怎样从小事中写出深意_叙事作文写作指导
写事作文要点
写事作文要点一、写作指导在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功;练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础;德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了;”那么,怎样记叙好一件简单的事呢一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白;一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事;然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握;时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来;如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等;二、要把事情经过写具体,并做到重点突出;在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节;为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象;三、记叙的条理要清晰;一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白;确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次;适当地分段,可以使文章眉目清楚;要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来;写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清;那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢一、运用顺叙;顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述;这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚;运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的;顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的;在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的;按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间;现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程;因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的;当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次发生、发展、高潮、结局;二、运用倒叙;倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述;需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡;这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达;三、运用插叙;插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述;需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接;这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚;有些小朋友看见同学写出一些好文章来,便惊叹道：“这些内容,我也熟悉的,怎么我没能把它们写出来”这个问题值得深思,说穿了,那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力;生活中,惊天动地的事情是少见的,一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情;自古以来,好文章数也数不尽,大多写的也是平凡的、细小的事;红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事,这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了,但它反映的思想意义却是深刻的,成为举世公认的巨着;那么,怎样从小事中写出深意呢一、提高思想水平,训练一副见微知着的好眼力;照相机能摄像,人的双眼也能摄像;然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的;观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意;二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意;在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉;这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意;三、把事情放在一定的背景中去写;背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等;一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了;四、“事”与“意”的榫头要对得合适;从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上意想“深”,客观上事显得内容单薄;因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病;有一篇题目叫节日的早晨作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是：\u0003吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天;这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病;如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了;总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