PS图层蒙版教案

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PS图层蒙版教案(共13张)

利用蒙版打造(dǎzào)相框效果
——PhotoShop中图层蒙版的应用
第1页，共13页。
欣赏一 (xīnshǎng)
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欣赏二 (xīnshǎng)
3 第3页，共13页。
欣赏三 (xīnshǎng)
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欣赏四 (xīnshǎng)
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1、菜单 > 图层 > 图层蒙版 > 显示全部 2、图层面板 >
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掌握(zhǎngwò)图层蒙版的使用方法。
• 图层蒙版的颜色由前景色决定，需要用画笔进行涂抹，画笔的大小可以改变蒙版的涂抹效果。
• 图层蒙版中只能用黑、白、灰三种颜色进行填充。黑色→完全蒙住白色→完全显示灰色→半透明显示，若隐若现
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பைடு நூலகம்
延伸(yánshēn)
• 相框的简单制作 • 利用蒙版去除多余的水草，形成立体效果
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小结
• 通过对本例的学习，大家掌握了图层蒙版的创建 • 熟练使用图层蒙版合成图像的技术。 • 编辑蒙版时，应遵循(zūn xún)以下原则：在蒙版上添加
黑色时，会隐藏对应的图像区域。添加白色时，会显示对应的图像区域。添加灰色时，会使对应的图像区域若隐若现。
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一、图层蒙版的概念(gàiniàn)
❖图层蒙版可以理解为加在图层上的一个，通过
创建图层蒙版来
图像中的某一部分或全
部。
图层蒙版的功能就是图像合成过程中，限制图像的
显示范围，从而将不需要的图像内容隐藏起来。

初中图层蒙版教案

初中图层蒙版教案教学目标：1. 理解图层蒙版的概念和作用。

2. 学会创建和应用图层蒙版。

3. 掌握图层蒙版的编辑和调整技巧。

教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机。

2. 用于演示的图片素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Photoshop软件的基本功能和用途。

2. 引出图层蒙版的概念，让学生初步了解图层蒙版的作用。

二、讲解图层蒙版（10分钟）1. 讲解图层蒙版的定义和作用。

2. 演示如何创建图层蒙版。

3. 讲解图层蒙版的编辑和调整技巧。

三、实例演示（15分钟）1. 选择一张图片素材，进行实例演示。

2. 演示如何使用图层蒙版制作相框效果。

3. 让学生跟随老师的步骤，自己尝试制作相框效果。

四、练习和创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，运用图层蒙版制作自己的创意作品。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结和展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，大家互相欣赏和交流。

2. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。

教学延伸：1. 引导学生探索图层蒙版的更多应用，如调整图片色彩、合成图片等。

2. 教授学生如何使用图层蒙版进行图片的修饰和美化。

教学反思：本节课通过讲解和实例演示，让学生掌握了图层蒙版的基本操作和应用技巧。

在练习和创作环节，学生能够自由发挥，运用图层蒙版制作出具有创意的作品。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了图层蒙版的使用方法，还提高了自己的审美能力和创造力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的实例和应用场景，让学生更好地理解和运用图层蒙版，提高他们的Photoshop操作水平。

【授课教案】Photoshop图层蒙版

图层蒙版教材分析本课内容参考2011年北京出版社出版的《信息技术》八年级第五章第六节“综合图像合成”。

本课的教学内容有蒙版的功能和作用、添加蒙版的方法和蒙版的应用，本课是选取工具、橡皮工具、填充工具、文字工具、路径工具等的后续课。

在Photoshop中，图层蒙版是图像处理中一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重要工具之。

虽然大部分蒙版的使用可以用其他技巧和工具替代，但蒙版有其自身的优势，本节课要让学生在使用蒙版的过程中体会到蒙版的优势，在今后图像合成时,能够自主选择更加方便的工具和方法。

学情分析本课教学对象为八年级学生，该阶段学生已经具备了一定的逻辑推理能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生抽象地表达事物本质特征的能力，同时也锻炼学生信息技术的表达能力。

学生已经具备定的观察分析能力，所以本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法,并在模拟练习和创作过程中学会使用图层蒙版根据需求合成图像，体验图层蒙版的优势和作用。

