《青春期叛逆》PPT课件
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主题班会青春期的叛逆课件
注意的表现。
•现在正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理。一来，是这个 时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社会越来越讲究个性化，自我 化，导致叛逆的心理更加厉害。 青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾 ，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值， 幸福的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问：逃避自 己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什么错？确实没有什么 错，但是，只有面对现实，并且要不断告诉自己怎么做有意义，才能保 持自己的存在，否则就无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在 选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长，学校 的抵触使得叛逆心理的不断加深。 这便养成了多少想和别人反着干的心 理。 人与人之间是有隔膜的，一个人永远无法完全了解另一个人。但同 时，每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。
•So,
怎样解决我们的问题 ——叛逆心理
1. 抑制住内心的冲动，少与父母、老师发生冲突。 2. 多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的想法。
3. 想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水，心存感激 。
4. 当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为，理智面对 。
5. 发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、委婉的方式 指出他们的错误。
主题班会青春期的叛逆课件
•再唠叨，就不学了！
2
3
。。。。。。
6
7
•困惑
•脾气坏
•追求个性
•
•迷茫
•多疑 •反抗性强
•敏感 •做事冲动
我叛逆了吗！？？
9
赵奕欢 《青春期》主演
0
CONTENTS
•1
•2
•
•什么是叛逆？
•现在正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理。一来，是这个 时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社会越来越讲究个性化，自我 化，导致叛逆的心理更加厉害。 青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾 ，逃避心理，不能与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值， 幸福的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问：逃避自 己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什么错？确实没有什么 错，但是，只有面对现实，并且要不断告诉自己怎么做有意义，才能保 持自己的存在，否则就无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在 选择梦想中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长，学校 的抵触使得叛逆心理的不断加深。 这便养成了多少想和别人反着干的心 理。 人与人之间是有隔膜的，一个人永远无法完全了解另一个人。但同 时，每个人又必须通过他人才能确认自己的存在。
•So,
怎样解决我们的问题 ——叛逆心理
1. 抑制住内心的冲动，少与父母、老师发生冲突。 2. 多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的想法。
3. 想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水，心存感激 。
4. 当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为，理智面对 。
5. 发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、委婉的方式 指出他们的错误。
主题班会青春期的叛逆课件
•再唠叨，就不学了！
2
3
。。。。。。
6
7
•困惑
•脾气坏
•追求个性
•
•迷茫
•多疑 •反抗性强
•敏感 •做事冲动
我叛逆了吗！？？
9
赵奕欢 《青春期》主演
0
CONTENTS
•1
•2
•
