走进新时代音乐教案【推荐下载】
时代变迁的中国音乐 走进新时代教案
时代变迁的中国音乐走进新时代教案【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。
2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。
3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。
4、感受了解中国新音乐的多样性风格，并能进一步关注中国新音乐的发展。
【教学重点】认识当代作曲家及作品、音乐主题【教学难点】作品的多样性风格及多元化发展特征【预习导学】一、《百年沧桑》之《南海渔歌》【背景搜寻】1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。
在经历了百年风云之后，香港终于又回到了祖国的怀抱。
朱践耳的交响诗《百年沧桑》就是为这一重大的历史事件而创作的。
它完成于1996年，同年获得了中华人民共和国文化部等单位主办的“迎接97香港回归音乐作品征集活动“的金奖。
作曲家在总谱的首页上写下这样的题记：帝国主义的炮舰轰开了古老中国的大门，给中国人带来了屈辱和困难，由此，激发了人民的觉醒。
一代又一代人，前赴后继、坚持斗争，走过了一条从斗争到最后胜利的漫长道路……中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存！这段文字，为我们听赏和理解这部长达22分钟的大型作品，提供了线索和依据。
根据音乐的结构和情绪的转换，可以分为入侵—苦难—觉醒—挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作抗争—胜利、欢庆五个段落。
整部作品，用交响音乐的艺术形式，高度地概括了中国近一百多年近现代历史的基本脉络。
【音乐分析】这一部分分为引子、呈示部、中段、再现段、尾声。
引子：富于东南沿海音乐特点的十面锣在钟琴、钢琴、竖琴等配合下，敲响了欢庆的节奏，音乐显得清新秀丽。
走进新时代教案
走进新时代教案时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁行“维也纳新年音乐会”的法定场所。
它落成1870年，正式名称叫“音乐协会大厅”，因其金碧辉煌的建筑风格和华丽璀璨的音响效果而得以“金色”的美称。
其内部细节处理突出了美学与声学效果的和谐统一。
2、作曲家：约翰·施特劳斯奥地利作曲家，指挥家，小提琴家，施特劳斯家族中最杰出的代表。
他创造了典型的“”结构，被誉为“”。
主要作品有：《艺术家的生涯》、、、其音乐保存了奥地利民间音乐的魅力，兼备了维也纳城市音乐的强烈感情，旋律酣畅、节奏自由、生机盎然。
3、《春之声圆舞曲》曲式结构（1）、回旋曲：起源于民间的轮舞曲。
它以一个主题与若干个不同的“插段”交替出现为原则：A+B+A+C+A+D……这种曲式适合于表现、的情景。
（2）、圆舞曲：又称“”。
起源于奥地利的一种的舞蹈。
舞时双人成对的旋转。
音乐特点：第一拍重音较为突出，节奏鲜明，旋律流畅，常伴以“”的节奏伴奏。
现在常听到的圆舞曲，大多是维也纳的圆舞曲。
4、《拨弦波尔卡》（1）列举你知道的弦乐器（2）作品运用了哪种独特的演奏方式？（3）波尔卡：的一种民间舞蹈，以男女对舞为主，其基本动作有踏步组成。
音乐特点：快速跳跃的。
5、作曲家：老约翰·施特劳斯为约翰·施特劳斯之父。
一生写过150多首圆舞曲。
他与作曲家约瑟夫·兰纳共同奠定了维也纳圆舞曲的基础，因此人们称他为“”。
是其影响最大、流传最广的作品。
6、《拉德茨基进行曲》（1）进行曲：由写成的声乐曲或器乐曲。
进行曲的目的是，同时也可以创造一定的情绪气氛。
节奏坚定鲜明，强拍清楚突出，结构方整，有清晰的周期性，伴奏，常采用和其他打击乐器。
进行曲常用于奏鸣曲、交响曲、歌剧之中，因此，常作为单独作品在音乐会上演奏。
如：《土耳其进行曲》《军队进行曲》《凯旋进行曲》等。
走进新时代音乐教案[001]
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走进新时代音乐教案[001]教学目标：1. 了解中国音乐在不同历史时期的特点；2. 能分辨不同风格的中国音乐；3. 能表达对中国音乐的理解和感受，并尝试创作自己的音乐作品。
教学重点：1. 中国音乐在新时代的特点和发展方向；2. 中华传统音乐对中国音乐现代化的贡献。
教学难点：1. 如何结合传统和现代元素创作新的中国音乐；2. 如何用简单的言语表达对音乐的理解和感受。
教学准备：1. 电脑、投影仪、音响设备；2. 选取不同风格的中国音乐进行欣赏和分析。
教学过程：一、开场（5分钟）1. 谈论中国音乐在新时代的发展，激起学生的兴趣，引导他们思考中国音乐的现状和未来。
2. 播放一段具有代表性的中国音乐，让学生感受音乐所表达的情感和文化独特性。
