部编版语文六上课文知识拓展作者王愿坚简介
部编版语文六年级(上)第2单元8《灯光》
课外拓展
推荐阅读
《七根火柴》
《小游击队员》
新课导入
谢谢观看
初读感知
课文以什么事物的描写为线索？ 灯光
初读感知
想一想，课文主要写了一件什么事？
讲述了解放战争时期，郝副营长憧憬 灯光并为之献身的感人故事。
初读感知
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨 论全文的层次划分。
第一部分（第 1-2 自然段）：“我”漫步在天安门广场, 听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。
助学资料
王愿坚：
（1929年-1991年1月25日）男， 中国电影编剧、作家。主要作品有 《党费》、《粮食的故事》《普通 劳动者》、《足迹》、《路标》、 《妈妈》等。
学习字词
多音字
背
bèi
bēi
忽然背后传来一声赞叹！ 背负
fā
fà
发
三发绿色的信号弹升上天空。 发卡
学习字词
我会认
hǎo
jiān
郝副营长 围 歼战
新知探究
词语积累
千钧一发 生死存亡
迫在眉睫 命悬一线
危在旦夕 生死攸关
（比喻情况万分危急）
新知探究
这位年轻的战友不惜自己的性命，为了 让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没 有来得及见一见电灯。
我们今天的幸福生活是千千万万个像郝副营长一样 的革命先烈用鲜血换来的，我们不能忘记他们。
新知探究
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
郝副营长生前也曾经 这样赞叹过。
抒发了作者为祖国的建设突飞猛进 而骄傲,心头感到光明，感到温暖。
新知探究
想一想，这段话在本文中的作用？
2021年部编版语文 六年级上册文学常识梳理
2021年部编版语文六年级上册文学常识梳理《草原》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
《丁香结》宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。
原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
当代作家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
《宿建德江》孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
孟浩然生于盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
部编版六年级语文上册 本课作者王愿坚简介
部编版【王愿坚】
王愿坚（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。
山东诸城市相州镇七村人。
1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。
解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。
1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。
1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。
解放军艺术学院文学美术系主任。
中国电影家协会第四、五届理事；中国作协理事；解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。
王愿坚也是部队的指导员。
主要作品有《党费》、《粮食的故事》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》、《妈妈》、《灯光》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。
其中《三人行》是作者使用一个真实历史人物作为小说主人公的一篇小说。
主人公王吉文就是一位老红军，牺牲时是原华东野战军第3纵队第8师师长。
1991年1月25日，王愿坚因病于北京逝世，终年62岁。
六年级语文上册第二单元整本书阅读《小游击队员》
读推荐语
《小游击队员》是王愿坚的作品集，收 录文章均为其经典之作。这本书到底荐语。
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阅读目录
《小游击队员》是王愿坚写的作品集，收录的文章均为 经典之作。请同学们迅速浏览目录，思考：从目录你发现这 本书讲了哪几个战争故事？
十个战争故事：《珍贵的纪念品》《党费》《粮食的故 事》《小游击队员》《赶队》《后代》《村野的火星》《七 根火柴》《支队政委》《征途上》
猜读内容
看题猜文
（1）根据目录中的文章题目，你能猜到文章会写什么内容？ （2）你能根据题目的类型把这十个故事分成三组吗？
