中医住院医师规范化培训基地评估标准
住院医师规范化培训专业基地科室的评估标准
奖惩制度
有制度、有落实（课时费、带教费、绩效奖金挂钩），提供资料；
缺一项扣1分
3
专业研究方向
具有一定的临床科研基础提供资料
有大于等于1个相对稳定、特色明显的研究方向，无不得分
2
三、过程管理（15分）
组织结构
提供专业基地管理人员及岗位职责（专业基地负责人、教学主任、教学秘书、指导老师）
缺一项扣1分
5
5
四、培训质量（40分）
教学查房★
各专业基地培训对象管理床位数能够达到《住院医师规化培训基地认定标准（试行）》各专业细则的要求，能够针对住院医师开展规的教学查房，并指导培训对象。随机抽查1名指导医师教学查房
教学查房评分。≤80分不得分，81-85分扣5分，86-89分扣3分，≥90不扣分
10
病例书写★
10
委托培养
积极将本基地培训对象选送到级培训基地或示基地进行培训
协同基地委托级规陪基地培养者每人次加0.5分；级规陪基地委托示基地培养者每人次加1分
10
合计
40
总计
140
专家签字：年月日
备注：1.加“★”项为核心指标总计。
2.第五大项“加分项目”为2016年督导评估指标容，不算入本次全省督导评估总分。
核实填写容的完整性和真实性。缺一项扣2分，出现造假现象不得分
5
合计
100
五、加分项目（40分）
临床重点学科
提供资料
此项为加分项目，一项加10分
10
省市重点建设学科
此项为加分项目，一项加5分
5
学位培养点
此项为加分项目，一项加5分
5
师资培训
提供会议通知、培训和证书
承担级骨干师资培训班，加5分举办省级骨干师资培训班，加5分
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标
2 2
师资结构★
各级师资能够满足《住院医师规范化 培训基地认定标准（试行）》各专业 细则要求人事部门提供的师资状况统 计表（姓名、毕业时间、毕业学校、 学历学位、专业技术职务），加盖人 事部门公章
指导医师与培训对象比例，不达标 不得分 指导医师条件：医学本科及以上学 历，主治医师专业技术职务 3 年以 上，从事外科专业的科研和教学工 作超过 5 年以上，已发表学术论文 或综述 1 篇以上，缺一项扣 2 分
行）》各专业细则要求，随机抽查培 缺一项扣 2 分，出现造假现象不得 5
训对象《住院医师培训登记手册》和 分
《住院医师培训考核手册》1—2 份
合计
100
国家临床重点学 科
此项为加分项目，一项加
10 分
10
省市重点建设学 科
提供资料
此项为加分项目，一项加 5 分
5
学位培养点
此项为加分项目，一项加 5 分
查 1—2 名培训对象运行病例，结合病 81-85 分扣 5 分，86-89 分扣 3 10
例提问
分，≥90 不扣分
能够指导培训对象技能操作或手术。 随机抽查 1—2 名培训对象实际操作
临床能力评分。≤80 分不得分， 81-85 分扣 5 分，86-89 分扣 3 分，≥90 不扣分
10
培训对象完 成医疗工作
3 2
各级师资能够满足《住院医师规范化 指导医师组成：各亚专业应有主任
师资结构★ 培训基地认定标准（试行）》各专业 医师≥1 人，副主任医师≥1 人，主 3
二、师资条
细则要求
治医师≥2 人， 缺一项扣 1 分来自件（20 分） 师资结构★
人事部门提供的师资状况统计表（姓 名、毕业时间、毕业学校、学历学位、 专业技术职务），加盖人事部门公章
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标
住院医师规范化培训专业基地(科室)评估指标题：住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标以下是住院医师规范化培训专业基地（科室）评估指标，用于评估医院是否符合住院医师规范化培训基地认定标准（试行）各专业细则要求。
一、基本条年急诊量件（25分）评估内容和方法：1.符合《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求提供医院资质复印件；实地考察。
