在品味情感中成长PPT
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《在品味情感中成长》PPT优秀教学课件
2.浩浩这样的感受有意义吗？
负面情感体验对我们成长的意义 ①体验负面感受未必是件坏事，它
可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善 于将负面情感转变为成长的助力， 可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。
传递情感正能量
案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同 学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都 不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。 妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会 有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第 二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利 用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
2.帮助他人
4.欣赏艺术品
负面的情感体验
挫败感 羞耻感 焦虑感 不那么美好，但是对成长有意义！
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常， 心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围， 加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中 为班级取得好成绩。
思考：1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种 什么感受？ 挫败感
2.我们获得美好情感的途径和方法
有( C )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参
加有意义的社会活动
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
• 3.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情 感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原
动力。这表明( B )
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好
品出 情 感 的 韵 味
在品味情感中成长
目录
CONTENTS
01、体味美好情感 02、传递情感正能量
负面情感体验对我们成长的意义 ①体验负面感受未必是件坏事，它
可以丰富我们的人生阅历，使我们的 生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善 于将负面情感转变为成长的助力， 可以让我们从中获得美好的情感 体验，不断成长。
传递情感正能量
案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同 学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都 不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。 妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会 有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第 二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利 用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
2.帮助他人
4.欣赏艺术品
负面的情感体验
挫败感 羞耻感 焦虑感 不那么美好，但是对成长有意义！
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常， 心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围， 加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中 为班级取得好成绩。
思考：1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种 什么感受？ 挫败感
2.我们获得美好情感的途径和方法
有( C )
①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参
加有意义的社会活动
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
• 3.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情 感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原
动力。这表明( B )
①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好
品出 情 感 的 韵 味
在品味情感中成长
目录
CONTENTS
01、体味美好情感 02、传递情感正能量
在品味情感中成长PPT课件12 人教版(22张)
人与人之间需要进行有效的情感交流， 而学会关心他人是其中一个重要条件。
思考：我们应该如何关心他人？
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。 (4)确认对方是否接受自己的关心。 (5)如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接 纳的方式来表达。
（1）在情感体 验中，我们并 不总是被动地 接受外部环境 的影响，我们 可以用自己的 热情和行动来 影响环境。
节假日独自在家， 家里没人，连个说话的人 也没有，又不爱出去玩， 只好关在屋里写作业，这 也算是一种精神寄托吧。 有时，好朋友打来电话， 我特别高兴，也没有什么 事，只是聊一些趣事。短 短几分钟的交流，让我一 整天都开心。 （2） 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递生命的正能量。
（1）它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活 更加饱满丰盈。 P48
（2）学会承受一些负面情感，善于将负面情感转 为成长的助力，也可以让我们获得美好的情感体 验，不断成长。 P49
2017.1
羞耻心是所有品德的源泉。——苏格兰作家、历史 学家 托· 卡莱尔 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》
情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我 暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要 过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还 真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿 地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等 大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这 不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼 物！
在品味情感中成长ppt课件
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（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长 的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
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3.创造正面情感的技巧和方法：
选择完成一项自己喜欢的活动
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帮助他人
10
走进博物馆
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走进大自然
11
欣赏艺术作品
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12
一二一 探究点二：传递情感正能量
18
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（B ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来 影响环境。 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使 我们的生命更有力量。
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活动二：情景分析
情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理 特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感 到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学 拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道 自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、 帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
一 探究点一：体味美好情感
1.体味美好情感的意义
活动一：情景再现
情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒 子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着 日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最 后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师 指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一 份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的 岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一 个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让 我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
5.2 在品味情感中成长 课件(共28张PPT)
用热情和行动影响环境
第二一组
通过对比两组图片，我们应该怎样对待外部环境？
传递生命的正能量
小明学习成绩优异，但在班里总是拿同学的生 理特点来起绰号，逐渐同学们都不愿意和他玩了。他 感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如 果同学给你起绰号，你会有什么感受？”小明想了想， 知道自己该怎么做了。第二天，小明向同学们道歉， 开始关心同学，帮助学习困难的同学。
生活中美好的人和事物，让我们身心 愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美 好情感。这些情感表达着我们的愿望，促 进我们的精神发展。
情境一
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开 盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个 小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前 的一份作业！
王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作 业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月……多少学生啊！我 闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清 楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
《爱的奉献》
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》， 思考一下歌曲中的美好情感给我们 带来了怎样的感受？我们在日常生 活中怎样获得这种情感体验呢？下 面让我们带着这些问题一起来学
习——在品味情感中成长。
5.2 在品味情感中成长
1、认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式， 学会在生活中传递情感正能量。 2、正确对待负面情感，提高社会实践能力。 3、培养学生对社会及他人的热爱之情，提升学生品德 修养。
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
在品味情感中成长ppt优秀课件5 人教版
四、传递情感正能量的途径有哪些?