分组： 以事物为线索的文章《珍贵的纪念品》《党费》《粮食的故事》 《村野的火星》《七根火柴》 以人物为主要描写对象的文章《小游击队员》《后代》《支队政委》 以写事情命名的文章《赶队》《征途上》
赏析片段
引发阅读
同学们，这只是一个精彩片段。其它的战争故事 又写了哪些场面呢？是否运用了点面结合的方法？哪 些细节描写让你感动？请大家课后进行整本书阅读。
整本书阅读
提示途径
我们通过阅读推荐语、了解目录和内容梗概、赏析 精彩片段，对书本中的一个故事有了基本的了解，但是 短短的一节课我们无法全面了解整本书的其它故事，请 大家课后根据“阅读小贴士”，按图书中“我伴你读” ，进行整本书阅读。希望同学们在阅读中做好批注、深 入思考，写出自己的观点。
了点面结合的方法，“面”概括写手榴弹爆炸和枪声在村子
里响起来。“点”分别写了正南方的战斗，窗前人们的表现，
孙家大院被火烧的情景。这样写突出了游击队员跟敌人战争
场面的激烈，体现了敌人的狼狈不堪。
赏析片段
交流分享
（2）说说片段中哪些细节描写让你感动？写出了 人物的什么品质？
2019春六年级语文下册 第8课《三人行》作者简介：王愿坚
2019春六年级语文下册第8课《三人行》作者简介：王愿坚王愿坚（1929年—1991年）：当代作家，山东省诸城人。
幼年在家乡读书，1944年7月到抗日根据地参加革命工作。
1945年1月参加八路军，在部队当宣传员。
解放战争时先在部队文工团担任分队长，后担任报社编辑和记者。
这期间，写过一些小戏、演唱材料和新闻通讯。
1947年加入中国共产党。
1952年任《解放军文艺》编辑。
次年，到福建东山岛采访时，访问了老革命根据地，见到了一些红军老战士、老游击队员和在白色恐怖下坚持斗争的地下工作者，听到了许多壮丽动人的故事，激发了创作热情。
1954年3月发表了报告文学《东山岛》，不久又写了他的第一篇小说《党费》。
这篇小说描写女共产党员黄新在丈夫随红军长征去后，在极端困难的条件下组织群众坚持斗争，并千方百计腌制咸菜作为党费，支援山上的游击队，最后为保护同志和组织而献出了生命。
此后又陆续写了《珍贵的纪念品》、《粮食的故事》等作品，1956年出版了短篇集《珍贵的纪念品》和《党费》。
1956年至1966年，参加“解放军三十年征文”革命回忆录《星火燎原》的编辑工作，这期间，写了《后代》、《亲人》、《七根火柴》和《普通劳动者》等十多个短篇，后出版有短篇集《后代》和《亲人》。
1959年，出版了十年作品选《普通劳动者》。
1972年以后，曾多次去长征路上采访。
1974年，与陆柱国合作，将李心田的小说《闪闪的红星》改编成同名电影文学剧本，拍成电影后获全国少年儿童文艺创作二等奖。
粉碎“江青反革命集团”后，写作了《路标》《足迹》《标准》等十多个短篇，描写了毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家在长征途中的一些感人事迹，其中的《足迹》获1978年全国优秀短篇小说奖。
他是解放后成长起来的优秀短篇小说作家，他的作品多取材于第二次国内革命战争时期红军和老革命根据地人民的斗争生活，构思巧妙、主题鲜明、富有故事性，并善于抓住典型细节和捕捉人物性格中闪光的东西来表现英雄人物的崇高精神，写得真切感人。
王愿坚的故事
王愿坚的故事摘要：一、王愿坚的生平简介二、王愿坚的作品特点三、王愿坚的影响和评价四、王愿坚故事的具体分析正文：王愿坚是我国著名的小说家和散文家，他的作品在我国文学史上具有重要地位。
王愿坚的故事，不仅包括他的生平经历，也包括他的文学作品，以及他对中国文学的影响和评价。
王愿坚，原名王元坚，江苏南通人，生于1929年，逝世于2002年。
他自幼喜爱文学，上世纪50年代开始发表作品。
他的创作主要以小说和散文为主，代表作品有《小布头奇遇记》、《高邮传》、《回声》等。
他的作品以其独特的叙事手法和深刻的人文关怀，受到了广大读者的喜爱。
王愿坚的作品具有鲜明的现实主义特色，他以其独特的视角和敏锐的观察力，描绘出了一个个真实而生动的人物形象。
他的作品内容丰富多样，既有对农村生活的深刻描绘，也有对城市生活的细腻刻画；既有对历史的深刻反思，也有对现实的批判。
他的作品以其真实、质朴、深刻的品格，赢得了广大读者的喜爱和赞誉。
王愿坚的影响和评价不仅仅在于他的作品，更在于他对我国文学事业的贡献。
他的作品被誉为“新文学的标本”，他本人也被誉为“文学的良心”。
他的创作理念和文学精神，对我国文学的发展产生了深远的影响。
他提倡真实、客观地反映生活，主张文学应有社会责任和道德担当，他的这些观点和精神，成为了我国文学界的一面旗帜。
王愿坚的故事，不仅在于他的作品和生平，更在于他的影响和评价。
他的故事是我们了解我国文学发展历程，理解文学社会功能的重要窗口。
他的故事告诉我们，一个作家的人格魅力和文学价值，不仅仅在于他的作品，更在于他的精神品格和社会责任。
总的来说，王愿坚是我国文学史上的一位杰出人物，他的作品和精神都将永载我国文学史册。
部编版小学语文六年级上册第二单元8《灯光》综合资料 教材理解
部编版小学语文六年级上册第二单元8《灯光》综合资料教材理解【解词造句】[高悬] 高挂。