前期知识水平:经过前面几节课的学习，已经学会了使用Photoshop 确定选区、填充图像、擦除图像等基本方法，掌握了简单的图像合成技术以及图层的概念和基本操作。

教学目标(1)知识与技能1)认识图层蒙版并理解图层蒙版的作用。

2)学会图层蒙版的添加方法，能够恰当地使用工具，编辑图层蒙版。

3)初步学会使用图层蒙版完成图像的合成。

(2)过程与方法1)通过教师的演示，逐层地观察、分析、认识图层蒙版并理解感悟图层蒙版的作用，掌握图层蒙版的添加方法。

2)能够在“关注PM2.5 (细颗粒物)”为主题的宣传海报的创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用及其应用。

3)以海报的实例为引导，学会海报创作的思维方法和表现手法。

4)通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。

(3)情感态度与价值观1)体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣。

2图层蒙版教学案例设计1

Photoshop图层蒙版的使用教学设计-----图层蒙版应用实例：制作眼睛效果、合成图像授课教师：孙丽霞教学目标：1、认知目标：通过观赏对比图片和教师的示范，了解图层蒙版的作用和基本操作步骤。

2、能力目标：实践并掌握使用图层蒙版的基本操作方法。

3、情感目标：培养学生的成就感，并进而激发学生学习PS的兴趣。

项目重点：图层蒙版操作。

项目难点：1、图层操作。

2、如何综合运用知识来解决实际问题。

教学方法：实例项目教学任务驱动教学操作视频应用小组合作教学一、项目分析：本节课是《图形图像处理PhotoshopCS3试题汇编》第六单元的内容。

本节课利用多媒体辅助教学，利用视频辅助教师操作演示，创设信息化的教与学环境，通过学生技能训练中要求技能鉴定准备的例子，让学生利用教师开发的操作视频课前进行任务的预习，课上观看视频演示学习，课后总结复习，优化教学过程，改进学习方式，倡导学生主动参与学习、合作学习，用不同的学习方式来学习知识。

通过小组讨论交流，个人独立操作练习，实现解决实际问题的目的。

二、教学策略分析：（一）、学生情况分析学生在学习本节课之前学习了Photoshop CS图层的基本操作，能熟练对图层进行删除、复制、移动及合并，学习了利用绘画修饰工具进行绘画和修饰，对画笔的使用积累了一定的经验。

（二）、教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

计算机教学，采用项目教学法和任务驱动的方式进行教学，教师可以利用网络和资源优势，计算机设备完善的条件开发适合本校使用的教学资源，本课程教学开发了集视频和教学讲解为一体的实例操作视频。

在教师辅导、学生帮助、视频资源具备的环境中，学生是学习的主人，学习任务在小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。

在课堂上利用明确、无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。

Photoshop之蒙版的使用——教学设计

Photoshop之蒙版的使用课题Photoshop之蒙版的使用教学目标1、理解蒙版的概念。

2、了解Photoshop中蒙版的种类。

3、掌握图层蒙版的基本概念以及操作方法。

4、掌握剪贴蒙版的基本概念以及操作方法。

5、使用蒙版工具制作创意图片。

教学重点1、理解蒙版的概念。

2、了解Photoshop中蒙版的种类。

教学难点1、掌握图层蒙版的基本概念以及操作方法。

2、掌握剪贴蒙版的基本概念以及操作方法。

3、使用蒙版工具制作创意图片。

教学方法1、讲授法。

2、提问法。

3、讨论法。

4、实操法。

教学过程教学环节具体步骤图片辅助引出蒙版工具展示创意图片，引出蒙版工具可以制作类似创意图片，引起学生学习的兴趣。

讲解蒙版的基本概念蒙版主要用来控制图层的可见范围。

Photoshop 中蒙版的主要分类在Photoshop中主要有四种蒙版：图层蒙版、剪贴蒙版、矢量蒙版和快速蒙版。

图层蒙版的基本概念与使用方法我们可以将每一个图层理解成一个玻璃片，这种玻璃片有完全透明的、半透明的、完全不透明的，图层蒙版的作用就是控制这些玻璃片的透明程度。

用各种绘图工具在蒙版上（即玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版变为完全透明的，看不见当前图层的图像。

