南京师范大学教学团队建设任务书
教师教学团队建设与合作研究计划
教师教学团队建设与合作研究计划一、团队建设的重要性教师教学团队是学校的核心力量，团队建设是提高教学质量、促进学校发展的关键因素。
一个有凝聚力和合作意识的团队能够更好地协同工作，相互学习、相互帮助，提供优质的教育服务。
二、团队建设的目标团队建设的目标是打造一个高效的教学团队，提升教师专业水平，共同推进学校的教学改革和发展。
通过合作研究计划，教师之间可以分享经验、互帮互助，共同提高自身的教学水平。
三、团队成员的选择在建设教师教学团队时，需要选择具有教学经验丰富、专业素质高的教师作为团队成员。
团队成员应具备良好的沟通能力、团队意识和合作精神，并具有较高的学习和探究欲望。
四、团队目标的确定团队目标应该与学校教育教学目标相一致，需要经过团队讨论和共识达成。
目标的确定应该具体明确，既要考虑到每位教师的个人发展需要，也要将学校教学改革的实际需求纳入考虑。
五、合作研究计划的制定合作研究计划应包括研究的主题、时间安排、参与人员、研究方法等。
研究主题可能涉及到课程教学、学生评价、教学资源等方面，选择研究内容应根据团队的实际情况和需求。
六、合作研究方法的选择合作研究可以采取小组讨论、教学观摩、课题研究等方法进行。
小组讨论是常见的合作研究方法，可以让教师们分享各自的经验和观点；教学观摩可以让教师们相互借鉴优点，改进不足；课题研究则需要团队针对具体问题进行深入研究。
七、团队合作的方式团队合作可以通过共同备课、共同研究、共同评课等方式进行。
共同备课可以让教师们共同制定教学计划，分享教学资源，提供互动交流的机会；共同研究可以促进教师们在专业知识和教学方法上的共同成长；共同评课可以让教师们对自身的教学进行全面的反思和提高。
八、合作研究的成果运用合作研究的成果应该得到充分的应用，可以通过教学案例分享、研讨会、学校领导的支持等方式推广。
同时，学校应该提供相应的奖励和激励机制，鼓励教师积极参与合作研究，提升教学质量。
九、团队建设中的困难与挑战团队建设中可能面临的困难包括时间紧张、资源不足、师资力量不均衡等。
教学团队建设项目任务书
教学团队建设项目任务书
教学团队建设项目任务书
团队名称：
团队带头人：
联系方式：
所在学院：
批准日期：
填写日期：
河北经贸大学
填表说明
1. 任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2. 所填内容必须真实、可靠。
3. 表格中所涉及的奖励等，截止时刻是2020年6月30日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清晰。
一、团队差不多情形简介
二、团队成员情形
2.要紧成员情形〔限填10人〕
五、团队建设进度安排
六、预期成果〔含要紧成果、特色〕
七、学校支持与保证
八、经费预算
九、学校审核意见。
本科优秀教学团队建设申报
本科优秀教学团队建设申报一、团队背景介绍本科优秀教学团队是一个由教师和学生组成的，以提高本科教育水平为目标的教学团队。
我们团队在教学方面具有丰富的经验和独特的教学方法，积极探索本科教育的改革与创新，致力于提高学生的学习质量和整体素养。
团队成员均具有高学历和丰富的教学经验，是该校本科教育的重要推动力量。
二、团队建设目标本团队的建设目标是：1.提高本科教育水平：通过创新教学方法和改革课程体系，提高本科教育的质量和水平。
2.培养优秀人才：通过激发学生的学习兴趣和潜能，培养有创新精神和实践能力的优秀人才。
3.推动学院发展：通过持续的教学研究和团队合作，为学院的整体发展做出贡献。
三、教学团队组成我们的团队由一批优秀的教师和学生组成。
教师团队由学院的主要教师担任，拥有丰富的教学经验和研究背景。
学生团队由学院的优秀学生组成，他们在学术能力和综合素质方面具备一定的优势。
