学生德育素质测评
德育素质测评奖励分的适用条件和标准。严格遵守上课纪律
德育素质测评奖励分的适用条件和标准。
严格遵守上课纪律全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育素质测评奖励分是学校对学生综合素质进行评定的一种方式，通过该评定，可以激励学生培养良好的品德和行为习惯。
严格遵守上课纪律是评定德育素质的重要标准之一。
本文将介绍关于德育素质测评奖励分的适用条件和标准，特别是在严格遵守上课纪律方面。
上课纪律是学生在校园生活中最基本的要求之一。
在每节课上，都要求学生做到按时到达教室、安静听讲、尊重老师和同学、不迟到、不早退等。
只有保持好的上课纪律，才能保证教学秩序的正常进行，促进学生的学习效果。
学校在评定德育素质时会重点考察学生在上课过程中的表现，特别是是否严格遵守上课纪律。
德育素质测评奖励分的适用条件和标准是有一定的规定和要求的。
一般来说，学校会设立相关的评分规则，并将其公布在校园内，供学生参考。
在评定学生是否符合获得奖励分的条件时，学校会综合考量学生的课堂表现、品德表现、组织纪律性等方面的情况。
严格遵守上课纪律是一个重要的评定标准之一。
在评定学生是否严格遵守上课纪律时，学校会对学生的表现进行全面考察。
具体来说，学校会关注以下几个方面的表现：学生是否按时到达教室，能否在第一声铃声响起时准时入座；学生在课堂上是否遵守老师的指导，在听课过程中是否认真聆听讲解；学生是否尊重老师和同学，是否遵守课堂纪律，不在课堂上说话、打闹等；学生是否按时上交作业，考试时是否作弊等。
在评定学生的上课纪律时，学校将根据以上几个方面的表现情况进行综合评定。
如果学生在这些方面表现优秀，遵守上课纪律，那么学校就会给予相应的奖励分作为鼓励。
这样的奖励既能激励学生保持良好的品德和行为习惯，也能推动学生更好地参与到学校教育活动中，提高综合素质。
严格遵守上课纪律是评定德育素质的重要标准之一。
学生应该时刻注意自己的行为举止，在上课过程中保持良好的学习和行为态度，不仅是为了获得奖励分，更是为了养成良好的学习习惯和行为习惯。
大学生德育测评评语
大学生德育测评评语大学生德育素质的高低，会直接影响到中国的社会主义现代化建设，所以对于学生的德育考核是很重要的。
今天店铺在这里为大家分享一些大学生德育测评评语，欢迎大家阅读!大学生德育测评评语1. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
2. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
3. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。
在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
4. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。
性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。
在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
5. 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。
从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
6. 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”“去无锡市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。
班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
7. 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。
妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
8. 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。
德育素质具体项目及测评要素
德育素质具体项目及测评要素1. 德育素质的重要性德育素质，听上去有点高大上，其实就是培养孩子们的道德观念、价值观和人际关系能力。
说白了，就是让他们成为一个有责任心、懂得关心别人、会做出明智选择的人。
你想想，谁不希望自己的孩子将来能够“出人头地”，又不忘“回馈社会”呢？德育素质就像是孩子们心灵的“GPS”，指引他们在复杂的社会中找到正确的方向。
2. 德育素质的具体项目2.1 道德教育首先，得说说道德教育。
这一块儿可是重头戏！我们要教孩子什么是对、什么是错，什么是应该做的，什么是不应该碰的。
比如，诚信就是一门绝对不能省的课程。
你让孩子学会了守信，长大了说不定能成为个商界精英。
