交往伴一生_一生在交往
八年级政治上册第二单元教案
八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案(20__-07-2611:00:40)转载标签：教育分类：初中政治教案第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我教学目标知识目标；认识人生活在社会中必须与他人交往，了解朋友圈的范围，知道“内圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。
能力目标：理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，谨慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标：懂得人生离不开交往，不封闭自我，能够主动、积极与他人交往，在交往中完善自我，初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点“在交往中完善自我”即交往的作用是本课学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本课学习的难点。
教学方法讲授、交流、讨论问题提纲1、我们为什么要和他人交往？2、交往对我们有什么重要作用？3、在交友的时候我们应注意什么？4、良友的作用是什么？5、交往的内圈和外圈6、我们为什么要扩大交往的范围？7、扩大交往的方式有哪些？8、我们应如何对待网络？教学过程我们从出生来带这个世界，最先接触的是父母，接着就是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
想一想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往（1）资料解读--------------------P33，从交往的角度谈谈你的理解人是社会的人，社会是人的社会，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
只有这样，我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，才能更好的适应社会。
否则就可能会出现材料中的可悲后果。
（2）有的同学认为：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”你是怎么理解的？交往在人生的各个阶段都是必要的。
时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】
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时间的脚印教学反思【[交往伴一生,一生在交往]教学反思】《交往伴一生，一生在交往》教学反思汶上县郭仓镇中学张来梅八年级品德的第二单元第三课第一项《交往伴一生，一生在交往》，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要作用，从而能够在生活中积极交往。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次“人生离不开交往”引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往，第二层次“在交往中完善自我”引导学生认识交往对自身发展的重要作用。
现就本课的教学进行反思如下：一、授课思路1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。
如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。
因而在本课教学过程中，我引用生活中一些鲜活的例子，让学生在这些例子中认识离开交往的危害，感悟交往的必要性和重要性。
2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人教学有法，教无定法，贵在得法。
在本课教学中力求以“学生”为本。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”。
在本课中的教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、辩论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛。
在讨论辩论中让学生明白学习重要，交往也很重要，在成长的过程中努力去学习，用心去交往。
3、立足课堂教学，指导学生学习要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。
指导学生认真阅读教材，看板书等，这些手段展示出一节课的重点、难点。
学生只要认真观看就会一目了然。
指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的要点。
鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。
同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学习系统，达到知行的统一。
二本课的成功与不足之处：成功之处： 1、点击了学生的兴奋点。
3.1交往伴一生 一生在交往
各位评委大家好：今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。
本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法，贵在得法”。
因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。
我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。
教师：搜集信息，制作课件。
学生：课前排练小品一、新课导入：“好的开端是成功的一半。
”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。
在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。
游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。
(晁三涛)交往伴一生 一生在交往
生活考场：
小丽是网络爱好者，经常在网上聊天、 玩游戏、看新闻、查资料等，也因此结交了 不少网友。以下是她的三位网友： 甲：经常缠小丽玩游戏，不让她下线。 乙：经常给小丽推荐暴力游戏，让她很为 难。 丙：经常和小丽讨论问题，帮助她解答学 习和生活中的疑惑。
请你帮小丽辨别这些朋友， 告诉她交友时应该注意什么？
（2）启示：交往对我们的成长
学 演 会 绎 交 精 往 彩 人 生 ！
再 见！
交往伴一生， 一生在交往
观点碰撞：
甲同学说：交往很重要。
乙同学说：我们现在的主要任务是学习， 因此用不着费心交往。
与同学交流，说出你的看法。
前一个观点是正确的，后一个观点片面，
没有认识到交往的重要性。
狼孩的故事
在20世纪20年代，有人在印度一座山里 • 的狼窝里发现了两个裸体小姑娘，小的不久 • 就死了，大的约八岁，人们为她取名卡玛拉， • 由于长期与狼为伴，卡玛拉没有一点人的行
思考：1.安娜为什么没有正常人的心理？ 2.对此你有什么感受？
★
一、为什么人生离不开交往？ 或为什么要和他人交往？ （必要性）
• 答：(1) 在社会生活中，只有在交往中 才能更好的认识自我、发展自我，才 能体验到人生的快乐，才能满足心理 上的需要，以更好的适应社会。
• (2) 交往在人生的各个阶段都是必 要的。学会交往、广交朋友，对中学 生来说显得尤为重要。
3、交往中应注意的问题？
交往也要慎重, 要:学会交往， 谨慎择友, 多交益友.