涂白色则使涂色部分变为不透明的，可看到当前图层上的图像，涂灰色使蒙版变为半透明，透明的程度由涂色的灰度深浅决定。

剪贴蒙版的基本概念与使用方法剪贴蒙板是由多个图层组成的群体组织，最下面的一个图层叫做基底图层（简称基层），位于其上的图层叫做顶层。

基层只能有一个，顶层可以有若干个。

相邻的两个图层创建剪贴蒙版后，上面图层所显示的形状或虚实就要受下面图层的控制。

下面图层的形状是什么样的，上面图层就显示什么形状。

使用蒙版创作创意图片学生通过学习不同的蒙版工具，举一反三，完成自己的创意图片。

Photoshop图层蒙版学习教案

1、知道图层蒙版的概念、作用。
2、理解图层蒙版的原理，掌握编辑图层蒙版的方法。
能力(nénglì)目标：
1、会利用图层蒙版作一些简单的图片处理。
2、会利用图层蒙版与渐变结合作简单图片合成。 3、能灵活利用图层蒙版设计自己需要的图片效果。
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案例(àn lì)1
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案例(àn lì)2
图层蒙版作用2：无痕迹实现(shíxiàn)多张图像融合。
图层蒙版原理2：黑色表示图层的透明部分，白色(báisè)表示不透明部分，灰色表示图层的半透明部分。
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什么(shén me)是图层蒙版？
图层蒙版实际上是一个特殊的选择 (xuǎnzé)区域，记录为一个灰度图像，用来保护部分图像，留下其他部分供修改。
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案例(àn lì)3
蒙版作用(zuòyòng)3：复杂边缘图像抠图。
灵活运用蒙板，会实现(shíxiàn)很多神奇的效果！
案例(àn lì)1
图层蒙版作用(zuòyòng)1：轻松替换局部图像。
图层蒙版原理1：黑色为完全(wánquán)透明，白色为完全(wánquán)不
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练习(liànxí)1
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案例(àn lì)2
用以前学过的知识，如何实现融合(rónghé)效果？
本身造成损伤。
蒙板是个好东东；蒙板很好掌握 (来自hǎngwò)。第14页/共17页

图层蒙版微课程设计

图层蒙版微课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图层蒙版的概念，掌握其在图像处理中的应用；2. 学会创建、编辑和应用图层蒙版，提高图片处理技巧；3. 了解图层蒙版与通道的关系，深化对图像处理原理的认识。

技能目标：1. 能够运用图层蒙版进行图片的局部修饰和调整；2. 熟练掌握图层蒙版的创建、编辑和应用方法，提高实际操作能力；3. 能够将图层蒙版技术与其他图像处理技巧相结合，创作出富有创意的作品。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力；3. 培养学生团队协作意识，学会在创作过程中相互借鉴、交流与分享。

课程性质：本课程为图像处理学科的选修课程，主要针对具有一定Photoshop 基础的学生，旨在提高学生的图片处理技能和创作能力。

学生特点：学生具备基本的Photoshop操作技能，对图像处理有一定的了解，但对图层蒙版技术掌握不足，需要通过本课程进行深入学习。

教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师以实例教学为主，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握图层蒙版技术，并能够灵活运用到实际创作中。

同时，注重培养学生的审美观念和团队协作能力。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续图像处理课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 图层蒙版基本概念：图层蒙版的定义、作用及其在图像处理中的应用场景。

2. 图层蒙版的创建与编辑：学习如何创建图层蒙版，掌握蒙版的编辑技巧，如添加、删除、隐藏和显示蒙版等。

3. 图层蒙版的应用：学习如何使用图层蒙版进行图片的局部调整，如遮罩、合成、过渡等效果的制作。

4. 图层蒙版与通道的关系：探讨图层蒙版与通道之间的联系，了解如何通过通道创建更精确的蒙版。

5. 实战案例：结合实际案例，运用图层蒙版技术进行图片处理，提高学生的实际操作能力。

教学大纲安排：第一课时：图层蒙版基本概念及创建方法；第二课时：图层蒙版的编辑与运用；第三课时：图层蒙版与通道的关系；第四课时：实战案例分析与操作。

图层蒙版教案

图层蒙版教案教案标题：图层蒙版教案教案目标：1. 学生能够理解图层蒙版的概念和作用。

2. 学生能够使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像。

3. 学生能够运用图层蒙版技术来解决实际设计问题。

教学准备：1. 计算机和图像处理软件（如Adobe Photoshop）。

2. 示例图像和素材。

3. 投影仪或电子白板。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍图层蒙版的概念，解释其作用和用途。

