ps-蒙版教学设计
Photoshop蒙版(公开课)
成我们班级的纪念贺卡。
观看效果图。
同时通过班级照片合成任务的引入，激发学生的兴趣，让他们主动投入学习。
II、新课展开一、蒙版的概念顾名思义，蒙在上面的板子，利用这个挡板来实现对图片不同程度的遮挡。
蒙版的挡板的独特之处在于它是有孔的，因此我们可以通过此孔来露出我们需要的。
当然了，这个孔的形状也是多样的、灵活的。
二、优势区别于上面删除多余图片的方法，蒙版不会破坏原图像，只是对其进行有选择的遮挡，露出我们需要的，而遮盖掉不需要的部分。
三、蒙版的添加下面就让我们一起来学习蒙版的添加。
导引任务：更换电脑屏幕○1创建合适选区○2单击添加蒙版引导思考：请同学们观察图层的变化，并思考、回答以下问题。
学生观看教师演示，完成操作。
并思考一下问题。
学生操作观察，然后回答。
让学生通过动手操作，了解蒙版的便利之处和优势。
逐步引导学生了解蒙蒙➢问题1、图层中多了一个？➢问题2、当前蒙版是由什么组合而成的？➢问题3：结合图片的遮挡情况，回答蒙版图中黑色部分和白色纷纷的遮挡与否？➢问题4：蒙版中的颜色除了黑白两色可以是其他颜色么？知识点：蒙版的修改⏹综上述，蒙版就是利用黑白灰三种颜色，结合蒙版形状来进行对图片的遮挡情况的设置的。
黑色不显示，白色显示，灰色透明显示。
学生观察、思考、回答。
蒙版的概念和作用，理解黑白灰三色在蒙版中的作用。
总结蒙版的原理和概念。
III、任务实施掌握了蒙版的概念和原理之后，让我们来学习利用不同蒙版的作用合成我们的纪念贺卡吧。
一、过渡融合导入两张图片后，如何将图片有效地融合在一起？◆知识点：线性黑白渐变塑造蒙版的淡入淡出融合效果。
二、保护图像教师广播演示、讲解原理。
学生模仿制作，不懂之处可先查看辅助视频。
在任务实施的过程中，教师要多关注学生的实践操作活动，更多的师生互动，能带动学生学习的积极性也能实现良好的教学反馈，在动态的课堂中，及时针对不同情况，做出细微的调整。
不同程度学生面对添加蒙版后◆知识点：利用选区添加蒙版三、画笔修改蒙版、制作特效◆知识点：画笔工具修改蒙版。
ps-蒙版说课稿
张荣说课稿各位老师：大家下午好！我今天说课的课题是《photoshop蒙版》的使用，主要从说教材、说教法、说学法以及说教学过程四个方面进行介绍。
一、说教材1、教材分析选用的教材是河南省中职技术教育规划教材《计算机应用基础》，“蒙版”是本书第六章第三节的内容，在图像处理中有非常重要的应用。
在此之前，同学们已经学习了图层、图像的变换、色彩调整、滤镜等知识，这为学习本节知识奠定了基础。
2、根据教材的结构和内容分析，结合本班学生的认知结构以及心理特征，制定本节教学目标：①知识目标：是学生真正理解蒙版，并初步学会使用蒙版来处理图像②能力目标：培养学生实践操作能力，养成主动思考的习惯，为终身学习打下基础。
③情感目标：结合实际，通过趣味性教学内容，使学生保持浓厚的学习兴趣，在完成练习的同时获得成功的喜悦。
3、本节的重点是：蒙版的定义和使用，难点是：能够区分前面所学选区和蒙版。
二、以上是我对教材的分析，下面来谈谈教法《计算机应用基础》是一门注重操作的课程。
因此，在教学过程中，不仅要使学生获取理论知识，更重要的是让学生实际操作。
以学生为主体，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，本着这个理想确定如下教学方法：1、直观演示法：利用图片为学生进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛2、创设情景教学法：引导学生通过创设情景等活动，使学生的主观能动性得到充分发挥，培养学生的自学能力和思维能力3、多媒体演示与传统教学相结合的教学方法：两者优势互补，提高学习效果4、实践教学法：学生掌握理论知识后，采取分组实践的方法，巩固新知识，复习旧知识三、说学法本着以学生为原则的基础，本节课将让学生采用自主学习和协作学习两种方法。
自主学习：消化本节课所讲知识和演示内容协作学习：根据新知识分组设计实例内容，互相学习，提高团队意识四、说教学过程整个教学过程中，我将使用的教学环境有：多媒体设备、多媒体演示课件、Photoshop教学软件。
《初识PHOTOSHOP图层蒙版》教学设计_2
《初识PHOTOSHOP图层蒙版》教学设计一、教学内容分析根据《Photoshop图像处理》课程教学大纲要求，图层、路径、通道、蒙版和滤镜是学生必须掌握的知识点，而蒙版更是在图像的合成和处理中频繁使用。
因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关图层蒙版的概念、功能及其应用。
二、教学对象分析本节的授课对象是07级电脑文秘班学生，全班共33人，学生虽然已掌握Photoshop 的基本操作，有一定操作能力和自学能力。
但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。
三、教学目标分析知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。
能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。
德育目标：培养学生创新意识和创新思维。
四、教学重点与难点分析教学重点：图层蒙版的概念、功能以及应用。
教学难点：黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用五、教学设计思路因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，通过讲解简单而有趣的图像合成引出图层蒙版概念，以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。
由于本节课为2课时，学生作品点评留至下节课。
