美术教案《夸张的脸》
小学美术夸张的脸教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画中的应用。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过夸张手法创作出富有特色的脸部作品。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
二、教学内容：1. 夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 脸部特征的观察和分析。
3. 夸张脸部的步骤与方法。
4. 创作实践：每个学生完成一幅夸张的脸部作品。
5. 作品展示与评价。
三、教学准备：1. 教材或教学课件。
2. 范例作品。
3. 绘画工具和材料（如彩色铅笔、水粉、水彩等）。
4. 展示平台。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些夸张的脸部作品，引发学生的兴趣，提问：“你们觉得这些脸部作品有什么特点？”引导学生关注夸张表现手法。
2. 新课导入：讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解夸张手法在绘画中的应用。
3. 课堂示范：教师演示如何夸张脸部特征，讲解步骤与方法。
4. 学生创作：学生根据所学内容，观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
5. 教师辅导：在学生创作过程中，教师巡回辅导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、教学反思：本节课通过讲解夸张表现手法的基本概念和特点，引导学生了解和掌握夸张手法在绘画中的应用。
在学生创作过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生发挥个性和特色。
通过作品展示与评价，提高学生对美术学习的兴趣，增进同学之间的交流与合作。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和关爱，使他们在美术学习中获得满足和快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解夸张表现手法的基本概念和特点。
2. 学生能够观察和分析脸部特征，运用夸张手法进行创作。
3. 学生的创作作品具有个性和特色，展现出想象力和创造力。
4. 学生能够积极参与作品展示与评价，表达自己的观点和感受。
七、教学拓展：1. 引导学生尝试运用夸张手法进行其他主题的创作，如夸张的物体、场景等。
三年级美术上册《夸张的脸》教案、教学设计
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究夸张人脸的表现方法，培养他们的观察能力、表达能力和创新能力。
2.引导学生运用对比、联想等思维方式，发现五官之间的关联和变化，提高他们的思维品质。
3.采用小组合作的形式，鼓励学生相互交流、借鉴、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
（2）运用案例分析法，展示优秀夸张人脸作品，让学生分析、借鉴艺术家的创作技巧。
（3）采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、评价，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：以生动有趣的故事或图片引起学生对夸张人脸的兴趣，激发他们的学习热情。
（2）新知传授：讲解面部五官的基本结构和特点，引导学生观察和发现五官之间的关联和变化。
（2）成果性评价：评价学生的作品，关注作品的主题、构图、色彩、表现手法等方面，给予客观、公正的评价。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张具有幽默、夸张特点的脸部图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这张脸有什么特别的地方？”
（3）实践创作：指导学生运用夸张手法进行人脸创作，强调线条、形状、色彩的表现力。
（4）展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
（5）总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的夸张表现，拓宽他们的艺术视野。
3.教学策略：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.在创作过程中，注意观察人脸五官的特点，尝试捕捉人物情感，使作品具有表现力和感染力。
夸张的脸美术绘画教案
夸张的脸美术绘画教案绘画教案夸张美术小学美术喜怒哀乐教案中班美术活动教案美术春天绘画教案篇一：美术教案：夸张的脸第七课夸张的脸一、教学目标◆学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。
◆启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
◆体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
二、教学.重难点。
◆教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
◆教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
三、课前准备（学生）橡皮泥一套。
（教师）橡皮泥一套，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。
四、教学过程1、导课：通过实物或图片展示、欣赏以及故事导入新课，初步感受夸张的艺术手法及审美特征。
（1）出示《阿福》作品实物进行欣赏，感受其造型特征：胖胖的，可爱的等特征。
（2）故事导课。
《大阿福》的传说故事。
（3阿福胖胖可爱的形象更突出。
2、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。
（1）学生抽纸条，按纸条上所写的表情：开心、调皮、生气、发怒等，分小组表演各种有趣的表情。
