培训师职业道德共21页文档
培训师的职业道德保持诚信与专业精神
培训师的职业道德保持诚信与专业精神作为一名培训师，保持职业道德的高度准则是构建自身和培训行业声誉的重要保证。
职业道德涵盖了很多方面，其中尤为重要的是保持诚信和专业精神。
以下将探讨培训师在职业道德方面的要求，并提供相关实践建议。
一、保持诚信1. 尊重合同与承诺：培训师应当恪守与培训对象的合同，包括培训内容、时间安排、费用等。
不随意更改合同约定，严格履行承诺。
同时，培训师也应当对所承诺的培训效果负责，并积极反馈与改进。
2. 诚实守信：培训师应当坦诚地向培训对象提供真实的信息，包括个人背景、培训经验以及培训内容的核心要点。
在培训过程中，应当诚实回答学员提出的问题，避免故意隐瞒信息或者误导学员。
3. 保护学员隐私：培训师应当严格保护学员的个人隐私，不得将学员的个人信息用于其他商业活动，同时不得擅自泄露学员在培训过程中的表现或问题。
学员的隐私权应当得到充分尊重与保护。
实践建议：- 制定诚信准则：制定并遵守明确的诚信准则，包括明确的行为规范和底线原则，将诚信作为培训工作的基石。
- 加强培训师的道德教育：通过职业道德、职业操守等专业培训，提高培训师的职业道德意识与责任感。
- 定期评估与反馈：建立学员和相关客户对培训师绩效的评估机制，以及相关的投诉与建议反馈渠道，及时发现问题并进行修正。
二、保持专业精神1. 持续学习与提升：培训师应当保持学习的姿态，持续提升自身的专业知识和技能。
不断跟进行业动态和最新研究成果，以提高培训质量和效果。
2. 尊重学员与关怀需求：培训师应当倾听学员的需求和关注点，提供个性化的培训服务。
在培训过程中，尊重学员的不同观点和经验，鼓励他们积极参与、表达和思考。
3. 公正、客观评估：在培训结束后，培训师应当客观公正地评估学员的学习成果和培训效果。
不偏袒某些学员，不因个人关系或其他利益干扰评估结果，维护培训过程的公平性和公正性。
实践建议：- 参与行业交流与培训：积极参加行业内的培训师交流活动，共享经验和学习机会，提升自身专业素养。
职业道德培训内容
职业道德培训内容职业道德培训一、职业道德定义所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和,它既是对本职人员在职业活动中行为的要求,同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现,是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。
二、职业道德主要内容爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。
职业道德的涵义包括以下八个方面:(1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。
(2)职业道德是长期以来自然形成的。
(3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。
(4)职业道德依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。
(5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。
(6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。
(7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。
(8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。
每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。
三、职业道德的理解理解职业道德需要掌握以下四点:首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。
反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。
甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。
如人们常说,某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。
它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。
培训师职业道德与素质要求(安)