来;不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料;于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料;那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写;记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自巳是否经历过,是否有感触;这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同;能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的;二、做生活的有心人;常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙;同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活;那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢不是的;只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选;住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了;三、选择新角度,让常见的材料放出异彩;一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场;接触的人少,家人、老师、同学;同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的;常见的材料中就没有新鲜的东西吗不是的;只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩;四、打开思路,扩大视野;有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大;如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来;法国巴黎艺术馆里,陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是：他的雕像却没有手;他的手呢是被艺术家罗丹用斧头砍去了;罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像;他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真;学生们不禁连声地说：“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊”罗丹的脸上笑容消失了;他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”;罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质,现在那双手次要部分突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容;所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义;雕塑是这样,写作文也是这样,只有围绕中心安排详写和略写,叙事的重点才能突出;那么,在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写呢一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写;事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心;它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写;事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写;二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写;有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用;“点”上的内容往往是文章的重点;直接体现中心思想的,所以要详写;这里需要说明的一点是：在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分;略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用;一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来;文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来;不然,文章就会显得支离破碎;所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应;一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡;二、记叙的时间发生变化时需要过渡;三、由倒叙转入顺叙时需要过渡;四、运用插叙时的起止处需要过渡;一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接;叙事中的照应有三种情况：一、文题照应;在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应;\u0003二、首尾呼应;文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑;三、前后照应;在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应;总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视;写文章应该怎样开头怎么结尾谁也不会带着这个问题去问警察,因为警察不是教语文的,跟他关系不大;然而有一则外国幽默,却说有人向警察请教作报告的诀窍,而这个警察终于谈出“门道”来了;现将全文摘抄如下：有人向警察请教作报告的诀窍,警察说：“作报告时,首先要有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快;”看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂,胡说八道;”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力;做到“开头漂亮”的主要途径是：一、叙述好事件的起因;如边线作文,开头这样写道：“