《不贪吃》教案

第8课不贪吃

教学内容：

1、学习词语“好吃”、“贪吃”。

2、揭示课题：不贪吃。

教学目标：

一、知识目标：

1、能在老师的引导下正确认读词语，帮助学生纠正其发音。

2、能借助图片认识词语“好吃”和“贪吃”，具有初步的图片阅读习惯，理解其含义。

3、初步了解“贪吃”是一种不正确的饮食行为，学会在生活中养成良好的饮食习惯，培养学生理解语言的能力。

二、能力目标：

（1）根据智障生已有的生活经验轻松进入新授环节。

（2）引导智障生通过观察、思考、体验、表达来理解词意，采取教师范读、领读、规范读等方式逐步提高智障生的语言表达能力。

（3）通过找词语游戏提高智障生认读词语的能力。

三、情感目标：

（1）体验“好吃”与“贪吃”的感觉，了解“贪吃”的不良后果。

（2）初步树立“好吃不贪吃”的观点。

学习目标：

A组：

1、正确认读词语“好吃”、“贪吃”，知道“好吃”和“贪吃”的意思。

2、看懂图意，并用简单的语句表达自己的想法。

3、知道贪吃的不良后果，能做到“好吃”不“贪吃”。

B组：

1、能正确找出词语“好吃”、“贪吃”，初步理解“好吃”和“贪吃”的意思。

2、能看懂图意，在老师的引导下用学习用词语、句子表达自己的想法。

3、了解贪吃的不良后果，知道贪吃是不对的行为。

C组：

1、会跟读词语“好吃”、“贪吃”。

2、知道什么东西好吃，初步了解贪吃的意思，知道贪吃是不对的行为。

教学重点：认读词语。

教学难点：初步理解词意。

教学准备：：

课件（包括各种食物图片、课文插图）。

教学方法：

1、直观教学法。

2、体验法。

3、游戏法。

4、练习法。

一、导入：

1、组织教学：

师：同学们，刚才我检查了一下，发现同学们都按要求摆放好了上课需要的物品，特别棒，夸一夸自己吧！

2、看图引出新词“好吃”。

（1）师：今天，张老师还给同学们带来了一些好吃的,请看图片。

（2）师：这是什么？多媒体依次出示图片，学生看图说一说。

①教师引导把句子说完整：这是米饭。

②指定学生说一说：这是鱼。（）

③学生齐说：这是面包。这是鸡。

二、新授：

（一）看图词语“好吃”和“贪吃”。

1、品尝食物，教学“好吃”。

（1）师：这些食物你们吃过吗？好吃吗?

张璐璐，请你来说，××好吃。

（2）同学们说得真好，都很“好吃”。请同学们跟我说“好吃”，再说一遍“好吃。”

（3）师：请看大屏幕，这就是我们今天要学习的第一个词语“好吃”。

多媒体出示词语“好吃”。

（4）认读词语：好吃。

①跟读。请跟我读“好吃”。

②齐读。请大家大声读3遍，小声读三遍。

③个别提问。谁来试一试，读一读？（）

小结：我们刚学习了第一个词语，是什么？对，是“好吃”。（板书“好吃“。）请同学们

看着板书再来读一读。

2、引导看图，教学“贪吃”。

（1）师：我们生活中“好吃”的食物实在太多了！老师认识一个小男孩特别喜欢吃，他都吃什么了？我们一起来看看吧。

（2）出示课文插图，引导学生看一看，说一说。

师：请看图，谁能来说一说你看到了什么？学生随意说，教师评价。

（3）老师引导按照一定的顺序看图。

师：你们说得很好。图上是一个小男孩在吃饭，他都吃了什么？我们先来看桌子的这边，摞着几个碗，碗的边上还残留着几粒米粒。小男孩吃了几碗米饭呢？我们一起来数一数，一，二，三，四，吃了四碗米饭。平时同学们在家吃几碗米饭？（学生答）小男孩却吃了4碗米饭，吃得多不多呀？我们接着看，他还吃了（一条鱼）。对，鱼只剩下鱼骨头了，鱼肉哪里去了？对，吃到小男孩的肚子里去了。小男孩正在吃什么？（吃鸡腿）。对，看他的眼睛高兴得眯成了一条线，张着大大的嘴巴，正在大口吃着鸡腿。看，他的手里还拿着（面包），想吃完鸡腿再吃面包。旁边的锅里还放着一只没吃完的鸡。小男孩的后面还有一只狗，瞪着大眼睛，惊奇地看着小男孩吃东西，好像在说：“这个小男孩吃的实在是太多了，不怕把肚子撑破吗？”

（4）师：像小男孩这样遇到好吃的东西就不停地吃，吃了还要吃，吃得特别多，这样的行为就是“贪吃。”请同学们跟我说“贪吃”，再说一遍。

（5）师：请看大屏幕，这就是我们今天要学习的第二个词语“贪吃”。

多媒体出示词语“贪吃”。

①跟读。请跟我读“好吃”。

②齐读。请大家齐声读3遍。

③自己读。请A、B组的学生自己读一读，记在心里；C组的学生老师辅导读。

④个别提问。谁能自己来读一读？（）

小结：我们刚学习了第二个词语，是什么？对，是“贪吃”。（板书“贪吃”。）请同学们看着板书再来读一读。

（二）看视频教学“不贪吃”。

1、揭示课题：不贪吃。

（1）师：同学们，你们今天表现真是太出色了，掌声再次送给自己。好吃的东西我们能贪吃吗？如果贪吃会怎样呢？

（2）下面我们来看一下下面的图片，贪吃对吗？（不对）老师还要告诉同学们一个小秘密：

贪吃不仅会让身体变胖，还会影响智力，让小朋友都变得不聪明了。所以说贪吃对不对呢？

（3）师：同学们说得真好，贪吃是不对的，今后我们要对这种贪吃的行为说“不”（多媒体出现“×”）请同学们跟我学用这种手势来向贪吃说“不”。

（4）师：通过学习，我们知道贪吃是不对的行为，那我们应该怎么做呢？（不贪吃）请跟我说“不贪吃”，再说一遍。非常好。这也是我们今天要学习的课题，板书：第8课不贪吃。齐读课题。

2、联系生活，扩展练习。

（1）师：通过这节课的学习，你想对小男孩说些什么呢？（不能贪吃）

（2）师：生活中，我们身边有没有同学也有贪吃的行为呢？请同学们看，这是老师在同学们吃饭时拍到的两张照片，谁做得对，谁做得不对？为什么？

（3）实践大闯关。

师：同学们说得真好，不知道在生活实践中会做到吗？现在我们就进入实践大闯关环节。猜，这里是什么？（糖）贾菲菲，请起立，老师把这些糖都送给你，请你把它们一下子全吃完，行吗？为什么？

师：看来同学们不仅会说，还会在生活中运用，真是太棒了，掌声送给自己。

小结：奖励同学们听一首歌《贪吃的小猴子》，请欣赏。（放松休息）

四、回归课本，整体认知。

1、认读词语。

（1）看板书，读词语。

师：今天我们学习了两个词语：好吃和贪吃，请同学们看着板书再来读一读。

五、总结回顾。

今天这节课，我们学会了两个词语，分别是“好吃”和“贪吃”，并且知道如果贪吃的话会肚子疼，要去医院打针，还会变胖，知道贪吃是不对的行为。希望同学们在生活中也能做到看见好吃的不贪吃。这节课就上到这里，下节课我们将继续学习第8课。下课。

附板书设计：

第8课不贪吃

好吃贪吃