①在情感体验中，我们并不总是被动
地接受外部环境的影响，也可以用自己的热
情和行动来影响环境。
方法与技能
需要做到的5点要求:
——学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式 来表达。
2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D） A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感
C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径
D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导 我们的学习和生活
3.下列体现高尚情感的是（ B ） ①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业 A.②③④ B.①②③
讨论小结
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命 变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的 情感体验，不断成长。
思想： 不要走开
虽然负面情感可能让我们受益，但我仍然 希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界
传递情感正能量
小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理
C. ①②④
D. ①③④
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，��
在品味情感中成长课件PPT
随堂检测
1. 春天来了，某中学七年级(1)班几个同学到郊外踏青，
看油菜花，领略大自然的风光。这体现了同学们( )
A.B对同学的情感
B. 对自然的情感
C. 对老师的情感
D. 对家乡的情感
2. 2016年“最美孝心少年”蔡心阳，5岁时父母离异、
母亲离家，8岁时父亲因病去世，小心阳和高位截瘫十
多年的奶奶相依为命，她用幼小的肩膀扛起了家庭的
展。我们要在生活中创造正面的情感体验,传递美好的
情感。下列同学的观点正确的是( ) D
①小刚:可以阅读一本好书,从中感受到榜样的力量
②小强:周末和好朋友一起打麻将,打发闲暇时间
③小丽:利用课余时间,帮助同学补课,体验到自己的价
值④小强:周末和同学一起参加保护环境的公益活动
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
5. 4月23日世界“读书日”来临之际，某中学开展读
书活动，通过阅读获取知识，提高精神境界。我们重
视阅读，是因为( B)
①通过阅读可以获得美好的情感②阅读可以使人增长
知识③阅读可以避免负面情感体验④阅读有利于人们
提高思想道德水平
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 某中学组织同学们到某社区开展“树立绿色理念，
以对方能够_接__纳______的方式来表达。
2. 我们的情感需要表达、回应、共鸣。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人 的___情__感_交__流___中，我们可以传递美好的情感，传 递生命的正__能_量______。 3. 传递积极情感。 我们在生活中不断创造美好的情感___体_验____，在传 递情感的过程中不断获得新的__感__受____，使我们的 生命更有___力__量___，周围的世界也因为我们的积极 情感而多一份美好。
在品味情感中成长ppt优秀课件4 人教版
这些情感体验如影随形，相伴我们一生，是我们向上向前向善的动力。
(1)美好情感对我们的成长具有什么意义？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)怎样获得美好的情感？ ①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能 强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式
兰打扫卫生时不慎将教室的玻璃打碎，内心充满歉疚；升国旗时，小波 面向国旗，民族自豪感油然而生„„上述同学的体验( B )
①是一种健康的、高尚的情感 ②是促进个人积极向上的动力 ③表
达个人的愿望，有利于促进个人精神发展 ④表明少年时期情感丰富， 变幻莫测 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 ”这段话说明( D ) A．读书可以帮助人做到一切 B．读书可以被别人尊重 C．读书可以自我夸耀 D．读书可以获得美好情感
4．有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻感 ，
我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻感，我们辜负了他人的期望会觉得 内疚。由此可见( B ) A．羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快的负面效应 B．羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命变得饱满丰盈 C．羞耻感对我们的成长不利 D．有了羞耻感，就会失去自尊心
我们可以通过阅读与人交往等方式来培育美好情感负面情感体验对于我们的成长同样有意义负面情感体验可以丰富我们的人生阅历负面情感体验可以使我们的生命变得更加饱满丰学会承受一些负面感受并善于将负面情感转变为成长的助力也可以让我们从中获得美好的情感体验不断成长10
第2课时 在品味情感中成长
◆释疑解难 1．怎样体味美好情感？ (1)美好情感是在与人的社会交往、互动中自然引发的。(2)我们可以 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，我们
《在品味情感中成长》(完美版)PPT课件部编版课件4
③有利于提高审美素养，促进学生全面发展。（2分）
（其他合理表述，亦可酌情给分）
第五部分
课后拓展
课后拓展
在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友） 创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
尝试以不同方式，向你身边的人传递美好情感。
你我向上， 家国向前！
探究与分享一： 方法与技能：创造正面的情感体验
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
1.你从中感受到哪些美好情感？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
① 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但 对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
② 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
这种温暖，很中国
探究与分享三：
5.方舱里的“梦想自习室”得到网友频频点赞，故 事里的每一个人都在用自己的方式传递着情感正能 量，请举例分析说明。
2.5.2 在品味情感中成长
第一部分 这份守护，很温暖
这份守护，很温暖
相距一甲子 相携沐夕阳 2020年3月5日，武汉大学
人民医院东院，20多岁的上海 援鄂医疗队刘凯医生在护送病 人做CT途中，特意停下来，让 已经住院近一个月的87岁老先 生欣赏了一次久违的日落。
这份守护，很温暖
关注对方的态度和反应。
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 【2020长沙中考14】【自我调控 健康成长】
2.这些美好情感有什么作用？ 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的
（其他合理表述，亦可酌情给分）
第五部分
课后拓展
课后拓展
在课外，为你认为重要的人（如父母、老师或朋友） 创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。