道德教育还包括尊重、友爱和责任感这些个好品德。
像是“己所不欲，勿施于人”，这不仅是古人智慧的结晶，也是我们生活中的黄金法则。
2.2 社会实践接下来，社会实践也得提上日程。
光说不练可不行，得让孩子们在实际中去体会。
参与志愿者活动、社区服务，这些都是让他们明白什么叫做“爱心行动”的好机会。
记得有次带孩子们去敬老院，看到那些老人的笑脸，孩子们才明白，给予比接受更快乐。
再者，社会实践还能培养他们的团队合作精神。
毕竟，生活可不是一个人的舞台，得学会和别人搭配好节奏。
3. 测评要素3.1 自我反思说完了具体项目，我们得聊聊测评要素。
首先，自我反思。
这就像是在照镜子，让孩子们看看自己的内心。
可以通过日记、交流会等方式，让他们分享自己的想法、感受，反思自己的行为。
想象一下，孩子们围坐一圈，互相讲述自己的故事，那场面简直像个小小的“心灵鸡汤”大会！3.2 观察与反馈其次，观察与反馈也不能忽视。
老师和家长都可以通过日常观察，看到孩子们在与人交往中的表现，比如说他们是否愿意帮助别人、是否能主动承担责任。
然后，及时给予反馈，让他们知道自己做得好或者需要改进的地方。
比如说，有个孩子主动帮同学拿书，你可以拍拍他的肩膀，笑着说：“你真是个小暖男，继续保持哦！”这种鼓励，比起说教要有效得多。
学生素质综合测评个人总结(八篇)
学生素质综合测评个人总结光阴如梭，转眼间已经进入了大二。
在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。
同时也努力学习了马列主义，____，____及____等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显着提高。
德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显着的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都本文由范文网搜集整理，转载请注明出处认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。
体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。
劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。
可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
学生素质综合测评个人总结（二）时间过得很快，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮助下，同时也通过自身的努力，各方面均取得一定的进步，现在总结如下。
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法第一章总则第一条为认真贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部颁发的《普通高等学院学生管理规定》，结合我院实际，特制定本办法。
第二条本办法旨在加强对学生的教育管理，促进学院学生德育素质教育，提升学生道德素质、日常行为养成、知校爱校荣校意识，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上，提升个人文明素质，做一名合格的身心健康、学业优良的社会主义事业建设者和接班人。
第三条通过对每名学生的德育素质考核测评和评选德育素质标兵，达到提高学生、约束学生、教育学生之目的，营造积极向上、健康文明、平安美丽的校园氛围，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习生活环境。
第四条坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性测评相结合、过程测评和结果测评相结合、纪实测评与民主评议相结合的方式，科学合理地评价学生的德育素质。
第二章组织机构第五条学院成立由分管院领导为组长，学生处、二级系部、思政处、团委及相关部门参加的德育素质考核测评委员会。
职责是：（一）制定和修改德育素质考核测评细则；（二）领导与组织全院学生开展德育素质测评工作；（三）审核与监督评定人员；（四）审核获奖奖项及金额。
第六条各班成立由辅导员、班干部及部分学生代表组成班级8-10人参加的学生德育素质考核测评小组。
主要职责是：（一）承担相关材料的收集、汇总、统计、分析工作；（二）对所在班级的同学根据评分标准，开展德育素质测评的自评和他评，得出本班每位学生的综合测评分数；（三）形成推荐意见上报系（部）学生科；（四）负责收集学生对于评选结果意见与建议；第三章德育素质标兵第七条为激励全体学生提高德育素质，对于德育素质考核测评考核成绩优异者，可评为德育素质标兵。
第八条德育素质标兵分为三类：班级月度德育素质标兵、系（部）学期德育素质标兵、学院年度德育素质标兵。