在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。
在任务驱动过程中，精讲多练，使学生加深理解图层蒙版概念及其内涵，使学生成为真正的学习主体。
六、教学教具多媒体网络教室，凌波教学系统，Photoshop 7.0软件二、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课导入语：我们这节课的主要任务就是利用图层蒙版合成趣味图像。
打开“鸡蛋里的时钟”图像：设问1：请分析，如果用已学过的知识能否实现该合成效果？需用哪些工具和方法？操作时方便吗？设问2：能否在保留整个原图像情况下，随意显示所要的部分区域？第一次引出图层蒙版：通过图层蒙版就可轻松完成我们所要的效果，用好蒙版可使图像产生各种奇妙效果。
PS图层蒙版教案(共13张)
——PhotoShop中图层蒙版的应用
第1页，共13页。
欣赏 一 (xīnshǎng)
2
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欣赏 二 (xīnshǎng)
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欣赏 三 (xīnshǎng)
4
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欣赏 四 (xīnshǎng)
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1、菜单 > 图层 > 图层蒙版 > 显示全部 2、图层面板 >
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掌握(zhǎngwò)图层蒙版的使用方法。
• 图层蒙版的颜色由前景色决定，需要用画笔进行涂 抹，画笔的大小可以改变蒙版的涂抹效果。
• 图层蒙版中只能用黑、白、灰三种颜色进行填充。 黑色→完全蒙住 白色→完全显示 灰色→半透明显示，若隐若现
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பைடு நூலகம்
延伸(yánshēn)
• 相框的简单制作 • 利用蒙版去除多余的水草，形成立体效果
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小结
• 通过对本例的学习，大家掌握了图层蒙版的创建 • 熟练使用图层蒙版合成图像的技术。 • 编辑蒙版时，应遵循(zūn xún)以下原则：在蒙版上添加
黑色时，会隐藏对应的图像区域。添加白色时，会 显示对应的图像区域。添加灰色时，会使对应的图 像区域若隐若现。
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一、图层蒙版的概念(gàiniàn)
❖图层蒙版可以理解为加在图层上的一个 ，通过
创建图层蒙版来
图像中的某一部分或全
部。
图层蒙版的功能就是图像合成过程中，限制图像的
显示范围，从而将不需要的图像内容隐藏起来。
高中信息技术_初识PS图层蒙版教学设计学情分析教材分析课后反思
《初识PS图层蒙版》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）初识蒙版，了解蒙版的概念及作用。
（2）了解图层蒙版的含义及运用。
（3）根据需要灵活使用蒙版进行图片处理。
2、过程与方法（1）通过体验，吸引学生的学习兴趣，了解大致蒙版原理。
（2）通过案例讲解，分析蒙版的运用，深入了解图层蒙版处理图片的方法。
（3）通过任务驱动，学会图层蒙版的运用。
3、情感态度与价值观（1）养成良好的审美观，培养动手操作能力及交流沟通能力。
（2）能体验蒙版在图像处理里的优势，了解实用价值，树立正确的科学技术应用观。
二、教学重难点重点：理解蒙版的含义，学会运用图层蒙版处理图像。
难点：区分剪贴蒙版、图层蒙版和矢量蒙版，灵活图层蒙版和各种工具的适用范围。
三、教学方法任务驱动、自主探究四、教学辅助微机室、多媒体广播教学软件、演示文稿、投影仪五、课时与课型1课时、新授课六、教学过程学情分析学生初中已经学习了PS大部分功能，我们又前几节课程又回忆学习了Photoshop工具、图像处理、文字的添加和效果、图像与合成、路径的使用，争对薄弱环节进行了巩固。
高中学生具有很强的学习能力和理解能力，就能很容易的运用好蒙版去处理图片。
只要能吸引学生兴趣，学生就能很好的融入课题，运用情境教学和优秀作品展示很容易吸引学生兴趣，当学生学会应用时候，给出合作探究的任务，他们的创造力和合作意识能达到极好的发挥。
争对学习薄弱的同学，进行一定的指导和同学帮助。
效果分析教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
本节是采用任务驱动法导入新课，采取启发法解决提出的任务，同时回顾之前的知识，达到新旧结合。
再通过优秀案例演示，从而导入本节的内容。
在新课图层蒙版简介中，我采用了图片和例子加深对图层蒙版的理解。
利用案例图层蒙版的运用，让学生们自主探究解决课前问题，再利用合作探究去加深同学对图层蒙版的运用和理解。
课题紧紧抓住学生的兴趣点和心理需要，按照他们乐意的学习方式，将图层蒙版吸引人之处呈现给学生，让学生感受到蒙版的魅力，这些足以强烈的吸引学生的学习兴趣和欲望，激发他们丰富的想像力和创造力。
【授课教案】Photoshop图层蒙版
图层蒙版教材分析本课内容参考2011年北京出版社出版的《信息技术》八年级第五章第六节“综合图像合成”。
本课的教学内容有蒙版的功能和作用、添加蒙版的方法和蒙版的应用，本课是选取工具、橡皮工具、填充工具、文字工具、路径工具等的后续课。
在Photoshop中，图层蒙版是图像处理中一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重要工具之。