（2）集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸张，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。
教师简笔画演示。
（3）课件欣赏夸张的人物表情，进一步感受夸张的脸的形的变化特征。
3、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。
（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。
重点欣赏夸张的五官造型特点。
激发学生泥塑造型兴趣。
（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。
提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。
教师根据简笔画开心(转载于: :夸张的脸美术绘画教案)的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
美术教案：夸张的脸
美术教案：夸张的脸教学目标：1. 让学生了解夸张画面的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察、思考和创造的能力。
3. 引导学生通过夸张手法表现人物的表情和特征，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 夸张画面的技巧。
2. 人物表情的表现。
教学难点：1. 夸张画面的创意表现。
2. 人物表情的生动描绘。
教学准备：1. 教材或教学图片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 参考资料或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些夸张的faces 作品，让学生初步感受夸张画面的特点和魅力。
2. 引导学生分享对夸张画面的看法和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 讲解夸张画面的基本概念，如夸张、简化、变形等。
2. 举例说明夸张画面的应用和效果。
三、技巧讲解（5分钟）1. 讲解夸张画面的技巧，如如何夸张面部特征、如何表现表情等。
2. 演示夸张画面的创作过程，让学生跟随操作。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择一个面部特征进行夸张创作。
2. 引导学生关注表情的表现，如开心、生气、惊讶等。
3. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 引导学生互相评价，从创意、技巧、表情等方面进行交流。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生尝试运用夸张手法创作其他主题的作品。
2. 组织学生进行夸张画面的比赛或展览，提高学生的创作积极性。
教学反思：本节课通过讲解夸张画面的基本概念和技巧，让学生初步掌握了夸张画面的创作方法。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识表现人物的表情和特征，提高了学生的美术表现力。
整体教学效果良好，但在今后的教学中，可以尝试引入更多的参考资料和实例，让学生更加深入地了解夸张画面的应用和魅力。
六、观察与分析（5分钟）1. 展示不同风格的夸张脸部作品，包括漫画、卡通、抽象等。
2. 引导学生观察并分析这些作品中的夸张手法，如放大眼睛、缩小鼻子等。
6《夸张的脸》(教案)2023-2024学年美术三年级上册-浙美版
6《夸张的脸》教学内容《夸张的脸》是一堂以培养儿童美术素养、提高审美情趣和创新能力为宗旨的美术课。
本节课将引导学生通过观察、想象、创作，学会运用夸张的手法表现人物面部特征，创作出富有创意和趣味性的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人物面部的基本结构，学会运用夸张手法进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的团队合作精神。
教学难点1. 人物面部结构的理解和夸张手法的运用。
2. 学生创作过程中创新思维的引导和培养。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示一些夸张的漫画人物形象，引导学生关注人物面部特征的夸张表现，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解人物面部结构的基本知识，分析夸张手法的运用，让学生了解夸张创作的技巧。
3. 示范讲解：教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物面部作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立进行夸张的人物面部创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调夸张手法在人物面部创作中的应用。
板书设计1. 《夸张的脸》2. 课题：人物面部结构的夸张表现3. 教学内容：人物面部结构、夸张手法、创作技巧4. 教学过程：导入、新课内容学习、示范讲解、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅夸张的人物面部作品。
2. 家庭作业：收集一些夸张的漫画人物形象，分析其面部特征的夸张表现。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了人物面部的基本结构，学会了运用夸张手法进行创作。
三年级浙人美版艺术美术《夸张的脸》教案
三年级浙人美版艺术美术《夸张的脸》教案一、教学目标1.引导学生观察人物的面部特征，了解夸张的表现手法。
2.学习运用夸张的手法创作一幅人物面部的绘画作品，培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力和绘画表现能力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握夸张的表现手法，能够运用夸张的手法表现人物面部特征。
2.难点：在夸张的同时保持人物面部的基本特征和美感。
