人教部编版道德与法治二年级下册第三单元第3课《我是一张纸》优秀教案
我是一张纸-部编版二年级道德与法治下册教案
我是一张纸-部编版二年级道德与法治下册教案教学目标1.了解纸的种类、用途和价值，懂得节约纸张的重要性；2.发现身边的浪费纸张的行为，提高爱护环境的意识；3.学会将废纸进行二次利用。
教学重点1.认识纸的种类、用途和价值；2.掌握纸的正确使用方法；3.学会对废纸进行二次利用。
教学难点1.培养学生节约用纸、保护环境的意识和行动；2.学生如何正确进行二次利用。
教学准备1.预备工作：准备好讲解用纸制品的各种种类和用途、对各种纸张的属性和等级有一定的了解；2.教具准备：相应的图片、多媒体课件、讲解纸张的等级分类图、手工废纸利用材料、教师、学生教材。
教学过程导入（5分钟）教师简要介绍本课程主题，并希望所有的学生都能认真听讲，积极参与互动，向班级里的同学们介绍自己是一张纸。
学习（35分钟）第一节：认识纸张的种类、用途和价值（10分钟）在认识纸张之前，首先让学生看一些纸制品图片，带领学生了解纸张的种类、用途和价值。
知识点1：纸张的种类显示一部分图片告诉孩子，这些都是纸制品，有书、有画、有记事本，这些不同的纸制品有不同的主要用途，比如书用来记录知识，画用来表现形象、表达感情，而且记事本更多是帮助我们整理并计划一天的时间。
点名每个纸制品的用途，让学生一起了解、分类讨论。
知识点2：纸的用途让学生展示一下自己用的纸张，比如绘画的A4纸，书页，回答问题，教师指向它们并问学生：你们一天都用了多少张纸？从这里可以看出，每个人都需要纸张，但不同的纸张适合不同的场合。
知识点3：纸张的价值在这个部分，教师可以给学生看看一张内部成分图，让学生了解纸张生产的过程，以及废纸怎样回收等Do it yourself的方式，展示纸张的价值，让学生了解及珍惜纸张。
第二节：掌握纸的正确使用方法（15分钟）纸张的节约是保护环境的一种方式之一，现在让我们了解如何正确使用纸张，同时也学会了节约资源。
知识点1：如何使用纸张教师可以提供一份能双面打印、可重复使用的文本或图片或机顶盒子等，不断更换或多地彻底使用纸张更省资源，既能学习知识，又能节约资源。
小学道德与法治人教二年级下册 绿色小卫士《我是一张纸》教案
《我是一张纸》教材分析学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。
通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
教学目标【知识与能力目标】（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
【过程与方法目标】通过调查用纸情况，学习调查的方法。
【情感态度价值观目标】（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好习惯。
教师准备：多媒体课件等教学过程【导入新课】猜谜语：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
【讲授新课】师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。
答案就是纸。
在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？学生把自己收集到的信息在小组内交流。
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。
我们为他们鼓鼓掌吧。
板书：纸的用途师：我们每天都要用到纸。
总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。
我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？学生交流并回答。
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？学生交流并指名回答。
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。
11我是一张纸 (说课稿)部编版道德与法治二年级下册
11我是一张纸一、教学目标1.了解“纸张的重要性”这一道德教育知识点；2.让学生意识到珍惜自然资源，保护环境的重要性；3.启发学生思考如何更好地利用纸张，节约资源。
二、教学重点和难点1.教学重点通过案例引导学生理解生态文明的重要性，明确珍惜资源的态度。
2.教学难点启发学生探究节约资源的行动方式，激发爱护环境的内在动力。
三、教学过程1.引入1.师生共读名言：“一滴水一粒沙，构成了广阔世界。
珍惜每一颗沙，保护我们的沙漠。
