信用卡、支票和外汇教学设计
信用卡、支票和外汇教案
信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。
教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。
除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。
教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。
教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。
教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。
高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇
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1.2 信用卡、支票和外汇 教学设计
1.2 信用卡、支票和外汇教学设计信用卡.支票和外汇信用卡.支票和外汇课题信用卡.支票和外汇课型新授课教学目标（一）知识与技能目标1.了解两种结算方式2.解释两种常见的信用工具的用途3.懂得外汇.汇率的含义4.掌握汇率变化对国家经济的影响5.理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡.支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感.态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识.法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重点信用工具.外汇.汇率教学难点外汇.汇率的变动及其影响教具准备多媒体课件教学过程导入新课同学们，大家好欢迎大家和老师一起学习信用卡.支票和外汇。
讲授新课讲授新课先来看第一个问题两种结算方式。
1.两种结算方式师设疑同学们想一想，日常生活中我们进行经济往来，会如何结算呢其实，主要是两种方式，一种是“一手交钱，一手交货”，也就是用现金完成经济往来的收付；另一种是通过银行转账来完成经济往来的收付，比如，我们网上购物，通过网银付款就是第二种情况。
那么，在结算当中我们又经常用到两种结算工具，也就是信用卡和支票。
今天我们主要学习其中的一种信用卡。
2.信用卡现在老师向大家展示的就是招商银行发行的卡通信用卡，那么到底什么是信用卡呢我们来学习信用卡的含义。
（1）含义信用卡是具有消费.转账结算.存取现金.信用贷款等功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
从含义我们可以看出，信用卡归根到底是一种信用凭证。
师设疑那么，什么人都可以办理信用卡吗当然不是。
必须是资信状况良好的客户。
“资”是指资金，办理信用卡要有一定的资金基础，我们要向银行提供自己的收入证明，一般来讲，收入越多的人，信用卡允许透支的额度就越大；“信”是指信用，就是在银行没有不良信用记录。
《信用卡、支票和外汇》教学设计
《信用卡、支票和外汇》教学设计《信用卡、支票和外汇》教学设计一、设计理念本着贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，坚持从学生身边的感性材料入手采取释疑解惑、循循善诱的方法，由感性认识逐步上升到理性认识的理念。
二、教学分析（一）教学内容分析1.本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。
2.从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。
3.本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。
(二)教学对象分析1.本班学生为西青区张家窝中学高一年级的学生。
他们处于三观的形成期，可塑性极强，好奇心强，参与的积极性也极强，正在逐步形成自己的认知力。
2.学生可以通过已经了解的信用卡的知识，经过预习能概括出信用卡的优点。
3.学生对于汇率的知识会存在一定的困难。
(三)教学环境分析本课内容与生活联系密切，我校教室配备电脑设备，学生对多媒体的使用操作都很熟练，所以这节课选用计算机教室环境，使感性材料更丰富、学生的信息量更大，利于学生接受。
三、教学目标（一）知识与技能1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的.好处、外汇的含义。
2.会区分两种支票的用途。
3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值4.说出人民币币值稳定的意义。
（二）过程与方法通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。
（三）情感、态度、价值观通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。
四、教学重点、难点（一）重点信用卡的优点；外汇和汇率。
因为这是高考中出现频率较多的考点。
（二）难点外汇和汇率。
因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