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上;”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量;二、描写环境,烘托气氛;如风作文,作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上,风要把我吹得飘起来;”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力;三、激人兴趣,引人入胜;如一堂有趣的自然课,作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室;”马老师究竟要干什么难道你不想看下去吗四、开门见山,点明题旨;如“雷锋”来到运动场作文,作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了;在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’;”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用;做到“结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚;如一堂有趣有自然课,是这样结局的：下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的,这节课时间这么短”这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了;二、语言含蓄,发人深思;在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思;三、结尾同开头呼应;结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体;四、篇末点题,突出中心;篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩;画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象;。
把小事情写出新意与深意
把小事情写出新意与深意作者：周远喜来源：《作文评点报·中考版》2019年第13期生活中，我们很少能经历惊天动地的大事，一般人所耳闻目睹的无非是平凡的、细小的生活琐事。
从古至今，数不胜数的美文，大多也是写平凡的、细小的生活琐事。
从某种意义上来说，能够从平凡、细小、琐碎的生活现象中窥探出生活的本质、深刻的内涵，这样的作文更能为人称道。
“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。
”我们如何才能从生活的小事、琐事入手，写出有深意的文章来呢？一、提高认知，从小事情中发掘大道理手机、相机能摄像，人的眼睛也能摄像，但人的眼睛和手机、相机毕竟不同，人的眼睛是带着一定的认知和情感来选取画面的。
这就要求同学们有一定的思想水平，有一双善于发现真善美的眼睛，能从生活中的小事、琐事中发现其中蕴含的哲理。
如此，才能借助平凡细小的事情，由表及里，小中见大，发现其中蕴含的深意，揭示出深刻的主题。
这就要求我们要做生活的有心人，凡事多加留意，多深入思考。
不仅要注意事物的表象，还要弄清其来龙去脉，善于挖掘事物的本质。
天长日久，就能练就出敏锐的观察力和睿智的头脑。
二、从生活中选材，艺术性改造生发我们写文章时，常常会选择生活中亲身经历、体验过的事情作为写作素材，但这并不意味着一定要把现成的生活素材一成不变地照搬到作文中去。
所有的经典之作，并不是原有客观生活的复述，而是作者对生活素材进行艺术性的生发与改造，是包含作者心血的精神产品。
写人，就要选择内心情感丰富的人物;写事，就要注意选择富有情感内涵的事物;写景，不仅要仔细描摹景物的外在状态，更要写出客观景物与主观感受的结合。
真实和合理虚构并不矛盾，写作不是“照镜子”，在写作中允许合理虚构。
所谓虚构，就是在写作过程中，根据行文的需要，通过联想与想象，合理地虚构出故事的情节及有关细节，从而强化主题，丰满人物形象。
三、筛选背景，让人物在特定场景中“表演”人物活动背景就是人物活动的时间、地点、气候以及社会风貌等。
记叙文写作指导之小事写出新意
记叙文写作指导之小事写出新意作者：陈志来源：《作文周刊(中考版)》2015年第38期【导入课堂】在作文时，许多同学宁可捏造一些不切实际的“大事”来博人眼球，也不屑将发生在身边的点滴小事写在文章中。
可是，虚假的事情难以拨动读者心弦，不如拣拾起身边的点滴小事，用一支巧笔写出新的意趣。
那哪些事称得上“小事”，我们又如何取舍这些“小事”呢？一般来说，那些发生在身边的时间短暂、活动范围相对狭小、涉及的人物较少，同时事情的起因、经过、结果又较为简单，事情本身对别人或社会不造成较大影响的所有事情都算得是上“小事”，这些就是我们采集素材的宝矿了。
在数量众多的“矿石”中如果能分拣出别人不清楚而自己亲身经历或亲眼所见，又能紧随时代脉搏、反映时代足音的素材，那它们就是熠熠生辉的钻石，只需稍加修饰，就会光彩夺目。
当然，这样的宝石难得一见，更多垂手可拾的是普通石块，艺术家运用智慧，对其精心地加工，也能点石成金。
现在我们就利用手中的巧笔，把平凡的石头雕琢成人见人爱的艺术品。
一、反弹琵琶，独辟蹊径为“小事”确定深刻新颖的主旨就是“小事”出新的秘笈之一。
有位同学在写与父亲斗嘴一事时，不再“为赋新词强说愁”地将主题定为表现少年与父辈的代沟，而是运用逆向思维，通过父亲对他的责骂与批评，淋漓尽致地写出了父亲对他深沉含蓄的爱，文章立刻产生全新的思想和观点，这温情四溢的主旨犹如奏响了爱的旋律，赋予文章以崭新的灵魂。
让读者耳目一新，过目难忘。
二、变幻背景，以小见大有个同学就自己到沟边洗菜一事，写过两篇作文。
一篇设置的背景是乡村河流污染严重，作者对沟中洗的菜不放心，表达了环保的主题。
后来他又把这件事放到了“新农村建设”的背景中，写疏通沟渠、净化水质后，乡亲们又到沟中洗菜，唱响的是歌唱政府利民举措的赞歌。
同样的一件小事，因为背景的变化而不再寻常。
不起眼的“小事”有了新的内涵，让读者有了新的发现、新的感受。
三、构思精巧，引人注目《论语》虽然句句短小，但内涵博大精深，许多人望而却步，于丹巧妙地用大家乐于接受的形式来解读，立即掀起了一阵学《论语》的热潮。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法在写作时，采用"以小见大"的写作方法，就是从一个具体的小事物或个别的现象出发，反映或阐述更普遍的问题或道理。
这种写作方法既能深入细致地展现个别事物的特点，也能透过个例窥见更大范围内的道理。
下面，我将以1000字的篇幅，阐述"以小见大"的写作方法。
"以小见大"的写作方法要求我们在写作时关注细节。
写作者应该注重观察一个小事物或个别的现象，探究它的特点和内在规律。
只有深入了解和揭示一个小事物的特点和规律，读者才能更好地理解更大范围内的问题。
