大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思(精选9篇)

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思（精选9篇）大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。

2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。

活动准备：常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。

活动过程：1、激发兴趣（1）出示水果，幼儿辨认名称。

（2）设疑：如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？2、实验观察（1）介绍材料：两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。

（3）实验观察：将某种水果切一块下来放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。

（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。

3、水果分家（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。

（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。

活动反思：研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。

为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。

在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。

其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。

在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。

整个活动下来，我觉得水果的品种上还可以增加一点，第二，条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇2活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5. 发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。

教学难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。

活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动过程一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学过程1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。

幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案范文三篇

【导语】幼⼉园科学教育是⼀种启蒙教育,重在培养孩⼦学科学、爱科学的兴趣。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼⼉都能运⽤多种感官、多种⽅式进⾏探索提供活动的条件。

”我做了如下准备：各种操作材料：⽯⼦、雪花插⽚、橡⽪泥、空盒⼦、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积⽊块、⼤⽔盆等⽇常⽣活中可收集的东西。

⼆、教法：在新《纲要》中指出，教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者，关注幼⼉在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的⽅式应答，形成合作探究式的师⽣互动。

因此，我采⽤了以下教法： 1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼⼉的⾃主建构过程，采取观察指导法是⽐较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进⾏指导，还能在观察中发现幼⼉感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

2、演⽰法：对于操作活动中有争议的物体现象，教师的演⽰是有必要的，通过教师的讲解演⽰，可以让幼⼉直接、清楚地了解物体的正确现象，减少了幼⼉概念模糊的可能性。

3、勇于质疑法：当幼⼉有了重的物体在⽔中会下沉的概念后，适时引导，抛出问题——轮船那么重，怎么能在⽔上航⾏?让幼⼉有不断探索的积极欲望。

从⽽体现了⼈类探索科学永⽆⽌境的教育理念。

延伸拓展法：当幼⼉活动结束时，为了保护他们的兴趣点，把活动巧妙的延伸到课外，真正落实幼⼉建构学习的特点。

三、学法：《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼⼉实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和⽅法，体验发现的乐趣。

因此，此次活动中，幼⼉的具体学法有： 1、操作法：这是此次活动中，幼⼉学习活动的主要⽅法。

在新《纲要》中指出，教师要为幼⼉的探究活动创造宽松的环境，让每个幼⼉都有机会参与尝试。

因此，我为幼⼉准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼⼉在操作的过程中，发现物体沉浮的秘密。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼⼉进⾏探讨、交流，发展了幼⼉的语⾔表达能⼒，也体现了师⽣互动，幼⼉与幼⼉的互动。

幼儿园大班科学教案沉浮游戏

幼儿园大班科学教案沉浮游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的现象》，主要内容包括：沉浮现象的概念、沉浮现象的原因、沉浮现象在日常生活中的应用。

详细内容为：通过沉浮游戏，让幼儿观察、思考为什么有些物体可以浮在水面上，而有些物体却会沉到水底；探讨影响物体沉浮的因素；分享生活中常见的沉浮现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握沉浮现象的基本概念和原因。

2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。

重点：让幼儿掌握沉浮现象的基本概念，并能在实际操作中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：沉浮实验器材（如石头、塑料瓶、木块、橡皮泥等）、水、盆子、小勺、卡片等。

2. 学具：每组一份沉浮实验器材、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，放入不同材质的物品（如石头、塑料瓶、木块等），让幼儿观察并讨论这些物品在水中的表现。

2. 探索沉浮现象（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察不同物品的沉浮情况。

（2）引导幼儿讨论：为什么这些物品有的沉到水底，有的浮在水面上？3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解沉浮现象在日常生活中的应用，如船只、救生圈等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿思考如何改变物体的沉浮状态。

（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 沉浮游戏2. 内容：（1）沉浮现象的概念与原因（2）影响物体沉浮的因素（3）沉浮现象在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的沉浮现象，并说明原因。

2. 答案示例：（1）现象：船只在水面上行驶。

（2）原因：船只采用轻质材料，且形状设计使得其密度小于水，因此可以浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了沉浮现象的基本概念和原因，培养了其观察、思考、表达、合作的能力。

