五年级上数学手抄报内容
五年级数学手抄报内容精选
【导语】数学是⼀门有意思的学科，只要⼤家花点⼼思去学习，⼀定可以学好数学。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的五年级数学⼿抄报内容精选，欢迎⼤家阅读。
五年级数学⼿抄报内容精选1：中国数学家的研究成果 中国古代算术的许多研究成果⾥⾯就早已孕育了后来西⽅数学才涉及的思想⽅法，近现代也有不少世界的数学研究成果就是以华⼈数学家命名的： 【李⽒恒等式】数学家李善兰在级数求和⽅⾯的研究成果，在国际上被命名为“李⽒恒等式”。
【华⽒定理】数学家华罗庚关于完整三⾓和的研究成果被国际数学界称为“华⽒定理”;另外他与数学家王元提出多重积分近似计算的⽅法被国际上誉为“华—王⽅法”。
【苏⽒锥⾯】数学家苏步青在仿射微分⼏何学⽅⾯的研究成果在国际上被命名为“苏⽒锥⾯”。
【熊⽒⽆穷级】数学家熊庆来关于整函数与⽆穷级的亚纯函数的研究成果被国际数学界誉为“熊⽒⽆穷级”。
【陈⽰性类】数学家陈省⾝关于⽰性类的研究成果被国际上称为“陈⽰性类”。
【周⽒坐标】数学家周炜良在代数⼏何学⽅⾯的研究成果被国际数学界称为“周⽒坐标;另外还有以他命名的“周⽒定理”和“周⽒环”。
【吴⽒⽅法】数学家吴⽂俊关于⼏何定理机器证明的⽅法被国际上誉为“吴⽒⽅法”;另外还有以他命名的“吴⽒公式”。
【王⽒悖论】数学家王浩关于数理逻辑的⼀个命题被国际上定为“王⽒悖论”。
【柯⽒定理】数学家柯召关于卡特兰问题的研究成果被国际数学界称为“柯⽒定理”;另外他与数学家孙琦在数论⽅⾯的研究成果被国际上称为“柯—孙猜测”。
【陈⽒定理】数学家陈景润在哥德巴赫猜想研究中提出的命题被国际数学界誉为“陈⽒定理”。
【杨—张定理】数学家杨乐和张⼴厚在函数论⽅⾯的研究成果被国际上称为“杨—张定理”。
【陆⽒猜想】数学家陆启铿关于常曲率流形的研究成果被国际上称为“陆⽒猜想”。
【夏⽒不等式】数学家夏道⾏在泛函积分和不变测度论⽅⾯的研究成果被国际数学界称为“夏⽒不等式”。
【姜⽒空间】数学家姜伯驹关于尼尔森数计算的研究成果被国际上命名为“姜⽒空间”;另外还有以他命名的“姜⽒⼦群”。
五年级上册数学手抄报文字
五年级上册数学手抄报文字1、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
——怀德海2、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
——康扥尔3、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
——GD伯克霍夫4、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
——JH京斯5、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
——AN怀德海6、观察可能导致发现。
观察将揭示某种规律、模式或定律。
——波利亚7、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
——D希尔伯特8、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习数学的励志名言数学教师的座右铭、数学受到高度尊崇的另一个原因在于：恰恰是数学，给精密的自然科学提供了无可置疑的的可靠保证，没有数学，它们无法达到这样的可靠程度。
——爱因斯坦9、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。
——CF高斯10、聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚数学手抄报图一数学手抄报图二数学手抄报图三1、【题目】有 3 个人去投宿,一晚 30 元.三个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了,拿出 5 元命令服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了 2 元,然后,把剩下的 3 元钱分给了那三个人,每人分到 1 元. 这样,一开始每人掏了 10 元,现在又退回 1 元,也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元钱,3 个人每人 9 元,3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的 2 元=29 元，还有一元钱去了哪里??? 此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响.有谁知道答案呢?【答案】每人所花费的 9 元钱已经包括了服务生藏起来的 2 元即优惠价 25 元+服务生私藏 2 元=27 元=3*9 元因此，在计算这 30 元的组成时不能算上服务生私藏的那 2 元钱，而应该加上退还给每人的 1 元钱。
五年级数学手抄报内容资料
五年级数学手抄报内容资料五年级数学手抄报内容写什么呢？下面是小编整理的五年级数学手抄报内容资料，欢迎来参考！1、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——【长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长】字母公式：C=(a+b)×2面积=长×宽字母公式：S=ab正方形：周长=边长×4字母公式：C=4a面积=边长×边长字母公式：S=a 平行四边形的面积=底×高字母公式：S=ah三角形的面积=底×高÷2——【底=面积×2÷高;高=面积×2÷底】字母公式：S=ah÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式：S=(a+b)h÷2——【上底=面积×2÷高-下底，下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)】2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移3、三角形面积公式推导：旋转平行四边形可以转化成一个长方形;两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，长方形的长相当于平行四边形的底;平行四边形的底相当于三角形的底;长方形的宽相当于平行四边形的高;平行四边形的高相当于三角形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。