写一篇关于树叶的文章，我们应该注意到树叶的形状、颜色、质地等细节，从而准确地描绘出树叶的特点；通过对树叶生长环境的观察和探究，我们能够领悟到更广泛的自然规律和生态环境的重要性。
在写作中我们要注重细节的观察和描绘，以便更好地“以小见大”。
"以小见大"的写作方法要求我们能够将个别的现象与普遍的问题进行联系。
我们应该通过对个别现象的描述和分析，引导读者思考更广泛的问题。
写一篇关于小溪水流的文章，我们可以通过描述小溪的清澈、流动和哗哗声，引导读者思考水资源的珍贵和保护问题。
通过连接个别的现象和普遍的问题，我们可以使文章更具深度和思考性。
"以小见大"的写作方法要求我们能够从具体的事例中寻找共性和规律。
我们可以通过比较不同的个别事例，归纳出普遍的共性和规律，从而更好地揭示问题的本质和发展趋势。
写一篇关于城市化进程的文章，我们可以通过比较不同城市的发展，总结出共性的城市问题，如交通拥堵、环境污染等。
通过找到共性和规律，我们能够以具体为例，深入分析问题的本质，并提出相应的解决方法。
"以小见大"的写作方法也要求我们在写作时体察个体价值。
虽然个别的事物或现象在面对更大范围的问题时可能显得微不足道，但每一个个别的事物或现象都有其独特的价值和作用。
记叙文作文立意深刻的六种方法
记叙文作文立意深刻的六种方法方法一，大白话里的大道理。
你记得小时候，妈妈经常说的那句话吗？“别小看了那滴水，它能穿石。
”其实，这就是生活的大道理。
有时候，咱们在路边看到一朵小花，它可能不起眼，但它告诉我们，即使再小的生命也有绽放的权利。
方法二，老故事，新启示。
听过那个“狼来了”的故事吗？小时候觉得就是个玩笑，但长大后发现，这其实是在告诉我们，别拿信任当儿戏。
看看现在的社会，有些人就是因为一次次欺骗，失去了别人的信任，最后啥也不是。
方法三，一个在天，一个在地。
你记得那个曾经的学霸小明和后来的黑马小刚吗？小明一直成绩优异，但骄傲自大；小刚起初默默无闻，但后来努力赶超。
这就是对比的魅力，让人一眼看出谁更值得学习。
方法四，看风景，想心事。
有时候，走在路上，看到夕阳西下，心情就会莫名的低落。
但换个角度，那夕阳也代表着一天的结束和新的开始。
这就是借景抒情，让我们从自然中找到生活的意义。
方法五，小故事，大道理。
有个老人，每天都会在村口给孩子们讲故事。
有一天，他讲了一个关于蜗牛和兔子的故事，告诉我们，有时候，慢就是快，因为稳扎稳打才能走得更远。
方法六，说到心坎里，哭到眼睛里。
你记得那个电影吗？母亲为了救孩子，不顾一切。
那种母爱，直接戳中了我们的泪点。
这就是以情感人，让我们深切体会到，生活中最真挚的情感，往往是最打动人心的。
记叙文顺序的写作指导
记叙文顺序的写作指导记叙文顺序的写作指导记叙文是写体中的一种，那么我们要如何写好记叙文呢？下面请看小编带来的记叙文顺序的写作指导！记叙文顺序的写作指导1怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
2、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
3、运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇的故事”有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。
生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。
叙事作文写作指导
叙事作文写作指导从古至今，叙事作文一直是中学语文教育中的重要组成部分。
叙事作文是通过叙述事情的经过或一个故事的情节，来表达某种思想感情或达到一定的目的的一种文体。
如何写好一篇叙事作文呢？以下是几点写作指导。
一、构思在写作之前，要先构思好文章的情节和主题。
要明确文章想要表达的思想和情感，把故事的情节和主题联系起来，让读者在阅读中得到感悟或启迪。
二、注意细节描写一篇好的叙事作文，一定要注重细节描写。
通过对细节的描写可以让文章更加生动和形象，让读者更好地进入故事情境，感受角色的情感变化。
三、合理运用人物形象人物形象是叙事作文中非常重要的元素，通过刻画人物形象可以使文章更加真实。
写作中要注意人物形象的塑造要与主题相符合，不过度消费人物的形象，同时要让人物有一定的情感变化和内心体现。
四、较好地运用动词和形容词运用动词和形容词可以丰富文章的语言表达，从而提升文章写作水平。
特别是动词，要选择能够体现故事情节的动作，在写作时要注意动词的语态和时态，确保表达清晰明了。
五、较好地运用时空时空是一篇叙事作文中不可或缺的元素，通过时空的运用可以唤起读者的共鸣。
写作时要注意在叙述故事的情节的时候，结合时间和空间来进行叙述，这样才能表达出更生动、更真实的情感。
六、结构清晰写叙事作文时，要注意文章的结构要清晰明了，最好遵循自然顺序：引入、主体、结尾。
引入要想办法吸引读者的注意力，主体要让故事情节更加生动、更好地展现主题，结尾要给人留下思考和回味。
七、文章质量自审写完后对文章进行自审，查看是否有错误之处，特别是在标点使用、名词使用、语法和时态上，所有这些细节都会影响文章的质量和可读性。
总之，写好一篇叙事作文，需要多方面考虑，首先从构思开始，到文章结构，再到语言表达和细节描写都需要特别注意。
通过不断练习，积累和总结，我们一定可以写出更好的叙事作文。
初中作文“以小见大”的写作方法
初中作文“以小见大”的写作方法“以小见大”的写作方法指的是从个别事物或现象中，透过细节的描写和思考，展示事物的普遍规律或引发人们对更深层次的思考。
这种写作方法可以帮助读者更好地理解事物的本质和内在联系，从而从一个小点出发，扩展到一个大的范围。
在写作时，我们可以通过下面几点来运用“以小见大”的写作方法：第一点，注意事物的细节描写。
细节描写可以使文字更具生动感和可视化，使读者能够更好地感受到事物的真实性和具体特征。
通过对小事物的描写，读者可以进一步理解事物的本质和特点。
在描写一朵花时，可以详细写出花瓣的颜色、形状和纹理，以及花香的味道和花蕊的细节，通过细致入微的描写，读者可以更加深入地了解一朵花的美丽和生命力。
第二点，利用细节来构建事物的整体形象。
通过对细节的描写，我们可以将一个个零散的细节连接起来，从而形成一个完整的事物形象。
我们可以通过描写一只小鸟的羽毛的颜色和羽翼的展开来构建出一幅栩栩如生的小鸟形象，读者可以从中感受到小鸟的轻盈和自由。
第三点，通过小事物引发对大问题的思考。
在写作过程中，我们可以利用小事物来引出一些深层次的问题或探讨一些普遍性的规律。
通过对一粒沙子的描写和思考，我们可以引发对宇宙和存在的思考，通过对一次偶然相遇的描写和思考，我们可以引发对缘分和命运的思考。
这样一来，我们的作文不仅仅停留在表面，而是能够引发读者深入思考。
第四点，运用类比和隐喻来拓宽写作的视野。
运用类比和隐喻可以将一些抽象的概念和思想通过类似的事物进行比较，从而使读者更易理解和接受。
通过对小事物的类比和隐喻，我们可以将抽象的概念具体化，使其更加贴近读者的生活和思维习惯。
我们可以通过描写一只蚂蚁攀爬峭壁的艰辛，来比喻人类面对困难时的勇敢和坚持不懈。
初中作文平凡小事如何写出深意ppt
能想到呢?