大班有趣的沉浮优秀教案20篇

大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。

一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。

在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。

1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。

实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。

2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。

实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。

3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。

实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。

4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。

实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。

5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。

实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。

6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。

实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。

7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。

实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。

8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。

沉与浮大班科学教案模板6篇

沉与浮大班科学教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!沉与浮大班科学教案模板6篇通过编写教案，教师可以更好地培养学生的合作意识，编写优秀的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，本店铺今天就为您带来了沉与浮大班科学教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》

大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》一、教学目标通过本次活动，学生能够：1.了解物体的沉浮现象，并能正确区分物体的浮力；2.观察和探究物体的浮沉原因，掌握浮力与物体密度的关系；3.培养学生的观察、探究、实验和科学思维能力。

二、教学准备1.教学用具：透明玻璃容器、不同大小的物体（如纸片、塑料球、橡皮球等）、水、平衡杆；2.教学资源：课件、实验指导手册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课主题，并与学生讨论物体的浮沉现象。

通过提问，激发学生的思考和猜测，激发学生的学习兴趣。

2. 实验观察（15分钟）1.将透明玻璃容器填满水，放置在桌子上；2.请学生一个一个地将不同大小的物体放入水中，观察物体的浮沉现象，并记录下观察结果；3.引导学生思考，为什么有的物体会浮起来，有的物体则会沉下去；4.提醒学生需要注意物体与水的接触面积和物体的密度。

3. 概念解释（10分钟）解释浮力和物体密度的概念。

简单明了地说明浮力是支持物体浮起来的力量，物体密度是指单位体积内物体的质量。

4. 实验探究（30分钟）1.将一个平衡杆横放在水面上，并且保持平衡；2.请学生分别放置不同大小和材质的物体在平衡杆上，在观察平衡杆是否仍然保持平衡；3.引导学生思考，为什么平衡杆会失去平衡。

5. 概念总结（10分钟）通过学生实验的观察和探究，总结浮力与物体密度的关系。

浮力的大小与物体的密度有关，密度越小的物体浮力越大。

6. 拓展应用（10分钟）给学生提供一些拓展应用的问题，让学生进一步应用所学知识。

例如，如果在水中放入一个密度大于水的物体会发生什么现象？7. 总结评价（5分钟）与学生一起回顾本节课学到的知识点，并进行简单的评价。

四、教学反思通过本次活动，学生通过实验观察和探究，能够理解物体的浮力与密度的关系，并掌握浮力与物体密度的计算方法。

活动设计灵活多样，注重培养学生的实验和探究能力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

但在实施过程中，应注意控制实验的安全性，并对学生的注意力进行引导和管理，以确保教学活动的顺利进行。

有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇

有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇

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大班科学领域教案有趣的沉浮

大班科学领域教案有趣的沉浮一、活动目标1. 通过实验操作，让幼儿初步了解物体的沉浮现象。

2. 培养幼儿观察、思考和探索的兴趣。

3. 引导幼儿学习使用简单的实验工具，提高动手操作能力。

二、活动准备1. 沉入水中的物体（如：石头、铁块、木块等）2. 浮在水面上的物体（如：树叶、塑料瓶、泡沫块等）3. 透明玻璃缸或塑料盆4. 小勺子、镊子等实验工具5. 记录纸、笔三、活动过程1. 导入新课·教师向幼儿展示沉入水中和浮在水面上的物体，引导幼儿观察并猜测它们在水中的状态。