因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷24、梯形面积公式推导：旋转5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲，自己看书两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，知道就行。
平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的'2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷26、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。
数学5年级上册总结小报
数学5年级上册总结小报五年级上册数学总结小报。
一、小数乘法。
1. 意义。
- 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。
- 一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。
2. 计算方法。
- 先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
例如：0.25×0.4 = 0.1，先算25×4 = 100，因数中一共有三位小数，所以从积的右边起数出三位，点上小数点得到0.100，化简后为0.1。
二、小数除法。
1. 意义。
- 与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
例如：0.6÷0.2表示已知两个因数的积是0.6，其中一个因数是0.2，求另一个因数是多少。
2. 计算方法。
- 除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
例如：12.6÷6 = 2.1。
- 除数是小数的小数除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
例如：1.26÷0.6，把除数0.6的小数点向右移动一位变成6，被除数1.26的小数点也向右移动一位变成12.6，然后计算12.6÷6 = 2.1。
三、简易方程。
1. 用字母表示数。
- 在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
例如：a×b = a·b = ab。
- 数字和字母相乘时，数字写在字母前面，乘号可以省略。
五年级上册北师大版画数学小报内容
五年级上册北师大版数学小报内容
一、数的认识
在五年级上册北师大版的数学教材中，我们首先学习了数的认识。
这包括整数、小数和分数的概念，以及它们的性质和运算。
我们了解到整数包括正整数、0和负整数，而小数和分数则是更为复杂的数。
通过学习，我们能够正确地读写这些数，并理解它们在实际生活中的应用。
二、数的运算
在数的运算部分，我们学习了加减乘除的基本运算，以及乘方和开方的运算。
我们了解到运算的顺序，即先乘除后加减，并能够运用这些运算解决实际生活中的问题。
此外，我们还学习了代数的基本知识，如变量、方程和不等式。
三、图形与几何
在图形与几何部分，我们学习了平面图形和立体图形的知识。
我们了解了线段、角、三角形、四边形等基本图形的性质和特征，并学习了如何计算它们的周长和面积。
我们还学习了立体图形的表面积和体积的计算方法。
通过这些知识的学习，我们能够更好地理解现实世界中的形状和空间关系。
四、统计与概率
在统计与概率部分，我们学习了如何收集、整理和描述数据，以及如何进行简单的概率计算。
我们学会了制作条形
图、折线图和扇形图等统计图表，并能够通过这些图表分析数据。
我们还学习了如何利用数据进行预测和决策，提高了自己的数据处理能力。
五、综合与实践
在综合与实践部分，我们将所学知识应用于实际问题的解决中。
我们通过观察、实验、推理和交流等活动，深入了解了数学在生活中的应用。
我们还学习了如何利用信息技术工具来辅助数学学习，如使用计算器进行复杂的计算，使用几何画板绘制图形等。
通过这些活动，我们不仅巩固了所学知识，还提高了自己的实践能力。
五年级上册数学手抄报内容
五年级上册数学手抄报内容数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠，是无穷的科学。
下文就是五年级上册数学手抄报内容资料，欢迎大家阅读与了解。
行程问题(一)【知识分析】相遇是行程问题的基本类型，在相遇问题中可以这样求全程：速度和×时间=路程，今天，我们学校这类问题。
【例题解读】例1 客车和货车同时分别从两地相向而行，货车每小时行85千米，客车每小时行90千米，两车相遇时距全程中点8千米，两地相距多少千米【分析】根据题意，两车相遇时货车行了全程的一半-8千米，客车行了全程的一半+8千米，也就是说客车比货车多行了8×2=16千米，客车每小时比货车多行90-85=5千米。
那么我们先求客车和货车两车经过多少小时在途中相遇，然后再求出总路程。
