德育学分制
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指在学生的德育评价中引入学分制度，通过积累学分来评价学生的德育水平和素质发展。
本文旨在制定德育学分制的实施细则，以确保学分制度的有效运行和学生德育水平的提高。
二、德育学分的定义和计算方法1. 德育学分的定义：德育学分是指学生在德育活动中所获得的积分，用于评价学生的德育水平和素质发展。
2. 德育学分的计算方法：德育学分由学生参与德育活动、德育表现和德育成果三个方面综合计算得出。
具体计算方法如下：a. 参与德育活动：学生参与德育活动可获得一定的学分，具体学分值由学校根据活动的重要性和学生参与的程度进行评定。
b. 德育表现：学生的德育表现将根据学校制定的评价标准进行评分，评分结果将转化为相应的学分。
c. 德育成果：学生在德育实践中取得的成果将根据成果的质量和影响力进行评估，评估结果将转化为相应的学分。
三、德育学分的管理和记录1. 德育学分的管理：学校将设立德育学分管理机构，负责德育学分的管理和评估工作。
管理机构将制定相应的管理规定和评价标准，并监督学生德育学分的获取和使用。
2. 德育学分的记录：学校将建立德育学分档案，记录学生的德育学分获取情况。
学生可以通过查询档案了解自己的德育学分情况，并及时补充或修正相关信息。
四、德育学分的使用和奖励1. 德育学分的使用：学生的德育学分可以用于申请奖学金、评选荣誉称号、参加特殊活动等。
学生可以根据自身的学分情况选择适当的使用方式。
2. 德育学分的奖励：学校将根据学生的德育学分情况设立奖励机制，对学分较高的学生给予奖励和表彰，以激励学生积极参与德育活动和提升德育水平。
五、德育学分制度的监督和评估1. 德育学分制度的监督：学校将建立监督机制，对德育学分制度的执行情况进行监督和检查，确保学分的获取和使用符合规定，并及时纠正违规行为。
2. 德育学分制度的评估：学校将定期对德育学分制度进行评估，包括学分的计算方法、管理和使用情况等方面，以便不断完善制度并提高学生的德育水平。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过学生在学校进行德育活动并获得学分，以评价学生的德育水平和能力。
该制度旨在促进学生全面发展，培养良好的道德品质和行为习惯。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的分类和获取方式1. 德育学分的分类德育学分分为基础学分和拓展学分两类。
基础学分是指学生在日常学习和生活中表现出的良好品质和行为所获得的学分。
拓展学分是指学生参与学校组织的德育活动并取得突出成绩所获得的学分。
2. 德育学分的获取方式（1）基础学分的获取方式学生在日常的学习和生活中，通过遵守学校纪律、积极参与集体活动、热心帮助他人等方式，可以获得基础学分。
具体的基础学分获取标准将根据学校的具体情况制定。
（2）拓展学分的获取方式学生可以通过参加学校组织的德育活动来获取拓展学分。
这些活动包括但不限于社会实践、志愿者服务、社团活动、文体比赛等。
学生参与这些活动并取得突出成绩，将获得相应的拓展学分。
具体的拓展学分获取方式和标准将由学校制定并向全体学生公布。
三、德育学分的评定与管理1. 德育学分的评定学校将根据学生的德育表现和活动成绩，对其进行德育学分的评定。
评定标准应公正、公平、合理，并与学校的德育目标和要求相一致。
2. 德育学分的管理学校将建立健全德育学分的管理制度，确保学分的公正评定和有效管理。
学生德育学分将与学生档案相结合，作为学生综合素质评价的重要依据。
四、德育学分的应用与奖励1. 德育学分的应用学校将根据学生所获得的德育学分，对学生进行分类管理和指导。
学生在选修课程、学术竞赛、奖学金评定等方面，可以根据所获得的德育学分进行加分或优先考虑。
2. 德育学分的奖励学校将根据学生的德育学分情况，设立相应的德育奖励制度。
这些奖励可以是荣誉称号、奖学金、学术机会等形式，以激励学生更好地参与德育活动，提升自身的德育水平。
五、德育学分制度的监督与评估学校将建立德育学分制度的监督与评估机制，确保制度的有效实施和持续改进。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育行为的评价和积累，将其转化为学分，以促进学生全面发展的一种教育管理制度。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分制的目的和意义1. 目的：通过德育学分制，促进学生全面发展，培养学生良好的品德和行为习惯，提升学生的综合素质。
2. 意义：a. 激励学生：德育学分制可以激励学生参与德育活动，增强学生的主动性和积极性。
b. 评价学生：通过学分的积累和评价，客观地评估学生的德育表现，为学生提供个性化的德育指导和发展方向。
c. 建立德育氛围：德育学分制可以促进学校和社会的共同参与，形成关注德育的良好氛围。
三、德育学分的获得方式1. 德育活动：学生可以通过参与学校组织的德育活动，如志愿者服务、社团活动、文明礼仪培训等，获得相应的德育学分。
2. 德育竞赛：学生可以参加学校或社会组织举办的德育竞赛，如演讲比赛、德育知识竞赛等，获得相应的德育学分。
3. 德育实践：学生可以通过参与社会实践、社区服务等德育实践活动，获得相应的德育学分。
4. 德育表现：学生可以通过个人的德育表现，如诚实守信、团结友爱、乐于助人等，获得相应的德育学分。
四、德育学分的评价标准1. 参与度：学生参与德育活动的频率和持续时间。
2. 质量表现：学生在德育活动中的表现，包括积极参与、责任心、团队合作等。
3. 创新能力：学生在德育活动中的创新能力和创造性表现。
4. 社会影响力：学生的德育活动对社会的影响和贡献。
五、德育学分的管理和使用1. 学分管理：学校设立德育学分管理机构，负责学分的积累、评价和管理。
2. 学分记录：学校建立学生的德育学分档案，记录学生的德育活动和学分情况。
3. 学分使用：学生可以根据自身的学分情况，选择参加学校组织的特殊活动或享受相关的特权和荣誉。
六、德育学分制的监督和评估1. 监督机制：学校建立德育学分制的监督机制，确保学分的公正、公平和公开。
2. 评估体系：学校制定科学的评估体系，对学生的德育学分进行定期评估和总结，为学生提供个性化的德育指导和发展方向。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是一种以学生德育表现为基础，通过积累学分来评价学生德育水平的制度。
