小学五年级数学手抄报图片
五年级下册数学手抄报因数和倍数
五年级下册数学手抄报因数和倍数因数和倍数在数学中，因数和倍数都是非常重要的概念。
因数指的是能够整除一个数的所有正整数，而倍数则指的是一个数的某个正整数倍。
因数和倍数经常在我们的生活中被用到，比如在分数化简、约分、分解质因数等运算过程中。
因数一个数可以被分解成若干个因数的乘积，每一个因数都是这个数的约数。
例如，数10可以被分解成1×10、2×5，其中1、2、5、10都是10的因数。
因数的相关概念包括以下几点：1.因数会影响到数的大小，越多的因数，这个数就越大。
2.每个数都至少有两个因数1和它本身。
3.因数的个数是有限的，例如100的因数只有1、2、4、5、10、20、25、50和100这九个。
4.如果一个数b是另一个数a的因数，那么a/b也一定是a的因数。
倍数一个数的倍数是这个数乘以某个整数得到的数。
例如，数3的倍数有3、6、9、12...，而数4的倍数有4、8、12、16...。
倍数的相关概念包括以下几点：1.每个数都有无限个倍数。
2.一个数的倍数中包括它本身。
3.如果一个数b是另一个数a的倍数，那么a/b也一定是b的倍数。
4.如果一个数ab是另一个数c的倍数，那么a和b分别是c的倍数。
应用例题1.求出120的因数有哪些？【解法】：120的因数包括1、2、3、4、5、6、8、10、12、15、20、24、30、40、60和120。
2.判断42是否为56的因数和倍数。
【解法】：42不是56的因数，因为56÷42=1余14，余数不为0。
而42是56的倍数，因为56÷42=1余14，42×1=42，56×1=56。
3.求出15的所有倍数。
【解法】：15的倍数包括15、30、45、60、75、90、105、120、135、150…… 无限个。
总之，因数与倍数是非常重要的数学概念，我们需要在学习数学的过程中时时刻刻地关注它们，才能更好地理解和掌握数学知识。
苏教版五上数学第一单元手抄报模板
苏教版五上数学第一单元手抄报模板一、手抄报的版面设计：1. 标题：书写“苏教版五上数学第一单元”标题应该简洁、醒目，采用大字体，以吸引人们的注意。
2. 插图：在版面中加入一些与数学相关的插图，如数字、图形等，可以使版面更加生动有趣。
3. 文字内容：在版面中加入一些数学知识点、公式等，可以丰富手抄报的内容。
4. 边框：可以设计一个有趣的边框，如数学符号、图形等，以增加版面的整体美感。
二、手抄报的内容设计：1. 数学知识点：在手抄报中可以介绍一些重要的数学知识点，如数的读写、分数和小数的意义和性质、百分数的概念及应用等。
2. 公式解析：在手抄报中可以列出一些常用的数学公式，并对其加以解析，如加减乘除的运算规则、分数和小数的计算方法等。
3. 数学趣闻：在手抄报中可以介绍一些有趣的数学趣闻，如数学的历史、数学家的故事等，以增加人们对数学的兴趣。
4. 数学题库：在手抄报中可以列出一些数学题目，如应用题、几何题等，以供同学们练习巩固所学知识。
5. 学习方法：在手抄报中可以分享一些学习数学的方法和技巧，如如何提高计算速度、如何理解抽象的数学概念等。
三、手抄报的制作步骤：1. 准备材料：准备一张A3大小的纸张，以及一些彩色铅笔、马克笔、尺子等绘画工具。
2. 设计版面：在纸张上绘制出手抄报的版面设计，包括标题、插图、文字内容、边框等部分。
3. 绘制插图：在版面中加入一些与数学相关的插图，如数字、图形等，可以使用彩色铅笔或马克笔进行绘制。
4. 书写标题：在版面的顶部或中央书写大字体标题“苏教版五上数学第一单元”。
5. 添加文字内容：在版面中加入一些数学知识点、公式等文字内容，可以使用黑色或彩色笔进行书写。
6. 完善边框：在版面的四周设计一个有趣的边框，如数学符号、图形等，可以使用彩色铅笔或马克笔进行绘制。
7. 检查完成：检查手抄报的整体效果，进行必要的修改和完善。
8. 保存作品：完成手抄报的制作后，可以将其保存起来，以备后续使用。
五年级上册数学小报一等奖
五年级上册数学小报一等奖作品展示：
标题：五年级数学小报展评
内容：
亲爱的同学们，五年级的数学世界充满了奥秘和趣味，让我们一起走进这个神奇的世界！下面展示的是五年级上册数学小报一等奖作品，让我们一起来欣赏吧！
1. **神奇的图形世界**
- 这份小报以图形的世界为主题，通过各种有趣的图形和图案，展示了数学的美丽和神奇。
其中，三角形、平行四边形、梯形等图形的特点和性质被巧妙地融入了各种创意设计中。
2. **生活中的数学**
- 这份小报以生活中的数学为主题，通过生活中的实例和趣味数学问题，让我们感受到了数学在生活中的重要作用。
比如，如何计算购物时的折扣、如何判断抽奖游戏的公平性等等。
3. **趣味数学游戏**
- 这份小报以趣味数学游戏为主题，设计了一系列有趣的数学游戏和挑战。
通过这些游戏，我们可以锻炼自己的数学思维和解决问题的能力，同时也能感受到数学带来的乐趣。
4. **数学家的故事**
- 这份小报以数学家的故事为主题，介绍了历史上一些著名的数学家和他们的贡献。
通过了解这些数学家的故事，我们可以更好地理解数学的演变和发展。
5. **数与代数的小秘密**