(1) 两车经过几小时相遇8×2÷(90-85)=3.2小时(2) 两地相距多少千米(90+85)×3.2=560(千米)例2 小明和小丽两个分别从两地同时相向而行，8小时可以相遇，如果两人每小时多少行1.5千米，那么10小时相遇，两地相距多少千米【分析】两人每小时多少行1.5千米，那么10小时相遇，如果以这样的速度行8小时，这时两个人要比原来少行1.5×2×8=24(千米)这24千米两人还需行10-8=2(小时)，那么减速后的速度和是24÷2=12(千米)容易求出两地的距离1.5×2×8÷(10-8)×=120千米【经典题型练习】1、客车和货车分别从两地同时相向而行，2.5小时相遇，如果两车每小时都比原来多行10千米，则2小时就相遇，求两地的距离2、在一圆形的跑道上，甲从a点，乙从b点同时反方向而行，8分钟后两人相遇，再过6分钟甲到b点，又过10分钟两人再次相遇，则甲环形一周需多少分钟行程问题(二)【知识分析】两车从两地同时出发相向而行，第一次相遇合起来走一个全程，第二次相遇走了几个全程呢今天，我们学习这类问题【例题解读】例a、b两车同时从甲乙两地相对开出，第一次在离甲地95千米处相遇，相遇后两车继续以原速行驶，分别到达对方站点后立即返回，在离乙地55千米处第二次相遇，求甲乙两地之间的距离是多少千米【分析】a、b两车从出发到第一次相遇合走了一个全程，当两年合走了一个全程时，a车行了95千米从出发到第二次相遇，两车一共行了三个全程，a车应该行了95×3=285(千米)通过观察，可以知道a车行了一个全程还多55千米，用285千米减去55千米就是甲乙两地相距的距离95×3—55=230千米【经典题型练习】1、甲乙两车同时从ab两地相对开出，第一次在离a 地75千米相遇，相遇后两辆车继续前进，到达目的地后立即返回，第二次相遇在离b地45千米处，求a、b两地的距离2、客车和货车同时从甲、乙两站相对开出，第一次相遇在距乙站80千米的地方，相遇后两车仍以原速前进，在到达对方站点后立即沿原路返回，两车又在距乙站82千米处第二次相遇，甲乙两站相距多少千米行程问题(三)【知识分析】在行程问题中，有时候两车同时出发，但中途因意外可能需要停车，有时候不一定同时出发，也可能同一车在不同的时间段的速度不一样，今天我们学习这种变化的问题。
数学小报五年级上册内容
数学小报五年级上册内容5年级上册数学手抄报——五年级数学知识点第一单元《小数乘法》知识点一、小数乘整数(利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)知识点一：1、计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
知识点二：积中小数末尾有0的乘法。
先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0，要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。
如：3.60“0”应划去知识点三：如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足，再点上小数点。
如0.02×2=0.04知识点四：计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。
思考：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?1、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。
2小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。
二、小数乘小数知识点一：因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。
知识点二：小数乘法的一般计算方法：先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。
)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。
知识点三：小数乘法的验算方法1、把因数的位置交换相乘2、用计算器来验算三、积的近似数知识点一：先算出积，然后看要保留数位的下一位，再按四舍五入法求出结果，用约等号表示。
知识点二：如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1，这是就要依次进一用0占位。
如6.597保留两位为6.60四、连乘、乘加、乘减知识点一：小数乘法要按照从左到右的顺序计算知识点二：小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。
先乘法，后加法整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
五、简便运算整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用计算连乘法时可应用乘法交换律、结合律将几位整数的两个数先乘，再乘另一个数，计算一步乘法时，可将接近整十、整百的数拆成整十整百的数和一位数相加减的算式，再应用乘法分配律简算。
五年级上册数学手抄报内容第三单元
五年级上册数学手抄报内容第三单元一、认识负数1. 负数的意义：负数是数学上的一个重要概念，它表示的是一种具有相反意义的量。
例如，收入和支出、上升和下降、气温的高低等等，都可以用负数来表示。
2. 负数的读写：负数可以用符号“-”来表示，例如：-5表示的是比5小5的数。
负数的读法与正数相同，只是需要在数字前加上一个“负”字。
3. 负数的比较大小：负数的大小比较也是数学中的一个重要概念。
负数大小的比较方法是：绝对值大的反而小。
也就是说，两个负数相比较，绝对值大的反而小。
二、小数乘法1. 小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 小数乘法的计算方法：小数乘法需要按照一定的步骤进行：首先确定积的末尾有几位小数，然后按照整数乘法的法则进行计算，最后把小数点进行对齐即可。
3. 小数乘法的应用：小数乘法在生活中的应用也非常广泛，例如购物时的价格计算、测量身高体重等等。
三、观察物体1. 观察物体的基本方法：观察物体需要从不同的角度和方法进行观察，以获取更多的信息。
同时还需要注意观察的顺序和重点。
2. 常见立体图形的特征：常见的立体图形有长方体、正方体、圆柱、球等。
这些图形的特征和形状需要仔细观察和记忆。