2.符合三级甲等医院专业床位设置要求，不达标一票否决。
3.平均住院日不符合要求扣1分。
4.床位使用率不符合要求扣1分。
5.年收治病人数不符合要求扣1分。
6.年门诊量不符合要求扣1分。
7.年急诊量不符合要求扣1分。
8.提供各（亚）专业设置名称。
缺一个亚专业扣1分。
9.实地考察必备科室：缺一个科室扣1分。
10.疾病种类或数量不达标可提供协同医院协议，疾病种类少于3种扣2分，疾病数量少于最低例数的5%扣2分，少于10%扣4分，少于15%此项不得分。
二、师资条件（20分）评估内容和方法：1.指导医师条件：医学本科及以上学历，主治医师专业技术职务3年以上，从事外科专业的科研和教学工作超过5年以上，已发表学术论文或综述1篇以上，缺一项扣2分。
2.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求人事部门提供的师资状况统计表（姓名、毕业时间、毕业学校、学历学位、专业技术职务），加盖人事部门公章。
3.各级师资能够满足《住院医师规范化培训基地认定标准（试行）》各专业细则要求指导医师与培训对象比例，不达标不得分。
4.指导医师组成：各亚专业应有主任医师≥1人，副主任医师≥1人，主任医师要求具有高级职称或博士学位，不达标扣分。
5.师资培训、师资评价、奖惩制度符合要求得1分，不符合扣1分。
6.专业技术职务比例：副高级职称比例≥30%得1分，副高级职称比例<30%扣1分。
7.硕士生导师比例：硕士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
8.博士生导师比例：博士生导师≥1人得1分，不足1人扣1分。
中医住院医师规范方案化培训基地评估标准
2.2.1管理规定
制定本基地住培管理办法并认真落实
查看文件及相关资料，访谈培训对象，了解落实情况
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2.2招收规定
制定本基地住培招收办法，不限制本科学历报名
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2.3经费管理办法
制定本基地住培经费管理办法，并认真落实
查看文件及相关资料，访谈相关管理人员，了解落实情况
10
三、培训质量（500分）
3.1师资培训
（30分）
3.1.1院级培训
制定实施师资培训制度，所有带教医师必须经过培训
查看培训资料、培训名单和证书
培训率为100%，得满分
培训率≥90%，得10分
培训率＜90%，不得分
20
3.1.2省级及以上培训
每个培训科室均有1名以上带教医师经过省级及以上师资培训
查看培训名单、证书，核查专业覆盖率
4.4住宿条件
（20分）
4.4.1住宿或住宿补贴
为培训对象提供免费或低收费住宿，或提供住宿补贴
有且落实，得10分
未落实，不得分
10
2.3激励机制
（60分）
2.3.1分管院长绩效考核
院长、分管院长绩效考核与住培工作紧密挂钩
查看本年度绩效考核记录、文件等原始资料
有且落实，得10分；无，不得分
10
2.3.2科室绩效考核
将住培过程考核和结业考核结果与科室绩效考核紧密挂钩
查阅原始资料，抽查2～3名带教医师座谈与访谈
20
3.4.2师承教育开展与落实
师承教育正常开展，有教学计划、教程记录，定期考核
查阅师承安排表，抽查学员跟师记录及考核记录
中医住院医师规范化培训基地评估标准
1０
2.3.3带教活动考核
将科室负责人、教学秘书和带教医师的带教活动纳入个人绩效考核
均落实，得满分；有1项未落实,扣10分
２０
2.3.4晋升激励
将带教工作成效与晋升专业技术职务挂钩
落实,得满分；ﻫ未落实，不得分
２０
２．４招收工作
（3０分）
2．4.1招收与容量
招收人数和核定容量匹配
3.访谈带教医师和培训对象
有文件部分落实，得５分无文件或未落实,不得分（如无协同单位，此处得分）
10
二、组织管理(200分）
２.1组织领导
（4０分)
2．1.1院长职责
实行院长(一把手)负责制,并切实落实
查看原始资料