- 这份小报以数与代数为主题，深入探讨了数的性质和代数的基本概念。
通过这些有趣的探索，我们可以更深入地理解数学的基础知识。
同学们，这些小报作品展示了五年级同学们对数学的热爱和创意。
希望大家能够从中获得启发和灵感，更加深入地探索数学的奥秘！。
数学小报五年级第三单元
数学小报五年级第三单元一、小数乘法小数乘法并不难，先按乘法来运算，再看因数扩大了多少倍，扩大倍数要相乘，最后结果别忘加单位。
小数乘法是基础，掌握法则是前提，按数对齐是关键，结果不是零末尾，扩大缩小要改变，符号跟着要搬家。
二、小数除法除数是整数除法分，商的小数点要和被除数对齐，除数是小数怎么办，先把小数点移相同，再按整数除法来计算。
扩大缩小要改变，结果不变是规律。
三、观察物体观察物体要细心，图形变化要理清，位置关系要注意，角度大小要分明。
画图注意线条直，观察全面是前提。
四、图形的变换图形变换要记清，平移旋转对称轴，对应顶点要找准，按图步骤来操作。
画图注意线条直，观察全面是前提。
五、因数与倍数因数倍数要记清，自然数的因数是有限的。
找因数的方法是公倍数的方法，找出两个数的最小公倍数。
公倍数与最大公约数，互质数的判断方法。
质数是排列的起点，逐步深入找规律。
六、长方体和正方体长方体和正方体的特征和表面积公式以及体积公式要熟练掌握。
了解几何知识在生活中的实际应用。
记住知识点：计算表面积时要注意拐角处是5个面；正方体的表面积和体积的计算方法是一样的。
观察物体的形状是主要问题。
要注意摆放位置对观察物体形状的影响。
七、分数的加法和减法分数的加法和减法需要熟练掌握通分和约分的技巧，正确理解通分和约分的含义。
在进行分数加法时，要注意同分母和异分母的加减法的不同之处；在进行分数减法时，要注意是否需要补0的问题。
在进行分数加减混合运算时，要注意运算顺序和运算结果的处理。
八、图形的面积（二）本单元主要学习组合图形面积的计算方法。
需要学生根据具体条件选择合适的计算方法。
要掌握分割法和填补法两种基本的解题方法。
同时要注意不同分割方式对计算结果的影响。
九、可能性本单元主要学习事件发生的可能性大小。
需要学生根据具体事件的发生条件和结果，选择合适的概率计算方法。
记住知识点：必然事件和不可能事件的发生概率是固定的；随机事件的发生概率是可以计算的。
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1.在圆桌上你们坐好，要考虑如何把人分组更聪明？
2.一组5人，如何让每个人分到自己的米饭？
3.花盆里有4棵小苗，用4个正方形土块围起来最多可围几个？
4.圆锥的截面正上方和正底部是什么形状？
5.假设一个棱柱的高是6厘米，宽是3厘米，体积是多少？
6.今年生日是8月6日，下一年生日是几月几日？
7.把圆分成12等分，每个等分角的度数是多少？
8.用锥形概念，水壶里面有几容量等于瓶水的容量？
9.袋子里有20颗糖，如果每人分3颗，有几个人分完？
10.在框里画正方形，空出多大的半径使周长达到最大？。
五年级a4数学手抄报
五年级a4数学手抄报五年级的小朋友们，下面是小编整理的数学知识a4手抄报资料，欢迎大家阅读与了解。
一. 填空1. 4.03×0.07的积是位小数。
2. 世界名画长8.85米，高4.67米，估计它的面积不会超过m23. 82×34的积是8.2×0.34的积的倍4. 把5.4545四舍五入保留两位小数后为5. 根据148×23=3404，直接写出下面算式的积：14.3×23= 14.8××2.3= 1.46×2.3= 14.8×0.23=6.在○里填上< . >或≡7.3×0.99○7.3×1.01 1.6×0.2○1.6 7.3×6.4○64×0.73 1.6×2.3○2.32.7×1○2.7×(.02+.08) 5.4×0.99○5.4二.判断1.两个因数的积保留两位小数是6.37，它的准确值可能是6.365 ( )2. 12.5×1.5+6.5=100 ( )3.有两个小数a和b都大于1，它们的积一定大于a也大于b ( )三.选择1.与0.45×18结果相同的算式是( )a.0.45×108b.4.5×1.8c.0.18×4.52. 2.4×0.56+7.6×0.56 =(2.4+7.6) ×0.56运用了( )a乘法的交换律b乘法的结合律c乘法的分配律3. 9.9乘一位小数积一定( )a大于9.9 b小于9.9 c无法判断4. 和5.1×3.9得数最接近的算式是( )a. 5×10b. 5×9c. 6×9四.计算1.口算 1.2+4.5= 0.28×10= 6.87-0.87=2.5×8= 0.1-0.01= 3×3.2=0.2×0.2×0.2= 8.65×0= 100×0.7=1.25×8=2.用竖式计算7.6×0.85=3.5×8.8=3.25×0.31= 0.93×2.22= 5.9×3.14=3.脱式计算0.25×8.5×4= 18×0.92-3.93 1.23×9.4+0.77×9.4 6.2-0.96×0.5 0.63×101 3.7×8.30.83×63五解决问题1. 藏羚羊的奔跑速度可达到每分钟1.33km,非洲猎豹的速度大约是.