它旨在培养学生全面发展，提高学生的道德素养和社会责任感。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分获取方式、评价标准和管理流程等。
二、学分获取方式1. 课堂学习：学生通过参加德育相关课程，积极参与讨论和互动，完成课堂作业和考试等，可以获得相应的学分。
2. 社会实践：学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，积极参与并完成任务，可以获得一定的学分。
3. 个人成长：学生通过参加各类德育培训、读书分享会等个人成长活动，提升自身道德素养和综合能力，获得相应的学分。
4. 优秀表现：学生通过在班级、学校或社会上表现出色，如获得奖项、荣誉称号等，可以获得额外的学分。
三、评价标准1. 德育表现：学生的德育表现包括品德修养、社会责任感、团队合作等方面。
评价标准可以根据学校的具体情况进行制定，包括日常行为、课堂表现、社会实践等方面的评价。
2. 学分等级：学生的学分根据其德育表现的优秀程度进行等级划分，如优秀、良好、合格等。
具体的等级划分可以根据学校的要求进行制定。
四、学分管理流程1. 学分记录：学校建立学生德育学分档案，记录学生的学分获取情况，包括学分来源、数量和等级等信息。
2. 学分审核：学校设立学分审核机构，负责对学生的学分进行审核和确认。
审核机构可以由德育部门和相关教师组成。
3. 学分公示：学校定期公示学生的学分情况，包括学分总量和等级等信息。
学生可以通过查询系统或公示栏了解自己的学分情况。
4. 学分奖励：学校设立学分奖励机制，对学分达到一定数量或等级的学生给予奖励，如荣誉称号、奖学金等。
五、监督和改进1. 监督机制：学校建立德育学分制度的监督机制，包括学校领导、教师、家长和学生等的监督和参与。
2. 反馈机制：学校定期收集学生、家长和教师的意见和建议，对德育学分制度进行评估和改进。
3. 培训和指导：学校为教师提供德育学分制度的培训和指导，提高教师的德育评价能力和学分管理水平。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是指通过对学生德育行为的评价和积累，以学分的形式体现学生的德育成果和能力。
本文旨在规范德育学分制的实施细则，确保学分制的公平、公正和有效性。
二、德育学分的定义1. 德育学分是指学生在德育活动中获得的积分，用于评价学生的德育成绩。
2. 德育学分应包括学生在学校和社会实践中展示的品德、道德素养、公民意识等方面的表现。
三、德育学分的评价标准1. 品德表现：评价学生在日常生活中的道德行为、言行举止等方面的表现，包括但不限于诚实守信、友善待人、尊重他人等。
2. 社会实践：评价学生参与社会实践活动的情况，包括但不限于志愿服务、社会实践项目等。
3. 公民意识：评价学生对社会公共事务的关注和参与程度，包括但不限于关注社会热点、参与公益活动等。
四、德育学分的积累方式1. 德育学分的积累应以学生自愿参与为原则，不得强制要求学生参与特定的德育活动。
2. 学生可以通过参与学校组织的德育活动、社会实践项目等方式积累德育学分。
3. 学生还可以通过参与学校德育竞赛、获得德育类奖项等方式积累德育学分。
五、德育学分的使用和认定1. 学生所积累的德育学分应在学校规定的范围内使用，用于评价学生的德育水平和综合素质。
2. 学校应设立德育学分认定委员会，负责审核和认定学生的德育学分。
3. 学生德育学分的认定应综合考虑学生的品德表现、社会实践和公民意识等方面的成绩。
六、德育学分的管理和监督1. 学校应建立健全德育学分管理制度，明确学分的获得、使用和认定流程。
2. 学校应加强对德育学分的监督，确保评价的公正性和准确性。
3. 学校可以通过德育学分的公示、学生德育档案的建立等方式，提高学生对德育学分制的认同和参与度。
七、德育学分制的效果评估1. 学校应定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生的参与度、学生的德育成绩等方面。
2. 根据评估结果，学校可以对德育学分制的实施进行调整和改进，以提高德育教育的质量和效果。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生在德育方面的表现和成长进行评价，并将其转化为相应的学分，以此激励学生积极参与德育活动，提高德育水平。
本文旨在制定德育学分制的实施细则，以确保其有效运行。
二、德育学分的获得方式1. 课内德育活动：学生参与学校组织的德育课程、德育讲座、主题班会等活动，可获得相应学分。
2. 课外德育活动：学生积极参与社会实践、志愿者服务、社团活动等，经组织单位认定后，可获得学分。
3. 德育竞赛：学生参与学校举办的德育竞赛，获得优秀成绩者可获得学分奖励。
4. 个人德育成长计划：学生制定个人德育成长计划，经导师指导并完成后，可获得学分。
三、德育学分的评价标准1. 德育表现：包括学生的道德品质、社交能力、自律能力等方面的表现。
2. 德育成果：指学生在德育活动中所取得的实际成果，如组织一次社区义务清洁活动等。
3. 德育能力：指学生通过德育活动培养和提高的能力，如领导能力、团队合作能力等。
四、德育学分的计算方法1. 学分比例：根据学生的德育表现、德育成果和德育能力综合评价，分为A、B、C、D四个等级，对应不同的学分比例。
2. 学分累积：学生每学期所获得的德育学分将累积计入学生个人德育学分账户。
3. 学分使用：学生可以根据个人需求，在学业发展、奖学金评定等方面使用德育学分。
五、德育学分的管理与监督1. 德育学分委员会：学校设立德育学分委员会，负责制定德育学分制度、审核德育活动、评定学分等工作。
2. 学生德育学分档案：学校建立学生德育学分档案，记录学生的德育学分获得情况，并作为评定学生综合素质的重要参考依据。
3. 监督与检查：学校将定期对德育学分制度进行监督与检查，确保其公平、公正、公开的执行。
六、德育学分制的效果评估学校将定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生的德育水平提升情况、学生参与德育活动的积极性等方面，以不断改进和完善德育学分制度。
七、总结德育学分制的实施细则是为了激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、人文素质和社会责任感。
