(北京版)一下数学两两位数加减整十数课件

一年级数学(北京版)-两位数加两位数进位加法(一)-1教案

第四单元第 4 课时：两位数加两位数进位加法（一）年级：一年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述《两位数加两位数进位加法》是在学生会口算两位数加一位数和整十数以及会笔算两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的，为以后进一步学习多位数笔算加法起着承上启下的作用。

本课重点在于理解两位数加两位数进位加法的算理，掌握进位加法的计算方法，会正确地计算。

通过前期的学习，学生已积累了借助学具理解加法竖的经验，学习这部分内容学生的困难在于理解进位加法竖式计算时“个位满十，向十位进一”的算理以及从个位加起的合理性。

结合本节课的教学内容和学生的实际，教学中充分利用知识的迁移规律，引导学生在两位数加两位数不进位加法的旧知识中学习新知识。

鼓励学生选择用自己喜欢的方法进行计算，给学生留出思考的空间。

鼓励学生借助直观模型，如小棒、第纳斯方块等直观地演示计算过程，在观察与交流中沟通多种表征方法之间的联系，帮助学生理解算理。

二、学习目标1.理解笔算进位加法的算理，初步掌握笔算两位数加法的法则，会正确计算两位数加两位数的进位加法。

2.经历运用直观模型探索两位数进位加法计算方法的过程，沟通算法间的联系，发展运算能力和推理能力。

4.通过两位数加两位数进位加法的学习，培养学习兴趣，在进行运算的过程中养成认真思考的学习习惯。

三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们，你们喜欢滑旱冰吗？看，学校正在举行滑旱冰表演，吸引了不少的小观众。

1.读题，提取信息（1）认真读一读，你知道了哪些数学信息？（2）根据这些信息你能提出一个数学问题吗？场内有 23 人，场外有 18 人，一共有多少人？ 2.列式计算怎样列式解决这个问题呢，你是怎样想的？预设：求一共有多少人，就是把场内的 23 人和场外 18 人合起来，所以要用加法计算，列式 23+18。

（二）探究新知，引发思考1.探究算理（1）独立尝试23+18 等于多少呢？请你用自己喜欢的方式写一写、算一算，如果遇到困难，可以用学具摆一摆、画一画，然后试着说一说你是怎样算的。

一年级下册数学教案-2.2 两位数加减整十数｜北京版

两位数加减整十数一年级下册数学教案标签：教育两位数加减整十数（主备：林思勋）5月10日教学目标：知识：通过故事情境的创设激发学生的学习兴趣，使学生进一步熟练两位数加减整十数的口算计算。

能力：培养并提高学生的口算能力。

思品：培养学生认真倾听、爱思考的学习习惯。

教学重点：两位数加减整十数的算理并能熟练口算。

教学难点：熟练进行口算。

教学用具：课件教学过程：一、导入2’师：谁能说说我们这两天都学得是什么样的口算题呢？谁能出一道这样的口算题考考大家。

（两位数加减整十数，板书）教师随着学生的回答随机在电子白板上板书。

师：你们学会了这样的口算本领，还能帮帮“名侦探柯南”呢，看看他遇到了什么问题。

同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）你们看过“名侦探柯南”吗？柯南总是能用它的聪明的头脑解决身边的问题，今天他遇到了一件很难办的珠宝失窃案，你们能帮帮他吗？（能）不错，有证据证明罪犯就是有名的珠宝大盗莱西，他偷了许多的钻石，柯南了解到他把钻石藏在了中心花园，还找到了一张藏宝图，只要算得哪个算式得83，沿着这条路走就可以找到钻石了。

（教师边介绍情景边出示课件图面，提高学生的学习兴趣）二、实践应用20’（一）智力寻宝师：（出示课件）快用你智慧的眼睛看看这张图，哪个算式得83呢，谁先找到了请举手（指名）生：3+80=83师：你反映得真快！能简单说说路线该怎样走吗？生：先向上再向左师：你不仅算得准，方向感还很强呢。