二、了解中国音乐的历史发展（20分钟）1. 分别介绍中国音乐在古代、近代、现代的特点和风格，引导学生理解中国音乐不同历史时期的语境和背景。
2. 展示不同风格的中国音乐，如京剧、民间音乐、器乐等，让学生辨别其不同风格和特点。
3. 欣赏从传统走向现代的中国音乐作品，如鼓乐合奏、京剧新作等，引导学生思考传统与现代的融合。
三、中华传统音乐对中国音乐现代化的影响（20分钟）1. 分析中华传统音乐的音乐元素，并展示其在现代音乐中的运用。
2. 听取学生对中华传统音乐的贡献的感受和认识。
四、创作自己的中国音乐（30分钟）1. 让学生结合自己的文化背景和音乐体验，探索创作自己的中国音乐。
2. 分组让学生进行创作，辅导他们在音乐创作中运用不同的音乐元素。
3. 学生在课堂上进行表演、互相听评，分享音乐的感悟和想法。
五、总结反思（5分钟）1. 总结课堂所学习的内容，顺应新时代的发展变化，展望中国音乐的未来。
2. 鼓励学生在课外持续探索创新，尝试不同风格音乐的创作和演绎。
教学评价：1. 针对学生的表现和反馈，对学生的团队协作能力以及音乐素养等方面进行评价；2. 记录学生在课下自主创作、演奏等方面的成果，评估课程的实际效果。
走进新时代教案及教学反思
《走进新时代》优秀教案与教学反思教材分析1．新课标中要求学生知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，对激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的有着重要的作用。
学情分析学生对历史知识知之甚少，自觉搜集资料的能力较差。
教学目标1. 知识与技能：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
2. 过程与方法：了解我国改革开放以来发生的巨大变化3.情感态度与价值观：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学重点和难点重点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。
难点：激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
教学过程1、听歌曲《春天的故事》1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。
由此引入本课主题------“改革开放”2、农村的改革1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
3、城市的故事1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。
4、对外开放的格局引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。
分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地1）填充地图，认识西部和东北范围。
2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。
走进新时代 教案
走进新时代教案教学目标了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
教学重难点教学重点：了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。
教学难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学过程第一课时一、歌曲导入1、教师播放歌曲《走进新时代》2、学生读歌词，谈感受。
3、教师出示课题。
二、解读小康1、师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。
2、学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。
3、学生谈对小康的理解。
4、学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。
5、学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。
三、了解缤纷时代1、教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。
2、学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
将好的建议进行汇总、整理。
3、畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样?可以文字描绘，也可画图。
三、总结1、为自己的祖国送一句祝福。
2、全班齐唱歌曲《走进新时代》。
3、交流这段时间我国发生的一些大事。
