精神分析理论：弗洛伊德

• 对异性没有兴趣
生殖期（genital stage）
• 始于青春期延续至成年 • 生殖器
揭示潜意识的技术
• 梦的分析（dream analysis） • 自由联想（free association）
• 投射技术（projective technique）
梦的分析
• “royal road to the unconscious.” • 通过解释梦来揭示梦中的潜意识内容
• 小动物：老鼠、松鼠
– 孩子
• 制服和衣服
– 裸体
• 形状、穿刺、喷射等
自由联想
• 暂时解除对思想的监督，说出任何进入 思维的东西
投射技术
• 罗夏墨迹测验（Rorschach inkblot test ）
• 主题统觉测验（Thematic Apperception Test, TAT） • 画人测验（Human Figure Drawing test ）
– 病人宣称治疗没用，阻碍会谈，沉默，回避 …… – 意味着治疗取得进展
• 移情（transference）
– 病人把过去情境中对他人的情感转移到治疗 师身上
对弗洛伊德的评价
• 贡献
– 综合的人性理论
– 原理和概念
– 治疗技术
• 批判
– 难以验证
– 个案
– 本能，消极
与弗洛伊德理论有关的研究
• 梦 • 防御机制
• 意识层面之下的减轻焦虑的策略 • 对投射测验的反应进行编码
发展差异
• 否认 • 投射
• 更复杂的防御机制
防御风格
• 个体经常采用的防御机制 • 不成熟和不恰当的防御机制与心理机能 问题
催眠
• 诱导程序之后是完成特定任务的暗示 • 应用
– 止疼
– 回忆 – 治疗
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对催眠的不同看法
• 精神分析观点
– 强迫、洁癖、固执
性器期（phallic stage）
• 3-6岁 • 生殖器
• 冲突：俄狄浦斯情结
• 阉割焦虑（castration anxiety）
• 自居（identification）
• 阴茎嫉妒（penis envy）
潜伏期（latency stage）
• 6岁-青春期 • 没有具体的性冲突
– 立即满足个人需要
• 初级过程（primary process）思维
– 不遵循逻辑、不考虑现实
• 愿望实现（wish fulfillment）
– 将无法得到的东西想象为存在，暂时满足
自我
• 2-3岁 • 以考虑情境现实性的方式满足本我冲动
• 现实原则（reality principle）
– 知道冲动与物理和社会现实存在冲突
口误
• 公司养一狗叫：小白。某天大家逗狗， 同事甲拿着一饼干对狗说到：“小白， 整个办公室只有你喂我哦。” • 有个人说要给我介绍一个女朋友，我本 来想问“漂亮吗”，结果说成“便宜吗 ”。 • 一次教育局领导视察课间操，结束后， 本应由体育老师宣布“解散”，但一时
精神分析
• 寻找导致心理障碍的无意识内容 • 阻抗（resistance）
• 影响当今的心理学主题（人格发展阶段 、人格成分及其动力关系……）
基本本能：性和攻击
• 本能
– 强大的天生力量，为心理系统提供所有能量
• 生本能/力比多（libido）
– 自我保护、性、快乐
• 死本能（thanatos）
– 破坏和伤害
• 对立；结合
人的心理(mind)由三部分组成
• 意识（conscious）
• 做出与内在冲动相反的行为
合理化
• 为社会所不能接受的事情找出可以被接 受的理由
投射
• 把自己令人苦恼的特质和欲望强加到别 人身上
• 错误共识效应（false consensus effect）
– “我看很少有人能够维持传统的家庭关系”
– 麦当娜，2000
心理性欲发展阶段
• 人格发展 • 每一阶段有特定的性敏感区，包含某种 特定的冲突，个体解决冲突的方式影响 成年人格
• 显意（manifest content）
– 做梦者看到和记得的内容
• 隐意（latent content）
– 真实的内容，潜意识的想法、感受和愿望
隐意的三种来源
• 睡觉时的感觉刺激 • 当前关注
– 与清醒时的生活想联系的想法和情感
• 潜意识中的本我冲动
梦中的象征
• 权威：国王、皇后、警察等
– 父母
Freudian Slips
• Pres. George W. Bush (2000):
– “I know how hard it is for you to put food on your family.”
