图层蒙版教案 (2)
photoshop蒙版教案
photoshop蒙版教案本节课的教学目标是让学生理解蒙版的含义，并掌握各类蒙版在图片设计中的应用。
通过实例让学生熟练应用蒙版，并引导学生将所学知识应用于实践，增强学生的审美观和创新能力。
本节课的重点是蒙版含义的理解和蒙版自身的特点，难点在于如何综合其他工具灵活运用。
本节课共分为两节，采用实例法进行教学。
在新课导入环节，介绍了本节课所讲授的三种蒙版：快速蒙版、图层蒙版和剪贴蒙版。
虽然是新的内容，但是只要理解蒙版的含义，就可以很快掌握其使用技巧，并熟练应用。
在教学过程中，将快速蒙版、图层蒙版和剪贴蒙版分别进行讲解。
快速蒙版主要用于编辑选区，可以通过修改快速蒙版的区域，转换成选取之后，达到改变选区的目的。
编辑快速蒙版的方法有选取工具、渐变工具、画笔工具、橡皮擦工具、滤镜处理等。
在讲课时，只介绍了滤镜命令和画笔工具的使用，其他感兴趣的学生可以自行尝试。
图层蒙版是最常用的一种蒙版，多用于图像的合成。
在课堂上，列举了一些图层蒙版做成的比较好的示例，让学生真正认识到图层蒙版使用的灵活、简便和高效。
根据对蒙版的不同编辑方法，将课程分为三个小部分进行讲解，分别使用选取工具、渐变工具和画笔工具进行蒙版的编辑。
在第一个案例中，讲解了蒙版的含义，即对所在图层的部分像素有“蒙住”、“隐藏”的作用，并不会删改图像。
在第二个案例中，介绍了蒙版“蒙住”“隐藏”的程度问题，通过渐变工具所做的中间的渐变部分的效果，可以很好地说明蒙版“蒙住”的程度是由所用灰度决定的。
在此提到，蒙版编辑状态下只能用黑、白、灰三种模式，这里的黑白灰不同于颜色里的黑白灰，是指隐藏图层信息的程度，黑色表示完全隐藏，白色表示完全显示，灰色表示不完全隐藏。
最后，使用画笔工具进行蒙版编辑，可以显现出对蒙版编辑的灵活性，尤其是对细节修饰的效果非常好。
通过对以上三种工具的使用，让学生真正理解蒙版的含义，并根据需要选择合适的编辑方法。
1.首先加载选区，按下“Q”键进入快速蒙版模式进行编辑。
《初识PHOTOSHOP图层蒙版》教学设计_2
《初识PHOTOSHOP图层蒙版》教学设计一、教学内容分析根据《Photoshop图像处理》课程教学大纲要求，图层、路径、通道、蒙版和滤镜是学生必须掌握的知识点，而蒙版更是在图像的合成和处理中频繁使用。
因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关图层蒙版的概念、功能及其应用。
二、教学对象分析本节的授课对象是07级电脑文秘班学生，全班共33人，学生虽然已掌握Photoshop 的基本操作，有一定操作能力和自学能力。
但因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，对初学者来说都是较陌生的工具，会给学生的学习造成一定难度，需让学生多上机操作加以强化。
三、教学目标分析知识目标：使学生理解图层蒙版概念以及它在合成图像中的应用方法。
能力目标：培养学生初步掌握图层蒙版在图像合成中的应用技巧，在教师的多次设问中，学会积极思考，主动探究，提高学生总结归纳的能力。
德育目标：培养学生创新意识和创新思维。
四、教学重点与难点分析教学重点：图层蒙版的概念、功能以及应用。
教学难点：黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用五、教学设计思路因蒙版本身具有较强的抽象性和独立性，通过讲解简单而有趣的图像合成引出图层蒙版概念，以合成趣味图像为主线，主要采用案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。
由于本节课为2课时，学生作品点评留至下节课。
在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力。
在任务驱动过程中，精讲多练，使学生加深理解图层蒙版概念及其内涵，使学生成为真正的学习主体。
六、教学教具多媒体网络教室，凌波教学系统，Photoshop 7.0软件二、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课导入语：我们这节课的主要任务就是利用图层蒙版合成趣味图像。
打开“鸡蛋里的时钟”图像：设问1：请分析，如果用已学过的知识能否实现该合成效果？需用哪些工具和方法？操作时方便吗？设问2：能否在保留整个原图像情况下，随意显示所要的部分区域？第一次引出图层蒙版：通过图层蒙版就可轻松完成我们所要的效果，用好蒙版可使图像产生各种奇妙效果。
PS图层蒙版教案(共13张)
——PhotoShop中图层蒙版的应用
第1页，共13页。
欣赏 一 (xīnshǎng)
2
第2页，共13页。
欣赏 二 (xīnshǎng)
3 第3页，共13页。
欣赏 三 (xīnshǎng)
4
第4页，共13页。
欣赏 四 (xīnshǎng)
5 第5页，共13页。
1、菜单 > 图层 > 图层蒙版 > 显示全部 2、图层面板 >
12