第二课时一、解析温州现象1、教师讲述温州人的故事。
2、学生交流为什么温州人能获得成功。
3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4、学生讲述自己的感想或收获。
二、我家奔小康1、学生谈谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
《走进新时代》教学设计
《走进新时代》教学设计
教学设计一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进一个超棒的主题——《走进新时代》。
咱们先来说说为啥要学这个。
你瞧，咱们的生活每天都在变，变得越来越好，这可都是新时代带来的呢！那到底新时代有啥特别的？咱们得好好研究研究。
先从听歌开始咋样？咱们一起听听《走进新时代》这首歌，感受感受那欢快的旋律和动人的歌词。
一边听一边想想，歌里都唱了些啥？是不是让你心潮澎湃啦？
听完歌，咱们来聊聊歌词。
每一句歌词背后都藏着新时代的故事呢！比如说“总想对你表白，我的心情是多么豪迈”，这是不是就像咱们心里对新时代满满的爱呀？
咱们一起动手，画一幅你心中新时代的画，或者写一篇小短文，把你的感受都表达出来。
怎么样，是不是很有趣？让咱们一起欢快地走进新时代吧！
教学设计二
哈喽呀，朋友们！今天咱们要一起踏上“走进新时代”的奇妙之旅！
你们知道吗？新时代就像一个超级大魔法，把咱们的世界变得超级厉害！那咱们就赶紧出发去探索探索。
一开始，咱们来看看一些超级酷的图片和视频，都是关于新时代的各种成就，像高楼大厦、快速的高铁啥的。
看着这些，是不是觉得很震撼？
然后呢，咱们来讲讲故事。
我先给你们讲讲我身边的新时代变化，然后轮到你们啦，讲讲自己的经历或者听到的故事。
接着，咱们玩个小游戏。
我会出一些关于新时代的小问题，看看谁是咱们的“新时代小达人”。
再然后，咱们一起大声朗读和新时代有关的优美句子，感受感受文字的魅力。
呀，咱们闭上眼睛，想象一下未来的新时代会变成啥样，然后把想到的和小伙伴们分享分享。
怎么样，准备好和我一起在新时代里畅游了吗？那咱们出发咯！。
《新时代》音乐教案
《新时代》音乐教案【教学目标】：1.了解《新时代》这首音乐作品的背景和创作背景；2.能够感受音乐中蕴含的情感和情绪，并能用音乐语言表达自己的情感；3.通过学习演奏《新时代》，提高学生的音乐表演技巧和团队合作能力；4.培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
【教学内容】：1.介绍《新时代》这首音乐作品的背景和创作背景；2.听取学生对于《新时代》的第一印象，引导学生感受音乐中的情感和情绪；3.学习演奏《新时代》的乐器配合和团队合作；4.听取学生对于《新时代》的再次感受，让学生用音乐语言表达自己的情感；5.欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
【教学步骤】：1.导入：-通过展示《新时代》这首音乐作品的海报或封面照片，引起学生的兴趣和好奇心；-向学生简要介绍《新时代》这首音乐作品的背景和创作背景，例如这是一首为庆祝新时代的到来而创作的音乐作品。
2.情感体验：-为学生播放《新时代》这首音乐作品，让学生用心去感受音乐中的情感和情绪；-让学生闭上眼睛，用心聆听音乐，然后在小组内分享自己的感受和第一印象。
3.演奏乐器：-根据学生的兴趣和乐器选择，可以让学生参加合唱团、乐器团或打击乐队等；-对参与演奏乐器的学生进行指导和培训，分配不同的乐器部分；-进行集体排练，培养学生的团队合作能力和从众意识。
4.表达情感：-学生演奏完成后，再次播放《新时代》，让学生用音乐语言表达自己的情感，可以以舞蹈、绘画、写作等形式进行表达；-学生可以在小组内互相欣赏和交流，并提出意见和建议。
5.拓宽视野：-给学生欣赏其他类似风格的音乐作品，例如《新时代》的曲风为古风，可以欣赏其他的古风音乐；-引导学生欣赏音乐时要注意乐器的运用、旋律的流畅性和和声的美感。
【教学评价】：1.学生对于《新时代》的基本了解和背景知识；2.学生能够感受音乐中的情感和情绪，并用音乐语言表达自己的情感；3.学生在演奏乐器时积极配合和合作，音乐表演能力得到提高；4.学生有较高的音乐欣赏能力和审美意识，对其他类似风格的音乐作品也有一定的了解和欣赏能力。
辽宁省丹东七中八年级音乐 走进新时代教案
《走进新时代》歌唱教案
一、教学目标：
1、学习《走进新时代》唤起和培养学生热爱祖国的情感和新世纪青年的自豪感与使命感。
2、聆听和演唱歌曲《走进新时代》，讨论歌曲的音乐风格和特点，体会在生活中的广泛作用。
3、用自然、舒展的声音演唱歌曲，正确表现歌曲情绪，最后达到背唱。
三、教具准备：课件、录音机、磁带、图片、钢琴等。
四、教学过程
1、学生伴着歌曲《走进新时代》的录音，走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律.