第九条各类德育素质标兵的评选对象均为，职业学院全体在校学生。
第十条标兵的评选，依据对每名学生依据评分细则进行量化打分后，所得总分评选。
小学德育素质测评方案
小学德育素质测评方案一、背景介绍德育素质是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生良好的品德和道德素养具有重要意义。
在学校德育工作中，制定一套科学合理的德育素质测评方案，有助于客观评估学生的德育水平，发现问题，并有针对性地进行教育和引导。
二、测评目标小学德育素质测评方案的目标是全面评估学生的德育素质发展情况，包括以下方面的能力：1.道德品质：学生在日常生活中展现的道德行为和价值观。
2.社会责任感：学生对社会问题的关注、参与和改善的能力。
3.自我管理能力：学生对自己的情绪、行为和学习的管理能力。
4.人际交往能力：学生与他人进行合作、交流和解决问题的能力。
5.多元文化意识：学生对不同文化和价值观的尊重和认知能力。
三、测评内容和指标1. 道德品质•尊重他人：学生是否尊重他人的权利和个人差异。
•诚实守信：学生是否诚实守信，言行一致。
•友善关爱：学生是否关心他人，乐于助人。
•公平正义：学生是否公平对待他人，具有公正的价值观。
•勇于承担责任：学生是否勇于承担自己的责任。
2. 社会责任感•公民意识：学生是否具备正确的公民意识，了解自己的权利和义务。
•社会问题关注：学生对社会问题的关注程度和参与度。
•公益行动：学生是否积极参与公益活动，为社会作出贡献。
•环境保护：学生是否保护环境，具备环保意识。
3. 自我管理能力•情绪管理：学生是否能够有效管理自己的情绪，保持良好心态。
•行为规范：学生是否能够遵守学校和班级的行为规范。
•学习计划：学生是否能制定合理的学习计划并按时完成任务。
•时间管理：学生是否能合理利用时间，提高学习效率。
4. 人际交往能力•沟通能力：学生是否能够清晰表达自己的想法，并能倾听他人意见。
•合作能力：学生是否能够积极参与小组合作，共同完成任务。
•解决问题能力：学生是否能够运用批判性思维解决问题。
•团队精神：学生是否能够与他人和谐相处，共同建设和谐班级。
5. 多元文化意识•多元文化知识：学生是否了解不同地域、民族和文化的基本知识。
大学生德育测评评语.doc
大学生德育测评评语;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
2. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
3. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。
在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
4. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。
性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。
在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
5. 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。
从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
6. 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，网页的这个地方怎么做去无锡市区的那个地方怎么走，象个和谒可亲的大姐姐。
班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
7. 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。
妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
8. 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。
在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。
每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。
德育学分基本素质测评奖惩评分规定
德育学分基本素质测评奖惩评分规定（201X版）为确保我院学生德育学分测评工作顺利开展，现将201X级德育学分基本素质测评奖惩评分标准进行规定：一、思想品德素质：违反校规校纪，考试舞弊，经常晚归、夜不归宿等各种违纪行为，每次扣3分。
出勤检查中缺勤，迟到，早退，依照公示情况减分。
二、工作项加分：（可累加）1.校学生会成员、学生处助理加2分；2.院学生会部长及以上加3分，副部长加2分，委员加1.5分，志愿小组加1分。