交往也要慎重, 要: 谨慎择友,
多交益友， 乐交诤友， 不交损友。
课堂小结
交 往 伴 一 生 一 生 在 交 往
1、为什么人生离不开交往？ （必要性） 2、交往在个人成长中的作用？ （重要性） 3、交往中应注意的问题？ （注 意）
交往伴一生 一生在交往PPT演示文稿
1、小明变化的 原因是什么？ 2、这个故事说 明了什么道理？
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心 情愉快。 2.通过交往,结交新朋友,不断完善 自我。 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难 和挫折。
自主探究（三）
一天，小明放学后，被两 个学生拦住诈钱，有一个高个 子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。
1、小明的行为有哪 些不妥之处？ 2、他怎样做才能快 乐起来？为什么？
自主探究（二） 正当他感到孤立无援时， 杨洋、王伟和张华向他伸 出了援助之手……有了这 几个同学帮助，小明有了 很大变化，变得开朗乐观 了。
不仅如此，他还与这些同学 成了好朋友，一起讨论学习 中的问题、交流学习方法， 最让人惊奇的是，他们四人 起初都有偏科现象但经过一 段时间的互相影响和帮助， 这种现象在他们身上都有了 一定的转变。
平时和男青年吃喝玩乐，还学 会了抽烟、喝酒。小明受了欺负， 都让青年帮助他打架。有一天， 青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警 察抓走。
读了故事后，你有什 么启示？
学会交往
谨慎择友
多交益友
实话实说
1.同桌生病落下了功课, 我会______
2.同学坐在那里闷闷不 乐时，我会_____
3、在学习、生活中，自 己经常与哪些人交往？ 4、一个人离开社会交往 会有什么后果？
人生离不开 交往
明升入初中后， 好像变了一个人。原本性 格开朗的他变得孤僻起来， 在家里什么话不愿对父母 讲，常把自己关在房间里；
在学校，很少主动和老 师、同学交往，每天除了 去学校上课外，大部分时 间都独自在家里看书、上 网，整天无精打采、闷闷 不乐，学习成绩也不如以 前。
3.当我遇到__（生活、 学习……）上的困难无 法自己解决时 ，我会 _____ 4.放学后小强喊你去网 吧打游戏，你会—
2022年政治八年级笔记余峰
2022年政治八年级笔记余峰
政治重点笔记
一、《在交往中完善自我》----交往伴一生，一生在交往
1.交往的必要性?(为什么人生离不开交往?)
①每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会
②交往在人生的各个阶段都是必要的。
对于生理、心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
2.交往的重要性?(作用、意义)
①通过交往，我们能够实现心灵的沟通、找到情感的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快②通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我。
③通过交往，朋友可以帮助激励我们战胜困难和挫折
3.交往中的注意事项?
交往中要注意谨慎择友，多交益友，不交损友。
二、《在交往中完善自我》----我们的朋友遍天下
1.青少年交往的主要内圈是什么?
青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。
2.青少年怎样进行内圈交往?
①应当重视与同学之间的关系，广交益友②应当敞开心扉，积极交往
3.扩大交往的意义?
①交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，受到更多的教益。
三、1交往伴一生 一生在交往
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
教师寄语：课堂成就梦想！教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根第三课在交往中完善自我第一框 交往伴一生，一生在交往导学案情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我（重要性）。
学习难点：人生离不开交往（必要性）。
【学习方法】讨论法 启发法 小组合作 辨析法【课前预习案】（我创意，我做主！）【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
1、为什么人生离交往对自我发展有怎样的作用不开交往？2、？3、在交往中应注意什么问题？【问题反馈】【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）播放《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题畅所欲言：（1）在学习、生活中，你都与哪些人交往？ （2）你自己的心里话、烦恼都愿意对谁倾诉？ （3）你认为什么样的朋友对自己的帮助最大？ 一、人生离不开交往情景一：案例分析：读33页 该故事说明了什么？情景二：共同探讨：某女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难。
与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆与这两位朋友都不再交往了，可内心又十分孤独、寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。
此外，她感到朋友越来越少，怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，甚至想离世隐居。
她想离世隐居的想法对吗?为什么？二、在交往中完善自我情景三 看漫画（见教材34页图片材料）两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？情景四 课本35页 雁南的变化说明了什么？ 【学以致用】１.心理卫生学家不主张人们压抑自己的情绪。
把自己心里的积怨对自己的朋友诉说，将会使自己的心态有所改观，在这方面朋友很像一些内行的心理医生。
交往伴一生,一生在交往
半年后，有人在狼窝里发现了这俩孩子，并把她们送进 了孤儿院。在那里，人们给她们穿上衣服，她们就撕下来， 她们用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则 像狼一样嚎叫，四处游荡。她们有许多特征都和狼一样，嗅 觉特别灵敏，喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才 吃，不用手拿，牙齿特别尖利， 耳朵还能抖动 · · · · · ·
请同学们阅读教材P34~35，探究：
交往对于我们有什么重要意义？
1.通过交往，我们能够实现心灵的沟 通，保持心情愉快。 2.通过交往，可以认识许多朋友，在 交往中不断完善自我。 3.交往中，朋友会帮助我们克服困难、 战胜挫折。 4.谨慎择友，多交益友，乐交诤友，背诵，并 学以致用。