为了更好地推进德育工作，我校决定实施德育学分制，通过学分的积累和评定，激励学生参预德育活动，提升其德育水平。
二、德育学分的定义和标准1. 德育学分的定义德育学分是指学生在参预德育活动并达到一定要求后所获得的学分，用于评价学生的德育水平。
2. 德育学分的标准（1）德育活动的时间要求：学生每学期至少参预40小时的德育活动，其中包括学校组织的德育课程、社会实践、志愿服务等。
（2）德育活动的内容要求：德育活动应涵盖学生品德修养、社会责任、公民意识、团队协作等方面，具体内容由学校根据实际情况和学生需求确定。
（3）德育学分的评定标准：学生参预德育活动的时间、参预度、表现等方面将作为评定德育学分的主要依据。
具体评定标准由学校制定，并在学生手册中明确告知。
三、德育学分的积累和使用1. 德育学分的积累学生在每学期参预德育活动并达到要求后，将获得相应的德育学分。
学生的德育学分将在学生档案中进行记录，作为评价学生德育水平的重要依据。
2. 德育学分的使用（1）德育学分将作为评选优秀学生、奖学金评定、综合素质评价等方面的重要参考依据。
（2）德育学分还可以用于申请国内外交流项目、参加学术竞赛、报名参加学校组织的特色活动等。
四、德育学分制的管理和监督1. 德育学分制的管理（1）学校将成立德育学分管理委员会，负责制定德育学分制的具体实施细则、管理德育学分的积累和使用、评定德育学分等工作。
（2）学校将建立德育学分档案，记录学生的德育学分积累情况，确保学分的准确性和公正性。
2. 德育学分制的监督（1）学校将定期对学生的德育学分进行审核和评估，确保学分的公正性和准确性。
（2）学生和家长可以通过学校网站、家长会等渠道查询学生的德育学分情况，并提出意见和建议。
五、德育学分制的效果评估学校将定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生参预度、德育活动的质量、德育学分的使用情况等方面。
德育学分制的理论与实践
CHAPTER 03
德育学分制的实践探索
实施策略
明确德育目标
首先，学校需要明确德育学分制的目标，即希望学生在品 德、行为、习惯等方面达到的标准。目标的确立应当符合 国家教育方针和社会主流价值观。
设计评价体系
制定一套科学合理的评价体系，以确保学分制实施的公平 、公正。评价体系应当注重过程评价，关注学生的成长进 步，而非单一的结果导向。
德育学分制可以应用于企业员工培训 领域。通过设立职业道德、职业素养 等方面的学分，推动企业员工形成良 好的职业操守和团队合作精神。
在社区教育中引入德育学分制，可以 激发社区居民参与社区建设的积极性 。居民通过参与社区活动、志愿服务 等行为，获得德育学分，推动社区形 成良好的道德风尚。
德育学分制也可以为家庭教育提供有 益的参考。家长可以根据德育学分制 的要求，引导孩子参与家庭劳动、社 会实践等活动，培养孩子独立、负责 、关爱他人的良好品质。这将有助于 家庭教育与学校教育形成有机衔接， 共同促进孩子的全面发展。
改进建议
为确保德育学分制的有效实施，学校 需不断完善评价标准，提高评价体系 的科学性和客观性。同时，加强对学 生德育实践的指导，关注学生的全面 发展，避免学生过分追求学分。此外 ，学校还应重视德育教师的培养和培 训，提高教师的德育意识和能力，为 德育学分制的实施提供有力支持。
CHAPTER 04
德育学分制的未来发展
德育学分制的目的和意义
目的
通过学分激励，引导学生重视德育实 践，提升个人品德修养。
意义
有助于落实立德树人根本任务，培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设 者和接班人。同时，能够增强学生的 社会责任感和公民意识。
德育学分制的实施背景
教育改革需求
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是培养学生全面发展的重要组成部分，对于学生的品德修养和社会责任感的培养起着至关重要的作用。
为了更好地推进学校德育工作，我校决定实施德育学分制，以激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
二、德育学分的定义和计算方法1. 德育学分的定义德育学分是指学生在德育活动中所获得的积分，用于评估学生的德育水平和参与度。
2. 德育学分的计算方法（1）德育活动积分计算学生参与学校组织的德育活动，根据活动的类型和难度不同，可以获得相应的德育学分。
具体的活动积分由德育部门根据活动的内容和要求进行评估确定。
（2）德育日常表现积分计算学生在日常生活中的品德表现、社会责任感和行为规范等方面，可以获得德育学分。
德育部门会定期对学生进行评估，根据评估结果给予相应的德育学分。
3. 德育学分的累积和使用学生所获得的德育学分将累积到学生的德育学分账户中，学生可以根据自己的需求使用这些学分。
德育学分可以用于申请奖学金、评选优秀学生干部、报名参加德育活动等。
三、德育学分制的具体操作流程1. 德育活动选择学生可以根据自己的兴趣和需求，在学校提供的德育活动中选择参加。
学校将定期发布德育活动的信息，学生可以根据自己的意愿报名参加。
2. 德育学分申请学生参加完德育活动后，需要填写德育学分申请表，详细记录参加的活动内容、时间和所获得的经验和收获。
申请表需要提交给德育部门进行审核。
3. 德育学分审核德育部门将对学生的德育学分申请进行审核，核实学生的参与情况和所获得的德育学分。
审核通过后，德育学分将计入学生的德育学分账户。
4. 德育学分使用学生可以根据自己的需求和意愿使用德育学分。
比如，学生可以将德育学分用于申请奖学金，根据德育学分的多少来决定奖学金的金额。
学生也可以使用德育学分报名参加其他德育活动，提高自己的德育水平。
四、德育学分制的优势和意义1. 激励学生参与德育活动德育学分制通过给予学生德育学分的方式，激励学生积极参与德育活动，增强学生对德育工作的重视和参与度。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育是学校教育中的重要组成部份，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。