2. 展示一些使用图层蒙版技术创建的特效和修饰图像的示例，以激发学生的兴趣和好奇心。

讲解（15分钟）：1. 解释图层蒙版的基本原理和工作方式，包括如何创建和应用蒙版。

2. 介绍图层蒙版的不同类型，如基于像素的蒙版和矢量蒙版，并解释它们的区别和应用场景。

3. 演示如何在图像处理软件中创建和编辑图层蒙版。

实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一台计算机和图像处理软件。

2. 分发示例图像和素材给每个小组，要求他们根据指导进行实践操作。

3. 引导学生使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像，如添加阴影、调整颜色、制作剪影等。

4. 鼓励学生在实践过程中尝试不同的图层蒙版类型和技巧，以扩展他们的创造力和技能。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层蒙版的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生将所学的图层蒙版技术应用到实际设计中，提升自己的设计能力。

3. 解答学生可能遇到的问题，并鼓励他们继续探索和实践图层蒙版技术。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更高级的图层蒙版技术，如蒙版的蒙版、渐变蒙版等，并尝试应用到自己的设计作品中。

2. 组织学生分享自己使用图层蒙版技术创建的作品，进行讨论和反馈。

评估方法：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能够正确创建和应用图层蒙版，以及创造性地运用技术来解决设计问题。

2. 收集学生的作品和实践记录，评估其对图层蒙版技术的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生进一步学习其他图像处理技术和软件，如图层混合模式、滤镜效果等，以扩展他们的设计技能。

《图层蒙版》说课稿

计算机图形图像处理——Photoshop CS3《图层蒙版》说课稿一、文本解读“知识改变命运, 技能成就未来”专业技能的学习需要通过实践才能够理解和掌握。

我的说课内容选自高教社《计算机图形图像处理——Photoshop CS3》中的第五章第二节内容——图层蒙版。

Photoshop图像处理技术是平面设计专业的必修课之一, 该软件的应用几乎涵盖了所有的图像领域, 此项技能的掌握, 将直接影响平面设计专业学生对口就业, 而且对学生的终身发展都有好处。

同时, 本节内容也是Photoshop软件中最为重要的四大内容（图层、路径、蒙版、通道）之一。

所以, 学好本节内容, 是学好平面设计专业的关键。

我校属于山区, 学生的计算机水平普遍较底, 可贵的是本专业属于我校的“校企合作,专业共建”的重点专业之一, 开班就与学生签订就业合同, 专业考试合格方可对口分配就业, 所以, 学生在学习本课程的时候, 学习态度端正, 氛围良好。

根据中职生专业学习的特点, 结合本专业教学大纲, 我确立以下的三维目标。

二、三维目标1.知识目标:（1）理解图层蒙版的原理（2）掌握图层蒙版的编辑2.水平目标:（1）着重培养学生初步掌握使用图层蒙版合成图像的方法（2）从而进一步提高学生的操作水平3.情感目标:（1）激发学生对应用软件学习的浓厚兴趣（2）培养学生互相协助、团结协作的精神本节的教学重点是理解图层蒙版的原理。

难点是使用图层蒙版合成图像。

三、说教法和学法（一）说教法课堂教学是一种双边活动, 效果的好坏取决于教法和学法的优劣。

为了保证教学效果, 我主要采用任务驱动法, 合作探究法, 作品演绎法, 视频录制法等方法来完成本节的教学。

（二）说学法“授之以渔, 终生受益”, 在教学过程中“教法”与“学法”是密不可分的, 在强调课改的今天, 课堂上既要传授知识, 更要教给学生科学的学习方法。

而在传统的教学模式中, 学生总是被动的接受知识, 学习成了学生的苦差事, 不愿学、学不会的情况比较普遍。

PS图层蒙版教案

《图层蒙版的应用》公开课教案授课者：班级：时间：教学目标：(一)知识目标理解图层蒙版的原理及作用.（二)技能目标1.学会创建、应用、关闭和删除图层蒙版的操作方法.2。

