怎样正确对待孩子入园的哭闹

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孩子入园入托哭闹该怎么办

孩子入园入托哭闹该怎么办孩子入园入托哭闹该怎么办宝宝入园哭闹的原因1、内心需要关注。

现在独生子女家庭，往往一个孩子好几个大人，大人围着孩子转。

在幼儿园也需要老师和小朋友去关注，刚进入幼儿园的时候，因为新的环境，老师可能关注多一些，等过段时间孩子适应之后，老师就不会过多的关注，毕竟那么多孩子，老师不可能对某一个孩子特殊照顾，那么孩子内心可能会有些失落。

2、平时缺乏安全感。

这种孩子往往表现为特别粘妈妈，妈妈在身边寸步不能离，孩子的情绪容易波动。

这种情况也是容易被家长和老师忽视的，针对这种情况，平时家长尤其是妈妈要和宝宝多沟通，了解孩子的内心世界，理解孩子的需要，适当的去满足孩子，增强孩子的安全感。

3、孩子在幼儿园和小朋友交往受挫折。

有些孩子不愿意和同伴交往，时间长了，就会缺乏交往的主动性，别的小朋友在一起玩的很开心，自己却融入不了环境。

针对这种情况，下班后或者周末让孩子多和小朋友玩，让孩子感受到一人玩，不如大家一起玩的快乐。

孩子从熟悉的家庭环境中走进陌生的幼儿园，这必然引起他们心理上的一些变化，语言表达能力的不足，让他们只能以哭闹的方式来表示自己的要求。

曾经看过一个视频，这一视频的主题是“孩子入幼儿园的第一天”。

在视频中，大部分小朋友都是家长连哄带骗地给送了进去，多数都是眼泪汪汪的，似乎是怕父母亲不要他们了。

其实这种情况在现实生活中比比皆是，这也是人们所说的小孩入托要过“哭闹关“。

小孩入托、入园时哭闹其实有几种情况：一是害怕的哭。

孩子初入托儿所、幼儿园，有一种陌生感和不安全感，于是就哭起来。

二是不知所措的哭。

在家里往往孩子是中心，家长围着孩子转。

在托儿所或幼儿园，老师不可能围着每个孩子转，孩子不知道自己该怎么办，就哭了。

三是试探性的哭。

边哭边看着妈妈、老师，看能否达到回家的目的。

四是家长造成的哭。

孩子上幼儿园，本来很高兴或并不想哭，可家长舍不得，自己先抹眼泪，或反复叮嘱孩子“不哭”，结果反而造成孩子的心理紧张，把孩子引哭了。

“新入园幼儿哭闹现象”案例分析

“新入园幼儿哭闹现象”案例分析幼儿园新入园时，经常会出现幼儿哭闹的现象。

这种现象在幼儿园中是非常普遍的，特别是对于第一次离开家庭环境的幼儿来说。

本文将基于一个实际案例，对新入园幼儿哭闹现象进行分析，并提出相应的解决措施。

案例描述：小明是一个3岁的幼儿，新入园后每天都哭闹不止。

每当父母离开时，他变得非常焦虑，无法接受离开家人的事实。

即使在幼儿园中，他也会一直哭泣，无法适应新的环境和陌生的人际关系。

分析原因：1.家庭环境转变：小明从家庭过渡到幼儿园的新环境，需要时间来适应这种变化。

他可能会感到孤独、焦虑、害怕和不安全。

2.分离焦虑：小明之前很少离开家人，对于父母离开时，他会感到强烈的分离焦虑。

这是幼儿园入学常见的哭闹现象。

3.对幼儿园环境不熟悉：对于小明来说，幼儿园是一个陌生的地方，他还不了解周围的人和事物。

这种陌生感导致了他的不安和哭泣。

解决措施：1.家庭过渡：在幼儿入园前，家长可以和幼儿一起充分准备，向他解释幼儿园的概念和规则，并带他参观幼儿园。

这样可以帮助幼儿提前适应新环境，减少不必要的焦虑和恐惧。

2.逐渐分离：在幼儿园开始时，家长可以逐渐延长离开的时间。

首先，在幼儿园呆一段时间后离开，然后逐步延长离开的时间，直到幼儿能够独立适应幼儿园环境。

3.贴心安慰：在幼儿园入学初期，老师应主动和安慰幼儿，给予他温暖和关心。

老师可以站在幼儿的角度，理解他们的不安和恐惧，并积极主动地解决问题。

同时，老师应该和幼儿建立信任关系，让他们感到安全和舒适。

4.创造友善环境：幼儿园应创造友善的环境，让孩子感到舒适和安全。

为了帮助幼儿适应幼儿园环境，可以设置一些有趣的活动和游戏，吸引幼儿的注意力，增强他们的积极性。

5.家园合作：幼儿园老师可以与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿在家中的情况。

家长也可以和幼儿园老师合作，共同解决幼儿园入学过程中的问题。

总结：幼儿园新入园幼儿哭闹现象是非常普遍的，这是幼儿适应新环境和陌生人际关系的过程。

遇到新的幼儿入园哭闹不止,作为老师如何应对

遇到新的幼儿入园哭闹不止，作为老师如何应对？这是一种入园焦虑症。

一般情况下，幼儿到了三周岁，就应该进入幼儿园了，刚刚入园的孩子绝大多数都要经历哭闹这一阶段。

新入园哭闹是因为他们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人群和陌生的环境，缺乏安全感，稚嫩的心灵中承受着一定的压力，再者由于幼儿的语言表达能力较差，因此就产生哭闹情绪。

哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。

那么，作为一名幼儿教师，面对这个问题，如何应对呢？1、首先，微笑可以使人心情愉快，促进人与人之间的沟通，对于孩子也是如此，教师要经常对孩子面带微笑，在孩子哭的时候，我们拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，使他感到了温暖和安全感，因此消除哭闹心理。

另外，看看班里有无认识的小伙伴。

如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会让幼儿不感到孤独无助，这样，会大大降低孩子的分离焦虑。

这样与老师建立良好的亲子关系，从与家长的依恋，到与老师和小伙伴的依恋，以此打好入园适应的基础。

2、转移幼儿的情绪：用良好的情绪感染幼儿。

平时多观察他对哪些事物较敏感，在其情绪不稳定时，就用他喜欢的玩具或喜爱的事物、歌曲、故事等方法来吸引转移孩子的注意力。

孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，缓解其紧张的情绪，让孩子体验到幼儿园是快乐的生活，一种良好的情绪体验便会降低他们的分离焦虑。

3、培养新的兴趣，激励好的行为习惯，扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。

首先培养幼儿对外界探索的兴趣，如观察花生、虫、树、鸟和进行各种简单的运动，还可培养孩子涂涂画画等兴趣，这样孩子就会渐渐消除焦虑，对新的环境产生安全感。

4、做好和家长的沟通工作。

有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。

这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。

在这方面，让家长明白，一定要坚持送幼儿入园，配合老师的工作。

入园：正确对待孩子的哭闹

入园：正确对待孩子的哭闹
幼儿园的新生入园遇到的最普遍的问题当然就是哭闹了，这是令全部家长既心疼又无奈的问题，一般来说，新小朋友都会哭2个星期左右，当然也有适应力气特别好的孩子，只哭1到2天，甚至一天都不哭的也有，不过也有个别，我遇到过一个孩子，哭了整整2个月，人也瘦了好几斤！孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长确定要用正确的态度去面对，下面我就向您提出“三个不要”
1. 千万不要自己胡乱猜想孩子拒绝入园的种种缘由。

是不是有小朋友欺侮他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不宠爱他？......家长的担忧很正常，但确定要理智的对待。

2. 千万不能“心太软”。

有的孩子每天都在央求父母：今日我不去了好吗？这时家长确定要态度坚决，今日逃一天课，明天逃半天课，这样你在不自觉中就在延长那个本身应当只有2个星期的过程，得不偿失。

3. 千万不要“粘粘糊糊”。

有的家长送孩子入园时表现的太依依不舍，一会亲一下，一会抱一抱，就是走了还在门口偷看半小时，这样对孩子的心情其实特殊不利，使老师的劝慰稳定工作失效。

最终，我还要告知爸爸妈妈们一个小窍门，你不妨把自己孩子在家里的乳名悄悄的告知老师，当老师以只有家人才称呼的方法叫出孩子的名字时，孩子确定会特殊惊异特殊亲
切特殊生疏的，说不定也会是止哭的好法宝哦。

受访者：余贞年龄：26岁职称：幼一级
职务：老师。

新入园幼儿的哭闹原因分析及对策

新入园幼儿的哭闹原因分析及对策新入园幼儿的哭闹是幼儿园中最常见的现象。

他们离开了自己的父母及熟悉的人和环境，都会出现程度不同的不适应，要宣泄自己内心各种不适应，唯一的方法就是哭闹。

幼儿哭闹是一个必经的过程，也是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，是一个人的社会化过程。

我们作为幼教工作者，必须究其原因，对症下药，帮助幼儿尽快度过这个时期，以减少家长及幼儿的过度焦虑。

一、开学前夕，做好新生入园的准备工作首先，幼儿入园前，可用电话与其家长们联系，了解幼儿的基本情况，并且邀请幼儿来园熟悉环境，认识班上的老师，尝试玩滑梯、跷跷板等大型玩具；看看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏。

通过一系列活动之后，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。

同时，可建议家长在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等。

其次，幼儿园开展《新入园幼儿哭闹现象》研讨会。

根据小班幼儿教师多年的教育经验，总结归纳教育方案，做到心中有数，有备而战。

最后，小班老师必须提前备好每一节课，准备大量同类、醒目、颜色鲜艳的玩教具，丰富多彩的游戏活动，教给他们一些生活技能，通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。

此外，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，如滑滑梯、玩跷跷板、唱歌、跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、玩跷跷板等，教一些幼儿喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事等，激发幼儿的求知欲，也可利用这些游戏活动转移幼儿想父母的情绪，让幼儿在轻松的氛围中愉快的生活、学习。

二、究其新入园幼儿哭闹的原因及对策1.刚入园幼儿因失去安全感而引起的哭闹孩子出生后,其主要生长环境就是家庭,由于父母的关切与呵护,孩子从内心会得到一种安全感。

当他进入幼儿园面临一种新环境时,这种安全感会被打破,心里会产生烦恼、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪，这是幼儿入园适应的最大障碍。