”引导学生思考珍惜自然资源的重要性。
2.通过幻灯片、图表等形式呈现我国和世界各国的纸张消费量，引导学生讨论其中的问题、存在的困难以及如何节约资源。
2.呈现案例呈现一个环保题材的小故事或视频，引导学生思考生态文明、节约资源的重要性。
例如：一位大学生每天都会花费很多纸张来打印各种资料和作业。
一天，他发现自己越来越贫穷，身体也越来越虚弱。
最终，他明白了珍惜资源、爱护环境的重要性，节约了纸张，也成为了一个热心的环保人士。
3.探究生态文明1.通过图片、视频等形式呈现各地的环境污染情况，引导学生了解环保工作的重要性。
2.通过游戏、小练习等形式，启发学生探究节约资源的方式和方法。
举例如下：问题：纸张是用来干什么的呢？答案：我们会使用纸张来写字、画画、阅读、打印等。
问题：如果我们要节约纸张，可以怎么做呢？答案：我们可以使用电子文档代替纸张，使用双面印刷、小字体等方式减少纸张的使用等。
4.总结1.引导学生回顾教学内容，理解珍惜资源、爱护环境的重要性。
2.带领学生提出各自的想法和行动计划，积极践行保护环境、节约资源的理念。
四、教学反思通过这节课的教学，学生对“纸张的重要性”这一道德教育知识点有了更深入的了解。
通过生动的案例和互动性的探究，可以更好地激发学生的积极性，提高珍惜资源的意识和实际行动。
但是，还需要针对学生的实际情况，采取更加适宜的教学方法，提高教学效果和学生的参与热情。
最新部编版道德与法治二年级下册《课我是一张纸》优质教学设计
《11课我是一张纸》教材分析《我是一张纸》是部编版道德与法治二年级下册第三单元的第十一课的内容。
本单元教材以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题－---－绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，提高生活质量，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，成长为“绿色小卫士”。
追求和践行文明绿色生活是现代人的基本素养，环境危机是工业化带给地球的巨大消极后果，也是我们不得不应对的时代问题。
从小培养学生的环保意识是现代教育，特别是德育不可忽视的任务。
本单元是《道德与法治》教材小学低年级对此问题的集中关注，依据学生身心发展水平，从其日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个主题，并采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作共生的存在。
这一思路承接一年级下册“我和大自然”单元。
第 11课“我是一张纸”，聚焦与学生天天打交道的文化用品---纸，在设计思路上，采用了拟人和童话式的表达方式，通过朋友的口吻，从我在哪里，我从哪里来，我的苦与乐几个方面，引导学生明白纸来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行动。
课标分析一、确定主题：在进行本课的教学设计以前，首先根据课程标准，确定“环保”为本课的授课主题。
二、对应课程标准：1、把握课程性质：道德与法治课程具备三个特点：生活性、开放性、活动性。
授课内容要紧扣这三个特点。
授课内容标准：依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第 8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第 7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导的。
纸与学生的生活密切相关，又与环保问题紧密相连。
通过观察与探究活动，让学生深入了解纸的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活环境息息相关。
11《我是一张纸》(教案)-部编版道德与法治二年级下册1
3.介绍蔡伦及造纸术。
4.视频播放现代造纸技术，让学生直观感受纸的制作流程，了解一张纸的来之不易。
5.小结：这么复杂的工艺，这么多原材料的使用，都向我们传达着一张纸得来的不容易！那我们应该怎么做呢？引出要节约纸、爱惜纸的想法。
四、他们做得对吗？
1.出示书中的四个场景，说说学生的做法错在何处？
2.小结：看了这些场景，我们都会大声说：他们这么做很不对，是一种浪费纸资源的行为。
那同学们，你们想一想自己平时是不是也在不经意间浪费过纸张呢？
五、纸张使用的小调查
1.调查问卷活动：出示调查问卷，要求学生回想自己的日常行为，完成问卷上的选择题。
2.教师通过搜集到的数据对浪费纸张的数目及砍伐的树木数量进行推算，让学生在惊讶数量之大的同时，懂得纸张与树木、与环境的关系。
