《水乡歌》小学一年级教学设计
《水乡歌》课堂精彩教案
《水乡歌》课堂精彩教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字，会用“水乡”造句。
（3）了解水乡的景物特征，知道我国水乡的丰富多样的文化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论的方式，让学生了解水乡的特点。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课生字，会用“水乡”造句。
3. 了解水乡的景物特征，知道我国水乡的丰富多样的文化。
三、教学难点：1. 理解课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 水乡相关图片、资料。
3. 生字卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文音频、视频资料，让学生初步感受水乡的美。
（2）引导学生说出自己对水乡的印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生用“水乡”造句。
3. 品悟课文（1）学生分组讨论，找出课文中自己喜欢的句子，并说明理由。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
（3）欣赏课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
4. 实践活动（1）学生分组合作，编写关于水乡的小诗或作文。
（2）各组汇报创作成果，教师点评、指导。
（1）学生谈本节课的收获。
（3）布置课后作业：搜集更多关于水乡的资料，了解水乡的风土人情。
六、教学评价1. 学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能够用“水乡”造句，描述水乡的景物特征。
3. 学生能够欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
4. 学生能够合作编写关于水乡的小诗或作文，展示对水乡的了解和热爱。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和吸收知识。
《水乡歌》第一课时_一年级语文教案.doc
《水乡歌》第一课时_一年级语文教案《水乡歌》第一课时教学设计之一作者：句容市实验小学俞正霞教学目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。
教学准备：1、多媒体.课件。
2、分小组学习。
学情调查：1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
教学过程：一、导入，激发兴趣1、小游戏。
师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
2、导入新课。
放水乡风光图像，交流感受。
3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌二、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读诗歌。
2、检查字词与课文。
3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
⑴教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。
三、精读，体悟情感㈠第一段画水1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。
3、交流，水乡的水是什么样的？4、看第一段图像，师引读5、指导朗读，齐读6、指导作画㈡第二段画船及其它1、船应该怎么画，自由读第二段2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。
3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。
你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）6、把刚才说的画下来，指导作画。
小学语文教案设计：水乡歌
小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的风光特色，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。
（2）培养学生通过朗读、感悟来理解课文内容的能力。
（3）学会用课文中的句式进行仿写，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高语文素养。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会作者对家乡的热爱之情，学会用课文中的句式进行仿写。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示水乡的图片，引导学生谈论对水乡的印象。
（2）播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生巩固记忆。
（3）学生齐读课文，感受水乡的美景。
3. 理解课文（1）学生分段朗读课文，边读边思考。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 品读课文（1）学生讨论：课文中的哪些句子让你感受到了水乡的美？（2）教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情。
5. 仿写练习（1）学生模仿课文的句式，写一写自己家乡的美景。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 搜集有关水乡的资料，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对课文内容的理解和掌握情况，以及是否达到了教学目标。
教师还应考虑自己在教学过程中的优点和不足，如教学方法是否得当、教学内容是否适合学生水平等，以便在今后的教学中做出改进。
《水乡歌》教案设计
《水乡歌》教案设计一、教案背景《水乡歌》是一首富有地方特色的民歌。
它描绘了江南水乡的美丽景色和人民的勤劳生活。