顺着这条路谁找到下面的算式了。

生：93-10=83师：找对了，能说说你是怎样算的吗？生：90-10=80，80+3=83师：思路清晰，我们继续，谁还找到了生：40+43=83（追问：你是怎样算的）40+40=80，80+3=83（继续找到：20+63=83，30+53=83）师：好，在我们大家的共同努力下找到了藏钻石的地方，为我们鼓鼓掌吧。

我们在一起看看那些迷惑我们的算式究竟得多少（指名一次回答）生：45-5=40 100-10=90 70+3=73 85-30=55师：藏珠宝的地方找到了，可是莱西却把他们藏在了满园的花下，每个花下有一个算式，只要算对宝石就会出现，谁有信心找到第一颗钻石？（依次指名回答，并说出计算过程）（课件一次出示）17+3 45-30 60+14 80-30 65+30 40+23 60+21 52-30 25+40师：你们真了不起，用聪明的头脑帮大家找到了钻石，小熊也请我们到他的农庄科技园来做客了。

4.1《两位数加减整十数》(第一课时)(教学课件)一年级数学下册沪教版

算法的掌握。
新课导入
天的学习开始了，请准备好纸和笔，我们先进行一组口算练习。注意书写的时候一列一列直接写出得数。算好了吗？
看一看你和小亚他们算的一样吗？
探索新知
18+30= 48
18
30
10+30=40 40+8=48
探索新知
位值图
18+30= 48
18
10+30=40
30
40+ 40＋32＝ 32＋60＝
95－50＝ 95－30＝ 95－10＝
Thank you!
算法：
18+30= 48
10+30=40 40+8=48
只要在18的十位上加3.
探索新知
18+30= 48 30+18=?48
探索新知
30+18=?
只要在18的十位上加3.
探索新知
例2 算一算，想一想，你有什么发现？
49＋10 49＋20 49＋30
36＋10 36＋20 36＋30
53＋10 53＋30 53＋40
十个
十个
88-40= 48
知识总结
两位数加整十数，个位不变，把十位上的数相加。交换两个加数的位置，和不变。一个加数不变，另一个加数增加多少，和也增加多少。
达标练习
口算
43-10=33
先算：40-10=30 再算：30+ 3=33
87-50= 37
先算：80-50=30 再算：30+ 7=37
49＋10＝59 49＋20＝69 49＋30＝79
36＋10＝46 36＋20＝56 36＋30＝66
53＋10＝63 53＋30＝83 53＋40＝93

一年级数学(北京版)-两位数加、减一位数(二)-教案

第二单元第7课时：两位数加、减一位数（二）年级：一年级教材版本：北京版一、教学背景简述《两位数加、减一位数（二）》是北京版小学数学一年级下册第二单元第7课时的内容，本节课的教学重点是在给算式分类的活动中，体会两位数加、减一位数，都是相同计数单位的个数相加减。

在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。

本课是两位数加、减一位数的练习课。

通过学情调研知道学生对两位数加、减一位数的算法已经掌握，初步明白了算理，但在灵活地运用知识解决实际问题方面，还有一些困难。

根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.讲身边的数学故事，感受数学和生活的密切联系，激发学习兴趣。

2.对算式进行分类，在独立思考、交流讨论的过程中，进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。

3.在解决实际问题的过程中，自主建构计数单位并灵活运用，培养运算能力。

比如：数矿泉水瓶可以十个瓶子放一袋，数小棒可以十根一捆，数鸡蛋可以十个一盒，数学书可以十本一摞，让学生感受到计数单位在生活中的应用。

二、学习目标1.在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。

2.在给算式分类的过程中，体会计算时都是相同计数单位的个数相加减，并能运用，从而发展运算能力。

3.能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。

三、教学过程（一）生活情境，激发兴趣过渡语：同学们，生活中处处有数学，超市、阅览室、公园……都藏着很多数学问题，我们要用数学的眼光去探索、去发现。

想一想你身边有哪些事情能用我们刚学过的加、减法来解决呢？有的同学想到：在超市里买了24袋牛奶，喝了一个星期后，还剩3袋。

喝了多少袋？看了这个故事，你还能想到其他的数学故事吗？（二）讲数学故事1.问题：想一想你身边有哪些事情，能用我们刚学过的加、减法来解决？请你在学习单或练习本上写一写、画一画。