6、培训师在教学中的作用 （1） 教学组织者：科学有效地组织教学过程，创造良好 教学情境和生动活跃教学心理气氛； （2） 学习促进者 ：培训者职能由“教”转为“导”， 致力于推动参训者不断去开拓创新，发展自我； （3） 知识领导者：培训者不是培训教室的百科全书，其 作用是让参训者能更方便地学习，当他不能够为某些疑难 问题提供答案时，他应当知道在哪儿去找答案，为参训者 指明学习方面的人； （4）导演/演员。课堂培训的效果往往在于培训师运用 方法的巧妙（表演）。
第五媒体运用… 创新思维：新颖、独特的方法解决问题的思维方式，有自 己的讲课风格；
情感因子的融汇（激发学员的情感共鸣）：真情诉求法、
崇高诉求法、情理交融法、轻松幽默法；
基本礼仪：仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物。
第四，教学方法的使用能力。
课堂讲授法，现场演示法，案例教学法，游戏带动法，效 果的ATC督导法（诊断、培训、督导）。重点是现场演示 和案例教学。
要求的先进理念，例如：竞争理念、信息理念、时效理 念、人才理念、服务创新理念等，这样才能激发和鼓励 学员培育锐意进取、积极向上的精神。
严师形象， 培训师首先要自我约束管好自己，才能严格
要求他人管好他人，才能树立令人敬畏的职业威望。
3 、深厚的知识素质（折服的职业学识）
“识高则胆大,气盛则声宏”。 培训师是一种知识的标志，没有
课程设计四步流程图
图4
第二，现场气氛的掌控能力。包括对学员类型的科学分析，教学现场
的应变对策（特别是实践教学），恰当精彩的现场点评等；
感受型 复合型 践行型
反思型
推理型
学员的四种类型图
第三，课堂元素的融合能力
包括新知因子运用（满足学员对新知的探求）：新事例运
教师职业道德培训教材共67张课件
第一节 教师职业道德简述 考纲要求： 1、了解教师职业道德的概念 2、了解教师职业道德的基本特征和功能（意义） 本节内容： 一、教师职业道德的概念 二、教师职业道德的基本特征 三、教师职业道德基本功能或育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
二、教师职业道德的基本特征
（一）导向性：从教师职业及个人素质看，师德具有导向性。 （二）鲜明的继承性与超前性。超前性是从教师的社会地位来看。 （三）独特的示范性： 以身作则、为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到了显著的示范引导作用。 （四）严格的标准性。
三、教师职业道德的基本功能 （一）教师职业道德的认识功能 教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力。 （二）教师职业道德的实践功能 1、教育功能 ： ①首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
（十）教师的形象塑造应从哪些方面入手？
1、仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态； 2、举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”； 3、语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段； 4、礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
职业道德培训内容
职业道德培训内容5篇职业道德培训内容（一）：1、诚实守信诚实守信，是为人处世的基本准则，是一个人能在社会生活中安身立命之根本。
诚实守信也是一个企业、事业单位行为的基本准则。
企业若不能诚实守信，它的经营则难以持久。
所以，诚实守信也是社会主义社会公民的职业道德之一，每一位公民、每个企业主、每个经营者，都要遵守这一基本准则。
2、爱岗敬业爱岗敬业是对人们工作态度的一种普遍的要求，在任何部门、任何岗位工作的公民，都应爱岗、敬业，从这个意义上说，爱岗敬业是社会公德中一个最普遍、最重要的要求。
3、服务群众服务群众是为人民服务的道德要求在职业道德中的具体体现，是国家机关工作人员和各个服务行业工作人员必须遵守的道德规范。
其主要内容有：第一，树立全心全意为人民服务的思想，热爱本职工作，甘当人民的勤务员;第二，礼貌待客，对群众热情和蔼，服务周到，说话和气，急群众之所急，想群众之所想，帮群众之所需;第三，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利，坚决抵制拉关系走后门等不正之风;第四，对群众一视同仁，不以衣貌取人，不分年龄大小，不论职位高低，都以同志态度热情服务;第五，自觉理解群众监督，欢迎群众批评，有错即改，不护短，不包庇，不断提高服务水平。