Freudian Slips
• Pres. George W. Bush at an address to teachers of America (2001):
– 隐匿的观察者（Hidden observer）
社会认知观点
• 催眠状态下做出的所有事情在未催眠时 都能做
• 质疑催眠后年龄回归
• 质疑催眠后遗忘
• 被催眠者按照他们认为的催眠状态下的 行为方式去行动
对催眠的反应
• 主要取决于被催眠者的个体差异
– 可催眠性
– 间隔25年的相关0.71
• 态度、动机和期望
• 一位已近70 高龄的老先生怀疑他的老伴快聋了 ，所以决定测试一下她的听力。于是他走到了 客厅的另一端，然后问道：“你能听到我说话 吗?”没有回应。于是他走到了客厅的中间再 次问道：“你能听到我说话吗?”还是没有回 应。于是他走到了老伴的身边大声说道：“现 在你能听到我说话吗?”老伴回答说：“我已 经说了三次了，我能听到!”
压抑
• 最主要的防御机制 • 阻止不可接受的思想、情感和冲动进入 意识
– 压抑记忆：动机性遗忘
• 持续消耗能量
升华
• 最理想的防御机制 • 把不可接受的性本能和攻击本能转化为 社会认可的行为
替代
• 带有威胁性或不被接受的冲动从最初的 源头转向不具有威胁性的目标或对象
否认
• 拒绝接受事实
反向作用
• 实因性（objective）、神经性（neurotic ）、道德性（moral）
防御机制
• 压抑（repression） • 升华（sublimation）
• 替代（displacement）
• 否认（denial）
• 反向作用（reaction formation）
• 合理化（rationalization） • 投射（projection）
• 催眠
• 幽默
• 压抑
梦
• 梦的内容研究
– 生理仪器，叫醒
– 早晨记录
– 回忆
男女梦到男性角色的比例
• 65% • 50%
梦的Hale Waihona Puke Baidu容
• 重复
– 未解决的重要冲突
– 醒时的焦虑
• 物体和行动是性和性活动的符号象征？
– 焦虑与性象征
梦的功能
• 快速眼动睡眠（REM） • 做梦有积极的心理机能
防御机制
– 人们当前正觉察到所有想法、情感和知觉
• 前意识（preconscious）
– 目前没有在想的信息，但是很容易提取进入 意识
• 潜意识（unconscious）
– 最大的一部分，无法被提取进入意识
人格的结构
• 本我（id） • 自我（ego）
• 超我（superego）
本我
• 生来就有的、欲望和冲动的储藏处 • 遵循快乐原则（pleasure principle）
• 一个白痴沿着河往前走，然后发现河对 面有另外一个白痴。第一个白痴冲第二 个白痴喊道：“我怎么才能到对面去?” 第二个白痴马上回答说：“你已经在对 面了!”
• 丈夫站到了一个号称可以测量运气与体 重的投币武体重计上，投进去一枚硬币 。随后他拿到了一张白色的小卡片，“ 听听这个，”他朝自已的妻子喊道。“ 卡片上说我精力充沛、足智多谋，是一 个很棒的人。”‚没错，“妻子点了点头 说，‚别忘了，它也把你的体重搞错了。 ”
• 福尔摩斯和华生一起去露营。他们在满天繁星 下搭好了帐篷，然后就睡觉了。到了午夜时分 ，福尔摩斯把华生从睡梦中叫醒了，并且说道 ：“华生，抬头瞧瞧天上的那些星星，告诉我 你看到了什么。”华生回答说：“我看到了数 百万颗星星在闪烁。” • 福尔摩斯又问道：“那么你从中能够得出什么 结论呢?”