·提出问题：“为什么这些物体会沉下去，而那些物体会浮在水面上呢？”激发幼儿的好奇心。

2. 实验操作·教师示范如何将物体放入水中，并让幼儿观察沉浮现象。

·幼儿分组进行实验，每组选择几种不同的物体进行尝试。

·幼儿使用小勺子轻轻地将物体放入玻璃缸或塑料盆中。

·观察并记录每个物体的沉浮情况。

·小组讨论并分享观察结果。

3. 探索原因·教师引导幼儿思考物体沉浮的原因。

·通过简单的实验（如：将相同大小的物体分别放入不同密度的水中），帮助幼儿理解密度对物体沉浮的影响。

4. 总结与分享·教师总结实验结果，并解释物体沉浮的基本原理。

·鼓励幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

四、活动延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察不同物体的沉浮现象，如：水果、蔬菜等。

2. 鼓励幼儿进行更多关于物体沉浮的实验，培养探究精神。

五、安全注意事项·实验过程中，确保幼儿不将小物品放入口中，避免误吞。

·实验结束后，及时清理实验区域，确保环境整洁。

六、教学反思本次《有趣的沉浮》活动，通过直观的实验操作和小组讨论，让幼儿初步了解了物体的沉浮现象，并激发了他们的好奇心和探索欲。

在活动过程中，幼儿积极参与，动手操作能力强，能够认真观察并记录实验结果。

同时，我也注意到部分幼儿在实验过程中存在操作不当的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

大班科学有趣的沉与浮教案6篇

大班科学有趣的沉与浮教案6篇大班科学有趣的沉与浮教案篇1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。

猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。

师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。

2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。

〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。

3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班科学有趣的沉与浮教案篇2教材分析：影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的新奇心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。

结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观测影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。

幼儿园大班科学《沉浮》教案（6篇）

幼儿园大班科学《沉浮》教案幼儿园大班科学《沉浮》教案(6篇)作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学《沉浮》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学《沉浮》教案1活动背景“水娃娃漫游记"的主题正在进行中，孩子在玩“水娃娃漫游记"的游戏时，积累着关于水的经验，也生成了更多的问题。

其中，一个孩子针对“铁在水里会沉下去的”经验，提出了“为什么铁做的船会浮在水面上呢”的问题，于是，就有了这次集体探索活动。

内容与要求探索在水中沉和浮的物品，并知道一些改变其原来状态的方法。

活动准备一个大玻璃缸和若干个大水桶。

’过程与指导一、在幼儿园里收集5种东西放在塑料袋里——孩子在教室里、花园中、操场上寻找，并努力做到与别人不同。

如看见别人在花园里捡鹅卵石，自己就去捡树枝，所以，孩子塑料袋里的东西，丰富多样。

二、假设沉沉浮浮老师：前一阵子，我们一起玩了许多水的游戏，昨天，我们每个人又在幼儿园里找了5样东西，现在我们来告诉大家，你手上的5样东西哪些是沉下去，哪些是浮上来的?幼儿讲述，老师记在白纸上，记录方式是幼儿认同的。

——其中，同样的物品不再重复。

有不同意见的在旁边打个问号“你们同意吗?"“有人反对吗?’’引发孩子的思维冲撞。

三、验证假设我们一起来研究研究，把这些问号去掉。

(孩子在大玻璃缸前尝试有问号的物品的沉与浮)幼儿：(塑料吸管)用力往下扔，(浮上来)你让它灌满水，它就沉下去了，(依然浮上来)啊，它是浮上来的。

(擦掉问号)幼儿：(积木)啊，是浮起来的。

用手揿到水底……啊，还是浮上来的。

是的呀，木头积木就是浮上来的。

(擦掉问号)幼儿：橡皮泥是沉下去的……不是的，捏成小船的样子就浮上来了。

(我来试试)啊，浮起来的。

擦掉问号……不行，它也是沉下去的……老师(小结)：其实啊，有的东西在水里，这个样子是沉在水里的，那个样子就浮上水面了。

大班科学活动教案《沉浮》

大班科学活动教案《沉浮》一、教学目标1.让幼儿通过实验了解物体在水中的沉浮现象。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实验了解物体在水中的沉浮现象。

三、教学准备1.物品准备：各种物品（如石头、木块、塑料玩具、气球等），水盆、记录表、笔。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，确保幼儿能安心进行实验。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个水盆，邀请幼儿观察并提问：“你们知道水有什么特点吗？”2.基本环节（1）实验一：石头和木块的沉浮①教师将石头和木块放入水盆中，引导幼儿观察它们的沉浮现象。

②教师提问：“你们发现石头和木块在水中的表现一样吗？它们分别是怎样表现的？”（2）实验二：塑料玩具和气球的沉浮①教师将塑料玩具和气球放入水盆中，引导幼儿观察它们的沉浮现象。