虽然大部分蒙版的使用可以用其他技巧和工具替代，但蒙版有其自身的优势，本节课要让学生在使用蒙版的过程中体会到蒙版的优势，在今后图像合成时,能够自主选择更加方便的工具和方法。
学情分析本课教学对象为八年级学生，该阶段学生已经具备了一定的逻辑推理能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生抽象地表达事物本质特征的能力，同时也锻炼学生信息技术的表达能力。
学生已经具备定的观察分析能力，所以本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法,并在模拟练习和创作过程中学会使用图层蒙版根据需求合成图像，体验图层蒙版的优势和作用。
前期知识水平:经过前面几节课的学习，已经学会了使用Photoshop 确定选区、填充图像、擦除图像等基本方法，掌握了简单的图像合成技术以及图层的概念和基本操作。
教学目标(1)知识与技能1)认识图层蒙版并理解图层蒙版的作用。
2)学会图层蒙版的添加方法，能够恰当地使用工具，编辑图层蒙版。
3)初步学会使用图层蒙版完成图像的合成。
(2)过程与方法1)通过教师的演示，逐层地观察、分析、认识图层蒙版并理解感悟图层蒙版的作用，掌握图层蒙版的添加方法。
2)能够在“关注PM2.5 (细颗粒物)”为主题的宣传海报的创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用及其应用。
3)以海报的实例为引导，学会海报创作的思维方法和表现手法。
4)通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。
(3)情感态度与价值观1)体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣。
Photoshop之蒙版的使用——教学设计
Photoshop之蒙版的使用课题Photoshop之蒙版的使用教学目标1、理解蒙版的概念。
2、了解Photoshop中蒙版的种类。
3、掌握图层蒙版的基本概念以及操作方法。
4、掌握剪贴蒙版的基本概念以及操作方法。
5、使用蒙版工具制作创意图片。
教学重点1、理解蒙版的概念。
2、了解Photoshop中蒙版的种类。
教学难点1、掌握图层蒙版的基本概念以及操作方法。
2、掌握剪贴蒙版的基本概念以及操作方法。
3、使用蒙版工具制作创意图片。
教学方法1、讲授法。
2、提问法。
3、讨论法。
4、实操法。
教学过程教学环节具体步骤图片辅助引出蒙版工具展示创意图片，引出蒙版工具可以制作类似创意图片，引起学生学习的兴趣。
讲解蒙版的基本概念蒙版主要用来控制图层的可见范围。
Photoshop 中蒙版的主要分类在Photoshop中主要有四种蒙版：图层蒙版、剪贴蒙版、矢量蒙版和快速蒙版。
图层蒙版的基本概念与使用方法我们可以将每一个图层理解成一个玻璃片，这种玻璃片有完全透明的、半透明的、完全不透明的，图层蒙版的作用就是控制这些玻璃片的透明程度。
用各种绘图工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版变为完全透明的，看不见当前图层的图像。
涂白色则使涂色部分变为不透明的，可看到当前图层上的图像，涂灰色使蒙版变为半透明，透明的程度由涂色的灰度深浅决定。
剪贴蒙版的基本概念与使用方法剪贴蒙板是由多个图层组成的群体组织，最下面的一个图层叫做基底图层（简称基层），位于其上的图层叫做顶层。
基层只能有一个，顶层可以有若干个。
相邻的两个图层创建剪贴蒙版后，上面图层所显示的形状或虚实就要受下面图层的控制。
下面图层的形状是什么样的，上面图层就显示什么形状。
使用蒙版创作创意图片学生通过学习不同的蒙版工具，举一反三，完成自己的创意图片。
Photoshop图层蒙版学习教案
2、理解图层蒙版的原理，掌握编辑图层蒙版的方法。
能力(nénglì)目标：
1、会利用图层蒙版作一些简单的图片处理。
2、会利用图层蒙版与渐变结合作简单图片合成。 3、能灵活利用图层蒙版设计自己需要的图片效果。
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案例(àn lì)1
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案例(àn lì)2
图层蒙版作用2： 无痕迹实现(shíxiàn)多张图像融合。
图层蒙版原理2： 黑色表示图层的透明部分， 白色(báisè)表示不透明部分， 灰色表示图层的半透明部分。
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什么(shén me)是图层蒙版？
图 层 蒙 版 实际 上是一 个特殊 的选择 (xuǎnzé)区 域 ， 记 录 为 一 个 灰度图 像，用 来保护 部分图 像， 留 下 其 他 部 分供修 改。
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案例(àn lì)3
蒙版作用(zuòyòng)3： 复杂边缘图像抠图。
灵活运用蒙板，会 实现(shíxiàn)很多神奇的效果！
案例(àn lì)1
图层蒙版作用(zuòyòng)1： 轻松替换局部图像 。
图层蒙版原理1： 黑色为完全(wánquán)透明，白色为完全(wánquán)不
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练习(liànxí)1
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案例(àn lì)2
用以前学过的知识，如何实现融合(rónghé)效果？
本身造成损伤 。
蒙板是个好东东；蒙板很好掌握 (来自hǎngwò)。第14页/共17页
教学案例――photoshop图层蒙版(优选.)