2、开始上课，首先利用多媒体放映从新中国成立到今中国所取得重要成就的画面，以《走进新时代》为背景音乐。
让学生感觉到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。
3、作品介绍：《走进新时代》创作于1997年中国共产党“十五大”前夕。
歌曲抒发乐世纪之交，中国人民满怀激情，向往未来的舒展，明朗，带有鲜明的时代特征。
4、印青（1954——）作曲家，主要作品《党的女儿》，音乐剧《迷人的港湾》，舞剧《妈祖》，歌曲《走进新时代》，《永远跟你走》等。
五、学唱歌曲
六、作业
学会背唱歌曲。
要求情感表达准确，。
走进新时代音乐教案[001]
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走进新时代音乐教案[001]引言随着社会的发展和教育的进步，音乐教育也在不断创新和改革。
新时代的音乐教案不再局限于传统的教学方法，而是更加注重培养学生的综合素养和创造力。
本文将介绍走进新时代音乐教案的一些基本概念和教学要点，帮助教师更好地应对音乐教育的新挑战。
新时代音乐教案的特点1. 注重学生的主体地位在传统的音乐教育中，教师往往起着主导作用，而学生则扮演被动接受的角色。
然而，新时代音乐教案强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与音乐创作和表演。
教师应该成为学生学习的引导者和合作伙伴，激发学生的想象力和创造力。
2. 引入多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术在音乐教育中的应用也越来越广泛。
新时代音乐教案可以通过音乐软件、音频和视频等多媒体工具来辅助教学。
这不仅能够增加学生的兴趣，还可以帮助学生更好地理解音乐的概念和技巧。
3.注重音乐与其他学科的融合新时代音乐教案强调音乐与其他学科的融合，促进学科之间的交叉学习。
例如，音乐可以与语言学习结合，通过歌曲教学来提高学生的语言表达能力；音乐可以与科学学习结合，通过乐器制作和声音实验来培养学生的科学思维能力。
新时代音乐教案的设计和实施1. 根据学生的兴趣和需求确定教学目标新时代音乐教案的设计应该从学生的兴趣和需求出发。
教师可以通过问卷调查、访谈等方式了解学生的音乐喜好，然后根据学生的兴趣确定教学目标。
这样可以提高学生的主动学习性和参与度。
2.采用项目制教学法新时代音乐教案建议采用项目制教学法，通过团队合作的方式进行音乐创作和演出。
学生可以自由发挥自己的才能，参与到音乐的创作和演出中。
这种形式的教学不仅能够提高学生的创造力，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.结合多媒体工具进行教学在设计音乐教案时，教师可以结合多媒体工具进行教学。
例如，通过音乐软件演示音乐的基本概念和技巧，通过音频和视频展示音乐作品的欣赏和分析。
这样可以增加学生对音乐的兴趣，提高他们的学习效果。
走向新世纪——新时代》教案
走向新世纪——新时代》教案教学目标：1.研究欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》等合唱音乐作品，了解音乐的社会功能。
2.让学生自主收集合唱艺术相关资料并进行展示与交流，体验合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
3.引导学生以积极乐观向上的态度进行歌唱，通过审美体验研究知识技能，让学生知道知识技能是为表现音乐情感服务的。
教学重点与难点：1.采用合唱这种音乐表现形式，增大学生参与研究的机率，让众多学生受益。
2.引导学生感受体验音乐作品，了解合唱音乐的特点，发挥其引导、启发、促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学准备：1.要求学生以小组为单位，收集合唱艺术相关资料并用文字和音响配合说明。
2.教师准备相关资料并制成课件。
3.学生以声部单位围坐，方便讨论、交流和艺术实践。
教学过程：1.听辨导入1）对比聆听独唱和合唱版本的《走进新时代》。
2）对比欣赏美声和通俗两种唱法演唱的《你是这样的人》，并谈论不同唱法的效果。
3）介绍合唱曲《祖国颂》，引导学生说出聆听的感受，学唱主题音乐，总结不同时期作品的历史意义。
2.学生交流1）学生展示各自的作业并互相交流。
2）由课代表主持，选出代表进行展示：合唱艺术的起源、发展，每个历史时期的代表人物及相关作品，以及它们的风格特点。
设计意图：通过研讨问题，让学生深入探讨合唱作品所表达的情感、态度和价值观，进一步提高他们的音乐素养和综合能力。
在本环节中，学生将分成小组进行研讨，每个小组由一个组长带领，共同探讨以下问题：1.合唱作品《走进新时代》所表达的情感、态度和价值观是什么？2.这首歌曲对于当代青年学生有什么启示和意义？3.如何通过音乐表达自己的情感、态度和价值观？教师将在研讨过程中给予指导和点拨，引导学生深入思考和交流，促进学生之间的互动和合作。
同时，教师还可以通过学生的研讨成果，进一步调整和完善教学内容和方法，提高教学效果。
你好新时代音乐教案
你好新时代音乐教案教案标题：《探索新时代音乐》教学目标：1. 了解新时代音乐的特点和发展趋势。
2. 培养学生对新时代音乐的欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：1. 新时代音乐的定义和特点2. 新时代音乐的代表作品欣赏3. 新时代音乐的创作技巧和方法4. 学生小组合作创作一首新时代音乐作品教学步骤：第一课：了解新时代音乐的定义和特点1. 引入新时代音乐的概念，引发学生对新时代音乐的兴趣。