第12页，共13页。
掌握(zhǎngwò)图层蒙版的使用方法。
• 图层蒙版的颜色由前景色决定，需要用画笔进行涂 抹，画笔的大小可以改变蒙版的涂抹效果。
• 图层蒙版中只能用黑、白、灰三种颜色进行填充。 黑色→完全蒙住 白色→完全显示 灰色→半透明显示，若隐若现
13 第13页，共13页。
8 第8页，共13页。
பைடு நூலகம்
延伸(yánshēn)
• 相框的简单制作 • 利用蒙版去除多余的水草，形成立体效果
9 第9页，共13页。
小结
• 通过对本例的学习，大家掌握了图层蒙版的创建 • 熟练使用图层蒙版合成图像的技术。 • 编辑蒙版时，应遵循(zūn xún)以下原则：在蒙版上添加
黑色时，会隐藏对应的图像区域。添加白色时，会 显示对应的图像区域。添加灰色时，会使对应的图 像区域若隐若现。
10 第10页，共13页。
一、图层蒙版的概念(gàiniàn)
❖图层蒙版可以理解为加在图层上的一个 ，通过
创建图层蒙版来
图像中的某一部分或全
部。
图层蒙版的功能就是图像合成过程中，限制图像的
显示范围，从而将不需要的图像内容隐藏起来。
初中图层蒙版教案
初中图层蒙版教案教学目标：1. 理解图层蒙版的概念和作用。
2. 学会创建和应用图层蒙版。
3. 掌握图层蒙版的编辑和调整技巧。
教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机。
2. 用于演示的图片素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Photoshop软件的基本功能和用途。
2. 引出图层蒙版的概念，让学生初步了解图层蒙版的作用。
二、讲解图层蒙版（10分钟）1. 讲解图层蒙版的定义和作用。
2. 演示如何创建图层蒙版。
3. 讲解图层蒙版的编辑和调整技巧。
三、实例演示（15分钟）1. 选择一张图片素材，进行实例演示。
2. 演示如何使用图层蒙版制作相框效果。
3. 让学生跟随老师的步骤，自己尝试制作相框效果。
四、练习和创作（20分钟）1. 让学生自由发挥，运用图层蒙版制作自己的创意作品。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结和展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，大家互相欣赏和交流。
2. 总结本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
教学延伸：1. 引导学生探索图层蒙版的更多应用，如调整图片色彩、合成图片等。
2. 教授学生如何使用图层蒙版进行图片的修饰和美化。
教学反思：本节课通过讲解和实例演示，让学生掌握了图层蒙版的基本操作和应用技巧。
在练习和创作环节，学生能够自由发挥，运用图层蒙版制作出具有创意的作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了图层蒙版的使用方法，还提高了自己的审美能力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实例和应用场景，让学生更好地理解和运用图层蒙版，提高他们的Photoshop操作水平。
【授课教案】Photoshop图层蒙版
图层蒙版教材分析本课内容参考2011年北京出版社出版的《信息技术》八年级第五章第六节“综合图像合成”。
本课的教学内容有蒙版的功能和作用、添加蒙版的方法和蒙版的应用，本课是选取工具、橡皮工具、填充工具、文字工具、路径工具等的后续课。
在Photoshop中，图层蒙版是图像处理中一个非常重要的组成部分，也是图像合成的重要工具之。
虽然大部分蒙版的使用可以用其他技巧和工具替代，但蒙版有其自身的优势，本节课要让学生在使用蒙版的过程中体会到蒙版的优势，在今后图像合成时,能够自主选择更加方便的工具和方法。
学情分析本课教学对象为八年级学生，该阶段学生已经具备了一定的逻辑推理能力和抽象地表达事物本质特征的能力，所以本节课设计了海报设计活动，充分发挥学生抽象地表达事物本质特征的能力，同时也锻炼学生信息技术的表达能力。
学生已经具备定的观察分析能力，所以本节课通过教师演示，引导学生逐层观察分析认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用及功能，学会添加图层蒙版的方法,并在模拟练习和创作过程中学会使用图层蒙版根据需求合成图像，体验图层蒙版的优势和作用。
前期知识水平:经过前面几节课的学习，已经学会了使用Photoshop 确定选区、填充图像、擦除图像等基本方法，掌握了简单的图像合成技术以及图层的概念和基本操作。
教学目标(1)知识与技能1)认识图层蒙版并理解图层蒙版的作用。
2)学会图层蒙版的添加方法，能够恰当地使用工具，编辑图层蒙版。
3)初步学会使用图层蒙版完成图像的合成。
(2)过程与方法1)通过教师的演示，逐层地观察、分析、认识图层蒙版并理解感悟图层蒙版的作用，掌握图层蒙版的添加方法。