四、团队建设内容为了达到我们的建设目标，我们制定了以下几个方面的工作内容：1. 教学方法创新我们将不断探索和尝试新的教学方法，通过多媒体技术、互动式教学和案例教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我们鼓励教师参加教学培训和教学研讨，不断提升自身的教学能力。
2. 课程改革与优化我们将对现有的课程进行评估和改革，优化课程设置和教学内容。
通过引入前沿的教学理念和实践案例，使课程更贴近实际需求，提高学生的综合素质和职业能力。
3. 实践教学与科研创新我们鼓励学生参与各类实践教学活动，提高他们的实际操作能力和创新意识。
同时，教师团队也将积极从事教学和科研的结合，通过教学改革和科研成果的应用，提高教学水平和科研创新能力。
4. 团队建设和合作交流我们将定期组织教师团队和学生团队的交流会议和研讨活动，分享教学经验和教学心得。
通过合作交流，不断提升团队的整体水平和教学效果。
五、团队建设成果经过团队的不断努力和实践，我们已经取得了一些成果：1.学生的学习积极性明显提高，学生成绩整体上升。
教师团队建设与教学团队研究计划
教师团队建设与教学团队研究计划一、引言教师团队建设对于提高教育质量、推动学校发展具有重要意义。
教师团队研究计划是一种促进教师团队合作与创新的有效方式。
本文将从教师团队建设的重要性和教学团队研究计划的实施策略等方面进行探讨。
二、教师团队建设的重要性1. 增强教师的专业发展教师团队建设可以提供专业的交流与共享平台，促进教师间的合作与互动，有利于教师教学水平的提升。
2. 提高学校的整体教育质量通过建立稳定的教师团队，学校可以形成一种共同的教育理念和教学模式，提高整体教育质量，进而推动学校的可持续发展。
三、教师团队建设的策略1. 建立明确的团队目标与共识教师团队建设应明确团队发展的目标和方向，并与学校教育目标相契合，形成共识。
同时，团队成员要明确自己在团队中的角色和责任。
2. 以学习为导向，促进教师专业发展教师团队应以学习为核心，建立学习型团队。
通过定期的专业培训和交流，提升教师的专业素养和教学能力。
3. 建立良好的团队协作机制教师团队建设需要建立良好的团队协作机制，包括有效的沟通渠道、密切的合作关系和有效的决策机制等，以促进教师间的协同合作和信息共享。
四、教学团队研究计划的意义1. 提升教师的教学能力教学团队研究计划可以通过系统性的研究与探索，提升教师的教学水平，推动教学方法和教育理念的创新。
2. 增强团队合作与学习能力教学团队研究计划促使教师们共同参与研究活动，提高团队合作与学习能力，培养团队精神。
五、教学团队研究计划的实施策略1. 设定研究重点与方向教学团队研究计划应明确研究的重点和方向，根据学校的实际情况和需求，确定研究主题，并制定研究计划。
2. 搭建研究平台与资源支持教学团队研究计划需要搭建专门的研究平台，提供必要的资源支持，包括教育技术设备、研究经费和相关数据等。
六、教学团队研究计划的步骤1. 研究前期准备教学团队在开始研究之前，需要对研究内容进行充分的调研和准备，明确研究目标和方法。
2. 数据收集与分析教学团队需要搜集相关的实证数据，并进行系统的分析与整理，在此基础上得出科学的结论和建议。
学院关于加强教学团队建设的实施意见
学院关于加强教学团队建设的实施意见教学团队是以课程（包括实验实训课程）或专业为建设平台，整合教师力量，形成教学实施、研究与改革的教学业务组合。
教学团队的组建以实现学校各专业人才培养目标为宗旨，以实现课程教学在人才培养中的作用为具体任务。
为加强学校教学团队建设，不断提高教师教育教学水平，推动教学改革，提高教学质量，学校设立学院优秀教学团队建设项目。
为加强对学校优秀教学团队建设工作的指导，规范项目建设，大力提高学校优秀教学团队的综合素养和业务水平，充分发挥其示范和辐射作用，特制定本意见。
一、建设目的教学团队建设是学校课程建设和专业建设的重要组成部分，优秀教学团队建设以课程（含系列课程）建设为基础，以深化教学改革与教育创新为动力，通过建立科学的竞争和激励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境，全面提高教育教学质量。