三、教学准备1.教师准备：夸张的人物面部绘画作品、图片资料、绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、画纸。
四、教学过程1.导入环节展示一些夸张的人物面部绘画作品或图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们看到这些作品有什么感受？这些作品中的人物面部有什么特点？”引导学生观察和思考夸张的表现手法。
2.知识讲解讲解夸张的概念和表现手法，如夸大、缩小、变形等。
分析人物面部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的形状和比例。
展示一些不同风格的夸张人物面部作品，让学生了解夸张的多样性和创意性。
3.技法示范教师选择一个人物面部图片或模特，进行夸张绘画的示范。
步骤如下：观察人物面部特征，确定要夸张的部位。
用铅笔轻轻地画出人物面部的轮廓，注意比例和基本形状。
对要夸张的部位进行夸大或缩小的处理，如把眼睛画得很大、把嘴巴画得很小等。
用线条和色彩进一步细化和装饰面部，突出夸张的效果。
最后，检查画面的整体效果，进行必要的调整和完善。
4.学生创作学生选择自己喜欢的人物面部图片或模特，运用夸张的手法进行绘画创作。
教师巡回指导，鼓励学生大胆想象和创新，提醒学生注意保持人物面部的基本特征和美感。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己作品的创意和表现手法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时针对一些普遍存在的问题进行讲解和指导。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。
2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。
三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。
3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。
4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。
五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。
2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
七、附录1. 夸张的脸的图片素材。
2. 学生作品展示。
3. 教学评价表。
4. 教学反思记录。
5. 教学资源链接。
注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
小学美术《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术《夸张的脸》教学设计及反思一、教材分析本课的主要学习任务是创作一张夸张的脸。
学习创作夸张的脸可以提高孩子的夸张想象能力、创造性思维等能力。
在学习中体会创造美的乐趣，通过看、画、做等方式，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小，在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标1.知识与技能：通过观察名人夸张的脸部特征，引导学生发现生活中人物的脸部五官特征及夸张的表情。
2.过程与方法：通过欣赏作品，启发学生观察感受人物的五官、表情特征，研究夸张的绘画方法。
3.情感与价值观：通过本节课的学习，体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。
三、教学重难点重点：学生对人物脸部夸张手法的理解与应用，能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。
难点：学生能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。
四、新课讲授同学们，大家好。
欢迎来到美术课堂。
1.导入（情境法）老师自娱自乐录制搞笑视频一起看看吧。
（播放视频）这是特效“哈哈镜”是不是很有趣，里面的人脸发生变化，呈现出夸张的脸，十分滑稽。
今天我们一起学习《夸张的脸》这节课。
学习本课需要准备以下工具：彩笔、画纸和彩泥，同学可以根据喜欢的材料自己准备其中一种进行创作。
2.新授（通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸的特征。
学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法。
）（1）老师请来了大明星，猜猜他们都是谁？（播放图片）分别是傅园慧、葛优、马云、潘长江，你是怎么认出他们的？（设问，引发学生思考）教师描述：傅园慧的表情特征，葛优的五官特征，马云的脸型特征，潘长江的发型特征。
小结：想画好夸张的脸，要抓住人物表情、五官、脸型、发型等特点。
（2）深入学习：（掌握夸张的脸艺术手法）A：明星表情包（深入分析表情特征）分析什么表情：左边是傅园慧的“惊讶”表情，引导观察眉毛、眼睛、牙齿、嘴巴等变化（启发学生学会观察）；右边是姚明的“囧笑”表情，从他的脸型、眉毛、囧笑的特点。
《夸张的脸》教学设计
《夸张的脸》教学设计第一篇：《夸张的脸》教学设计夸张的脸【教学分析】《夸张的脸》这一节课在本册书中与前一节课《喜怒哀乐》共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础上进行夸张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。
这是一节造型·表现课程。
【课时】 1课时【教学目标】1．知识与技能：欣赏古今中外的人像雕塑作品，感受夸张的脸部变化。
学习人脸夸张变形的方法，培养夸张造型表现能力。
2.过程与方法：欣赏、感受、分析，运用夸张的方法突出人脸五官，进行绘画表现，展现夸张的脸。
3.情感态度与价值观：欣赏民族文化，感受地域差异，在表现人脸五官的夸张变形中体会创作的乐趣，陶冶艺术情操。
【教学重难点】1. 重点：运用夸张变形的方法突出人脸五官，表现夸张的脸。
2. 难点：创作出效果突出的夸张人脸，表现个性。
【教学准备】1. 教师：课件、教学卡片、图片资料、示范作品，绘画工具。
