外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等。
通常情况下，只有普遍接受、自由兑换的外币才是外汇。
当前在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、欧元、日元等一些发达国家货币。
2汇率
师：使用外汇必须了解汇率。
汇率又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率。
我国汇率通常采用100单位外币作为标准折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币升值，外汇汇率上升，人民
币汇率下跌。
如果用100单位的人民币可以兑换成更多的外币，说明人民币升值，人民币汇率升高，外汇汇率下跌。
（习题）
3保持人民币币值基本稳定的意义
师：我们前面讲到汇率跟币值同升同降，汇率的波动会给经济造成很大的影响。
所以我们必须保持人民币币值基本稳定。
也就是对内保持物价总水平的稳定，对外保持人民币汇率稳定。
这里的基本稳定是指人民币币值不出现大的波动。
这对人民生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定，经济的发展，有重要的意义。
★新课总结
这节课我们学习了常用的两种核算方式、信用卡和它的优点、支票的含义和用途、外汇和汇率、汇率波动对经济的影响、保持人民币币值的基本稳定的含义和意义，重点学习信用工具、外汇和汇率的有关知识。
深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。