是啊,怎能想到呢?时至今日,我们的确越
来越聪明,知识面越来越宽广,想一个问题常
可以想到海阔天空,但不幸的是,思路无论扩
展到多远,它往往只是从自己出发的。
若不能想及他人,再辽远再辉煌的思路都
是狭窄的。
注意如下几点: 一、要努力求新。
言人之所未言,发人之所未 发,才能引人注目,才能给 读者留下深刻的印象。
〔例文三〕
想及他人
时下的综艺节目中往往穿插一些要现场 嘉宾回答问题的节目,时下的嘉宾往往非常机 灵,那些来自异国他乡的、闻所未闻见所未见 的奇形怪状的东西,只要主持人一声“这是干 什么用的呢”?他们都能凭丰富的想像,争先 恐后地说出种种答案来,而且,总能猜个八九
不离十。然而却有—次例外。那是我们十分
平凡小事 如何写出深意
品读佳Байду номын сангаас,可以得到
如下的启示:
一、体现时代精神 [例文一〕
亮出自己的底牌
有位作家讲过这样一个故事。由于遗弃 或收缴来的自行车无人认领,警察决定将它们 拍卖。 第一辆自行车开始竞拍了,站在最前面的, 一位大约10岁的小男孩说:“5块钱。”叫价 持续了下去,拍卖员看了一眼那位男孩,他没 还价。跟着几架也出售了,那小男孩总是出价 5元,从不多加。不过5块钱实在太少了,因为 每架自行车最后的成交价几乎都是三四十元。 渐渐地,人们都感到奇怪。休息时,拍卖
开嗓门说:“各位老乡!今天的馒头全卖光了, 谢谢各位捧场。” 买到馒头的人欢天喜地地走了。 没买到馒头的人失望无比地也走了。 山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布收摊了。 我曾问过他,生意如此之好,为什么不多 做一些馒头呢? 他说:“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已 经忙到顶点,而且,赚那么多钱干什么?钱只要 够用就好。”
记叙文以小见大的写法指导
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品味实例
鲇鱼跑了
傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了3条活蹦乱跳的鲇鱼， 说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，似乎看见了一碗 热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美……晚上，爸爸说பைடு நூலகம்“鲇 鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤 可就喝不成罗！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生间很远的厨房，用一个 篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心的走出 厨房。
写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的
意见，也是不敢写小材料的原因。本文给我们做
了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。
当我面对两枚硬币的时候 雪后初霁，爹来看我。 远远看到爹的身影，顿觉得一股暖流流进我的心里，驱走了冬日的寒冷。按捺不 住内心的激动，我飞奔到爹的跟前。 “冷吗？”爹慈祥地问我。 “不冷。”我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在这三九寒冬 的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛冽寒风的十八里雪道。望着爹满是雪花的头发，我 的眼前仿佛增添了一层雾气。 “钱够吗？”爹习惯地问。 “快没了，不过，再过三天就放假了。” “哦”，爹说着解开了刚刚紧裹的大衣，北风“嗖”地钻了进去，爹打了个寒战， 我的心中也随之猛烈一颤。 “给，这是二十整，够吗？”爹低头注视着我。 “够了，用不了的。”唯恐爹担心，便答道。 “哦，给你这个。”爹拿着一元硬币说，“拿着吧，干啥都行，就可别乱花。” 接过这枚带着体温的硬币，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰， 顿时，我全身的血液沸腾了。 “哦，这儿还有一个，也给你吧。”爹说着递了过来，我接过它，感到沉甸甸的。 面对着两枚硬币，我不能自己，泪水止不住地流了下来……
怎样从小事中写出深意
怎样从小事中写出深意1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