2. 学生：勾线笔、水彩笔、纸张等绘画工具。
【教学过程】一、激趣导入 1. 卡片组合游戏：教师展示两组五官卡片(一组五官较小，一组五官较大)。
请两组学生上台在人脸上进行组合粘贴。
余生分析感受这两组人脸，发现不同。
教师进行互换，将大嘴巴与小嘴巴进行互换，将大鼻子和小鼻子进行互换。
生再观察两组人脸，比较变化。
2. 引导并板书课题：教师引导：“当我们把五官变大或变小，就产生了意想不到的效果。
这种手法我们叫做——夸张。
”板书《夸张的脸》。
【设计意图：通过卡片组合游戏进行教学，激发学生学习兴趣。
学生组合五官，感受人脸的夸张效果。
】二、欣赏探究1. 欣赏感受各民族人像雕塑作品：教师展示各民族，中外雕塑作品，学生感受人脸的夸张变形效果。
（1）中国古代青铜人头像、面具，雕塑天王像。
（2）尼日利亚雕塑人头像。
学生感受雕塑作品中的夸张人脸，小组合作讨论：这些人脸有哪些特点？生分析交流，小组汇报。
教师小结：夸张是艺术家们进行创作的手段之一。
夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。
夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。
3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。
如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。
4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。
同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。
5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。
教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。
四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。
2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。
六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。
2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。
3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。
夸张的脸美术优质教案美术优质教案推荐
夸张的脸美术优质教案美术优质教案推荐一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材五年级上册第5课《夸张的脸》，通过引导学生学习夸张手法在绘画中的运用，让学生掌握通过五官的夸张表现人物表情和性格特征的方法。
详细内容包括：理解夸张的概念，分析五官与表情的关系，实践夸张五官的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解夸张手法在绘画中的作用，认识五官与表情的关系。
2. 培养学生运用夸张手法创作美术作品的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养表现自我、展示个性的艺术表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：五官夸张比例的掌握，表情的生动表现。
教学重点：夸张手法的运用，五官与表情的关系。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT、绘画教材、示例作品、绘画工具等。
学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种夸张的脸部表情图片，引导学生关注五官的变化，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解夸张的概念，分析五官与表情的关系。
（2）展示教材中五官夸张的示例作品，引导学生学习夸张手法。
（3）讲解五官夸张绘画技巧，强调五官比例、线条、色彩的重要性。
3. 示例讲解（10分钟）（1）以教材中的示例作品为例，详细讲解五官夸张的绘画步骤。
（2）分步骤演示绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
4. 实践环节（15分钟）（1）学生自主练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，创作具有个性的夸张脸部作品。
（3）针对学生的绘画过程，给予及时评价和指导。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从五官夸张、表情生动、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 夸张的脸五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛表情：喜、怒、哀、乐技巧：比例、线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：创作一幅夸张的脸部作品，展现自己的表情特点。
夸张的脸美术教案美术教案推荐
夸张的脸美术教案美术教案推荐一、教学内容本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《夸张的脸》，具体内容包括：学习通过观察、分析、理解人物脸部特征，运用夸张手法进行创作，培养表现个性和创意的思维。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张手法在美术创作中的应用，提高其审美和创新能力。
2. 培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力，增强其绘画技巧。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯，提升其人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用夸张手法表现人物脸部特征。