为了更好地推进德育工作，我校决定实施德育学分制，以激励学生积极参预德育活动并提升其德育水平。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的获得方式1. 德育活动参预：学生可通过参预学校组织的德育活动获得德育学分，包括但不限于参加德育讲座、志愿者活动、社会实践等。
2. 德育成果展示：学生可通过撰写德育心得、参预德育项目的设计与实施、参加德育比赛等方式展示自己的德育成果，从而获得德育学分。
3. 德育自主学习：学生可通过自主学习德育相关的书籍、参预德育讨论小组、完成德育学习任务等方式提升自己的德育水平，并获得相应的德育学分。
三、德育学分的计算方式1. 活动参预类：每次参预德育活动可获得1-5个德育学分，具体学分由活动的时长、难度和贡献程度决定。
2. 成果展示类：德育成果展示将根据成果的质量和影响力进行评估，评估结果将决定学生获得的德育学分，最高可获得10个学分。
3. 自主学习类：学生可根据完成的学习任务的难度和质量获得1-3个德育学分。
四、德育学分的管理与记录1. 学生德育学分管理：学生需在学校指定的平台上进行德育学分的申报和管理，包括填写德育活动参预记录、德育成果展示和自主学习任务完成情况等。
2. 德育学分记录：学校将建立德育学分档案，记录学生获得的德育学分情况，并及时更新学生的德育学分总额。
3. 德育学分认定：学校将组织德育学分认定委员会，负责对学生的德育学分进行评估和认定，并及时发布认定结果。
五、德育学分的应用与奖励1. 学分应用：学生获得的德育学分将作为评选学生干部、奖学金、奖励荣誉称号等的重要依据，也可作为升学、就业的加分项。
2. 学分奖励：学校将设立德育学分奖励制度，对获得一定数量德育学分的学生进行表彰和奖励，激励更多学生积极参预德育活动。
六、德育学分制的评估与调整1. 评估机制：学校将定期对德育学分制进行评估，包括学生对制度的反馈、德育活动的效果评估等，以不断完善和调整制度。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指在学生的德育评价中引入学分制度，通过学生在德育方面的表现和成绩来评定学分，以此激励学生积极参预德育活动，促进学生全面发展。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的分类和计算1.分类：德育学分分为基础学分和拓展学分两类。
- 基础学分：包括学生在日常生活中的行为表现、课堂纪律、社会公德等方面的评价。
- 拓展学分：包括学生参预学校组织的德育活动、社会实践、志愿者服务等方面的评价。
2.计算方法：德育学分的计算采用累计制，学生每学期的德育学分将累加到总学分中。
具体计算方法如下：- 基础学分：根据学生在日常生活中的表现，由班级、年级、学校等不同层级的德育评价小组进行评定，评价结果以学分形式计入学生的总学分。
- 拓展学分：学生参预学校组织的德育活动、社会实践、志愿者服务等方面，由相关组织或者指导老师进行评价，并以学分形式计入学生的总学分。
三、德育学分的使用和奖励1.使用方式：学生所获得的德育学分可以用于申请奖学金、评选学生干部、参预学校组织的活动等方面。
- 奖学金：学生在德育方面表现优秀，德育学分达到一定要求的，可以申请奖学金。
- 学生干部：德育学分将作为评选学生干部的重要依据，学生在德育方面表现出色的，将有更多机会成为学校的学生干部。
- 组织活动：学生在德育学分达到一定要求的前提下，可以参预学校组织的各类活动，如文艺演出、体育比赛等。
2.奖励机制：为了进一步激励学生参预德育活动，学校将设立德育学分奖励机制，具体包括以下方面：- 学分排名奖励：每学期根据学生的德育学分排名进行奖励，前几名的学生将获得奖励。
- 学分兑换奖励：学生可以将所获得的德育学分兑换为学校指定的奖品或者福利，如图书、文具、校外实践机会等。
四、德育学分制的管理和监督1.管理机构：学校将设立德育学分管理委员会，负责德育学分制度的制定、实施和管理。
- 委员会成员包括校长、德育处主任、教师代表、学生代表等，以确保德育学分制度的公平和有效性。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现进行评价，并将其转化为学分的一种教育管理制度。
该制度旨在促进学生全面发展，提高德育教育的有效性。
本文将详细阐述德育学分制的实施细则，包括评价指标、评价流程、学分获取和使用等方面的内容。
二、评价指标1.品德表现：评价学生的品德修养、道德观念、行为规范等方面的表现。
具体指标包括：诚实守信、团结友爱、勤奋努力、自律自强等。
2.社会实践：评价学生参预社会实践活动的情况，包括义工活动、社区服务、社团组织等。
3.学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括考试成绩、作业完成情况、课堂参预等。
4.自我管理：评价学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、学习计划制定等。
三、评价流程1.评价周期：每学期进行一次评价，评价周期为16周。
2.评价方式：采用综合评价的方式，结合教师评价、同学评价和自评。
3.评价标准：根据评价指标，制定相应的评价标准，分为优秀、良好、普通、不合格四个等级。
4.评价记录：评价结果将被记录在学生的德育档案中，作为学生德育发展的参考依据。
四、学分获取1.品德表现：根据品德表现评价结果，学生可获得相应的学分，优秀为5学分，良好为4学分，普通为3学分，不合格为0学分。
2.社会实践：学生参预社会实践活动并取得一定成果，可获得相应的学分，具体学分数量根据实践活动的难度和时长而定。
3.学业成绩：学生在学业方面取得优异成绩，可获得相应的学分，具体学分数量根据成绩排名和学科难度而定。
4.自我管理：学生良好的自我管理能力将得到认可，可获得相应的学分，具体学分数量根据自我管理的效果而定。
五、学分使用1.学分积累：学生每学期获得的学分将积累到德育学分总分中。
2.学分兑换：学生可以将积累的学分用于兑换奖励，如奖学金、荣誉称号、学校表彰等。
3.学分抵扣：学生可以将学分抵扣部份课程的学分，减轻学业负担，具体抵扣规则由学校制定。
六、监督与考核1.评价委员会：学校设立德育学分制评价委员会，负责制定评价标准、审核评价结果等工作。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是一种根据学生在德育方面表现给予相应学分的评价制度。