幼儿园经常哭闹的孩子怎么办

幼儿园经常哭闹的孩子怎么办
1、提前训练。

在入园之前就应培养孩子的人际交往能力，比如和邻居、亲戚的同龄人一起玩耍，慢慢地孩子就懂得怎样和别人打招呼、怎样借到别人好玩的玩具、怎样和别人相处别人才会搭理自己等等。

潜移默化中，当他到了幼儿园，看到这么多和自己差不多的小朋友，想亲近还来不及，又怎么会大哭大闹急着逃离呢。

2、主动找老师沟通。

每个孩子都有自己的特性，刚入园时老师未必都能够发现。

作为家长，可以直接与老师沟通，减少师生之间的障碍，也能让孩子得到更好的照顾。

比如：我家孩子有乳糖不耐症，请老师不要给他喝牛奶；我家孩子不睡午觉，请老师不要强迫他睡，让他坐着不要动，或者帮老师做些事情。

通情达理的老师得到家长的反馈信息，也能更好地因材施教，同时减轻自己的工作负担，何乐而不为呢。

3、孩子在幼儿园的哭闹基本都是适应不良引起的。

解决了各种适应问题，相信孩子很快会爱上幼儿园，等家长去接时，他还赖着不肯走。

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孩子刚入园爱哭闹,家长如何应对？

孩子刚入园爱哭闹，家长如何应对？
几乎每个刚入幼儿园的宝宝都会哭鼻子，由于这是孩子从心理上还不能适应新的环境，他们有焦虑、有可怕，只能通过哭来表达这些心情。

这只是时间的问题，等宝宝从心理到生理慢慢的适应入园的生活后，一切就自然好转了。

面对宝宝的哭鼻子，家长应当怎么做呢？有两点是家长确定要留意的：
1、把孩子送到学校后立刻离开。

不要由于担忧孩子还在哭鼻子，或者想看看孩子在学校的生活是怎样的，而在学校多逗留。

当家长在现场时，只会刺激到孩子，让孩子更想家，更想妈妈，留意力无法转移到学校。

当妈妈离开后，孩子的留意力是很简洁转移的，老师会引导孩子的，孩子的哭闹现象会很快好转的。

2、每个刚入园的宝宝都会跟妈妈说不想去幼儿园了，这是孩子对幼儿园的抵触心情的表现。

在没有特殊状况下，如生病等特殊状况时，家长不要轻易答应孩子不去学校的请求。

家长表现给孩子的态度要坚决，告知他小孩子必需要去上学，大人必需上班，每个人都有自己的事情要做。

通常需要20天左右的时间孩子才能适应学校的生活。

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教师如何安抚入园是哭闹的孩子.

二、创设丰富有趣轻松的环境，“诱惑”幼儿“不想家”。《幼儿园教育指导纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。陈鹤琴先生曾在一次演讲中就提出，教师要解决幼稚生的入园适应问题，其中之一就是要“设置丰富的教育环境„„以便转移小孩子的心情，使他从各种有教育意义的活动当中消失对环境的陌生感。”创设一个丰富的环境，重要的是根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、乃至不同性别来创设。我们可以投放一些与家庭生活相关联的、让孩子感受到既熟悉又亲切的、情感有所寄托的一些玩具，如：娃娃家的锅、碗、瓢、盆、勺子、炉子、蔬菜、娃娃等玩具；孩子从家里带来的一些宠爱的电动汽车、玩具熊、布娃娃等玩具；以及能让孩子爬爬、跳跳的运动器材等等，这样的环境可以大大地吸引幼儿的注意力，转移幼儿想家的情绪，减少孩子哭闹现象。
总之，小班幼儿在入园时哭闹是很正常的事情，相信只要教师不嫌弃孩子哭闹，想方设法地去关心、爱护、帮助孩子，带着一颗童心与孩子交往，以丰富多彩的活动转移孩子的注意力，这样，孩子们就会很快适应幼儿园的生活，忘记哭闹，开开心心的在幼儿园学习。
三、用“小动作”多给幼儿鼓励，做孩子们的“妈妈”。在幼儿每天入园时，用微笑迎接孩子，不嫌弃孩子哭闹，抱抱孩子、亲亲孩子，和孩子聊聊天，让孩子不再感到孤单。哭的孩子可告诉他“老师想你了，你来幼儿园，老师真高兴。” 对不哭的孩子说：“你真棒，老师最喜欢坚强、勇敢的孩子！” 这些“小动作”不但稳定了幼儿的情绪，又进一步增进了和孩子们之间的感情。在平时的教育教学工作中，我也从不吝啬我的言语和行动，经常夸奖他们、亲吻他们，使孩子真正感到老师像妈妈一样关心他们。当幼儿有一丁点儿进步时，教师要及时以肯定和表扬，让幼儿愉快度过每一天。
一、在最短的时间内叫出孩子的名字，消除幼儿的陌生紧张心理。现在的孩子大多是独生子女，从小生活在亲人的庇护之下，很少与同伴或是陌生人一起玩耍，当他独自一人进入一个陌生的环境中，必然会产生恐惧、害怕的心理，老师如果能随时地叫出他的名字，会使幼儿感到安全。因此，在孩子来园前我都会提前熟悉孩子的名字，让每个孩子的名字在自己的脑海中都有印象，还为孩子制作精美的奖牌，上面写上每个孩子的名字，并用漂亮的丝带穿好，在孩子来园的第一天，亲手给孩子挂在脖子上，并亲切地告诉他： “我送你一件礼物，我还知道你叫什么名字呢！”“你挂上奖牌真神气，如果哭鼻子，就难看了”……这样一做，孩子觉得老师认识了他，就像自己的亲人一样，不再是陌生人了，孩子自然也乐意与老师亲近，消除了孩子对老师的陌生感和紧张心理，这样会很容易在师幼间建立友好的感情，减少孩子哭闹现象。