3.班长、团支书加3分，其余班委、团支部成员加2分；4.舍长加1分5.社团主要负责人（社长）加2分；社团主要部门负责人（副社、部长）加1分三。
荣誉项加分1. 军训团嘉奖加2分，连嘉奖加1分2. 被评为省、校级三好学生或优秀学生干部者，分别加5、3分（可累加）。
校级优秀团员（2分）、优秀团干部（2.5分）（可累加）3. 被评为省级、校级先进班集体、优秀团支部，该班每位成员加2.5、1 分。
4. 寒暑假社会实践先进个人加1分，社会实践百优学生加2分，省级社会实践先进个人加5分；校级青年志愿者先进个人加1分四。
活动项加分（一）校园活动1. 参加各项比赛者，班级获三等奖者加0.5分，二等奖者加0.75分，一等奖者加1分；院级获三等奖者加１分，二等奖者加１。
２５分，一等奖者加１。
５分；校级获三等奖者加2分，二等奖者加2.5分，一等奖者加3分；省级，获三等奖者加3，二等奖者加3.5分，一等奖者加4分；国家级，获三等奖者加4分，二等奖者加5分，一等奖者加6分。
三等奖之后的优秀奖和鼓励奖在三等奖的基础上减０。
２分，获奖者不加参加分，按最高分记，不重复加分。
院辩论赛代表队辩手加2分，院合唱队成员加1分。
2. 在正规刊物公开发表学术论文及文学作品类，省级加３分，国家级加５分。
以上发表文章重复内容按最高分记，不重复加分。
3. 参加有实质内容的大规模的献爱心、支教等社团活动（出具证明材料经辅导员和社团部核实），每次加1分，每学期最多加3分。
普通高中学生综合素质评价德育方面
普通高中学生综合素质评价德育方面
1.道德修养：学生应该具有良好的道德修养，能够遵守法律法规和校规校纪，尊重师长，关心他人，有责任感和爱心，积极参与公益活动等。
2.品德表现：学生应该具有良好的品德表现，能够遵守诚信原则，做到诚实守信，不欺骗他人，不作弊，不抄袭，不串谋等。
3.学习态度：学生应该具有良好的学习态度，能够认真听讲，积极参与课堂，按时完成作业，勤奋学习，自主探究，不怕困难，不怨天尤人。
4.自我管理：学生应该具有良好的自我管理能力，能够自觉遵守纪律，自律自省，自我调节，不沉迷于网络游戏等不良娱乐活动，健康生活。
5.团队合作：学生应该具有良好的团队合作能力，能够与他人合作完成任务，尊重他人意见，协调分工，互相帮助，共同进步。
以上几个方面都是评价学生综合素质德育方面的主要指标，学校可以采用多种方式对学生进行评价，如考试、考核、评比、测评等，以期达到对学生综合素质德育方面的全面评价。
- 1 -。
大学生德育素质测评自我评价
大学生德育素质测评自我评价一、引言大学生作为社会的中坚力量，其德育素质的培养对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。
本文旨在对我作为一名大学生的德育素质进行自我评价，并对自身的优势和不足进行客观分析，以期在提升自身素质的同时，也能为身边的人和社会作出积极贡献。
二、品德修养在品德修养方面，我认为自己具有 - 诚实守信的品质，能够认真对待自己的承诺； - 关爱他人的态度，乐于帮助他人，培养了团队合作精神； - 尊重他人的观点，能够理解和包容不同意见。
然而，我也意识到自身在品德修养方面还存在一些不足之处，如 - 在面对挫折时，有时会缺乏坚韧不拔的毅力； - 在某些情况下，容易受到外界诱惑而丧失原则。
三、学业道德就学业道德而言，我认为自己 - 守纪律，积极参与学术活动，对待学业认真负责； - 尊重他人的学术成果，严格遵守学术规范，杜绝抄袭等行为； - 乐于探索学术领域，不断提升自己的学术水平。
然而，我也清楚自己在学业道德方面尚需努力，比如 - 有时会因懒惰而导致学习计划的拖延； - 在合作时，偶尔出现过度依赖他人，缺乏独立思考的情况。
四、社会责任感在社会责任感方面，我认为自己 - 积极参与志愿者活动，关注社会问题并尝试为之解决； - 培养环保意识，倡导节约资源，追求可持续发展； - 尊重不同群体，积极促进社会的多元共融。
然而，我也发现自身在社会责任感方面还有待提升，例如 - 对于一些社会问题认识不够深入，行动不够果断； - 在生活中，有时会忽视一些小事情的影响，缺乏更广泛的社会影响意识。
五、自我改进计划为了提升自己的德育素质，我制定了以下自我改进计划： 1. 加强对自德育修养的培养，提高自律和毅力，克服困难； 2. 注重学术道德的养成，加强自主学习，独立思考和独立研究能力； 3. 加大社会责任感的实践，积极参与公益活动，关注社会问题并积极解决。
六、结语大学生德育素质是一个永恒的话题，评价自己反映了自我认识和自我反思的重要性。
学生思想品德素养测评标准
第三章学生思想品德素养测评标准初中一年级学生思想品德测评标准一、思想政治方面1.关心国家大事，初步树立遵守法制的意识，立志做社会主义好公民。
2.热爱祖国，尊敬国旗、国歌，积极参加并了解家乡和祖国的活动，热忱参加少先队的组织活动。
3.尊重对国家有贡献的人，学习上进心强，能多读有益书报，多做读书笔记。
有一定的分辨能力。
4.有良好的学习习惯，爱惜时间，上课认真听讲，积极答问，及时认真复习、预习并独立、按时完成作业。
二、道德品质方面1.积极参加集体活动，热心为集体做好事，遵守集体规章制度。