认真落实,得满分ﻫ未落实，不得分
2０
２.１.2分管院长职责
明确分管院级领导，并履行分管职责
中医住院医师规范化培训基地评估标准
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
附件2
中医住院医师规范化培训基地评估指标
培训基地（医院）名称:
评估项目
评估内容
现场评估方式
评分标准
分值
得分
一级
指标
二级
指标
有且落实，得１0分
未落实,不得分
10
2．3激励机制
（６0分）
2.３.１分管院长绩效考核
院长、分管院长绩效考核与住培工作紧密挂钩
查看本年度绩效考核记录、文件等原始资料
有且落实,得10分;无，不得分
１0
2.3.２科室绩效考核
中医住院医师规范化培训基地验收标准
中医住院医师规范化培训基地验收标准
一、医院基本条件：
1．医院性质、级别：三级中医、中西医结合医院及中医药大学附属医院。
（三级甲等综合性医院中医科可参照执行）
2. 医院领导重视，设有毕业后医学教育委员会，有具体管理部门，设专人管理。
3.床位数：≥450张，设施先进、流程合理。
4.业务量：年门急诊人次≥50万；年收治人数≥1万。
5.科室设置比较齐全：拥有内、外、妇、儿、骨伤、五官、针推康复、急诊、ICU等临床科室和超声波、放射、检验、病理、心肺功能室、内窥镜等医技科室。
6. 中医特色鲜明：中医及中西医结合治疗率＞70％。
收治病种比较广泛，能满足中医住院医师临床培训的病种及数量需求，并运用中医特色诊疗技术开展诊疗工作。
7. 人员结构合理：拥有满足中医住院医师培训的临床师资队伍。
临床医师中中医、中西医结合专业技术人员的比例≥70%，高级职称资格人员占临床医师比例≥30%。
1。
2023中医住院医师规培评估指标
文章标题：深入探讨2023中医住院医师规培评估指标一、概述2023年中医住院医师规培评估指标是当前关注的热点话题之一，它涉及到医学教育、人才培养、医疗质量等诸多方面。
对于这一主题，我们有必要深入探讨其内涵、要求以及对中医规培体系的影响。
二、概述2023中医住院医师规培评估指标的制定，是为了更好地提高中医住院医师的专业水平、培养高素质的中医人才，推动中医医疗事业的发展。
这些指标不仅仅是量化的考核标准，更是对中医医师素质的全面要求和评估。
三、综合评估指标1.临床实践能力从临床诊断、治疗技能到全科医学素养，都是中医住院医师必须具备的核心能力。
2023年的评估指标将更加注重住院医师在实际临床工作中的能力表现，包括疾病诊治、应急处理、医疗风险控制等方面。
2.学术研究能力中医住院医师需要具备一定的学术素养和研究能力，包括能够开展科研课题、发表学术论文、参与学术交流等。
评估指标将更加注重住院医师在学术研究方面的实际表现，以及对中医学科的贡献。
3.医患交流能力良好的医患交流是中医住院医师必备的能力之一，2023年的评估指标将更加重视医患关系的处理能力，包括交流技巧、患者关怀、医患冲突处理等方面。
4.职业素养中医住院医师需要具备良好的职业道德和素养，包括医德医风、职业操守、对患者的尊重等。
评估指标将更加注重住院医师的职业素养表现，以及在职业道德方面的实际表现。
四、个人观点和理解2023中医住院医师规培评估指标的制定，对中医规培体系和中医医疗事业的发展具有重要意义。
这些评估指标的制定，不仅是对中医住院医师的要求，更是对中医医疗水平和医疗质量的保障。
只有加强对中医住院医师的评估和培训，才能更好地推动中医医疗事业的发展。
五、总结通过对2023中医住院医师规培评估指标的深入探讨，我们不仅更加深入地了解了评估指标的具体要求和意义，也认识到了中医住院医师规培的重要性。
希望通过这样的评估制度，能够培养更多优秀的中医人才，推动中医医疗事业的发展。
中医住院医师规范化培训基地评估指标(2018版)
中医住院医师规范化培训基地评估指标（2018版）受评单位：受评科室：评估得分：组长及副组长签字：评分须知1.请专家们用清晰、易辨认的字体书写分数、扣分原因或备注事项，以及数据统计中“”处内容，评估结束后由各组联络员仔细核查各项内容是否填写完整。