例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！[豫皖苏] 豫：河南省。
皖：安徽省。
苏：江苏省。
[宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。
例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。
[漫步] 没有目的而悠闲地走。
例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。
[围歼战] 包围起来歼灭敌人的战斗。
[交通沟] 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。
也叫交通壕。
[倚] 靠着。
[胸墙] 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。
[憧憬] 向往。
例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。
[千钧一发] 钧：古代重量单位，一钧等于30斤。
千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。
例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。
[世纪] 100年为一个世纪。
[璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明。
本课指天安门广场灯光耀眼。
例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
【近义词】宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）浓密（茂密）倚（靠）【反义词】挺进<撤退> 漆黑<雪白> 沉寂<喧闹>短暂<漫长> 暴露<隐蔽> 浓密<稀疏>【难句讲解】1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。
“平常的赞叹”，指“多好啊”这句话平白朴实。
“使我心里微微一震”，指“我”对这赞叹的反应。
“震”，震动，说明这种反应还比较强烈，将引起对激动人心的往事的回忆。
2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。
这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。
从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。
“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
统编版语文六年级上册8 灯光牛老师
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
郝副营长对美好未来的憧憬
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画， 深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长希望 下一代在电灯下学 习，过上幸福生活。
关心孩子 憧憬未来
思考：“多好啊！”仅仅是指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习，还指郝副 营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环 境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！
“自由”，对一个身在牢笼的 革命者来说，是多么渴望！但是 “自由”不能靠反动派的施舍，也 不能向敌人卑躬屈膝来换取；而只 能靠斗争，只能在彻底推翻旧世界 之后，才能真正获得！从这里，我 们看到了一个无产阶级革命家的博 大胸怀和无畏的自我献身精神。
）之光。
英雄之光 胜利之光 生命之光
郝副营长在战斗中舍身为后续部 队引路，他是我们心目中的英雄。
正是由于郝副营长的这种壮举， 才使战斗取得了胜利。
郝副营长为革命献身的精神，将 会鼓舞我们珍惜生活，好好学习。
此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但 您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用 自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真 勇敢，我敬佩您！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得 到永生！
六年级上册第二单元灯光笔记
六年级上册第二单元灯光笔记
一、作者简介