3.引导学生展开想象：如果再这样下去，大树会怎样？我们的生活环境会怎样？播放环境发生变化的图示，让学生直观感受到节约用纸、保护环境的重要性。
六、保护纸张，我们在行动
1.出示书中图示，引发学生对节约用纸具体方法的思考。
2.绿树行动，鼓励学生收集更多节约用纸的方法，养成节约用纸、保护环境的好习惯。
3.通过ppt的图示展示节约用纸后，我们环境的改变，增强学生内心的节约意识。
七、纸的告白
用纸的语气再次重申纸的重要性，唤起学生节约用纸的意识：我们虽然很普通，但无处不在，作用巨大。
只有大家节约用纸，纸才会为大家做出更大的贡献！。
二年级下册道德与法治教案 - 11.我是一张纸 - 部编版
【总结】孩子们，从现在做起，让我们节约每一张纸，让每一张纸都充分利用再回收。
板书
设计
11.我是一张纸
贴
白
纸
藏在哪里——找纸——到处
从哪里来——造纸——不易
到哪里去——用纸——节约
教学
反思
学情分析
学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。但纸是贴近孩子生活的话题，相信在学习中学生能够结合已有的生活经验，意识到节约用纸的重要性。
教学
目标
【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来源，认识纸在人们生活中的重要作用，做到节约每一张纸。
（2）能够从身边的小事做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
（3）推荐一名同学代表本组发言。
2.小组展示，小组代表发言，其他同学补充。
3.从纸箱里拿出积分卡，送给发言的同学！
师小结：孩子们，你们真细心，真善于观察生活，找到这么多种纸。看！纸可是我们的好朋友！在我们的生活中无处不在。
（设计意图：小组合作交流，调动已有的生活经验，活跃学生的思维，从中发现纸与我们的生活密切相关。）
4.提出问题：假如有一天，我们生活中所有的纸都没有了，你会遇到什么麻烦？
生自由发言
师小结并提出问题：是呀！没有纸我们的生活真是太别扭了。我们的生活一刻也离不开纸。纸在我们的生活中这么重要，那最早的纸是哪个国家发明的？
【补充资料】阅读书中小绘本+拓展纸发明之前的资料（课件）
师小结：纸的发明为大家带来了方便，我国蔡伦改进了造纸方法，为全世界文化的传播做出了巨大的贡献。
1.请同学们翻开书43页，看一看，纸从哪里来，看完后用一句话表达出来。
部编 二年级下册 道德与法治 《我是一张纸》教学设计 教案
部编二年级下册道德与法治《我是一张纸》教学设计教案学生回答：竹简、兽皮等）2、现在我们使用的纸张是从哪里来的呢？（学生回答：从树木中提取纤维制成）3、让我们来看一下纸张的制作过程。
（教师出示制作纸张的图片或视频，简单介绍纸张的制作过程）小结：纸张来之不易，需要大量的树木和能源，我们应该珍惜使用每一张纸，树立节约用纸的意识。
活动三：我是一张纸1、让同学们自己动手制作一张纸。
（教师提供纸浆、模具等材料，引导学生制作纸张）2、制作完成后，让学生感受一下自己动手制作纸张的过程和纸张来之不易的感觉。
小结：通过自己动手制作纸张，学生更加深入地了解了纸张的制作过程，明白了纸张来之不易，更加珍惜每一张纸。
第二课时课时目标：1、了解纸张的重要作用，明确纸张的浪费对环境造成的危害。
2、树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
活动一：纸张的重要作用1、让学生自由发挥，讨论一下纸张在我们生活中的重要作用。
（教师引导学生讨论，记录学生的回答）2、教师补充和总结：纸张不仅可以用来写字、画画、包装，还可以用来制作书、报纸、杂志、卫生纸、纸巾等。
纸张在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
活动二：纸张的浪费对环境造成的危害1、让学生自由发挥，讨论一下纸张的浪费对环境造成的危害。
（教师引导学生讨论，记录学生的回答）2、教师补充和总结：纸张的浪费会导致树木的砍伐，造成环境的破坏，还会消耗大量的能源和水资源。
活动三：节约用纸的方法1、让学生自由发挥，讨论一下节约用纸的方法。
（教师引导学生讨论，记录学生的回答）2、教师补充和总结：节约用纸的方法有很多，比如双面打印、用废纸做草稿纸、使用可重复使用的笔记本等。
小结：我们应该珍惜每一张纸，养成节约用纸的惯，为保护环境做力所能及的事。
同学们，纸张和树木的关系非常密切。
在过去，人们用龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等材料来书写，但是这些材料都有缺点，比如重、脆、昂贵等。
