信用卡、支票和外汇教案1
信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。
教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。
除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。
教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。
教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。
1.1.2信用卡、支票和外汇教案
外汇是用外币表示的用于国际间的支付手段，那我们是不是100人民币就换100美元？（不是）那要怎么换？有一个比率。
2.汇率
含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
图片展示：美元，英镑，日元，欧元。这些是外币，也是世界货币。
我们现在生活在一个开放的、国际化的社会里，跟外国人做生意，出国旅游、购物或学习，我们是不是用人民币来消费的？（外汇）
（二）外汇
1.外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
比如，中国游人在法国用欧元购买香水，欧元对于我国来说就是外汇。在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。
导入：以前我们买东西要还钱是怎样的？（给现金），现在假如我在超市买一台电脑5000块，我除了可以给50张100块，还有没有更方便的方式呢？（刷卡）
二、信用卡、支票和外汇
（一）信用卡和支票
结算方式：
传统购物—— 一手交钱，一手交货——现金结算
（纸币）
网上购物—— 一手交钱，一手交货——转账结算
（网络、银行转账）
3.支票
（1）含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
（2）支票的种类：转帐支票和现金支票。
现金支票时，要注意几点，参见课本P10“相关链接”。
转账支票是我们拿支票去银行转账，能不能拿到钱？得先转到自己的户头，再从自己的户头里取钱。
核心素养聚焦
1.公共参与——货币观；
2.培养学生科技进步意识，初步掌握使用信用卡和支票的实践能力，感受现代社会电子货币的便利。
信息化教案 ——信用卡、支票和外汇教学设计
信用卡、支票和外汇一、教学目标1、知识目标：信用卡、支票、汇票等信用工具的用途和使用范围；理解外汇和汇率的含义及保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：初步掌握的信用工具知识；培养学生从事经济活动的能力。
3、情感、态度、价值观：引导学生树立正确的商品货币观念；树立信用经济意识。
二、学习者分析学生们是社会主义市场经济中成长起来的一代人，他们对经济常识充满好奇和兴趣。
通过对前面几框内容的学习，学生商品和货币有了初步的认识，但这种认识还停留在浅层次上，这节课引导他们认识信用工具、外汇和汇率的同时，也引导他们主动学习和理解判断汇率变化的相关规律，促使他们结合生活实际理解保持人民币币值稳定的意义。
三、教学重难分析及解决措施本节课的重点、难点是外汇、汇率的变化及其影响。
通过图片和案例展示，引导同学认识和正确使用信用卡和支票；借助电子白板，分析概念，应用实例和创设情境，促使同学们在合作探究的过程中认识外汇；理解人民币汇率对我国经济社会的影响。
四、教学设计关的意义。
小结5分钟掌握本节各概念的相关联系信用工具和外汇导图学生记录和思考通过电子白板一步一步向学生展示以货币为核心概念的思维导图，帮助他们直观了解知识的联系。
思维导图：探究一：寻找汇率变动对币值影响的规律外币本币外国币值本国币值外币汇率本币汇率不变更多贬值升高不变更少更多不变升值更少不变跌落播放微视频帮助学生理解汇率变化知识探究二：角色扮演，解决问题2016年10月1日，人民币正式加入国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子。
越来越多央行和货币当局把人民币作为其储备资产。
在不考虑其他因素的条件下．如果你扮演以下角色，是否赞成人民币升值?（1）假如你准备到国外旅游；（2）假如你是在国外的中国留学生；（3）假如你是国内购买进口商品的消费者；（4）假如你是国外投资商，准备即将来华投资；（5）假如你是国内电器的出口商。
五、教学反思本节学习了信用卡、外汇和汇率的有关知识，深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇
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高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
1.2《信用卡、支票和外汇》教案
1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。
2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。
多媒体展示选择题，请学生思考。
⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。
（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。
信用卡最明显的作用就是透支消费。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践
信用卡、支票和外汇：高中政治教案实践在当今社会，资金往来已成为人类生活和经济运行中不可避免的问题。
而在金融交易中，信用卡、支票和外汇等工具则是人们日常生活中使用较为广泛的支付方式。
其中，信用卡可以很方便地进行消费付款和支付服务，支票则是一种向他人发放指定数额的承诺工具，外汇则是国际贸易和投资活动中必不可少的支付工具。
本文将围绕着这三种支付方式，展开一次高中政治教案实践。
一、课堂教学1.信用卡信用卡是一种便携式的支付工具。
它通过与金融机构达成协议，用户可以在不现金交易的情况下，获得银行提供的贷款，完成支付商品或服务的目的。
在教学中，首先需要明确信用卡是如何产生的，谁可以使用信用卡以及信用卡使用的注意事项等方面的内容。
可以分析信用卡使用中的潜在风险，以及如何防范和解决因信用卡使用而导致的不良后果。
讲解完毕后，可以设置相关的情景设计中让学生亲身体验信用卡使用的过程，从而提高学生对于金融消费的认识和防范意识。
2.支票支票是一种承诺工具，是一张由银行出具的可以代替现金的协议书。
支票中包含了开户人账号、签名、金额和收款人信息等重要的元素。
因此，在课堂教学中，我们要将注意力放在支票使用的法律地位以及支票的银行流通流程等方面。
对于学生来讲，需要了解的是支票使用的限制和如何保证支票的安全，尤其是对于支票作为财物的法律性质应予以强调，这样才能使学生更加明确及时得到救济的方法。
3.外汇外汇是一种全球交易的货币，也是国际贸易和投资的必不可少的支付工具。
在课堂教学中，需要着重介绍外汇市场结构和外汇汇率体系。
此外，还需要模拟外汇的实际行情分析和实际操作，教授学生如何进行外汇交易及风险管理知识。
最终，通过实际案例的讲解，让学生了解外汇市场中常见的风险和暴露的问题，这样才能提高学生对于外汇交易的认知和技能。
二、实践课程1.信用卡在实践课程中，可以通过拟定购买物品清单、确定购买地点和给定消费金额等操作，让学生体验信用卡的使用。
同时，要求学生学会如何避免过度消费和超出预算的问题。
人教版必修一1.2信用卡、支票和外汇教案
1.2 信用卡、支票和外汇教学设计课题：信用卡、支票和外汇课型：新授课班级：时间：教学目标：（一）知识与技能目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重点：信用工具、外汇、汇率教学难点：外汇、汇率的变动及其影响教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：同学们，大家好！欢迎大家和老师一起学习信用卡、支票和外汇。
讲授新课：讲授新课：先来看第一个问题：两种结算方式。
1. 两种结算方式师设疑：同学们想一想，日常生活中我们进行经济往来，会如何结算呢？其实，主要是两种方式，一种是“一手交钱，一手交货” ，也就是用现金完成经济往来的收付；另一种是通过银行转账来完成经济往来的收付，比如，我们网上购物，通过网银付款就是第二种情况。
那么，在结算当中我们又经常用到两种结算工具，也就是信用卡和支票。
今天我们主要学习其中的一种——信用卡。
2. 信用卡现在老师向大家展示的就是招商银行发行的卡通信用卡，那么到底什么是信用卡呢？我们来学习信用卡的含义。
（1）含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
从含义我们可以看出，信用卡归根到底是一种信用凭证。
师设疑：那么，什么人都可以办理信用卡吗？当然不是。
必须是资信状况良好的客户。
“资” 是指资金，办理信用卡要有一定的资金基础，我们要向银行提供自己的收入证明，一般来讲，收入越多的人，信用卡允许透支的额度就越大；“信”是指信用，就是在银行没有不良信用记录。
政治教案：信用卡、支票和外汇
优秀政治教案：信用卡、支票和外汇作为现代社会的重要组成部分，金融业的发展起到了至关重要的作用。