《Photoshop图层蒙版》教学案例一、教材分析在photoshop的学习中，图层、蒙版、滤镜等是学生必须掌握的知识点，而蒙版在图像的合成和处理中使用非常多，因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，本课通过讲解简单而有趣的图像合成掌握图层蒙版的概念及应用。
二、教学目标设计知识与技能：理解图层蒙版概念以及它在图像合成中的使用方法。
过程与方法：初步学会使用图层蒙版完成简单的图像合成。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣；遵守相关的道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
三、教学重点与难点教学重点：图层蒙版的概念以及如何应用蒙版合成图像。
教学难点：理解黑色、白色和灰色在图层蒙版中所起的作用。
四、教学理念、教学模式本课以“让天空更加美丽”为例，采取案例分析的教学模式，在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力，图层蒙版的概念及其内涵由学生自己进行归纳和总结，充分发挥学生的主体作用。
五、教学过程设计与分析六、课后记蒙版是photoshop教学的重点，也是难点，本课通过实例并结合flash中的遮罩以任务驱动的形式成功地完成教学。
掌握蒙版的使用有助于激发学生学习photoshop的兴趣，为今后进一步学习打下良好的基础。
因为蒙版比较抽象，学生对蒙版理解比较吃力，这个环节处理不好，会打击学生的学习积极性和学习兴趣，教学中首先通过简单而有趣的实例先引出图层蒙版概念，然后再用复杂的实例深化学生对图层蒙版的理解，达到了比较好的教学效果。
在整个教学过程中，采用启发示教学，层层设问，促使学生积极思考，自主探究，逐步学会自己总结规律和归纳知识。
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《Photoshop图层蒙版》教学设计
《Photoshop图层蒙版》教学设计一、教材分析Photoshop图层蒙版是上海科技教育出版社出版，普通高中课程标准实验教科书·信息技术选修2《多媒体技术应用》第2章《计算机中的图世界》——第二节《图像的加工与处理》的内容。
图层蒙版是基于掌握魔棒工具与套索工具的前提下进行学习的，是对之前所学知识的升华，对学生的知识有一个更高层次的要求，掌握之后就可以在Photoshop的海洋中徜徉。
二、学情分析本次授课对象是高二学生，已掌握一定的信息技术基础知识与软件操作技能，已具备Photoshop基础操作能力，能够进行简单的Photoshop图像处理。
三、教学课时1课时四、教学三维目标1、知识与技能:①理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作。
②理解图层蒙版定义与特点③能够结合其他工具进行图层蒙版操作。
2、过程与方法采用游戏通关的形式展开教学，激发学生的“通关”热情，过程中引导学生进行自我探究学习，通过操作练习理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作，学会利用图层蒙版进行图像的合成。
3、情感态度与价值观培养学生对图片处理的兴趣，提高学生鉴赏能力；培养学生的自学能力、创新精神以及艺术修养。
五、教学重点图层蒙版的使用六、教学难点如何恰当的把图层蒙版与抠图工具结合使用七、教学设备Photoshop CS，电子教室软件，PowerPoint 2003，Word 2003 八、教学方法采用游戏通关形式展开，以学生对比演示、探索研究、任务驱动的方法进行教学，将知识点、方法融入具体的任务中，引导学生自主学习，探究性学习，引导学生创新设计，激发学生的创作热情。
九、教学过程基本的图层面板相关操作。
激发学生“通关”的兴趣。
二、新授课第二关（学生练习2-电视替换）1、观看动画，理解图层蒙版定义。
图层蒙版就是一块透明的玻璃板，可以在上面填涂不同层级度的灰，就能做到特定区域的显示或隐藏。
2、原理：黑—隐藏（夜晚）白—显示（白昼）灰—半透明（傍晚或黎明）3、操作要点：①为女孩图层添加图层蒙版动画直观的让学生理解上面是图层蒙版的含义通过分析动画中填涂颜色与图像最终显示区域的关系得知图层蒙版的原理通过蒙版原理动画，分析操作要点图层蒙版②画笔工具进行填涂教师演示学生练习教师活动：观察并指导学生扩展关卡：（立体效果制作）学生演示,教师根据学生所遇问题及时讲授第三关（杯中风景）操作要点：①打开“美女.jpg”、“水杯.jpg”将美女图像移动至“水杯.jpg”中②利用自由变换调整大小与位置③为女孩图层添加图层蒙版演示将图层蒙版与常用的抠图工具结合，让学生加深对之前所学知识的印象。
photoshop蒙版教案
$蒙版使用一、教学目标：1、理解蒙版的含义，知道各类蒙版在图片设计中分别用于那些方面。
2、通过实例让学生掌握蒙版的一些使用技巧，使其能够熟练应用，并引导学生利用所学知识思考设计，让学生能够将理论应用于实践。
3、增强学生的审美观，培养学生的动手实践能力以及创新能力。
二、教学的重点难点重点：对蒙版含义的理解、蒙版自身的特点；难点：蒙版的含义的理解，如何综合其他工具灵活运用。