朋友
这些年 一个人 风也过 雨也走 有 过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真 爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终 有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
交往伴一生 一生在交往
第三课 第一节
讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会 变成什么样子？
人生离不开交往
1 在社会生活中，我们每个 人都不是孤立存在的，必须与 他人进行交往。
中学生 有必要和别人交往吗？
人生离不开交往
2 交往在人生的各个阶段 都是必要的。
大家从出生到现在，一定与 很多人交往过，你觉得与他们 交往有收获吗？请举例说明。
八年级政治学科第四课第一框题《文明交往礼为先》
第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框题交往伴一生一生在交往【课前预习案】一、看清学习目标：1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2 能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
学习难点：理解交往的原则。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教材分析初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往礼为先的故事。
2、教师准备：准备文明交往礼仪丛书。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本41至48页，完成下列问题：（一）、找一找1、为什么说礼貌是文明交往的前提？2、交往礼仪的三原则3、太多亲和与举止端庄的联系与区别4、与人交往的必备素养.5、反思：自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止？以后打算怎样对待？※9月14日上午9时20分许，我国海南航天发射场在海南省文昌市破土动工， 1（二）做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会：。
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：。
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：。
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：。
【课内探究案】一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
鲁教版八年级政治上册知识点总结
鲁教版八年级政治上册知识点总结学习八年级政治知识我认为首先不能对政治课持一种本能的抗拒态度。
有一部分同学心底里是会有一种叛逆，这种叛逆不仅仅体现在行为，更希望体现在思想上，所以大概都会不愿意接受一些过于正统的思想。
以下是店铺为大家整理的鲁教版八年级政治上知识点总结，希望你们喜欢。
鲁教版八年级政治上册知识点总结第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾1.家的含义：家对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
2.我们为什么要孝敬父母?①.父母把子女看做自己生命的一部分，关心子女胜过关心自已。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱;②.父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人;③.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母?①.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母;、②.我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
二、学会与父母沟通1.影响与父母沟通的因素?①.逆反心理影响与父母的沟通;②.子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
③.代沟也会影响子女与父母的沟通。
逆反心理产生的原因①.主观方面青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
②.客观方面教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
2.如何搭建心灵沟通的桥梁?①.学会与父母沟通就要理解自己的父母。
解释：理解父母的“唠叨”、希望、烦恼②.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。
解释：要尊重父母的意见和建议。
尊重父母的个性、欣赏父母的优点。
③.学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己交往伴一生 一生在交往
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己第一框交往伴一生一生在交往复习课一、看清复习目标：1、正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、懂得人生离不开交往。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、能做到在社会生活中积极交往，扩大交往范围，多交益友，多交善友，多交知心朋友，在交往中完善自己。
认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我学习难点：人生离不开交往教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
准备声像材料，制作好简单的课件。
一、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：（一）列一列：1、有人说交往对我们很重要，也有人说我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
你是怎样看的，说说为什么人生离不开交往？2、你喜欢交往吗？说说交往给自己的成长带来哪些好处？二、探究活动二：印度狼孩的故事：卡玛拉，女，1912年生于印度，当年被狼叼走，与狼一起生活了8年。
……刚进孤儿院的头一年，卡玛拉只有狼的习性而没有人的心理。
她用四肢爬行,白天躲藏起来,夜间潜行,不肯洗澡。
吃东西不用手拿,把食物放在地上用牙齿撕着吃。
她没有感情,对别人不感兴趣。
她不会说话，不会思考，用四肢行走，昼伏夜行，睡觉也是一副狼相。