2.学生独立完成。

3.全班交流：生1：我给大家讲一个包饺子的故事：妈妈包了21个饺子，我包了3个，我们一共包了24个饺子。

北京版一年下《两位数加减整十数》课件

拓展练习
设计一些具有挑战性的练习题，激发学生的思维，提高他们的计算能力。
01
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对两位数加减整十数的掌握程度，以及是否达到了预期的教学目标。
学生参与度
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的学习效果。
识。
01
教学内容
两位数加整十数的计算方法作和演示，使学生理解两位数加整十数的计算方法。通过摆小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解“整十数加两位数”的算理，掌握算法。
两位数减整十数的计算方法
总结词
理解算理，掌握算法
详细描述
通过直观的操作和演示，使学生理解两位数减整十数的计算方法。通过摆小棒、拨计数器等活动，帮助学生理解“两位数减整十数”的算理，掌握算法。
实际应用场景
总结词
情境创设，问题解决
详细描述
结合实际生活，创设丰富的情境，引导学生运用两位数加减整十数的知识解决实际问题。例如购物时计算找零、计算班里同学分糖果的数量等，使学生感受到数学与生活的密切联系。
01
教学过程
导入环节
复习旧知
通过复习之前学过的100以内数的认识，为新课学习做好铺垫。
过程与方法
通过实际操作，让学生亲身体验两位数加减整十数的计算过程。
通过小组合作，培养学生的协作意识和沟通能力。
通过探究学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴趣和热爱。
培养学生认真、细致、有条理的学习态度。
让学生感受到数学在生活中的实际应用价值，增强数学应用的意

北师大版一年级数学下册第五单元《加与减(二)》课件

答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
探究新知
优翼算一算，说一说。优翼
54
61
36
70
个位上的数要和个位上的数相加减，十位上的数要和十位上的数相加减。
对应练习
乐小新和小爱一共重多少千克？优翼
35＋30＝65（千克）
重30千克重35千克
答：乐小新和小爱一共重65千克。
对应练习
乐小新比小爱重多少千克？优翼
30 40 50
十位个位
50
20+30＝50
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
20 + 30 50
答：一共有50个果子。
探究新知
优翼还剩下多少个果子？优翼
共有5盘 5个十 50个果子
吃了1盘 1个十 10个果子
50 － 10
求“剩下”，用减法。
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
4+3= 7
7-2= 5 8-6= 2 4-3= 1 6-1= 5
探究新知
优翼一共有多少个果子？先端来3盘又端来2盘
优翼
3个十
2个十
30个果子 20个果子
20 + 30
求“一共”，用加法。
探究新知
优翼一共有多少个果子？优翼
20+30＝50（个）
20
2+3＝5
2个十加3个十
得5个十，是50。
对应练习
一共要多少钱？优翼
50元
30元
50+30＝80（元）答：一共要80元。
对应练习
比贵多少钱？优翼
用减法。
50元
30元
50－30＝20（元） 5－3＝2 答：比贵20元。

一年级下册数学课件-2.2.3两位数减一位数的退位减法_北京版

81-7＝ 74
23-6＝ 17
57-8＝ 49
绿色圃中小学教育网lspjy
46-9＝ 37
32-5＝ 27
学以致用
4.湖边有22只船。
课件PPT
22 - 7 = 15 (只)
学以致用
5.小华比小丽多多少张画片？
课件PPT
30 - 8 = 22 (张)
学以致用
6.小军比小丽多多少张画片？
课件PPT
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法三:凑整法
57 - 9 =48 47+1=48
课件PPT
10 凑整法
57 - 10 = 47
57-9=48
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法四:借助摆小棒
课件PPT
57-9=48
探究新知
2.探究57-9的算法。
方法五:借助计数器
课件PPT
48
57-9=48
易错提醒
先写算式，再计算。
课件PPT
64－8= 56
计算两位数减一位数的退位减法时,个位不够减要从十位借1,十位上应减去“1”。
ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
1.乘车。
你连对了吗？
课件PPT
学以致用
2.森林医生。
·5 2
－8
54 4
4·3
－4
43 19
课件PPT
·8 5
－7 17 58
学以致用
3.小猴摘桃。
课件PPT
书柜里有 9本字典。
探究新知
1.理解题意。
连环画有多少本?
其中有9本字典
课件PPT
有57本书
探究新知