藏羚羊的1.33倍，非洲猎豹的速度每分钟大约是多少千米(得竖保留两位小数)2. 公园里的草坪是个长方形，宽是43.5米，长是宽的1.5倍，草坪的周长是多少面积是多少3. 学校买来20米布为舞蹈队员做演出服，做一件上衣用布0.84米，要做20件这样的上衣够吗4. 某市居民用电实行阶梯电价收费，其标准如下类别用电量(千瓦时/户.月) 电价标准(元/千瓦.时)一档1——240 0.49二档241——400 0.53三档400以上0.79(1) 小民家上月用电250千瓦时，电费是多少(2)小华家上月用电420千瓦时，电费是多少5某市出租车收费标准是:起步价7元(3km),超过3km,每千米1.5元(不足1千米按1千米计算)李老师乘车6.3千米，应付多少车钱一、竖式计算：22.4÷4 28÷16 5.7÷77.65÷0.85 12.6÷0.28= 8.84÷1.7二、脱式计算：0.75×18÷0.15 2.07÷0.23÷0.4521.36÷0.8-12.9 7.28+3.2÷2.5三、计算下面各题，先用循环小数表示所得的商，再保留两位小数写出它的近似数。
简单的五年级上册数学手抄报大全
简单的五年级上册数学手抄报的图片欣赏简单的五年级上册数学手抄报图片1简单的五年级上册数学手抄报图片2简单的五年级上册数学手抄报图片3简单的五年级上册数学手抄报图片4简单的五年级上册数学手抄报图片5简单的五年级上册数学手抄报的资料：数学名言1) 数支配着宇宙。
——毕达哥拉斯2) 观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。
——波利亚3) 发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
——C·G·达尔文4) 整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
——G·D·伯克霍夫5) 数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。
——埃博6) 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
——维尔斯特拉斯7) 数学是打开科学大门的钥匙。
——培根8) 数学是一切知识中的最高形式。
——柏拉图9) 一个数学家越超脱越好。
10) 数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
——史密斯简单的五年级上册数学手抄报的内容：趣味数学小故事小故事一唐僧师徒四人走在无边无际的沙漠上，他们又饿又累，猪八戒想：如果有一顿美餐该有多好啊!孙悟空可没有八戒那么贪心，悟空只想喝一杯水就够了。
孙悟空想着想着，眼前就出现了一户人家，门口的桌上正好放了一杯牛奶，孙悟空连忙上前，准备把这杯牛奶喝了，可主人家却说：“大圣且慢，如果您想喝这杯奶就必须回答对一道数学题。
”孙悟空想，不就一道数学题吗，难不倒俺老孙。
孙悟空就答应了。
那位主人家出题：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加满水，再喝1/3，又加满水，最后把这杯饮料全喝下，问你喝的牛奶和水哪个多些?为什么?小故事二傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
数形结合小报用线段图解数学题五年级
数形结合小报用线段图解数学题五年级五年级数学手抄报简单又漂亮8、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
如：0、6÷0、3表示已知两个因数的积0、6与其中的一个因数0、3，求另一个因数的运算。
9、小数除以整数的计算方法(P16)：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
整数部分不够除，商0，点上小数点。
如果有余数，要添0再除。
10、(P21)除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
11、(P23)在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
12、(P24、25)除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。
②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。
③被除数不变，除数缩小，商扩大。
13、(P28)循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。
如6、3232……的循环节是32、14、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
15、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。
16、(P45)在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“•”，也可以省略不写。