2)能够在“关注PM2.5 (细颗粒物)”为主题的宣传海报的创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用及其应用。
3)以海报的实例为引导，学会海报创作的思维方法和表现手法。
4)通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。
(3)情感态度与价值观1)体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣。
图层蒙版微课程设计
图层蒙版微课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图层蒙版的概念，掌握其在图像处理中的应用；2. 学会创建、编辑和应用图层蒙版，提高图片处理技巧；3. 了解图层蒙版与通道的关系，深化对图像处理原理的认识。
技能目标：1. 能够运用图层蒙版进行图片的局部修饰和调整；2. 熟练掌握图层蒙版的创建、编辑和应用方法，提高实际操作能力；3. 能够将图层蒙版技术与其他图像处理技巧相结合，创作出富有创意的作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力；3. 培养学生团队协作意识，学会在创作过程中相互借鉴、交流与分享。
课程性质：本课程为图像处理学科的选修课程，主要针对具有一定Photoshop 基础的学生，旨在提高学生的图片处理技能和创作能力。
学生特点：学生具备基本的Photoshop操作技能，对图像处理有一定的了解，但对图层蒙版技术掌握不足，需要通过本课程进行深入学习。
教学要求：结合学生特点和课程性质，本课程要求教师以实例教学为主，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握图层蒙版技术，并能够灵活运用到实际创作中。
同时，注重培养学生的审美观念和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续图像处理课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 图层蒙版基本概念：图层蒙版的定义、作用及其在图像处理中的应用场景。
2. 图层蒙版的创建与编辑：学习如何创建图层蒙版，掌握蒙版的编辑技巧，如添加、删除、隐藏和显示蒙版等。
3. 图层蒙版的应用：学习如何使用图层蒙版进行图片的局部调整，如遮罩、合成、过渡等效果的制作。
4. 图层蒙版与通道的关系：探讨图层蒙版与通道之间的联系，了解如何通过通道创建更精确的蒙版。
5. 实战案例：结合实际案例，运用图层蒙版技术进行图片处理，提高学生的实际操作能力。
教学大纲安排：第一课时：图层蒙版基本概念及创建方法；第二课时：图层蒙版的编辑与运用；第三课时：图层蒙版与通道的关系；第四课时：实战案例分析与操作。
图层蒙版教案
图层蒙版教案教案标题：图层蒙版教案教案目标：1. 学生能够理解图层蒙版的概念和作用。
2. 学生能够使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像。
3. 学生能够运用图层蒙版技术来解决实际设计问题。
教学准备：1. 计算机和图像处理软件（如Adobe Photoshop）。
2. 示例图像和素材。
3. 投影仪或电子白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍图层蒙版的概念，解释其作用和用途。
2. 展示一些使用图层蒙版技术创建的特效和修饰图像的示例，以激发学生的兴趣和好奇心。
讲解（15分钟）：1. 解释图层蒙版的基本原理和工作方式，包括如何创建和应用蒙版。
2. 介绍图层蒙版的不同类型，如基于像素的蒙版和矢量蒙版，并解释它们的区别和应用场景。
3. 演示如何在图像处理软件中创建和编辑图层蒙版。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一台计算机和图像处理软件。
2. 分发示例图像和素材给每个小组，要求他们根据指导进行实践操作。
3. 引导学生使用图层蒙版技术来创建特效和修饰图像，如添加阴影、调整颜色、制作剪影等。
4. 鼓励学生在实践过程中尝试不同的图层蒙版类型和技巧，以扩展他们的创造力和技能。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调图层蒙版的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生将所学的图层蒙版技术应用到实际设计中，提升自己的设计能力。
3. 解答学生可能遇到的问题，并鼓励他们继续探索和实践图层蒙版技术。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更高级的图层蒙版技术，如蒙版的蒙版、渐变蒙版等，并尝试应用到自己的设计作品中。