……她愿意与猫、狗、羊等动物一起玩，不让别人给她穿衣服，不愿与小孩接近。
尽管她每天与人生活在一起，发展极慢，智力低下。
……第七年，卡玛拉已基本上改变了狼的习性，能与一般孩子生活在一起，能说出45个单词，能用三言两语表达简单的意思，能够唱简单的歌。
她开始注意穿着，不穿好衣服不出屋，有了羞耻心。
她能自觉地到鸡窝去拣鸡蛋，受到表扬就非常高兴。
第九年（17岁），当她因尿毒症死去时，智力只有三岁半的水平。
交往伴一生
4、关于网络交往，认识正确的有（）
①网络交往扩大我们交往的领域
②网络交往改变了以往的交往方式，实现了古人“天涯若比邻”
③网络交往丰富了我们的人生体验
请总结交往的必要性：_______________________________________________
在交往中完善自我
1、欣赏课本P34两幅图，你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？____________________________________________________________________
1、调查访问：
（1）在学习、生活中，你与哪些人交往？自己有多少知心朋友？
（2）当你学习进步或有开心事情的时候，你想到过你的朋友吗？
（3）自己的心里话、烦恼愿意对谁倾诉？
（4）当把自己的心里话告诉知心朋友后，会有怎样的感受？
（5）他人给过自己哪些帮助？自己给他人提供过什么帮助？
（6）什么样的朋友对自己的帮助最大？
2、读P35材料，想一想：雁南的变化得益于什么？____________________
雁南在元旦联欢活动中获得了什么？__________________________________
3、请归纳总结：交往的重要性（交往在我们成长中的作用）
4、交往原则：_______________________________________________
A、①②B、①③C、②③D、①②③
反
馈
矫
正
教
彼此相依的关系——交往伴一生教案分享
在这个人类社会中，人们之间的交往是相当普遍的事情。
从家庭到社会，从学校到职场，人们都需要和他人建立良好的关系来获得更多的积极影响。
尤其在今天这个快节奏、竞争激烈、信息泛滥的时代，学会如何与人交往也变得日益重要。
作为教育工作者，我们不能仅仅教给学生知和技能，还要培养学生的情感素质和人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系。
而这方面的教育，不仅仅是在教室里的知识传递，更是要通过与学生的交往和互动来达到目的。
交往伴一生，是一种彼此相依的关系。
在交往中，我们需要认真倾听，理解对方的需求，关注对方的感受。
而在与学生建立关系时，特别需要这种认真关注的态度。
我们需要给学生传递的是一种积极、全面、平等的交往态度。
我们希望学生能够积极地和他人沟通，表达自己的意见和观点，并且认真倾听对方。
我们希望学生能够全面地了解他人，包括其思想、背景、特点等方面的信息，以便能够更好地沟通和交流。
我们希望学生能够以平等的态度对待他人，不论对方的身份、地位、财富等方面如何，都能够尊重对方的人格和权利。
同时，在与学生建立关系时，还需要注意以下几点：一、建立信任的桥梁。
作为教师、辅导员，应该努力让学生相信自己是值得信任的人。
在与学生交流的过程中，要保持真诚、可靠、守信的态度，以此为学生建立信任的桥梁。
二、注重情绪管理。
在与学生交流时，学生可能会表现出各种情绪，如激动、沮丧、疲惫等。
作为教育工作者，我们需要学会如何管理这些情绪，以确保交流的顺利进行。
三、多方位互动。
交流不仅仅是单方面的信息传递，还需要学生之间、教师和学生之间的多方位互动。
通过课堂讲解、小组讨论、社交活动等多种形式，我们可以帮助学生在交往中更好地学习、成长。
四、尊重不同文化。
在国际化的时代，学生之间的文化差异越来越明显。
作为教育工作者，我们需要尊重不同的文化，不论是在言语上还是在行为上，都不能冒犯对方的文化，以免产生不必要的误会。
在日常的工作中，我们需要时刻关注和建立与学生的关系。
交往伴一生一生在交往
通过本节课的学习，你对交 往一定有很多新的认识，请你和 老师、同学交流一下。
交往伴一生 一生在交往
相逢是首歌
你
说我
说
在生活中，自己经常与 哪些人交往？
交往伴一生 一生在交往
问题：一个人离开社会，结果变成了什么样 子？这说明了什么？
1 只有在交往中我们才能更好地认识自我，发展自我 2 只有在健康广泛的人际交往中，我们才能满足心理 上的需要，以更好的适应社会。
校园访谈：
请结合自身经历来说一说交往给我们带 来的好处。
访谈感言:
通过交往,实现心灵沟通,保 持心情愉快. 通过交往,结交新朋友,不断 完善自我. 交往中,朋友会帮我们战胜 困难和挫折
友情分享：
请同学们把课前收集的有关交往、友情的
名言名句给大家一起分享！
师，可我更愿意是我的知 心朋友，你一直说交往对我们很重要，我们 要积极交往，可妈妈总是这也担心那也担心， 你说我该怎么办呢？
焦虑的小强 2010 9 16
生活剧场：
小强的选择
小强面临几个选择？你怎么看？
学会交往
慎交友， 提高判断力
心言心语
你是我生命中最美的风景
我不知道流星能飞多久，值不值得追求 我不知道樱花能开多久，值不值得等候 我知道你我的友谊能像樱花般美丽 像恒星般永恒 值得我用一生去保留 多一声问候 ，多一份温暖，多一个朋友，多一片蓝天 多一个知心，多一份情感，多一个挚友，多一份感慨 一千只仙鹤折给你，让烦恼远离你 一千朵玫瑰送给你，要你好好爱自己 一千颗幸运星给你，让好运围绕你 一千枚开心果送给你，让好心情时刻找到你 祝你们永远快乐
精心设计教学板书
精心设计教学板书有人说：板学设计是老师的门面，板书的内容是本节课的重点。
好的板书设计能让学生赏析悦目，有利于帮助他们高效掌握本节课的知识。
因此，我们教师还应在板书设计上下功夫。
板书设计的形式多种多样，如：提纲式板书、结构式板书、图示式板书、表格式板书、辅助式板书等，究竟采用哪种板书形式，应根据本节课的特点，使其为本节课服务。
下面是我的一个教学设计，以此为例来说一下教学板书设计的类型及实效性。
教学设计：交往伴一生，一生在交往教学目标：情感、态度、价值观：树立正确的交往意识，在生活中正确交友，提高交往能力。
知识目标：理解交往的必要性、重要性。
能力目标：学会正确交往，提高交往能力。
教学过程：（一）情境导入：1、导语：我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，请看小明在成长的过程中主要与那些人进行交往，这些人给了他那些帮助。
（多媒体展示：A在家B在幼儿园C在小学D在商店）问题很简单，师生在谈话式的交流中很自然的引入本课内容：我们看到小明交往的圈子越来越大。
今天我们就共同探讨：为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？2、板书标题：一、交往伴一生，一生在交往（二）教学活动过程：一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往（交往的必要性）情境活动一：关于交往的两种不同认识（学生看学案，思考问题）（材料见学案）材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