加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
17、a×a可以写作a•a或a，a读作a的平方。
2a表示a+a18、方程：含有未知数的等式称为方程。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
19、解方程原理：天平平衡。
等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外)，等式依然成立。
小学五年级数学手抄报素材资料
小学五年级数学手抄报的图片参考小学五年级数学手抄报参考图(1)小学五年级数学手抄报参考图(2)小学五年级数学手抄报参考图(3)小学五年级数学手抄报参考图(4)小学五年级数学手抄报参考图(5)小学五年级数学手抄报的资料参考一、关于数学的名人名言1、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
——培根2、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
——A·L·柯西3、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
——舒尔(I.4、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文5、第一是数学，第二是数学，第三是数学。
——伦琴6、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
——柯普宁7、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。
——怀德海8、天才?请你看看我的臂肘吧。
——拉码努扬9、问题是数学的心脏。
10、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。
但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
——贝尔斯二、数学家的故事欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。
不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。
事情是因为星星而引起的。
当时，小欧拉在一个教会学校里读书。
有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。
老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。
其实，天上的星星数不清，是无限的。
我们的肉眼可见的星星也有几千颗。
这个老师不懂装懂，回答欧拉说："天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。
"欧拉感到很奇怪："天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢?上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢?上帝会不会太粗心了呢?他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。
小学五年级生活中的分段计费手抄报模板
小学五年级生活中的分段计费手抄报模板1、第一张五年级上册数学分段计费手抄报
2、第二张五年级数学分段计费小报
3、第三张五年级数学分段计费手抄报
4、第四张五年级分段计费手抄报
数学分段收费手抄报内容怎么写
一、分段计费的含义
分段计费——就是把计价的对象分成几个段，按照各段的不同计费标准分别计算价格。
二、常见的分段计费
1、电费。
（8：00-22：00峰电价，22：00-8：00谷电价）
2、水费。
用水量超过一定的标准，单价也随着增加。
3、出租车费用。
起步价和按千米计价。
2018年小学五年级下册数学手抄报word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学五年级下册数学手抄报手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。
下面就是小编整理的小学五年级下册数学手抄报，一起来看一下吧。
数学手抄报内容：小学数学公式大全1，加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
2，加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。
3，乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。
4，乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第三个数相乘，它们的积不变。