四、简易方程1. 方程的意义：方程是一个等式，它用来表示两个数学量之间的关系。
通过解方程，可以求得未知量的值。
2. 等式的性质：等式的性质是解方程的基础。
等式的性质包括：等式两边同时加或减同一个数或量，等式不变；等式两边同时乘以或除以同一个正数，等式不变；等式两边同时乘以或除以同一个不为0的数，等式不变。
3. 方程的解法：解方程需要按照一定的步骤进行，首先需要解出方程的解（如果存在），然后代入原方程中进行验证。
如果符合方程的要求，那么这个解就是正确的解。
五、多边形的面积1. 平行四边形的面积公式：平行四边形的面积公式是底边高乘以π/2，即S = (b h) π/2。
五年级数学手抄报资料
五年级数学手抄报资料五年级数学手抄报资料手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
下面是小编收集整理的五年级数学手抄报资料，希望对您有所帮助! 五年级数学手抄报资料(一)1、公式：长方形：周长=(长+宽)×2——【长=周长÷2-宽;宽=周长÷2-长】字母公式：C=(a+b)×2面积=长×宽字母公式：S=ab正方形：周长=边长×4字母公式：C=4a面积=边长×边长字母公式：S=a 平行四边形的面积=底×高字母公式：S=ah三角形的面积=底×高÷2——【底=面积×2÷高;高=面积×2÷底】字母公式：S=ah÷2梯形的面积=(上底+下底)×高÷2字母公式：S=(a+b)h÷2——【上底=面积×2÷高-下底，下底=面积×2÷高-上底;高=面积×2÷(上底+下底)】2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移3、三角形面积公式推导：旋转平行四边形可以转化成一个长方形;两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，长方形的长相当于平行四边形的底;平行四边形的底相当于三角形的底;长方形的宽相当于平行四边形的高;平行四边形的高相当于三角形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积，平行四边形的面积等于三角形面积的2倍，因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。
因为平行四边形面积=底×高，所以三角形面积=底×高÷24、梯形面积公式推导：旋转5、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲，自己看书两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，知道就行。
平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍，因为平行四边形面积=底×高，所以梯形面积=(上底+下底)×高÷26、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。
五年级上册数学手抄报内容
五年级上册数学手抄报内容
一、数的概念
1、数的定义：数是用来表示物体数量的符号或标志。
2、数的基本概念：自然数、整数、分数、小数、百分数。
二、数的运算
1、加法：加法是把两个数相加，得到一个新的数，叫做和。
2、减法：减法是把一个数减去另一个数，得到一个新的数，
叫做差。
3、乘法：乘法是把两个数相乘，得到一个新的数，叫做积。
4、除法：除法是把一个数除以另一个数，得到一个新的数，
叫做商。
三、数的应用
1、实际问题的解决：通过数的运算技能，可以解决实际问题，如购物、出行等。
2、计算机的应用：计算机可以用来解决复杂的数学问题，如
科学计算、工程计算等。
五年级数学手抄报内容5篇
【导语】数学源⾃于古希腊语µάθηµα（máthēma），是研究数量、结构、变化、空间、信息等相关概念的⼀门学科。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级数学⼿抄报内容 阿基⽶德有许多故事，其中最着名的要算发现阿基⽶德定律的那个洗澡的故事了。
国王做了⼀顶⾦王冠，他怀疑⼯匠⽤银⼦偷换了⼀部分⾦⼦，便要阿基⽶德鉴定它是不是纯⾦制的，且不能损坏王冠。
阿基⽶德捧着这顶王冠整天苦苦思索，有⼀天，阿基⽶德去浴室洗澡，他跨⼊浴桶，随着⾝⼦浸⼊浴桶，⼀部分⽔就从桶边溢出，阿基⽶德看到这个现象，头脑中像闪过⼀道闪电，“我找到了！” 阿基⽶德拿⼀块⾦块和⼀块重量相等的银块，分别放⼊⼀个盛满⽔的容器中，发现银块排出的⽔多得多。
于是阿基⽶德拿了与王冠重量相等的⾦块，放⼊盛满⽔的容器⾥，测出排出的⽔量。
再把王冠放⼊盛满⽔的容器⾥，看看排出的⽔量是否⼀样，问题就解决了。
随着进⼀步研究，沿⽤⾄今的流体⼒学最重要基⽯——阿基⽶德定律诞⽣了。
2.五年级数学⼿抄报内容 战国时期，齐威王与⼤将⽥忌赛马，齐威王和⽥忌各有三匹好马：上马，中马与下马。
⽐赛分三次进⾏，每赛马以千⾦作赌。
由于两者的马⼒相差⽆⼏，⽽齐威王的马分别⽐⽥忌的相应等级的马要好，所以⼀般⼈都以为⽥忌必输⽆疑。
但是⽥忌采纳了门客孙膑（着名军事家）的意见，⽤下马对齐威王的上马，⽤上马对齐威王的中马，⽤中马对齐威王的下马，结果⽥忌以2⽐1胜齐威王⽽得千⾦。
这是我国古代运⽤对策论思想解决问题的⼀个范例。
3.五年级数学⼿抄报内容 泰勒斯看到⼈们都在看告⽰，便上去看。
原来告⽰上写着法⽼要找世界上最聪明的⼈来测量⾦字塔的⾼度，于是就找法⽼。
法⽼问泰勒斯⽤什么⼯具来量⾦字塔。
泰勒斯说只⽤⼀根⽊棍和⼀把尺⼦，他把⽊棍插在⾦字塔旁边，等⽊棍的影⼦和⽊棍⼀样长的时候，他量了⾦字塔影⼦的长度和⾦字塔底⾯边长的⼀半。
把这两个长度加起来就是⾦字塔的⾼度了。
数学手抄报资料(图片及内容)
1、财产怎么分？有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，他去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子、分别继承遗产的二分之一，四分之一，六分之一。