2.评分指标中的【重点指标】在评估中应重点考察，若扣分则应详细填写扣分原因或备注事项。
3.评分标准中带“★★★”的为核心标准条目。
核心标准条目共有5处，若基地超过3处不合格则属于问题基地，建议整改。
4.如对指标中涉及政策或标准等内容有疑问，请及时与联络员沟通。
5.评分中涉及某项制度及其落实情况时，其评分标准一般包括三部分，一是设立制度，二是制度完善且合理，三是有效落实。
实际评估中若存在制度落实情况良好，但未在纸质制度文件中体现的情况，可以酌情给予分数，并在扣分原因或备注事项中注明。
6.此次仅就各基地当前年度中医住院医师规范化培训开展情况进行评估，该年度前存在的问题，若基地及时改正则不扣分。
若某项制度为受评基地临时建立，尚未开展和落实，则仅给予制度建立的分数。
7.指标中“一、基本情况”“二、保障措施”“三、培训管理”中3.1-3.3属于管理组评估内容。
最终上交的版本里扣分原因或备注事项经全体评估专家集中沟通交流后，由组长填写。
8.指标中“三、培训管理”中的“3.4”及“四、培训质量”（4.1.4中医理论考核除外）属于专业组评估内容。
最终上交的的版本里扣分原因或备注事项经专业专家们集中沟通交流后，由副组长填写。
9.评估中如发现某条指标有重大问题或扣分较多的情况，需要评估组将相关佐证资料（如工资发放单、基地设施列表、学员书写的病历、带教医师批改的学习资料等）拍照或复印交由联络员带回。
住院医师规范化培训基地评估
住院医师规范化培训基地评估背景和目的：住院医师规范化培训基地评估是为了持续提高住院医师的培训质量、加强医疗机构的培训能力而进行的一项重要工作。
随着医学知识的不断更新和医疗技术的不断发展，规范化培训成为培养高素质医疗人才的必然要求。
评估住院医师规范化培训基地的目的是为了确保培训基地的教育质量和培养效果，促进住院医师的全面发展。
该评估旨在对住院医师规范化培训基地的基本情况、教学设施、师资队伍、教学管理等方面进行全面评估，以提供科学、准确的数据和信息，为改善和提升住院医师规范化培训工作提供依据。
通过评估结果，能够发现和解决住院医师规范化培训中存在的问题和不足，推动医学教育的改革和发展。
本文将详细介绍住院医师规范化培训基地评估的背景、目的以及评估的主要内容和方法，以期为相关机构和人员提供有效的指导和参考，促进住院医师规范化培训工作水平的提高。
评估住院医师规范化培训基地时，需要考虑以下主要标准和要求：基地设施与环境：基地应提供符合规范要求的研究和工作环境。
设施设备应齐全，满足住院医师培训的需要。
环境卫生应达到卫生部门规定的卫生标准。
基地教育人员：基地应配备具备教育能力和丰富临床经验的医师作为导师和培训师。
导师和培训师的聘任应符合相关规定并进行认证。
导师和培训师应具备良好的职业道德和教育责任感。
基地培训计划和内容：基地应制定完善的住院医师培训计划和教学内容。
培训计划应包括必修和选修课程，并确保涵盖相关临床专业知识和技能。
培训内容应与培训计划相匹配，并与临床实践相结合。
基地培训管理和评估：基地应建立健全的培训管理体系，确保培训过程的监督和管理。
培训管理应包括培训流程、培训质量评估和问题处理机制。
基地应定期进行培训质量评估，并进行改进和提升。
基地资源支持：基地应提供足够的临床和学术资源支持住院医师的培训需求。
包括丰富的病例资源、支持临床实践和科研的设备和技术条件等。
培训中的合规要求：基地应积极遵守国家法律法规，严格按照住院医师培训相关政策规定进行管理。
中医住院医师规范化培训基地评估标准
超过10%科室未参加，不得分
10
3.2师资评价
（30分）
3.2.1带教医师评价
建立培训对象对带教医师满意度测评机制，并将测评结果纳入带教医师总体评价
查阅测评原始资料，现场组织20%以上的培训对象对带教医师进行满意度测评
满意度≥80%，得满分
满意度≥60%，得10分
满意度＜60%，不得分
10
1.6协同管理
（20分）
1.6.1协同单位
协同单位应为二级甲等及以上且数量不超过2家
现场考查，查阅资料
符合标准，得10分（如无协同单位，此处得分）
10
1.6.2协同管理责任