在这个日益繁荣的行业中，信用卡、支票和外汇等产品已经深入人们的生活，成为人们盖世无双的消费方式。
因此，在大学生群体中普及金融知识教育，成为了广泛关注的问题。
本文将重点介绍三种金融产品：信用卡、支票和外汇，并以此为基础，展开一系列教学展示。
一、信用卡1.概述信用卡，顾名思义，是一种基于信用评估的金融工具。
拥有信用卡的人，可以在消费的同时，享有资金的借用。
这种金融工具被广泛使用，特别是在商业、旅游等领域。
信用卡是一种非常方便的工具，因为它可以为消费者提供一定程度的自由，在购物和支付过程中所涉及的复杂过程都被简化了。
此外，信用卡具有一定的保险保障和退款服务，消费者可以更加安全地购物。
2.使用流程活动1：设计场景教学在一次课堂教学中，可以设计一个购物场景。
设计一家商店，让学生尝试使用信用卡完成一个支付过程。
通过这样的教学过程，学生可以了解到购物实际过程中的信用卡应用场景，同时加深对信用卡的理解。
活动2：从原理上介绍信用卡支付过程在介绍信用卡支付的原理时，可以让学生分别扮演信用卡服务商和消费者。
让其中一名学生运用信用卡支付购物。
中间需要强调一些特殊的注意事项，例如卡的有效期、卡的信用额度等。
通过这样一个交互式的教学过程，可以把学生引入对信用卡的服务机制、信用评估等细节方面的理解。
二、支票1.概述支票是一种常见的金融工具。
它是一种让人们在不进行实际现金交换的情况下，完成付款和收款的方式。
支票是由银行或其他金融机构颁发的，而且需要在核实后才会生效。
支票的支出是受到很多禁止和限制的。
这是因为在支票系统中，一旦支票被拒绝了，或者某一个节点认为有问题，往往意味着有必要其他干涉。
因此，支票也需要相关的金融知识支持。
2.使用流程活动1：实物展示支票是一种常见的金融工具，它需要银行出具并核实，然后才能使用。
因此，在教学中，可以通过实物展示来介绍支票的领取和适用范围。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
1.2 信用卡、支票和外汇 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一
思想政治必修一经济生活1.2 信用卡、支票和外汇设计【课题】信用卡、支票和外汇【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《信用卡、支票和外汇》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第二框，是货币和纸币知识的现代运用。
通过学习信用卡、支票和外汇的相关知识，引导学生树立适度消费的理念，正确使用信用工具，关注汇率的变动，深刻领会汇率变动的影响。
【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：了解信用卡、支票和外汇的基础知识，明白信用卡和支票的优点，学会判断数据背后的汇率与币值的关系，理解汇率变动的影响。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对信用卡、支票和外汇相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对商信用卡、支票和外汇相关知识的学习，使学生在生活中正确对待使用信用工具，深刻理解保持人民币币值基本稳定的重要意义。
【学科素养】政治认同：支持国家的宏观调控政策，正确对待人民币币值变化带来的影响，对社会主义经济建设充满信心。
科学精神：正确理解信用卡、支票和外汇的基本理论，透过数据，分析汇率与币值的关系。
法治精神：依法参与经济生活，正确使用信用卡和支票。
【教学重点】信用卡和支票的用途及优点；汇率的变动【教学难点】汇率的变动【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】信用卡、支票和汇率的图片；教学PPT；等【教学过程设计】11 / 11。
信用卡 支票和外汇教案
信用卡支票和外汇教案教案标题：信用卡、支票和外汇教学目标：1. 了解信用卡、支票和外汇的定义和基本概念。
2. 掌握信用卡、支票和外汇的使用方法和注意事项。
3. 培养学生正确的金融管理意识和风险意识。
教学内容：1. 信用卡a. 信用卡的定义和基本原理。
b. 信用卡的种类和使用范围。
c. 信用卡的申请和审批流程。
d. 信用卡的使用技巧和注意事项。
e. 信用卡的风险和防范措施。
2. 支票a. 支票的定义和基本原理。
b. 支票的填写要求和注意事项。
c. 支票的兑现和存款流程。
d. 支票的风险和防范措施。
3. 外汇a. 外汇的定义和基本原理。
b. 外汇市场的基本知识和参与方式。
c. 外汇交易的流程和注意事项。