通过学习《水乡歌》，不仅可以培养学生对乡土文化的认同感，还可以提升学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。
本教案适用于中小学音乐课堂，旨在帮助学生深入了解《水乡歌》并能够进行歌曲演唱和表演。
二、教学目标1.了解《水乡歌》的背景和歌词含义。
2.学会歌曲的正确发音和演唱技巧。
3.能够以合唱形式表演《水乡歌》。
4.培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示江南水乡的景色，引起学生的兴趣和好奇心。
•引导学生回忆和描述自己曾经去过或听说过的水乡地方。
2. 歌曲赏析（15分钟）•听一段《水乡歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
•学生自由交流，谈谈自己的感受和感想。
3. 歌词理解（15分钟）•分发《水乡歌》歌词，让学生先独立阅读并理解歌词的大意。
•分组讨论和分享对歌词的理解和感受。
4. 发音练习（20分钟）•教师引导学生正确发音唱出歌曲中的关键词和词组。
•按句、按段反复练习，逐渐提高学生对歌曲的熟悉度和理解力。
5. 合唱练习（30分钟）•学生分组进行合唱练习，根据自己的兴趣和能力选择不同的合唱部分。
•教师指导学生在合唱中注意合音、节奏和表达的技巧。
6. 舞台表演（20分钟）•学生进行小组排练，准备舞台表演。
•每个小组派代表进行表演，其他学生进行欣赏和评价。
四、教学评估1.教学过程中的口头表达和讨论记录。
2.学生在合唱练习中的表现和进步情况。
3.学生在舞台表演中的表达能力和团队合作能力。
五、教学资源和参考资料1.《水乡歌》歌曲录音和歌词。
2.江南水乡的图片和视频素材。
六、教学延伸1.鼓励学生根据自己对《水乡歌》的理解进行创作，可以写下自己的歌词或设计舞蹈动作。
2.组织学生进行音乐会或文艺汇演，展示学生的创作和表演才能。
以上是《水乡歌》教案设计的概要，希望可以为您的教学活动提供一些启示和指导。
水乡歌教学设计(精选6篇)
水乡歌教学设计（精选6篇）水乡歌教学设计篇一教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
4、学会本课“渠、波”两个生字教学重点难点：1、读好课文2、学会两个生字3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。
教学过程：一、课前交流1、上课前先轻松一下，我们来欣赏一段音乐。
同桌之间可以互相聊聊都听到了什么？（听各种水流的声音）2、不好意思，上课的时间已经到了，我们开始上课吧！二、创设情境导入新课问：刚刚大家听得津津有味，好听吗？这就是江南水乡大自然的奇妙音乐。
想看看水乡的景色吗？那把眼睛瞪大一点，我们开始吧！（播放背景音乐，屏幕出示江南水乡的风光片）师述：瞧！师述：大家看，这就是水乡。
仔细看看，多美呀！青山绿水，碧波荡漾；小桥溪水，淙淙流淌；荷叶田田，随风摇曳。
身处其境，犹如进入了人间仙境。
再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。
晚霞中，渔舟点点，渔民们唱着歌满载而归。
3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——礼嘉，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：看了这些图片，你想说些什么？（指名回答。
）是啊，水乡真美啊！今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌。
板书课题《水乡歌》——看老师写课题，读好课题。
2、课文是怎样来写水乡的呢？请小朋友自己读读课文。
注意：读准字音，读通诗句，你觉得难读的地方就多读几遍。
3、刚才大家读得很认真，那你最有把握读哪一节？你就读哪一节？还有谁喜欢读这一节？指名分段读。
读准课件出示的词语，特别是生字：荡、渠驳帆箩咱理解“荡”：相机出示生字卡，读准，做荡的动作，给它找个伙伴。
“渠”：读得可准了！千条渠，万条河，猜猜和什么有关？出示图片（人工开凿的水沟）4、读后问：这一段赞美了水乡的什么？（相机板书：水多船多歌多）三、精读课文，读中悟情。
水乡歌教案5篇
水乡歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《水乡歌》课堂教案
《水乡歌》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。
（2）理解诗歌《水乡歌》的内容，体会诗歌描绘的水乡美景。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。
（2）学会通过诗歌欣赏，提高自己的审美情趣。
（3）学会合作学习，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生创作诗歌的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《水乡歌》。
（2）理解诗歌内容，体会水乡美景。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生字词的认读和理解。
（2）通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《水乡歌》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片或视频素材，展示水乡的美景。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《水乡歌》。
（2）准备生字词的学习。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡的图片或视频，引导学生谈论对水乡的印象。
（2）引导学生朗读诗歌《水乡歌》，感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌内容（1）分析诗歌的结构，引导学生理解诗歌的意境。
（2）讲解生字词，让学生正确认读和理解。
（3）分段朗读诗歌，让学生体会水乡的美景。
3. 品析诗歌（1）引导学生从词语、句子、段落等方面欣赏诗歌的美。
（2）讨论交流，让学生分享对诗歌的感悟。
4. 实践与应用（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的诗歌。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）背诵诗歌《水乡歌》。