新北京版二下数学：《几百几十加、减整十数的口算(进位、退位)》教学课件

几百几十加整十数（进位）的口算方法： ①可以把几百几十分成几百和几十，整十数先相加，所得的结果再加上整百数。 ②把几百几十和几十数都看成多少个十，转化为两位数加一位数的口算，然后在得数的末尾添上一个0。
练一练。 360＋ 30＝ 390 360＋ 80＝ 440 280－ 50＝ 230 280－ 90＝ 190
930＋ 70＝ 1000
930－ 70＝ 860
梨树比李子树多多少棵？
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树比李子树多多少棵？ 320－90＝ 230（棵）
答：梨树比李子树多230棵。
方法一：利用数的组成（将320分成220和100）
320－ 90＝ 230 220 100
10 100－90＝10
220＋10＝230
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树比李子树多多少棵？ 320－90＝ 230（棵）
几百几十减整十数（退位）的口算方法：
①可以把几百几十分成100和另一个数，先用 100减去几十，所得的结果再加上另一个数。 ②把几百几十分成一百几十和另一个数，先用一百几十减去整十数，所得的数再加上另一个数。 ③把几百几十和几十数都看成多少个十，转化为两位数减一位数的口算，然后在得数的末尾添上一个0。
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树和李子树一共有多少棵？ 320 ＋ 90＝ 410（棵）答：梨树和李子树一共有410棵。方法一：利用数的组成（把320分成300和20） 320＋ 90＝ 410
300 20
110
20＋90＝110 300＋110＝410
果园里有梨树320棵，李子树90棵，梨树和李子树一共有多少棵？ 320 ＋ 90＝ 410（棵）答：梨树和李子树一共有410棵。方法二：利用数的组成 320是由32个十组成的 90是由9个十组成的 32个十加9个十，也就方法二：利用数的组成（将320分成200和120）

一年级下册数学教案两位数加整十数北京版 (4)

标题：一年级下册数学教案——两位数加整十数（北京版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数加整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 两位数加整十数的计算方法。

2. 两位数加整十数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加整十数的计算方法。

2. 教学难点：两位数加整十数的实际应用。

四、教学过程1. 导入：通过数一数、比一比等游戏，让学生回顾两位数和整十数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：教师引导学生观察两位数加整十数的计算方法，让学生发现规律，总结计算方法。

如：24 30 = 54，计算时，先将24的十位数2和30的十位数3相加，得到5，再将24的个位数4和30的个位数0相加，得到4，最后将得到的两个结果组合起来，即为54。

3. 练习：教师出示一些两位数加整十数的题目，让学生独立完成，并进行讲解，巩固学生的计算方法。

4. 应用：教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学的两位数加整十数的计算方法进行解答。

如：小明有23个苹果，小华有30个苹果，他们一共有多少个苹果？5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结两位数加整十数的计算方法，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、作业布置1. 完成《数学乐园》第28页第1、2、3题。

2. 观察生活中哪些地方用到了两位数加整十数的计算，并与家长分享。

六、教学反思本节课通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，注重引导学生观察、思考，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。

同时，通过练习和应用，巩固学生的计算方法，提高学生的数学素养。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。

