幼儿园中班散文诗优质教案《滑吧滑吧,小雨点》
滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案
滑吧滑吧，小雨点——中班散文诗教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解散文诗的内容，理解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受散文诗的美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉散文诗的内容，能够流畅地朗诵。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉散文诗的内容，准备课件和教学道具。
2. 幼儿准备：了解散文诗的基本形式，具备一定的朗诵能力。
四、教学过程1. 导入：教师以歌曲《小雨点》导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿熟悉内容。
b. 教师讲解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，引导幼儿发挥想象力，用自己的语言表达出来。
c. 教师组织幼儿进行朗诵练习，让幼儿掌握朗诵的技巧。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分角色朗读散文诗，提高幼儿的语言表达能力。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在朗诵过程中的表现，评价幼儿对散文诗内容的掌握程度。
2. 教师通过提问和倾听幼儿的回答，评价幼儿对散文诗中小雨点的形象特点和滑行场景的理解程度。
3. 教师通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的主动性和积极性。
2. 运用直观教学法，通过课件和道具展示，帮助幼儿更好地理解散文诗内容。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，提高他们的语言表达能力。
七、教学步骤1. 导入：教师播放《小雨点》歌曲，引导幼儿说出与雨相关的事物。
2. 初步感知：教师带领幼儿朗读散文诗，让幼儿对散文诗有个整体感知。
3. 深入理解：教师讲解散文诗中小雨点的形象特点和滑行的场景，引导幼儿展开想象。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《滑吧滑吧小雨点》年级：大班学科：语言领域课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解儿歌中小雨点的滑行过程，认识雨点、雨伞、雨靴等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱之情，感受滑行的快乐。
三、教学内容1. 儿歌《滑吧滑吧小雨点》的学习。
2. 认识雨点、雨伞、雨靴等词语。
3. 想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察图片，引出主题。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《滑吧滑吧小雨点》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 理解歌词：教师讲解儿歌中小雨点的滑行过程，让幼儿理解歌词含义。
4. 词语认识：教师介绍雨点、雨伞、雨靴等词语，让幼儿认识并理解。
5. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐，并鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
6. 总结与拓展：教师总结本次课程内容，鼓励幼儿在家庭中观察雨天的变化，与家长分享学习心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，了解他们对儿歌的熟悉程度。
2. 关注幼儿在想象与表达环节的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现及与家长之间的互动。
六、教学资源1. 图片：雨点、雨伞、雨靴等图片。
2. 儿歌音频：《滑吧滑吧小雨点》。
3. 教具：小雨点挂饰、雨伞模型等。
七、教学步骤1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察图片，引出主题。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《滑吧滑吧小雨点》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 理解歌词：教师讲解儿歌中小雨点的滑行过程，让幼儿理解歌词含义。
4. 词语认识：教师介绍雨点、雨伞、雨靴等词语，让幼儿认识并理解。
5. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己变成小雨点，体验滑行的快乐，并鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
中班语言活动《滑吧滑吧,小雨点》教案
中班语言活动《滑吧滑吧，小雨点》教案一、教学目标1.通过游戏引导幼儿认识“小雨点”和“滑梯”等日常生活中的物品。