三、教学课时：2节四、教学方法：实例法五、教学过程:新课导入:本节课所讲授的蒙版虽然是新的内容，但是，对蒙版处理都是之前所学的一些基本知识，只要能够理解蒙版的含义，就可以很快的掌握其使用技巧，并可以熟练应用。
整个教学系列根据知识概念和日常生活中使用的频率分为三个部分，快速蒙版、图层蒙版、剪贴蒙版。
快速蒙版主要是用于编辑选区，通过修改快速蒙版的区域，转换成选取之后，可以达到改变选区的目的。
编辑快速蒙版的方法有选取工具、渐变工具、画笔工具、橡皮擦工具、滤镜处理等，讲课时只介绍滤镜命令和画笔工具的使用，其他感兴趣有余力的学生自己去尝试。
图层蒙版是在这些蒙版中最常用的一种，多用在图像的合成上，上课时多列举一些图层蒙版做成的比较好的示例，让学生真正认识到图层蒙版使用的灵活、简便和高效。
依据对蒙版的不同的编辑方法，还有由简单到复杂的递进层次，此节课分为三个小部分讲，用选取工具、渐变工具和画笔工具分别对蒙版进行编辑。
在第一个案例中（关于选取工具），讲明蒙版的含义，即对所在图层的部分像素有“蒙住”、“隐藏”的作用，并不会删改图像（通过停用图层蒙版演示验证给学生看）。
在第二个案例中（关于渐变工具的），紧接着第一个，过渡到“蒙住”“隐藏”的程度问题，通过渐变工具所做的中间的渐变部分的效果，可以很好的说明蒙版“蒙住”的程度是由所用灰度决定的，灰度越高，隐藏的越多，在此提到蒙版编辑状态下只能用黑、白、灰（有不同程度的灰）三种模式，这里的黑白灰不同于颜色里的黑白灰，是指隐藏图层信息的程度，黑色——完全隐藏，白色——完全显示，灰色——不完全隐藏。
Photoshop蒙版说课(课堂PPT)
肇庆市工业贸易学校信息科 符瑞方
一、说教材
1、教材版本 教材《平面设计Photoshop CS4》是中等职业学
校多媒体应用技术教学用书，由华东师范大学出版 社出版。 2、教材内容
本课选材于教材第四章图层和蒙版的应用第二 节蒙版的应用。 3、教材的地位与作用
本课把蒙版与前面所学的图层技术结合起来进 行图像合成，起到承前启后的作用。
1、学生情况分析 2、教学设计理念：通过任务引导学生探究性地学习，
体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 3、教学方法：用任务驱动教学法教学，并就任务完
成结果进行师生互动交流。 4、学习指导 5、反馈调控措施：用提问回答的方式，师生一问一
答，让学生巩固本节课的学习内容、检查学生掌 握情况。
肇庆市工业贸易学校信息科
肇庆市工业贸易学校信息科
一、说教材
4、学习目标 ▪ 知识与技能 ▪ 过程与方法 ▪ 情感态度与价值观
5、重点与难点 ▪ 重点：对蒙版概念的理解，清楚各种蒙版 自身的特点及其所应用到的领域。 ▪ 难点：理解蒙版的概念，综合蒙版与其他 工具灵活运用到图像合成中。
肇庆市工业贸易学校信息科
二、说教法与学法
（5分钟）。 6、学生动手进行自主实践，教师巡视答疑，鼓励
促进，记录情况（90分钟）。
肇庆市工业贸易学校信息科
三、说教学过程
❖ 任务1（美少年）：用贴入命令
肇庆市工业贸易学校信息科
三、说教学过程
❖ 任务2（海市蜃楼）：用快速蒙版
肇庆市工业贸易学校信息科
三、说教学过程
❖ 任务3（四季如春）：用剪贴蒙版
肇庆市工业贸易学校信息科
谢谢大家
肇庆市工业贸易学校信息科
《PhotoShop蒙版的应用》教学设计
《PhotoShop蒙版的应用》教学设计课前准备1、分5个小组，每小组5～8人，小组长1名2、准备教学素材,录制教学视频3、制作学习资料包，供学生自主学习4、教学环境：教学机房教学过程设计教学环节师生活动情境导入激发兴趣（2’）校摄影协会的同学拍摄了一组照片，这组照片主要是关注现在热议的社会话题“扶不扶”，当你遇到需要帮助的人，会不会伸出你的援助之手。
这组照片的背景相同，每张照片中的人物都是同一位同学扮演的，目的也是为了让大家能够换位思考，现在我们需要帮助他们合成照片，达到类似于图片中的场景。
要求学生利用PS，将2张以上的照片合成，想一想路上有摔倒的老人时，会是一种怎样的情景，把它制作出来。
教师活动：打开教学课件，给出任务情境；学生活动：观看素材，思考。
知识讲解自主学习（6’）听完任务后，学生们跃跃欲试，很多人都脱口而出“抠图”，的确可以。
但后期处理会比较繁琐，此时引入本节课的新知—蒙版。
蒙版就是选框外面的部分（选框内部就是选区）。
蒙版的作用：如果要对图像的某一特定区域运用颜色变化、滤镜或其他效果，没有被选的区域就会收到保护和隔离，不会被编辑。
利用动画模拟蒙版的作用。
下面我们就利用蒙版来将素材中的两张照片合成。
【演示】将两张图片合成。
1、将素材中的两张照片打开；2、正片叠底，将图片对齐；3、建立蒙版，填充为黑色；4、利用钢笔工具涂抹蒙版层。
【提出问题】教师活动：演示将两张图片合成的步骤，强调关键步骤。
学生活动：认真观看操作步骤，思考问题。
接下来同学们如果还有疑问可以观看老师课前录制的视频继续学习，也可以登录“我要自学网”，观看教学视频，自主学习。
问题：是不是蒙版只能是白色和黑色或者介于它们之间的灰色，不能有其他颜色？小组合作完成任务 （15’） 学生分组讨论，确定每个小组要完成的效果图，并带着刚才的问题模拟老师的操作步骤合成中自己设定的场景。