五、教学过程（一）教学流程情境导入，提出疑问交流反馈，解疑释疑强化训练，迁移应用反思小结，观点提炼分层作业，自主发展（二）教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图信用卡、支票创设情境：电影《天下无贼》中农村青年傻根儿在城里修庙，老板给了他6万元的工资,他要带着六万元回家盖房娶媳妇,你认为他可以通过什么方法把钱带回家?这种方法有什么优点?展示信用卡的相关资料提问：你能总结一下信用卡的优点吗？追问：信用卡就没有缺点嘛？你认为它有什么缺点？（结合视频《信用卡犯罪》）展示支票的相关图片提问：你认为填写支票应该注意哪些小结结算方式思考交流独立思考回答讨论交流思考回答利用多媒体将资源与教学内容进行整合，给学生感性材料，让其进行理性思考。
2024-2025学年高中政治上学期《信用卡、支票和外汇》教学设计
7. 增强学生的自主学习能力和探究精神，通过课后作业和自主学习，巩固课堂所学知识，提高学生的学习效果。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
本节课我们学习了信用卡、支票和外汇的基本概念、组成部分和原理。信用卡是一种具有消费、转账、取现等功能的支付工具，支票是一种支付命令，外汇是不同国家货币的兑换。信用卡、支票和外汇在日常生活和经济活动中起着重要作用，如方便支付、转账、兑换货币等。通过案例分析，我们了解了信用卡、支票和外汇的实际应用和作用，以及它们在现实生活中的重要性。同时，我们还学习了如何使用信用卡、支票和外汇进行支付和交易，提高了我们的理财能力和经济素养。
小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验，讨论课程的优点和不足之处。
教师观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度、学习兴趣和理解程度，以及他们对教学资源的运用情况。
2. 制定改进措施并计划在未来的教学中实施
根据学生的反馈、小组讨论和教师观察，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：
利用多媒体教学资源：为了提高学生的学习兴趣和理解程度，我计划利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供更加直观的学习材料。
进行教学评估：为了了解学生的学习进展和教学效果，我计划定期进行教学评估，如课堂测试、学生反馈等，以便及时了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
信用卡支票和外汇 教学设计
经济生活第一课第二框题信用卡、支票和外汇的教学设计【教材分析】一、地位作用本课从学生具有一定生活体验的“信用卡”入手，是讲货币的发展，有利于培养学生的创新精神。
本课学生从淘宝、微信的支付体验中感悟经济道理，提高运用经济生活知识的能力，实现理论联系实际的学科思想的重要环节。
这是是经济学科的核心素养培养的目标之一。
为学生开拓国际视野，深刻认识各种经济现象、提高学习兴趣打下基础。
二、教材特点：教材内容简洁，关于外汇的升降的知识没有展开，这部分需进行补充说明三、教育教学目标：（一）知识目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感态度价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
四、重点、难点1.难点：汇率的变动以及保持人民币币值基本稳定的意义2.重点：信用卡的优点和功能【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。
已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。
【教学方法】1.教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【导入新课】展示材料：网络语录《我的梦想》教师设问：这段话反映了一个什么样的梦想？为什么一定要带上钱？【教学过程】【合作探究】情景探究：如果马可·波罗和马云在他们所处的时代要到杭州购买一件丝绸服装，你认为他们分别可能采用哪些支付方式？教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。
1.2《信用卡、支票和外汇》教案
1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。
2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。
多媒体展示选择题，请学生思考。
⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。
（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。
信用卡最明显的作用就是透支消费。
人教版高中政治必修11.2信用卡、支票和外汇优秀教学案例
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