2. 组织学生分享自己使用图层蒙版技术创建的作品，进行讨论和反馈。
评估方法：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能够正确创建和应用图层蒙版，以及创造性地运用技术来解决设计问题。
2. 收集学生的作品和实践记录，评估其对图层蒙版技术的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步学习其他图像处理技术和软件，如图层混合模式、滤镜效果等，以扩展他们的设计技能。
PS图层蒙版教案
《图层蒙版的应用》公开课教案授课者：班级：时间：教学目标：(一)知识目标理解图层蒙版的原理及作用.（二)技能目标1.学会创建、应用、关闭和删除图层蒙版的操作方法.2。
掌握蒙版在图像合成中的应用。
(三）情感目标激发学生学习兴趣,拓展学生的审美能力、想象力以及创新能力。
教学重点:理解和掌握蒙版概念以及黑、白、灰颜色在蒙版中的作用。
教学难点：如何根据素材对图像合成进行灵活处理.教学方法：任务驱动法、演练法教学准备：多媒体计算机教室、PPT课件、上课所用素材。
教学过程:一、欣赏图片,导入新课欣赏几组合成图片，导入新课。
设问：这些图片为什么能够完美合成？二、教师引导，完成任务任务一制作“海市蜃楼"效果图1。
老师通过讲解并示范操作完成任务,帮助学生理解蒙版的概念，了解蒙版的基本操作方法。
2。
学生模仿操作,理解蒙版的原理和作用，学会图层蒙版的创建、应用、关闭、删除等基本操作。
任务二拼接“美丽瀑布"效果图老师引导学生比较原图和效果图，由学生尝试运用学到的方法完成任务.任务三制作“美丽校园”效果图根据老师提供的素材自由创作完成“美丽校园"效果图三、交流展示老师根据巡视情况,展示部分学生的作品，师生进行点评。
四、课堂小结1.蒙版的实质是将原图的画面进行适当的遮盖，从而显示出设计者需要的部分.2.编辑蒙版要明确：在蒙版上添加黑色时，会隐藏对应的图像区域。
添加白色时，会显示对应的图像区域。
添加灰色时，会使对应的图像区域若隐若现。
五、布置作业移花接木-—换脸。
《Photoshop图层蒙版》教学设计
《Photoshop图层蒙版》教学设计一、教材分析Photoshop图层蒙版是上海科技教育出版社出版，普通高中课程标准实验教科书·信息技术选修2《多媒体技术应用》第2章《计算机中的图世界》——第二节《图像的加工与处理》的内容。
图层蒙版是基于掌握魔棒工具与套索工具的前提下进行学习的，是对之前所学知识的升华，对学生的知识有一个更高层次的要求，掌握之后就可以在Photoshop的海洋中徜徉。
二、学情分析本次授课对象是高二学生，已掌握一定的信息技术基础知识与软件操作技能，已具备Photoshop基础操作能力，能够进行简单的Photoshop图像处理。
三、教学课时1课时四、教学三维目标1、知识与技能:①理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作。
②理解图层蒙版定义与特点③能够结合其他工具进行图层蒙版操作。
2、过程与方法采用游戏通关的形式展开教学，激发学生的“通关”热情，过程中引导学生进行自我探究学习，通过操作练习理解图层的定义与掌握图层面板的基本操作，学会利用图层蒙版进行图像的合成。
3、情感态度与价值观培养学生对图片处理的兴趣，提高学生鉴赏能力；培养学生的自学能力、创新精神以及艺术修养。
五、教学重点图层蒙版的使用六、教学难点如何恰当的把图层蒙版与抠图工具结合使用七、教学设备Photoshop CS，电子教室软件，PowerPoint 2003，Word 2003 八、教学方法采用游戏通关形式展开，以学生对比演示、探索研究、任务驱动的方法进行教学，将知识点、方法融入具体的任务中，引导学生自主学习，探究性学习，引导学生创新设计，激发学生的创作热情。
九、教学过程基本的图层面板相关操作。
激发学生“通关”的兴趣。
二、新授课第二关（学生练习2-电视替换）1、观看动画，理解图层蒙版定义。
图层蒙版就是一块透明的玻璃板，可以在上面填涂不同层级度的灰，就能做到特定区域的显示或隐藏。
2、原理：黑—隐藏（夜晚）白—显示（白昼）灰—半透明（傍晚或黎明）3、操作要点：①为女孩图层添加图层蒙版动画直观的让学生理解上面是图层蒙版的含义通过分析动画中填涂颜色与图像最终显示区域的关系得知图层蒙版的原理通过蒙版原理动画，分析操作要点图层蒙版②画笔工具进行填涂教师演示学生练习教师活动：观察并指导学生扩展关卡：（立体效果制作）学生演示,教师根据学生所遇问题及时讲授第三关（杯中风景）操作要点：①打开“美女.jpg”、“水杯.jpg”将美女图像移动至“水杯.jpg”中②利用自由变换调整大小与位置③为女孩图层添加图层蒙版演示将图层蒙版与常用的抠图工具结合，让学生加深对之前所学知识的印象。
图像的合成——“图层蒙版”的应用 教学设计
图像的合成——“图层蒙版”的应用【教学目标】1.知识与技能：（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。