2.培养幼儿观察、分类、比较和想象等认知能力。
3.提高幼儿对语文生动形象和感性认识的兴趣。
4.通过活动的过程提高幼儿的合作态度和沟通能力。
二、教学准备1.小雨点和滑梯场景模型2.画板和彩色粉笔3.椅子和桌子4.认知类卡片三、教学过程1. 导入环节在教室中放置一幅滑梯和雨点的图片，向幼儿倾听幼儿关于图片的描述，引出教师的主题。
2. 游戏环节1.游戏名称：滑吧滑吧，小雨点。
2.游戏目的：让幼儿通过游戏认识小雨点和滑梯等日常生活中的物品。
3.游戏规则：–将椅子按照一定的序列摆放，围成一个“小雨点池”，幼儿站在椅子外围。
–教师从认知类卡片中随机抽取一张卡片，根据卡片内容玩家可以欢快跳进“池中”，或是急速爬上“滑梯”，同时要跟着卡片中的文字动作和配合相应的喊叫声音。
–当教师喊出“雨停了，快躲进池中”，所有幼儿赶快抢向池子中。
–当教师喊出“晴天了，快去滑梯”，幼儿们要尽力向滑梯跑去。
–如果玩家跟不上卡片的需求，就要停止活动惩罚一下。
–至此，本轮活动结束，幼儿可以换人参与游戏再来一轮。
3. 知识传递环节教师带领幼儿一起观察分析学到的物品：“小雨点”和“滑梯”，逐一介绍物品的属性，分类和比较有哪些不同特点。
4. 总结环节教师随时观察并记录所学知识的总结，并询问观察到的新事物，以便下一次活动总结时进行复习。
四、教学体会利用课堂活动，在有足够的时间和精力前提下，能够创新课程教学方法，帮助幼儿更好地了解课程要点和信息，提高幼儿学习积极性和兴趣，同时能够加强幼儿之间的合作和交际能力，全方位的提高幼儿个体和群体的素质。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能正确地朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 理解诗歌中的意象和寓意，能用自己的话解释诗歌的含义。
1.2 技能目标：1. 能够通过诗歌的朗读和表演，提高自己的语言表达能力和表演能力。
2. 能够通过绘画和手工制作，表达自己对诗歌的理解和想象。
1.3 情感目标：1. 培养对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。
2. 培养对诗歌的兴趣，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 诗歌《滑吧滑吧小雨点》小雨点，滑滑梯，滑到草地，滑到河里，滑到小朋友的脸上，带来快乐，带来欢喜。
滑吧滑吧小雨点，你是春天的使者，你是大地的滋润，你是生命的源泉。
2.2 教学资源：2. 绘画和手工制作材料。
3. 音响设备。
第三章：教学过程3.1 导入：1. 利用音响设备播放雨声，引起学生的注意和兴趣。
2. 引导学生观察教室窗外的天气，引出诗歌的主题。
3.2 新课导入：1. 教师朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 学生跟读诗歌，熟悉文本。
3.3 诗歌讲解：1. 教师解释诗歌中的意象和寓意。
2. 学生分享自己对诗歌的理解和想象。
3.4 实践活动：1. 学生分组进行诗歌表演，培养语言表达能力和表演能力。
2. 学生进行绘画和手工制作，表达自己对诗歌的理解和想象。
第四章：教学评价4.1 学生朗读诗歌的表现。
4.2 学生对诗歌的理解和想象。
4.3 学生在实践活动中的表现。
第五章：教学延伸5.1 学生回家后，家长协助学生进行诗歌的复习和表演。
5.2 学生可以尝试自己创作诗歌，表达对自然环境的关注和热爱。
第六章：教学准备6.1 教师准备：1. 熟悉诗歌《滑吧滑吧小雨点》的内容和教学目标。
2. 准备教学资源和材料，如绘画和手工制作材料。
3. 安排教学场所和音响设备。
6.2 学生准备：1. 穿着适合表演的服装。
2. 准备绘画和手工制作材料。
第七章：教学步骤7.1 诗歌朗读：1. 教师引导学生朗读诗歌《滑吧滑吧小雨点》。
2. 学生跟读诗歌，熟悉文本。
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计
滑吧滑吧小雨点的教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并体验小雨点的乐趣。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 教学内容：引导学生观察和体验小雨点的运动特点。
通过歌曲和舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察小雨点的运动，感知其特点。
体验法：让学生亲自尝试滑小雨点，体验其乐趣。
音乐法：通过歌曲和舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
第二章：小雨点的观察与体验2.1 教学目标：让学生深入了解小雨点的特点和规律。
培养学生对自然现象的观察和思考能力。
2.2 教学内容：引导学生观察小雨点的形状、颜色和大小。
让学生尝试触摸和感受小雨点的湿润和凉爽。
2.3 教学方法：观察法：让学生仔细观察小雨点的形状、颜色和大小。
体验法：让学生触摸和感受小雨点的湿润和凉爽。
讨论法：让学生分享自己的观察和体验，引导学生进行思考和交流。
第三章：小雨点的舞蹈3.1 教学目标：让学生通过舞蹈表现小雨点的运动和节奏。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.2 教学内容：引导学生学习小雨点的舞蹈动作。