②教师提问：“这次你们发现塑料玩具和气球在水中的表现一样吗？它们分别是怎样表现的？”（3）实验三：比较不同物体的沉浮①教师出示记录表，引导幼儿将实验一和实验二中的物体进行记录。

②幼儿分组进行实验，记录每个物体的沉浮情况。

3.拓展环节（1）教师出示一个空瓶子，提问：“你们猜猜空瓶子在水中的沉浮情况会是怎样的呢？”（2）幼儿回答后，教师演示空瓶子在水中的沉浮现象。

（3）教师提问：“你们知道为什么空瓶子能浮在水面上吗？”（2）教师提问：“你们在实验过程中有什么发现和疑问吗？”（3）幼儿回答后，教师给予解答和指导。

五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起探讨更多物体的沉浮现象，并将发现记录下来，下节课分享。

2.课后活动：组织幼儿进行“水中宝藏”游戏，让幼儿在游戏中巩固物体沉浮的知识。

六、教学反思2.教师是否关注到每个幼儿的参与情况，给予个别指导？3.教学活动是否达到预期目标，有哪些需要改进的地方？重难点补充：教学重点：1.教师通过提问引导幼儿注意观察石头和木块放入水中的反应，例如：“你们看到石头放进去后有什么变化吗？木块呢？它们是都沉下去了吗？”2.在进行塑料玩具和气球的实验时，教师可提问：“大家注意看，塑料船为什么能浮在水面上，而塑料块却沉下去了呢？”3.教师引导幼儿记录实验结果，并提问：“你们能在记录表上标出哪些物体是沉的，哪些是浮的吗？”教学难点：2.在讨论空瓶子的浮力时，教师可以问：“为什么空瓶子可以浮起来，而装满水的瓶子就不行了呢？”教学过程补充：基本环节：（1）实验一：石头和木块的沉浮教师：“我们把石头轻轻放进水里，会发生什么？”（幼儿观察并回答）教师：“没错，石头沉下去了。

幼儿园大班有趣的沉浮优质教案精选

幼儿园大班有趣的沉浮优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的沉浮》章节。

教学内容详细包括：什么是沉浮现象，物体沉浮的条件，以及如何通过实验观察和记录物体的沉浮状态。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握沉浮现象的基本概念，知道物体沉浮的条件。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体沉浮的条件，并通过实验进行验证。

重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及合作、分享的精神。

四、教具与学具准备教具：实验器材（碗、水、盐、石头、橡皮泥、木块等），沉浮现象演示图。

学具：记录表，画笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的沉浮状态，引发幼儿对沉浮现象的兴趣。

2. 讲解沉浮现象使用沉浮现象演示图，结合实验，讲解物体沉浮的基本概念和条件。

3. 例题讲解以石头、橡皮泥、木块为例，让幼儿预测它们的沉浮状态，并进行实验验证。

4. 随堂练习分组进行实验，让幼儿观察并记录不同物体的沉浮状态。

六、板书设计1. 板书有趣的沉浮2. 板书内容：沉浮现象：物体在水中的沉浮状态沉浮条件：物体的密度与水的密度的关系实验结果：石头沉、橡皮泥浮、木块浮七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品的沉浮状态，并记录在表格中。

作业答案：根据观察，如实填写表格。

2. 拓展延伸：与家长一起探讨，为什么有些物体在水中会沉，有些物体在水中会浮？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让幼儿了解和掌握了沉浮现象，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。

课后，教师应关注幼儿在实验中的表现，及时给予指导和鼓励。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的沉浮现象，激发幼儿对科学的兴趣。

在拓展延伸环节，可以引导幼儿思考沉浮现象在生活中的应用，如船只、救生圈等。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和呈现方式。

幼儿园大班有趣的沉浮精品教案精选

幼儿园大班有趣的沉浮精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：浮力原理、物体沉浮现象、简单实验操作、观察与描述沉浮现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解浮力原理，知道物体沉浮的原因。

2. 培养幼儿观察、描述物体沉浮现象的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，掌握物体沉浮的原因。

重点：观察、描述物体沉浮现象，进行简单实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力板、物体、水盆等）、教学课件。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小船在水中漂浮的情景，引导幼儿观察并讨论小船为什么能漂浮在水面上。