掌握蒙版在图像合成中的应用。

(三）情感目标激发学生学习兴趣,拓展学生的审美能力、想象力以及创新能力。

教学重点:理解和掌握蒙版概念以及黑、白、灰颜色在蒙版中的作用。

教学难点：如何根据素材对图像合成进行灵活处理.教学方法：任务驱动法、演练法教学准备：多媒体计算机教室、PPT课件、上课所用素材。

教学过程:一、欣赏图片,导入新课欣赏几组合成图片，导入新课。

设问：这些图片为什么能够完美合成？二、教师引导，完成任务任务一制作“海市蜃楼"效果图1。

老师通过讲解并示范操作完成任务,帮助学生理解蒙版的概念，了解蒙版的基本操作方法。

2。

学生模仿操作,理解蒙版的原理和作用，学会图层蒙版的创建、应用、关闭、删除等基本操作。

任务二拼接“美丽瀑布"效果图老师引导学生比较原图和效果图，由学生尝试运用学到的方法完成任务.任务三制作“美丽校园”效果图根据老师提供的素材自由创作完成“美丽校园"效果图三、交流展示老师根据巡视情况,展示部分学生的作品，师生进行点评。

四、课堂小结1.蒙版的实质是将原图的画面进行适当的遮盖，从而显示出设计者需要的部分.2.编辑蒙版要明确：在蒙版上添加黑色时，会隐藏对应的图像区域。

添加白色时，会显示对应的图像区域。

添加灰色时，会使对应的图像区域若隐若现。

五、布置作业移花接木-—换脸。

《Photoshop图层蒙版》教学设计

《Photoshop图层蒙版》教学设计一、教材分析Photoshop图层蒙版是上海科技教育出版社出版，普通高中课程标准实验教科书·信息技术选修2《多媒体技术应用》第2章《计算机中的图世界》——第二节《图像的加工与处理》的内容。

图层蒙版是基于掌握魔棒工具与套索工具的前提下进行学习的，是对之前所学知识的升华，对学生的知识有一个更高层次的要求，掌握之后就可以在Photoshop的海洋中徜徉。

二、学情分析本次授课对象是高二学生，已掌握一定的信息技术基础知识与软件操作技能，已具备Photoshop基础操作能力，能够进行简单的Photoshop图像处理。

三、教学课时1课时四、教学三维目标1、知识与技能:①理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作。

②理解图层蒙版定义与特点③能够结合其他工具进行图层蒙版操作。

2、过程与方法采用游戏通关的形式展开教学，激发学生的“通关”热情，过程中引导学生进行自我探究学习，通过操作练习理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作，学会利用图层蒙版进行图像的合成。

3、情感态度与价值观培养学生对图片处理的兴趣，提高学生鉴赏能力；培养学生的自学能力、创新精神以及艺术修养。

五、教学重点图层蒙版的使用六、教学难点如何恰当的把图层蒙版与抠图工具结合使用七、教学设备Photoshop CS，电子教室软件，PowerPoint 2003，Word 2003 八、教学方法采用游戏通关形式展开，以学生对比演示、探索研究、任务驱动的方法进行教学，将知识点、方法融入具体的任务中，引导学生自主学习，探究性学习，引导学生创新设计，激发学生的创作热情。

九、教学过程基本的图层面板相关操作。

激发学生“通关”的兴趣。

二、新授课第二关（学生练习2-电视替换）1、观看动画，理解图层蒙版定义。

图层蒙版就是一块透明的玻璃板，可以在上面填涂不同层级度的灰，就能做到特定区域的显示或隐藏。

2、原理：黑—隐藏（夜晚）白—显示（白昼）灰—半透明（傍晚或黎明）3、操作要点：①为女孩图层添加图层蒙版动画直观的让学生理解上面是图层蒙版的含义通过分析动画中填涂颜色与图像最终显示区域的关系得知图层蒙版的原理通过蒙版原理动画，分析操作要点图层蒙版②画笔工具进行填涂教师演示学生练习教师活动：观察并指导学生扩展关卡：（立体效果制作）学生演示,教师根据学生所遇问题及时讲授第三关（杯中风景）操作要点：①打开“美女.jpg”、“水杯.jpg”将美女图像移动至“水杯.jpg”中②利用自由变换调整大小与位置③为女孩图层添加图层蒙版演示将图层蒙版与常用的抠图工具结合，让学生加深对之前所学知识的印象。