重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节。

在这个环节中，教师引导学生观察两位数加整十数的计算方法，并让学生发现规律，总结计算方法。

北京版数学课件(二下)几百几十加减整十数

答：各买一件共330元。
4.大明湖公园在六一儿童节这天共卖出门票170张, 上午卖出90张,下午卖出多少张? 170-90=80（张）
答：下午卖出80张。
5.兴发饲养场的猪要出栏了,运走了130头之后,猪圈里还剩80头。这个饲养场一共养了多少头猪? 130+80=210（头）
答：这个饲养场一共养了210头猪。
北京课改版数学二年级下册
5 万以内数的加法和减法
几百几十加减整十数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
几百几十加减整百数的计算方法是什么？
可以把几百几十分成一个整百数和一个整十数，先用整百数加减整百数，再加整十数；也可以利用数的组成计算。
探究新知
几百几十加减整十数如何计算呢？
果园里有梨树320棵,李子树90棵,梨树比李例 2 子树多多少棵?
已知条件：梨树有320棵，李子树有90棵。
所求问题：梨树比李子树多多少棵？
要求梨树比李子树多多少棵,就是求320比90多多少,用减法计算。
320-90
320-90= 230
方法一借助数位顺序表计算。
百
十
个（一）
百位上借 12个十减去9个出1个百，十还剩3个十。还剩2个百。
果园里有梨树320棵,李子树90棵,梨树比李子树多多少棵?
320-90=230（棵）
答：梨树比李子树多230棵。
果园里有梨树320棵,李子树90棵,梨树和李子树一共有多少棵?
要求梨树和李子树一共有多少棵,就是求320与 90的和是多少,用加法计算。
320+90
320+90= 410

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）第一课时教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。

3、进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。

教学重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

教学准备：学生准备5捆小棒（10根1捆）教学过程：一、创设情景，揭示课题小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，。

这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。

小兔准备了许多苹果来招待，我们一起去看看。

二、提出加减法问题1、提问：由第一幅图中你知道了那些数学信息学生观察图1，找出并交流数学信息：有3盘果子，每盘10个果子。

又拿来2盘果子。

2、又问：利用这些数学知识，你能提出一个数学问题吗？学生思考，并提出问题。

3、根据学生回答板书：一共有多少个果子？并提问：你能列出算式吗？学生看板书问题，尝试列出算式，并汇报：30+20=4、引导学生观察图2，提问：（1）第二幅图中有哪些数学信息？学生观察图2，找出并交流数学信息：有5盘果子，小刺猬带走一盘。

（2）能提出一个数学问题吗？学生思考并提出问题：还剩下多少个果子？（3）可以怎么列式呢？学生尝试列出算式，并汇报：50-10=三、动手操作，探索算法，认识加减法各部分名称：1、谈话：那么，这两个算式各得多少呢？我们用小棒代替果子来摆一摆学生听谈话，进入用小棒找算法的情境。

2、提问引导：（1) 应该先摆出多少小棒来表示？学生听引导，思考并摆出小棒：用3捆小棒表示30；（2) 加上又该怎么办呢？学生再摆出2捆小棒，表示20。

一年级下册数学教案两位数加整十数北京版 (1)

标题：一年级下册数学教案两位数加整十数北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学内容1. 两位数加整十数的计算方法。

2. 解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加整十数的计算方法。

2. 教学难点：理解整十数的概念，正确进行计算。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它有几个十？”2. 探究新知（1）让学生观察图片，找出整十数。

（2）引导学生用两位数加整十数的方法计算。

（3）让学生尝试解决实际问题，如购物找零、时间计算等。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题。

（2）组织学生进行小组讨论，互相检查计算结果。

（3）教师点评，指出学生存在的问题，并进行讲解。

4. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结两位数加整十数的计算方法。

（2）教师总结本节课的学习成果，强调注意事项。

5. 布置作业（1）完成练习题。

（2）预习下节课内容。

五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对两位数加整十数的计算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？六、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学。

2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的实际应用能力，将数学知识与学生生活相结合。

4. 定期进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生如何通过观察和实际操作来理解和掌握两位数加整十数的计算方法。