实施优秀教学团队建设项目，目的在于通过建立教学团队的合作机制，进一步加强教学基层组织建设，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，最终达到大力提高学校教育教学质量的目的。
二、建设基本原则在优秀教学团队建设工作中应当遵循以下原则：（一）团队建设与专业建设、课程建设相结合的原则。
优秀教学团队的建设应当紧密结合学校的专业建设和课程建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建优秀教学团队。
（二）产学研结合原则。
以社会需求为导向，围绕应用型人才培养目标，教学、科研与行业产业合作育人，吸纳教学水平高、专业实践经验丰富、学术造诣深的优秀教师进入教学团队，利用他们在教学、行业实践和科研上的优势，发挥传帮带作用，提高团队整体的专业素养，同时强化学生思维训练，培养学生实践动手能力和创新能力，服务区域经济（行业）社会发展。
（三）知识、能力、素质协调发展的原则。
树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、学习能力、交流能力、团队意识和社会适应能力。
教学团队年度建设任务书
本科教学工程项目年度建设任务书（2017年度）项目名称项目类别教学团队项目级别项目负责人所在单位（盖章）年月日2017年度本科教学工程项目建设任务书建设指标建设任务预期成果考核指标备注教学团队结构发展优化措施1.2.……1.2.……1.2.……教学团队培养培训1.2.……1.2.……1.2.……课程建设1.2.……1.2.……1.2.……教学改革1.2.……1.2.……1.2.……教材建设1.2.……1.2.……1.2.……本科人才培养效果 1. 1. 1.2建设指标建设任务预期成果考核指标备注2. ……2.……2.……备注：1. 建设指标列内容不能删除，只能添加。
2.“考核指标”须包括但不限于以下指标（完成时限为2017.1.1-2017.12.31）：教学团队结构发展优化措施：相关优化措施的建设情况等；教学团队培养培训：教师培训人次，教师培养人次，教师发表教改论文数量，教改课题申报及立项数量，教师获教学奖项数等；课程建设：专业核心课程建设情况，网络课程建设情况，特色课程建设情况等；教学改革：课程内容改革情况、考试改革情况、教学方式方法改革情况等；教材建设：出版教材数量等；本科人才培养效果：本科生发表论文数量，本科生获奖数量，本科生创新创业项目申报数量，本科生参与学科竞赛人次数等。
3. 项目组本年度至少在《高教改革与实践》上发表两篇教改论文方可通过年度验收。
项目负责人（签字）：教学院长（签字）：院长（签字）：3。
南京师范大学教科院心理系季秀珍
5/27/2020
5
具体原因： 学生有团体生活的倾向（看重同伴对自己
的评价）； 学生有共同的成长课题（学业、交友、人
际关系）； 学生有类似的困扰（减少孤单、不幸感）。
5/27/2020
6
团体根据运作的方式归纳为：团体辅导、团体 咨询和团体治疗三大类型。
团体辅导：主要强调在认知和知识层面的功能， 主张用间接的方式来改变人的思想和行为。
团体辅导方案设计
是指运用团体动力学及团体辅导、团体咨询等专 业知识，有系统地将一连串的团体活动加以设计、 组织、规划，以便领导者带领成员在团体内活动， 达成团体辅导的功能和目标。
一个完整的方案设计，至少应该包括下 列项目：
5/27/2020
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团体心理咨询方案设计的内容
团体性质与团体名称（结构化程度、学术名 称、宣传名称）
模样，然后请孩子完成（15分钟） （3）完成作品的过程中，鼓励孩子的 努力，
完成后，引导孩子讨论一下问题：
5/27/2020