王愿坚（1929 年-1991 年），中国电影编剧、作家。
1944 年到抗日根据地参加革命工作，1945 年参加八路军。
主要作品有《党费》、《粮食的故事》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》、《妈妈》等。
二、主题思想
本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
三、文章结构
本文可以分为三个部分：
1. 引起回忆（第1-2 自然段）：写由天安门广场的灯光勾起对往事的回忆。
2. 回忆往事（第3-11 自然段）：写郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。
3. 怀念战友（第12 自然段）：写作者对战友的深切怀念。
四、写作手法
1. 倒叙：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
2. 以小见大：本文以灯光为线索，通过一件小事，歌颂了革命先烈的献身精神。
五、句子分析
1. “多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是路人在欣赏天安门广场美丽的夜景时发出的由衷的赞叹；第二次是郝副营长看到书上的插图时自言自语说的话；第三次是郝副营长和“我”在谈话时说的话。
2. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
这句话是郝副营长在战斗间隙，憧憬着革命胜利后孩子们都能在明亮的灯光下学习的情景。
表现了他崇高的革命理想和无私的奉献精神。
灯光
阅读提示 再读课文，合作探究：
“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？
阅读提示
课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧 憬里。他在想什么呢？ 课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习， 他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有 什么体会？ 表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私 奉献精神。 所以对他的牺牲人们应是怀着怎样的心情呢？ 崇敬和悲痛
“我”在天安门广场璀璨的华灯下 回忆往事，包含着怎样的深意？
不忘过去，要把先烈的精神发扬光大。
【文章结构】 爱看灯光→回忆往事→难忘过去
事 事
看（灯）
听（“多好啊”） 联想 往事
想念（战友）
本文记叙了作者由天安门广场的 灯光，回忆起战争年代，郝副营长 在战斗中舍身为后续部队引路的壮 举，歌颂了革命先烈无私奉献，英 勇献身的精神，说明了我们今天的 幸福生活来之不易，激励我们更加 珍惜今天的美好生活，发奋学习。
引起我回忆往事的原因是什么？ 背后传来一声赞叹：“多好啊！”勾起对往事 的回忆。 这三个字是连接现实和往事的一根链条，因为 英勇牺牲的郝副营长也说过：“多好啊！” “我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友？ 一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营长生 前也曾经憧憬过这美丽的灯光； 二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹，因为郝 副营长生前也曾经这样赞叹过。
王 愿 坚
作者简介
• 王愿坚（1929-1991）当 代作家，1929年生，山东 诸城县人。1945年参加八 路军，在抗日战争和解放 战争中，当过随军记者。 主要作品有短篇小学《党 费》《粮食的故事》《七 根火柴》《普通劳动者》 《足迹》《路标》以及电 影文学剧本《闪闪 郝 电钮 黑魆魆 [憧憬] 向往。 [千钧一发] 钧：古代重量单位。千钧 一发指千钧的重量系在一根头发上， 比喻极其危险。 [璀璨] 形容珠玉等光彩鲜明。本课指 天安门广场灯光耀眼。
4.《草》--王愿坚
(三)揣摩语句，体悟深意
１.§38“革命斗争……把草吃得好一 些！” ２.§39“也要记住这些草” 、 “就会想 起这些草，懂得这些草……就会看到” 、 “吃草吃得强大了，吃得胜利了 ”
3.§41 “伟大战士的那颗伟大的心”
第一句
引导战士要根据革命斗争需要， 承认困难、正视困难进而战胜困 难。
第二句
B.杨光的动作描写和作用：
• 就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始 是跑，然后是走，最后体力实在支持 不住了，就在地上爬。 • 这一段动作描写具体地展示了杨光在 烂草地上行进的情形，表现了杨光救 人心切、一往无前的优秀品质和顽强 意志。
C.杨光发现担架上躺的是周副主席 后，心理活动怎样？把描写杨光心 理活动的词圈出来,体会它们的作用.