教学重点：观察和分析人物脸部特征，运用夸张手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范作品、绘画工具等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种表情夸张的漫画人物，引导学生关注夸张手法在美术创作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）介绍教材内容，引导学生学习夸张手法，了解人物脸部特征的表现方法。
3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范，边讲解边演示如何观察、分析人物脸部特征，并运用夸张手法进行创作。
4. 学生实践（40分钟）学生根据所学知识，独立进行创作，教师巡回指导。
5. 课堂交流（15分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
回顾本节课所学内容，强调夸张手法在美术创作中的应用，引导学生课后观察周围人的脸部特征，进行创作练习。
六、板书设计1. 《夸张的脸》2. 内容：脸部特征观察夸张手法应用创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以家人或朋友为对象，运用夸张手法创作一幅肖像画。
2. 答案要求：作品需展现人物脸部特征，夸张手法运用得当，画面饱满，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和创作，使学生掌握了夸张手法在美术创作中的应用。
课后，教师应关注学生对脸部特征的观察和表现，鼓励学生多尝试、多创作，提高其绘画技巧。
同时，可以布置拓展作业，如创作一组表情夸张的漫画人物，进一步巩固所学知识。
夸张的脸(教案)
一、教学内容
《夸张的脸》教案，针对五年级学生，以人教版小学美术教材第五册“表情丰富的脸”章节为基础，主要内容包括：
1.夸张表情的绘画技巧：引导学生学会观察人物在不同情绪下的五官变化，运用夸张手法表现人物表情。
2.脸部比例和结构：复习脸部的基本比例和结构，强调在夸张表现时保持结构的准确性。
-难点细节举例：引导学生从生活中寻找灵感，将个人经历或情感融入作品，形成独特的艺术表现。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课程内容，克服学习难点，提高美术创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们在不同情绪下的脸部变化？”比如，当我们开心时，眼睛会弯成月牙形，嘴角会上扬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画表现夸张的脸部表情。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够互相启发、共同解决问题。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动参与讨论。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的课程中更加关注他们的表现，给予更多鼓励和支持。
在课程设计方面，我认为本节课的内容与课本紧密关联，教学目标明确。但在实际操作中，我意识到理论讲授部分可以适当精简，将更多时间留给学生进行实践操作。这样，他们能够在实践中更好地消化理论知识，提高创作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张表情的基本概念。夸张表情是通过放大或变形脸部五官来强化情感表达的一种艺术手法。它在绘画和表演中有着重要的应用，能够使作品更加生动有趣。
小学美术《夸张的脸》教案
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在学习过程中全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握夸张手法：本节课的核心内容是让学生学会运用夸张手法表现脸部表情，包括对五官大小、形状、位置的改变，以及对线条、色彩的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张手法在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-五官变化规律：指导学生观察和分析人脸五官在不同表情下的变化规律，如开心时眼睛弯曲、嘴角上扬等。
-实践创作：通过实际绘画练习，使学生将所学知识运用到作品中，提高动手能力和创作能力。
举例：在讲解夸张手法时，可以展示一些经典的脸部表情画作，让学生直观地了解夸张手法的运用。
2.教学难点
-观察与分析：学生往往难以把握五官变化的细节，需要通过教师的引导和反复观察，培养细致入微的观察能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官变化规律和夸张手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情夸张表现相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进脸部表情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
夸张的脸小学美术教案
夸张的脸小学美术教案教学目标：1.通过观察、分析和模仿夸张的脸，培养学生对人物形象的表现能力。
2.引导学生灵活运用线条、色彩和形状等表现手法，创作出夸张的脸。
3.培养学生的想象力和创造力，增强他们对美术的兴趣和自信心。
教学准备：1.相关的图片和资料，如卡通人物、漫画等。
2.颜料、画笔、彩色纸、剪刀等美术工具。
3.教师准备一幅夸张的脸的示范作品。
教学步骤：引入活动：1.展示一些夸张的脸的图片，让学生观察并讨论：你们看到的这些夸张的脸有什么特点？他们是怎么样变得夸张的？2.引导学生认识到夸张脸的形象通常比较夸张，气氛比较活泼，引人发笑。
表现夸张的脸：3.请学生通过自由画画的方式，尽量夸张地画出一些脸。
可以使用颜料、彩色纸和剪刀等进行多种手法表现。
4.鼓励学生发挥想象力，自己创作夸张的脸，可以参考卡通人物、漫画等形象。
示范作品：5.教师展示一幅夸张的脸的示范作品，解释自己创作过程中的想法和用到的表现手法。
6.请学生观察并分析教师的示范作品，思考一下为什么它是夸张的？用到了哪些线条、形状和色彩等表现手法？小组合作：7.学生以小组为单位，互相交流并讨论自己的作品。