鼓励学生大胆尝试，并对学生操作中出现的问题及时给予解答与辅导，建议组内可以相互合作完成任务，操作比较熟练的同学可以多给其他组员一些帮助。
ps蒙版使用课程设计
ps蒙版使用课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop蒙版的使用，使学生掌握图像处理的基本技能，提高他们在视觉设计、广告制作等领域的实践能力。
具体目标如下：1.了解蒙版的概念及其在图像处理中的作用。
2.掌握蒙版的创建、编辑和删除方法。
3.理解不同类型蒙版（如普通蒙版、矢量蒙版、图层蒙版等）的特点和应用场景。
4.能够熟练运用蒙版进行图像合成、色彩调整等操作。
5.能够根据实际需求选择合适的蒙版类型并进行有效应用。
6.能够利用蒙版实现图像的局部处理和细节调整。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对视觉设计的兴趣。
2.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和合作完成蒙版应用任务。
3.培养学生对知识产权的尊重，遵守法律法规，不侵犯他人作品的版权。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.蒙版的基本概念和作用：介绍蒙版的定义、类型及其在图像处理中的重要性。
2.蒙版的创建和编辑：讲解如何创建不同类型的蒙版，以及如何对蒙版进行编辑和调整。
3.蒙版的应用场景：分析蒙版在实际项目中的应用，如图像合成、色彩调整等。
4.蒙版的实战练习：通过具体案例，让学生动手实践，掌握蒙版的使用技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：讲解蒙版的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解蒙版在实际项目中的应用。
3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握蒙版的使用技巧。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将提供以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Photoshop教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐一些与Photoshop蒙版相关的优秀参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：提供一些Photoshop蒙版的教学视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习。
ps蒙版教案
ps蒙版教案教案目标：1. 掌握使用Photoshop软件进行蒙版处理的基本方法和技巧。
2. 了解蒙版在图像处理中的作用和应用场景。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 蒙版工具的使用方法和技巧。
2. 蒙版处理的实例演练。
教学难点：1. 如何根据实际需要选择合适的蒙版方法。
2. 如何利用蒙版进行创造性的图像处理。
教学准备：1. 计算机及Photoshop软件。
2. 相关素材和示例图像。
教学过程：一、导入向学生简单介绍蒙版的概念和作用，以及蒙版在图像处理中的应用场景，激发学生的学习兴趣。
二、讲解蒙版工具的基本使用方法1. 打开Photoshop软件，导入需要处理的图像。
2. 在工具栏中找到蒙版工具，介绍各个蒙版工具的作用和区别。
3. 演示如何使用蒙版工具进行图像处理：a. 选择一个合适的蒙版工具，如矩形选框工具。
b. 在图像上绘制一个选框，表示需要进行处理的区域。
c. 在图层面板中创建一个新的图层，然后在该图层中进行处理。
d. 对该图层中的处理结果进行调整和优化。
e. 如果需要取消蒙版效果，可以使用橡皮擦工具擦除选框。
三、实例演练从简单到复杂，通过实例演练来巩固学生对蒙版处理的理解和掌握程度：1. 实例一：利用蒙版工具进行图像复制和合并。
a. 打开一张包含多个物体的图像。
b. 使用任意一个蒙版工具在一个物体上绘制一个选框。
c. 在图层面板中复制该选框，并将其合并到其他物体上。
2. 实例二：利用蒙版工具进行图像修复。
a. 打开一张有瑕疵的图像。
b. 使用蒙版工具在瑕疵区域绘制一个选框。
c. 在图层面板中修改选框图层的混合模式，使其与背景融合。
d. 使用修复工具对选框内的瑕疵进行修复。
3. 实例三：利用蒙版工具进行图像特效处理。
a. 打开一张需要进行特效处理的图像。
b. 使用蒙版工具在需要加特效的区域绘制一个选框。
c. 在选框对应的图层中加入各种特效，如滤镜效果、调整图层样式等。
四、小结和拓展对本节课学到的内容进行总结，并鼓励学生继续探索和运用蒙版处理技巧进行创造性的图像处理。
photoshop蒙版教案
$6.1蒙版使用一、教学目标：1、理解蒙版的含义，知道各类蒙版在图片设计中分别用于那些方面。
2、通过实例让学生掌握蒙版的一些使用技巧，使其能够熟练应用，并引导学生利用所学知识思考设计，让学生能够将理论应用于实践。
3、增强学生的审美观，培养学生的动手实践能力以及创新能力。