2.待人诚实、友爱、热情及有礼貌。
3.尊老爱幼，能主动帮助有困难的人。
4.语言文明，服装整洁，讲究卫生，拾金不昧，勤俭朴素。
能恰当地使用钱和物。
5.认真做好值日生。
打扫家庭卫生，爱惜自己和别人的物品。
爱护环境卫生。
三、个性心理品质方面性格开朗、活泼，注意言行一致，有一定自信心、自控力和自我教育能力。
一、思想政治方面1.自觉遵纪守法、积极学习祖国、民族和家乡的发展历史，了解祖国的优良传统，了解社会主义制度是我国发展的必然趋势，有民族自豪感、自尊心。
2.政治上有进步，尊敬国旗、国歌，积极了解团的知识，积极参加团队和班集体的活动。
3.有一定独立思考和审美能力，能正确分辨是非、美丑、善恶。
4.有自己的学习计划，学习中不怕困难和挫折，努力改进学习方法。
二、道德品质方面1.维护集体利益，在集体活动中，积极出主意，想办法。
2.能热情地关心、帮助别人。
3.能正确的交友，爱护和尊重异性同学。
4.维护良好的文明行为习惯，作风朴实。
5.努力学习劳动技能。
爱惜劳动成果，保护绿化环境。
自己的事自己做，家里的事帮着做。
三、个性心理品质方面自尊、自重、自强，性格开朗,积极向上，有一定的耐挫力、自控力，自觉培养不怕困难，不气馁的精神、做事应有始有终。
一、思想政治方面1.认真学习社会主义建设常识和法制常识。
了解国内外大事，有振兴祖国的责任感。
2.热爱社会主义祖国，尊敬国旗、国歌，政治上进取心强，热爱并争取加入团组织。
大学生班级德育测评评语
大学生班级德育测评评语通过操行评语真实地反映大学生的道德水准、学习状况,对于实行素质教育具有重要意义。
你知道要怎么样写好大学生班级德育测评评语吗?下面是店铺为大家整理的大学生班级德育测评评语.供大家分享。
大学生班级德育测评评语【精选篇】1. 该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
2. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
3. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好;该生劳动积极，能吃苦，不怕累;学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。
对待工作，一丝不苟，尽心尽责。
对待同学，真诚热心，乐于助人。
动手能力强，自学能力强。
自主独立，并且有很强的集体荣誉感。
勇于面对困难，敢于挑战。
是一名合格的大学生。
4. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度;学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力;工作认真负责，责任心强;性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断;平时的生活中与同学相处融洽。
是一名合格的大学生。
5. 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。
该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践;积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献;团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。
自主独立，并且有很强的集体荣誉感。
勇于面对困难，敢于挑战。
是一名合格的大学生。
6. 该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。
德育测评标准
德育素质测评标准第一条学生德育测评标准原则1、总分=基本分+加分—扣分；2、德育素质测评的评分基本分为70分；3、加分累计不超过30分（超过30分，按30分计）；4、扣分累计不超过70分（超过70分，按70分计）；5、同一行为、事件、作品等加减分时，只计一次且取最高分，不重复加、减分。
第二条基本分评分标准①认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想和信念；树立爱国主义思想，具有团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，践行社会主义荣辱观，具有良好的道德品质和行为规范。
（基本分30分）②学习目的明确，态度端正，热爱所学专业，保持浓厚的学习兴趣；按时上、下课，遵守课堂纪律，遵守考场规则，学习成绩合格。
（基本分30分）③积极参加社会实践、社团活动和第二课堂竞赛活动，勇于志愿者活动；有较强的组织管理能力，工作责任心强；积极拓展自己的能力素质，参加有益的素质培训，有一定的实践能力和创新能力；积极参加心理健康教育活动，具有高尚的审美情趣，身心健康。
（基本分10分）①国际性竞赛在全国竞赛各获奖等级得分基础上加3分。