每个小组选择一幅作品进行点评，分享自己的创作心得。
8.每个小组选择一幅优秀的作品进行展示，说明自己的创作意图，并接受其他小组的点评和意见。
展示和评价：9.每个小组展示自己的作品，其他学生和老师给予评价和反馈。
可以评论作品的创意性、表现力、色彩搭配等方面。
10.为了激励学生的学习兴趣和自信心，可以评选出一些优秀的作品并展示在学校的美术展览中。
总结：11.总结今天的学习内容，引导学生回顾自己的创作过程和心得体会。
12.鼓励学生将所学的表现手法应用到以后的美术创作中，培养他们对美术的兴趣和自信心。
拓展活动：1.请学生在家完成一幅夸张的脸的作品，可以使用各种材料，如粘土、布艺、石膏等，以拓宽学生的创作思路。
2.邀请一位艺术家或漫画家来学校，给学生讲解夸张形象的表现技巧，并分享自己的创作经验。
三下美术夸张的脸-教案公开课课件教案教学设计
第六课夸张的脸一、教材分析课本上的雕塑造型利用夸张的造型手法, 产生强烈的艺术特点。
文学家高尔基指出: “夸张是创作的基本原则。
”夸张的过程同时也是变形的过程, 是根据作者的主观心理需要, 将自然形态中的物象进行有意识的重新整合, 使其符合作者的心理与视觉需要的艺术。
在人物泥塑造型中, 这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的本质, 把人物最有特点的地方夸张地表现出来, 使人物特征鲜明、突出、动人、有趣, 给观者留下强烈的印象, 为艺术美注入了浓郁的感情色彩。
《夸张的脸》是一次泥塑的体验, 属于“造型表现”学习领域。
本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。
教学中教师鼓励引导学生尝试创作夸张的脸, 让学生在轻松幽默的享受中欣赏泥塑艺术之美, 学习夸张的艺术表现手法, 完成泥塑的人物头部的立体造型, 提高立体造型能力。
二、学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期, 他们的思维能力既有低年级的活跃性, 又有高年级的广泛性, 他们天真烂漫, 好奇心强, 想象力丰富, 善于表现, 喜欢上美术课, 在对美术作品的理解力、鉴赏力和创造力方面也有了一定的积累。
通过在之前的学习, 他们对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力, 但却是第一次尝试用习俗的方法进行造型表现, 因此在教学过程中要回归基础, 从泥的塑形开始逐步深入, 并通过泥塑造型游戏的活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。
三、教学目标1. 了解人脸的结构和造型特征, 以及人脸在不同表情下的造型变化, 尝试用泥塑的方法进行头像立体造型。
2. 启发学生观察感受人物五官、表情特征, 探索用泥塑造型语言, 夸张、大胆, 有趣味地表现人物头像, 提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3．体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣, 培养对泥塑人物的审美情趣。
四、教学重点与难点重点: 用泥塑的形式表现夸张的人脸。
7. 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
7. 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 引导学生运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法和特点。
2. 人物脸部绘画的基本技巧。
3. 团队合作创作一幅夸张的脸的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和特点，人物脸部绘画的基本技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张的手法创作一幅具有个性和创意的人物脸部作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些图片都是通过夸张的手法来表现人物脸部特征的，使人物形象更加生动有趣。
”2. 讲解夸张的脸的表现手法和特点（1）教师讲解夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官的比例等。
（2）教师讲解夸张的脸的特点，如生动、有趣、具有个性等。
3. 示范人物脸部绘画的基本技巧（1）教师示范如何描绘人物脸部的轮廓、五官和表情。
（2）教师讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
4. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和特点。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用夸张的手法创作一幅人物全身作品。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解夸张的脸的表现手法和特点，以及示范人物脸部绘画的基本技巧，使学生掌握了夸张的脸的绘画方法。
美术《夸张的脸》教学设计
夸张的脸教学设计教材分析：通过教学让学生了解人物的面部特征，包括脸型，五官的特征。
特别是在不同表情时的外形变化，重点了解各种表情时的眉毛、眼睛和嘴巴的变化。
通过夸张的手法进行人物脸部的创作。
一、教学目标1.了解人物头像特征，初步掌握绘画脸型时夸张的表现手法，能够创作出表情丰富的人物形象。
2.通过观察、欣赏、讨论等方法，运用实践练习，学会夸张的表现手法，提高观察能力和实践能力。
3.在美术学习的过程中体验夸张表现手法在人物头像造型中的乐趣，养成发现美、感受美的意识。
二、教学重难点重点：创作出夸张的人物头像。
难点：能够抓住人物面部的主要特征，用夸张的手法创作表情丰富的人物头像。
三、教学过程活动一：激趣导入播放夸张的人物表情图片，请学生上台模仿图片中人物表情，提出问题： 1.看一看谁的表情最丰富? 2.图片中的人物表情与现实生活中有什么不同?(图片中的表情更加丰富) 学生回答，教师引导：我们看的图片之所以表情丰富，是因为艺术家在创作作品时运用到了夸张的艺术手法。