儿子们想来想去没法分，他们所得到的都不是整数，总不能把一匹马割成几块来分吧？答案：聪明的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的二分之一就是6匹，老二得12匹的四分之一就是三匹，老三得12匹的六分之一就是2匹，还剩下一匹我照样牵回家去。
2、谁在说谎？小明去钓鱼，但却不知道去鱼塘的路怎么走，他在路上遇到张三，李四和王五三个人，于是便向他们问路，谁知三个人各有各的说法，而且，他们又叮嘱小明不要相信别人的话。
张三说：李四在说谎李四说：王五在说谎王五说：张三，李四都在说谎！三人中有一人说的是真话，请问三个人中到底谁在说真话，谁在说假话呢？答案：张三说假话，王五说假话而李四是说真话。
猜一数学名词：1、五四三二一 (倒数)2、每份一样多（平均数）3、手算（指数）打一成语1、43的倒数 （颠三倒四） 2、1的任意次方（始终如一） 3、2310010与（千变万化）4、10010002×100×100（千方百计）5、5、2、4、6、8、10（无独有偶）趣味数学题：一元钱哪里去了三人住旅店，每人每天的价格是10元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱，三个人总共花了27元，加上服务员贪污的两元总共29元。
那一元钱到哪去了？数学小常识：人们把12345679叫做 “缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟是由同一个数组成，人们把这叫做 “清一色”。
比如：12345679×9=111111111 12345679×18=22222222212345679×27=333333333 12345679×81=999999999这些都是9的1倍至9的9倍的。
数学手抄报5年级上
5年级上数学手抄报的图片5年级上数学手抄报图一5年级上数学手抄报图二5年级上数学手抄报图三5年级上数学手抄报图四5年级上数学手抄报的资料数学名人名言1) 数学是上帝描述自然的符号。
——黑格尔2) 数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特3) 数学是人类的思考中最高的成就。
——米斯拉4) 数学是科学之王。
——高斯5) 数学是各式各样的证明技巧。
——维特根斯坦6) 数学是符号加逻辑。
——罗素7) 数学是打开科学大门的钥匙。
——培根8) 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
——努瓦列斯9) 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。
它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
——冯纽曼10) 数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
——德摩11) 数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。
——开普勒趣味数学小故事八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3 (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?数学家祖冲之的故事五岁的时候，祖冲之的父亲想教他念古文，可他的背诵效率不高，这令父亲十分生气，但父亲不知道的是，祖冲之对数学与天文感兴趣。
一天，老师教大家说：“圆周是直径的三倍。
”祖冲之回到家中。
越想越不对劲。
第二天一大早，他就拿了一根绳子来到路边，这时，来了一辆马车，祖冲之立马跑上去，问：“老爷爷，请让我量一量你的车吧!”。
五年级上册数学知识点小报
一、整数1.整数的概念：正整数、零、负整数2.整数的比较：大于、小于、等于3.整数的运算：加法、减法、乘法、除法4.整数的相反数：相反数的绝对值相等，符号相反5.整数的绝对值：正整数的绝对值是它本身，负整数的绝对值是它的相反数6.整数的加法：同号相加，异号相减，保留绝对值大的符号7.整数的减法：转化为加法计算，减去一个数等于加上这个数的相反数8.整数的乘法：同号得正，异号得负9.整数的除法：正数除以正数得正数，负数除以负数得正数，正数除以负数得负数，负数除以正数得负数二、分数1.分数的概念：分子、分母、整数部分、真分数、假分数、单位分数2.分数的比较：分子相乘，分母相乘3.分数的基本运算：加法、减法、乘法、除法4.分数的化简：分子分母同时除以相同的数，使其最简5.分数的整数部分：分子能够被分母整除，分数的整数部分就是商6.分数的倒数：将分子和分母交换位置，倒数的分子是原来分母的值，倒数的分母是原来分子的值7.分数的加法：通分后将分子相加，分母保持不变8.分数的减法：通分后将分子相减，分母保持不变9.分数的乘法：将分子相乘，分母相乘10.分数的除法：将除数的分子和被除数的分母相乘，除数的分母和被除数的分子相乘三、小数1.小数的概念：整数部分、小数点、小数位2.小数的读法：整数部分正常读出，小数点后每位数的读法3.小数的大小比较：整数部分相同的情况下，小数位数比较，位数相同的情况下，从左到右依次比较每位的大小4.小数的基本运算：加法、减法、乘法、除法5.小数的加法：小数位数相同，小数点前的数相加，小数点后的数保持不变6.小数的减法：小数位数相同，小数点前的数相减，小数点后的数保持不变7.小数的乘法：将小数数位数相加，小数位数保持不变8.小数的除法：当被除数的小数位不够时，在末尾补零，然后进行除法运算四、面积1.面积的概念：二维图形所包围的平面区域2.单位面积：1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷等4.面积的计算：长方形的面积=长×宽，正方形的面积=边长×边长，三角形的面积=底×高/2，圆的面积=π×半径×半径5.面积的应用：计算房间、草坪、田地等的面积五、周长1.周长的概念：封闭图形边的长度之和2.周长的计算：长方形的周长=2×(长+宽)，正方形的周长=4×边长，三角形的周长=边1+边2+边3，圆的周长=2×π×半径3.周长的应用：围墙、栅栏、鞋带等的长度计算六、图形1.平面图形：点、线段、直线、折线、射线、角、等边三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形、锐角三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆等2.立体图形：棱柱、棱锥、棱台、正方体、长方体、圆柱、圆锥、圆台、球、半球等3.图形的性质：边、角、面、点等概念4.图形的判定：平行线、垂直线、相等线段、相等角、相似图形等5.图形的运动：平移、旋转、翻转等以上就是五年级上册数学的主要知识点，希望能对你的学习有所帮助！。