二、教学的重点难点重点：对蒙版含义的理解、蒙版自身的特点；难点：蒙版的含义的理解，如何综合其他工具灵活运用。
三、教学课时：2节四、教学方法：实例法五、教学过程:新课导入:本节课所讲授的蒙版虽然是新的内容，但是，对蒙版处理都是之前所学的一些基本知识，只要能够理解蒙版的含义，就可以很快的掌握其使用技巧，并可以熟练应用。
整个教学系列根据知识概念和日常生活中使用的频率分为三个部分，快速蒙版、图层蒙版、剪贴蒙版。
快速蒙版主要是用于编辑选区，通过修改快速蒙版的区域，转换成选取之后，可以达到改变选区的目的。
编辑快速蒙版的方法有选取工具、渐变工具、画笔工具、橡皮擦工具、滤镜处理等，讲课时只介绍滤镜命令和画笔工具的使用，其他感兴趣有余力的学生自己去尝试。
图层蒙版是在这些蒙版中最常用的一种，多用在图像的合成上，上课时多列举一些图层蒙版做成的比较好的示例，让学生真正认识到图层蒙版使用的灵活、简便和高效。
依据对蒙版的不同的编辑方法，还有由简单到复杂的递进层次，此节课分为三个小部分讲，用选取工具、渐变工具和画笔工具分别对蒙版进行编辑。
在第一个案例中（关于选取工具），讲明蒙版的含义，即对所在图层的部分像素有“蒙住”、“隐藏”的作用，并不会删改图像（通过停用图层蒙版演示验证给学生看）。
在第二个案例中（关于渐变工具的），紧接着第一个，过渡到“蒙住”“隐藏”的程度问题，通过渐变工具所做的中间的渐变部分的效果，可以很好的说明蒙版“蒙住”的程度是由所用灰度决定的，灰度越高，隐藏的越多，在此提到蒙版编辑状态下只能用黑、白、灰（有不同程度的灰）三种模式，这里的黑白灰不同于颜色里的黑白灰，是指隐藏图层信息的程度，黑色——完全隐藏，白色——完全显示，灰色——不完全隐藏。
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）第一篇：《PS图层蒙版的应用》讲课教案《PS图层蒙版的应用》讲课教案1.本节课的地位与作用：教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的图像合成工具。
教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的抠图工具，而蒙版便是其中重要的一种。
其次，蒙版在图像处理过程中被频繁使，用在Photoshop学习中占有重要地位。
因此，本节课旨在对教材内容延伸扩展，深化学生对蒙版概念、功能的认识，提高学生解决实际问题的能力。
2.本节课的主要内容：图层蒙版的功能及简单应用。
图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。
包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。
蒙版的简单应用：在此基础上，学习使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。
进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。
通过几种工具的运用，形成理想的效果。
二、说学情在认知方面，通过初中和高一时期的学习，学生已经学习了word 软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。
Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。
在能力方面，高二学生思维活跃、学习能力强、求知欲旺盛，他们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。
三、说教学目标鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣；培养互助协作的能力和独立解决问题的能力；同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
四、说重点、难点根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学习的难点。
五、说教学方法建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
蒙版微课教学设计
介绍图层蒙版
以“鱼游大海”为例photoshop软件的讲解图层蒙版。
图层蒙版是我们作图最最常用的工具，平常所说的蒙版一般也是指的图层蒙版.它通常和画笔工具、橡皮工具、渐变工具结合使用。
环节五
介绍快速蒙版和矢量蒙版
快速蒙版：可以用它来建立选区。
矢量蒙版：提到矢量就是和路径有关，也就是说在矢量蒙版上只能用路径。
蒙版最大的特点就是可以反复修改，却不会影响到本身图层的任何构造。如果对蒙版调整的图像不满意，可以去掉蒙版原图像又会重现，是一个非常神奇的工具。
环节二
蒙版的分类
剪贴蒙版图层蒙版矢量版快速蒙版环节三
介绍剪贴蒙版
以“沙滩人物”为例在photoshop软件的讲解剪贴蒙版。
创建剪切蒙版时要有两个图层，是按照下面图层的形状剪贴上面图层。也就是对上面的图层创建剪切蒙版后，上面的图层只显示下面的图层的形状的的图像。
微课应用