2. 分组讨论，学生分享对新时代音乐的理解和感受。
3. 教师介绍新时代音乐的特点，例如融合多种音乐风格、注重表达情感等。
第二课：新时代音乐的代表作品欣赏1. 教师选择几首新时代音乐的代表作品，进行欣赏。
2. 学生在欣赏过程中记录自己的感受和想法。
3. 分组讨论，学生分享自己对作品的理解和感受。
第三课：新时代音乐的创作技巧和方法1. 教师介绍新时代音乐的创作技巧和方法，例如使用电子音乐软件、结合传统乐器等。
2. 学生学习并实践其中一种创作技巧或方法。
3. 学生小组内分享自己的创作成果，互相欣赏和评价。
第四课：学生小组合作创作一首新时代音乐作品1. 学生分组合作，每个小组选择一种创作技巧或方法进行音乐创作。
2. 学生小组内分工合作，确定创作主题、编写曲调和歌词等。
3. 学生小组展示自己的创作成果，全班共同欣赏和评价。
教学评估：1. 学生在讨论和分享环节的参与度和表达能力。
2. 学生对新时代音乐代表作品的理解和感受的书面记录。
3. 学生小组合作创作的作品质量和创造力。
教学延伸：1. 邀请专业音乐人士或音乐老师来校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生对新时代音乐的认识。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，增强学生对新时代音乐的感知和欣赏能力。
教学资源：1. 新时代音乐的代表作品音频或视频资源。
2. 音乐创作软件或工具。
3. 学生小组合作创作的演示设备。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生对新时代音乐的主动探索和创造能力。
《走进新时代》教案
《走进新时代》教案
教学目标：
1、聆听感受歌曲情绪，能准确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，理解颂歌的相关知识。
教材简析：
《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于1997年，整首歌曲充满了爱国主义精神，旋律质朴优美，充满正气，节奏宽广舒展，歌词健康向上，将民歌风格与时代音调巧妙的融为一体，体现了党和国家三代领导人集体建设社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
学习重点：
学会歌曲，并能用圆润、连接的声音演唱。
学习难点：
学生能有感情的完整的演唱歌曲
教学方法：
情境诱导式，体验感受式，视唱法与听唱法相结合
教学过程：
一、创设情境，引入主题
（1）播放多媒体课件，导入课题
（2）播放《走进新时代》歌曲视频，感受体验歌曲情绪，回答下列问题。
（3）简介歌曲
二、学唱歌曲，体验情感
（1）再次聆听歌曲，学生小声跟唱。
（2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
（3）随范唱演唱歌曲，注意体会领唱与合唱局部情绪表达的不同之处。
三、巩固检测，创新性的表现歌曲
分组展示歌曲，评选出演唱最好的小组，鼓励表扬。
四、课后延伸
同学们，通过这个节课的学习，我们知道了什么是颂歌，并且学习和演唱了颂歌，因为课堂上的时间有限，所以我们欣赏到的颂歌很少，人间一切美好的事物，都是一首首赞美的歌。
课下，同学们能够通过网络搜集你们听过的颂歌，比比看谁搜集的多。
下课！。
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例
高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例2、学生自主收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，并准备图片、音响、影像等资料。
三、感受、体验、理解歌曲1、通过欣赏不同时期的代表性歌曲，让学生感受和理解从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，珍惜今天来之不易的幸福生活。
2、教师引导学生了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。
四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试1、学生以小组为单位，进行讨论和交流，尝试创作与表演活动。
2、教师提供图片、音响、影像等资料，制成课件使学生更直观地了解教学内容。
五、课堂总结教师总结本节课的教学内容，并强调学生应该形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的研究方式，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。
在1958年元旦，记录片《祖国颂》献映，插曲《祖国颂》也随之广泛流传。
这首单乐章的混声合唱颂歌描绘了人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景，反映了人们对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
___是山东济宁人的词作家，作有歌曲《牡丹之歌》、《说聊斋》、《思念》、《夕阳红》、《黎民百姓长久》、《人说山西好风光》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》和《祖国颂》等。
___是作曲家，他的作品音乐形象鲜明、感情炽热、旋律优美动听，作有大型歌剧音乐《塞北黄昏》、《血泪仇》、《周子山》、《白毛女》、《果园姐妹》、《阿诗玛》、《节振国》等十部，歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》、《工人大合唱》，舞蹈音乐《荷花舞》等。
在分段聆听作品之后，师生共同分析了歌曲结构、旋律、节奏、风格等特点。