•什么是叛逆？
青春期叛逆ppt课件
处在青春期的李耐阅特别爱美，她放进眼睛里的东西叫 “美瞳”，是一种有颜色的隐形眼镜戴上之后，眼睛会显得特 别地大和明亮，除了睡觉，她无时无刻都戴着，她每天还有两 个必修课，搓小腿减肥和瘦脸操。她的心愿是像许多韩国明星 一样去整容，给自己脸部来个大变形。外表斯文可爱的李耐阅， 并不是老师眼中的乖乖女，她并不把老师放在眼里，也经常跟 老师发生冲突。因为顶撞甚至恐吓老师，不遵守校纪校规，拉 帮结派 欺负同学等等“罪状”，从2009年至今，她已经被荆州 当地两所学校劝退了，李爸爸又把她送到了武汉的一所贵族学 校,李耐阅因为在寝室喝酒，第三次被劝退了。
33
34
35
36
儿子，我好着呢， 吃得好，睡得好， 穿的也好。你安心 读书吧
37
38
39
风雨无阻
40
辛苦的老师
41
父母的辛苦
42
为了孩子能上学，他们是这样生活的
43
44
我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？
45
不要把父母的辛苦当做理所当然
46
思考
请大家结合自己的经历， 想想你今后打算怎么做，让自 己的父母更融洽、更和谐地相 处。也不要让父母对你失望。
1
遇到下列情况你会怎么样？ 1.当父母唠叨时…… 2.当遭到老师批评时…… 3.当同学发出善意的嘲笑时…… 4.当你做错事时…… 5.当你被误解时…… 6.当你喜欢上一个人时……
2
李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
25
其实你们都是幸福的人。我 们没有理由再去抱怨父母没有 给我们更好地生活，当你欣赏 到下面的图片时，就会深刻体 会到。
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儿子，我好着呢， 吃得好，睡得好， 穿的也好。你安心 读书吧
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风雨无阻
40
辛苦的老师
41
父母的辛苦
42
为了孩子能上学，他们是这样生活的
43
44
我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？
45
不要把父母的辛苦当做理所当然
46
思考
请大家结合自己的经历， 想想你今后打算怎么做，让自 己的父母更融洽、更和谐地相 处。也不要让父母对你失望。
1
遇到下列情况你会怎么样？ 1.当父母唠叨时…… 2.当遭到老师批评时…… 3.当同学发出善意的嘲笑时…… 4.当你做错事时…… 5.当你被误解时…… 6.当你喜欢上一个人时……
2
李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
25
其实你们都是幸福的人。我 们没有理由再去抱怨父母没有 给我们更好地生活，当你欣赏 到下面的图片时，就会深刻体 会到。
叛逆期PPT课件
压力应对
压力认知
了解压力的来源和影响，认识到压力对身心健康的危害。
压力调节
学会通过放松、运动、休息等方式调节压力，保持身心健康。
压力应对策略
掌握有效的应对策略，如积极应对、寻求帮助等，以应对生活中 的挑战和困难。
建立健康的人际关系
1 2
沟通技巧
学会倾听、表达和反馈，增强与他人的沟通能力 。
人际关系维护
追求个性
叛逆期的孩子会开始关注自己的个 性和独特性，追求与众不同，以彰 显自己的独立和自主。
对权威的挑战
对抗父母
叛逆期的孩子可能会与父母产生激烈 的对抗和争吵，挑战父母的权威和决 策。
对抗学校规则
对抗社会规范
叛逆期的孩子可能会对社会规范和价 值观念产生质疑和挑战，表现出反社 会行为。
他们可能会对学校的规则和纪律产生 抵触情绪，不愿意遵守学校规定。
自我评价
客观地评价自己的优点和不足，不因过度自卑或 自大而影响自我认知。
自我调节
学会调整自己的情绪和行为，增强自我控制能力 。
情绪管理
情绪识别
能够准确识别自己的情绪，了解情绪产生的原因和影响。
情绪调节
学会控制和调节自己的情绪，不因情绪波动而影响日常生活和学习 。
情绪表达
学会以适当的方式表达自己的情绪，增强与他人的沟通和交流能力 。
自我探索和认知
青少年在叛逆期开始对自我进行深入探索和认知，对自我形象、身份认同等方面 进行思考和塑造。
社会环境影响
同龄人压力
青少年在叛逆期受到同龄人的影响较大，可能会因为追求与 众不同而做出一些反常的行为。
媒体和社交媒体的影响
媒体和社交媒体上的信息可能对青少年的价值观和行为产生 负面影响，导致他们做出一些冲动的决定。
叛逆有理 正视青春期孩子的叛逆PPT课件
是怎么发现了，回家后您边打边骂， 那句“骚货，狐狸精”字字刺痛我的 心。我干脆不理您了，学习也没有兴 趣，就盼着放学，因为只有那段时间， 才属于我的自由，才感受到温暖。妈 妈，其实我很想好好学习，可是一想 到您不理解我，冤屈我，我就反感， 就想拿不学习来对抗您。
第22页/共40页
分析归类：第三个孩子代表是那种“漠不
第16页/共40页
第二个孩子代表：老爸，我恨我有您这 么一个野蛮的爸爸。自从被您押解剃掉 我那心爱的歌星头，我就发誓，这辈子 不认您这个坏爸爸。我长大了，我有我 自己的爱好和追求，留歌星头，既时尚， 又帅气。您竟然打了我，逼我剪掉。其 实，我也知道中学生应该遵守学校常规。 也许，您和我商量商量，我会自己剪掉， 您还是我的好爸爸！