孩子刚入园哭闹,家长怎么办？

孩子刚入园哭闹,家长怎么办？每年新学期开学，总有一大波宝宝哭晕在幼儿园门口或教室里。

入园的时候哭得撕心裂肺。

经常一个孩子入园像一场拔河比赛，需要把孩子从父母怀里接过来，想要顺利把孩子抱走，还要注意一下紧搂着父母脖子的小手。

接的时候压抑的哭。

很多家长到放学的时候，一到门口看着孩子汪着满眼眶的眼泪，一看到爸爸妈妈出现在视野里，就再也忍不住哇一声哭出来。

这一哭，让爸妈似乎感觉孩子受了委屈。

孩子刚开始上幼儿园的时候情绪可能不稳定，早上起来就会开始哭不肯去幼儿园，这种情况还是很多的，因为孩子适应陌生环境的能力没有很好，会有害怕的情况出现。

一、孩子入园时有如此表现主要是以下几个原因：1、孩子入园前父母没有提前做好准备。

对于3岁左右的孩子，进入幼儿园，而且至少要和父母、熟悉的环境分离半天，真的是非常痛苦的一件事。

如果提前不做必要的准备，从熟悉到陌生的断崖式变化，的确会让孩子无所适从。

2、分离焦虑。

即使做了充分的准备，等真的要和父母分开，进入幼儿园，接触陌生人，孩子依然会有很强烈的分离焦虑。

对于3岁左右的孩子而言，看不到的，意味着消失，当他看不到父母的时候，会感觉父母消失了，可能不要自己了。

幼儿教育研究者观察，幼儿园新生入园的时候，孩子刚刚和父母分离后，可能会出现烦躁不安、紧张易哭闹等情绪，有时候会大喊大叫、不停踢打、哭闹不止、不正常进餐、独立孤坐、念叨回家及不正常午睡等行为。

分离焦虑非常严重的孩子甚至会出现头疼、恶心、肚子疼等实际不适的症状。

3、孩子面对幼儿园陌生环境和规则出现的恐惧感。

进入幼儿园开始集体生活，如果孩子不能尽快适应，也会生出恐惧感和抵触情绪。

4、情感释放。

至于接孩子时孩子压抑的哭泣，以及情绪好了之后的吃、吃、吃模式，往往是孩子见到了父母，感觉到安全之后的情感释放。

幼儿园放学的时候，孩子并不确定“消失”的父母是否能够准时出现，等待的时候孩子很不安，当见到父母的时候这种压抑的情绪得到缓解，此时的哭泣其实更是情绪的释放。

幼儿入园哭闹现象分析与应对方法

幼儿入园哭闹现象分析与应对方法定州市鸡鸣台回民中心幼儿园任幸福进入幼儿园，是孩子从家庭迈向社会的第一步，也是由自然人向社会人过渡的第一个环节，孩子年龄小，乍一离开家人到一个新环境，对他们来说是一个极大的挑战，肯定会有些害怕，因而时常发生哭闹现象。

分析了解孩子入园时哭闹的原因，针对不同的哭闹及时采取了有效的教育方法，“对症下药”，让幼儿尽快的稳定情绪，适应幼儿园生活，让家长们安心工作。

下面就幼儿哭闹原因进行一下分析。

1、幼儿在入园之前大都是由母亲或者别的亲人悉心照料的，对其扶养人有深深的依恋感。

一旦其扶养人离开，幼儿自然会产生一种孤独和恐惧感，难免会哭闹。

2、幼儿对于家庭环境以及家人都已熟悉，但是对于幼儿园的环境还是陌生的，对于同伴以及老师都存在陌生感。

当他进入幼儿园面对一种新的环境时，虽然对周围的一切有了印象，但生疏感、孤独无助感还比较强，这时安全感就会被打破，心里会产生种种不适应。

3、在家中，幼儿可能是全家的中心，所有的要求都会被答应、家人对其百依百顺，但是在幼儿园老师要面对很多幼儿，不可能像家人那样对孩子无微不至；而且出于教育的目的不会满足孩子的一些无理要求，所以一旦出现这种差异，幼儿就会认为幼儿园不如家里好，而对幼儿园产生不满甚至抵触。