五年级上册数学手抄报内容
五年级上册数学手抄报内容五年级上册数学手抄报内容在学习和工作中，大家对手抄报都再熟悉不过了吧，手抄报具有开拓视野、积累知识的作用。
那什么样的手抄报才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的五年级上册数学手抄报内容，欢迎大家分享。
在我们的概念中，“1“是一个最小的数字，它是整数数字的开始之数，是万数之首，是的，“1”是万数之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和小编一起认识这个神奇的数字吧。
一、最小的数字。
古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。
其中最小的是“1”，找不到最大的。
如果你有兴趣的话，可以找一找。
二、没有最大的自然数。
也许你认为可以找到一个最大的自然数(n)，但是，你立刻就会发现另一个自然数(n+1)，它大于n。
这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。
三、“1”确实是自然数家族中最小的。
自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。
有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。
这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。
“1”确实是自然数家族中最小的。
可别小看了这个最小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类最先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……给你讲了万数之首“1”的特殊地位，所以，你千万别小看了它哦。
数学手抄报内容1数学天才——高斯高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了!! 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1=101+101+101+ ..... +101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才。
五年级上册数学手抄报内容
五年级上册数学⼿抄报内容五年级上册数学⼿抄报内容 数学是⼈类智慧皇冠上最灿烂的明珠，是⽆穷的科学。
下⽂就是五年级上册数学⼿抄报内容资料，欢迎⼤家阅读与了解。
五年级上册数学⼿抄报内容：五年级数学上册⾏程问题典型试题 ⾏程问题(⼀) 【知识分析】 相遇是⾏程问题的基本类型，在相遇问题中可以这样求全程：速度和×时间=路程，今天，我们学校这类问题。
【例题解读】 例1 客车和货车同时分别从两地相向⽽⾏，货车每⼩时⾏85千⽶，客车每⼩时⾏90千⽶，两车相遇时距全程中点8千⽶，两地相距多少千⽶? 【分析】根据题意，两车相遇时货车⾏了全程的⼀半-8千⽶，客车⾏了全程的⼀半+8千⽶，也就是说客车⽐货车多⾏了8×2=16千⽶，客车每⼩时⽐货车多⾏90-85=5千⽶。
那么我们先求客车和货车两车经过多少⼩时在途中相遇，然后再求出总路程。
(1) 两车经过⼏⼩时相遇?8×2÷(90-85)=3.2⼩时 (2) 两地相距多少千⽶?(90+85)×3.2=560(千⽶) 例2 ⼩明和⼩丽两个分别从两地同时相向⽽⾏，8⼩时可以相遇，如果两⼈每⼩时多少⾏1.5千⽶，那么10⼩时相遇，两地相距多少千⽶? 【分析】两⼈每⼩时多少⾏1.5千⽶，那么10⼩时相遇，如果以这样的速度⾏8⼩时，这时两个⼈要⽐原来少⾏1.5×2×8=24(千⽶)这24千⽶两⼈还需⾏10-8=2(⼩时)，那么减速后的速度和是24÷2=12(千⽶)容易求出两地的距离 1.5×2×8÷(10-8)×=120千⽶ 【经典题型练习】 1、客车和货车分别从两地同时相向⽽⾏，2.5⼩时相遇，如果两车每⼩时都⽐原来多⾏10千⽶，则2⼩时就相遇，求两地的距离? 2、在⼀圆形的跑道上，甲从a点，⼄从b点同时反⽅向⽽⾏，8分钟后两⼈相遇，再过6分钟甲到b 点，⼜过10分钟两⼈再次相遇，则甲环形⼀周需多少分钟? ⾏程问题(⼆) 【知识分析】 两车从两地同时出发相向⽽⾏，第⼀次相遇合起来⾛⼀个全程，第⼆次相遇⾛了⼏个全程呢?今天，我们学习这类问题 【例题解读】 例 a、b两车同时从甲⼄两地相对开出，第⼀次在离甲地95千⽶处相遇，相遇后两车继续以原速⾏驶，分别到达对⽅站点后⽴即返回，在离⼄地55千⽶处第⼆次相遇，求甲⼄两地之间的`距离是多少千⽶? 【分析】a、b两车从出发到第⼀次相遇合⾛了⼀个全程，当两年合⾛了⼀个全程时，a车⾏了95千⽶ 从出发到第⼆次相遇，两车⼀共⾏了三个全程，a车应该⾏了95×3=285(千⽶)通过观察，可以知道a车⾏了⼀个全程还多55千⽶，⽤285千⽶减去55千⽶就是甲⼄两地相距的距离 95×3—55=230千⽶ 【经典题型练习】 1、甲⼄两车同时从ab两地相对开出，第⼀次在离a地75千⽶相遇，相遇后两辆车继续前进，到达⽬的地后⽴即返回，第⼆次相遇在离b地45千⽶处，求a、b两地的距离 2、客车和货车同时从甲、⼄两站相对开出，第⼀次相遇在距⼄站80千⽶的地⽅，相遇后两车仍以原速前进，在到达对⽅站点后⽴即沿原路返回，两车⼜在距⼄站82千⽶处第⼆次相遇，甲⼄两站相距多少千⽶? ⾏程问题(三) 【知识分析】 在⾏程问题中，有时候两车同时出发，但中途因意外可能需要停车，有时候不⼀定同时出发，也可能同⼀车在不同的时间段的速度不⼀样，今天我们学习这种变化的问题。