这个环节是学生形成数学概念、理解和运用数学知识的关键步骤，因此需要详细补充和说明。

详细的补充和说明：在“探究新知”环节，教师需要设计一系列的活动来引导学生从直观的实物和图片中抽象出数学概念，并逐步掌握两位数加整十数的计算方法。

北京版一年级数学下册课件-两位数加整十数课件

北京课改版数学一年级下册
2 加法和减法（一）
两位数加整十数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
怎样解答呢？
书架上有45本图书。又买来20本书
现在一共有多少本书？
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探究新知
书架上有45本图书。要把原有的与又
又买来20本书。
买来的合起来。
现在一共有多少本书？
加法算式：45+20
把34分成30和4。
34+40= 74(下)
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想一想
我在树上摘了25个桃子，树上还有20个桃子。
树上一共结了多少个桃子？
25+20= 45(个)
20+20=40 这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加整十数的计算方法:要把相同数位上的数相加,也就是先把十位上的数和十位上的数相加,然后再加个位上的数。
6个十再加5个一，就是65。
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方法三：
45 + 20 =65 40 5
60
把45分成40和5，先算40+20=60，再算60+5=65。
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试一试
我有30朵黄花。
我有28朵红花。
一共有多少朵花？
30 + 28 =58 (朵) 30+20=50 50+8=58
用加法列式解答。
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课堂练习
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课后作业课本：第20页第2题
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方法一:
10 10
45+20=65
10 10
10 10
画一个袋子表示10本，画一个点表示一本书。
55
从45往后十个十个接着数。

一年级【下】册数学-两位数加、减整十数(一)北京版(32张ppt)(32张ppt)公开课课件

文文
45＋20＝ 65（本）
文文
4个十
5个一
2个十
45＋20＝？（本）
丽丽
45＋20＝ 65（本）
丽丽
百十个位位位
45＋20＝？（本）
40＋20＝ 60 60＋5＝ 65
45＋20＝ 65（本）
40＋20＝ 60 60＋5＝ 65
百十个位位位
想一想，算一算
32＋20＝？
两位数加、减整十数（一）
一年级数学
学具准备：纸、笔、小棒和计数器。
现在一共有多少本书？ 45＋20＝？（本）
现在一共有多少本书？ 45＋20＝？（本）
活动要求：
1.用自己喜欢的方式写一写、算一算。 2.把自己的思考过程说一说。
45＋20＝？（本）
10 10 10 10 5
45＋20＝？（本）
（名师示范课）一年级【下】册数学- 两位数加、减整十数（一）北京版（32张ppt） (32张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 两位数加、减整十数（一）北京版（32张ppt） (32张ppt)公开课课件
练一练：
小象吃香蕉，上午吃了25根，下午吃了20根。
（名师示范课）一年级【下】册数学- 两位数加、减整十数（一）北京版（32张ppt） (32张ppt)公开课课件
（名师示范课）一年级【下】册数学- 两位数加、减整十数（一）北京版（32张ppt） (32张ppt)公开课课件
想一想，算一算
32＋20＝ 52 32＋40＝ 72
（名师示范课）一年级【下】册数学- 两位数加、减整十数（一）北京版（32张ppt） (32张ppt)公开课课件

小学一年级数学下册两位数加减整十数名师课件北京版

故事书
我们班借走30本书。
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本
还剩多少本书？
78-30= （本）
78-30= 48
78-30= 48
7个十减3个十还剩 4 个十，再加8个一，是48 。
78-30= 48
70-30=40 40+8=48
商店原来有38个气球。卖出10个，还剩多少个？
38 - 10 = 28 （个）
练一练
4个十加2个十是 6 个十，再加5个一，是 65 。
45+20= 65（本）
40+20=60 60+5=65
30个黄星星 28个红星星
一共有多少个星星？
30个黄星星 28个红星星一共有多少个星星？
30 + 28 = 58 （个）
练一练 52+10= 43+10=
70+26= 28+40=
89-50= 54-40=
62-30= 89-60=
今天你学会了什么？
教学目标
1.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。
2.体会计算方法的多样性，并能正确计算。
我们的阅览室
书架上有45本书。又买来20本书。
现在一共有多少本书？
书架上有45本书。又买来20本书。
现在一共有多少本书？
还可以怎样列
式？
45+20= （本）
45+20= 65（本）
45+20= 65（本）