可在学习蒙版前的预习环节发给学生看，也可在学习结束进行观看。学生可以反复看，以达到对蒙版知识的理解。
效果反馈
学生观看该微课后对理解了photoshop蒙版的概念和分类，并掌握了每一种蒙版的操作。
《Photoshop图像处理------蒙版的分类》微课设计
微课名称
Photoshop图像处理---蒙版的分类
课程
Photoshop图像处理
教师
设计原因
学生对photoshop的几种蒙版理解不清，容易混淆
设计目的
帮助学生理解学习蒙版以及蒙版的分类
微课环节
环节一
介绍photoshop蒙版的概念及特点
蒙版是在当前图层上面覆盖一层玻璃片,这种玻璃片有透明的、半透明的、完全不透明的。
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附件
标题：图层蒙版---创作公益广告
课程名称：平面广告设计与制作
《图层蒙版》教学设计
环节学习
情境
教师活动
（主导）
学生活动
（主体）
多媒体
技术运用
设计意图
时间
安排
一二导入
授新
1、作品欣赏：
2、如何将素材1
放入到素材2
中？
提问：有没有
简单的方法呢？
有，今天我们来学
习一种新的方法。
在学习新的方法前
我们先观看一段视
频。
一、什么是蒙版？
学生思考
1、什么是蒙版？
2、蒙版像什么？它
和橡皮有什么区
别？
二、完成公益广告
的制作
了解了什么是
蒙版，那么如何创
建蒙版、蒙版的作
用是什么？
问题一、蒙版的作
用
实例第一步：杯子
中的小树
引导思考一：怎样
创建图层蒙版？观
察图标的变化？
引导思考二：我们
用哪些工具来创建
图层蒙版的形状？
都有什么作用？
教师在示范讲解操
作的同时详细讲解
图层蒙版基础知识
知识点：
●黑色为完全透
明，白色为完全不
透明。
观看
学生思考找一个同学演示
让学生积极参与回答，
引导到新的知识。
通过观看微课，学生思考
蒙版像什么？它和橡皮有
什么区别？
在PPT中展示问题，要求
学生仔细观察，认真听讲，
积极回答问题，并做笔记，
记录其中的关键点。
PPT课件
微课
让学生
积极参与回
答，引导到
新的知识。
比较法：用
旧的知识和
新的知识比
较来引入，
比中见异。
使用微
课，抓住学
生的注意
力，即直观
简单又立体
的展示了什
么是蒙版，
让同学们能
更好的理解
和掌握。
案例教
学和启发教
学相结合：
讲授演示，
掌握黑白蒙
住的方法。
5分
钟
12
实例第二步：制作
背景
将草原和蓝天图合成如效果图所示的背景图
前面我们一直对图层蒙版进行黑白色的编辑，那它只有黑白色吗？
我们大家一起寻找图层蒙版的其它颜色？
引导思考三：使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？
PPT展示:图层蒙版使用技巧：图层蒙版是一个8位灰度图像，黑色表示图．层．的透明部分，白色表示图层
．．的不透明部分，灰色表示
图层
．．的半透明部分，灰度的数值不同就代表透明的多少
实例第三步：完善背景
问题四：怎样将2张或多张不同的图片融合在一起？
选做：（分层教学）
现在的背景，已经不错了，但是设计的需要我想再加条小路或者一些树。
第一部分：
引导思考一：怎样创建图层蒙版？观察图标的变化？
参考：可以看到这个图像共有两个层，最上面的一层把其余的全遮住了，为了显示背景层，可以给上面的层做一个蒙版。
1、用矩形选择工具（或套索工具）选出需要显示的部分。
单击【图层】面板下方的【添加蒙版】按钮，这时，图层的右侧添加了一个蒙版，并且图像下方的图像显示出来了。
2、在“图层”菜单下选择“添加图层蒙版”中的“显示选区”或“隐藏选区”命令即可显示／隐藏图层蒙版。
随着图层上生成蒙版的同时，图标将由变为。
蒙版和图层处于链接状态，移动图层，蒙版也随之移动。
引导思考二：我们那些工具来创建图层蒙版的形状？都有什么作用？
参考：对于图层蒙版，我们可以用创建选区、画笔或者橡皮擦进行涂抹操作。
1、新建立选区或载入储存的选区，再建立蒙版，这时建立的蒙版就是选区形状。
2、用画笔工具，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分，前景色为白色时，就是显示涂抹的部分。
3、用橡皮擦工具时，前景色为黑色时，就是显示涂抹的部分，前景色为黑色时，就是隐藏涂抹的部分。
第三部分：
引导思考一：使用什么方法在图层蒙版上创建不同的灰度？
参考：1、设置画笔或橡皮擦的透明度
2、渐变工具
3、羽化命令
引导思考二、蒙版状态和图层状态
参考：通过按住alt进入和退出蒙版，从而来对蒙版进行深入的编辑，编辑的方法有多样，并且有时候我们只能进入到蒙版中编辑。
按图层与蒙版之间的锁，点击可以进入图层状态。
第四部分：
引导思考一：2张或多张图片融合的方法？
参考：选择2张背景图设置【渐变工具】样式为由黑色渐变到白色，并利用它由下到上拖动（拖动鼠标的同时按住Shift键可绘制垂直或水平渐变）。
查看一下【图层】面板，蒙版窗口上已经显示出渐变效果。
（图像显示由上面的图片渐变到下面的图片，思考：为什么？）
绘制选区，使用羽化命令（羽化的大小影响融合多少），创建图层蒙版。
引导思考二：删除图层蒙版？
参考：一是直接把图层面板中的那个图层蒙版拖到面板底部的小垃圾桶图表中。
或者选择图层/移动去图层蒙版下，弹出放弃或者应用的对话框，询问是否要抛弃蒙版。