本节课通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生系统地掌握信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的实际应用能力，培养学生的理财素养。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以现实生活中信用卡、支票和外汇的实际应用为背景，紧密结合学生的生活实际，使学生能够直观地感受到信用卡、支票和外汇的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多媒体手段，展示信用卡、支票和外汇的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
3.设计模拟实践活动，如模拟信用卡消费、支票支付、外汇交易等，让学生在实际操作中掌握相关知识。
（二）问题导向
1.针对信用卡、支票和外汇的关键知识点，设计系列问题，引导学生深入思考，如信用卡的安全使用、支票的填写方法、外汇汇率的影响因素等。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲。
3.教师引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨信用卡、支票和外汇的使用方法及注意事项。
2.教师参与小组讨论，引导学生正确运用所学知识，提高学生的合作能力。
3.各小组展示讨论成果，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等多种教学手段，引导学生主动探究信用卡、支票和外汇的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.通过模拟实际场景，让学生亲身体验信用卡、支票的使用过程，提高学生的实际操作能力。
3.组织学生进行外汇交易模拟，使学生了解外汇市场的运作机制，提高学生的实际交易能力。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计
高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计今天，随着经济全球化的发展，人们之间的经济交流不再局限于国内，更多的人开始考虑到国际经济交流，如何更好地处理这些交流关系？信用卡、支票和外汇成为了一个非常重要的话题，那么如何在高中政治课堂上教授这些知识呢？本文将从教案设计的角度来探讨这个问题。
一、教学目标1、了解信用卡、支票、外汇的概念、作用以及用法；2、能够正确运用信用卡、支票、外汇进行国内和国际交易；3、了解信用卡、支票、外汇在经济发展和全球化进程中的意义；4、提高学生的思考能力和学习兴趣。
二、教学重点与难点1、重点：信用卡、支票、外汇的概念、使用方法、价值和作用；2、难点：深入理解信用卡、支票、外汇在经济发展中的重要性。
三、教学方法与手段传统课堂教学方法已经不能满足现代教育的需要，高中政治课堂教学要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、专题报告等，让学生在激发兴趣的情况下主动探索和学习。
同时，为了使学生更好地理解这些经济概念，我们可以采用多媒体课件、生动有趣的示范教学等手段，以帮助学生形成直观的感受。
四、教学步骤1、导入环节：通过提出一些问题，引导学生进入主题，例如：“随着社会的进步，人们在交易中选择了更加方便的方式，那么你们知道信用卡、支票、外汇是什么吗？在国内和国际交易中有哪些使用方法？它们在经济发展中有哪些作用和价值？”2、概念讲解：课程开始，在传统的文献讲解基础上，通过多媒体和图解来引入信用卡、支票、外汇的基本概念和使用方法，以及它们在经济发展中的重要作用和价值。
3、案例分析：通过对一些真实案例的分析，让学生了解信用卡、支票、外汇如何在实际交易中运用，并掌握使用中注重的注意事项，以及资金安全方面的保障。
4、小组讨论：针对现代经济中出现的一些经典问题，如留学生如何用外汇，如何防止信用卡诈骗等，组织学生进行小组讨论，以改善学生思考能力和增强信息交流能力。
5、专题报告：让学生自行组织阅读书籍和文献，对特定主题进行深入研究，能够使学生更好地理解信用卡、支票、外汇在经济中的重要作用。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》第一章：信用卡1.1 教学目标让学生了解信用卡的定义、功能和种类。
让学生掌握信用卡的使用规则和注意事项。
让学生理解信用卡对个人财务管理和消费观念的影响。
1.2 教学内容信用卡的定义和功能信用卡的种类和特点信用卡的使用规则和注意事项信用卡与个人财务管理的关系信用卡对消费观念的影响1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对信用卡的了解和经验。
讲解信用卡的定义和功能：通过PPT展示信用卡的图片和相关信息，进行讲解。
介绍信用卡的种类和特点：让学生分组讨论不同种类的信用卡，并展示各自的特点。
讲解信用卡的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解信用卡的使用规则和注意事项。
探讨信用卡与个人财务管理的关系：让学生分享自己对信用卡管理个人财务的经验和看法。
讲解信用卡对消费观念的影响：通过小组讨论和分享，引导学生思考信用卡对消费观念的影响。