4、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
记叙文写作如何做到“以小见大”
记叙文写作如何做到“以小见大”“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。
借小事情，表现大主题。
就像郁达夫先生说的“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。
方法指导（一）文章中的小事往往必须符合以下条件。
1、特定的时间，一般是瞬间发生的，跨度以5分钟左右为宜。
2、特定的地点，即地点比较固定、具体，家中，教室里，大街上都可以。
3、事件上不管有没有其他小事，都必须围绕一个中心事件，这件事往往是日常、平常的易被人忽视的小事。
4、小事必然离不开人物，人物必须偏向于主人公，刻画主人公往往又离不开人物的动作、语言、外貌和神态描写的。
5、因为是小事，所以细节描写必须信手拈来、不可缺少。
6、特定的道具可以使小事更为集中、更为感人，如《七根火柴》中的“火柴”，《变色龙》中的“大衣”。
（二）“以大见小”的写作技巧1、围绕主题，着眼小材料。
以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
【例文片段】我好高兴，终于快到了。
穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh， my god！”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。
坚持！“跑！跑！跑！”现在我们都在为自己的梦想而努力。
初中作文《小事中写出新意》写作指导
初中作文《小事中写出新意》写作指导让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。
【文题要求】题目：发生在班里的一件事1、字数在 500以上。
2、要有适当的议论、抒情。
3、叙述事件要生动、具体。
4、书写工整。
【作文指导】在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？1、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
●那么，怎样从小事中写出深意呢？1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
2、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
3、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
初中记事类作文写作指导
初中记事类作文写作指导初中记事类作文由于受到字数的限制，不可能淋漓尽致地对事物进行描写、议论、抒情，但又要以小见大，以微见著，这尺水兴波的难度不可谓不大，若能注意到以下几个问题，成功是有把握的。
第一、素材单一，事件典型。
观察生活、收集材料时，要多注意小事情、小场景、小时空；素材加工时，要立足于小视角、小冲突、小框架。
要对生活中的小浪花多加注意，潜心思考，仔细分析。
要身到心到，要深入生活，深入事物，这样才能选取典型而精妙的素材。
第二、浪花虽小，折射力强。
如火如荼的生活不乏动人心弦的小浪花，在选材时一定要注意让这朵小浪花折射出世界的缤纷，撼动人们的心灵。
一粒沙里看世界，小浪花中话春秋。
小浪花，大社会，一个片段，一个中心，细微末节都要写真情。
第三、浓缩内容，取其精华。
众所周知，记事类作文应作到交代清楚、情节完整。
情节是用来表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，所以就有开端、发展、高潮、结局的要求。
小作文也一样，但不必把所有的过程全写出来，可以按一定程序，根据中心思想的需要，或掐头去尾，或剪枝删叶，去冗杂取精华，浓缩内容，情节单一，却能以少少许胜多多许。
第四、构思要巧，切入要快，立意要高。
记事类小作文如果仅仅把注意力放在事件本身的再现上，是不可取的；如果只就事论事地分析，也是浅层次的；要注意提炼材料中深藏的深刻含义，要发现一般人看不到的或没有看到的新鲜东西，由表象到本质，这样文章才能以小见大、以微见著，立意才能新颖高远。
开头：精彩段落引出下文（）人物、开始、经过、高潮、结局）结尾：我从中受到的启发或教育那一次，我真感动在我的生活中，曾发生过许许多多的事情，给我留下不少的深刻印象。