4、办事公道办事公道是很多行业、岗位必须遵守的职业道德，其涵义是以国家法律、法规、各种纪律、规章以及公共道德准则为标准，秉公办事，公平、公正地处理问题。
其主要内容有：第一，秉公执法，不徇私情，坚持法律面前人人平等的原则，正确处理执法中的各种问题。
第二，在体育比赛和劳动竞赛的裁决中，提倡公平竞争，不偏袒，无私心，作出公平、公正的裁决。
第三，在政府公务活动中对群众一视同仁，不论职位高低、关系亲疏，一律以同志态度热情服务，一律照章办事，不搞拉关系、走后门那一套。
第四，在服务行业的工作中做到诚信无欺、买卖公平。
称平尺足，不能以劣充优、以次充好。
同时，对顾客一视同仁，不以貌取人，不以年龄取人。
5、奉献社会奉献社会是社会主义职业道德的最高要求，是为人民服务和团体主义精神的最好体现。
培训师职业道德及素质要求(安)
（1）爱岗敬业，恪尽职守
爱岗敬业作为基本职业道德的规范，是对培训师 的根本要求。 热爱本职，兢兢业业； 勤奋敬业，任劳任怨； 增强事业心和责任感。 爱岗与敬业相辅相成、相互联系在一起的
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崇高诉求法、情理交融法、轻松幽默法； 基本礼仪：仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物。
第四，教学方法的使用能力。
课堂讲授法，现场演示法，案例教学法，游戏带动法，效 果的ATC督导法（诊断、培训、督导）。重点是现场演示 和案例教学。
第五，教学工具的运用能力，包括常规教具运用，现代教
具运用（PPT技术），教学资源的综合运用等。 常规—幻灯片、投影仪、活动挂图、板书等； 现代—PPT、动画、图表、辅助音响效果等。 对现代工具的原则是：会用，多用，巧用，常用。
导-教学技巧 根据教材教案， 选择教法， 准备道具， 安排课程进度， 按部就班， 循序渐进， 设法调动课堂气氛，掌握环境设备。
演-表达魅力 运用语言、声调、手势、表情、传达信息。
如何从课程目标导出教学内容
课程：讲师之任 务与角色
目标：使参加者 了解与定位讲师 之角色，以发挥 企业期待的功效 。
环境因素？ 公司期待什么？ 讲师要做什么？ 自我定位
是培训师职业道德守则的基本内容。
是培训师职业道德守则的基本内容。
培训师这个职业，听起来是不是有点神圣？是的！毕竟，身为一名培训师，你不仅仅是教书育人那么简单，更是在帮助别人成长、进步的过程中扮演着“桥梁”和“引路人”的角色。
所以啊，作为一名合格的培训师，职业道德可是得放在心上。
毕竟，“言传身教”这句话不是随便说说的，是有道理的。
所以今天我们就聊聊培训师职业道德守则那些事儿。
别着急，一定会让你一听就懂，顺便还会笑出声。
得讲讲最基本的一条：责任心！大家想啊，作为培训师，不就是得对学员负责嘛。
你教的不是几页PPT，不是一些枯燥的理论，而是这些知识和技能会影响到他们的未来。
想象一下，你一堂课讲得马马虎虎，结果学员们一个个走出去，工作上出问题，老板找他，学员没办法应对。
那你能不心疼吗？我可不信你愿意看到这种情况。
培训师的责任，得把每一堂课当作“救命稻草”，每一个学员都应该是你心头的宝贝。
教给他们的东西，不仅要有实用性，还得有前瞻性。
毕竟，这个世界变化太快了，今天学的东西，明天可能就过时了。
所以，作为一名培训师，时刻保持学习的状态，不断提升自己的能力，也是职业道德的一部分。
再说了，诚信也是不能忽视的。
这可不是小事儿，简直就是职业生涯的生命线。
你得讲究诚实守信，不能一味吹嘘自己的能力和经验。
那些把自己说得天花乱坠的培训师，没准真的是一个“纸上谈兵”的高手，结果到头来，学员们学不到真正的干货，浪费了时间和精力。
这可不是小打小闹，学员花了钱，也许还背着压力，来你这儿求学，结果拿到的只是空洞的理论和“理论家的世界”。
别以为大家傻，学员眼睛是雪亮的。
诚信，就是要真诚地为学员提供有价值的内容，不抄袭、不做假，保持职业操守，做到“言之有物”！还有一条，不得不提，就是尊重。
培训师要尊重每一个学员的个性，尊重他们的学习方式，不要一开始就自以为是，觉得自己“高高在上”。
大家都是成年人，谁也不傻。
你在讲课时，别拿学员当傻瓜，给他们灌输一些他们根本不感兴趣的东西，或者让他们做一些完全无意义的练习。
培训师职业道德守则及含义
培训师职业道德守则及含义爱岗敬业恪尽职守遵纪守法为人师表勤于钻研精益求精以人为本开拓创新提高素质促进发展一、爱岗敬业恪尽职守爱岗敬业作为基本的职业道德规范，是对培训师的根本要求。
爱岗就是热爱工作岗位，热爱本职工作。
敬业就是用一种恭敬严肃的态度和认真负责的精神来对待本职工作。
做好职业培训工作有诸多因素和条件，而爱岗敬业则是这诸多因素和条件中必不可少的重要前提条件。