．D.杨光在整篇文章中起到了怎样 的作用？
• 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见 所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的 眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产 阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度 来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令 人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身 上所体现出来的优点也正是千千万万红军 战士身上所共有的优点，也让我们更深地 体会到正因为有了这样的战士、这样的队 伍，我们的革命事业才会成功。
草
王愿坚
教学目标：
• 理解周副主席的高尚人格； • 体会文中细腻的语言描写、动作 描写、肖像描写、心理描写以及 细节描写的表达作用 • 理解文中重要语句的深刻含义。
作者作品介绍
•王愿坚，现代作家。山东省诸城县相州镇人。 1944年参加革命，1953年深入老根 据地，采访了许多革命前辈浴血奋战 的英雄事迹，从而激发了创作热情， 丰富了创作题材。创作《党费》《粮食的故事》 《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。从 1976年年底到1977年7月，王愿坚连 续写了10篇以长征为题材的短篇小说， “这些作品，是用短篇小说这种艺术 形式来塑造老一代无产阶级革命家形 象的一个尝试。”本文就成功塑造了 以周副主席为代表的老一代无产阶级 革命家的高大形象。
人教部编版六年级语文上册《灯光》名师配套课件
突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突
破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。后来才知
道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，
为后续部队照亮了前进的路。
英雄之光
光在文中三次出现，它们之间有什么联系？
序号
什么光
光的作用
我会读
ō
wǎn
jiān hǎo
噢 豫皖苏 围歼战 郝副营长
yǐ
niǔ chōnɡ jǐnɡ
xū
倚着 电钮 憧憬 黑魆魆
jūn
cuǐ càn
千钧一发 璀璨
我会连
憧憬
聚精会神 黑魆魆 璀璨
形容珠玉等光彩鲜明。本 课指天安门广场灯光耀眼。 形容黑暗。 向往。 集中精神；集中注意力。
这篇课文围绕“灯光”，讲了一个怎样的故事？
01
引起回忆
02
回忆往事
03
怀念战友
郝副营长为了使后续部队找到突破 口，点燃了书，照亮了后续部队前 进的道路，保证了战斗的胜利，而 他自己则因火光被暴露而英勇牺牲。
品读课文
• 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到过这句话来着？噢，对 了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
2
多好啊
对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕 道出了他美好的心愿
3
STEP THREE
对未来美好生活的憧憬 浴血奋战、英勇献身的动力
8
品读课文
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑，令人心头光明又温暖。
人教版6年纪语文灯光
阅读提示 再读课文，合作探究：完成下表
“多好啊！”这句话在课文中出现了 几次，各是在什么情况下说的？ 他们在说这句话时，看到的是什么， 可能想到了什么？
谁说的 什么情况下 会想到了什么 说的 第 游 看到广场上 过去的困苦生活和现 一 欢乐的人们 在人们幸福的生活。 次 人 第 二 次 郝副 营长
高悬: 清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！
宏伟: 宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流 不息。
漫步: 漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。 憧憬: 孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天 千钧一发: 敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢 地扔出了一颗手榴弹。 璀璨: 一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。
看到书上的 胜利以后人们过上幸 福生活，人人都能够 一幅插图 在灯光下看书、学习。 听了我对电 灯的描述后
胜利以后人们过上幸福生 活，人人都能够在灯光下 看书、学习，为了战斗的 胜利勇往直前。
第 三 次
郝副 营长
1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心 里微微一震。
“平常的赞叹”，指“多好啊”这句 话平白朴实。“使我心里微微一震”， 指“我”对这赞叹的反应。“震”，震 动，说明这种反应还比较强烈，将引起 对激动人心的往事的回忆。
高 悬： 高挂。 豫 皖 苏：豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 （规模、计划等）雄伟壮大。 宏 伟： 漫 步：没有目的而悠闲地走。 围 歼 战: 包围起来歼灭敌人的战斗。 交 通 沟: 阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕 倚: 靠着。 胸 墙: 为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕 边沿用土堆砌起来的矮墙。 憧 憬: 向往。 千钧一发: 钧古代重量单位，一钧等于３０斤。千钧一发指千钧的 重量系在一根头发上，比喻极其危险。 璀 璨: 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。 华 灯： 雕饰华美或光华灿烂的灯。