歌曲为有再现的单三部曲式结构。
第一部分是男女高音声部领唱与合唱形式的乐段，中段有一段朗诵，伴有优美的复调合唱，朗诵后，速度开始转快，节奏富有弹性，描绘了祖国大地山川壮丽，人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情；间奏之后，乐曲进入第二部分，这部分分别由女高音，男高音和男女高音领唱，展现的是祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景；第三部分称为再现部分，是第一部分的变化重复，这一段的旋律特点发生了变化，由第一部分的2/4拍子变为了第三部分6/8拍子，并且略去了朗诵段落，意境更为高远，最后以渐慢的速度、上行的旋律，推出了，圆满地结束全曲，主要反映的是人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
走进新时代音乐教案
走进新时代音乐教案一、引言随着新时代的到来，音乐教育也在不断发展和进步。
随着科技的不断创新，音乐教育领域也受益匪浅。
新时代的音乐教案不仅包括传统的音乐教学内容，还涵盖了现代音乐教育的新理念和新方法。
本文将介绍一些走进新时代音乐教案的相关内容。
二、新时代音乐教育的新理念和目标2.1 多元化的音乐教育内容在新时代音乐教育中，传统的音乐教学内容已经不再仅仅限于古典音乐。
新时代的音乐教育更加注重多元化的教学内容，包括流行音乐、民族音乐、电子音乐等多种音乐风格和流派。
这样能够满足学生的不同音乐兴趣和需求，使音乐教育更加贴近生活。
2.2 培养学生的创造力和创新精神新时代音乐教育的目标之一是培养学生的创造力和创新精神。
通过音乐教育，学生能够学习到音乐创作、编曲等相关知识和技能，培养他们的创造思维和艺术表达能力。
这样可以激发学生的创作欲望，促进其全面发展。
2.3 强调合作与交流新时代音乐教育强调合作与交流。
在教学过程中，学生将会进行合作演奏、合唱等活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
此外，新时代音乐教育还注重与社会音乐资源的对接，提供更多与专业音乐家、乐团合作的机会，使学生在交流中得到更丰富的音乐体验。
三、新时代音乐教案的设计与实施3.1 音乐教案的编写原则新时代音乐教案的编写需要遵循一些原则。
首先，要关注学生的个体差异，注重个性化的教学内容和方法。
其次，要注重跨学科的整合，将音乐教学与其他学科相结合，提供更全面的知识体验。
同时，教案的设计要紧密结合国家和地方音乐教育课程标准，保证教学内容的科学性和有效性。
3.2 新时代音乐教案的组织结构新时代音乐教案的组织结构可以按照以下方式进行划分：3.2.1 教学目标教学目标是指教案所要达成的具体目标。
在新时代音乐教育中，教学目标可以包括音乐知识的掌握、音乐技能的培养、音乐情感和审美能力的提升等。
3.2.2 教学内容教学内容是指教案所要涵盖的知识和技能内容。
新时代音乐教育的教学内容可以包括音乐基础知识、表演技巧、音乐创作等方面。
《走进新时代》教学设计
浙教版《品德与社会》五年级下册《走进新时代》（第一课时）教材分析：本课分七个部分：“我国现阶段的奋斗目标"、“知识窗”、“新视野"、“缤纷时代”、“聚焦镜”、“活动角"、“祖国颂”，针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标作了较为详细的描述，旨在让学生了解改革开放以来,新一届领导人带领中国人民继往开来，将现代化的建设推向一个新的高潮.为了使教学板块更加清晰，在重新整合课文的基础上，将本课第一课时的教学内容确定为“30年来家庭的变化、家乡丽水的变化、浙江的飞速发展、祖国建设取得的成就"这四大块，即课本中的“我国现阶段的奋斗目标”、“知识窗"、“缤纷时代"、“活动角”四部分内容。
学情分析：五年级学生自主学习、合作讨论、探究问题等方面的兴趣和能力已得到较好发展，搜集、整理、运用资料的能力也有所提高，而且在本单元前两课学习的基础上，学生对“共产党的诞生”、“二万五千里长征”、“经济特区的建立”等有了初步的认识，但是由于知识面、社会化程度等因素的影响，他们对家乡、浙江及中国发展状况的了解仍存在不少空白.所以本课的教学起始于引导学生从自己家庭的衣、食、住、行入手，了解家庭的小康生活，再从家乡、浙江，再到整个中国，感受新时期祖国的巨大变化和飞速发展。
课文教学目标：1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．树立信心,为建设祖国美好的明天而努力学习。
课时安排:课文教学共二课时,本节课为第一课时。
第一课时教学目标：1．情感·态度·价值观：了解新时期我国所取得的巨大成就，了解家乡、浙江及自己家生活的变化，为我国综合国力的日益增强而自豪。
2．能力：能搜集整理资料反应自己家庭30年来生活水平的变化。
3．知识：知道我国新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
高中音乐《走进新时代》教学设计
高中音乐《走进新时代》教学设计一、教学目标1．通过学习歌曲，唤起自豪感与使命感和对祖国的热爱之情，增强珍惜美好生活的意识及奋发向上的积极乐观精神。
2．通过学唱、小组合作等方式，加强合作意识，提升对音乐的理解能力及合作探究能力。