d. 外汇风险和防范措施。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考日常生活中使用信用卡、支票和外汇的场景，并与学生分享个人经验。
知识讲解：2. 分别介绍信用卡、支票和外汇的定义、基本原理和使用范围。
3. 解释信用卡、支票和外汇的申请流程、使用技巧和注意事项。
4. 阐述信用卡、支票和外汇的风险和防范措施。
案例分析：5. 提供一些实际案例，让学生分析其中涉及到的信用卡、支票和外汇的问题，并讨论解决方案。
小组讨论：6. 将学生分成小组，让他们讨论信用卡、支票和外汇的优缺点，并展示他们的观点和结论。
综合实践：7. 给学生布置一项任务，要求他们根据所学知识，制定一份个人理财计划，包括信用卡、支票和外汇的使用规划和风险管理策略。
总结：8. 总结本节课的重点内容，并强调正确的金融管理意识和风险意识的重要性。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 实际信用卡、支票和外汇的样本，用于示范和讨论。
3. 小组讨论指导问题，用于引导学生展开讨论。
4. 个人理财计划模板，用于学生综合实践任务。
评估方法：1. 学生参与度和讨论表现。
2. 个人理财计划的完整性和合理性。
3. 对案例分析中信用卡、支票和外汇问题的解决方案的准确性和适用性。
信用卡支票和外汇教学设计
信用卡支票和外汇教学设计教学设计：信用卡支票和外汇一、教学目标1.理解信用卡支票的概念和用途；2.掌握信用卡支票填写的要点和技巧；3.了解外汇的基本知识和汇率计算方法；4.会使用外汇换算计算器进行外汇换算。
二、教学内容1.信用卡支票的概念和用途；2.信用卡支票填写的要点和技巧；3.外汇的基本知识和汇率计算方法；4.外汇换算计算器的使用。
三、教学过程1.信用卡支票（1）引入信用卡支票的概念和用途，解释其在消费和还款中的作用。
（2）介绍信用卡支票的填写要点和技巧，如填写日期、金额、收款人等必要信息。
（3）通过示范，让学生掌握信用卡支票的填写方法。
2.外汇（1）介绍外汇的概念和基本知识，如外币的种类和兑换方式等。
（2）教授汇率计算方法，如直接标价法和间接标价法。
（3）通过实例演练，让学生掌握不同汇率计算方法的应用。
3.外汇换算计算器（1）介绍外汇换算计算器的基本功能和使用方法。
（2）示范使用外汇换算计算器进行外汇换算，让学生掌握其操作流程。
四、教学评估1.信用卡支票填写练习：学生根据给出的场景，填写信用卡支票，并核对填写是否准确。
2.汇率计算练习：学生根据提供的外汇价目表，运用汇率计算方法计算不同外币的兑换金额。
3.外汇换算计算器操作练习：学生使用外汇换算计算器进行外汇换算，并核对计算结果是否准确。
五、教学反思1.在教学过程中引入了实际场景和实例演练，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.针对不同的教学内容，设置了实践操作环节，加深了学生对知识的理解和应用能力。
3.在教学评估中设置了不同类型的练习题，能全面检测学生对信用卡支票和外汇知识的掌握情况。
4.教学过程中注重启发学生思考，培养他们的独立解决问题能力。
5.教师应及时反馈学生的教学成果，对错误或不足之处进行纠正和指导。
总结：通过本教学设计，学生可以在实际操作中掌握信用卡支票和外汇的相关知识和技巧。
同时，通过应用环节的练习，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
信用卡、支票和外汇教案
教学过程一、复习预习1、复习内容：（1）货币的本质A、商品的含义和属性①商品的含义：用于交换的劳动产品。
②商品的属性：使用价值和价值。
B、货币的产生①产生原因：物物交换的困难导致一般等价物的产生。
②产生标志：当贵金属金银固定的充当一般等价物时，才标志着货币的产生。
C、货币的含义与本质①货币的含义：货币就是从商品中分离出来，固定的充当一般等价物的商品。
②货币的本质：货币的本质就是一般等价物，（货币就是一种特殊的商品）。
D、货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币（2）纸币A、纸币的含义①金属货币的缺点和纸币优点②纸币是国家或某些地区发行的、强制使用的价值符号。
③国家有权发行纸币，但是不能随意发行纸币③纸币的发行纸币本身没有价值，它只是价值符号，因此需要强制使用B、通货膨胀和通货紧缩①通货膨胀：社会总需求大于社会总供给；纸币的发行量超过流通中实际需要的货币量引起物价全面持续上涨；它会引起物价上涨，纸币贬值，经济秩序混乱，生活水平下降，影响社会稳定。
②通货紧缩：社会总需求小于社会总供给；纸币的发行量少于流通中实际需要的货币量引起物价全面持续下跌；他会引起物价下跌，影响企业与投资的积极性，市场销售困难，影响经济的长远发展。
（3）如何树立正确的金钱观：货币是财富的象征，但是要取之有道。