②获奖证书、作品复印件经测评委员会审查签字后方可加分。
③对于1、2、3等奖有不同的加分权重，国家级*100%，省级*75%，校级*50%，院级*25%，例如校级一等奖分数为4*50%=2④国家奖学金4分、国家励志奖学金3分其他加分标准①在精神文明建设方面，有好人好事、助人为乐、见义勇为行为者加1—2分，表现突出，受学院表彰者或学校通报表扬者加3分，受学校表彰者加5分，受省级表彰者加8分。
②积极参加班团组织的活动，全勤者加1分。
③宿舍卫生每学年检查总平均分在90分以上，每人计加2分；80—90分，每人计加1分。
⑤极参加学校、学院（系部）组织的“形势与政策”、毕业及就业、GYB创业培训系列讲座，出满勤，并按时完成作业者，加1分。
学生德、智、体综合测评
中：( 2—4分) 热爱祖国，拥护党的基本路线，虽有违反党的方针政策 的思想言论，经教育能够及时纠正，参加政治活动缺勤 3次以下，表现一般。 差：具有下列行为之一者(0 － 2分) 1)有反对四项基本原则的言行或者经常对党的方针、政 策发牢骚、讲怪话，发表不良言论，造成不良影响。 2)经常不参加各项政治活动，缺勤在4次以上，表现较差。
满分 15分
优：学期平均成绩优秀。(3) 良：学期平均成绩良好。(2) 中：学期平均成绩及格。(1) 差：学期平均成绩不及格。(0.5) 如没有德育课，政治理论课成 绩满分为9分。
道德 品质
满分 10分
1．社会公德评分标准(满分2分) 优：能够自觉遵守和维护社 会公德，讲文明礼貌，诚实正 派，明辨是非，能认真开展批 评和自我批评，品行优良。(2) 良：能够遵守社会公德，讲 文明礼貌，诚实正派，有是非 观念，能开展批评和自我批评。 (1.5) 中：作风朴实，不说谎话， 对自己遵守社会公德缺乏较高 的要求，有违反社会公德的行
测评结果适用范围
综合测评结果与奖学金挂钩，奖学金评定以综合测评结果为依据。 一等奖： 综合测评成绩必须在95分以 综合测评成绩必须在85分以上，学期学习平均成绩在85分以上。 三等奖： 综合测评成绩必须在80分以上，学期学习平均成绩在80分以上。 单项奖： 1) 精神文明奖； 2)学习优秀奖； 3)文体优胜奖； 4) 社团活动奖； 5)优秀干部奖； 6)显著进步奖。 综合测评结果同评选“三好学生”挂钩，按高分依次推荐。 综合测评结果作为毕业生推荐就业的主要依据。
满分 15分
政 治 表 现
政治理论课成绩评分标准 (6分)
优：学期平均成绩优秀或90分以上。(6—5) 良：学期平均成绩良好或75—89分。(5—4) 中：学期平均成绩及格或60—74分。(4—2) 差：学期平均成绩不及格或59分以下。(2—0)
德智体综合测评计算方法
学生德、智、体综合测评办法为了科学评估我院学生在校表现，促进我院学生德、智、体全面发展，根据教育部《普通高校学生管理规定》,结合我院实际情况，特制定本办法。
一、德智体综合测评计算方法综合测评总分=德育素质测评分×25%+智育素质测评分×60%+体育素质测评分×15%。
德育、智育、体育均以100分计，连同附加分超过100分按100分计。
二、测评项目和评定办法（一）德育素质考核内容：“遵纪守法、政治表现与品德修养、劳动态度、社会实践活动、奖惩情况”共五个方面。
为使思想品德考评工作便于操作，每个学生做到《高等学校学生行为准则》的基本要求，其思想品德行为表现得基础分80分。
在此基础上，结合平时思想品德考评方面的表现，实行加分或减分的办法测评计分。
德育素质测评分=基础分+加减分1、基础分的考核内容坚持四项基本原则，关心时事政治，思想进步，参加各项政治活动，关心集体，有集体荣誉感；文明礼貌，尊重师长，尊重同学，团结友爱，爱护公物，助人为乐；学习态度端正、学习目的明确、遵守学校的各项规章制度、有良好的个人卫生习惯、做好寝室卫生值日、积极参加义务劳动等得基础分80分，不能做好以上考核内容的酌情扣分。
2、学生德育素质加减分对照表表一：加分对照表注:（1）、没有列举而确需加分的，各系或班级可根据实际情况酌情加分；（2）、职务奖励分应与其工作成效挂钩，一人担任多项社会职务的，只记最高职务奖励分。
表二：减分对照表注：没有列举的减分项目各系或班级根据实际情况扣分。
表三：违纪处分减分对照表（二）智育素质为了鼓励学生勤奋学习，争取优良成绩，同时努力拓宽知识面，掌握应用技能，学生智能技能表现测评分包括课程成绩和智力技术能力分。
智育素质测评分=学习成绩平均分+智力技能分。
1、课程成绩学生成绩测评是教学计划规定的公共基础课、专业基础课、专业课和实践性环节的成绩（不含体育课）。
计算方法为：学习成绩平均分＝∑AiMi / ∑Mi其中Ai为某门考试（考查或选修）课程成绩，Mi为某门考试（考查或选修）课程的学分数。
大学生德育素质测评参考要求
德育素质测评参考要求
1、依次参考对班级、年级贡献度，首先看对班级贡献度，再看对年级的。
按照贡献度大小依次选取“优”的人选。
2、“优”“良”“中”“差”依次比例为3：4：2：1，测评小组酌情选取各个等级的人数（除非性质恶劣，对班级、年级造成较大影响者，否则不予评差）。
3、“优”首选班级骨干（班委、寝室长），年级骨干，党员、积极分子。