教学案例――photoshop图层蒙版

《Photoshop图层蒙版》教学案例一、教材分析在photoshop的学习中，图层、蒙版、滤镜等是学生必须掌握的知识点，而蒙版在图像的合成和处理中使用非常多，因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，本课通过讲解简单而有趣的图像合成掌握图层蒙版的概念及应用。

二、教学目标设计知识与技能：理解图层蒙版概念以及它在图像合成中的使用方法。

过程与方法：初步学会使用图层蒙版完成简单的图像合成。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣；遵守相关的道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

三、教学重点与难点教学重点：图层蒙版的概念以及如何应用蒙版合成图像。

教学难点：理解黑色、白色和灰色在图层蒙版中所起的作用。

四、教学理念、教学模式本课以“让天空更加美丽”为例，采取案例分析的教学模式，在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力，图层蒙版的概念及其内涵由学生自己进行归纳和总结，充分发挥学生的主体作用。

五、教学过程设计与分析六、课后记蒙版是photoshop教学的重点，也是难点，本课通过实例并结合flash中的遮罩以任务驱动的形式成功地完成教学。

掌握蒙版的使用有助于激发学生学习photoshop的兴趣，为今后进一步学习打下良好的基础。

因为蒙版比较抽象，学生对蒙版理解比较吃力，这个环节处理不好，会打击学生的学习积极性和学习兴趣，教学中首先通过简单而有趣的实例先引出图层蒙版概念，然后再用复杂的实例深化学生对图层蒙版的理解，达到了比较好的教学效果。

在整个教学过程中，采用启发示教学，层层设问，促使学生积极思考，自主探究，逐步学会自己总结规律和归纳知识。

图层蒙版教学设计

图层蒙版的建立与应用教学设计一、教材内容分析：1、教学内容：1）蒙版的建立、功能及特点；2）蒙版的应用；3）图层透明度的更改以及渐变工具的使用。

2、内容分析：图层蒙版是Photoshop图像处理的重要组成部分，是图像合成的重要工具之一。

其主要功能是显示设计者需要的部分，隐藏或柔和遮挡不必要的部分，而对图像不造成损坏，在图像合成中经常使用。

本节课的学习，对培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。

二、教学对象分析：本节的授课对象是三年级计算机专业多媒体方向学生，近三分之二为男生，具有较强的形象思维能力，好动好奇心强，有利于学习兴趣的激发；学生已掌握Photoshop的基本操作，有一定操作能力和自学能力。

但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对任何一个初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化三、教学目标：知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。

能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。

德育目标：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣。

并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。

同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。

四、教学重点和难点：教学重点：图层蒙版概念以及如何应用蒙版合成图像。

教学难点：充分理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用解决方法：在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。

在任务驱动过程中，精讲多练，对图层蒙版概念及其内涵的理解由学生自己进行归纳和总结，使学生成为真正的学习主体。

五、教学用具多媒体机房，Photoshop软件六、教学方法：分析法、演示法、任务探究法、协作学习法七、教学过程：。

ps蒙版使用课程设计

ps蒙版使用课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop蒙版的使用，使学生掌握图像处理的基本技能，提高他们在视觉设计、广告制作等领域的实践能力。

具体目标如下：1.了解蒙版的概念及其在图像处理中的作用。

2.掌握蒙版的创建、编辑和删除方法。

3.理解不同类型蒙版（如普通蒙版、矢量蒙版、图层蒙版等）的特点和应用场景。

4.能够熟练运用蒙版进行图像合成、色彩调整等操作。

5.能够根据实际需求选择合适的蒙版类型并进行有效应用。

6.能够利用蒙版实现图像的局部处理和细节调整。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对视觉设计的兴趣。

2.培养学生团队合作精神，通过小组讨论和合作完成蒙版应用任务。

3.培养学生对知识产权的尊重，遵守法律法规，不侵犯他人作品的版权。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.蒙版的基本概念和作用：介绍蒙版的定义、类型及其在图像处理中的重要性。