2、本课引入：同学们都听过信用卡和支票吧？一些同学都应该见过或使用过信用卡的，那么到底信用卡和支票有哪些作用呢？经常看新闻的同学也都听过这样一句“我国的外汇储备……”，到底什么又是外汇呢？我们这节课就了解一下信用卡、支票和外汇。
二、知识讲解考点1 结算方式和信用工具1、结算方式：现金结算和转账结算（1）现金结算：是指用纸币来完成经济往来的收付行为；（2）转账结算：是指双方通过银行转账来完成经济往来的收付行为。
2、信用工具：我国主要的信用工具包括信用卡和支票（1）信用卡：A、信用卡的含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
教学设计3：1.2 信用卡、支票和外汇
1.2 信用卡、支票和外汇教学目标：1、知识目标识记：我国主要的信用工具：信用卡、汇票、支票及其主要用途；了解外汇的相关知识2、能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。
3、德育目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度教学重点：外汇教学难点：汇率教学过程：【复习导入】1、货币的本质是什么？2、货币的基本职能有哪些？【导入新课】当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。
然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？这两种就是人们常用的结算方式：现金结算和转帐结算。
前者主要是用纸币来完成货币的支付手段，而后者是收付双方通过银行转帐来完成货币的收付行为。
（P7）二、信用工具和外汇（板书）㈠、信用工具（板书）1、结算方式：现金结算和转帐结算（板书）银行为什么要开展办理结算这个业务？可以避免大量使用现金带来的麻烦。
大量使用现金有哪些麻烦？学生：1、容易丢失，2、结算不方便，3、外出带很多现金可能出现的意外。
过渡：所以，办理结算必须使用一些信用工具，而这些信用工具有信用卡、汇票和支票。
2、常用的信用工具⑴、信用卡（板书）讲之前可将商业银行发行的信用卡已经各种其他卡展示给学生，让学生指出哪个为信用卡。
然后提问：你们知道什么是信用卡吗？接着指出：信用卡含义：是银行发给自己信用情况较好的公司及有稳定收入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭证。
（P7）提问：信用卡为什么会流行？你们在使用信用卡时，感觉到信用卡有什么好处没有？（P8练习）就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。
教学设计5：1.2 信用卡、支票和外汇
信用卡、支票和外汇【学习目标】（一）知识目标：识记信用卡、支票、外汇和汇率；理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，增强在日常生活中积累相关知识和能力的意识，增强适应现代经济生活的能力。
（三）情感态度价值观目标：通过学习，准确理解和把握我国的汇率政策和汇率制度，做政策和制度的宣传者。
逐步确立与社会主义市场经济相适应的经济观念，正确理解看待我国的经济政策。
【重点难点】汇率的变化及其保持人民币币值稳定的意义。
【导入新课】【问题探究和思维点拨】【情景一】材料一：据中国银联上海公司统计，今年1～6月份，上海市刷卡消费达到2076.92亿元，同比增长23%。
从用途看：购买保险、电信电视付费、旅行社售票、长途客运售票、宾馆付费、航空公司售票的刷卡消费分别同比增长126.7倍、19.5倍、5.3倍、75.2%、58.4%、42.4%。
从结构看：商品、餐饮类刷卡消费分别实现1064.12亿元、92.88亿元，同比增长36.3%、31.3%，占全部刷卡消费总量的51.2%、4.5%，占比同比提高4.9个、0.3个百分点。
材料二：今年4月，南京市公安局经侦支队会同白下警方，成功破获省公安厅挂牌督办、南京市第一起利用POS机刷卡套现非法经营的案件。
该案涉案金额高达3亿元，目前已抓获专门利用信用卡套现的犯罪嫌疑人（网上称为“卡虫”）13人，共缴获涉案POS机8台，银行卡400余张。
目前，已有7人被白下区检察院批准逮捕。
设置情景，提出问题，让学生讨论、发言。
并引导学生概括总结知识点。
1、上述情景中的信用卡是何种信用卡？你还知道有什么信用卡？2、上述情景中的信用卡发挥了哪些作用？信用卡为何具有这些作用？3、从材料二司法机关打击利用信用卡套现犯罪行为中你认为银行应该怎样办理信用卡？聚焦生活材料一：2004年年底，我国信用卡发行量突破1000万张，人民币透支余额接近300亿元，年度增长率分别超过100%和500%。