若党员或积极分子人选过多，则根据党员或积极分子帮扶效果显著程度，并结合测评小组成员民主投票共同决定。
对班级或年级有突出贡献者可直接评“优”。
4、“中”首选班级、年级集体活动参与不积极者，其次是智育素质主课不及格者。
集体活动参与不积极者也不得参加体育活动积极分子、科技活动积极分子等荣誉的评选。
5、其余各项由测评小组酌情处理。
Ps:测评小组成员由班委、各寝室代表组成，班级人数为30人以上者评议小组为10-12人，30人以下者为5-8人。
德育、素质测评分标准
附件二：大学生德育考评细则（试行）12注：所有扣分只将本项内容权重分数扣完为止。
各项内容加分可以超过本项权重分，然后计入总分中平衡，但总分超过100分只记100分，超出分数不带入下个月。
（二）评分计分办法与操作1、测评原则（1）以事实为依据，实事求是，客观、公正、公开的进行评价，量化标准、等级。
（2）学生德育测评结果记入学生档案，作为学生评定奖（助）学金、评优评先、入党入团、推荐选拔学生干部的依据。
凡德育测评不合格者，取消参评奖（助）学金、推优推干、入党入团资格；连续两学期或者毕业时仍不及格者，缓发《毕业证》（或作结业处理），一年后经用人单位或户口所在地居委会鉴定，合格者发放《毕业证》。
（3）学生德育包括学生操行、学生政治思想表现等。
2、测评办法（1）学生德育以学期为单元进行考核；假期纳入下一学期测评；毕业学期（年）放在顶岗实习结束后测评填报。
（2）学生德育成绩以月度为周期实施测评：辅导员和班委会对每名学生德育表现情况按月测评公布一次，学期末考核成绩取月度德育平均分。
（3）德育测评计分采取百分制，然后按等级折算成学分。
具体操作：①分数结果划分成四个等级：优秀（90～100分）、良好（70～8 9分）、合格（60～69分）、不合格（59分及以下）。
月度不做平等分级操作。
②德育学分折算办法：优秀-5分，良好-4分，合格-3分，不合格不记分。
学生每学期均应修足规定德育分，毕业德育分取学期平均德育学分。
（4）、系部和辅导员全面负责学生德育测评工作，学生德育表现“加分”或“减分”必须注明原因，单项单次加分不得超过5分，总分不得超过100分。
（5）学生德育测评计分公式：“月度德育分”之和÷学期月份数=学期德育分（可以等级表示）“学期德育分（数字）”之和÷6=学生毕业德育成绩（以等级表示）附件三：素质拓展项目、学分、认证标准一、项目分值与要求二、评分计分办法（一）修分评分原则1、所有申报认证，必须事前申报（领表填表），事后认证评分。
德育综合评定表自我鉴定
德育综合评定表自我鉴定
《德育综合评定表自我鉴定》
德育综合评定表是用来评估学生综合素质和品德的一种评定工具，通过对学生的品德、学习、生活等方面进行评价，帮助学校了解学生的发展状况，并提供个性化的培养指导。
而自我鉴定则是学生对自己进行评价和反思的过程，有助于学生对自身的认识和成长进行深入的思考和总结。
在填写德育综合评定表时，我首先关注了自己在品德方面的表现。
我努力遵守校纪校规，尊敬师长，关心同学，乐于助人，具有良好的团队合作精神。
在学习方面，我刻苦努力，积极参加各类学习活动，并取得了一定的成绩。
在生活中，我能够独立自理，参加各类社会活动，珍爱生命，热爱生活。
而在自我鉴定中，我也对自己的表现进行了深入的思考。
我认为自己在学习上还需要更加努力，提高学习效率，增强自主学习能力。
同时，我还需要更多地参与社会实践活动，提高自己的综合素质和能力。
在品德方面，我会继续保持良好的行为习惯，做一个合格的学生和好的社会人。
通过德育综合评定表自我鉴定，我对自己的成长和发展有了更深入的认识，也明确了未来的发展方向和目标。
我会在学习、生活和品德方面持之以恒地努力，不断提高自己的综合素质，成为一个优秀的学生和有用的人才。
院校学生德育素质测评试卷1
一、填空题（10题；每题1分，共10分）1.货币是从商品中分离出来，固定地充当的商品。
2. 的波动主要由市场上商品供给与需求之间的不平衡引起。
3.按目的划分，消费可以分为消费、发展消费和享受消费。
4.市场就像“”，自发地调节着人、财、物在市场范围内的分配。
5.企业是以为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
6.在我国现有税法规定的范围内，不一定每个人都是直接的纳税人，但人人都是商品和服务的消费者，因而都是实际的人。
7. 是社会主义经济制度的基础。
8.国体就是国家性质。
是我国的国体，是我国社会主义制度中最根本的制度。
9. 制度是我国的政体，是我国人民管理自己国家的组织形式。
10.提高人民物质文化生活水平，是改革开放和社会主义现代化建设的目的。
二、判断题（15题；每题1分，共15分）11.货币出现后，商品交换一般都要通过货币进行。
货币因而成为社会财富的一般代表。
（）12.商品交换是满足个人消费需求和商家生产经营活动得以继续的关键环节。
（）13.银行储蓄既可获取最大化收益，又无亏本风险。
（）14.政府决定资源配置是市场经济的一般规律。
（）15.企业都需要对政府负责，在国家统一管理下自主经营。
