围绕中心句写一段话

围绕中心句写一段话1、超市里真热闹。

货架上的商品琳浪满目，看得我眼花缭乱。

男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。

看，一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机“你看，这产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。

几个小学生在学习用品区里东瞧西望，看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。

副食品区永远是孩子的天堂。

瞧，一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇，“不嘛，不嘛，我要买！”而在日用品区，一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品，售货员在一旁热心地销售着自己的商品。

2、雨下得真大。

豆大的雨点打在窗前，瓦上，地上，天地顷刻间挂起了一片珠帘。

街上的行人匆匆忙忙往家里赶。

街边的小贩一边收拾着自己的货物，一边嘴里含糊不清地说着什么。

风、闪电和雷也来凑热闹。

风呼呼地咆哮着，路旁的小树弯着纤细的腰枝，就快要被它刮断了。

闪电在天边跳着舞，雷声大作，“轰，轰！”把摇篮里的宝宝给吓哭了。

雨点毫不留情地把窗户打得噼叭作响，似乎要把它打碎。

屋里的小狗吓得汪汪乱叫，想找个地方把自己藏起来。

雨水汇成了一条小溪，不停地冲刷着柏油路。

3、公园里的花开得真美。

有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。

瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。

4、操场真热闹。

同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。

看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。

一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。

5、一到休假日，街上就热闹起来。

马路上的车辆来回穿梭。

街上的行人人流如潮，像蜂巢一样地偎依在一起。

路边的街道上摆满了小吃的摊点，有卖烧烤的，有卖豆腐花的，有卖年糕的等等，还有一些卖生活用品，学习用品的摊点穿梭其间。

随着拥挤的人流到了买衣服的地方。

只见商店里的商品琳琅满目，有碧蓝色的金黄色的紫红色的，真让人目不暇接，美不胜收啊！在我的身旁的顾客不时地传出讨价还价的吵闹声，而有些顾客在睁大眼睛挑选着自己的需要的物品，服务员也在一个一个地介绍商品。

说了这些就不能不说最热闹的超市。

超市里人的密度比外面要大得多。

超市里东西更是让人眼花缭乱。

不知不觉中有一大半的顾客推车里已经装满了。

我下楼看有许多小顾客在玩赛车游戏，开得可认真了，不一会儿在左，一会儿在右，一会儿刹车，一会儿启动，我看得这热闹的场景正入神的时候，爸爸妈妈的催促，让我不得不走了。

围绕中心句写一段话教学目标：1、通过学习《赵州桥》第2、3自然段，体会中心句的总起作用。

2、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。

教学过程：一、导入1、请同学们快速读《赵州桥》第2、3自然段。

说一说这两段话各围绕哪一句来写的。

（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。

再读这句话找出中心词。

后面几句话都是围绕这个词展开写的。

这样的构段方式叫总分结构。

除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。

2、今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。

二、指导写作1、出示题目（1）用（热闹、热、高大茂盛、好看又实用）做中心词分别说一句话。

|（2）我们先以“我的书包既好看也实用”为例，来写这一段话。

2、指导写作：（一）好看1、要写出书包的好看，我们可以从二个方面来写。

（板书：颜色图案）2、它是什么颜色？什么图案呢？为了使语句生动些，我们可以用拟人手法来写。

出示：3、为了突出书包的好看，我们可以重点抓住“图案好看”来写。

请大家仔细观察，描写米老鼠的时候，我们要抓住米老鼠特点，按照一定的顺序来写。

比如，我们可以抓住米老鼠的外貌来写。

出示：4、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。

出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。

出示。

5、刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。

下面，我们再来写一写它又实用在哪里？（二）实用1、请同学们看一看书包里共有几层啊？（三层）是的，这三层分别有什么作用呢？（板书：功能）我们一层一层来看一看，最上面一层空间最大，可以放……，中间一层其次，可以放……，最后一层……，同样，为了使句子生动些，我们可以采用比喻、拟人的手法来写。

出示：2、小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。

3、为了使“好看”“实有”衔接起来，我们要在这两部分之间加上什么？(交流)4、现在我们按总分的结构把这段话写具体了，如果是用“总分总”结构的话，我们还可以在结尾加上一句总结句。

出示例文：5、小练笔：（1）下面请同学们选择一句中心句，写一段话。

可以参考老师的提纲。

（2）请你以“（）是美丽的”为总起句写一段话。

要求内容具体，标点正确，书写端正。

提示：横线上可以填写家，校园，小镇等6、板书：围绕一个意思写一段话书包好看：颜色、图案（过渡句）实用：功能附例文：我的书包书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。

我介绍的是我的书包。

我的书包特别漂亮。

它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。

它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。

书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库”。

书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。

第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是语文练习册在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。