• 固着（fixation）
– 没能很好解决冲突
口唇期（oral stage）
• 0-18个月 • 嘴、嘴唇、舌头
• 冲突：断奶
• 口唇期人格
– 无节制吃、吸烟、喝酒、说话
– 药物依赖
– 过度依赖
肛门期（anal stage）
• 18个月-3岁 • 肛门
• 冲突：控制排便
• 肛门期人格
– 懒散、肮脏
其他
• 催眠（hypnosis） • 意外（accidents）
• 象征行为（symbolic behavior）
• 口误（Freudian slips）
Freudian Slips
• Condoleezza Rice (2004): called Pres. Bush “my husband”
人格心理学
第3章 精神分析理论：弗洛伊德
弗洛伊德
• 1856-1939 • 用催眠技术治疗歇斯底里
– 盲、聋、不能行走或活动手臂、语言障碍
• 人类心理有不能意识到的成分：潜意识
• 自由联想
• 自己的人格和生活经历
精神分析理论的重要性
• 影响当代的心理治疗实践（自由联想、 移情……）
• 心理学界对某些研究主题重燃兴趣（潜 意识、防御机制……） • 影响大众文化
斯坦福催眠易感性量表
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可催眠性的个体差异
非常高（1 1 12）
易感性分数
高（8 - 1 0 ）
中等（5 - 7 ）
低( 0 - 4 ）
0
10
20
30
40
50
被试百分比
• 第一次感应的催眠水平：533名个体第一次催眠的结果，使用 包括12个项目的斯坦福催眠易感性量表（Stanford Hypnotic Susceptibility Scale）测量可催眠性
53
可催眠性与人格特质
• 专注（absorption）
– 高度投入感官和想象体验中的能力
– 对新体验开放，容易幻想和白日梦
幽默
• The bridegroom was most disagreeably surprised when the bride was introduced to him, and drew the broker on the one side and whispered his remonstrances: “She’s ugly and old, she squints and has bad teeth and bleary eyes.…” “You needn’t lower your voice,” interrupted the broker, “she’s deaf as well.” (Freud,
• 二级过程（secondary process）思维
– 发展和修订解决问题的策略、获得满足
超我
• 5岁左右 • 内化社会的标准、价值观和道德
• “良心”（conscience）
• 通过内疚感来执行
• 不受现实限制
• 未充分建立的超我vs.过于强大的超我
三者相互作用
• 焦虑（anxiety）
– 一种不愉快的状态，意味着事情出错了，需 要做些什么 – 现实、来自本我的冲动或来自超我的苛刻要 求威胁到自我的控制
弗洛伊德对幽默的看法
• 倾向性（tendentious）笑话
– 隐含说者和听者的无意识
– 敌意，性
• 笑话可以降低紧张（宣泄）
弗洛伊德的两个预测
• 敌意的幽默可以降低攻击
– 研究既有支持又有反对
• 焦虑越强越觉得好笑
幽默心理学
• 一位老师心情不好，所以决定拿她班上 的小朋友出气，于是说道：“觉得自己 很笨的学生，起立!”过了几秒钟，只有 一个小朋友慢慢地站了起来。这位老师 看着这个孩子问道：“你觉得自己很笨 吗?” “没有……”小朋友回答说“…… 我只是不愿意看到你一个人站在那里。 ”
– 改变了的意识状态或昏睡状态，触及无意识
• 社会认知观点
– 可以用基本心理过程解释，未催眠也可做到
精神分析观点
• 在催眠期间通往无意识的障碍削弱，可 以接近无意识材料
• 自我创造出一个独立区域，存储催眠时 浮现的无意识材料（Gill & Brenman） • 新 分 裂 理 论 （ neodissociation theory, Hilgard）
– “First I’d like to spank all the teachers...”
Freudian Slips
• George H. W. Bush (1988):
– “For seven and a half years I’ve worked alongside President Reagan. We’ve had triumphs. Made some mistakes. We’ve had some sex ... uh ... setbacks.”