（2）家长协助孩子运用生字词，进行家庭情景对话。
（3）让孩子观察家乡的美景，尝试创作诗歌。
2. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在家庭作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
小学语文水乡歌教案
小学语文水乡歌教案小学语文水乡歌教案(9篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学语文水乡歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文水乡歌教案1设计理念本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。
第一课时教学紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式将识、读、写结合，让学生学出乐趣，学出信心。
教学目标★学会本课生字新词，认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”，写好“飘”、“装”这两个生字。
★初读课文，把课文读正确，读流利。
★能了解课文大意，让学生感受到水乡秀丽的风光，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点学会本课生字新词，把课文读正确，读流利。
教学难点写好“飘”、“装”这两个生字。
教学准备多媒体课件，小卡片。
教学过程一、旧知引路，激趣导入。
师：还记得《江南》这首诗吗？（生背）《江南》是一首描写水乡风光的诗歌。
今天，我们要伴着另一首《水乡歌》去水乡尽情地游玩，高兴吗？（生答）1、板书课题：水乡歌2、学生读课题。
二、初读课文，学习生字。
过渡：瞧，游览水乡的小船来了！（课件）在上船之前，我们得先了解一下水乡。
请同学们翻到课本130页，自由地朗读课文。
注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的字词多读几遍。
1、生自由读课文。
2、学习生字词。
师：老师为每个小朋友都准备了一张船票，如果你们和船票上的`字词宝宝交上朋友，就能上船了。
（1）带拼音认读生字词。
①学生自己练读。
②指名读，相机正音。
（2）去拼音认读生字词。
（3）打乱顺序认读生字词。
（4）相机出示难读的句子读通顺。
（5）学习生字。
①用“摘果子”的游戏加深对生字的记忆。
②指导学习“飘”、“装”这两个生字。
a、认识新偏旁“风字旁”和“衣字旁”。
b、请学生说写时要注意什么。
c、生跟课件书空生字，教师范写，生描红，教师巡视指导。
水乡歌音乐教案设计
水乡歌音乐教案设计水乡歌音乐教案设计（通用10篇）水乡歌音乐教案设计篇1教材分析《水乡歌》是北师大版一年级下册中的一首诗歌。
诗题中“歌”字点明了诗人对水乡的热爱--歌唱水乡的秀丽风光，歌唱水乡人民的幸福生活。
诗人依据水乡的“水多-桥多-船多-歌多”的顺序结构全诗。
每一节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。
设计理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
要让学生能“朗读课文并感受阅读的兴趣”，要采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。
让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。
教师指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最后再读课文，想象水乡的美景，激发学生热爱家乡的情感。
本课的教学就是要通过朗读，或借助插图、音像等手段，促使学生插上想象的翅膀，让这一幅画面在脑海中徐徐展开，感受水乡的景美、人欢。
教师要注重单元整合，引导学生感悟本单元所传达的对家乡生活的热爱之情，把握渗透性随文识字的教学策略，重点字的音形义在具体的语境中的学习，要让学生在朗读实践中体悟、提高，要运用多元的评价语言，促使学生语文综合能力的全面发展。
教学目标：1、能正确、流利、有节奏地朗读课文，读好问句。
2、结合插图，展开想象，了解水乡的四个特点，层层递进，让学生初步感受江南水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、随文识记14个汉字，培养学生自主识字的能力。
4、学会写7个生字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字习惯。
重点指导“乡”“片”和“条”。
教学重难点：1、识记14个汉字，学写生字，重点指导“乡”“片”和“条”。
2、有节奏地朗读课文，读好问句。
3、结合插图，展开想象，了解水乡的“水多-桥多-船多”特点。
教学准备：课件、生字卡片。
小学语文水乡歌教案
小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的自然景观和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生感受水乡的美景。
（2）学会通过朗读、默读等方式，体会课文的情感。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解水乡的自然景观和风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文情感的理解和体会。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生感受水乡的美景，增强学生对水乡的认知。
2. 情感教学法：通过朗读、默读等方式，让学生体会课文的情感，培养学生对家乡的热爱。
3. 合作学习法：小组内进行讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片等教学资料。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡图片，引导学生谈论对水乡的印象。
（2）教师简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享学习心得，体会课文的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生抄写生字词，巩固记忆。