制定协同单位管理办法，明确培训基地与协同单位分工协作责任，规范培训实施与管理
1.查看原始资料
2.核实培训基地、协同单位住培管理人员
有，并落实，得10分；无，不得分
10
2.3.3带教活动考核
将科室负责人、教学秘书和带教医师的带教活动纳入个人绩效考核
均落实，得满分；有1项未落实，扣10分
20
2.3.4晋升激励
将带教工作成效与晋升专业技术职务挂钩
落实，得满分；
未落实，不得分
20
2.4招收工作
（30分）
2.4.1招收与容量
招收人数和核定容量匹配
培训对象的中西医技能操作
依据《中医住院医师规范化培训内容与标准（试行）》中规定的基本技能操作，随机抽查培训对象2～3名，考核其现场进行的技能操作
附《技能考核评分表》
评分表得分均分X0.4
40
3.5.4综合评价
带教医师、科室护士、患者和管理人员对培训对象的综合评价
查阅原始资料，现场组织部分带教医师、护士、患者和管理人员对培训对象进行评价
中医住院医师规范化培训评估指标.(最终版)docx
符合要求，得满分 无管理规定或有截 留，不得分
3。2.4沟通反馈
（10分）
建立沟通反馈机制，及时了解培训对象的意见建 议
查看原始资料，会议记录， 访谈培训对象
符合要求,得满分 不符合要求，不得分
3。2.5院级督导
（30分）★
建立院级住培督导机制，并认真落实
将科室负责人、教学秘书和带教医师的带教活动 纳入个人绩效考核并与晋升专业技术职务挂钩
查看文件及相关资料，抽查2〜4名带教医师座谈与访 谈
符合要求，得满分 不符合要求，不得分
3.3。3奖励专项
（30分）★
设置奖励专项，奖励优秀带教医师和优秀培训对 象
查看相关资料，访谈带教 医师、培训对象
3。4招收 工作★
4。2.3临床技能
考核（30分）★
中西医技能操作考核，重点考核技能操作流程与 要点
依据《中医住院医师规范 化培训内容与标准（试行）》 中规定的基本技能操作， 随机抽查2年以上培训对 象2名，现场考核技能操 作
按《中医住院医师技 能操作考核评分表》 评分，平均分为最终 得分
4。3中教 医师能力 评价（100分）
2.3培训对 象补助
（60分）★
2。3。1社会招 收对象补助（30分）★
社会招收对象生活补助标准与培训基地同等条 件住院医师工资水平相同
查看上年度待遇发放流水 单，抽查3〜5名培训对象收 入情况，召开座谈会
符合要求，得满分 不符合要求，不得分 无社会培训对象者不 扣分
二、保障 措施
（150
分）
2.3。2委派对象 补助（30分）★
★
4.1。1轮转培训
2024年住院医师规范化培训评估指标—培训基地
2024年住院医师规范化培训评估指标中，培训基地是其中一个重要的评估内容。
住院医师规范化培训的目标是提高住院医师的临床实践水平和综合素质，培养具备扎实医学基础和临床技能的医师。
培训基地作为培训的核心场所，承担着为住院医师提供规范化培训的责任，评估其运行情况和提供的培训质量是非常必要的。
培训基地评估指标主要包括以下几个方面。
第一，师资力量。
培训基地必须具备一支优秀的教学团队，包括有一定临床经验和教学经验的主治医师、副主任医师、主任医师等资深医生。
同时，还应配备专业教育人员，如教授、副教授等，并且需要保证师资力量的稳定性。
第二，培训资源。
培训基地应具备完善的临床科室、实验室、病房等医疗设施和医疗设备，以提供充足的培训资源。
此外，培训基地应有完善的学习环境，例如图书馆、电子资源、学术交流平台等，能够满足住院医师学习的需求。
第三，教学质量和内容。
培训基地需要有详细的培训计划和培训大纲，并且保证培训内容的全面性和系统性。
培训应包括理论学习、临床实践、技能培训等多个方面。
此外，培训基地还应组织临床病例讨论、学术报告、病例讨论等形式多样的学术活动，提供住院医师的专业学习平台。
第四，培训评价与管理。
培训基地应制定有效的培训评价体系，对住院医师进行评估和考核，以及时发现问题并进行改进。
评价内容包括理论知识考核、技能操作考核、病例讨论等多个方面。
此外，培训基地还应加强对住院医师的管理，包括规范化培训档案、培训记录的管理，以及对住院医师的日常督导等。