你怎么看两位同学的观点？想一想：我们在生活中能离开交往吗？（通过这个环节让学生很容易认识到：人生离不开交往。
即：交往的必要性。
）说一说：※在生活中，自己经常与哪些人交往？他们给过自己哪些帮助？自己给他们提供过什么帮助？※自己现在有多少知心朋友？小学毕业时有多少？（通过这个环节让学生认识到：随着年龄的增长，交往的范围会越来越大。
）教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。
只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐，才能满足心理上的需要，更好地适应社会。
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己交往伴一生 一生在交往
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己第一框交往伴一生一生在交往一、看清学习目标：1、情感、态度、价值观目标：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力目标：懂得人生离不开交往。
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：能做到在社会生活中积极交往，扩大交往范围，多交益友，多交善友，多交知心朋友，在交往中完善自己。
认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我学习难点：人生离不开交往教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究方法。
教材分析本框的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。
教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。
准备声像材料，制作好简单的课件。
（一）情境导入：1、导入语：（学生阅读导言后教师讲述，引入本课的学习。
）我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。
可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些问题。
2、板书标题：一、交往伴一生，一生在交往（二）教学活动过程：一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。
议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。
鲁教版八年级上册政治在交往中完善自我知识点
鲁教版八年级上册政治在交往中完善自我知识点人生离不开交往，只有在与他人的交往中我们才能更好地认知自我，发展自我，编辑了在交往中完善自我知识点，欢迎参考!知识点一、交往伴一生，一生在交往1.为什么说人生离不开交往?①.只有交往，才能更好地认识自我、发展自我;②.只有交往，才能体验人生的喜怒哀乐。
③.只有交往，才能满足心理上的需要，以更好的适应社会。
2.在交往中完善自我有什么重要意义?①.通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快;②.通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我;③.通过交往，朋友会帮助我们克服困难、战胜挫折。
二、我们的朋友遍天下1.怎样扩大交往范围?①.交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。
②.参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展扩大交往范围的好方式。
2.怎样正确使用互联网?①.互联网带给我们大量的信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。
②.我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，过自主的网络生活。
课后练习1、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式④说明了文明交往礼为先A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④2、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有①多一个好朋友，多一条出路②结交坏朋友，会把自己引向深渊③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握A、①② B、③④ C、②③ D、①④3、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句古语告诫我们①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交损友，不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆放在一起A、①②③ B、①②④C、①③④D、②③④4、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有①不断结识新朋友② 择其善者而从之，其不善者而改之③结识新朋友，不忘老朋友④只和比自己成绩好的人交朋友A、①② B、①②③ C、②③ D、②5、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
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两个朋友的故事
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中 一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了 起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只 熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上 装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近 他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏 住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远 后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只 熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“……” （1）请你想象一下，他会怎么回答？ （2）读了这个故事后，请谈谈你的感受.
