画雪花美术优秀教学教案

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画雪花美术优秀教学教案

活动目标:

1、通过观察、探索、尝试等方法,将三条直线交叉画出六角形。

2、运用多种颜色,短线、点、圈等装饰六角形的雪花,表现出

五彩的雪花形象。

3、运用排水画的方法,表现雪花的背景。

活动准备:

颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片,有背景的雪花图片,雪花颜色和背景颜色一样的图片,线条、图案等,

活动过程:

一、谈话引出活动主题

出示没有背景的雪花图片

师:冬天到了,天气真冷,一片、两片、三片,无数片的雪花从天空中飘落下来,我们来看看,这些雪花有几个花瓣呢?

幼:六个

师:我们来数数看?

师生一起数

那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?

二、幼儿学习雪花的基本画法。

1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法

请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取

一点,然后再画出六个角。)

师:我们来看看,小朋友和老师画的有什么不一样?

幼:六个角的距离还有长短都差不多一样。

师:老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单,又好看,请你看仔细了。

2、教师示范

先用两条直线交叉,找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间),第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。

幼:有短线,圆圈等花纹

幼儿说,教师画下来

小结:花瓣上有短线、圆圈,正方形等,小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。

(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如:在交叉点

上画圆圈,六个花瓣上画上短线,六个顶端画上半圆形)

师:这些是老师画的下雪的情景。

出示范画

幼儿欣赏排水画

师:你知道老师是怎么画背景的呢?

幼:先用蜡笔画出小雪花,再用刷子粘了颜料刷在纸上。

出示背景和雪花一样颜色的作品

师:这张画漂亮吗?为什么?

幼:雪花跟背景的颜色一样了,雪花就看不大出来了。不好看了。

小结:原来啊,雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的,这样才会更漂亮。

师:你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点,并用不一样的图案和花纹来装饰,画好之后,到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色,在那里刷上背景。

四、幼儿绘画

1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。

2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。

1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

五、作品评价

1、幼儿绘画完成后,教师引导幼儿互相去观察别人的作品。

2、请你说说你最喜欢谁的作品。

(1)引导幼儿从雪花的造型来讲。

(2)刷的颜色是否均匀来说。

活动目标

1、教幼儿用手指蘸上白颜料,点画小雪花。

2、要求幼儿保持画面的整洁。

活动准备

1、幼儿活动材料《美术》每人一本。

2、白色颜料六盘。

3、冬天背景图一张。

活动过程

一、观察背景图

1、(出示背景图)这是什么季节?

2、你从画里什么地方看出来的?

3、小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?

4、冬天天气非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花从天空飘落下来,可好看了,今天我们用白颜料来画小雪花。

二、示范讲解。

画雪花时先用手指从盘子里蘸上白色颜料,在盘子边上点一下,然后点画在画册上,这样飘落的小雪花就画出来了。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画,多画一些雪花。

2、提醒幼儿注意画面的整洁。

四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。

一、教学目标

2、能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。

3、学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。

二、教学重难点

1、教学重点:体会雪花的象征意义和诗歌的优美意境。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(一)导入:

同学们,现在虽已是春回大地万物复舒,但一阵春雨过后,天气转凉,我们仿佛又有了动的感觉。而提到冬天就会不由自主的想起漫天飞雪银装素裹的景象。雪花自古是文人墨客笔下的宠儿,今天我们就来听听现代诗人徐志摩笔下的雪花的快乐。

(二)带着问题朗诵诗歌(提问朗读再提问再深化模式)

看到这个题目《雪花的快乐》,同学们想到了些什么呢?徐志摩为什么要给我们讲这一朵雪花的快乐呢?它有怎样的快乐呢?一朵雪花她真的有快乐有悲伤吗?这个“快乐”实质上是指谁的快乐?什么样的快乐呢?带着这一系列的疑问我们先集体朗诵这首诗,注意提顿和感情。(学生朗读完对其进行评价纠正,教师再范读。)

(四)进入全诗

第一节:诗人以雪花自喻,是一朵有快乐的有目标的雪花。通过“假如我是一朵雪花”可以看出来。

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