尝试以不同方式，向你身边的人传递美好情感。
你我向上， 家国向前！
探究与分享一： 方法与技能：创造正面的情感体验
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
1.你从中感受到哪些美好情感？ 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
① 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但 对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人 生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
② 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
这种温暖，很中国
探究与分享三：
5.方舱里的“梦想自习室”得到网友频频点赞，故 事里的每一个人都在用自己的方式传递着情感正能 量，请举例分析说明。
2.5.2 在品味情感中成长
第一部分 这份守护，很温暖
这份守护，很温暖
相距一甲子 相携沐夕阳 2020年3月5日，武汉大学
人民医院东院，20多岁的上海 援鄂医疗队刘凯医生在护送病 人做CT途中，特意停下来，让 已经住院近一个月的87岁老先 生欣赏了一次久违的日落。
这份守护，很温暖
关注对方的态度和反应。
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 【2020长沙中考14】【自我调控 健康成长】
2.这些美好情感有什么作用？ 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的
相关主题
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讨论：在王老师的小盒子里每一个小包都是他对这 个学生的爱，体味美好情感有何作用、意义？
感悟：老师在教学生涯中充满了 回忆。生活中美好的人和事物， 让我们身心愉悦，逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。这 些情感表达着我们的愿望，促进 我们的精神发展。
1、体味美好情感的意义： (为什么要体味美好情感？)
的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境。 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量。 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量。
第二单元
做情绪情感的主人
品出情感的韵味
第五课
第2课时 在品味情感中成长
父母与子女
师生关系
朋友关系
从这些图片中，你感受到 了在成长中的哪方面的情 感？
今天这节课我们就来探 讨在品味情感中成长的 问题
学习目标
1、知识与能力目标：了解情感如何产生；分析 负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创 造、传递美好情感体验。 2、过程与方法目标：运用多媒体创设情境，参 与讨论、分析，充分发挥学习自主性，探究合作 解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长， 对正负情感体验。 3、情感态度与价值观目标：培养、传递正面情 感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保 持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美 好情感。
情景二：2016年感动中国人物、道德 模范评选，涌现好多先进人物，他们都 在用自己行动传递情感正能量
思考：这些感动中国人物和志愿者是怎样用实 际行动传递情感正能量？你怎样以实际行动向他 们学习。
5、传递情感正能量的途径有哪些？ （怎样传递美好的情感？）
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受 外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来 影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情 感多一份美好。
B
学习了本课后，你有哪 些收获和感想？
2、我们通过哪些方式获 得美好情感？
我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社 会活动等方式获得美好的 情感
探究活动三：出谋划策
羞耻感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
焦虑感
分组讨论。时间5分钟。 代表发言 在生活中，出现这种 负面情绪的时候，我 们该怎么办呢？
挫败感
3.怎样正确认识负面的情感体验？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美 好，但对于我们的成长也有意义。 （2） 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富 我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰 盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。
生活中美好的人和事物，让我们 身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、 对人生的美好情感。这些情感表达 着我们的愿望，促进我们的精神发 展。
探究活动二：分享美好的情感体验
情境一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有 时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他 觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二
4.创造正面情感的体验（方法）
帮助他人
选择完成一项自己喜欢的活动
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
一 二 一 探究活动四：传递情感正能量 河北省石家庄市有一支由近2000名志愿者组成 的爱心救援队，以免费帮市民换轮胎、拖车为主， 义务救援，不求回报。成立两年多来，他们的足迹 踏遍了石家庄各个角落，累计救援达3万多次，被 人们称赞为游走在城市中的“暖心人”
。
探究活动一：体味美好情感 情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主 一 任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子， 里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期， 王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面 的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。王老师指 着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都 要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上 号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁 月……那些令我非常满意和让我伤心过的学 生……不管怎样，我爱他们所有人。”
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成 长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮 亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情 之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
学生讨论：