4、家长包办代替太厉害，幼儿自理能力弱，对家长依赖性太强。

有的家长过于溺爱孩子，事事包办，孩子上街要抱着，吃饭要喂着（甚至追着喂），睡觉要搂着。

孩子一哭，不等孩子表达原因，家长就马上知道并满足孩子要求，这就导致孩子不能自立，安于享受，既不知道表达，更不会表达，哭成了表达一切的工具。

于是乎，上了幼儿园后，要小便哭、要喝水哭、饿了也哭，一不如意或有要求就马上大哭，老师问不出原因或要好长时间才能弄懂孩子意思，往往不知所措。

5、生活环境过于封闭，与人交往太少。

人是群体动物，但人的群体性也需要在交往中发展。

不少家长看孩子怕摔、怕冷，整天把孩子关在家里自己带。

这样孩子一上幼儿园，一看这么多人，就害怕、不习惯、嫌吵，别的小朋友一跟他拉手就害怕，不能主动正常地与别的小朋友接触，甚至老师要抱一抱也要商量半天，可等老师抱了一会儿后就只跟这个老师，心理感觉特别孤独，不能找到玩伴交上好朋友。

浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略

浅谈小班幼儿入园哭闹问题研究及策略随着中国经济的快速发展，各种各样的幼儿园如雨后春笋般地涌现出来。

作为家长，我们必须关注我们孩子的教育，而入园是孩子教育体系中的一个重要步骤。

对于小班幼儿而言，很多家长都会发现他们在入园的时候会哭闹、不愿离开父母，这给孩子和家长都带来了很大的压力。

本文将探讨小班幼儿入园哭闹问题的原因，并提出有效的策略来缓解这个问题。

一、小班幼儿入园哭闹问题的原因1.分离焦虑小班幼儿在入园的时候可能会出现分离焦虑。

孩子此时无法适应离开父母的生活，他们会害怕和焦虑，这种感觉可能会持续一段时间。

2.新环境和新朋友小班幼儿上幼儿园是一个逐渐适应新环境和新朋友的过程。

未成年的孩子通常不太善于面对新环境和新朋友，并且他们很难理解为什么他们要和陌生人在一起。

3.父母分离家长的离开会使幼儿的不适感变得更加强烈。

尤其是在幼儿尚未建立安全感和信任感的前提下，他们会更加想念家长，这会导致哭闹，情绪不稳定。

二、高效的策略1.建立信任关系幼儿在园期望建立新的安全支持系统，这个系统最好由园丁来维护，由园丁或幼儿教师来建立忠实的信任关系。

幼儿必须相信园丁的重视程度和长期持久的防护机制。

2.在子女分离前加强意识家长可以与幼儿发生一些关于幼儿园的积极心理对话，他们可以在幼儿园前一天和孩子交流幼儿园的好处、有趣的玩具和活动等等。

在孩子与父母分离前加强这种积极意识变得很重要。

3.在分离后及时与孩子沟通如果孩子在幼儿园哭闹，父母应该在孩子不太紧张和害怕后去接孩子并与孩子进行长时间的安慰与对话。

告诉孩子他们依然受到重视和关爱。

4.慢慢适应孩子需要时间适应新的环境，这个适应期可能持续几天，几周甚至几个月。

家长们应该耐心等待，帮助孩子调节自己的情绪，让他们逐渐适应新的环境和朋友。

5.与幼儿教师沟通幼儿教师应该了解家长的需求和反馈，并尝试提供合理的解决方案。

家长应该与幼儿教师沟通，听取她们的建议和听取她们的经验。

三、结论当准备把孩子送到幼儿园时，小班幼儿入园哭闹可能是家长们会遇到的最大问题之一。

孩子刚入园哭闹怎么办_小结-正确对待刚入园幼儿哭闹现象

孩子刚入园哭闹怎么办_小结-正确对待刚入园幼儿哭闹
现象
一年一度的新生入园时间如期到来，面对陌生的环境、陌生的人及具
有约束力的团体，孩子哭闹是在所难免的了。

作为教师及家长，我们应如
何对待孩子的哭闹现象，用什么方法帮助孩子尽快适应幼儿园生活是我们
必须慎重思考的问题。

一、家长方面
1.家长应提前告知孩子，到了这个年龄段就要上幼儿园了，给孩子讲
一些幼儿园有趣的事情，做好入园前的心理；
2.必要时可以提前带孩子到幼儿园多转转，告知孩子这是他不久就要
生活、学习的地方，帮助孩子提前熟悉环境，消除心理恐惧感；
3.幼儿入园后，家长千万不可因为孩子哭闹，就答应孩子不入园的要求，这样做是帮助孩子逃避问题，孩子会更加不适应幼儿园；
4.家长要信任老师，及时和老师沟通孩子在家的表现，才能更有利于
孩子对幼儿园生活的适应。

二、教师方面
1.用游戏吸引孩子的注意力
2.给孩子一个爱心拥抱
现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，一来到幼儿园一切特殊待遇就
都没了，孩子一时会适应不了，那么我们老师就要尽量照顾到孩子的心理
感受，要学会适时的给孩子一个爱心拥抱，让孩子感觉到这个集体的温暖，
感觉到老师的关心，这样孩子才会慢慢信任老师，才会慢慢适应离开父母的日子。