有的让我高兴、激动；有的让我惭愧、后悔；也有的曾让我难过、流泪……那一次，我真的感动了！记得三年级的一次单元测试，我“信心十足”地答完题目连检查都没有就第一个交了试卷，然后以百米冲刺的速度冲向学校餐厅……第二天卷子发下来了，我依然漫不经心地去瞄我的“满分卷子”，这一看可让我傻了眼，试卷上醒目写着“85”，我使劲地眨了好几回眼睛又慢慢地睁眼看去，右上角那鲜红的85依然没有变回100，旁边还写着32，天哪：85分？32名？我的眼睛在那一刻就像开了闸的水库在泄洪，眼前立即浮现老妈发飙的模样……放学回家后我径直走进了房间，不再像以前那样晃动试卷得意地让老妈签字。
作文指导“以小见大”
以小见大：作文指导在写作过程中，我们常常会遇到这样的问题：如何将自己的生活经历、感悟和思考通过文字表达出来？如何将看似微不足道的小事，通过巧妙的叙述和描绘，呈现出宏大的景象和深刻的内涵？这就需要我们在写作中运用“以小见大”的手法。
本文将从以下几个方面为大家详细介绍如何运用“以小见大”进行作文指导。
一、明确主题首先，我们要明确作文的主题。
主题是文章的灵魂，是作者要传达给读者的核心思想。
在运用“以小见大”的手法时，我们要确保所选取的小故事与主题紧密相关，能够为主题服务。
例如，如果我们的主题是“珍惜时间”，那么我们可以选择讲述自己在学习、工作或生活中如何因为浪费时间而付出代价的故事。
这样，我们就可以通过一个小故事，向读者传达出珍惜时间的重要性。
二、选择具有代表性的小细节在确定了主题之后，我们要选择具有代表性的小细节来丰富文章内容。
这些小细节可以是我们在生活中遇到的某个人、某个事、某个物，也可以是我们在阅读、观影、旅行等过程中产生的感悟。
这些小细节要能够引起读者的共鸣，让他们在阅读过程中产生情感上的共鸣。
例如，在上面的例子中，我们可以选择讲述自己因为拖延而导致的学习成绩下滑、工作失误等具体事例，让读者更加真切地感受到时间的珍贵。
三、运用生动的描绘和细腻的心理描写为了让读者更好地理解和感受我们所选取的小故事，我们要运用生动的描绘和细腻的心理描写。
生动的描绘可以让读者身临其境地感受故事中的场景和人物，细腻的心理描写则可以让读者深入了解人物的内心世界。
例如，在上面的例子中，我们可以通过描绘自己在面对时间压力时的焦虑、无奈，以及最终认识到时间珍贵的过程，让读者更加真切地感受到我们的情感变化。
四、巧妙地安排结构和篇章在运用“以小见大”的手法时，我们还要注意文章的结构和篇章安排。
一个好的文章结构应该有清晰的开头、发展和结尾，各个部分之间要有机地联系起来，形成一个完整的整体。
在篇章安排上，我们可以采用先总后分、先内后外或者先因后果等方式，使文章的内容更加丰满和有层次感。
怎样写好写事作文
怎样写好写事作文以下是笔者为大家整理的关于怎样写好写事作文的文章，供大家学习参考！在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？一、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
如何有效利用生活中的细节写作
如何有效利用生活中的细节写作生活中的细节常常被忽视，但它们却是写作中不可或缺的元素。
有效利用这些细节可以使文字更加生动、具体，从而增强读者的共鸣和理解。
细节，就像一位默默无闻的画家，为文字增添色彩与深度。
在写作时，如何将这些细节转化为有力的表达，便是提升作品质量的关键。
细节的力量在于其真实感。
在日常生活中，观察周围的一切，可以发现许多值得记录的瞬间。
比如，一位母亲在厨房忙碌时，手中搅拌的汤汁发出轻微的咕噜声，阳光透过窗帘洒下温柔的光线。
这些看似平常的场景，却能传达出一种温暖的人际关系和家庭氛围。
在写作中，将这些细节通过生动的语言描绘出来，可以让读者仿佛置身其中，感受到那份温情。
另外，细节能够填补情感的空白。
当人物经历喜怒哀乐时，单纯的叙述往往无法传达出内心的复杂情感。
此时，细节的插入尤为重要。
想象一个人站在窗前，凝视着雨滴滑落的瞬间，伴随着他内心的孤独感，或是对过去的怀念。
通过描写窗外的细雨、模糊的视线，以及他微微颤抖的手，可以将情感具象化，让读者更容易产生共鸣。
在故事的构建中，细节还能起到推动情节发展的作用。
一个小小的细节可能蕴含着核心线索。
比如，在侦探小说中，凶手留下的一枚指纹或一颗掉落的纽扣，都是推动情节发展的关键。
在写作时，要善于捕捉这些细节，并将其巧妙地融入到故事中，以增强悬念和吸引力。
此外，细节的运用也可以增强作品的可信度。
当作者通过详细的描写让读者看到一个完整的场景时，作品的真实性便得到了提升。
例如，在描写一个乡村的黄昏时，可以提到田野间飘荡的稻香、蝉鸣声的渐渐消退，以及夕阳染红的天空，这些细节能够让读者真切地感受到那个环境的氛围，从而更容易接受故事的发展。
写作中的细节不仅限于视觉上的描述，听觉、嗅觉、触觉等其他感官的细节同样重要。
通过多维度的感官刺激，可以丰富文本的层次感。