1、热爱本职兢兢业业只有热爱职业教育事业，才能忠诚于教育事业。
这种忠诚是职教工作者对职业培训工作真挚的、热诚的、持久的热爱。
对职业培训工作任务和作用有深刻的理解，是热爱职业培训工作的基础。
只有深刻认识职业培训工作与经济发展之间的关系，深刻理解职业培训的任务、地位和作用，才能在工作中发挥自觉性、积极性和创造性，兢兢业业的努力工作，为培养和造就一支适应企业生产经营发展需要的高素质的职工队伍贡献全部力量。
2、勤奋敬业任劳任怨敬业是一种对职业培训工作尽职尽责、一丝不苟的行为，是一种埋头苦干、任劳任怨的强烈事业心和忘我精神。
由于职业培训工作任务重、范围广，对象复杂，因此，更需要有勤奋敬业、任劳任怨的精神。
爱岗与敬业是相辅相成、相互联系在一起的。
培训师没有对职业培训工作的热爱，工作中就不可能做到恪尽职守。
但是，只有对工作的热爱之情，没有勤奋踏实、忠于职守的实际行动，也不可能做出任何成绩来，热爱本职工作也就成为一句空话。
只有把对职业培训工作的热爱之情体现在忘我的劳动创造和勤奋努力的工作过程中，才能做出优异成绩。
3、增强事业心和责任感培训师的事业心，是在一定目标鼓舞下所产生的坚韧不拨地、争取培训事业成功的一种思想感情。
它的核心是忠于职守，献身事业。
培训师的责任感，是指忠实地履行自己的职业职责，克服一切困难，自觉地做好职业培训工作。
培训师的事业心和责任感是高尚的道德情感。
热爱职业教育事业，深刻理解职业培训的意义和作用，工作中尽职尽责任，恪尽职守，自觉自愿地为职业培训事业贡献自己的毕生精力，满腔热情地进行创造性劳动，为职业培训事业贡献自己的光和热，这是培训师具有强烈的事业心和责任感的表现。
教师职业道德培训
教师职业道德培训教师，是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
教师的职业道德不仅关系到学生的成长和发展，更关系到整个社会的未来和希望。
因此，教师职业道德培训具有极其重要的意义。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德，是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的道德规范和行为准则。
它涵盖了多个方面，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
爱国守法是教师职业的基本要求。
教师应当热爱祖国，拥护党的领导，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
教师要对教育事业充满热情，忠诚于教育事业，认真备课、上课、批改作业，严谨治学，不断提高教育教学质量。
关爱学生是教师职业道德的灵魂。
教师要关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生的良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人是教师的天职。
教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、教师职业道德缺失的表现及危害在现实生活中，我们也看到了一些教师职业道德缺失的现象。
有的教师缺乏敬业精神，对教学工作敷衍了事，不认真备课、批改作业，教学质量低下；有的教师不关爱学生，对学生进行体罚或变相体罚，伤害学生的身心健康；有的教师收受家长的财物，为家长的孩子提供特殊照顾，破坏了教育的公平性；有的教师在学术上造假，抄袭他人的研究成果，损害了教师的形象。
职业道德培训讲稿
职业道德培训讲稿第一篇：职业道德培训讲稿职业道德讲稿导入：（企业的成败有时不是经营问题，许多都是因为道德的因素，特别是企业经营者的素质）案例分析。
尼克·里森英国一个泥瓦匠的儿子，从未上过大学。
里森于1992年在新加坡任期货交易员时，巴林银行原本有一个“99905”的“错误账号”，专门处理交易过程中因疏忽造成的错误。
这原是金融体系运作过程中正常的错误账户。
1992年夏天，伦敦总部要求里森另设立一个“错误账户”，记录较小的错误，并自行在新加坡处理，以免麻烦伦敦的工作。
于是里森又建立了一个在中国文化看来非常吉利的“88888”错误账户。
几周后，伦敦总部又要求用原来的99905的帐户来与伦敦总部联系，但这个已经建立的88888错误帐户，却没有被销掉。
就是这个被忽略的“88888”账户，日后改写了巴林银行的历史。
对于巴林银行倒闭案件管理者的责任心缺少确实是一个重要因素，然而交易员对错误的懦弱和里森对责任的逃避也是致命的关键之处。
一、职业道德及其社会作用1、职业道德的定义：职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