通过舞蹈，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
3.3 教学方法：示范法：教师展示小雨点的舞蹈动作，让学生跟随模仿。
音乐法：让学生在音乐的伴奏下，进行舞蹈练习。
评价法：教师对学生的舞蹈表现进行评价和指导。
第四章：小雨点的歌曲4.1 教学目标：让学生通过歌曲演唱，感知小雨点的节奏和韵律。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
4.2 教学内容：引导学生学习小雨点的歌曲。
通过歌曲演唱，让学生感知小雨点的节奏和韵律。
4.3 教学方法：示范法：教师演唱小雨点的歌曲，让学生跟随模仿。
音乐法：让学生在音乐的伴奏下，进行歌曲演唱。
评价法：教师对学生的歌曲演唱进行评价和指导。
第五章：小雨点的创意活动5.1 教学目标：让学生通过创意活动，发挥想象力和创造力，表达对小雨点的理解和感受。
培养学生对自然现象的观察和思考能力。
5.2 教学内容：引导学生进行小雨点的创意活动，如绘画、手工制作等。
中班语言教案《滑吧滑吧小雨点》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的变化过程。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现小雨点的滑行过程。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《滑吧滑吧小雨点》的朗读与理解。
2. 角色扮演：小雨点、小鱼、小花等。
3. 语言游戏：模仿小雨点的滑行声音。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《滑吧滑吧小雨点》。
2. 角色头饰：小雨点、小鱼、小花等。
3. 滑行道具：小车、小船等。
4. 音乐CD：《小雨点》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，讨论下雨天的景象。
2. 朗读故事《滑吧滑吧小雨点》，引导幼儿关注故事情节，感受小雨点的快乐滑行。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演小雨点、小鱼、小花等角色，进行情景表演。
4. 语言游戏：模仿小雨点的滑行声音，如“滑啦滑啦”、“滴答滴答”等，引导幼儿大胆表达。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：与家长共同观察雨后的景象，记录下来，下节课分享。
2. 艺术延伸：邀请幼儿绘画自己心目中的小雨点，进行展示。
3. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点滑行站”，让幼儿自由发挥，创意滑行。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励幼儿大胆参与角色扮演，充分体验故事的乐趣。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
4. 注重家园合作，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的语言能力。
六、教学目标：1. 巩固对故事《滑吧滑吧小雨点》的理解，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，了解雨水的利用和保护环境的重要性。
七、教学内容：1. 故事《滑吧滑吧小雨点》的复述与讨论。
2. 角色扮演：小雨点与其他动物、植物的角色互动。
3. 自然科普：了解雨水的循环过程，知道雨水对农作物的重要性。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《滑吧滑吧小雨点》。
关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
一、教案主题：关于《滑吧滑吧小雨点》的中班散文诗教案二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听和朗读散文诗，感知小雨点的形象，体验散文诗的音韵美。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索雨的愿望。
3. 引导幼儿通过模仿、扮演等方法，发挥想象力，创造性地表现散文诗的内容。
三、教学内容：1. 散文诗《滑吧滑吧小雨点》的朗读与欣赏。
2. 通过散文诗的学习，了解小雨点的特点和雨后的景象。
3. 以散文诗为基础，进行创意模仿和扮演活动。
四、教学准备：1. 准备散文诗《滑吧滑吧小雨点》的文本或图片。
2. 准备小雨点的道具，如小雨衣、小雨伞等。
3. 准备一个宽敞的室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动的语言和动作，引起幼儿对小雨点的兴趣，引导幼儿讨论雨天的景象。
2. 朗读散文诗：教师用富有感染力的语言朗读《滑吧滑吧小雨点》，让幼儿感受散文诗的音韵美。
3. 解析散文诗：教师引导幼儿观察散文诗的图片，讲解小雨点的特点和雨后的景象。
4. 模仿活动：教师带领幼儿模仿散文诗中的小雨点，感受小雨点的快乐。