直到XXX改进了造纸术，人们才能够用轻便的纸来书写。
我是一张纸 教学设计 部编版道德与法治二年级下册
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
教学内容
教学重点：。
教学难点：
1.理解节约用纸和保护自然环境之间的联系。
2.树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程
活动一：谜语巧激趣
师：小朋友们，大家好，欢迎来到知识小课堂。今天我们一起来学习第11课《我是一张纸》。现在我们要认识一位与我们日常生活息息相关的“朋友”，先通过一个谜语来猜一猜它是谁吧！四角方方，又薄又光。写写画画，用途很大。传播知识，传播文化。大家有猜到它是谁吗？没错，它就是——纸。接下来让它跟大家打声招呼吧！
纸：因为小朋友们不珍惜纸张，随意的浪费，我才伤心地哭了。如果大家把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不爱惜我，我就会很痛苦。
师：为了不让纸娃娃继续伤心下去，我们大家应该怎么做，不应该怎么做呢？没错，我们可以把旧报纸拿去换作业本开展一次“以旧换新”的活动；把旧的本子完全用完后再换新的。还可以将我们用完的旧作业本送到回收站去，进行回收二次利用。同时，收集还可以用的纸，把它们码好、装订，再把边剪齐，写上名字，就可以当作草稿本来用了。我们不应该随意地丢掉作业本，只用新的作业本，而且写两个字就不用了。这种行为是不对的哦。
（设计意图：通过谜语导入，创设课堂情境，渲染课堂气氛，调动学生学习的积极性，同时设问引本节课的主题，引起学生思考。）
活动二：游戏设情境
纸:嗨，小朋友大家好，我是你们的好朋友——纸，很高兴能够天天陪伴你们的生活和学习。我有许多的超能力，我可以变成纸袋、风车、卫生纸，还有手工贺卡等等，现在我就在你们的身边，你能发现我吗？
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统编版《道德与法治》二年级下册
第三单元绿色小卫士
课题：我是一张纸
【教材分析】
《我是一张纸》统编版二年级道德与法治下册第3单元第3课。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解“绿色与环保”这一时代主题。
本单元也是《道德与法治》教材低年段对环保问题的集中关注，而本课就是聚焦于学生天天打交道的纸，以我是一张纸为课题，结合生活找出身边的纸，了解纸从哪里来，以及通过生动形象的造纸小绘本等几个模块，逐渐引导学生认识到生活离不开纸，纸来之不易。
培养学生珍惜纸张、爱惜资源的环保意识，进而养成节约用纸的好习惯。
【学情分析】
生活中纸随处可见，对于学生来说并不陌生。
也恰恰因为生活中纸随处可见，供应充足，使得孩子们往往忽视了对纸张的珍惜和节约。
当前，小学生中普遍存在着用纸浪费现象。
在用纸时，把整页纸写满的学生占调查人数的35%。
只写几个字或者根本没写字就撕掉丢弃的占18%。
用空白的纸张折叠物品，擦灰尘、包物品的占14%。
所以，要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、节约用纸的观念。
【教学目标】
1、举例说出人们的生活离不开纸。
2、了解纸从哪里来，知道纸来之不易，具有节约用纸的意识。
【教学重难点】
知道纸来之不易，具有节约用纸的意识。
【教学具准备】
教师准备：1.ppt
2.视频资料
【教学过程】
一、谈话引入生活中的纸
认识纸，发现纸在我们生活中随处可见。
【设计意图：谈话引入主题】
二、纸从哪里来
1、了解古代造纸过程
（1）播放视频《蔡伦造纸》
（2）交流造纸过程
（3）说一说看到古代人造纸过程后的感受
2、了解现代造纸的过程
（1）教师出示绘本
（2）学生阅读了解
（3）教师适时补充
【设计意图：通过观看造纸视频，初步了解纸复杂的制作工艺和过程，知道纸来之不易】
三、具有节约用纸意识
1、观看视频，了解造纸业对环境产生的污染。
2、交流：长此以往，我们的环境会怎样？
3、讨论：节约用纸不仅仅是节约了造纸的人力财力，更是保护了我们的森林资源和生态环境，那么应该怎样节约用纸呢？
【设计意图：让学生知道纸与树木、与环保的关系？树立节约用纸的意识】
四、总结
同学们，纸在我们的生活随处可见。
可是，要生产出这一张张看似普通的纸，竟需要这样复杂的生产工序。
这小小的纸中，倾注了多少造纸工人的汗水，是用多少倒下的树木换来的呀！每一张纸都是这样来之不易。
所以，我们要——节约用纸。
同学们在日常生活中，你在哪里用到了纸呢？你是怎样节约用纸的呢？请同学们课下收集收集节约用纸的方法，我们下节课交流。
板书设计：
我是一张纸
生活离不开纸
纸来之不易
我们要节约用纸。