（2）学生运用生字词编写小故事，展示自己的创新能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生谈收获，分享学习感悟。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
《水乡歌》课堂教案
《水乡歌》课堂教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《水乡歌》。
（2）理解诗歌中描绘的水乡景色和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片和文字，引导学生了解水乡的地理位置和特色。
（2）运用多媒体展示水乡的风光，让学生感受水乡的美景。
（3）分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山的情感，增强对家乡的自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《水乡歌》。
（2）理解诗歌中描绘的水乡景色和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）诗歌中意境的体会。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、文字、多媒体等手段，营造水乡氛围，让学生身临其境。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 图片：准备水乡的相关图片，展示水乡的特色。
2. 多媒体：制作课件，展示水乡的风光。
3. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示水乡的图片，引导学生关注水乡的特色。
（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。
2. 学习诗歌：（1）让学生自由朗读《水乡歌》，感受诗歌的韵律美。
（2）引导学生理解诗歌中描绘的水乡景色和特点。
（3）讲解生字词，让学生学会运用。
3. 朗读练习：（1）分组进行角色朗读，培养学生的合作意识。
（2）邀请学生上台朗读，给予表扬和鼓励。
4. 课堂小结：5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）背诵《水乡歌》。
（3）观察家乡的景色，下一节课分享。
六、教学延伸：1. 开展水乡文化主题活动，让学生深入了解水乡的历史、民俗等。
2. 组织学生进行水乡实地考察，感受水乡的自然风光和人文景观。
3. 邀请水乡当地的文人墨客到校讲座，分享他们的创作经验和心得。
小学语文水乡歌优秀教案
小学语文水乡歌一、教材剖析：本篇是一首诗歌。
这首诗歌描绘了水乡艳丽风光，显现了水乡兴盛情景，赞叹了水乡的崭重生活，抒发了热爱水乡的思想感情。
全诗自成三节，采纳问答的形式，依循水乡、船多、歌多的次序，赐予人清爽开朗之感。
赞叹水乡的艳丽风光，赞叹水乡的兴盛情景和幸福生活。
抒发了对水乡的热爱之情。
二、教课目的：水乡歌教课方案教课方案优异“知识与能力”目标：1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流畅、有感情地朗诵课文。
2、让学生感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
“过程与方法”目标：借助课文语言资料，经过朗诵课文，感觉水乡艳丽的风光和人民生活的美好。
“感情与态度”：激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、教课要点：能正确、流畅、有感情地读课文。
教课难点：体验水乡的美，感觉水村夫们生活的幸福。
四、教课准备： 1、多媒体课件。
2、词卡、小黑板。
五、课时安排： 3 课时教课过程：第一课时教课要求：1、初读课文，认识课文粗心。
2、学习相关生字词。
教课方案：一、创建情境引入新课1、教师口述：音乐能让我们睁开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。
此时现在，让我们一同倾听优雅的音乐，走进风光艳丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。
认真看看，多美呀！绿水围绕着清波，身处其境，如同进入了人间仙境。
再看看湖面上，好喧闹啊，打鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个浩大的集合。
湖水清亮湛蓝 /article/，让人心情愉快，分不清是在湖中央仍是已在空中行。
3、你们喜爱水乡吗？为何？（教师相机归纳为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。
）二、初读课文整体感知1、过渡揭题：水乡的美能够用音乐来衬着，用画面来显现，还能够用诗来描述呢！请大家看老师写课题。
板书课题。
读好课题。
2、教师范读课文。
3、学生自读课文。
小学语文水乡歌教案
小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和合作学习能力。
学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受水乡的美丽和魅力，增强对家乡的热爱之情。
学生能够培养对语文学习的兴趣，提高自主学习能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生能够理解课文中的修辞手法和形象描写。
学生能够运用课文中的词语进行写作和表达。
三、教学准备：1. 教师准备：课文朗读录音带或视频。
生字词卡片。
教学PPT或黑板。
2. 学生准备：预习课文，熟悉课文内容。
准备生字词学习本。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感受水乡的美景。
教师引导学生谈论对水乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字词的含义。
3. 分析课文：教师引导学生分析课文中的修辞手法和形象描写。
教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