003信用卡、支票和外汇教案
第一课第一框揭开货币的神秘面纱【信用卡、支票和外汇】一、学习目标1.识记：信用工具、外汇和汇率的含义。
2.理解：保持人民币币值基本稳定的意义。
3.运用：联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利。
二、导学指导与检测三、课堂小结（学生自主完成）巩固诊断1．如果你家打算暑假去西藏旅游，你认为携带哪种支付工具最合适（）A．信用卡 B．现金支票 C．转账支票 D．现金2．在香港，30％的大学生因濫用信用卡而负债累累；在内地，缺乏经济自立能力的大学生负债消费同样惊人。
这启示我们（）①信用卡只能发放给有钱人②信用卡使用不当，一定程度上会扰乱金融秩序③信用卡发放前要考查申请人的资信状况④使用信用卡要以自己的收入为基础A．①②③B②③④ C．①③④ D．①②④①3．如果甲国年利率为1％，乙国年利率为3％，乙国货币对甲国货币是贬值趋势，预期一年后贬值2％。
那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看（）A．更多的资金将会流向甲国B．更多的资金将会流向乙国C．甲乙两国资金出现等量流动D．甲乙两国之间停止资金流动4．随着信息技术的发展，电子商务、电子政务、电子银行已走进我们的生活，许多消费者购物和旅行时经常使用信用卡。
信用卡作为电子货币的一种，在使用过程执行的是货币的___________职能①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.材料一 2013年前7个月，山东省跨境人民币实际收付额币跨境结算业务试点以来，山东共有725家银行分支机构办理跨境人民币业务，覆盖企业4285家，累计结算额突破8000亿元，达到8216．5亿元，境外国家和地区扩展至167个。
人民币跨境贸易结算一方面规避了汇率变动的风险，同时也推动了人民币国际化进程。
（1）请你结合材料阐述，人民币跨境贸易结算给我国企业发展带来的影响。
【教学设计】《信用卡、支票和外汇》(思想政治人教必修1)
《信用卡、支票和外汇》教学设计教材分析:《信用卡、支票和外汇》是本教材第一单元第一课第二框的内容。
本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
教学目标：1.知识与技能：①了解两种结算方式，解释两种常见的信用工具的用途；②懂得外汇、汇率的含义；③掌握汇率变化对国家经济的影响；④理解保持人民币币值基本稳定的意义。
2.过程与方法：通过展示和介绍信用卡的优、缺点及支票的使用应注意的问题，学生能够感受信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
3.情感态度价值观：学会正确使用信用工具，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重难点：教学重点：信用卡的优点、外汇、汇率。
教学难点：外汇、汇率的变动及其影响。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备: 预习教材，自主勾画教材有关重要内容。
教学过程：一、导入新课复习巩固：1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.什么是使用价值？什么是价值？3.货币的含义和本质是什么？4.货币的职能有哪些？基本职能是什么？5.什么叫纸币？纸币发行要遵循什么规律？设问分析：给你百万现金？你将如何携带。
小组调查：纸币的使用带来的麻烦？情境想象：你知道纸币的未来会怎样？【设计意图】通过复习导入法，从前后知识的衔接点引入课堂，做好新课教学的“预设”，提高学生参与热情。
二、新课讲授探究一结算工具情景一（多媒体展示）当我们去超市购物时，例如买矿泉水，我们结算时通常会使用现金支付或扫码支付。
当我们要在网上购买一件货物时，我们该怎么结算呢？它们分别是什么结算方式呢？【设计意图】引出结算方式和结算工具。
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教学设计（主备人：夏安秘指导老师：田应国）高中课程新课标政治必修1（经济生活）学科长审查签字：一、教学目标1、知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。
2、能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
二、预习导学（一）信用工具1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转账结算2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。