通过德育学分制的实施，可以激励学生积极参与德育活动，提升学生的德育素养，促进学校德育工作的深入开展。
二、德育学分的确定1. 德育学分的确定应综合考虑学生的品德表现、社会实践、志愿服务等方面的情况。
2. 学校可以制定德育学分的评价标准，根据学生的德育表现给予相应的学分。
3. 德育学分可以根据不同的德育活动的难度和重要程度进行区分。
三、德育学分的获得途径1. 学生可以通过参加学校组织的德育活动获得德育学分，如参加德育讲座、德育培训等。
2. 学生可以通过参与社会实践活动获得德育学分，如参与社区志愿服务、社会公益活动等。
3. 学生可以通过参加学校德育竞赛获得德育学分，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等。
四、德育学分的计算和记录1. 学校可以设立德育学分管理系统，对学生的德育学分进行计算和记录。
2. 学生可以通过学校的德育学分管理系统查询自己的德育学分情况。
3. 学校可以定期公布学生的德育学分排名，激励学生积极参与德育活动。
五、德育学分的应用1. 德育学分可以作为学生评优评先的重要依据，对于德育优秀的学生可以给予相应的荣誉称号和奖励。
2. 德育学分可以作为学生升学、就业的参考依据，体现学生的综合素质和德育水平。
3. 学校可以根据学生的德育学分情况进行个性化德育指导，帮助学生提升德育素养。
六、德育学分制的监督与评估1. 学校可以设立德育学分制度的监督与评估机构，负责对德育学分的发放和使用进行监督和评估。
2. 学校可以定期对德育学分制度进行评估和改进，确保德育学分制度的科学性和公正性。
3. 学校可以通过德育学分制度的实施效果评估，对德育工作进行总结和改进。
七、德育学分制度的宣传和推广1. 学校可以通过校报、校园广播、宣传栏等途径宣传和推广德育学分制度，增强学生和家长的认同和参与度。
2. 学校可以邀请专家学者开展讲座，介绍德育学分制度的理念和实施经验。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现的评价和积分，以及相应的奖励和惩罚措施，来促进学生全面发展的一种教育管理制度。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的获得方式1. 课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论、回答问题，尊重师长和同学，表现出良好的学习态度和行为习惯，可获得相应的德育学分。
2. 社会实践：学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，展现出社会责任感和公民意识，可获得德育学分。
3. 学术竞赛：学生参加学科竞赛并取得优异成绩，表现出良好的学术素养和竞争意识，可获得德育学分。
4. 体育锻炼：学生积极参与体育锻炼活动，保持良好的身体素质和健康习惯，可获得德育学分。
5. 文体活动：学生参与学校组织的文体活动，如文艺演出、体育比赛等，展现出团队合作精神和个人才艺，可获得德育学分。
三、德育学分的评价标准1. 行为表现：评价学生在学校生活中的行为表现，包括遵守纪律、尊重师长和同学、遵守社会公德等方面。
2. 品德修养：评价学生的品德修养，包括诚实守信、勤奋好学、乐于助人、团结友爱等方面。
3. 社会责任感：评价学生对社会的责任感和参与度，包括参与社会实践、关心社会问题、积极参与公益活动等方面。
4. 学术成就：评价学生的学术成绩和学习态度，包括学科竞赛成绩、课堂表现、学习积极性等方面。
5. 身心健康：评价学生的身体素质和心理健康状况，包括体质测试成绩、心理评估结果等方面。
四、德育学分的管理和奖惩措施1. 学分管理：学校设立德育学分管理系统，记录学生的德育学分情况，定期公示学生的德育学分。
2. 奖励措施：学校根据学生的德育学分情况，设立相应的奖励机制，如荣誉称号、奖学金、奖品等。
3. 惩罚措施：学校对于违反校规校纪、品德不端等行为的学生，将扣除相应的德育学分，并采取相应的惩罚措施，如警告、记过、留校察看等。
五、德育学分的应用1. 学业升级：学生在升级到下一个学年或升学阶段时，德育学分可以作为评价学生是否具备升级资格的重要依据之一。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育表现进行评定，并将其转化为学分的制度。
实施德育学分制有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
下面将详细介绍德育学分制的实施细则。
一、学生德育表现评定标准1.1 学生的言行举止学生在校园内外的言行举止是否得体、文明，是否尊重师长、同学和他人。
1.2 学生的团队合作能力学生在集体活动中是否积极参预，是否具备团队协作精神，是否能够有效沟通和协调。
1.3 学生的社会责任感学生是否关心他人，是否乐于助人，是否积极参预社会公益活动，是否具备社会责任感。
二、德育学分的获取途径2.1 课堂表现学生在课堂上的表现，包括回答问题、参预讨论、课堂作业等，都可以作为获取德育学分的途径。
2.2 社会实践学生参预社会实践活动，如义工活动、社区服务等，可以获得德育学分。
2.3 竞赛获奖学生在各类竞赛中获奖，不仅可以获得学术类奖项，还可以获得德育学分。
三、德育学分的使用范围3.1 奖励机制学校可以根据学生的德育学分情况，设置奖励机制，如优秀学生奖学金、先进个人称号等。
3.2 毕业要求德育学分也可以作为学生毕业的必备条件之一，学生需达到一定的德育学分才干顺利毕业。
3.3 学生评优学校可以根据学生的德育学分情况，评选出优秀学生、优秀班级等，进行表彰。
四、德育学分制度的监督与评估4.1 监督机制学校应建立健全的德育学分制度监督机制，加强对学生德育表现的评定和学分发放的监督。
4.2 评估标准学校可以根据学生的德育学分情况，定期进行评估，及时调整和完善德育学分制度。
4.3 反馈机制学校应建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解学生在德育方面的表现，做出针对性的指导和匡助。
五、德育学分制度的意义与作用5.1 促进学生全面发展德育学分制度的实施可以促进学生全面发展，培养学生的综合素质和社会责任感。