5，乘法分配律：两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。
如：（2+4）×5=2×5+4×56，除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
0除以任何不是0的数都得0。
简便乘法：被乘数，乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。
7，什么叫等式等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。
等式的基本性质：等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。
8，什么叫方程式答：含有未知数的等式叫方程式。
9，什么叫一元一次方程式答：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。
学会一元一次方程式的例法及计算。
即例出代有χ的算式并计算。
10，分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数，叫做分数。
11，分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
12，分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖
数学五年级上册冀教版三四单元知识小报一等奖一、知识小报简介1.1 知识小报的主题我们班级的学生组成了一个小组，共同参加了数学五年级上册冀教版三四单元知识小报比赛。
比赛主题为“数学五年级上册冀教版三四单元知识小报”，旨在加强学生对数学知识的理解和运用，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。
1.2 小组成员及分工我们小组共有5名成员，分别是小明、小红、小亮、小华和小美。
在比赛准备过程中，我们严格按照小组分工，小明负责整理资料和设计布局，小红和小亮负责收集素材和制作图表，小华和小美负责完成绘画和装饰。
二、知识小报内容2.1 冀教版数学五年级上册三四单元知识点我们小报的内容主要围绕数学五年级上册冀教版三四单元的知识点展开。
我们深入研究教材，将知识点进行分类整理，并通过图表、实例等形式进行生动展示。
我们注重对基本概念的解释和实际运用，力求让同学们能够从小报中得到知识启发和学习帮助。
2.2 知识小报的特色我们小组设计的知识小报注重内容的科学性和实用性，力求使知识点更加直观易懂。
在版面设计上，我们采用了多种色彩和图案，使小报更加生动有趣。
我们还添加了一些知识小题，供同学们进行测试，以检验他们对知识的掌握情况。
三、知识小报制作过程3.1 调研和收集素材在小报准备阶段，我们小组深入调研，查阅了大量相关的资料和书籍，收集了丰富的素材。
在此基础上，我们对知识点进行了梳理和整理，并且从中挑选了一些经典例题和案例，为小报增添了可读性和趣味性。
3.2 设计和制作在整理资料的基础上，我们展开了小报的设计和制作工作。
小明同学负责整理布局，将各项内容有机结合在一起，小红和小亮同学负责排版和插图设计，小华和小美同学则负责完成小报的绘画和装饰工作。
我们经过多次的讨论和修改，最终确定了小报的最终版面设计。
3.3 完善和检查制作完成后，我们对小报进行了认真的审核和修改，确保内容的准确性和完整性。
在最后的制作过程中，我们还对小报进行了装订和整理，力求使小报的质量更加完美。
数学手抄报五年级上册内容
数学手抄报五年级上册内容一、数学名人故事。
1. 祖冲之的故事。
- 祖冲之是我国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。
他在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算。
- 早在1500多年前，祖冲之就精确地算出圆周率π的值在3.1415926和3.1415927之间，这一成果比外国早了近一千年。
他是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。
祖冲之在计算圆周率时，运用的是“割圆术”。
他从圆的内接正六边形开始计算，边数逐步加倍，一直计算到圆的内接正24576边形。
这需要进行大量复杂的计算，当时没有现代的计算工具，祖冲之凭借着自己的聪明才智和坚韧不拔的毅力完成了这项伟大的计算。
2. 阿基米德的故事。
- 阿基米德是古希腊伟大的数学家、物理学家。
有一次，国王怀疑工匠在给他做的王冠中掺了银子，让阿基米德鉴定。
阿基米德苦思冥想多日，在洗澡的时候，他发现当自己进入浴缸时，水会溢出，而且他发现溢出的水的体积与他浸入水中的身体体积相等。
他由此受到启发，通过将王冠放入水中，测量溢出的水的体积，再与同等重量的纯金放入水中溢出的水的体积进行比较，从而判断王冠是否掺假。
阿基米德发现浮力定律的这个故事也告诉我们，数学和科学的发现往往来自于对生活中常见现象的细心观察和深入思考。
二、数学趣味知识。