4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
5、支票的种类：现金支票和转账支票。
（二）外汇1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
2、两种货币之间的兑换比率是汇率；3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。
三、问题引领、知识探究（一）导入通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）合作探究一小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。
小明最终选择使用信用卡支付票款。
问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？提示：现金结算和转账结算问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？提示：信用卡消费较安全方便。
引导学生归纳总结：1、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
2、信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。
3、信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。
练习内化1下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体答案：D（三）合作探究二小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
看着这张票据，小张有点不知所措。
问题1：小张拿到的这张票据是什么？提示：现金支票问题2：如何把这张票据兑换成现金？提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。
引导学生归纳总结：1、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
2、支票的种类：现金支票和转账支票（四）合作探究三问题1：假期间老师计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？提示：不能，需要把人民币兑换成欧元。
引导学生归纳总结：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
问题2:2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59,2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为625.5.与2010年4月8日相比，2013年4月8日人民币对美元的汇率是升了还是降了？提示：与2010年4月8日相比，2013年4月8日100单位的外币所能兑换到的人民币减少了，所以人民币汇率升了。
引导学生归纳总结：汇率是两种货币间的兑换比率。
如果100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高；反之，则说明外币的汇率跌落。
练习内化2我国某企业在国际市场上，按10美元/件的价格售出100万件某商品，该企业生产该商品的成本为人民币14元/件。
假设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元，则该企业可以获得利润为人民币（）A.1 400万元B.5 600万元C.7 000万元D.9 800万元答案：B（五）合作探究四人民币汇率变化会对我们的国家、我们的经济生活带来哪些影响？提示：人民币升值或贬值都有它的利和弊，我们不能简单的说利大于弊还是弊大于利，要根据我们经济的具体发展水平而定。
在现在我们国内一方面面临着巨大的就业压力同时我们又必须防止通货膨胀给我们的经济生活带来不利影响，升值或贬值都会影响经济的发展，所以我们要保持人民币币值基本稳定。
引导学生归纳总结：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定，经济社会继续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要作用。
练习内化32005年7月21日，美元兑人民币的汇率由1美元＝8.21人民币调整为1美元＝8.11人民币元。