（医生救死扶伤）2、职业道德的特征：A、行业性（有限性）职业道德都只能约束本行业的从业人员，只能在本行业的特定范围内起作用，一旦越出自身的行业范围，就失去了存在的基础（银行职员不能泄露储户信息）。
各种职业都不适用于尚未进入职业生活的儿童和青少年。
B、稳定性和连续性：职业道德往往表现为世代相袭的职业传统，职业分工具有相对的稳定性，这就决定了职业道德在内容上必然具有相对的稳定性和连续性。
（例如教师，体罚、有尝家教等）C、实用性：根据本行业的客观环境、职业特点及从业人员的接受能力，采用一些简便易行的、能为本行业人员所接受的形式如规章制度、工作守则、服务公约、条例、誓词、须知、保证等，这样既易记易懂，易于为人们所接受，又易于实践。
教师职业道德修养培训演示文稿
儿童憎恨的是任何时候也不能从他那 里得到表扬和承认的老师。
-----[俄]乌申斯基
对人类社会而言，公正是最基础、最重要
的道德，它比仁爱、宽容更为根本。
三、 亚里士多德：公正自身就是一种完满的德
爱
行，它不是笼统一般，而是相关他人的。
是
正因为如此，在各种德行中，人们认为 公正是最主要的。
2．宽容学生
（1）不认为学生“接下喳”会打乱教学秩序， 并能因势利导；
（2）对经常做错事的学生不放弃信任，给他 改正的机会；
（3）对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐； （4） 对待学生不烦不燥，耐心细致；
（5）容纳来自学生不同的看法、见解、思想、 感情以及价值标准；
（6）尊重学生犯错误的权力；
（7）学生做错了事，总是有原因的；
素质教育的全面实施对师德建设提 出了更高的要求
教师的思想政治素质，敬业精神，业务素质和 能力，教育水平和方法，以及身体，心理等方面素 质，是素质教育成功的关键。因此，正确的教育思 想，高尚的师德师风，渊博的专业知识，科学的教 育方法，是师德建设的重要课题。
3. 现实师德存在的问题
多年来，广大中小学教师在教学岗位上辛勤育人，为祖国 的社会主义教育事业作出了贡献，涌现出了一批忠于党的教育 事业，致力于教育教学改革，爱校如家，精心育人，无私奉献， 为人师表的优秀教育工作者，赢得了社会和人民群众的广泛赞 誉。
更多的爱心和帮助；
2．以情感人，乐于帮助学生 在课堂教学中语言生动，有幽默感； 在讲课的过程中，真诚流露自己的感 情，用自己的感情去感染学生； 会多介绍一些课本中没有的事情或问 题，帮助学生认识社会和自我； 及时发现学生出现的问题，积极想办 法帮助解决； 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。
培训师职业道德守则的基本内容
培训师职业道德守则的基本内容培训师职业道德守则的基本内容，可不仅仅是纸上谈兵那么简单哦！说实话，做一个好培训师，可得有些“家规”在身，得有原则，有底线，不能乱来。
首先呀，作为一个培训师，最基本的就是“对学员负责”这四个字。
你可不能把自己的知识随便撒出去，也不能拿“讲一讲”就打发了事。
学员可是花了真金白银，甚至忙里偷闲来听你讲课，咱得对得起人家的时间和钱，不能糊弄人，得真心实意地帮助他们成长，提升他们的能力。
要知道，学员的收获才是你这个培训师最大的成就感。
说到“诚信”，这个词有多重要，大家心里都明白。
做人做事都得讲信用，尤其是做培训的，更要把自己的承诺放在心头。
说话要算话，答应给学员的资料一定要准备好，答应的答疑一定要耐心解决。
如果遇到自己不了解的领域，别硬撑着，敢于说“不知道”才是真正的专业，反而会更赢得学员的信任。
可别什么都装懂，学员都不是傻子，迟早会看穿你这点小伎俩。
说到这里，咱们得提一个“尊重”了。
尊重每个学员的个性，尊重他们的想法，尊重他们的意见。
有的学员可能学习能力稍弱，有的学员可能思维跳跃，讲课的时候千万不要因为个别问题就露出不耐烦的表情。
你要明白，作为培训师，你的耐心是学员进步的最大动力。
记住，热情的培训师往往能够激发出学员最强烈的学习欲望。
而且呀，尊重不光是表面上的事，真正的尊重是从每一个细节里体现出来的。
比如，在课堂上，学员提问题时，你得认真听，不能心不在焉；遇到学员有不同看法时，别立马反驳，先听听他们的理由，哪怕那理由有点“天马行空”，咱也得耐心地去探讨。
然后嘛，作为培训师，咱也得有一定的“自律”。
你可不能随便哪天心情不好就迟到，甚至翘班，毕竟作为一个讲课的“明星”，你得给学员树立个好榜样。
不能一说“培训师”就觉得自己是个“大人物”，一副“高高在上”的样子。
培训不光是传授知识，更多的是在教会学员如何去做事、做人的方法。
所以，咱培训师的言行举止得注意，给学员树立个正面的形象。
记得有次有个学员跟我说：“老师，你平时上课特别准时，感觉你做事情也特别有条理。