4. 练习写作：教师给出一个与水乡相关的话题，让学生进行写作练习。
教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
五、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生字词。
2. 学生完成一篇关于水乡的短文写作。
3. 学生准备课堂上的互动讨论。
六、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的朗读、讨论和写作表现，评估学生对课文的理解和运用能力。
2. 教师通过学生的作业和短文写作，评估学生的写作能力和创造力。
3. 教师通过学生的互动讨论，评估学生的合作能力和思维能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生的学习需求。
《水乡歌》教学设计
《水乡歌》教学设计《水乡歌》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点难点：朗读课文，读中感悟。
教学准备：多媒体课件。
主要板书设计：水多21、水乡歌船多美歌多教学过程：一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答）2 首先，盛老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好？(出示录像)3 看完了录像，水乡给你印象最深的是什么？二、精读课文第一自然段1 是啊，水乡的水真多啊！（板书：水多）2 课文哪一段写的水乡的水多？（出示课文第一段）3 自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多？（生读课文）4 交流：（相机出示）（1）千条渠，万条河。
（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。
评{读的真好！老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。
——齐读。
（2）池塘一个连一个对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下？——齐读（3）处处绿水荡清波。
从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。
从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。
你能把这么美的水读出来吗？评：老师好象没有看到清清的河水。
水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。
三、精读课文第二自然段1、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的？3、交流（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。
水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。
小学语文水乡歌教案
小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的自然风光和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。
（2）学会通过课文内容进行联想和想象，提高学生的创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，把握课文节奏。
2. 学习生字词，理解词义。
3. 描述水乡的自然风光和风土人情。
三、教学难点：1. 学会通过课文内容进行联想和想象，描绘水乡的美景。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学准备：1. 课文《水乡歌》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示水乡的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍水乡的自然风光和风土人情。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感受水乡的美景。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和节奏。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并组词。
（2）学生运用生字词进行造句，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：课文描述了水乡的哪些美景？（2）学生回答，教师点评并总结。
5. 想象与创作（1）学生发挥想象，描绘自己心中的水乡美景。
（2）学生互相展示自己的作品，教师点评并鼓励。
6. 情感教育（1）引导学生谈谈对家乡的热爱之情。
（2）教育学生保护环境，珍惜家乡的自然资源。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调水乡的美景和家乡的热爱。
8. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）回家后向家长介绍水乡的美景，培养学生的表达能力。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法等。
《水乡歌》教学设计
《水乡歌》教学设计
一、谈话导入，激发想象。
1、出示图片，师描述：小朋友，我们的祖国可大啦!可美啦!不仅有一望无际的茫茫草原，有骄阳似火的海岛，有冰天雪地的高原，还有如诗如画的江南，祖国的美景真是说也说不完，赞也赞不完。
今天，老师给大家带来一首赞美江南的诗歌。
(出示课题，齐读)
2、范读。
〔电脑课件以水乡为背景在悠扬的乐声中出示诗歌内容〕
3、交流：你们听了以后，觉得水乡怎么样啊?
【设计意图：教师在优美的乐声中以声情并茂的朗读感染学生，让学生根据语言文字充分想象，激发了学生读书与想去游玩的欲望。
】
二、创设情境，合作初读。
1、初读激趣：这么美的水乡，你们一定很想去游玩!别急，周老师今天就免费做一回你们的导游，带你们去欣赏一下水乡风光。
不过，在出发前有个要求，哪一个小组通过合作把这首诗歌读正确了，读流利了，我就把参观的门票给你!好吗?