1.4 教学评估课堂提问：检查学生对信用卡定义和功能的理解。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和对信用卡种类的了解。
案例分析：评估学生对信用卡使用规则和注意事项的理解。
小组分享：评估学生对信用卡与个人财务管理关系的理解和看法。
第二章：支票2.1 教学目标让学生了解支票的定义、种类和功能。
让学生掌握支票的使用规则和注意事项。
让学生理解支票在金融交易中的作用和重要性。
2.2 教学内容支票的定义和种类支票的功能和用途支票的使用规则和注意事项支票在金融交易中的作用和重要性2.3 教学活动引入话题：让学生分享自己对支票的了解和经验。
讲解支票的定义和种类：通过PPT展示支票的图片和相关信息，进行讲解。
介绍支票的功能和用途：让学生分组讨论支票的不同功能和用途。
讲解支票的使用规则和注意事项：通过案例分析和互动提问，引导学生了解支票的使用规则和注意事项。
探讨支票在金融交易中的作用和重要性：让学生分享自己对支票在金融交易中的作用和重要性的看法。
2.4 教学评估课堂提问：检查学生对支票定义和种类的理解。
1.2 信用卡、支票和外汇 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一
思想政治必修一经济生活1.2 信用卡、支票和外汇设计【课题】信用卡、支票和外汇【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《信用卡、支票和外汇》是人教版高中政治必修一经济生活第一课的第二框，是货币和纸币知识的现代运用。
通过学习信用卡、支票和外汇的相关知识，引导学生树立适度消费的理念，正确使用信用工具，关注汇率的变动，深刻领会汇率变动的影响。
【学情分析】高一新生对经济社会的理论知识比较陌生，但是本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。
【教学目标】知识目标：了解信用卡、支票和外汇的基础知识，明白信用卡和支票的优点，学会判断数据背后的汇率与币值的关系，理解汇率变动的影响。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对信用卡、支票和外汇相关知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标：通过对商信用卡、支票和外汇相关知识的学习，使学生在生活中正确对待使用信用工具，深刻理解保持人民币币值基本稳定的重要意义。
【学科素养】政治认同：支持国家的宏观调控政策，正确对待人民币币值变化带来的影响，对社会主义经济建设充满信心。
科学精神：正确理解信用卡、支票和外汇的基本理论，透过数据，分析汇率与币值的关系。
法治精神：依法参与经济生活，正确使用信用卡和支票。
【教学重点】信用卡和支票的用途及优点；汇率的变动【教学难点】汇率的变动【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】信用卡、支票和汇率的图片；教学PPT；等【教学过程设计】11 / 11。
信用卡、支票和外汇 说课稿 教案 教学设计
A .①③B.①④C.②③D.②④
学情分析
很多学生在生活中对信用卡有一定的接触，所以学生对此知识点有一定的生活基础；而外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。
学习目标
1、记住两种结算方式，记住信用卡的优点，知道两种支票的用途。
2、记住外汇的含义，归纳汇率变动及影响，总结保持人民币比值稳定的意义。
展
各小组展示自己的成果
增强学生自信，既展示自己的优秀成果，也能反映相应的问题。
评
教师对每组的回答进行针对性点评，既肯定合理，也质疑解析存在的问题。重点点评汇率变动及影响。
深化学生对结算工具的认识，特别是汇率变动认识。
检
选择题
学生思考并回答
检测并巩固这节课所学的知识。
堂测设计
1、现代社会中，人们越来越多地在生活中使用各种各样的信用卡。信用卡和转账支票的共同点是（）
课题名称
神奇的货币-信用卡、支票和外汇
授课时间
课程标准描述
知道两种支票的用途；了解两种结算方式，信用卡的优缺点，保持人民币币值稳定的意义；
理解外汇的含义，汇率的变化及影响
考试大纲描述
理解外汇的含义，汇率变动及影响。
教材内容分析
本课介绍纸币的相关知识，帮助学生进一步认识货币。并了解纸币的供应量的变化引起的经济现象，从而认识通货膨胀和通货紧缩。
重点
汇率的变动及影响
难点
汇率的变动及影响
评价任务
对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）
导学过程
教师活动
学生活动
效果及问题预设
导
展示结算工具图片
要求学生总结出两种结算方式
教学设计3：1.2 信用卡、支票和外汇
1.2 信用卡、支票和外汇教学目标：1、知识目标识记：我国主要的信用工具：信用卡、汇票、支票及其主要用途；了解外汇的相关知识2、能力目标：通过教学，培养学生运用有关知识分析问题的能力、理论联系实际和参加社会实践的能力。
3、德育目标：通过教学，培养学生节约的习惯；培养学生的法律意识；自觉遵守国家国家金融制度教学重点：外汇教学难点：汇率教学过程：【复习导入】1、货币的本质是什么？2、货币的基本职能有哪些？【导入新课】当我们去商店买东西时，例如说买笔，我们会直接给店主钱。
然而，当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西，你怎么办？这两种就是人们常用的结算方式：现金结算和转帐结算。