例如，描写一个市场的场景时，不仅要提到摊贩叫卖的声音，还可以描绘新鲜水果的香甜气息，甚至是人潮涌动时的喧嚣与拥挤感。
【记叙文写作指导】怎样从小事中写出深意
怎样从小事中写出深意
一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
四、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。
因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
第1页共1页。
记事作文的创作思路,记事要有意义,需要注意的三点建议!
记事作文的创作思路，记事要有意义，需要注意的三点建议！我们闲话少叙，直接进入本次图文的主题，说一下记事作文需要注意的三点建议：第一，记事时交代事情发生的背景。
背景在这里可大可小，可以是时代背景，社会变迁之类，也可以是事情发生的有关情况，事情的起因，根源。
只有把背景交代清楚，才能更方便的开展主题的表达。
第二，记事情要围绕中心。
记事要围绕中心，要抓重点，不要面面俱到。
对于事情发展的经过、要详写，写具体，写详尽，能给人留下深刻的印象的这些事情。
对于事情经过的曲折变化，我们可以考虑用一些创作方法，比如设置悬念、情节反转、欲扬先抑等等，使文章读起来有些起伏。
关于自己的这方面的选材一般有童年的趣事、淘气的事、无知的事、还有充满趣味的事。
还可以记录自己的成长，勇于克服困难，不要害怕失败，更深刻一些，还可以写骄傲的坏处，嫉妒别人小缺点。
还包括自己的兴趣爱好，喜欢读书，画画、下棋、打球等等。
写父母的事选材包括父母对子女的无私照顾，教授孩子知识、引导孩子成长、尊重孩子等等。
记录学校的事选材包括与老师、同学之间的事，课堂上的事，校园运动会，有趣的课外活动等等。
由于社会学生接触少，不提倡去写，如果想尝试的话，可以从这些方面选材，路上感人的事，助人为乐的事，接头的不良行为比如骗子、小偷等等。
这些只是选材的一种思路，具体的事情还是需要认真的经过刷选而确定的。
我们需要做的还有很多工作，关于搜集素材的问题，以前的图文中也是讲过的，对于学生来说，最好的办法就是记日记了。
这些素材在写作时是可以直接拿来用的。
有时候靠回忆不见得能想出来什么有价值的信息。
平时养成的学习写作习惯是很有必要的。
第三，本次写作的意义。
也就是这件事的价值、作用。
可以是生活道理，还可以是给人的教育、启迪的思想，也可以是事物本身的特点而发生的价值，或者联想到的意义。
这样做的目的就是感染读者，可以有效地增加文章的内涵及深刻性。
以上是一些关于记事创作的一些写作思路，按照这个思路去构思作文，基本可以写出一篇像样的作文了。
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1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。
照相机能摄像，人的双眼也能摄像。
然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。
观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。
这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去写。
背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。
一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。
4、“事”与“意”的榫头要对得合适。
从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上(意)想“深”，客观上(事)显得内容单薄。
因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。
这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。
如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。
总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。
不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”
的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。
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