总之，住院医师规范化培训评估指标中的培训基地是培养住院医师的重要组成部分。
培训基地必须具备优秀的师资力量、完善的培训资源、高质量的教学内容和管理机制。
通过对培训基地的评估，可以保证住院医师规范化培训的质量和效果，并为住院医师的专业成长提供良好的环境和支持。
住院医师规范化培训专业基地评估指标
住院医师规范化培训专业基地评估指标1.人才培养：评估基地培养住院医师的规模、质量和结构，包括住院医师的逐年增长情况、学历结构和专业结构。
要评估基地在住院医师培养方面的独特性，如是否有教学科研团队和独立的培养计划。
2.师资力量：评估基地的师资力量，包括医师教师的数量、职称结构、学术水平和教学经验。
要评估基地的师资培养和教学质量管理体系，如是否有定期的师资培训和教学质量评估机制。
3.教学资源：评估基地的教学资源，包括教学用房、教学设备、图书馆和医学数据库等。
要评估基地的教学实践环境，如是否有规范的临床实习教学、病案讨论和科研指导等。
4.教学管理：评估基地的教学管理体系，包括住院医师的日常管理、培训考核和科研指导等。
要评估基地的培养方案和培训计划，如是否有明确的培养目标、培训周期和培训内容等。
5.教学质量：评估基地的教学质量，包括住院医师的理论知识掌握情况、临床实践能力和科研水平等。
要评估基地的教学评估和质量监控体系，如是否有科学合理的考核方法和评价标准。
6.科研能力：评估基地的科研能力，包括科研项目数量、科研成果产出和科研支持机制等。
要评估基地的科研引领作用和科研能力培养，如是否有科研项目指导和科研成果交流等。
7.社会影响：评估基地的社会影响力，如基地的学术声誉、师资培养贡献和住院医师的就业竞争力等。
要评估基地在医学教育领域的影响力和师资培养贡献，如是否有学术会议、学术期刊和学术交流平台等。
综上所述，住院医师规范化培训专业基地评估指标需要综合考虑人才培养、师资力量、教学资源、教学管理、教学质量、科研能力和社会影响等方面的指标，并建立科学合理的评估指标体系和评估方法，以提高住院医师规范化培训的质量和水平。
住院医师规范化培训基地评价指标
住院医师规范化培训基地评价指标住院医师规范化培训基地评价指标是用于评估和衡量医院或医疗机构住院医师培训质量的重要工具。
通过合理的评价指标，可以全面、客观地评估基地的教学能力和培训效果，为住院医师提供良好的培训环境和机会。
以下是关于住院医师规范化培训基地评价指标的一些建议：1.师资力量评估基地的师资力量是评价指标的重要方面之一、师资力量包括带教医师的数量、职称、学术背景和教学经验等。
评估时可以考虑医师的专业能力、教学水平以及是否具备相应的带教能力培训。
2.教学环境评价基地的教学环境是为住院医师提供优质教育培训的基础。
教学环境包括教学设施的完善程度、实践教学资源、科研条件及教学管理等因素。
还应考虑基地的文化氛围和人文关怀程度等因素。
3.培训计划和内容基地的培训计划和内容应当适应住院医师的培训需求，并能满足住院医师的职业发展需求。
评价指标可以包括培训计划的完整性、科目设置的合理性、培训内容的实用性和更新性等。
4.培训质量评估进行住院医师规范化培训时，应该建立相应的质量评估机制。
评价指标可以包括住院医师的评估成绩、培训期间的工作表现、医学知识和技能的提升程度等。
此外，还可以考虑住院医生参与科研项目、学术学习、学术交流和发表论文等方面的表现。
5.师生双向评价住院医师对于基地的评价同样重要。
建立师生双向评价机制，可以反映出基地的教学质量，也可以提供改进和优化的建议。
评价指标可以包括住院医师对带教医师的评价、培训过程的评价、教学资源和环境的评价等。
6.培训效果追踪评估指标应包括住院医师在培训结束后的职业发展情况。
这可以通过追踪住院医生的进修、学术职称晋升、学术成果和病例质量等方面进行评估。
应该重视住院医生的职业发展和继续教育的要求，为他们提供有针对性的培训和指导。
总之，住院医师规范化培训基地评价指标应该是全面、客观、科学的。
通过合理的评价指标，可以提高住院医生的培训质量和水平，推动医院的科学发展。
同时，评价指标的建立还需要充分考虑基地的实际情况和培训的特点，确保评价的公正性和有效性。