2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，以小船为例，解释物体浮在水面上的原因。

3. 实验操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作浮力板，观察不同物体的沉浮现象。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，填写记录表，描述物体沉浮现象。

六、板书设计1. 板书有趣的沉浮2. 板书内容：浮力原理物体沉浮现象实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，判断它们在水中的沉浮情况，并记录下来。

2. 答案：根据观察，如实填写记录表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验操作中的表现，了解他们对浮力原理的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多有关浮力的实验，如制作小船、浮沉子等，让幼儿深入了解浮力现象。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，观察、探索更多有趣的沉浮现象。

重点和难点解析1. 实验操作的理解和引导3. 作业设计的实践性与答案的准确性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实验操作的理解和引导1. 分组进行实验，每组配备一名教师或助教，确保实验过程的安全与秩序。

2. 教师在实验前应进行详细讲解，通过示范让幼儿了解如何正确使用浮力板和观察物体沉浮现象。

沉浮现象大班科学教案

沉浮现象大班科学教案【教案名称】沉浮现象大班科学教案。

【教学内容】沉浮现象。

【教学对象】大班学生。

【教学目标】。

1.了解什么是沉浮现象。

2.掌握物体的沉浮原理。

3.能够进行简单的沉浮实验及观察。

【教学重点】了解什么是沉浮现象。

【教学难点】掌握物体的沉浮原理。

【教学资源】笔、纸、图片、实验器材等。

【教学时间】1-2课时。

【教学步骤】。

1.引入新知识。

今天我们要学习的是什么呢？请看幻灯片，这是一个水杯，当我们把它放到水里，它会沉下去吗？同学们可以思考一下。

现在先来看看这幅图片，当我们在泳池里游泳时，身上的空气会起到什么作用呢？2.讲解沉浮现象的概念。

沉浮现象指的是：物体在液体或气体中静止或运动的现象，也称为浮力现象。

同学们注意，一个物体沉下去或漂浮起来不是由它自己决定的，而是与周围的液体或气体有关。

3.讲解物体的沉浮原理。

同学们可看这张图片，这是一个水杯和一个塑料球，我们在水里分别放置后，它们都发生了什么？我们发现水杯沉到了水底，而球则漂浮在了水面上。

这是为什么呢？这是因为物体所受的浮力和重力大小不同。

重力是万有引力对物体的作用，它使物体向下运动。

而浮力是液体或气体对物体的阻力，它使物体向上运动。

如果物体受到的浮力大于重力，那么物体就会浮到液体或气体的表面上；反之，如果物体受到的重力大于浮力，那么物体就会沉到液体或气体的底部。

4.进行简单的沉浮实验及观察。

同学们，现在我要请你们进行一个简单沉浮实验，实验材料是一个葡萄、一个木块和一杯水，而实验步骤如下：（1）将水倒入杯子里。

（2）将葡萄、木块分别放入水中。

（3）同学们可以观察到葡萄浮在水面上，并随着水的流动而动，而木块则坚定地沉在水底下。

【教学总结】。

今天我们学习了沉浮现象，并且掌握了物体的沉浮原理，从而了解了为什么同样是放在水里，水杯能沉到底部却塑料球不能沉到底部。

同学们可以在日常生活中参与更多的实验，加深对沉浮现象的理解。

大班科学沉浮变化教案

大班科学沉浮变化教案大班科学沉浮变化教案1活动目标：1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。

2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

活动过程：1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。

这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。

你们说好吗？5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。

请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。

）7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。

大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》

大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》
目标：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。

通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。

准备：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器
过程：一、观察图片
1、猜猜这是什么？由图片引出船。

2、提问：你见过什么样的船？
3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的
提问：水下有船吗？
引导幼儿说出水下有潜水艇
二、动动小脑筋
1、观察潜水艇，提问：
潜水艇只能在水下航行吗？
它是怎样浮出水面的？
2、观看潜水艇沉浮flash
说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的
小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中的水放出去，潜艇就浮到了水面上。

3、提问：假如矿泉水瓶是一个潜水艇，你能不能让他沉到水底或者浮出水面？
三、动手试一试
1、观察记录表测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉
2、分小组进行实验，教师进行个别指导，鼓励幼儿用不同的记录方法。

3、分享实验结果。