3．通过学习本课，能够联系历史背景准确掌握歌曲歌颂的对象及演唱形式，能够用饱满的热情演唱歌曲片段。
二、教学重难点【重点】能够联系历史背景准确掌握歌曲歌颂的对象及演唱形式，认识颂歌这一声乐体裁。
【难点】能够用饱满、热情的声音演唱歌曲片段。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师创设情景：学生伴着歌曲《走进新时代》的音频走进教室，体验歌曲的优美抒情的旋律。
利用多媒体放映从新中国成立至今，中国所取得重要成就的画面，提问学生有怎样的感受?学生自由回答，教师总结，通过交流感受到作为新时代中国青年的自豪感和使命感。
2．教师根据学生的回答进行总结，从新中国的发展入手导入课题。
3．播放多媒体，介绍歌曲以及作者。
（二）感受体验1．完整欣赏歌曲。
播放张也版的《走进新时代》视频资料，学生倾听歌曲。
同时出示歌谱：请学生结合歌词找出能歌颂内容的歌词，并说出歌颂的对象或事件。
2．复听歌曲，思考问题：歌曲分为几个乐段?你是如何划分的?划分的依据是什么?学生自由回答，教师在此基础上总结，得出歌曲分为两个乐段，分主歌和副歌两个部分。
（三）分段赏析1．教师播放第一乐段，学生轻声跟着哼唱曲谱，并结合歌曲背景思考这一乐段的演唱情绪如何?表达了怎样的思想感情?师生共同总结：第一段亲切抒情，用叙述性的方式，表达了我们豪迈的心情以及对生活的热爱。
2．教师通过范唱和学生模仿的方式填词齐唱第一乐段，注意处理波音和前倚音的演唱。
3．教师播放第二乐段，请学生对比第一乐段思考其演唱情绪、旋律特点及表达的意境。
学生自由回答并总结这一乐段热情豪迈，旋律音高基本在高音区进行，情绪显得更加激动，与第一段形成了对比。
走进新时代教学设计
《走进新时代》教学设计教材分析：这是一首新时代的颂歌，歌颂了新中国三代领导人带领中国人民“当家做主站起来，改革开放富起来，高举旗帜开创未来”的壮举。
歌曲为二段体结构，第一段旋律流畅、抒情，第二段热情、豪迈。
此歌获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
这节课的价值在于：激发学生的爱国热情，增强自豪感，培养学生的创新、鉴赏能力。
教学设计：这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，它的特点以情带声，以情感人，情之动人，这不在老师的讲，而在学生的悟。
本节课我想通过“聆听与感受、表现与鉴赏、体验与探索、创设与表现”等一系列教学手段，让学生在合作交流探究中获得体验，获取成功。
根据音乐课程标准的要求，结合该曲的特点以及学生实际情况，制订了如下学习目标：学习目标：1、能大胆自信地独唱或与同学一起演唱表现歌曲，从中体验快乐。
2、在听赏中辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式，唱出心中的颂歌。
3、聆听、感受、体验，让学生学会感知音乐、表现音乐、创编音乐，提高学生的审美能力。
教学重难点：体验、表现歌曲，感悟作品所表达的思想内涵。
教法与指导策略：1、学生感受、体验，教师引导、点拨。
2、采用对比欣赏法，小组合作、探究法，提高学生对音乐的理性鉴赏水平。
教学准备：多媒体辅助教学、钢琴教学过程：一、课前延伸：1、以学生为个性，充分利用学生家中的电脑、mp3、mp4等学习工具，初步聆听学唱新歌，了解相关知识，搜集与新课有关的文字知识材料和音频、视频材料。
2、学生自主准备学习新课必须的学习用具。
二、课内探究：1、激趣导入，目标展示：同学们，愉快的寒假生活已结束一段时间了，在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁能把自己的成果拿来与大家分享？（就没学会一首歌吗？给大家唱一唱，同学们大多喜欢流行音乐？为什么？你们喜欢的是歌词或者你喜欢的哪位明星演唱的，不是音乐形式，对吧？老师，我也非常喜欢一首歌，但它不是流行歌曲，它是一首经典之作，曾获首届中国音乐“金钟奖”金奖。
走近新时代声乐教案
走近新时代声乐教案教案标题：走近新时代声乐教案教学目标：1. 了解新时代声乐的发展背景和特点。
2. 掌握新时代声乐的基本技巧和表演要求。
3. 提高学生的声乐表演能力和艺术修养。
教学内容：1. 新时代声乐的发展背景和特点a. 解释新时代声乐的定义和内涵。
b. 分析新时代声乐的发展趋势和特色。
2. 新时代声乐的基本技巧a. 声音发声技巧：正确的呼吸方法、共鸣的运用等。
b. 声音塑造技巧：音色的调整、音域的拓展等。
c. 声乐演唱技巧：表达力的培养、音乐性的表现等。
3. 新时代声乐的表演要求a. 情感表达：学会通过音乐表达情感，使观众能够感受到歌曲的内涵。
b. 舞台表现：培养学生的舞台表演能力，包括形体语言、面部表情等。
c. 与伴奏的配合：学会与伴奏乐器或合唱团的配合，形成和谐的整体音乐效果。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段新时代声乐作品，引起学生对新时代声乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍新时代声乐的发展背景和特点，让学生了解其与传统声乐的区别。
3. 技巧训练：分别进行声音发声技巧、声音塑造技巧和声乐演唱技巧的训练，引导学生掌握基本技巧。
4. 表演实践：选择一首适合新时代声乐的歌曲，让学生进行表演实践，注重情感表达和舞台表现。
5. 反馈与总结：对学生的表演进行评价和指导，总结本节课的学习内容和收获。
教学资源：1. 录音设备：用于播放新时代声乐作品和录制学生的表演。
2. 乐谱和歌曲：提供适合新时代声乐的乐谱和歌曲，供学生练习和表演使用。
3. 视频资料：展示新时代声乐的经典演唱视频，让学生参考学习。