3.及时给予与鼓励
对于孩子的点滴进步，老师要及时发现、及时表扬，帮助孩子树立自信心，让孩子感觉到自己的付出也是有收获的，这样孩子就知道什么是对的，什么是错的、是不能做的，也就愿意做那些对的、好的事情啦。

对于刚入园孩子的哭闹问题我们需要的是细心、关心、爱心，我们只有用心爱孩子，孩子才会相信我们、依赖我们。

新生幼儿园了,如何稳定他们的情绪

新生幼儿入园了，如何稳定他们的情绪呢？新生孩子入园，总免不了哭闹、焦急不安、情绪不稳定等现象，面对这样的问题，对于小班老师来说最为困惑，如何才能让他们不哭，如何才能使他们高兴，如何让他们快速适应幼儿园生活，一连串的问题涌上心头，让有些老师措手不及，然而面对这样的情景，不妨学一些小技巧和方法，以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。

1、教师要用良好、端庄的仪容和和蔼可亲的态度去迎接每位家长、每位幼儿。

当老师从家长那里接到幼儿的那一刻，幼儿会从你微笑的脸上感受到一种亲切、温馨的感觉，你和蔼可亲的态度和端庄的仪表，再加上面带微笑，能让幼儿感到温暖，从而情绪也会受到你的感染而使他们开心，幼儿只有感受到了这种亲切、友好的感觉，才易和你接近，从而缩短了你和孩子之间的距离。

2、教师要有爱心、耐心而且还要干什么都细心。

作为一名幼儿老师，有爱心仅仅是基础。

有爱心，还要有耐心，对待孩子，耐心则是不可缺少的重要素质之一。

对于幼儿来说，很多方面都缺乏自我控制能力。

在这样的情况下，老师的耐心就显得尤为重要，有耐心就会加强自我约束和管理，就会避免一些过激或不正当行为。

除此之外，教师还特别要细心，在幼儿的一日生活中，对他们要特别细心，细心的观察每一个孩子的特点，发现他们的闪光点和缺点，尽可能的帮助每位幼儿，了解他们的所需所求。

3、教师要有积极乐观的情绪，还要给予幼儿母亲般的拥抱和安抚。

当你微笑着把孩子抱过来是那一刻，孩子已不再恐惧。

在幼儿无助惶恐，焦急不安时，给他们一个拥抱或拉拉他们的小手或给一些暖心的话语，孩子与你便不再陌生，似乎这些微不足道的肢体语言使孩子无助的心灵顿时得到了安慰，感到了安全。

4、当孩子哭闹、情绪极不稳定时，适时的采用转移注意力或冷处理的方法应对，有时还是很凑效的。

对于3岁多的幼儿来说，他们的注意力极易转移，教师在幼儿哭闹时可以引导幼儿注意一些好玩的玩具，好吃的事物图片以及一些新鲜的幼儿极易好奇的物品，来转移他们的视线，有时候他们会停止哭声。

孩子上幼儿园哭闹怎么办

孩子上幼儿园哭闹怎么办
孩子刚开始上幼儿园时，由于对新环境和陌生人的不适应，可能会出现哭闹的情况。

以下是一些建议，可以帮助孩子缓解上幼儿园哭闹的问题：
1.提前让孩子熟悉幼儿园：在孩子上幼儿园之前，可以带他们去参观幼儿园，让他们熟悉环境。

也可以和孩子一起阅读与幼儿园相关的故事书，让他们对幼儿园的生活有一个概念。

2.与孩子进行积极的交流：告诉孩子上幼儿园的好处，如结交新朋友、学习新知识等。

让孩子明白上幼儿园是一个有趣的经历，而不是一种惩罚。

3.保持坚定：送孩子上幼儿园时，要保持坚定的态度，不要因为孩子的哭闹而心软。

让孩子知道你理解他们的感受，但上幼儿园是必须的。

4.与老师沟通：与孩子的老师保持沟通，了解孩子在幼儿园的表现和进展。

老师可以提供一些建议和方法，帮助孩子更好地适应幼儿园生活。

5.建立安全感：在送孩子上幼儿园时，可以给他们带上一个熟悉的玩具或物品，以增加他们的安全感。

6.培养自理能力：在家里逐步培养孩子的自理能力，如自己穿衣服、鞋子，自己上厕所等。

这样可以让孩子在幼儿园更加自信和独立。

7.给予关爱和支持：在孩子从幼儿园回家后，给予他们足够的关爱和
支持，让他们感受到家长的关心和爱护。

8.保持积极的心态：家长要保持积极的心态，不要因为孩子的哭闹而感到焦虑或沮丧。

相信孩子会逐渐适应幼儿园生活。

每个孩子的适应过程不同，需要的时间也不同。

家长要有耐心，给予孩子足够的时间和空间去适应新环境。

教育随笔-中班孩子入园时哭闹怎么办？

教育随笔-中班孩子入园时哭闹怎么办？
教育随笔：中班孩子入园时哭闹怎么办？
记得我刚进班的时候，印象最深也是最让我头疼的事情就是：我们班的两个女生赵宸和怡诺早上入园困难，不想上幼儿园，每天都是哭着上幼儿园，愁归愁，但是也要想办法解决。