5.2 激发学生学习动力通过德育学分的奖励机制，可以激发学生的学习动力，增强学生的自觉性和积极性。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指根据学生在德育方面表现的优秀程度给予相应的学分奖励，以鼓励学生积极参与德育活动，提高学生的综合素质。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则。
二、德育学分的分类和获取途径1. 德育学分的分类德育学分分为基础学分和附加学分两类。
（1）基础学分：指学生在学校规定的德育活动中表现出色所获得的学分，如参与学校组织的志愿者活动、参加学生社团等。
（2）附加学分：指学生在社会实践、科技创新、文体活动等方面表现突出所获得的学分。
2. 德育学分的获取途径学生可以通过以下途径获取德育学分：（1）参与学校组织的德育活动，如参加德育讲座、道德模范评选等。
（2）参与学生社团的活动，如学生会、志愿者协会等。
（3）参与社会实践活动，如社区服务、环保行动等。
（4）参与科技创新活动，如科技竞赛、科研项目等。
（5）参与文体活动，如运动会、文艺晚会等。
三、德育学分的评定标准1. 基础学分的评定标准学生在参与学校组织的德育活动中，根据参与程度和表现情况进行评定，评定标准如下：（1）积极参与：参与活动的次数和时长达到一定要求，如参加志愿者活动累计时长达到30小时以上。
（2）表现突出：在活动中表现出色，具有一定的领导能力和组织能力，如担任志愿者队长、学生社团干部等。
2. 附加学分的评定标准学生在社会实践、科技创新、文体活动等方面的表现将根据具体活动的要求进行评定，评定标准如下：（1）社会实践：根据参与的社会实践项目的难度和成果进行评定，如参与社区服务活动并取得明显成果。
（2）科技创新：根据参与的科技创新项目的难度和成果进行评定，如参与科技竞赛并获得奖项。
（3）文体活动：根据参与的文体活动的表现和成绩进行评定，如参加运动会并获得个人或团体奖项。
四、德育学分的使用和奖励1. 德育学分的使用学生所获得的德育学分可以用于以下方面：（1）加分：德育学分可以用于学生的综合评价，加分比例由学校根据实际情况确定。
（2）评优：德育学分可以作为评选优秀学生的参考依据，获得一定数量的德育学分可以获得优秀学生称号。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过学生在学校内参预德育活动并获得一定学分，以评价和记录学生的德育成绩和表现的一种制度。
该制度的目的是培养学生的良好品德和社会责任感，提高学生的综合素质。
二、德育学分的分类和获取方式1. 分类德育学分分为必修学分和选修学分两类。
必修学分是指学生必须获得的德育学分，包括学生日常表现、班级活动、社团活动等。
选修学分是指学生可以选择参预的德育活动，包括志愿服务、社会实践、科技创新等。
2. 获取方式（1）学生日常表现：根据学生在校期间的表现，学校设定一系列评价指标，例如诚实守信、团队合作、积极参预等，根据学生表现的程度赋予相应的学分。
（2）班级活动：学校组织各种班级活动，例如班级会议、班级文化节等，学生参预并积极参预活动的学分将计入德育学分。
（3）社团活动：学校鼓励学生参加社团活动，例如学生会、文学社、艺术团等，学生在社团活动中的表现将计入德育学分。
（4）志愿服务：学生可以参预社区、社会组织等的志愿服务活动，学生在志愿服务中的表现将计入德育学分。
（5）社会实践：学校组织学生参预社会实践活动，例如参观企业、社会调研等，学生在实践活动中的表现将计入德育学分。
（6）科技创新：学校鼓励学生参预科技创新活动，例如科技竞赛、科研项目等，学生在科技创新中的表现将计入德育学分。
三、德育学分的评价和记录1. 评价方式学校将制定一套科学、公正的评价体系，对学生的德育表现进行评价。
评价方式可以包括考核、打分、评语等形式，以确保评价的客观性和准确性。
2. 学分记录学校将建立学生德育学分的记录系统，记录学生获得的德育学分情况。
学生可以通过学校提供的查询系统随时查看自己的德育学分。
四、德育学分的使用和奖励1. 使用方式学生获得的德育学分可以用于申请奖学金、评优评先、加分入学等方面。
学校将根据学生的德育学分情况，赋予相应的奖励和荣誉。
2. 奖励措施学校将设立德育学分奖励制度，对在德育学分方面表现优秀的学生进行奖励。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则引言概述：德育学分制是一种通过对学生德育成果进行量化评估，以学分形式记录并计算的制度。
它旨在提高学生的道德素养和品德修养，培养学生全面发展。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括学分的获取方式、评估标准、管理机制以及实施效果。
一、学分获取方式1.1 课堂表现：学生在课堂上的积极参与、言行举止等方面的表现将被评估，并根据评估结果给予相应的学分奖励。
1.2 社会实践：学生积极参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过参与的程度和效果来评估学生的德育成果，并给予相应的学分奖励。
1.3 个人成长：学生在个人成长方面的努力和进步也将被考虑，如自律能力、自我管理能力、团队合作等，通过定期的个人评估和互评来评估学生的德育成果，并给予相应的学分奖励。
二、评估标准2.1 行为规范：学生的行为规范是评估德育成果的重要标准，包括遵守校规校纪、尊重师长和同学、诚实守信等方面。
学校将制定明确的行为规范，并通过观察、记录和评估等方式来评估学生的德育成果。
2.2 品德修养：学生的品德修养也是评估德育成果的重要指标，包括正直、宽容、勇敢等方面。
学校将通过日常观察、班级讨论和个人陈述等方式来评估学生的品德修养。
2.3 社会责任：学生的社会责任感也是评估德育成果的重要方面，包括关心他人、参与公益活动、积极参与社区建设等。
学校将通过社会实践活动、社区服务等方式来评估学生的社会责任感。
三、管理机制3.1 学分记录：学校将建立学生德育学分档案，记录学生的德育成果和相应的学分奖励。
学生可以通过查询档案了解自己的德育学分情况，并及时了解自己的进展和不足之处。
3.2 学分审核：学校将组织专门的德育学分审核委员会，负责对学生的德育学分进行审核和确认。
委员会将依据评估标准和学生的申请材料，对学生的德育学分进行审核，并及时通知学生审核结果。
