一年级下册语文优秀教案22.《丁一小写字》｜冀教版()

丁一小写字

教学目标：

．认识“拿、丢、认”等八个生字，会写“纸、拿、丢、掉”六个生字。

.理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

、养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真最重要。

教学重点：

．认字、写字。在写字的过程中养成认真观察的习惯，学习如何正确书写汉字。

．理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入：

请大家来读这样一段诗：碰到我牙，牙，牙，牙疼，疼得我都跳跳蹦蹦，我弟却大吃麻花，嘎嘣嘎嘣，嘻嘻哈哈我不由得捂住腮帮羡慕：“哎呀，他是多么幸福！”

怎么样有意思吧！

这是任溶溶老爷爷写的《没头脑和不高兴》。

今天，我们来学习任溶溶老爷爷的一篇童话故事《丁一小写字》

二、听老师读故事，认读词语，粗知大意。

.板书课题《丁一小写字》，学生齐读课题。

.听读课文，学习生字。

（）这是一个很有趣的故事，大家想不想听？有个小朋友叫丁一小，上一年级。有一天，丁一小和姐姐在写字。丁一小……

（）故事好听吗？老师看哪个小朋友最会听故事。请大家说一说：丁一小写不好字，开始的时候他为自己找到的理由是什么？从课文中找出答案。

适时板书：纸笔位子。学生认读这几个词语。

（）后来，丁一小写得字很好看了，为什么呢？请大家自由读两遍课文，遇到不认识的字，可以看看拼音，或请教同学老师。读完第一遍，向老师点点头，读完第二遍时，请你坐端正。

（）同桌合作，认读词语。出示词语和句子。如果同桌都读对了，就竖起拇指夸夸他。如果同桌读着有困哪，请你帮帮他。

认认真真丢掉拿起纸笔和位子写来写去一笔一笔

姐姐拿起丁一小丢掉的纸和笔，认认真真地写起字来。

三、自己读故事，了解故事主要内容。

.自由读课文。边读边思考，用上刚才认读的词语，说说课文讲了一个怎样的故事。

．填空练习。

丁一小写字，（写来写去）写不好，他（丢掉）（纸、笔和位子），认为自己的东西不好；姐姐（一笔一笔）写字，写得好。丁一小明白了：写字要（认认真真），就能写好。

四、比一比，写一写，把字写好看。

第二课时

一、品读故事，理清故事脉络。明白事理。

.读课文，边读边思考：丁一小开始写字时，写来写去写不好，他是怎么做的呢？读课文第二、三自然段。同桌合作读，你读给我听，我读给你听。

．结合语境强化认读生字“纸”、“拿”、“的”。指名认读词语：我的纸、我的笔、拿起。注意纠正“的”字拖音现象。

.理清故事的条理。

（）重点指导朗读下面两句话，让学生明白：丁一小认为写字不好的原因是“纸不好”。

对了，是我的纸不好！

他把姐姐的纸拿来写。他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。

读中注意上面句子中加点词语的指导。“写来写去写不好”要带着一种着急的感觉来读。