（2）学会快速蒙版的添加方法，掌握画笔工具和删除工具利用快速蒙版精细调整选区。
（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“图像”合成的制作。
2.过程与方法：（1）通过观看示例，观察、分析认识快速蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。
（2）能够在“环保”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。
（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。
3.情感态度与价值观：体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“环保”为主题的宣传海报的制作，增强学生对环保的意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。
【教学重点：】（1）图层蒙版及图层蒙版的作用。
（2）图层蒙版的添加方法和合理应用。
【教学难点：】（1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。
（2）合成作品时灵活使用图层蒙版。
【教学方法：】任务驱动法【教学用具：】多媒体网络教室、演示文稿、学生实践素材、实践帮助文档等。
【教学过程】一、视频导入，创设情境（一）视频导入，创设情境1、播放上海垃圾分类的宣传视频2、提问：看完视频你们能想到什么？3、号召：是不是想号召身边的朋友和自己一起，让“环保成为生活新常态”，我们可以通过什么方法号召呢？很多同学和老师的想法一样，利用我们所学的Photoshop软件制作垃圾分类的宣传海报，那么海报应该怎么设计呢？（二）展示作品，引入主题1、展示作品图片2、分析：分析作品图片是由哪些图片合成，通过已学的知识能否完成图片效果。
3、交流讨论：如何实现地球与土地融合的过渡效果呢？想显示哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！一起通过一个视频看怎么实现的吧。
通过视频，让学生了解到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识渗透海报设计方法激欲，引入新课2.练习：打开“节约用水”文件，为“小岛图层”添加“图层蒙版”，让作品完美融合。
《图像的合成技巧—图层蒙版》教学设计方案
教学说课教学设计方案课程名称:图像的合成技巧——图层蒙版总课时：2课时授课教师：所在学校：授课时间：1 / 12教学环节教学内容教师活动学生活动技术手段课前导学准备1、学生准备内容：查看学习任务，a.搜集“最想合影的偶像”素材，b.完成复习测试，c.学习图层蒙版的基础知识，d.制作图层蒙版的教具。
2、教师准备内容：a.录制微课视频，b.制作PPT课件。
1、制作课程导学表并上传至教学平台。
2、制作难点微课视频并上传教学平台。
3、根据平台给出的成绩了解学生复习情况，进行过程性评价。
1、学生上网搜集“最想合影的偶像”素材。
2、登录教学资源平台完成上节课复习测试。
3、登录手机PS教程APP及学习网站，学习图层蒙版的基础知识。
4、开展头脑风暴，每个小组制作一个图层蒙版的教具。
教学资源平台、手机app、电脑+互联网课中任务递进自学探究，发现问题根据课前准备，学生利用之前的知识和图层蒙版完成图像的合成，教师巡视指导，并了解学生对新知识的掌握。
1、要求学生利用之前所学的知识和图层蒙版完成图像合成。
2、巡视指导。
3、提示思考，之前使用的是什么工具？相比图层蒙版的缺点又是什么？1、登录教学资源平台，下载素材。
利用之前所学的知识（橡皮擦工具、选区工具等）和图层蒙版分别完成图一、图二、合成为图三。
2、思考并回答问题。
教学资源平台、电脑教学环节教学内容教师活动学生活动技术手段课中任务递进自主演示，强化重点各小组分别派代表利用自制的教具演示学生眼中图层蒙版的概念，教师进行点评纠正。
先观看学生演示自制教具和解说图层蒙版的概念和工作原理，再点评纠正。
各小组分别派代表利用自制的教具演示图层蒙版的概念和工作原理。
自制教具Try一下，突破重点1、学生用画笔和橡皮擦工具编辑图层蒙版。
2、教师巡视指导，同时提示学生思考，相较于之前的工具，利用图层蒙版完成图像合成的优点是什么，编辑图层蒙版的方法是什么。
3、顺势点出不破坏原图是图像合成的基本准则。
教学案例――photoshop图层蒙版
《Photoshop图层蒙版》教学案例一、教材分析在photoshop的学习中，图层、蒙版、滤镜等是学生必须掌握的知识点，而蒙版在图像的合成和处理中使用非常多，因此，蒙版在Photoshop学习中占有重要地位，既是重点又是难点，本课通过讲解简单而有趣的图像合成掌握图层蒙版的概念及应用。
二、教学目标设计知识与技能：理解图层蒙版概念以及它在图像合成中的使用方法。