3.3 学分激励：学校将建立相应的学分激励机制，对于获得一定学分的学生给予奖励和表彰，如优先选课、奖学金、荣誉称号等。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育在培养学生全面发展中起着至关重要的作用。
为了更好地推动德育工作，学校决定引入德育学分制度，通过对学生德育表现的评价和奖励，激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
二、德育学分的定义德育学分是对学生德育表现的一种量化评价，用于衡量学生在德育方面的努力和成就。
学生通过参预德育活动、表现良好等方式，可以获得相应的德育学分。
三、德育学分的计算方式1. 活动类德育学分：学生参预学校组织的德育活动，如德育讲座、社会实践等，每次活动可获得一定的德育学分。
2. 表现类德育学分：学生在日常学习和生活中，表现出良好的品德和行为，每学期末由班主任评定，评定结果将作为该学期的表现类德育学分。
3. 项目类德育学分：学生参预学校德育项目，如志愿者服务、文明礼仪培训等，完成项目后可获得相应的德育学分。
四、德育学分的使用和奖励1. 学生可以根据自身的德育学分情况申请参加学校组织的一些特殊活动，如夏令营、交流访问等。
2. 学生在高中毕业时，德育学分将作为评价学生综合素质的重要依据，对学生的升学和就业有一定的加分作用。
3. 学校将设立德育学分奖励制度，对积极参预德育活动、表现突出的学生进行表彰和奖励。
五、德育学分制度的实施1. 学校将制定详细的德育活动计划，明确各类德育活动的时间、地点和内容，确保学生有足够的机会参预德育活动。
2. 学校将建立德育学分管理系统，记录学生的德育学分情况，并及时通知学生和家长。
3. 学校将加强对德育活动的宣传和推广，激发学生的参预热情，营造良好的德育氛围。
4. 学校将定期评估和调整德育学分制度，根据实际情况进行改进和完善。
六、德育学分制度的意义1. 激励学生积极参预德育活动，提高学生的德育水平。
2. 促进学校德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的质量和效果。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力，提高学生的综合素质。
4. 为学生的升学和就业提供了重要的参考依据，增加了学生的竞争力。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是指通过对学生德育表现进行评价，并将其转化为学分的一种管理制度。
该制度旨在激励学生积极参预德育活动，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文将详细介绍德育学分制的实施细则，包括评价标准、学分获取途径、学分使用规定等。
二、评价标准1. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、宿舍管理、考试规定等。
2. 诚实守信：学生应诚实守信，不做弊、不抄袭，遵守学术道德和社会公德。
3. 社会实践活动：学生积极参预社会实践活动，如志愿服务、社区活动等。
4. 精神文明建设：学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，积极参预精神文明建设活动。
5. 体育锻炼：学生应定期参加体育锻炼，保持良好的身体素质。
6. 学术科研成果：学生积极参预学术科研活动，并取得一定的成果。
三、学分获取途径1. 德育表现评价：学校将根据学生在各项德育活动中的表现进行评价，并将评价结果转化为相应的学分。
2. 社会实践活动：学生参预社会实践活动，根据活动的时长和质量获得相应的学分。
3. 学术科研成果：学生参预学术科研活动，根据成果的质量和影响力获得相应的学分。
4. 优秀德育案例：学生可以提交自己在德育方面的优秀案例，经评审通过后获得相应的学分。
四、学分使用规定1. 学分兑换：学生可以将获得的学分兑换为奖励，如奖学金、荣誉称号等。
2. 学分抵扣：学生可以将获得的学分抵扣部份课程的学分要求，从而减轻学业负担。
3. 学分转让：学生可以将获得的学分转让给其他有需要的同学，匡助他们完成学分要求。
五、学分管理1. 学分记录：学校将建立学生德育学分的记录系统，详细记录每位学生的学分获取情况。
2. 学分公示：学校将定期公示学生的德育学分情况，以保证公平公正。
3. 学分监督：学校将设立学分管理委员会，负责对学分的评价、发放和使用进行监督和管理。
六、奖惩措施1. 优秀学生奖励：对于在德育学分制中表现优秀的学生，学校将赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金等。
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德育学分制试行方案
一、指导方针：
为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，规范学生日常行为习惯，强化学生“五自”能力，提高学生思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人奠定良好的基础。
使德育工作更趋近科学化、规范化、制度化，增强班级管理的实效性与针对性，特制定本方案。
“德育学分制”考评方案旨在变管理为服务，调动学生主观能动性，为学生提供一个宽松、自主的学习环境，打破旧的主观评价学生的评价体系，将德育活动制度化、学分化，德育目标详细化，它是根据《江苏省中等职业学校德育纲要》和地方经济建设对人才的需要，将“德育的内容和环节学分化，将德育的过程和成果成绩化，把德育的理论教学和实践结合在一起，把学生在理论学习、实践活动、行为规范和创新精神等方面的表现全部纳入统一到德育教学中”。
德育学分的评价体系融德育内容、德育途径和德育评价于一体，并以学分的形式加以规范的学生德育管理体系，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和实效性，全面提高学生的综合素质。
二、实施办法：
1、“德育学分制”考评试行方案班主任要利用班会时间带领学生认真学习。
要求学生熟记于心。
学校统一制定记录表格，一式三份，分别保存在班主任、班长、学生处。
还要配有学生日常表现的记录表。
每天在班主任老师的指导下，严格填写加分与减分，班主任、班长、学生处考核表分数始终一致，各班要自行设计加减分公示表张贴于教室。