2.蒙版的创建和编辑：讲解如何创建不同类型的蒙版，以及如何对蒙版进行编辑和调整。

3.蒙版的应用场景：分析蒙版在实际项目中的应用，如图像合成、色彩调整等。

4.蒙版的实战练习：通过具体案例，让学生动手实践，掌握蒙版的使用技巧。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：讲解蒙版的基本概念、原理和操作方法。

2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解蒙版在实际项目中的应用。

3.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握蒙版的使用技巧。

4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将提供以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Photoshop教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐一些与Photoshop蒙版相关的优秀参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：提供一些Photoshop蒙版的教学视频、图片等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习。

ps图层蒙版获奖教案

PPT课件展示（制作内容学生可以自由发挥）
（本部分8分钟）
示范法：教师示范分析怎样处理图片会更好看，逐步提高学生的设计能力和审美观。
现在的背景，已经不错了，但是设计的需要我想再加条小路和一些草。
问题四：怎样将2张或多张不同的图片融合在一起？
（电视机平面广告）实例第四步：图片的融合
引导思考一：2张或多张图片融合的方法？
教师巡回指导，结束时所有学生作品上传教师机，在下次课前，展示优秀作品并讲评。
引申到平面设计，也是软件教学的最终目的。完成本次课的内容，增加学生的审美意识，为以后的学习打下基础。
五、
课堂总结（3分钟）
回顾本节课内容，强调重、难点。
PPT展示简单明了。
六、
课后思考题
（3分钟）
利用本节课学习的图层蒙版原理，思考设计实际生活中的“刮彩票”。同学们可以课下分组互相讨论设计的方法，推荐一名学生在下节课的复习提问时间给大家制作设计的彩票（教师提供图片）。
图“奔驰在公路上的汽车”（上节课实操内容）
问题1、将汽车拖入到背景图中，图层面板的变化？（新建图层）
问题2、如何去掉汽车白色背景，
（魔棒工具）魔棒工具的功能是什么？
问题3、如何复制汽车图层，（复制图层的多种方法）
问题4、如果汽车背景图层在汽车图层前方怎么办？（重新排列图层）
问题5、如何将此图像保存为jpg格式的？（合并图层）
学生分析
技校二年级的学生思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，对本门课学习积极性也比较高，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，在原有的基础上，进一步让学生学会如何利用蒙版工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。
学法