（）16.依法纳税是公民的基本义务，任何人都不得偷税、欠税、骗税、抗税。
（）17. 按劳分配和一个人是否具有劳动能力无关。
（）18. 国内生产总值（GDP) 是指在某一既定时期一个国家（地区）内公有制经济生产出的所有最终产品和劳务的市场价值。
（）19. 倾销是指一国（地区）的生产商或出口商，以低于其国内的市场价格或低于生产成本的价格将其商品抛售到另一个国家（地区）的市场行为。
（）20.加快实施自由贸易区战略是我国全面提高开放型经济水平的一个现实途径和重要方式。
（）21.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
（）22.政治权利的实现是公民国家主人地位的最根本的体现。
（）23.在企事业单位，职工代表大会是由工会召集的职工行使民主权力的临时机构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13级观光农业德育素质测评标准
德育素质测评以国家教育部颁布的《高等学校学生行为准则》为依据，分政治表现、专业学习态度、集体观念、劳动态度、道德作风、文明礼貌、遵纪守法、社会工作表现等内容进行测评。
坚持四项基本原则，在政治上、思想上同党中央保持一致，能按照《高等学校学生行为准则》的基本要求去做，给基础分60分。
加分或扣分按下列规定执行。
1、加分部分
（1）关心集体，积极为集体工作，如参加出墙报、搞宣传、组织文体活动等，成绩显著。
受校级表彰者每次加3分，受系级表彰者每次加2分。
（2）在劳动和清洁卫生中，不怕苦，不怕脏，表现突出，受校级表扬者每次加3分，受系级表扬者每次加2分。
（3）被评为学校“文明寝室”的学生宿舍，宿舍成员每人每次加5分，寝室长每次加7分；教室的卫生经学校检查评比受通报表扬者，每个值日生每次加2分。
（4）助人为乐，拾金不昧，经常热心为集体或他人做好事，受省市级表彰者每次加8分，受校级表彰者每次加5分，受系级表彰者每次加3分。
（5）主动维护公共秩序，见义勇为，受省市级表彰者每次加8分，受校级表彰者每次加5分，受系级表彰者每次加3分。
（6）在省级以上报刊发表一篇文章者每次加7分；在市级报刊上发表一篇文章者每次加5分；在校报上发表一篇文章者每次加3分；在校广播上播一篇稿件者每次加1分。
（7）参加一次校级演出每人每次加2分，参加一次系级演出每人每次加1分；参加校级演出获奖者每人每次加3分，系级演出获奖者每人每次加2分，在省级以上文艺汇演中取得名次者每人每次加5分，在省市级汇演中取得名次者每人每次加4分。
（8）担任学生干部，工作称职者，按下列标准加分（兼职的按最高一个职务算）；校级学生干部内，部级以上干部加6—8分，一般干部加4—6分；系级学生干部内，部级以上干部加5—7分，一般干部加3—5分；班级学生干部加4—6分，小组长、寝室长加1—3分。
工作不称职者不加分。
同时加入校学生会与系学生会的，只加其中一项。
（9）学期全勤者加8分。
（10）社会实践活动获奖者，省级每次加5分，地市级每次加3分；校级每次加2分。
2、扣分部分
（1）思想认识模糊、有怀疑或违反四项基本原则的言行，不遵守《高等学校学生行为准则》者，扣基础分60分。
（2）上课、早操、集会、政治活动、团组织活动、班集体活动、劳动卫生等迟到、早退一次扣0.5分；缺勤一节（次）扣2分。
周末请假回家，不耽误上课（每学年3次以内）不扣分，3次以上且不耽误上课的，每次扣0.5分；耽误上课的，每次扣1分。
病假与事假：病情严重或重要事情请假者每学年3次以内不扣分，3次以上每次扣0.5；一般病假每次扣0.5分，一般事假每次扣1分。
早操请假每人每学年3次以内不扣分，三次以上每次扣1分。
旷课处理：一学期无故旷课累计达到10学时以上者，取消该学期学校专业奖学金、优秀学生干部、三好学生、优秀团干部、模范团员的评选资格，不能推荐为党的发展对象；取消当年国家奖学金、国家励志奖学、国家助学金、企业奖助学金、文明学生评选资格；取消优秀毕业生评选资格。
凡涉及请假、旷课的，不加学期全勤分。
（3）不参加社会实践活动或调查报告、调查表不齐全者每次扣3分。
（4）晚上寝室统一熄灯后，仍未归宿者每次扣2分，擅自留客住宿者每次扣3分。
（5）在教室、寝室擅自接灯拉线者，发现一次扣5分；在教室、寝室往窗外乱丢垃圾、泼水者，发现一次扣5分。
（6）擅自攀折校园花木，践踏校园草坪，无故损坏公共财物者，发现一次扣5分。
（7）弄虚作假、无理纠缠，乱改积分，乱涂、乱撕学校通告（通报），乱张贴者，发现一次扣5分。
（8）在公共场所吸烟、划拳行令、衣冠不整者，发现一次扣3分；在校园内喝酒、说脏话者，发现一次扣5分。
（9）上课、自习时间，在教室、寝室干扰、影响他人学习者，每次扣1—3分。
（10）受全校通报批评者扣10分；警告处分者扣20分；严重警告处分者扣25分，记过处分者扣30分，留校察看处分者扣40分。
以上各条若属同一事件，收到双重奖励或处分者，以最高分记，不累加。
德育测评分数=基础分（60分）+加分-扣分
德育测评分数最高不得超过100分，超过100分的，按100分记。