在一次理论教研中，听一个老师讲他们班的一个小女孩情况和怡诺差不多，经过分析他们两个的情况却是一样，都属于在家家人关爱比较多，而到了中班我对他们的关注少，关爱也比较少，她缺安全感，，找出原因以后，我就结合家长采取了以下方法：
1、话和怡诺单独沟通。

2、入园的时候多和她沟通，多抱抱她。

3、陪她，吃饭时和她坐在一起，户外活动和她一起玩。

4、带喜欢的玩具或者水果入园。

5、情绪稍微稳定一点就表扬她，并且给予奖励。

经过一段时间后怡诺的表现有了很大的进步，最明显的就是电话沟通了，从一开始的我主动说，到怡诺主动说，从怡诺的一句话到越来越多，从我主动打电话转变为怡诺主动给我打电话等等。

现在怡诺每天也和其他小朋友一样开开心心上幼儿园了，
有了怡诺的事情做例子，我就和宸宸的家长沟通宸宸的情况，从宸宸爸爸妈妈那里了解到：宸宸属于慢热型的孩子，换句话说也就是适应能力慢，出于这种情况，我采取和怡诺类似的方法，不同之处在于我答应宸宸可以带她喜欢的东西来幼儿园和小朋友们一起分享，经过我们的努力，现在宸宸有了很大进步，可以独自进园了，再也不用爸爸妈妈陪着进教室了。

看到孩子们的进步我也很欣慰，当然了，不光是怡诺和宸宸有进步，班里好多孩子都有进步，我也会继续努力，让我们的宝宝们更加健康快乐的成长！。

幼儿园哭闹解决方案

幼儿园哭闹解决方案
《幼儿园哭闹解决方案》
幼儿园是孩子们开始学习社交技能和独立生活的地方，然而很多孩子在刚开始上幼儿园的时候会因为分离焦虑而哭闹不止。

对于家长和幼儿园老师来说，如何帮助孩子缓解这种焦虑，成为了一个重要的问题。

首先，家长和老师需要给孩子足够的安全感。

家长在送孩子去幼儿园的时候，要表现出自信和乐观的态度，不要让孩子感受到自己的焦虑情绪。

同时，幼儿园老师也需要在孩子到达后，给予他们充分的关爱和支持。

可以适当陪伴孩子进行一些适应性的活动，比如看书、画画或者玩具等，让孩子慢慢适应新的环境。

其次，老师需要和家长建立紧密的沟通渠道。

在孩子出现焦虑哭闹的情况下，家长和老师要及时沟通，了解孩子在家和学校的情况，共同探讨解决方案。

这样可以让家长感到放心，同时也能帮助老师更好地了解孩子的个性和需求，针对性地给予照顾。

最后，适当的奖励和激励也是帮助孩子适应幼儿园的重要手段。

当孩子在幼儿园得到老师和同伴的认可和表扬时，会更加自信和快乐。

可以适当制定一些小的奖励机制，比如完成任务后获得小礼物，或者表现优秀后获得表扬，这些都能激励孩子积极适应新环境。

在孩子刚开始上幼儿园的过程中，会有一些不可避免的问题和挑战，但通过家长和老师的共同努力，可以帮助孩子尽快适应新的环境，享受幼儿园生活。

希望每一个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长。

小班新生刚上幼儿园哭闹怎么办

小班新生刚上幼儿园哭闹怎么办上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。

到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感，由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们的表现就是发脾气、大声喊叫、哭闹。

其实这些表现是很正常的，还有的孩子前几天甚至第一周内都还好，情绪非常愉悦，但接下来就天天哭闹并抗议上幼儿园，有的哭闹会持续一个阶段。

刚入园的幼儿首先面临的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是归属和爱的需要，这是人的第一首要需求。

这时，老师们就会想方设法满足他们的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层次上来。

只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

1.找到孩子的敏感点和不适应的原因，并帮助其尽快改善新入学的孩子哭闹，老师通常会给他们玩具玩、分散注意力等，但无法顾及每个孩子哭的原因，孩子会觉得不被理解，可又表达不清。

不同的空间、声音或光线或老师，都可能是宝宝不适应的原因，有些小朋友甚至会被门口的保安叔叔吓哭了。

这时，家长的态度很重要，要温柔而坚定并鼓励孩子。

家长可以在孩子哭得最厉害的几天内，先不要和她提起幼儿园的事情，之后可以鼓励肯定的方式跟宝宝说：妈妈觉得好高兴，宝宝有进步了，宝宝之前上幼儿园都哭了很多次，现在就不一样啦!宝宝很少哭啦，变得更坚强更棒啦，妈妈喜欢这样的宝宝。

提前带宝宝一起熟悉环境时需善于发现幼儿园环境的优点，如属于自己的杯子毛巾、小橱、小座位，以增加宝宝的期待;和宝宝一起准备入园物品，尽快帮孩子熟悉班里的新伙伴。

2.家长要有心理准备，幼儿哭闹不愿上幼儿园是正常的然而家长不要因为心疼孩子而不把他送到幼儿园，这样只会让孩子一次比一次哭得更厉害，就更难适应幼儿园的生活了;其次，家长要讲信用，不能对幼儿说谎。