过程与方法：初步学会使用图层蒙版完成简单的图像合成。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣；遵守相关的道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。
三、教学重点与难点教学重点：图层蒙版的概念以及如何应用蒙版合成图像。
教学难点：理解黑色、白色和灰色在图层蒙版中所起的作用。
四、教学理念、教学模式本课以“让天空更加美丽”为例，采取案例分析的教学模式，在案例分析过程中，层层设问，促使学生积极探究，提高分析对比能力，图层蒙版的概念及其内涵由学生自己进行归纳和总结，充分发挥学生的主体作用。
五、教学过程设计与分析六、课后记蒙版是photoshop教学的重点，也是难点，本课通过实例并结合flash中的遮罩以任务驱动的形式成功地完成教学。
掌握蒙版的使用有助于激发学生学习photoshop的兴趣，为今后进一步学习打下良好的基础。
因为蒙版比较抽象，学生对蒙版理解比较吃力，这个环节处理不好，会打击学生的学习积极性和学习兴趣，教学中首先通过简单而有趣的实例先引出图层蒙版概念，然后再用复杂的实例深化学生对图层蒙版的理解，达到了比较好的教学效果。
在整个教学过程中，采用启发示教学，层层设问，促使学生积极思考，自主探究，逐步学会自己总结规律和归纳知识。
高中信息技术《初识PS图层蒙版》优质课教学设计、教案
《初识PS 图层蒙版》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）初识蒙版，了解蒙版的概念及作用。
（2）了解图层蒙版的含义及运用。
（3）根据需要灵活使用蒙版进行图片处理。
2、过程与方法
（1）通过体验，吸引学生的学习兴趣，了解大致蒙版原理。
（2）通过案例讲解，分析蒙版的运用，深入了解图层蒙版处理图片的方法。
（3）通过任务驱动，学会图层蒙版的运用。
3、情感态度与价值观
（1）养成良好的审美观，培养动手操作能力及交流沟通能力。
（2）能体验蒙版在图像处理里的优势，了解实用价值，树立正确的科学技术应用观。
二、教学重难点
重点：理解蒙版的含义，学会运用图层蒙版处理图像。
难点：区分剪贴蒙版、图层蒙版和矢量蒙版，灵活图层蒙版和各种工具的适用范围。
三、教学方法
任务驱动、自主探究
四、教学辅助
微机室、多媒体广播教学软件、演示文稿、投影仪
五、课时与课型
1 课时、新授课
六、教学过程。
图层蒙版教学设计
教学设计科目：Photoshop 班级：计算机网络班教师：设计摘要课时题目小小魔术师——图层蒙版的应用课程photoshop 学时安排2课时（共90分钟）班级12计算机网络班（40人）所选教材《数字图像处理》高等教育出版社教材分析PHOTOSHOP是我校计算机网络专业一门重要的专业课，本课程我们选用了高教社出版的《数字图像处理》作为教材，该书以项目构建，以任务驱动，注重核心技能的训练。
本课选自项目二任务三的子任务天高云厚和深秋迷雾，学生通过本课能理解蒙版的作用及原理，能运用蒙版对图像进行合成及局部调整，并为今后设计出更好平面作品奠定基础。
学情分析基本情况：12计算机网络班，共40人，男生28人，女生12人，班级学风良好，7、8个男生意识超前、有个性有创意。
知识储备：已经学习了ps的常用工具及图层的基本操作思维活跃。
心理需求：好奇心强，对图像合成有着浓厚的兴趣，喜欢动手实践，不喜欢学习理论知识。
教学目标知识与技能:1.了解图层蒙版的作用；2.能熟练使用图层蒙版进行图片的合成及图片局部调整。
过程与方法:借助任务驱动法和分组学习,通过自主实践探究图版知识的过程，掌握用蒙版的使用方法,并能灵活的运用到平面设计中去。
情感态度与价值观：1.通过利用素材合成图片的自主探究过程，体验学习的乐趣，逐步养成正确的价值观；2.通过小组协作完成任务的过程，感知团队合作的重要性。
教学重点图层蒙版的概念，利用图层蒙版合成图像教学难点理解蒙版黑白灰三色对图层的作用关键点蒙版黑白灰三色教学用具多媒体，计算机教学方法教法: 以任务驱动为主，辅以情境创设，提问设疑, 讲授演示等教法学法: 自主学习、合作探究，实践操作，讨论归纳板书设计一、图层蒙版的概念及作用1．概念2．作用二、创建图层蒙版三、编辑图层蒙版1. 画笔工具2．渐变工具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入(约3min)老师在网上下载了几组照片，大家仔细瞧瞧，看看认不认识？（多媒体播放“爸爸去哪儿”节目中“红楼版”等网络ps图片）其实这几组图片原形是红楼梦几位主角（多媒体播放原版照片）以前我们学过用套索工具组可以完成这样的效果，但是修改起来很麻烦，今天我们用新的方法来合成图片，那就是蒙版。
《图层蒙版》教学设计
1.提前录制好并上传《海市蜃楼》微课至班级学习群；
展示一个案例效果图，然后想学生提问，相信海市蜃楼的说法么？发散至引入PS的图片合成，激发学生学习兴趣，引入本节知识内容图层蒙版，即主要用于图像合成。
教学过程
教学环节信息化体现教师活动学生活动设计意图
3.