住院医师规范化培训评估指标
培训基地（医院）名称：
所属省（区、市）：
评估项目
评估内容
现场评估方式
评分标准
分值
得分
扣分原因
一级指标
二8分）
1.1专业基地所在医院条件
1.1.1总床位数
总床位数≥30张
各区域床位数：抢救室≥4张、留观+急诊病房≥20张、EICU≥6张。
有，且严格落实，得2分，
未严格落实，不得分。
2
3.2培训活动
3.2.1入科教育
入科教育规范实施，包括科室情况、工作流程、规章制度、培养计划与要求、临床基础知识和基本技能训练与考核等内容，培训与考核要求体现科室岗位基本需求特点，且有专人严格组织实施。
提供本年度或上一年度入科教育原始资料。
有，且严格落实，内容得到不断完善，得2分，
查看轮转手册等相关材料，随机抽查访谈本院、委培、社会招收培训对象各1～2名。
管床数≥3张，得2分，
管床数≥2张，得1分，
管床数＜2张，或未安排，不得分。
2
3.4.2门急诊工作量
每班次门急诊数≥30例，抢救≥5例，清创≥5例。
手术例数和急诊量达到要求，得3分，
手术例数和急诊量≥规定数的80%，得2分，
能常规落实，但不完善，得1分，
未严格落实，不得分。
2
3.2.2教学查房
开展规范的教学查房，至少2周1次。
提供本年度或上一年度原始资料，访谈培训对象，核实落实情况。
开展次数达标，且认真规范，得2分，
不达标或不规范，不得分。
2
3.2.3小讲课
开展规范的小讲课活动，至少2周1次。
提供本年度或上一年度原始资料，访谈培训对象，核实落实情况。
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10
2.3.3带教活动考核
将科室负责人、教学秘书和带教医师的带教活动纳入个人绩效考核
均落实，得满分；有1项未落实，扣10分
20
2.3.4晋升激励
将带教工作成效与晋升专业技术职务挂钩
落实，得满分；
未落实，不得分
20
2.4招收工作
（30分）
2.4.1招收与容量
招收人数和核定容量匹配
10
1.6协同管理
（20分）
1.6.1协同单位
协同单位应为二级甲等及以上且数量不超过2家
现场考查，查阅资料
符合标准，得10分（如无协同单位，此处得分）
10
1.6.2协同管理责任
制定协同单位管理办法，明确培训基地与协同单位分工协作责任，规培训实施与管理
1.查看原始资料
2.核实培训基地、协同单位住培管理人员
查阅医院人员花名册和学员名册
有一项不符扣10分，扣完为止
20
1.2临床技能训练条件
（20分）
1.2.1场地
与设备
有临床技能训练中心（训练室），面积达到300M2，仪器设备完备，急救、、外、妇、儿、针灸、骨伤等中西医技能项目齐全
实地对照考察，查阅设备清单，抽查部分设备
无训练中心不得分，面积不足扣5分，设备不全扣5分
附件2
中医住院医师规化培训基地评估指标
培训基地（医院）名称：
评估项目
评估容
现场评估方式
评分标准
分值
得分
一级
指标
二级
指标
三级指标
一、基本条件（120分）
1.1医院情况
（50分）
1.1.1等级及规模
医院等级、总床位数、开展诊疗技术项目数和接纳规培人员数量等符合培训基地认定标准的有关要求
查阅相关批文及医院相关材料
有中医规培师资遴选办法并实施；有中医规培师资梯队建设规划并实施
查看相关管理文件及实施情况
有一项得5分
10
2.2.6沟通反馈机制
建立沟通反馈机制，及时了解培训对象的意见建议
查看原始资料，访谈培训对象
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2.7院级督导
建立院级培训督导机制，并认真落实
查看原始资料，核查带教医师和培训对象
5
1.4.2信息检索系统
有医学信息检索系统与网络平台，计算机和网络供规培学员查阅学习
无或未开放扣5分
5
1.5中医全科医学
（10分）
1.5.1承接“中医全科规培”
承担中医全科专业培训任务，并与相关社区卫生服务中心签订协议
实地考察，查阅资料
全部落实，得满分；未落实培训任务扣5分；无相关协作及协议扣10分
（70分）
2.2.1管理规定
制定本基地住培管理办法并认真落实