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☆ 那是谁？是你自己吗？ ☆ 为什么“他（她）”的样子会那样？ ☆ “他（她）”的样子有什么特点？ ☆ 别然喜欢“他（她）”吗？为什么？ ☆ 你自己喜欢“他（她）”吗？为什么？ （4）教师应对孩子所作的努力给于赞扬，并鼓励他们将 自己的特征加到塑像上去。
球，建立团体规
范
培养团体意识， 信任跌倒，突围 鼓励互相信任 闯关，解开千千
结
认识合作的重要， 建高塔，汪洋中 增进团体的气氛 的一条船
学习接纳他人， 独特的我，优点
互相欣赏，学习 轰炸，图画接力
合作共事
赛
海报纸，水 彩笔
画报纸，胶 带，剪刀， 报纸 画报纸图画 纸，油画棒， 图钉 30
南京师范大学化学与材料科学学院
南京师范大学化学与材料科学学院教学团队设置方案与教研活动开展细则1.本方案拟按照二级学科为基础设置教学团队。
2.教学团队是学院直接从事教学活动的基本单位，直属系领导。
3.教学团队负责人由学科带头人召集团队成员讨论后指定，报各系和学院备案。
4.教学团队主要工作内容：执行教学计划；拟定教学大纲；选编教材、编写教学参考资料；实施各个环节的教学工作；开展教学研究与青年教师培养；组织考试命题及阅卷；落实听课制度，检查教学质量；对教师定期考核；搞好教学改革和课程建设。
5.教学团队负责人除主持常规的教学活动外，有责任带领团队在教学团队建设、师资队伍建设、人才培养模式改革、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学环节、教学管理改革、课程整合与建设等开展工作。
6.教研活动安排在每周三下午，每个教学团队至少安排教研活动6次/学期，每次教研活动必须有教学督导或教学委员参加。
以下三次活动为必开时间：开学第一周的教研活动安排在教学活动正常开展前一天或二天，讨论学期教学活动计划；期中教研活动集中讨论上半学期教学中存在问题与改进措施，开展教学检查活动；在学院制定下学期教学计划前，组织一次教研活动，制定教材，安排教师（A角和B角，A角为主讲教师、B角为备讲教师）。
另外三次教研活动针对第五条开展。
7.参与教研活动的教师的工作量按3课时/次计算；每次教研活动须填写教研活动总结报告，由教学负责人和教学督导或教学委员签字认定，交教学秘书保存。
8.学院将对教学团队的教研活动进行适当资助。
南京师范大学化学与材料科学学院2013-08-20附录一：教学团队设置如下：无机学科教学团队：刘红科、包建春、黄晓华、陈晓峰、蒋晓青、唐亚文、方敏、戴志晖、兰亚乾、韩敏、吴勇、赵文波、李顺利、吴萍、周小四分析化学教学团队：杨小弟、杜江燕、周耀明、张继双、李卉卉、屠闻文、毕文韬、陈维物理化学教学团队：蔡称心、周益明、赵波、杨春、卫海燕、李淑萍、周泊、李晓东、朱银燕、张卉、陈煜、孙冬梅、吴平、沙兆林、李亚飞有机化学教学团队：孙培培、魏少华、王炳祥、杨锦飞、肖亚平、顾玮瑾、韩巧荣、林云、职慧珍、周林、韩维、邵科峰、马振毛化工教学团队：顾正桂、王玉萍、杨维本、林军、马振叶、崔世海、刘俊华、李明海、张英华、王春梅、苏复高分子及材料教学团队：李利、周宁琳、毛春、章峻、朱丹、肖迎红、莫宏、袁江附录二：南京师范大学化学与材料科学学院本科专业课程概况。
南京师范大学教学团队建设任务书
南京师范大学教学团队建设任务书
团队名称：
负责人：
承担学院：
填报日期：
教务处
二〇一五年制
填报说明
一、本任务书在《年教学团队申报表》中提出的“今后建设思路和计划”的基础上填写。
任务书着重填写团队今后四年在教学改革、教学资源建设、青年教师培养、教学研讨活动、学生培养等方面开展的工作，工作计划需细分到年度。
二、本任务书记录团队工作计划的落实情况，是团队建设过程性考核的依据。
教师教学发展中心和团队共同记录团队工作的落实情况，并作为团队考核的重要依据。
如计划有调整，需报教务处教师教学发展中心审核。
三、本任务书一式三份，一份留学校教务处以备督促检查，一份留有关单位作为项目检查验收的依据，另一份留团队负责人处以便及时对照开展工作。
请于月之前交至教务处教师教学发展中心（厚生楼办公室）。
电子版发送至.