2024版职业道德培训课件
守信
维护个人和组织的信誉，积极履行职业责任和义务。
拒绝欺诈
坚决反对任何形式的欺诈行为，如虚假陈述、伪造文件等。
8
公正原则
01
02
03
公平对待
在处理职业事务时，不偏 袒任何一方，平等对待所 有相关方。
2024/1/28
客观中立
保持独立和客观，不受个 人情感或利益影响判断。
遵守规则
严格遵守职业规范和法律 法规，不利用职权谋取私 利。
2024/1/28
诚信缺失
03
一些企业和个人为了追求短期利益，可能会采 取欺诈、虚假宣传等不诚信行为。
社会责任缺失
04
部分企业或个人过于关注自身利益，忽视了对 社会、环境等方面的责任。
21
提高职业道德水平的方法和途径
加强职业道德教育
通过学校、企业、社会等多渠道加强 职业道德教育，提高人们的道德意识 和道德水平。
2024/1/28
01
企业的角色和责任
02
制定并执行企业内部的职业道德规范，明确员工 的行为准则。
03
加强员工职业道德培训和教育，提高员工的道德 素质。
23
企业和个人在职业道德建设中的角色和责任
2024/1/28
建立健全的监督机制，对员工违反职业道德的行为进行严肃处理。 积极履行社会责任，关注企业行为对社会和环境的影响。 个人的角色和责任 24
积极学习
持续学习新知识、新技能，提升 自己的综合素质和竞争力。
15
04
职业道德实践与应用
2024/1/28
16
工作中的道德决策
识别道德问题
在工作中遇到涉及道德、伦理的 问题时，能够准确识别并意识到
职业道德培训学习资料(幻灯片)
公共培训学习教程前言职业道德不仅是职工在职业活动中的行为规范，也是职工对所在集体应该负有的道德责任和义务。
人生需要职业，职业需要道德。
职业道德可以促进物业中心发展，因此，加强职业道德建设，建立行业新风，要求每个岗位每个工种的职工掌握职业道德基本原则：“我为人人，人人为我”，牢固树立服务领导、服务中心、服务职工的职业道德观。
人的生存需要、安全需要、社交需要、尊重需要、人生价值的实现等等都离不开职业道德。
良好的礼仪对于我们所有人来说也是非常重要的。
礼仪体现<a name=baidusnap0></a>一个人</B>的修养，得体的行为举止能给人留下美好的印象，也有助于我们获得交往活动的成功。
礼仪规定着人们在一定场合中特定的行为方式和表现，告诉我们应该做什么，不应该做什么，其实，礼仪就是规定了一条人们该走的轨道。
遵循它，就会得到社会的认可，工作生活也会变得更加得体、顺畅；偏离它，往往会遭到社会习俗的惩罚，甚至会付出惨痛的代价。
由此可见，学习职业道德、服务礼仪，对于我们每一个人</B>来说都是至关重要的，它就像一盏明灯，始终指引着我们物业中心向前发展，走向和谐，指导我们每个职工走向进步、走向成功。
第一部分职业道德基本概念一、道德的概念道德，就是一定社会、一定阶级向人们提供的处理人和人之间、个人和社会、个人与自然之间各种关系的一定特殊的行为规范。
二、道德与法律的区别（1）从道德和法律的产生、发展来看，道德要比法律产生早得多。
（2）从依靠力量来看，法律是由国家强制执行的，道德是通过社会舆论对一个人</B>的品行发生极大的作用。
（3）作用范围不同，法律只干涉人们的违法行为，而道德对人们行为所干涉的范围要广泛、深入得多。
三、道德与法律的联系（1）从道德和法律的作用来看，以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。
（2）从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。
教师职业道德培训
教师职业道德培训教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着塑造未来一代的重任。
在教育的舞台上，教师的职业道德如同灯塔，指引着教育的方向，影响着学生的成长和发展。
为了提升教师的职业道德水平，使其更好地履行教育使命，教师职业道德培训显得尤为重要。
教师职业道德涵盖了诸多方面，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。
爱岗敬业是教师职业道德的基础。
一位爱岗敬业的教师，会全身心地投入到教育教学工作中，对自己的工作充满热情和责任感。
他们不会把教学仅仅当作一份职业，而是视为一种事业，用心去经营，用爱去浇灌。
他们会认真备课、精心授课，不断追求教学的卓越，为学生提供优质的教育。
关爱学生是教师职业道德的核心。
学生是教育的主体，每一个学生都有自己独特的个性和需求。
关爱学生要求教师尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不偏袒。
教师要关注学生的学习和生活，关心他们的身心健康，及时给予帮助和支持。