小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。

书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。

包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。

书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它。

校园的大榕树真美呀！。

1、校园的大榕树真美呀！看，十一棵高大挺拔、枝繁叶茂的大榕树整齐地排列在操场四周，远远望去好像一位位穿着绿军衣的士兵，日夜守卫着我们的校园；又像一把把撑开的绿绒大伞，为同学们遮风挡雨。

来到大榕树下，呀，大榕树的树杆可真粗啊！要两个小朋友手拉着手才能把它团团抱住。

那长长的树枝有弯的，有直的，有粗的，有细的，还有缠绕在一起的，真是神奇。

那绿油油的叶子好像小朋友们用绿色的彩笔涂抹过一样，是那么的绿，那么的新。

一片挨着一片，不留一点儿缝隙。

为我们挡住炎热的骄阳；遮住滂沱的大雨，是名副其实的保护伞。

大榕树的气根真长啊，黑褐色的长藤从茂密的树叶里垂下来，活像老爷爷长长的胡须。

下课了，大榕树爷爷的胡须随风摇动着，好像在和同学们快乐地玩耍嬉戏。

上课了，大榕树爷爷的胡须不动了，好像在认真地听同学们读课文。

我爱这美丽的南国的树!2、校园的大榕树真美!枝头上长满了绿色的叶子，好像为大树戴上了一顶绿色的皇冠。

一根根气根垂了下来，像小姑娘的长辫子，美极了。

冬天，天气寒冷，可大榕树一点也没被寒气打倒。

它，还是那么挺拔，那么美丽。

夏天，太阳出来了，树叶上的雨滴多么耀眼，闪闪发光多么像是一颗颗晶莹剔透的珍珠啊！有的大榕位树像一位亭亭玉立的“大姐姐”甩着长发秀给你看；有的大榕位树像一位理直气壮的“小伙子”傲然挺立，玉树临风；有的像胡须飞扬的老爷爷道骨仙风，乐呵呵地望着……校园的大榕树是我们的好朋友!3、校园的大榕树真美。

它们站在我们学校的新教学楼前和操场的四周，像11位戴着绿色帽子的战士，守护着我们。

这些大榕树有的像巨大的蘑菇，有的像遮太阳。

下雨了,我好像说听到他们说：“别怕，快躲到我的底下吧。

你们绝对不会被雨淋到的。

”它们又粗又壮。

说它高大威武，一点儿也不过分。

因为它的树梢已经到二楼的楼顶了。

说它粗壮，也够惊人的。

才种下没几年,两人才抱住一个树干。

它们的气根，就像老人的胡须一样在树下飘飘。

风儿吹动树叶发出沙沙沙的声音，仿佛是它们演奏的乐曲。

噢,多美的榕树呀!4的“头发”，茂密极了。

那长长的气根多像姑娘的头发，风吹呀吹，像是分变黄色一部分变深绿了，站在远处望去，黄绿相间，真是好看！寒冷的木纷纷枯黄，变得光秃秃的，可大榕树没有枯，还是枝叶繁茂,满树深绿，像一位位坚守岗位的卫士，日日夜夜守卫着校园,它向人们展示顽强的生命力。

大榕树真美啊！5、校园的大榕树真美呀！春雨蒙蒙，细如牛毛。

一场春雨过后，大榕树的叶子上滚动着晶莹的水珠，像一颗颗闪闪发光的珍珠宝石，真惹人喜爱！水珠又像一个个活泼可爱的小宝宝，舒舒服服地躺在绿色的摇篮里。

清晨，大榕树沐浴在橘色的晨光中，看上去格外美丽！大榕树的树干，黑得那么清纯，黑得那么深刻，黑得那么纯正。

远看，大榕树像一位正在轻歌曼舞的长发少女。

近看，它像一把撑开的大伞。

在大榕树的枝叶上，有一些气根，犹如一位婀娜多姿的少女飘动的长发。

有一棵年纪较小的榕树，它那柔软的枝条上压着密密层层的叶子，我真担心它会被压断。

啊！大榕树真美呀！有它们的存在，才使我们的校园变得如此生机勃勃，如此有活力！我爱大榕树！更爱把大榕树培育得这么美丽的人们！¤海里的动物，已经知道的大约有三万种。

它们各有各的活动方式。

海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

溪里的鲤鱼不怕人。

每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。

因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数的游客前去观看。

游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。

有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。

我们来总结一下：1、围绕重点句写一段话，首先要理解重点句的意思。

2、想一想，围绕重点该写些什么。

3、表达时可以围绕重点句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。

我的好朋友她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。

范佳薇是一位漂亮的女孩。

她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。

她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。