记录本中记载本班学生一周内加、扣分数的日期与原因。
班会课上要对一星期情况进行总结。
每学期评定的德育学分，班主任要将评定表保存好，调换班主任时要交接，学期末要将评定表交德育处。
2、“德育学分制”考核方案由指导方针、实施办法、评分细则三部分内容组成，由学生处专任老师、班主任、班长共同具体操作。
班长负责“考评记事本”的记录，班长和班主任老师一起负责学分登录，学生处老师负责全校学生学分的统计、核对。
学校专门成立考评监督小组，对“考评”进行监督和解释；学生处组织成立“考评”工作小组，由学生处主任任组长，负责宣传、动员、辅导“考评”的实施，班级成立“监督委员会”，对评分工作进行监督。
将考核细则输入“成绩管理系统”，通过校园网，班主任可以直接管理和监督。
3、每个学生的基础分为60分，在此基础上，根据日常表现，对照加分扣分项目，表现好者加分，差者减分。
加分、扣分要严肃认真，公正合理，一视同仁。
考评分四个等级，即优秀、良好、及格、不及格。
学期总分在90分以上者为优秀；75—89分为良好；60—74分为及格；59分以下者为不及格。
德育学分不及格者，要参加“德育培训班”学习，并安排适当的课程、值日、值勤、劳动、训练等，待到德育学分及格时方可进班上课。
学期德育总分达不到90分者不能评为三好学生、优秀班团干部等荣誉称号。
毕业时德育学分不及格者不予推荐升学或就业，不予颁发或缓发毕业证书。
4、有违反法律，受到法律制裁者，德育学分为不及格。
5、每学期末班主任要填写家长通知书，将学生的德育学分一并通知家长。
6、评分细则末包含的，由德育处、各教学科酌情处理。
德育学分制评分细则(试行)
（一）基础分部分（60分）
1、正确的政治方向。
坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，初步掌握马列主义的基本立场、观点和方法，有一定辨别是非的能力。
2、入学时有正确的学习态度，良好的心理品质，热爱学校，尊重父母，有努力学习、服务社会的信念，文化课成绩符合我校入学标准。
（二）加分项目及分值
1、严格遵守学校各项规章制度，一个星期内无扣分者加1分。
2、值日生工作认真，做到卫生合格，没有被德育处、科、学生会扣分者根据班级情况加1分。
帮助别人值日且未被扣分者加2分。
3、参加各项比赛，在比赛中取得较好名次，国家级一等奖加50分，二等奖加40分，三等奖加30分；省级一等奖加30分，二等奖加20分，三等奖加15分；市级一等奖加20分，二等奖加15分，三等奖加10分；校级一等奖加15分，二等奖加10分，三等奖加5分；
4、班级获得文明班级班干部每人加2分，其余每人加1分；寝室获得文明寝室室长加2分，其余每人加1分。
5、学生会干部、班级干部、寝室长,工作认真负责，能主动协助班主任和科任老师工作，每学期加2分。
6、勇于对打架或损坏公物的同学进行劝阻，敢于揭发和检举坏人坏事，维护集体利益者加5分。
7、考试成绩名列班级前茅或进步较大者，获奖视不同情况加1-20分。
8、做好事，如：助人为乐，拾金不昧，修理桌椅，帮助低年级同学料理生活等每次加2分，拾到物品交公加1-5分。
9、稿件被校广播站采纳一篇加5分，市级报刊加10分，省级加20分。
10、被学校评为流动红旗的班级、宿舍每名学生加1分（本人表现不好者除外）。
11、积极参加校运动队等社团组织，辅导教师反映好者每学期加2分。
12、被评为市级三好学生、优秀学生干部的加5分，被评为校三好学生、优秀团干部、优秀学生干部的3分，被大会表扬者加1分。
13、周记获优秀者每次加5分，良好者加3分。
（三）减分项目及分值
自尊自爱，注重仪表方面
1、升旗仪式不按学校要求穿着校服者扣2分，无故不参加升旗仪式者扣3分。
2、男生染发、留长发等发型不符合要求者，经劝阻不改者一次扣5分。
3、女生烫发、染发、化妆、戴首饰等发现一次扣5分。
4、服装不整洁，卷裤脚、批衣敞怀、穿拖鞋、背心等进入教学区、办公室等公共场所者扣2分。
5、抽烟、喝酒、赌博，在教学区使用手机、随身听等，发现一次扣10—20分，并给予处分。
6、随地吐痰，乱扔废弃物者扣2分。
7、看不健康书刊、影视、歌曲，一次扣2分，进营业性网吧、营业性舞厅、酒吧等不适宜中学生活动的场所一次扣5分，视情节予以处分。
8、检查到不佩带学生证一次扣2分。
真诚友爱，礼貌待人方面
9、犯错误后，不接受老师批评或承认错误态度不好者扣3分。
10、顶撞老师，对老师不尊敬者视情节扣3-10分。
11、打架斗殴者扣5-20分，并给以处分。
12、说脏活、骂人等侮辱他人人格者扣2分，给他人精神和身体造成伤害者扣10-20分，并给予纪律处分。
13、未经他人允许，进入他人宿舍，翻动他人物品者扣1-3分。
14、在宿舍区有影响他人休息的行为者，在教学区有影响他人学习的行为者扣2—5分。
15、欺侮同学，向他人索要财物者扣10—20分，情节严重者，给与纪律处分。
遵规守纪，勤奋学习方面
16、迟到、早退一次者扣1分，旷课一节扣5分。
17、早晨不按时起床者每次扣1分，不出早操每次扣2分。
不参加课间操者扣2分，不认真跑操者扣1分。
18、没有班主任批条，随便回宿舍，每次扣1分。
19、就寝铃响后，不在床上睡觉，无故走动者扣1分，大声说话者扣1分，熄灯后窜床窜宿舍扣1分。
20、有偷窃行为，每次扣10—20分，并给予处分。
21、在食堂、宿舍、教学区打球、踢球者扣1分。
22、违反课堂纪律，影响老师讲课，受到任课老师批评一次扣2分，学校批评扣5分。
23、考试作弊，扣10—20分，并给以处分。
24、损坏公物，每次扣1—5分，视情节予以赔偿或罚款，处分。
25、不经请假，夜不归宿扣10—20分，并给予处分。
26、无故不参加班级，学校组织的集体活动和劳动，一次扣5分。
27、课间在教室，走廊大声喧哗、跑跳打闹，发现一次扣1分
28、参加值日被扣分按所扣分值扣分，应该参加值日而未参加值日按所扣分值3倍扣分。
29、上课睡觉，不认真上自习者一次扣2分。
30、周记被评为中等者每次扣1分，下等者每次扣2分，未写的一次扣5分。
勤劳检朴，遵守公德方面
31、浪费粮食，乱丢食物者扣2分。
32、带饭回宿舍、教室者扣2分。
33、浪费水电，私自接电，使用明火一次扣5—10分。
34、就餐不不排队，在食堂不文明就餐、插队者扣2分。
35、参观、游览不遵守秩序，瞻仰烈士陵墓不能严肃、认真者扣2—5分。
36、观看演出和比赛，滋扰起哄，不做文明观众者扣3—5分。
37、内务整理不合格，不及时洗衣袜等扣2—5分。