5. 扮演活动：教师组织幼儿扮演散文诗中的角色，进行创造性表演。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文诗的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿和扮演活动中的表现，考察他们的创造力和团队合作能力。
3. 收集幼儿的作业，了解他们回家后的观察和分享情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后自然环境的观察活动，让他们亲身体验雨后的变化。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的模仿和扮演游戏。
3. 开展关于雨的科普知识讲座，让幼儿了解更多关于雨的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确理解和表达散文诗的内容，避免误导。
2. 在模仿和扮演活动中，要注意幼儿的安全，避免使用不安全的道具。
3. 在课堂中，要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的关注和支持。
关于滑吧滑吧小雨点的中班散文诗教案
关于《滑吧滑吧小雨点》的中班散文诗教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗《滑吧滑吧小雨点》的内容，认识散文诗中的小雨点、花朵、河流等形象。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的文学素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的美好情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解散文诗《滑吧滑吧小雨点》的内容，学会朗诵。
难点：帮助幼儿把握散文诗的节奏和韵律，体会散文诗的美感。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识散文诗中的形象。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验散文诗所描绘的美好画面。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与教学活动，提高他们的表达和倾听能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作包含散文诗《滑吧滑吧小雨点》的课件，配以图片、动画等。
2. 教具：准备与散文诗内容相关的小雨点、花朵、河流等实物或图片。
3. 音乐：准备与散文诗相匹配的背景音乐。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的雨天游戏情境导入，引起幼儿对散文诗的兴趣。
2. 呈现散文诗：教师带领幼儿一起欣赏散文诗《滑吧滑吧小雨点》，过程中可通过动画、实物等展示散文诗内容。
3. 理解内容：教师引导幼儿讨论散文诗中的情节，帮助幼儿理解散文诗的主题。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿掌握散文诗的节奏和韵律，进行朗诵练习。
5. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达对散文诗的感受，如绘画、表演等。
6. 总结与扩展：教师带领幼儿总结散文诗的主要内容，引导幼儿思考散文诗所表达的美好情感。
7. 作业布置：让幼儿回家后与家长一起分享散文诗《滑吧滑吧小雨点》，培养亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 朗诵能力：评估幼儿对散文诗《滑吧滑吧小雨点》的朗诵技巧，如语音、语调、节奏等。
3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节中的表现，如绘画、表演等。
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（封面）
幼儿园中班散文诗优质教案《滑吧滑吧，
小雨点》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。
2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。
【活动准备】课件。
【活动过程】
一、交谈，引出活动内容。
提问：你们喜欢游戏吗?你最喜欢什么游戏?
二、欣赏散文诗。
1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗?我们一起来听听。
引出散文。
2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》
3、散文诗里的小雨点在做什么游戏?
4、小雨点是怎样从天上下来的?老师再次朗诵散文诗。
5、游戏：小雨点。
6、师：小雨点把什么当做(baidu幼儿教育 )了滑滑梯?
朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。
7、你最喜欢散文诗中的哪一句?
8、师幼合作朗诵散文诗。
三、畅想、表达，进行仿编。
小雨点还会跳到哪里?又会把什么当做滑滑梯?(幼儿尝试仿编。
)
四、感受小雨点的快乐。
1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的。