查看文件及相关资料，访谈培训对象，了解落实情况
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2.2招收规定
制定本基地住培招收办法，不限制本科学历报名
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2.3经费管理办法
制定本基地住培经费管理办法，并认真落实
查看文件及相关资料，访谈相关管理人员，了解落实情况
医院年门诊量、急诊量、中医专病门诊数、床位使用率、平均住院日、床位周转次数等符合培训基地认定标准的有关要求
查阅上一年度医疗统计报表（结合查阅当年度月报表）
有一项不符扣3分，扣完为止
10
1.1.4师资条件
带教医师与学员比例、中医医师占医师比例、中药专业技术人员占药剂人员比例符合培训基地认定标准的有关要求
有且落实，得10分
无，不得分
10
二、组织管理（200分）
2.2制度与落实
（70分）
2.2.4人事管理制度
有相应的住培人事管理规定，且明确规定不留用外单位委派的培训对象，认真落实
查看招收对象和人事录用，访谈委培对象和相关管理人员，了解情况
有且落实，得10分
无，或有截留，不得分
10
2.2.5师资管理办法
有且落实，得10分
未落实，不得分
10
2.3激励机制
（60分）
2.3.1分管院长绩效考核
院长、分管院长绩效考核与住培工作紧密挂钩
查看本年度绩效考核记录、文件等原始资料
有且落实，得10分；无，不得分
10
2.3.2科室绩效考核
将住培过程考核和结业考核结果与科室绩效考核紧密挂钩
查阅原始资料，抽查2～3名带教医师座谈与访谈
有一项不符合标准扣3分，扣完为止
10
1.1.2科室设置
医院临床科室至少设有急诊科、中医科、中医外科、中医妇科、中医儿科、针灸科、推拿科、中医康复科、中医骨伤科、中医耳鼻喉科、中医眼科、辅助科室（包括心电图、影像、中药房等）
查阅医院相关科室设置文件，结合现场考察
缺一个科室扣3分，扣完为止
10
1.1.3医疗工作量
有且履行职责，得5分；未履行职责，不得分
5
2.1.3主管部门
有专门负责培训和明确的职能部门和负责人，并落实职能管理责任
有且落实，得5分
无，不得分
5
2.1.4专人管理
有专职管理人员，有工作职责，专职管理人员与培训对பைடு நூலகம்比例≥1:60
查看原始资料，访谈2～3名培训对象
有且落实，得10分
无，不得分
10
2.2制度与落实
核实近1年实际招生情况和各科室在培人数
不符合扣10分
10
2.4.2委培和社会化招收
招收社会人、外单位委托培养、中医专业硕士研究生培训对象
查看上年度培训基地实际招收对象
均有招收，得10分，仅招收1类，得5分
10
2.4.3中医全科专业招收
完成中医全科专业人员招收计划
根据计划招收，查看培训对象花名册
完成招收任务，得满分（没有任务的基地此处得分）
3.访谈带教医师和培训对象
有文件部分落实，得5分无文件或未落实，不得分（如无协同单位，此处得分）
10
二、组织管理（200分）
2.1组织领导
（40分）
2.1.1院长职责
实行院长（一把手）负责制，并切实落实
查看原始资料
认真落实，得满分
未落实，不得分
20
2.1.2分管院长职责
明确分管院级领导，并履行分管职责
教室、手术闭路视频系统每一项不符合扣5分
10
一、基本条件（120分）
1.4医学图书馆和信息网络平台
（10分）
1.4.1图书馆藏书数量
有图书阅览室，图书资料齐全，藏书量（包括电子图书）不低于3000册/百名卫技人员，并对培训对象开放；有规培学员借阅的规章制度及记录
实地考察，查阅记录
数量不符合扣5分，未开放或无记录扣3分
10
1.2.2运行管理
有专人管理，教学活动有计划实施并有记录
近1个月的使用记录，访谈2～3名培训对象
无专人管理扣5分，无计划的实施扣5分
10
1.3现代教学技术设备
（10分）
1.3.1教室及设备
有不低于60人的多媒体教室用于正常教学，有手术闭路视频系统用于常规教学
实地考察教室与多媒体设备、手术闭路视频系统能否满足教学的需要，查看使用情况。