五年级上册数学手抄报内容资料大全
【导语】数学是⼈类对事物的抽象结构与模式进⾏严格描述的⼀种通⽤⼿段，可以应⽤于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是⼈为定义的。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级上册数学⼿抄报内容资料 1．清代学者朱柏庐在其所著《治家格⾔》中有副对联⾔之谆谆： ⼀粥⼀饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物⼒维艰。
2．济南⼤明湖有⼀联： 四⾯荷花三⾯柳，⼀城⼭⾊半城湖。
3．青岛崂⼭钓鱼台有副奇特的数字联； ⼀蓑⼀笠⼀髯翁， ⼀丈长杆⼀⼨钩； ⼀⼭⼀⽔⼀明⽉， ⼀⼈独钓⼀海秋。
4．湖北隆中三顾堂悬的⼀副楹联是： 两表酬三顾；⼀对⾜千秋。
5．四川眉⼭县三苏祠有⼀联： ⼀门⽗⼦三词客； 千古⽂章四⼤家。
6．⼤学⼠纪晓岚巧对乾隆帝： 花甲重开，外加三七岁⽉； 古稀双⾄，内多⼀个春秋。
7．清⼈郑板桥有⼀联： 删繁就简三秋树； 领异标新⼆⽉花。
8．清朝林则徐有⼀联是： 海纳百川有容乃⼤； 壁⽴千仞⽆欲则刚。
2.五年级上册数学⼿抄报内容资料 上联：举⼿加额深情故剑减师半德 下联：跨凤乘鸾九转功成除害兴利 横批：加减乘除 上联：六减三还剩三 下联：⼀减半还剩半 上联：绿鸭浮⽔，数数⼀双四只 下联：⾚蛇出洞，量量九⼨⼗分 上联：随⼿轻挥，空间平⾯尽出 下联：妙语微点，体积⾯积都解 上联：尺⼦⼀把，⼼中⾃有曲直 下联：粉笔⼏⽀，眼前早有横竖 上联：⼈⽣轨迹，尽在曲线弧度中 下联：岁⽉印痕，都含加减乘除⾥ 上联：爱问⼏何，点线⾓⾯关系到底如何 下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样 上联：巧设计，细绘⼈⽣图象 下联：精计算，巧解⽣活⽅程 上联：代数⼏何，⽅程空间⽆限暇思 下联：直线平⾯，函数极限不尽畅想 上联：寥寥线条，勾勒智慧⼈⽣ 下联：⼩⼩平⾯，铺就美好前程 上联：两指灵动，勾勒线条美感 下联：双⼿轻盈，探索数字奥秘 上联：⼿执粉笔，解世事代数 下联：胸怀壮志，问⼈⽣⼏何 上联：画线条，明⽬评判曲直 下联：讲⼏何，盛⽓指点⽅圆 上联：爱情如⼏何曲线 下联：幸福似⼩数循环 上联：解括弧，加因⼦，求得结果 下联：过中点，作垂线，直达圆⼼ 上联：移项，通分，因式分解求零点 下联：画轴，排序，穿针引线得结果3.五年级上册数学⼿抄报内容资料 1、给我五个系数，我讲画出⼀头⼤象；给我六个系数，⼤象将会摇动尾巴。
五年级数学上册第五单元手抄报资料
五年级数学上册第五单元手抄报资料大数的认识：亿以内数的认识;亿以上数的认识;计算工具的认识及用计算器计算。
角的度量：认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
三位数乘两位数：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系─速度、时间和路程，以及乘法的估算。
平行四边形和梯形：垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。
.除数是两位数的除法：口算除法、笔算除法。
统计：横、纵向复式条形统计图。
.数学广角：合理安排烙饼、沏茶、安排炒菜的顺序、码头卸货、田忌赛马曾作过著名数学家高斯助教的莫比乌斯在1858年与另一位数学家各自独立发现了单侧的曲面，其中最闻名的是“莫比乌斯带”。
如果想制作这种曲面，只要取一片长方纸条，把一个短边扭转180°，然后把这边跟对边粘贴起来，就形成一条“莫比乌斯带”。
当用刷子油漆这个图形时，能连续不断地一次就刷遍整个曲面。
如果一个没有扭转过的带子一面刷遍了，要想把刷子挪到另一面，就必须把刷子挪动跨过带子的一条边沿。
“莫比乌斯带”有点神秘，一时又派不上用场，但是人们还是根据它的特性编出了一些故事，据说有一个小偷偷了一位很老实农民的东西，并被当场捕获，将小偷送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。
于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。
县官将纸条交给执事官由他去办理。
聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将两端捏在一起。
然后向大家宣布：根据县太爷的命令放掉农民，关押小偷。
县官听了大怒，责问执事官。
执事官将纸条捏在手上给县官看，从“应当”二字读起，确实没错。
仔细观看字迹，也没有涂改，县官不知其中奥秘，只好自认倒霉。
县官知道执事官在纸条上做了手脚，怀恨在心，伺机报复。
一日，又拿了一张纸条，要执事官一笔将正反两面涂黑，否则就要将其拘役。
执事官不慌不忙地把纸条扭了一下，粘住两端，提笔在纸环上一划，又拆开两端，只见纸条正反面均涂上黑色。
数学手抄报五年级上册内容
数学手抄报五年级上册内容数学手抄报五年级上册内容在各个领域，大家都看到过令自己印象深刻的手抄报吧，手抄报字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
还在苦苦寻找优秀经典的手抄报吗？以下是小编整理的数学手抄报五年级上册内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学手抄报五年级上册内容一：第一写关于数学的名言罗素说：“数学是符号加逻辑”毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”培根(英国哲学家)说：“数学是打开科学大门的钥匙”布尔巴基学派(法国数学研究团体)认为：“数学是研究抽象结构的理论”黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”魏尔德(美国数学学会主席)说：“数学是一种会不断进化的文化”柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”第二写关于数学的意义数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求.它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性.虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。