为了让孩子上幼儿园，有些家长用哄骗的方法把孩子送到幼儿园，结果说话不算数，影响幼儿对您的信任，家长应该温柔的告诉孩子：每天爸爸妈妈上班，你上幼儿园，下班后，我们到幼儿园来接你，星期天我们在家一起休息。

如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑

如何安抚新入园幼儿的情绪(可编辑安抚新入园幼儿的情绪是每个幼儿园老师必备的技能。

由于离开家庭环境、与新的人和环境接触，新入园幼儿通常会出现各种情绪反应，例如焦虑、害怕、哭泣，甚至可能出现拒绝进入幼儿园的情况。

作为幼儿园老师，我们需要采取一系列有效的措施来安抚和帮助新入园幼儿适应新环境，促进他们的情绪安定。

一、营造温馨的环境首先，我们需要为新入园幼儿营造一个温馨、有爱的环境。

在幼儿园的入学准备阶段，可以邀请家长和孩子参观幼儿园，给予他们足够的时间去熟悉环境和认识一些新朋友。

在幼儿园的教室里，布置一些温暖舒适的角落，例如柔和的光线、舒适的坐垫、绘本角等，让孩子感到安全和舒适。

二、建立信任关系建立孩子与老师之间的信任关系是非常重要的。

在幼儿园的第一天，我们需要主动与每个新入园的幼儿接触和交流。

可以通过主动与他们握手、微笑、问候等方式来表达友好。

我们可以告诉孩子们，幼儿园是一个有趣和安全的地方，里面有很多做游戏、学唱歌、画画等活动。

通过积极的亲和力和表达，逐渐建立孩子们对我们的信任。

三、给予适应时间适应是一个渐进的过程，每个孩子的适应时间不同。

所以我们需要给予孩子们足够的适应时间和空间。

在早上家长离开时，我们需要耐心的安慰哭泣的幼儿，并给予他们情绪支持。

在幼儿园的开始阶段，我们可以安排一些适应活动，例如认识新朋友、玩游戏、观察花园中的小动物等，帮助孩子们渐渐适应新的环境。

四、个别关怀对于情绪较弱的新入园幼儿，我们可以给予更多的个别关怀。

当他们出现焦虑、害怕或不安的情绪时，我们可以选择与他们坐在一起，倾听他们的话语，人为地成为他们的朋友。

并适时地给予他们一些鼓励和肯定，例如表扬他们的勇气和进步。

这样一来，幼儿会感受到老师的理解和关心，从而渐渐放松情绪，并建立起对幼儿园的信任。

五、与家长积极沟通与家长的沟通是帮助幼儿顺利适应幼儿园的重要途径之一、在孩子入园之前，我们可以通过家长会、面对面的交流和书面沟通等方式，了解孩子的个性、习惯和兴趣。

孩子入园爱哭闹家长的教育方法

孩子入园爱哭闹家长的教育方法孩子入园时大哭，原因与上面说的有关，同是也是因为孩子还没学会能替代“哭”的好的辞别行为。

如果父母能坚持用开心平和的状态送孩子去幼儿园，在路上不焦虑、不指责、不提孩子根本领会不了的要求，同时到了门口能开心的和孩子说再见，门口的老师也能亲切、和颜悦色的接他，和他一起与父母辞别，那么孩子很快就会学会好的辞别习惯，从而替代过去的“哭别”。

孩子进了班里就没事了，是和孩子的这个年龄段的心理特点有关。

一是因为孩子这个年龄段的思维特点是“情境性”的，很容易受到情境的影响。

比方有的孩子看到别人哭自己也会莫名其妙跟着哭，就是由“情境”决定的。

所以当孩子离开了当下那个感觉悲伤的环境，很快就会恢复。

其次，这一表现也和注意力的持久性有关。

这个年龄段的孩子关注的时间不会很长，注意力很容易被转移，当进了班里后，如果小朋友们也没哭，同时又看到了新的事物，他们的注意力就很快会被转移。

所以，孩子哭并是不表现给家长看的，而是他当下的开展只到了这样的阶段。

这个原因和上面的原因有些雷同。

2-4岁的孩子，思维是情境性的、形象性的，父母不能问那么抽象的问题，比方“好不好”“有没有意思”等，这些问题一来不好答复孩子理解不了，二来就算老师对孩子不好，但是孩子离开了那个情景他除了有些情绪之外详细情况他是无法回忆的。

孩子之所以最终答复成“不好”也是和父母的情绪暗示或者语言暗示有关，孩子看出了你对哪个答案最关注，所以就用“不好”来成全了父母。

比方如果答复“好”，父母就觉得孩子答复太快没思考，就会反复问，“真的吗“”怎么好“之类的，最终让孩子觉得你喜欢”不好“这个答案。

还有的父母会喜欢问孩子“快乐吗”“开心吗”之类的，如果这个孩子从小父母就对他进展了的情绪方面的引导与，那么这个孩子对这类问题是能答复的。

但如果没进这方面内容的引导，那么孩子答复什么都是“随机”的。

所以，父母如果想了解孩子在幼儿园里的状况，可有两个最直接的方法：一是观察孩子的情绪，因为情绪是最外显的，孩子也善于用，不会伪装；其次是和孩子通过玩游戏的方式来了解，比方角色扮演游戏、讲等来了解。