此后，人民持续小幅升值，截至2008年4月，人民币累计升值约为16％，人民币升值有利于（）①．我国出口贸易的发展②．我国进口贸易的发展③．我国对外投资的增加④．吸引外商在我国投资A．①② B．①③C．②③ D．③④答案：C四、目标检测1.网上购物的出现,使货币发展迎来了电子货币时代。
对电子货币的作用应该这样认识( )A.可以节约流通中所需要的纸币量和货币量B.方便消费者购物,但不利于银行业务的协作C.电子货币充当货币流通手段的职能D.改革银行的作用和业务答案:C解析:电子货币充当了网上购物的媒介,主要是执行了流通手段职能。
2.2014年春节期间,李先生带全家人去广州旅游。
对其最适合的结算工具和方式认识正确的是( )①信用卡②通过银行转账完成经济往来的收付③支票④其特点是方便快捷A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④答案:C3.著名作家莫言身穿燕尾服,从瑞典国王手中接过了象征世界文学最高荣誉的金质奖章、证书以及奖金支票。
莫言所获奖金支票( )A.是活期存款的支付凭证B.是活期存款的所有权证书C.可以直接用来购物D.是瑞典中央银行开具的支付凭证答案:A解析:支票是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
从性质上讲,它是活期存款的支付凭证,所以A项正确。
银行只是受托单位,而不是支票的开具人,D项错误。
如果是转账支票,不能取现,即使是现金支票也不能直接购物,C项错误。
B 项错在“所有权”上。
五、分层套餐A组1.当前,人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。
信用卡与转账支票的共同点是( )A.购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证B.都属于电子货币C.都是在经济往来结算中经常使用的工具D.都由银行等金融机构受理答案:C2.2014年1月14日,中国人民银行公布的数据显示,2013年国家外汇储备增长5 097亿美元,达到3.82万亿美元。
国家外汇储备余额及年度增幅均创历史新高。
外汇是( )A.可用于兑换的外国货币B.两种货币之间的兑换比率C.用外币表示的用于国际间结算的支付手段D.对外开放程度的标志答案:C解析:本题考查外汇的含义,属于识记性选择题。
A、B、D三项都是对外汇的错误理解。
3.下列对汇率的认识正确的是( )①汇率是用外币表示的用于国际间结算的支付手段②汇率调整其实是我国财政政策的调整③汇率会因各种因素的影响而不断变动④汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率A.①②B.①②③C.①③D.③④答案:D解析:汇率调整属于货币政策范畴,故②错误。
B组4.外汇汇率与人民币币值之间的关系,用曲线来表示应该是( )答案:B解析:人民币汇率(币值)与它所对应的外汇汇率(币值)呈反向变化。
5.小明的爸爸听说小明学习了外汇的知识,就问他:“我想从国外进口一批货物,听说人民币要升值,假如是真的,我是现在进货划算还是以后进货划算?”小明的正确回答应该是( )A.现在合算,因为人民币越升值,外国货物价格越高B.现在合算,因为人民币升值之前,同样多的人民币可以购买更多的国外货物C.升值后合算,因为升值后外国货物价格降低D.升值后合算,因为升值后,同样多的人民币可以兑换更多的外国货币答案:D6.下面的人民币外汇牌价(人民币/100美元)表说明( )A.外汇汇率降低,外币币值下降,人民币币值上升B.外汇汇率升高,外币币值上升,人民币币值下降C.外汇汇率升高,外币币值下降,人民币币值上升D.外汇汇率降低,外币币值上升,人民币币值下降答案:A解析:本题考查对汇率变化的认识。
从表中的时间顺序看,100美元兑换的人民币越来越少,表明外汇汇率降低,人民币升值、外币贬值,因而选A项。
C组7..以下是两个不同时间的人民币外汇牌价根据上表,回答问题:(1)外汇执行的是货币的什么职能?(2)对比表中不同时期的情况,我国外汇汇率是升高了,还是跌落了?(3)在不考虑运输成本等其他因素的情况下,以上面所提供的外汇牌价表为依据,我国某企业若要选择产品的出口国,你认为选择哪个国家或地区比较有利?并简述理由。
答案:(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段,外汇执行的是货币支付手段职能。
(2)美元、欧元对人民币汇率跌落,而英镑对人民币汇率升高。
(3)该企业产品出口英国比较有利。
因为在以上几个外币品种中,英镑对人民币的汇率升高,这有利于提高我国企业在英国市场产品价格竞争中的优势,增加产品的出口量。
解析:第(1)问,回答外汇的含义和外汇执行支付手段职能;第(2)问,从表格数字对比总结出汇率的变化;第(3)问,根据汇率变化回答其对出口的影响。