2、学生自读。
(在组长带领下，先读生字，再轮读诗歌，互相检查纠正。
)
3、检查读书情况。
(指名小组读，师生共评)
4、小结：看来，刚才大家合作得都不错，大家拿好门票，我们准备出发啦!(播放《郊游》)
过渡：嘿!到达水乡啦!(整个黑板展示水乡的美景)
5、齐读课文：让我们一起走进这美丽的水乡，看一看。
思考：这里与别的地方有什么不一样呢?有什么特点呢?
5、交流：(板书：水多、船多、歌多!)。
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《水乡歌》小学一年级教学设计
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1 认识8个生字和3个只识不写的字，学写新偏旁“风字旁”和生字“飘”。
2 初读课文，把课文读正确，读流利。
了解课文大意。
教学重点：初读指导，学习生字。
一、古诗导入，创设情境。
1．齐背《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
2．江南的景色确实美！（用多媒体出示课文插图）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。
老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？
3．学生边看图边听课文的配乐朗读。
过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。
二、揭示课题，读好课题。
1 歌歌颂、赞美水乡，所以题目是——水乡歌
2 课题：21。
水乡歌
3 好课题
过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！
三、指导初读，感知美文。
1．整体感知课文
（1）轻地自读课文，争取读正确，读通顺，并找出课文有几个自然段。
一边不行可以多读几遍。
（2）交流：课文有几个自然段？（3个）
（3）实物投影课文内容，指名学生说说哪几个自然段。
过渡：傅老师听说二（3）班的小朋友读书特别好，我来考考你们。
2．初读第一自然段
（1）读生字和只识不写的字
a 师在课文中点出生字：连、荡
b 出示生字卡片，读好生字。
指名读，评价；学生领学生读（谁当小老师）
（2）读容易读错的`词语（大家来当啄木鸟医生）
a 卡片出示容易读错的词语：水乡、什么、处处
b 读好词语。
指名读，评价；男女生比赛读，互相表扬。
（3）读自然段
a 指名读，评价。
b 齐读。
（4）小结学法：小朋友想一想老师刚才请大家先读了什么？（生字和只识不写的字）再读了什么？（几个容易读错的词语）最后呢？（把一段连起来读）过渡：老师觉得小朋友刚才读得很不错，我们还用这个方法来读第二段吧。
3．初读第二自然段
（1）读生字和只识不写的字
a学生在生字表中找生字和只识不写的字，在课文中加点，再读一读。
b反馈：学生说，师在课文中画出生字和只识不写的字，指名读，正音，
齐读生字。
（2）读容易读错的词语（大家来当啄木鸟医生）
a学生找词，自读。
ｂ反馈：师在课文里画出，具体词语机动，指名读，齐读。
（3）读自然段
a自由练读
b反馈：指名读，“打擂台”，齐读。
过渡：刚才学第二自然段我们也用了先读生字，再读词语，最后读自然段的方法，现在我们用同样的方法来读第三自然段。
老师想请大家分小组读，看看大家会不会合作。
4．初读第三自然段
（1）分四人小组练读，要求：按先读生字再读词语最后读自然段的顺序练读，读完后交流，可以全组展示，也可以推选代表展示。
（2）反馈。
推选朗读小能手和优胜小组。
[因位能都读没平出]
过渡：小朋友们读得这么认真又读得这么好，一定读懂课文了吧。
四、说说课文大意
1指名说说课文大意
2板书：水多、船多、歌多
五、学习生字
1 齐读生字一遍。
2 情景激励：课文中有许多的船，你要是学会一个生字，老师就让你在一条船上挂上你的帆，并在帆上写你的字，这条船就是你的了，你还可以给它取你
喜欢的名字，比如“知识号”、“雏鹰号”等。
3 学写“飘”（1）学习新偏旁（2）看书上的笔顺描红记笔顺，在田字格中描红。
（3）用简便方法记一记。
“换衣服”、“搭积木”等等。
（4）容易写错的地方来提醒同学。
（5）在习字册中把字写漂亮，描一遍、写两遍。
（6）投影反馈（7）小结方法。
4 同法学习其他字。
5 把漂亮的字挂到船上。