课堂分析
巩固理论P hotoshop
QQ学习平台1.课堂分析
教师进行引导式分析，在分析中得出本
节课的重点内容，并用动画直观演示讲解蒙
版的概念
2.理论巩固
教师提问，并通过QQ学习群发布能力拓展作
业题。
3.学生上机实践操作
教师转换角色，由课堂引导者转变成学生的
合作者和咨询者；学生也可以通过微课反复
观看教学视频，将知识点牢牢的掌握；
学生观
察蒙版的使
用方法，体
会图层蒙版
的基本操
作，学习图
层蒙版的理
论概念，以
便于能准确
认识蒙版；
本环节是理
论部分与上
机操作的融
合。
从案例讲解
分析中得出
所需的理论
基础，使理
论知识的学
习建立在实
践的基础
上。
1.合作探究
完成任务一，布置小组开始学习任务二——“绿色城堡”，自行观看微课教学视频，思考两个案例文件中蒙版的应用。
通过小组探究讨论，以小组为单位进行组内合作学习并互相帮助学习。
2.制作展示
组织学生对照网络教学平台任务效果完成练习。
对小组推选的优秀作品，给予课堂加分。
ps蒙版教案
ps蒙版教案教案目标：1. 掌握使用Photoshop软件进行蒙版处理的基本方法和技巧。
2. 了解蒙版在图像处理中的作用和应用场景。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 蒙版工具的使用方法和技巧。
2. 蒙版处理的实例演练。
教学难点：1. 如何根据实际需要选择合适的蒙版方法。
2. 如何利用蒙版进行创造性的图像处理。
教学准备：1. 计算机及Photoshop软件。
2. 相关素材和示例图像。
教学过程：一、导入向学生简单介绍蒙版的概念和作用，以及蒙版在图像处理中的应用场景，激发学生的学习兴趣。
二、讲解蒙版工具的基本使用方法1. 打开Photoshop软件，导入需要处理的图像。
2. 在工具栏中找到蒙版工具，介绍各个蒙版工具的作用和区别。
3. 演示如何使用蒙版工具进行图像处理：a. 选择一个合适的蒙版工具，如矩形选框工具。
b. 在图像上绘制一个选框，表示需要进行处理的区域。
c. 在图层面板中创建一个新的图层，然后在该图层中进行处理。
d. 对该图层中的处理结果进行调整和优化。
e. 如果需要取消蒙版效果，可以使用橡皮擦工具擦除选框。
三、实例演练从简单到复杂，通过实例演练来巩固学生对蒙版处理的理解和掌握程度：1. 实例一：利用蒙版工具进行图像复制和合并。
a. 打开一张包含多个物体的图像。
b. 使用任意一个蒙版工具在一个物体上绘制一个选框。
c. 在图层面板中复制该选框，并将其合并到其他物体上。
2. 实例二：利用蒙版工具进行图像修复。
a. 打开一张有瑕疵的图像。
b. 使用蒙版工具在瑕疵区域绘制一个选框。
c. 在图层面板中修改选框图层的混合模式，使其与背景融合。
d. 使用修复工具对选框内的瑕疵进行修复。
3. 实例三：利用蒙版工具进行图像特效处理。
a. 打开一张需要进行特效处理的图像。
b. 使用蒙版工具在需要加特效的区域绘制一个选框。
c. 在选框对应的图层中加入各种特效，如滤镜效果、调整图层样式等。
四、小结和拓展对本节课学到的内容进行总结，并鼓励学生继续探索和运用蒙版处理技巧进行创造性的图像处理。
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）
《PS图层蒙版的应用》讲课教案（五篇）第一篇：《PS图层蒙版的应用》讲课教案《PS图层蒙版的应用》讲课教案1.本节课的地位与作用：教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的图像合成工具。
教材中要求学生根据图片的特点选择恰当的抠图工具，而蒙版便是其中重要的一种。
其次，蒙版在图像处理过程中被频繁使，用在Photoshop学习中占有重要地位。
因此，本节课旨在对教材内容延伸扩展，深化学生对蒙版概念、功能的认识，提高学生解决实际问题的能力。
2.本节课的主要内容：图层蒙版的功能及简单应用。
图层蒙版的功能：理解蒙版的作用，能够设计包含图层蒙版的作品。
包括蒙版的颜色，各种颜色对应的效果，图层与蒙版的关系，图层与图层的关系等等。
蒙版的简单应用：在此基础上，学习使用图层蒙版和画笔工具，渐变工具及形状工具等制作作品。
进一步理解图层蒙版的作用，掌握几种工具的特点。
通过几种工具的运用，形成理想的效果。
二、说学情在认知方面，通过初中和高一时期的学习，学生已经学习了word 软件，与ps软件的使用界面有相似之处，利于迁移知识。
Ps图像处理的效果直观，学生兴趣浓厚。
在能力方面，高二学生思维活跃、学习能力强、求知欲旺盛，他们的智力发育已趋于成熟，具备了较强的分析、概括与归纳能力，拥有了一定的创新能力和各自独特的审美观。
三、说教学目标鉴于以上对教材、学情的分析，结合信息技术新课程标准要求，我拟订如下教学目标：1.知识与技能：2.过程与方法：3.情感态度与价值观：通过本节课学习，激发学生对图像合成的学习兴趣；培养互助协作的能力和独立解决问题的能力；同时，在合成图像中培养和提高学生的创新意识。