前者主要是用纸币来完成货币的支付手段，而后者是收付双方通过银行转帐来完成货币的收付行为。
（P7）二、信用工具和外汇（板书）㈠、信用工具（板书）1、结算方式：现金结算和转帐结算（板书）银行为什么要开展办理结算这个业务？可以避免大量使用现金带来的麻烦。
大量使用现金有哪些麻烦？学生：1、容易丢失，2、结算不方便，3、外出带很多现金可能出现的意外。
过渡：所以，办理结算必须使用一些信用工具，而这些信用工具有信用卡、汇票和支票。
2、常用的信用工具⑴、信用卡（板书）讲之前可将商业银行发行的信用卡已经各种其他卡展示给学生，让学生指出哪个为信用卡。
然后提问：你们知道什么是信用卡吗？接着指出：信用卡含义：是银行发给自己信用情况较好的公司及有稳定收入的个人以便其购买商品或取得服务的信用凭证。
（P7）提问：信用卡为什么会流行？你们在使用信用卡时，感觉到信用卡有什么好处没有？（P8练习）就是因为信用卡：可以集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物，使用者可以不必携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费，当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。
教学设计5：1.2 信用卡、支票和外汇
信用卡、支票和外汇【学习目标】（一）知识目标：识记信用卡、支票、外汇和汇率；理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标：通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，增强在日常生活中积累相关知识和能力的意识，增强适应现代经济生活的能力。
（三）情感态度价值观目标：通过学习，准确理解和把握我国的汇率政策和汇率制度，做政策和制度的宣传者。
逐步确立与社会主义市场经济相适应的经济观念，正确理解看待我国的经济政策。
【重点难点】汇率的变化及其保持人民币币值稳定的意义。
【导入新课】【问题探究和思维点拨】【情景一】材料一：据中国银联上海公司统计，今年1～6月份，上海市刷卡消费达到2076.92亿元，同比增长23%。
从用途看：购买保险、电信电视付费、旅行社售票、长途客运售票、宾馆付费、航空公司售票的刷卡消费分别同比增长126.7倍、19.5倍、5.3倍、75.2%、58.4%、42.4%。
从结构看：商品、餐饮类刷卡消费分别实现1064.12亿元、92.88亿元，同比增长36.3%、31.3%，占全部刷卡消费总量的51.2%、4.5%，占比同比提高4.9个、0.3个百分点。
材料二：今年4月，南京市公安局经侦支队会同白下警方，成功破获省公安厅挂牌督办、南京市第一起利用POS机刷卡套现非法经营的案件。
该案涉案金额高达3亿元，目前已抓获专门利用信用卡套现的犯罪嫌疑人（网上称为“卡虫”）13人，共缴获涉案POS机8台，银行卡400余张。
目前，已有7人被白下区检察院批准逮捕。
设置情景，提出问题，让学生讨论、发言。
并引导学生概括总结知识点。
1、上述情景中的信用卡是何种信用卡？你还知道有什么信用卡？2、上述情景中的信用卡发挥了哪些作用？信用卡为何具有这些作用？3、从材料二司法机关打击利用信用卡套现犯罪行为中你认为银行应该怎样办理信用卡？聚焦生活材料一：2004年年底，我国信用卡发行量突破1000万张，人民币透支余额接近300亿元，年度增长率分别超过100%和500%。
003信用卡、支票和外汇教案
第一课第一框揭开货币的神秘面纱【信用卡、支票和外汇】一、学习目标1.识记：信用工具、外汇和汇率的含义。
2.理解：保持人民币币值基本稳定的意义。
3.运用：联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利。
二、导学指导与检测三、课堂小结（学生自主完成）巩固诊断1．如果你家打算暑假去西藏旅游，你认为携带哪种支付工具最合适（）A．信用卡 B．现金支票 C．转账支票 D．现金2．在香港，30％的大学生因濫用信用卡而负债累累；在内地，缺乏经济自立能力的大学生负债消费同样惊人。
这启示我们（）①信用卡只能发放给有钱人②信用卡使用不当，一定程度上会扰乱金融秩序③信用卡发放前要考查申请人的资信状况④使用信用卡要以自己的收入为基础A．①②③B②③④ C．①③④ D．①②④①3．如果甲国年利率为1％，乙国年利率为3％，乙国货币对甲国货币是贬值趋势，预期一年后贬值2％。
那么，在不考虑其他因素的条件下，从投资的角度看（）A．更多的资金将会流向甲国B．更多的资金将会流向乙国C．甲乙两国资金出现等量流动D．甲乙两国之间停止资金流动4．随着信息技术的发展，电子商务、电子政务、电子银行已走进我们的生活，许多消费者购物和旅行时经常使用信用卡。
信用卡作为电子货币的一种，在使用过程执行的是货币的___________职能①一般等价物②流通手段③贮藏手段④支付手段A．①② B．①③ C．②④ D．③④5.材料一 2013年前7个月，山东省跨境人民币实际收付额币跨境结算业务试点以来，山东共有725家银行分支机构办理跨境人民币业务，覆盖企业4285家，累计结算额突破8000亿元，达到8216．5亿元，境外国家和地区扩展至167个。
人民币跨境贸易结算一方面规避了汇率变动的风险，同时也推动了人民币国际化进程。
（1）请你结合材料阐述，人民币跨境贸易结算给我国企业发展带来的影响。