（1）你如何看待东东和亮亮的情 感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的 情感体验?说出来与同学分享。
（1）东东通过阅读的方式形成了快乐 的体验；亮亮通过参加有意义的社会活 动体验亲情表达了自己对父母的感恩之 情。
在 品 味 情 感 中 成 长
体味 美好 情感 传递情 感正能 量
1.体味美好情感的意义 2.获得美好情感的途径 3. 正确对待负面的情感体验
1、传递情感正能量的途径 2、传递情感正能量的意义
随堂训练
1.生活中某些负面的情感体验（
①是难以避免的
D
）
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们
感悟：老师在教学生涯中充满了 回忆。生活中美好的人和事物， 让我们身心愉悦，逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。这 些情感表达着我们的愿望，促进 我们的精神发展。
1、体味美好情感的意义： (为什么要体味美好情感？)
的生命变得更加饱满丰盈
④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.①②③④
2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响环境。 B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的 情感，传递生命的正能量。 D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使我们的生命更有力量。
第二单元
做情绪情感的主人
品出情感的韵味
第五课
第2课时 在品味情感中成长
父母与子女
师生关系
朋友关系
从这些图片中，你感受到 了在成长中的哪方面的情 感？
今天这节课我们就来探 讨在品味情感中成长的 问题
学习目标
1、知识与能力目标：了解情感如何产生；分析 负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创 造、传递美好情感体验。 2、过程与方法目标：运用多媒体创设情境，参 与讨论、分析，充分发挥学习自主性，探究合作 解决问题，从而正确认识我们在情感中的成长， 对正负情感体验。 3、情感态度与价值观目标：培养、传递正面情 感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保 持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美 好情感。
情景二：2016年感动中国人物、道德 模范评选，涌现好多先进人物，他们都 在用自己行动传递情感正能量
思考：这些感动中国人物和志愿者是怎样用实 际行动传递情感正能量？你怎样以实际行动向他 们学习。
5、传递情感正能量的途径有哪些？ （怎样传递美好的情感？）
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受 外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来 影响环境。 （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情 感，传递生命的正能量。 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验， 在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情 感多一份美好。
B
学习了本课后，你有哪 些收获和感想？
2、我们通过哪些方式获 得美好情感？
我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社 会活动等方式获得美好的 情感
探究活动三：出谋划策
羞耻感
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
焦虑感
分组讨论。时间5分钟。 代表发言 在生活中，出现这种 负面情绪的时候，我 们该怎么办呢？
挫败感
3.怎样正确认识负面的情感体验？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美 好，但对于我们的成长也有意义。 （2） 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富 我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰 盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感 转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。
生活中美好的人和事物，让我们 身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、 对人生的美好情感。这些情感表达 着我们的愿望，促进我们的精神发 展。
探究活动二：分享美好的情感体验
情境一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有 时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他 觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二
4.创造正面情感的体验（方法）
帮助他人
选择完成一项自己喜欢的活动
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
一 二 一 探究活动四：传递情感正能量 河北省石家庄市有一支由近2000名志愿者组成 的爱心救援队，以免费帮市民换轮胎、拖车为主， 义务救援，不求回报。成立两年多来，他们的足迹 踏遍了石家庄各个角落，累计救援达3万多次，被 人们称赞为游走在城市中的“暖心人”
。
探究活动一：体味美好情感 情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主 一 任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子， 里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期， 王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面 的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。王老师指 着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都 要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上 号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁 月……那些令我非常满意和让我伤心过的学 生……不管怎样，我爱他们所有人。”
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成 长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮 亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情 之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
学生讨论：
（1）你如何看待东东和亮亮的情 感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的 情感体验?说出来与同学分享。
（1）东东通过阅读的方式形成了快乐 的体验；亮亮通过参加有意义的社会活 动体验亲情表达了自己对父母的感恩之 情。
在 品 味 情 感 中 成 长
体味 美好 情感 传递情 感正能 量
1.体味美好情感的意义 2.获得美好情感的途径 3. 正确对待负面的情感体验
1、传递情感正能量的途径 2、传递情感正能量的意义
随堂训练
1.生活中某些负面的情感体验（
①是难以避免的
D
）
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们