第三写关于数学的小故事数学名人小故事-康托尔由于研究无穷时往往推出一些合乎逻辑的但又荒谬的结果(称为“悖论”)，许多大数学家唯恐陷进去而采取退避三舍的态度.在1874—1876年期间，不到30岁的年轻德国数学家康托尔向神秘的无穷宣战.他靠着辛勤的汗水，成功地证明了一条直线上的点能够和一个平面上的点一一对应，也能和空间中的点一一对应。
这样看起来，1厘米长的线段内的点与太平洋面上的点，以及整个地球内部的点都“一样多”，后来几年，康托尔对这类“无穷集合”问题发表了一系列文章，通过严格证明得出了许多惊人的结论.康托尔的创造性工作与传统的数学观念发生了尖锐冲突，遭到一些人的反对、攻击甚至谩骂.有人说，康托尔的集合论是一种“疾病”，康托尔的概念是“雾中之雾”，甚至说康托尔是“疯子”.来自数学权威们的巨大精神压力终于摧垮了康托尔，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送进精神病医院.真金不怕火炼，康托尔的思想终于大放光彩，1897年举行的第一次国际数学家会议上，他的成就得到承认，伟大的哲学家、数学家罗素称赞康托尔的工作“可能是这个时代所能夸耀的最巨大的工作.”可是这时康托尔仍然神志恍惚，不能从人们的崇敬中得到安慰和喜悦.1918年1月6日，康托尔在一家精神病院去世。
五年级上册数学手抄报内容
五年级上册数学手抄报内容
手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
手抄报也是一种群众性的宣传工具。
它就相当于缩小版的黑板报。
下面是小编为您带来的是五年级上册数学手抄报内容相关内容，希望对您有所帮助。
在我们的概念中，“1“是一个最小的数字，它是整数数字的开始之数，是万数之首，是的，“1”是万数之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和小编一起认识这个神奇的数字吧。
一、最小的数字。
古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。
其中最小的是“1”，找不到最大的。
如果你有兴趣的话，可以找一找。
二、没有最大的自然数。
也许你认为可以找到一个最大的自然数(n)，但是，你立刻就会发现另一个自然数(n+1)，它大于n。
这就说明在自然数家族中永远找不到最大的自然数。
三、“1”确实是自然数家族中最小的。
自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。
有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。
这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是唯一的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。
“1”确实是自然数家族中最小的。
可别小看了这个最小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类最先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……给你讲了万数之首“1”的特殊地位，所以，你千万别小看了它哦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上数学手抄报内容
长度单位换算
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
面积单位换算
1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
体容积单位换算
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升
1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升
重量单位换算
1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤
人民币单位换算
1元=10角 1角=10分 1元=100分
五年级上数学手抄报图一
五年级上数学手抄报图二
五年级上数学手抄报图三
1、他的第一份工作
“嗨!约翰尼斯，”星期天乔在街上遇到一个年轻人向他喊道，“好久不见，我听说你开始工作啦!”
“几个星期了，”约翰尼斯回答道，“这是一份计件工作，我干得挺好的。
第一星期我得了四十多美元，而且后来每个星期都比前一个星期多赚99美分。
”
“这真是巧事!”乔笑了笑并继续说，“愿你一如继往都能这样!”
“我估计用不了多久我一个星期便能赚到60美元，”年轻人告诉乔，“自从开始工作到现在，我已经赚了整整407美元。
这的确不坏!”
试问，约翰尼斯第一个星期赚了多少?
2、他们会相遇吗?
“你从哪儿打电话来?”伯特问道。
此刻他正在默顿街和斯普路斯街交角处的办公室里，一边听着电话，一边透过窗户注视着窗外拥挤的交通。
“在戴尔街和金街交叉处的一个公用话亭，”传来的是本恩的微弱的回答，“从你那
儿往南走四个街段，往东走几个街段!”
伯特一下钟，喊道：“你现在就开始走，我们在半路上碰面!”他砰地一声放下电话。
而只是在这个时候他才意识到自己刚才太快挂了电话，没讲清楚互相怎么走法。
实际上，在两个交叉点之间恰好有70种不同走法的线路，而且线路之间的选择跟距
离没有什么关系。
那么，你怎么理解本恩话中“几个”的意思呢?
感谢您的阅读，祝您生活愉快。