教学评估：1. 学生表演评价：根据学生的表演实践，评估其声乐技巧和表演能力。
2. 学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习效果和需求。
教学延伸：1. 拓展学习：引导学生继续深入了解新时代声乐的发展趋势和代表作品。
2. 艺术创作：鼓励学生进行声乐创作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 参观演出：组织学生参观新时代声乐演出，提升他们的艺术鉴赏能力。
2022年教学教材《走进新时代》参考优秀教案
走进新时代教学目标：1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放的情感。
2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡开展，真正实现全国人民的共同富裕。
3、培养学生收集、运用资料的能力。
教学重难点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是。
培养学生收集、运用资料的能力。
教学过程：1、听歌曲?春天的故事?1〕播放歌曲?春天的故事?，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
2〕引导学生：想到经济特区，想到爷爷，想到十一届全会和改革开放。
由此引渗入渗出本课主题------“改革开放〞2、农村的改革1〕教师引导学生回忆十一届三中全会和改革开放的提出，使学生认识到的改革开放是从农村开始的。
2〕教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。
3、城市的故事1〕教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生入一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2〕教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的开展变化情况。
4、对外开放的格局引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地〞的剃度对外开放格。
分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地1〕填充地图，认识西部和东北范围。
2〕从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。
3〕介绍物产，了解西部和东北资源。
4〕感受贫困落后，探讨西部和东北前景。
5〕学习决策，了解“西部大开发〞。
总结：西部地区和东北地区将得到很大的开展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。
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专注下一代成长，为了孩子
持。
2、学习并演唱《走进新时代》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的
能力。
教学的重点与难点：
3、引导学生感受、体会歌曲中要表达的：爱国主义精神
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
4、歌曲的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法
教具：钢琴
二、歌曲学习与演唱：——《走进新时代》
教学目标：
1、聆听感受歌曲情绪，能正确、完整地演唱歌曲。
2、通过学习本课，了解颂歌的相关知识。
演唱要求
（1）肢体的放松（头部的转动，肩膀放松等）
（2）集体练声训练。理论的讲解（真假声的应用，混声的学习，放松
喉咙，抬高软腭。在发声的时候首先明确声乐中声音的自然放松来自气息
的通畅，抬高软腭。打哈欠，啃苹果的感）
（3）旋律学唱，跟随钢琴伴奏，老师范唱。多遍练习。
（4）情绪的把握。根据歌词，开始两段部分用亲切，自豪的情绪抒发
感情，直到指导高潮部分庄严激动豪情万丈信心十足的情绪来演唱。
专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
歌曲简介：
《走进新时代》是一首红色歌曲，创作于1997年，整首歌曲充满了爱
国主义精神，旋律质朴优美，充满正气，节奏宽广舒展，歌词健康向上，
将民歌风格与时代音调巧妙的融为一体，展现了党和国家三代领导人集体
建设社会主义现代化强国的决心和信念，抒发了世纪之交的昂扬情怀。
课堂小结：
教师进行本课小节，对学生的演唱指出优缺点，树立学生的自信心，使
其更好的完成作品的演唱。
课堂作业：了解歌曲的背景和特点，体会歌曲的演唱方式，感受歌曲的
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
走进新时代音乐教案
走进新时代
一、发声训练
5656|53|1-||
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13|5-|53|1-||
mimamima
目的：使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度，以获得声音的高位
置。
教学内容：歌曲《走进新时代》
教学目的：
1、通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支