一、团队建设目标及举措
（一）团队建设目标和思路
（二）团队建设举措
二、年度工作计划（各项目有则填写，无则不填，表格可增加）
*表格可增加
三、经费开支和预算
*表格可增加
四、项目责任人的责任。
教师团队工程建设方案
教师团队工程建设方案一、团队背景我们的团队由一群来自不同领域的优秀教师组成，团队成员分别来自教育学、心理学、科学、文学、艺术等不同专业领域，具有丰富的教学经验和研究背景。
我们的团队致力于打造一个具有创新精神、协作能力和教学水平的教师团队，为学校的教育事业贡献自己的力量。
二、团队目标1. 提升教师团队整体素质。
通过培训、学习和交流，提高团队成员的专业素养和教学水平，不断优化团队的整体教学质量。
2. 推动教育教学改革。
团队成员将联合起来，积极探索教育教学改革的途径和方法，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
3. 建立良好的师生关系。
通过多种途径，加强师生间的沟通和交流，增进彼此的了解和信任，形成良好的师生关系，为学校的教育事业创造良好的教育环境。
4. 推动学校文化建设。
团队成员将积极倡导正能量，树立良好的师表形象，努力为学生树立榜样，共同营造积极向上的校园文化氛围。
5. 提升学生综合素质。
通过多种方式，团队成员将关注学生的全面成长，注重学生的道德、智力、体魄等方面的培养，努力培养学生的创新精神和实践能力。
三、团队建设措施1. 提升团队教学水平为了提升团队教学水平，我们将采取以下措施：（1）建立学习型团队，定期组织教研活动，分享教学经验，相互学习；（2）组织定期培训，邀请专家学者进行教学指导，提高团队成员的教学水平；（3）鼓励团队成员参加各种教学比赛和评比活动，提高团队教学质量。
2. 推动教育教学改革为了推动教育教学改革，我们将采取以下措施：（1）积极参与学校教学改革项目，积极探索教学改革的途径和方法；（2）开展教学调研，深入了解学生的学习情况和需求，积极探索适合学生的教学模式；（3）鼓励团队成员开展教学研究，推动教学理论与实践的结合，促进教学改革的深化。
3. 建立良好师生关系为了建立良好的师生关系，我们将采取以下措施：（1）定期组织师生交流活动，增进师生彼此的了解和信任；（2）鼓励团队成员主动关心学生，积极参与学生的学习、生活和成长；（3）建立师生沟通渠道，及时了解学生的需求和问题，给予适时的帮助和支持。
南京师范大学教学团队申报表(2019)
附件 2：南京师范大学授课团队申报表（年）团队名称：团队带头人：申报学院：教务处制填表说明1.申报表用 A4 纸双面打印。
2.申报表由申报人填写。
所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。
3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2018年 12月 31日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、团队基本情况（团队组建缘起、历史沿革、已有成就、目标定位、必要性等）二、团队成员情况1.带头人情况：姓名出生年月性别参加工作时间最后学历职称（学位）高校教龄所在学院行政职务联系地址、邮编办公电话搬动电话电子邮件地址获奖情况（省部级以上, 含指导学生获奖）社会兼职情况主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域2.成员情况：成员人数姓名出生年月性别参加工作时间最后学历职称（学位）所在学院获奖情况（校级以上，含指导学生获奖）姓名出生年月性别参加工作时间最后学历职称（学位）所在学院获奖情况（校级以上，含指导学生获奖）姓名出生年月性别参加工作时间最后学历职称（学位）所在学院获奖情况（校级以上，含指导学生获奖）注：依照人数复制、填写三、授课情况（授课情况从2016 年开始填写，其他无时间限制）1.主要本科授课授课情况：课程名称授课人起止时间总课时2.教材建设情况：教材名称作者初版社初版年省级优选或获奖情况3.校级以上授课成就获奖情况：项目名称奖励名称奖励级别完成人时间4.授课改革项目：项目名称经费项目本源主持人起止时间5.授课改革特色：（主要包括团队设置特色、专业特色、课程特色，的确可行的创新性改革举措及推行应用情况等）6.授课改革论文（限 10 项）论文（著）题目期刊名称、卷次作者时间、四、科研情况1.科研项目（限 5 项）项目名称经费项目本源主持人起止时间2.科研转变授课情况五、团队建设目标和举措目标：（主要在授课理念创新、人才培养模式创新、推进授课资源建设、推进研究性授课改革、推进创新创业教育改革、指导青年教师发展、张开授课商议活动以等方面张开）举措：六、团队建设年度工作计划（本部分按年度列出团队的详尽工作计划，是团队建设过程性核查的重要依照。