【教学设计】《信用卡、支票和外汇》(思想政治人教必修1)
《信用卡、支票和外汇》教学设计教材分析:《信用卡、支票和外汇》是本教材第一单元第一课第二框的内容。
本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。
本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。
教学目标：1.知识与技能：①了解两种结算方式，解释两种常见的信用工具的用途；②懂得外汇、汇率的含义；③掌握汇率变化对国家经济的影响；④理解保持人民币币值基本稳定的意义。
2.过程与方法：通过展示和介绍信用卡的优、缺点及支票的使用应注意的问题，学生能够感受信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
3.情感态度价值观：学会正确使用信用工具，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
教学重难点：教学重点：信用卡的优点、外汇、汇率。
教学难点：外汇、汇率的变动及其影响。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备: 预习教材，自主勾画教材有关重要内容。
教学过程：一、导入新课复习巩固：1.什么是商品？商品的基本属性是什么？2.什么是使用价值？什么是价值？3.货币的含义和本质是什么？4.货币的职能有哪些？基本职能是什么？5.什么叫纸币？纸币发行要遵循什么规律？设问分析：给你百万现金？你将如何携带。
小组调查：纸币的使用带来的麻烦？情境想象：你知道纸币的未来会怎样？【设计意图】通过复习导入法，从前后知识的衔接点引入课堂，做好新课教学的“预设”，提高学生参与热情。
二、新课讲授探究一结算工具情景一（多媒体展示）当我们去超市购物时，例如买矿泉水，我们结算时通常会使用现金支付或扫码支付。
当我们要在网上购买一件货物时，我们该怎么结算呢？它们分别是什么结算方式呢？【设计意图】引出结算方式和结算工具。
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《信用卡、支票和外汇》教学设计
教学目标：
知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。
知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用
能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
教学重点：汇率的变化。
教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。
教学方法：问题探究法小组合作学习法
教学手段：投影多媒体
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：
通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗
当我们去商店买东西时,例如说买笔,我们会直接给店主钱。
然而,当我们要在网上购买一件货物或是向一些外地朋友买东西,你会怎么办
一、结算方式
1.结算方式：现金结算和转账结算
2.常见的信用工具：信用卡、支票
【知识拓展】：可以使用的结算工具：①携带现钞：花钱不多的短期境外旅行可以采用这种方式，但对于花钱比较多的旅行来说，只适合作为补充手段使用。
②旅行支票：这是一种介于现金和国际信用卡之间的解决方式，和少量现钞结合，非常适合旅游时使用。
③国际信用卡：如果您经常出国，或者长时间在不同国家旅行，一定要办理国际信用卡。
偶尔的短期出境旅行，则没有这个必要。
④银行汇票：适合于时间比较长、目的地比较单一的旅行，或者需要携带外汇的数额比较大的时候使用。
由于灵活性比较差，不建议普通的跟团出境旅行采用这种方式。
⑤电子货币：是用电子计算机系统储存和处理的存款，包括信用卡、自动柜员机、电子转帐终端等组成的银行交易工具和业务。
投影材料：
商场里购物,只要拿卡轻松一刷,就能实现支付;每月固定时间,银行都会代扣上月的水电煤气费;跨行取款转账,随便一台银行ATM机就可以操作……有人感慨地说,现在的社会真是“一卡在手,走遍神州”! “一卡在手,走遍神州”反映了怎样的经济现象“一卡在手”真能“走遍神州”吗
二、信用卡
1.含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
其中，银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
2.优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
设问提示：
①使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,给持卡人带来诸多便利。
“一卡在手,走遍神州”就形象地反映了这一经济现象。
②信用卡有使用限制,持卡人只能在发卡银行指定的消费场所消费,在指定的营业机构存取现金或转账,可见,“一卡在手,走遍神州”是具体的、有条件的。
【知识拓展】：①信用卡可以透支一定的金额，但不可以任意透支。
②信用卡不一定是商业银行发行的，其发行主体可以是银行，也可以是非银行。
③信用卡可以执行流通手段和支付手段的职能，但不可以充当价值尺度、贮藏手段和世界货币。