当学生遇到困难时，教师要成为他们的依靠和引路人，用爱去温暖他们的心灵，让他们感受到教育的温暖和力量。
教书育人是教师的神圣职责。
教师不仅要传授知识，更要培养学生的能力和素质。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生独立思考、自主学习，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，教师还要关注学生的品德教育，培养他们的良好品德和社会责任感，使学生成为有道德、有知识、有能力的全面发展的人才。
为人师表是教师职业道德的重要体现。
教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，教师要时刻注意自己的言行，做到言行一致、以身作则。
教师要具备良好的品德修养、高尚的情操和严谨的治学态度，为学生树立榜样。
同时，教师还要尊重家长，与家长保持良好的沟通与合作，共同促进学生的成长。
然而，在现实教育中，仍存在一些教师职业道德缺失的现象。
有的教师对工作敷衍了事，教学态度不认真；有的教师歧视学生，对学生进行体罚或变相体罚；有的教师收受家长的礼品和贿赂，违背了教育的公平原则。
企业培训师职业道德
添加副标题
为什么要培训：
01
请添加内容一
Please add content 1
02
请添加内容二
Please add content 2
培训的目的和目标
目的：
提高员工素质
增强企业 核心竞争力
企业更好的发展
目标：可达到，可量化，可衡量
职业道德基本常识
01
道德和职业道德基本知识 职业态度 职业道德守则
02
社会公德
职业道德
家庭美德
道 德
道德与职业道德
2017
道德是人们对于自身所依存的
01
2018
社会关系的一种自觉反映形式；是
02
2019
依靠教育、舆论和人们内心信念的
03
2020
力量，来调整人们之间的相互关系
04
2021
的观念、原则、规范、准则等的总
05
2022
和。
06
什么是道德
什么是职业道德
提高认识 勇于创新
积极思考 敢于探索
提高素质 促进发展
积极参加政治和业务进修，不断提高自身素质
积极参加实践活动，不断提高业务水平
谢谢！
添加副标题
汇报人姓名
04
坚持原则，力求做精
05
突出工作重点，注重创新
06
职业道德的守则
职业道德守则的基本含义
2001.10.24《公民道德建设实施纲要》中职业道德内容为：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众
——从业人员在执业活动中必须遵守的职业道德规范和守则
培训师职业道德基本内容
提高素质 促进发展
教师职业道德修养培训演示文稿
体现
（4）不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面 具；
出你 的公 正意
（5）理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识 和行为表现； (6)不要与学生过分亲热或过分随便;
（7）不得当众发火； （8）不得在大庭广众之下让学生丢脸。
识！
第十六页，共33页。
合作
教师要平心静气、设身处地从家长的角度分析问题，认 识、体察家长的心理。
第十九页，共33页。
2. 合作的方法
(1)技术沟通法
利用家长会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教 育方法； 利用家长接送孩子的机会主动出示孩子每天的活动记 录，有哪些突出表现；
与家长一起为儿童制定共同的学习任务；
向家长了解孩子的在家表现，个性倾向；
教师职业道德修养培训演示文 稿
第一页，共33页。
“怎样才能成为一位好老师？”
❖一.宽容 ❖二.热情
❖三.公正
❖四.合作
第二页，共33页。
一个病人去看医生，如果要他在医术高明而品德 欠佳和医术欠佳而品德良好的两位医生之中进行选择， 他很可能宁愿选择前者。
但如果要求学生在学术水平高而品德欠佳和 学术水平欠佳而品德良好的两位教师中进行选择， 那么他们很可能选择谁呢？
第三页，共33页。
可见对于其他某些职业来讲，道德素质固然重要， 但相比之下，人们对教师的品德要求可以说是近乎“苛
刻”的。这是因为教师所从事的是教育人、塑造人的 职业，这是一个触及儿童心灵的职业，从这个意义 上讲，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。 与其他职业相比，教师职业道德规范也更为严明， 例如对教师“以身作则”、“为人师表”的要求，意 味着教师必须时时关注自己的角色行为，处处考虑 自己是否有“老师的样”，因为从他们外在的一举一