通过学习，让家长懂得一些基本的家 庭教育科学常识，了解初中孩子青春 期叛逆的常见表现，分析孩子产生逆 反的归因，引导家长在施教中正确对 待孩子的逆反心理与行为。
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让家长认识到青春期孩子叛 逆是正常的心理发展过程， 要正确对待孩子的叛逆心理。
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帮助家长建立良好的亲子沟 通机制，从而正确引导孩子 平稳过渡青春叛逆期。
第24页/共40页
分析归类：第四个孩子的反抗多表现在情 绪化的孩子身上，喜借他人、他物进行 反抗。如拆玩具、摔东西等。遇到不顺 从的人或事，就会彻底否定这个人的一 切，把他看成是一无是处。这种类型的 孩子由于容易被情绪左右，被是非困惑， 往往容易迷失评判是非的方向，成为成 长中的消极因素。当然这些孩子会选择 用画画、写日
第29页/共40页
二
、
人 生
一是幼儿期（2-4岁）反对父母
大 对其身体活动的约束，是性格带
约 来的。
如何应对青春期叛逆主题教育PPT内容宣讲
1.逆反心理的形成与他们没有完全 成熟的生理和心理有关。
2.青少年的好奇心理和对立心理， 使得他们开始喜欢争论，对老师和家长 的教导，他们常用批判的眼光来审视
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我 意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自
出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群
等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、
意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆
心理的进一步发展，还可能向病态心理犯
罪心理转化。
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
（二）家庭方面的因素
1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此 对子女要求过高，要求超过了子女能承 浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身旁，令人有一种说不出的艺术美。遍地全是她的影子。对外开放着一种绚丽的情绪。多种多样的野花为大地仔细的穿着打扮着，让她变成春天的脚步夺目的服饰。花，是春的装点，展现了漂亮的春。 受的范围，对子女来说这是一种强加的、 不正常的、无形的压力，易于引起他们 的反感，抑郁使他们形成逆反心理。
2.青少年的好奇心理和对立心理， 使得他们开始喜欢争论，对老师和家长 的教导，他们常用批判的眼光来审视
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我 意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自
出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群
等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、
意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆
心理的进一步发展，还可能向病态心理犯
罪心理转化。
浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身 旁，令 人有一 种说不 出的艺 术美。 遍地全 是她的 影子。 对外开 放着一 种绚丽 的情绪 。多种 多样的 野花为 大地仔 细的穿 着打扮 着，让 她变成 春天的 脚步夺 目的服 饰。花 ，是春 的装点 ，展现 了漂亮 的春。
（二）家庭方面的因素
1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此 对子女要求过高，要求超过了子女能承 浅浅的香，却沁人肺腑。走在她的身旁，令人有一种说不出的艺术美。遍地全是她的影子。对外开放着一种绚丽的情绪。多种多样的野花为大地仔细的穿着打扮着，让她变成春天的脚步夺目的服饰。花，是春的装点，展现了漂亮的春。 受的范围，对子女来说这是一种强加的、 不正常的、无形的压力，易于引起他们 的反感，抑郁使他们形成逆反心理。
如何应对青春期叛逆主题班会ppt优秀课件
加强网络监管，净化网络环境
完善网络法律法规
建立健全网络法律法规体系，加大对网络违法行为的惩处力度， 为青少年营造安全的网络环境。
加强网络技术监管
运用先进技术手段，加强对网络信息的监测和过滤，屏蔽不良信 息，确保青少年接触到的网络信息健康有益。
提高青少年网络素养
通过开展网络素养教育课程，引导青少年正确使用网络，增强其 对网络信息的辨识能力和自律意识。
家长如何正确引导孩子度过青春期
理解叛逆行为家长应理解来自春期叛逆是孩子成 长中的正常现象，需要以平和的