④信用卡的消费、转账结算功能属于银行的结算业务；存、取款功能是银行的存款业务；信用贷款功能属于银行发放贷款的业务。
⑤信用卡日渐成为现代社会流行的支付方式。
根本前提：我国经济快速发展，居民收入增加，经济生活空前丰富；直接原因：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增加消费安全，给持卡人带来诸多便利，为收款方节省人力和物力，为商业银行带来利润。
课堂探究：投影材料
小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。
公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。
设问：1.小张拿到的这张票据是什么
2.这张票据可以直接用于购物支付吗
3.如何把这张票据兑换成现金
4.拿到这种票据要注意哪些事项
三、支票
1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
2.分类：支票分为现金支票和转账支票。
3.优点：支票的使用能减少和避免现金交易所带来的诸多麻烦，有利于市场经济的发展。
注意事项：妥善保存，不得折叠；查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；在支票有效期内，到银行支取现金；支票如被银行退回，要尽快向出票单位索换；不得将它作为转账支票使用，不能直接用它购物。
问题探究，投影材料：
小明一家计划在“十·一”到海南旅游。
关于费用问题一家人进行了讨论。
爸爸：可以直接捎带现金，我来负责安全。
妈妈：你负责的了吗！还是用现金支票比较好。
小明：一卡在手，走遍天下无忧。
还是用信用卡合适！
(1)你认为谁的方案更合适，为什么
提示：比较纸币、支票、信用卡的优缺点！出游带大量现金不安全，支票不能直接购物，信用卡集存款、取款、消费于一体，使用更安全、方便，所以小明的方案可行。
如果我们到欧洲旅游，能在那里用人民币购物、付费吗
提示：不能。
到欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外汇，才能在那里购物、付费。
投影材料：几个国家的外币样式，让学生判断。
（见课件）
四、外汇和汇率
1、外汇含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
在经济生活中大家要了解外汇的特征(以外国货币表示；可自由兑换)以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。
通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
过渡：国与国之间使用不同的纸币，前面我们学过纸币，纸币是国家或某些地区发行的强制使用的，而一国不能强制别国使用，如何解决这样的问题呢这就涉及到国与国之间货币的兑换比率的问题，也就是汇率。
2、汇率的含义：两种货币之间的兑换比率。
3、汇率表示方法：
外汇汇率：把一定单位的外币折算成本币的表示方法。
如100美元=元
本币汇率：把一定单位的本币折算成外币的表示方法。
如100元=美元
【知识拓展】：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。
如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
4.汇率变化与币值的关系：
如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币对人民币的汇率升高，或者说人民币对外币的汇率降低，表明人民币贬值；反之，则说明外币汇率跌落，人民币对外币的汇率升高，表明人民币升值。
过渡：由于受到多种因素的影响，汇率不是固定不变的，而汇率的变化必然影响到一国乃至世界经济的发展。
人民币升值或贬值
升值：出口商品的价格就提高，进口商品价格相应降低，这会导致出口减少，进口增加，对国际收支产生不利影响。
同时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下降，失业增加，加剧国内矛盾。
贬值：就有利于本国产品的出口，有利于吸引外资。
但也会引起进口的减少，国内物价上涨、通货膨胀和资金的外逃。
汇率波动对经济的影响
(1)一国货币汇率下降(即货币对外贬值),通常会引起出口扩大,进口减少,国内物价上涨,国际储备增加,就业增加和国民收入增长,资金外逃。
(2)一国货币汇率上涨(即货币对外升值),通常会引起出口下降,进口增加,国内物价下降,国际储备减少,就业减少和国民收入下降,吸引外资流入。
(3)汇率波动对经济的影响作用,使它成为各国调节经济的重要手段,如为了刺激出口
增长,往往采取直接宣布本币贬值即本币汇率下降的做法。
通过上述的分析，我们知道，币值的大范围波动会带来一系列的影响，一些国家为了自身的利益，不断提出让人民币升值，对此，我国政府坚定的提出，保持人民币币值的基本稳定，对于这个问题，我们应如何理解呢
5.保持人民币币值基本稳定
（1）内涵：
保持人民币币值基本稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
（2）意义：
对人民生活安定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
课堂总结（网络构建）。