1. 数字黑洞。
- 例如6174这个数字黑洞。
随便选一个四位数（四个数字不全相同），把数字从大到小排列得到一个数，再从小到大排列得到另一个数，用大的数减去小的数得到一个新的数。
重复这个过程，最后一定会得到6174。
- 比如我们选1234，从大到小排列是4321，从小到大排列是1234，4321 - 1234 = 3087。
然后对3087重复操作，从大到小排列是8730，从小到大排列是0378，8730 - 0378 = 8352。
继续对8352操作，从大到小排列是8532，从小到大排列是2358，8532 - 2358 = 6174。
2. 回文数。
数学家陈景润5131A4数学电子小报成品,数学手抄报模板,数学乐园趣味数学简报,小学生数学与生活板报
0的最初含义是“没有”。
古人认为，既然什么也没有，就不必专门确定一个符号。
后来，人们用位值制记数时经常会碰到缺位的数，比如204，怎么表示中间的空位呢?古代印度人用“·”占位，我国开始时用空位，后来用“□”占位，再后来又用“○”占位。
据英国史学家考证，大约在1500年前，0最先出现于中国和印度边界，很可能是两国人民的共同创造。
人类从认识“1”到认识“0”，差不 多用了5000年的时间。
陈景润是世界著名解析数论学家之一，他在50年代即对高斯圆内格点问题、球内格点问题、塔里问题与华林问题的以往结果，作出了重要改进。
60年代后，他又对筛法及其有关重要问题，进行广泛深入的研究。
1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔，耗去了几麻袋的草稿纸，居然攻克了世界著名数学难题哥德巴赫猜想中的(1+2)，创造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遥的辉煌。
他证明了每个大偶数都是一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和，使他在 哥德巴赫猜想的研究上居世界领先地位。
这一结果国际上誉为陈氏定理，受到广泛征引。
这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。
他研究哥德巴赫猜想和其他数论问题的成就，至今，仍然在世界上遥遥领先。
世界级的数学大师、美国学者阿 ·威尔(A Weil)曾这样称赞他：陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉雅山山巅上行走。
陈景润（1933年5月22日～1996年3月19日），汉族，福建省福州市闽侯县人。
中国著名数学家，厦门大学数学系毕业。
1966年发表《表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”），成为哥德巴赫猜想研究上的里程碑。
而他所发表的成果也被称之为陈氏定理。
这项工作还使他与王元、潘承洞在1978年共同获得中国自然科学奖一等奖。
1999年，中国发行纪念陈景润的邮票。
同年10月，紫金山天文台将一颗行 星命名为“陈景 润星”。
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好看的数学手抄报图片赏析数学手抄报资料：数学的学习方法指导㈠概念学习数学教学中要重视教学过程的教学。
也就是知识产生、发展过程的教学，要把来龙去脉给学生讲清楚。
比方说一个公式，为什么要提出这样一个问题，这个公式是如何通过具体问题把它推导出来，并将它抽象为一般的结论，成为一个公式、一个定理的?要给学生把这个讲清楚。
目的有两个，一是让学生认识知识发生的过程，他能够理解公式、定理、法则的推导过程，他就不会去死记硬背。
第二，把这个给学生讲清楚后，他就能自己主动学习，并从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。
㈡怎样解题学数学就要做题，做数学题时针对不同层次的学生可提出三种不同的要求：对于基础比较好的同学，应该是先做后看。
先做题，做完后再看同学怎么做的，老师怎么讲的，再看参考书怎么写的，然后去比较还有没有别的办法，有没有更好的方法，有比较有鉴别才有收获，懂得哪种方法好在什么地方，掌握这一点，可能就能解决很多问题。
对于学习能力稍差一些，基础稍稍一般一些的同学，可以边做边看，做了一部分，做不下去，可以请教一下别人，可以翻翻书，找找资料，受受启发再做。
第三种，基础比较差的学生，先看后做，可以先问问别人，或是找老师帮你点一点可以怎么考虑，再自己动手做，这样，就能使不同层次的学生，在不同的程度上得到提高。
具体做题时有三个步骤：想一想，做一做，看一看。
看到题目后，想它涉及到哪些基础知识，哪些基本方法，想它考你什么?拿到题就动手做题习惯不好，很盲目，时间浪费了，还做不出来，想好了再动手，不管能不能做到底能不能做对，都得要做，回头看一看，还有没有更好的办法，书上怎么讲的，老师怎么做的，回想联想再猜想，这样一比较，就能领悟到很多东西。
数学题靠做。