心态面对，避免过度反应。
保持沟通
与孩子保持开放、坦诚的沟通， 倾听他们的想法和感受，尊重他
们的个性和选择。
设定合理界限
在尊重孩子自主性的同时，家长 应设定合理的行为界限和规则， 引导孩子树立正确的价值观和行
探索与尝试
青少年开始独立思考和探索人生 意义，尝试不同的角色和身份，
寻找自己的价值观。
受同伴影响
同伴对青少年的价值观形成具有重 要影响，青少年容易受到同龄人的 价值观、态度和行为的影响。
家庭和社会环境
家庭和社会环境对青少年的价值观 形成具有潜移默化的作用，家长和 社会的引导和教育对青少年价值观 的塑造至关重要。
家庭教育与青春期叛逆关系探
03
讨
家庭教育在孩子成长中作用
塑造性格和价值观
家庭教育是孩子性格和价值观形成的 重要基础，家长通过言传身教、家庭 氛围等方式对孩子产生深远影响。
促进心理健康
良好的家庭教育有助于孩子建立积极 的心态和情绪调节能力，减少心理问 题发生的可能性。
培养社会技能
家庭教育不仅关注孩子知识技能的掌 握，还注重培养其社会交往、团队协 作等能力，为日后融入社会打下基础 。
叛逆青春期——主题班会活动课件
逆反心理产生的原因
一是好奇心：例如，一些不健康的文艺作品，越 是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手， 一睹为快。
二是子页对１立情绪：任凭你“苦口婆心”，千言万语， 子他页２却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。
三是心理上的需要： 对于越是得不到的东西，越想得到；越是
子不页能４ 接触的东西，越想接触；越是不让知道的 主事页 情，越想知道。
我们要学会换位思考、学会主动沟 通，做到关心父母、尊敬老师、团结同 学。
叛逆青春期，美丽十四岁，愿同学 们健康快乐成长！
THANK YOU
叛逆青春期 美丽十四岁
诗歌朗诵
早晨起床更早了，晚上睡觉 却晚了；晚上躺在床上，头脑绷 得更紧了，整夜想着英语，体育 课，却找位置坐下，拿出作业， 你是否也一样？
诗歌朗诵
开始注重外表，早晨总想着 把头发理顺，衣服穿整齐，总是 以自己的最佳形象面对同学。你 是否也一样？
诗歌朗诵
自己心里好像憋着有一团气， 身边的任何小事都使自己深感不 爽，即使是老师让你坐端正，点 了你的名，或者谁撞了你一下， 总是生气得想大骂，你是否也一 样？
诗歌朗诵
有时候幻想一切都是因为自 己创造的；有时候回到现实，发 现一切还是平常，仿佛与自己根 本就无关，你是否也一样？
诗歌朗诵
自己有很多的梦，却总是力 不从心！做了坏事后心里很久不 安，恐惧自己的未来！你是否也 一样？
诗歌朗诵
在无奈中，在烦恼中成长。 其实，不仅你我，所有人都一样！
班主任发言
什么是青春期？
青春期就是适龄青少年所处 的一个生长阶段，主要是由童年 走向成熟的一个过渡阶段，集中 在10,12--16,17岁，是青少年经 历的一个重要时期，要经历身体 和心理上的急剧变化。
小清新如何应对青春期叛逆讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
主讲人： XXX
时 间：XXXX年
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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青春期叛逆PPT课件
（二）家庭反面的因素
• 1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女 要求过高，要求超过了子女能承受的范围，对子 女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力， 易于引起他们的反感，抑郁是他们形成逆反心理。
• 2.家长提出要求的方
式也可能是子女形成 逆反心理。有的家长 对子女提出要求的方 式居高临下的、粗暴 的、命令式的，摆出 封建家长是的威风， 甚至使用暴力使子女 屈服，不给予子女任 何自主性的空间。久 而久之子女便会对父 母的这种教育方式产 生反感、抵触，从而 形成逆反心理。
• 社会方面的因素
• 社会的影响 因素更加广泛， 内容、形态、渠 道也多种多样， 特别是当今社会 上的一些不良风 气，都可能影响 敏感而好奇的学 生，使得学生在 潜移默化中产生 一种逆反心理。
三.逆反心理的表现
• 不喜欢按照别人说的去做；
• 认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；
• 如果父母再三叮嘱同 • 一件事会使他感到
•遇到下列情况你会怎么样？
•1.当父母唠叨时…… •2.当遭到老师批评时…… •3.当同学发出善意的嘲笑 时…… •4.当你做错事时…… •5.当你被误解时…… •6.当你喜欢上一个人时……
•李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
•
叛逆心理虽然说不上是一种非健康
的心理，但是当它反应强烈时却是一种
反常的心理。它虽然不同于变态心理，
但已带有变态心理的某些特征。如果不
及时加以矫正，发展下去对青少年的成
长非常不利。它是客观环境与主体需要
不相符合时产生的一种心理活动，具有