ps蒙版教案

ps蒙版教案教案目标：1. 掌握使用Photoshop软件进行蒙版处理的基本方法和技巧。

2. 了解蒙版在图像处理中的作用和应用场景。

3. 提高学生的创造力和审美能力。

教学重点：1. 蒙版工具的使用方法和技巧。

2. 蒙版处理的实例演练。

教学难点：1. 如何根据实际需要选择合适的蒙版方法。

2. 如何利用蒙版进行创造性的图像处理。

教学准备：1. 计算机及Photoshop软件。

2. 相关素材和示例图像。

教学过程：一、导入向学生简单介绍蒙版的概念和作用，以及蒙版在图像处理中的应用场景，激发学生的学习兴趣。

二、讲解蒙版工具的基本使用方法1. 打开Photoshop软件，导入需要处理的图像。

2. 在工具栏中找到蒙版工具，介绍各个蒙版工具的作用和区别。

3. 演示如何使用蒙版工具进行图像处理：a. 选择一个合适的蒙版工具，如矩形选框工具。

b. 在图像上绘制一个选框，表示需要进行处理的区域。

c. 在图层面板中创建一个新的图层，然后在该图层中进行处理。

d. 对该图层中的处理结果进行调整和优化。

e. 如果需要取消蒙版效果，可以使用橡皮擦工具擦除选框。

三、实例演练从简单到复杂，通过实例演练来巩固学生对蒙版处理的理解和掌握程度：1. 实例一：利用蒙版工具进行图像复制和合并。

a. 打开一张包含多个物体的图像。

b. 使用任意一个蒙版工具在一个物体上绘制一个选框。

c. 在图层面板中复制该选框，并将其合并到其他物体上。

2. 实例二：利用蒙版工具进行图像修复。

a. 打开一张有瑕疵的图像。

b. 使用蒙版工具在瑕疵区域绘制一个选框。

c. 在图层面板中修改选框图层的混合模式，使其与背景融合。

d. 使用修复工具对选框内的瑕疵进行修复。

3. 实例三：利用蒙版工具进行图像特效处理。

a. 打开一张需要进行特效处理的图像。

b. 使用蒙版工具在需要加特效的区域绘制一个选框。

c. 在选框对应的图层中加入各种特效，如滤镜效果、调整图层样式等。

四、小结和拓展对本节课学到的内容进行总结，并鼓励学生继续探索和运用蒙版处理技巧进行创造性的图像处理。

图层蒙版教案

课题：图层蒙版主讲人：刘霞学科：photoshop cs6单位：皖江职业教育中心学校（马鞍山）时间：2016.9[教学目标]：1. 吃透蒙版的概念了解蒙版有哪几种类型2 掌握图层蒙版几种常见的应用方法3 通过各实例总结出图层蒙版应用的规律，并尝试运用规律解决综合问题。

[教学重点]： 1. 蒙版的基本概念2. 图层蒙版几种常见的应用方法：图层间穿插效果，图层相融合效果，图层中某部分半透明效果[教学难点]： 1. 通过各实例总结出图层蒙版应用的规律2. 尝试运用规律解决综合问题[课时]：1课时[教学过程]：给出蒙版概念，展开蒙版类型，引出教学目标，实例分析，知识点小结与升华，作品欣赏。

[教学方法]: 实例教学法，启发式、设疑式教学法，比较、比喻法，演示法。

[教学内容]：一. 给出蒙版的概念:蒙板用于控制图像显示和隐藏的区域，实际就是一种屏蔽(遮罩)，它可以将图层中的一部分区域隐藏起来，一部分区域显露出来。

蒙版是进行图像合成的重要手段。

二.蒙版的分类:1.快速蒙版: 用于精确的创建和编辑选区。

回想“灰羊头变色”实例中编辑选区的关键步骤.(提问学生)2.矢量蒙版: 基于路径和形状创建的蒙版3.图层蒙版: (本节课展开讲解)应用最为广泛的蒙版，覆盖在图层上可任意发挥想象力和创造力。

4.剪贴蒙版: 下节课讲解的内容…….三.新建图层蒙版的方法:首先在图层面板上先选择好要创建蒙版的相应图层。

方法一：单击图层面板下方的新建图层蒙版按钮。

左边数第三个图标方法二：利用图层菜单命令新建。

四．图层蒙版应用⏹应用1 ：可以使两个独立的图层逼真地穿插融合为一体，达到用户需要的效果。

1．展示实例1：观察结果图与素材图的不同。

分析如何实现该效果。

2．操作方法演示：选中相应图层，新建图层蒙版。

在图层蒙版上使用画笔工具。

画黑色表示遮盖，画白色表示显示，可切换。

3．学生操作，老师巡视指导并点评。

4. ______设疑：如果对图层的遮罩不是象本例样不是遮住就是显示, 而是从遮住到显示的过渡，那么应该如何设置这个蒙版呢？引入实例2⏹应用2：可以使图层或图层的某部分产生半透明的视觉效果。

《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）

《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）第一篇：《PS图层蒙版的应用》讲课教案《PS图层蒙版的应用》讲课教案1.本节课的地位与作用：教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的图像合成工具。

教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的抠图工具，而蒙版便是其中重要的一种。

其次，蒙版在图像处理过程中被频繁使，用在Photoshop学习中占有重要地位。

因此，本节课旨在对教材内容延伸扩展，深化学生对蒙版概念、功能的认识，提高学生解决实际问题的能力。

2.本节课的主要内容：图层蒙版的功能及简单应用。

图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。

包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。

蒙版的简单应用：在此基础上，学习使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。

进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。

通过几种工具的运用，形成理想的效果。

二、说学情在认知方面，通过初中和高一时期的学习，学生已经学习了word 软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。

Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。

在能力方面，高二学生思维活跃、学习能力强、求知欲旺盛，他们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。

三、说教学目标鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣；培养互助协作的能力和独立解决问题的能力；同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。

四、说重点、难点根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学习的难点。

五、说教学方法建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。