对于教师来讲，要告诉学生怎么做题，帮助他克服做题当中的困难，碰到一个问题，要先想这个问题可以分成几个步骤来解决，我们把它叫做难题分解法，即把一个难题分成若干个基本问题，如果学生有了这个分解的能力，什么难题都可以做。
五年级数学小报
数学小报制作者：赖志浩等级小学五年级数学上册期末复习知识点归纳第一单元小数乘法1、小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数（P4、5）：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如： 1.5×0.8就是求 1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8就是求 1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。
3、规律（1）：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。
保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
小数除法8、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。
9、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。
，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
整数部分不够除，商0，点上小数点。
如果有余数，要添0再除。
10、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
11、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。
12、除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。
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五年级上册的数学手抄报内容_小学五年级数学手
抄报图片
2)在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
——康托尔
3)数学是人类的思考中最高的成就。
——米斯拉
5)数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
——考特
6)无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
——
希尔伯特
7)我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
——纳皮尔
9)上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
——L·克隆内
克
10)上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
——克隆内克
汪莱(1768一1813)，是中国古代数学家，字孝婴，号衡斋，徽
款县人。
(一)早岁维艰
汪莱祖上以“诗书继世，孝友传家”为家训，其父汪昌早失亲，就此家道中衰。
但汪昌博览群书，能诗善文，并曾中举人，撰有
《静山堂诗文集》。
1768年9月27日，汪莱就诞生在这样一个贫
寒的读书人家庭，其出生地在歙县瞻漠(今称记)之静山堂。
汪莱自幼秉承文学，6岁能诗，14岁入库。
当时款县水、旱不断，家中生活更加艰辛。
有一次汪莱奉父母命进城典当衣归途遭恶犬咬啮，在腿上留下了深深的伤疤。
这种艰难的活环境，铸就了他日后
坚毅、顽强和独立不羁的个性。
(二)舌耕生涯
1788年，汪昌去世，汪莱也开始离家谋生。
这一年他刚满20岁，首先来到苏州，在葑门外教馆。
在此期间，汪莱结识了著名学者焦循，并开始研读《梅氏历算全书》和《数理精蕴》等数学著作。
1792年，汪莱返归故里，在家中自制浑仪、简平仪等并用它们来观
测天象，这一期间他完成了一部名为《参两算经》的最早的数学作品。
1796一1798年，汪莱先后与自己的同乡好友巴树谷、江玉讨
论数学，完成《弧三角形》和《勾股形》两部书稿。
1789年，巴树
谷将此两书合为一帙刊行，取名《衡斋算学》，这就是汪莱数学著
作的最早刊本。
同年汪莱乡试不第，巴树谷适有失子之伤，二人
“移其情”于数学，“演得三干言”，这就是后来成了《衡斋算学》之三的《平圆形》。
l799年，汪莱又应亲戚汪应埔之请“构难题数
端往诸算学博士”，此即又一篇《弧三角形》，连同旧著《递兼数理》一道，后来成为《衡斋算学》之四。
1801年，汪莱由歙县来到扬州，在翰林秦恩复家教馆。
秦家藏
书颇丰，当时的扬州又是学士名流荟萃的中心，汪莱在此读到了宋
元数学家秦九韶、李冶的著作，又得以与张敦仁、江藩、钱献之、
李锐等相识。
在对秦、李算书进行研究的基础上，汪莱写成了关于
方程论的《衡斋算学》之五。
这年秋天，汪莱离扬州赴六安，途中
撰成《衡斋算学》之六。
年底，汪延麟在扬州为他刊刻了六卷本的《衡斋算学》。