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折. 总之,交往对我们成长有重要的说
1.同桌生病拉下了功课，我会：——— ————— 2.有同学向自己请教学习上的疑难问题， 我会：—— 3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我 会：————— 4.公交车上看到有老人上车，我会：— ——————
小明的故事： 小明放学后，被两个学生拦住抢钱， 有一个高个子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。平时和男青 年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小 明受了欺负，都让青年帮助他打架。有 一天，青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 读了故事后，请说出小明错在哪里？
1．在生活中，自己经常与哪些人交往？ ________ 2．自己现在有多少知心朋友？ ________ 3.他人给过自己哪些帮助？_______ 4.自己给他人提供过什么帮助？ ________
交往的必要性（重点）
从横向来看，每个人都需要交往。 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期，交往 尤为重要
自制一张小名片，在名片上写上 自己最想让对方了解的内容（比如自 己的性格特点、优点长处以及对他人 的赞美等），然后送给你最想与之交 往的同学，体会交往带来的心理感受， 写一篇交往日记。
二、 在交往中完善自我 （交往的
重要性）
观察课本34页两幅图，说一说： 1、 上面两幅图中你喜欢哪边的情景？
2、图中人物分别会是什么样的心情？
雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一 有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有 永不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏 感，不愿主动与人交往。班里的调皮称她是“羞 答答的玫瑰”。元旦联欢会快到了，今年的联欢 会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出 一份作品。雁南所在的三组决定做一幅幸运星和 千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此， 一有空闲，她的座位旁就围满了好学的组员，她 也不再像含羞草一般默默无语，而是热心地给大 家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很 快就做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们 的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁 南变了，正如雁南的组长说：“我们最大的成功 不是这扇门帘，而是雁南终于和大家走到了一 起。” 1.雁南的变化得益于什么？ 2.雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
交往在人生的各个阶段都是必要 的，对我们中学生来说尤为重要。 但有的同学则认为：我们现在的主 要任务是学习，用不着费心去交往。 你同意他的观点吗？
据《中国青年报》报道：新生代市场检测机 构在北京发布了《中国城市青少年消费形态》。 该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为， 知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例 远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比 例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是 “与朋友在一起”。这反映出朋友已经成为青少 年生活中必不可少的一个重要组成部分。报告分 析，现在十几岁的青少年大都是独生子女，没有 兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无 尽的关爱，因而他们更渴望与同龄人交流。
他回答：“哦，那只熊告诉我， 与那种危难时刻将朋友弃之不顾的 人打交道，要多加小心。”
名言名语：
如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼 此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如 果你有一种思想，我有一种思想，彼此交 换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于 两种思想。 ——萧伯纳 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到 两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾 吐，你将被分掉忧愁。 ——培根
1.以帮朋友为名，拉你去打架 2.你的朋友抽烟、喝酒，并且要你也这样做 3.经常随便拿同学的东西，有的时候让你使用 和保管 4.要你旷课去网吧玩电子游戏 5．总是要抄你的作业，或者考试的时候要求 你提供“帮助” 6.上课不听话，随便说话，并且总是想拉你一 起说话
探究本课后，你有什么感 想？你收获了什么？
交往伴一生， 一生在交往
唐庄中学
一 、人生离不开交往
某铁路工人马超患有精神方面的疾病， 生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个 孩子关在家里，不让出门。时间到了1989 年，人们发现了这一情况，这时大女儿已 经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他 们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿 童的水平。可见剥夺一个人与他人的交往 的机会是多么残酷！ 一个人如果离开了社会交往，最终会 变成什么样子？