四、说重点、难点根据新课标的要求，结合学生的心理特点、知识技能水平以及本节课的教学目标，我认为应用蒙版合成图像是本节课的重点，理解黑、白和灰色在图层蒙版中所起的作用是学生学习的难点。
五、说教学方法建构主义理论强调教学不只是知识的传递，更应该是知识的处理和转换，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
图层蒙版教案
课题：图层蒙版主讲人：刘霞学科：photoshop cs6单位：皖江职业教育中心学校（马鞍山）时间：2016.9[教学目标]：1. 吃透蒙版的概念了解蒙版有哪几种类型2 掌握图层蒙版几种常见的应用方法3 通过各实例总结出图层蒙版应用的规律，并尝试运用规律解决综合问题。
[教学重点]： 1. 蒙版的基本概念2. 图层蒙版几种常见的应用方法：图层间穿插效果，图层相融合效果，图层中某部分半透明效果[教学难点]： 1. 通过各实例总结出图层蒙版应用的规律2. 尝试运用规律解决综合问题[课时]：1课时[教学过程]：给出蒙版概念，展开蒙版类型，引出教学目标，实例分析，知识点小结与升华，作品欣赏。
[教学方法]: 实例教学法，启发式、设疑式教学法，比较、比喻法，演示法。
[教学内容]：一. 给出蒙版的概念:蒙板用于控制图像显示和隐藏的区域，实际就是一种屏蔽(遮罩)，它可以将图层中的一部分区域隐藏起来，一部分区域显露出来。
蒙版是进行图像合成的重要手段。
二.蒙版的分类:1.快速蒙版: 用于精确的创建和编辑选区。
回想“灰羊头变色”实例中编辑选区的关键步骤.(提问学生)2.矢量蒙版: 基于路径和形状创建的蒙版3.图层蒙版: (本节课展开讲解)应用最为广泛的蒙版，覆盖在图层上可任意发挥想象力和创造力。
4.剪贴蒙版: 下节课讲解的内容…….三.新建图层蒙版的方法:首先在图层面板上先选择好要创建蒙版的相应图层。
方法一：单击图层面板下方的新建图层蒙版按钮。
左边数第三个图标方法二：利用图层菜单命令新建。
四．图层蒙版应用⏹应用1 ：可以使两个独立的图层逼真地穿插融合为一体，达到用户需要的效果。
1．展示实例1：观察结果图与素材图的不同。
分析如何实现该效果。
2．操作方法演示：选中相应图层，新建图层蒙版。
在图层蒙版上使用画笔工具。
画黑色表示遮盖，画白色表示显示，可切换。
3．学生操作，老师巡视指导并点评。
4. ______设疑：如果对图层的遮罩不是象本例样不是遮住就是显示, 而是从遮住到显示的过渡，那么应该如何设置这个蒙版呢？引入实例2⏹应用2：可以使图层或图层的某部分产生半透明的视觉效果。
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图像的合成——“图层蒙版”的应用
【教学目标：】
1.知识与技能：
（1）认识图层蒙版，理解图层蒙版的作用。
（2）学会快速蒙版的添加方法，掌握画笔工具和删除工具利用快速蒙版精细调整选区。
（3）初步学会运用图层蒙版完成图像的合成，完成“图像”合成的制作。
2.过程与方法：
（1）通过观看示例，观察、分析认识快速蒙版，掌握图层蒙版的添加方法。
（2）能够在“环保”主题的宣传海报创作中，体会图层蒙版在图像合成中的优势和作用。
（3）通过实例创作，体验如何应用技术去表达自己的创作思想。
3.情感态度与价值观：
体验图层蒙版在图像合成中的重要作用，感受新技术的力量，增强进一步学习的兴趣；通过“环保”为主题的宣传海报的制作，增强学生对环保的意识；体验如何应用技术表达自己的创作思想。
【教学重点：】
（1）图层蒙版及图层蒙版的作用。
（2）图层蒙版的添加方法和合理应用。
【教学难点：】
（1）黑、白、灰在图层蒙版中起到的作用。
（2）合成作品时灵活使用图层蒙版。
【教学方法：】
任务驱动法
【教学用具：】
多媒体网络教室、演示文稿、学生实践素材、实践帮助文档等。
【教学过程】
一、视频导入，创设情境（一）视频导入，创设情境
1、播放上海垃圾分类的宣传视频
2、提问：看完视频你们能想到什么？
3、号召：是不是想号召身边的朋友和自己一起，让“环保成为生活新常态”，我们可以通过什么方法号召呢？很多同学和老师的想法一样，利用我们所学的Photoshop软件制作垃圾分类的宣传海报，那么海报应该怎么设计呢？
（二）展示作品，引入主题
1、展示作品图片
2、分析：分析作品图片是由哪些图片合成，通过已学的知识能否完成图片效果。
3、交流讨论：如何实现地球与土地融合的过渡效果呢？想显示哪部分就显示哪部分，想隐藏哪部分就隐藏哪部分！一起通过一个视频看怎么实现的吧。
通过视频，让学生了解到垃圾分类的重要性，培养学生环保意识
渗透海报设计方法
激
欲，引入新课
2.练习：
打开“节约用水”文件，为“小岛图层”添加“图层蒙版”，让作品完美融合。