教学团队建设项目任务书
教学团队建设项目任务书团队名称：
团队带头人：
联系方式：
所在学院：
批准日期：
填写日期：
河北经贸大学
填表说明
1. 任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2. 所填内容必须真实、可靠。
3. 表格中所涉及的奖励等，截止时间是2008年6月30日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
2.主要成员情况（限填10人）
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、学校支持与保障
八、经费预算
九、学校审核意见。
南京师范大学教学团队建设管理办法(试行)
南京师范大学教学团队建设管理办法（试行）提升教师教学能力是我校走内涵式发展道路，提升人才培养质量的关键。
以教师教学发展中心为平台，以教学团队建设为抓手，培养教师教学能力，提升教师教学水平，是我校深化本科教学改革，切实提高教学质量的重要举措。
一、总则第一条教学团队通过建立团队“以老带新、共同发展”的合作机制，强化教学基层组织建设，改革教学内容、方法和手段，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带，加强青年教师的培养。
第二条教学团队是促进教学研究、改革、实践的教学业务组织。
教学团队应以专业、课程等为建设单位，整合教师和课程资源，重点围绕通识教育课程（群）、教师教育课程（群人学科基础课程（群）、专业主干课程（群）为平台组建与建设。
教学团队可以打破原有的教学行政组织（如院、系），实行跨专业或跨学院组合。
第三条学校计划“十二五”期间，在全校范围内建设40个左右教学结构稳定、具备良好的发展潜力、在青年教师培养和教学建设方面可以起到示范作用的校级教学团队。
二、建设目标与任务第四条教学团队应具有良好的基础、高标准的短期和中期建设目标、长远的发展规划。
必须保持团队人员的相对稳定性，同时又要通过各种渠道吸引人才，不断充实团队的实力，确保教学团队的可持续性发展。
教学团队负责人须有效地引导团队成员形成合力，达成团队建设目标。
在落实好各成员分担任务的基础上，积极规划各成员主攻方向，做好成员的职业生涯规划和设计，实现团队和成员的共同成长。
第五条通过创建教学团队，形成新的工作机制。
进一步促进教学改革和教学建设；进一步激发教师教学积极性；进一步加强对青年教师和新入职教师的有效指导；进一步提升团队的凝聚力和向心力；力争在本科教学质量与教学改革工程项目中取得成绩。
第六条教学团队的建设任务如下：1.推广先进的教学理念，创新教育教学模式；2. 推进精品视频公开课、精品资源共享课等各类教学资源的网 络化建设；3•更新教学内容，进行教学方法、教学评价的改革和研究，加 强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学；4. 组织指导学生参加科研实践、创新训练和各类学科竞赛，推 进学生能力建设；5. 指导青年教师教学发展，培育青年教师教学十佳和各级教学 名师；6. 定期开展业务学习，组织教研活动，进行集体备课。
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南京师范大学教学团队建设任务书
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负责人：_ __ _ _ _
承担学院： ____
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教务处
二〇一七年制
填报说明
一、本任务书在各教学团队申报表中提出的“今后建设思路和计划”的基础上填写。
任务书着重填写团队今后四年在教学改革、教学资源建设、青年教师培养、教学研讨活动、学生培养等方面开展的工作，工作计划需细分到年度。
二、本任务书记录团队工作计划的落实情况，是团队建设过程性考核的依据。
教师教学发展中心和团队共同记录团队工作的落实情况，并作为团队考核的重要依据。
如计划有调整，需报教务处教师教学发展中心审核。
三、本任务书一式三份，一份留教务处，以备督促检查，一份留有关学院，作为学院检查验收的依据，另一份留团队负责人，以便及时对照开展工作。
请于3月3之前交至教务处教师教学发展中心（厚生楼308办公室）。
电子版发送至.
一、团队建设目标及举措
（一）团队建设目标和思路
（二）团队建设举措
二、年度工作计划（有则填写，无则不填，表格可增加）
*表格可增加
三、经费开支和预算
*表格可增加
四、团队责任人的责任。