同学们想不想用夸张的手法创作一幅表情丰富的人物形象?那就和老师走进今天的课堂《夸张的脸》。
活动二：描述分析1.人物形象的特征教师播放青铜人头像、萨特像、尼日利亚头像，请学生4人一组，交流讨论：(1)这三件作品，哪些部分最吸引你?(尼日利亚头像的眼睛、脖子、脸;青铜人头像的眼睛和耳朵;萨特像的烟斗、眼镜)(2)艺术家突出这些人物面部是为了表现什么?(突出人物的特征) 学生回答，教师启发引导：尼日利亚头像夸张了眼睛、脖子、脸，很好的体现了非洲人的特点;青铜人头像夸张了眼睛和耳朵，给人严峻和狞厉的感受;萨特是一位哲学家，巨大的烟斗和眼睛表现出人物机敏与思考的特性。
艺术家为了表达人物的性格特点，选择性的突出了人物面部特征，达到突出主题的目的。
我们会发现夸张的秘诀就在于抓住并放大人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴或额头、下巴。
2.夸张的作用教师播放运用夸张手法创作的作品，结合之前所看头像，提出问题：(1)仔细观察，这些绘画作品是如何突出人物特征的?(运用夸张的手法) (2)同学们，你们是如何理解夸张的?(对事物的形象、特征等方面刻意夸大或缩小)(3)夸张这种艺术手法在艺术作品中有什么作用?(使作品更加具有感染力) 学生回答，教师总结：夸张是艺术家进行创作的手段之一，艺术家运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果。
夸张的脸(教案)2023-2024学年美术二年级下册
夸张的脸（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张的手法表现人物脸部特征。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对美术的兴趣。
教学重点：1. 夸张的脸的特点及表现方法。
2. 学会运用夸张手法表现人物脸部特征。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析夸张的脸的特点。
2. 指导学生运用夸张手法表现人物脸部特征。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：这些脸有什么特点？2. 学生回答：眼睛很大、嘴巴很小、鼻子很长等。
3. 教师总结：这些脸的特点就是夸张，今天我们就来学习如何表现夸张的脸。
二、讲解新课1. 夸张的脸的特点：（1）五官比例夸张：眼睛大、嘴巴小、鼻子长等。
（2）表情夸张：笑容、怒气、惊讶等。
（3）色彩夸张：对比强烈、鲜艳等。
2. 表现方法：（1）观察：仔细观察人物的脸部特征，找出夸张的部分。
（2）分析：分析夸张的部分如何表现，如眼睛大可以画得更圆、嘴巴小可以画得更窄等。
（3）表现：运用夸张手法表现人物脸部特征，注意五官比例、表情和色彩。
三、示范讲解1. 教师示范如何画夸张的脸，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师示范，画出自己的夸张的脸。
四、学生练习1. 学生独立完成一幅夸张的脸的画作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调夸张的脸的特点和表现方法。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：运用夸张手法画一幅家庭成员的肖像画。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生掌握了夸张的脸的特点和表现方法。
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(1)看，他们创作的人物多有新意，真棒!(奖励) (2) 如果是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。
原来人物形象可以变幻无穷。
3、引申：(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了，a.它还可以联想到什么，像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。
1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹，它的面部造型夸张，仔细观察一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。
(脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
板书：线条-----块面
2、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
(二)色彩变：
1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?(多了色彩)京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。
有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀!(欣赏学生作品)
(三)正面侧面结合变
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼吸(欣赏照片) a) 奇特在哪儿?学生说b) 真有点儿像个连体婴儿，一只脑袋下长出两张脸，一个正面，一个侧面。
2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇(课件展示、作品欣赏)
3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。
(上面有，脸有侧面的，眼睛是正面的。
脸正面侧面相结合。
4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了(怎么变的呢?)
(四)表现形式变
1、老师这儿也有一张变了形的人物。
(展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的?
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
1、布置作业：
(1)表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画，可以拼贴(小组。