部编六年级上册语文8 灯光
事情已经过去很长时间了。在天安门 前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的 战友来。
课文的结尾有什么作用？这句 话表达了作者怎样的思想感情？
1.“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到 我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯 吗？”
2.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学 习，该多好啊！”
这两句话都是谁说的？他第一次发出 感叹是在什么样的情境下？在课文中找出 相关语句。
作者夜晚漫步天安门广场时，为什么会感 到心头温暖？表达了作者怎样的思想感情？
作者看到千万盏灯光照耀着天安门广场的 宏伟建筑，这说明祖国日益强大、建设突飞猛 进，所以心头感到光明，感到温暖。表达了作 者幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的爱。
请仔细阅读课文3-11自然段，找一找， 作者曾经还在什么时候听到过“多好啊！” 这句感叹？
1.读读记记“围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑陷 入、憧憬、阻击、点燃、焦急”等词语。 2.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。(重点) 3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未 来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引 路的壮举中，理解先烈的无私奉献精神。(难点)
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
第二部分（3-11） 讲述了关于灯光的往事。 第三部分（12） 照应开头，写在璀璨的华灯下， “我”又想起这位亲爱的战友。
请仔细阅读课文的第1、2自然段，找一 找，作者看到了什么？听到了什么？画出 相关句子。
看到：广场上千万盏灯静静地照耀着周围 的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
听到：清明节前的一个晚上，我又漫步在 广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好 啊！”
【部编版】六年级语文上册《 第八课 灯光 》必考知识点汇编
部编版六年级语文上册第二单元知识点讲义第八课灯光本节课重点字词照耀围歼突击陷入憧憬阻击焦急点燃暴露璀璨自言自语震天动地千钧一发词语释义宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。
漫步：没有目的而悠闲地走。
围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。
交通沟：交通壕。
阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。
聚精会神：集中精神，集中注意力。
陷入：比喻深深地进入（某种境界或思想活动中）。
本文指郝副营长进入了对未来的憧憬。
憧憬：向往。
自言自语：自己跟自己说话;独自低声说话。
震天动地：震动了天地，形容声音或声势很大。
千钧一发：千钧的重量系在一根头发上,形容事态极其危险。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
本文指天安门广场灯光耀眼。
华灯：掉石化没货光华灿烂的灯。
宏伟—雄伟沉思—深思憧憬—向往焦急—焦躁暴露—显露茂密—繁茂尤其—特别照耀—照射千钧一发—岌岌可危震天动地—惊天动地光明—黑暗茂密—稀疏破旧—崭新璀璨—暗淡暴露—隐藏微弱—强烈聚精会神—心不在焉（激烈）的围歼战（茂密）的沙柳林（微弱）的亮光（漆黑）的夜空（猛烈）的阻击（璀璨）的华灯（震天动地）的爆炸声表示颜色的ABB式词语：黑魆魆黑漆漆白茫茫黄灿灿ABAC式词语：自言自语各式各样自生自灭一生一世无声无息描写精神品质的词语：坚贞不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一光明正大刚正不阿铁面无私形容情况万分危急的词语：千钧一发燃眉之急迫在眉睫岌岌可危危在旦夕十万火急火烧眉毛命悬一线王愿坚，当代作家，山东诸城人。
主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。
本文通过读有关灯光的往事的回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，热情歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易，我们要好好珍惜。
写法探究倒叙本文采用倒叙的手法，开头先写清明前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场，一声“多好啊”的赞叹引起了“我”对往事的回忆，然后记叙事情发生的经过，最后回到华灯下追忆战友，首尾呼应。
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【王愿坚】
王愿坚（1929年-1991年），男，中国电影编剧、作家。
山东诸城市相州镇七村人。
1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。
解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。
1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。
1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。
解放军艺术学院文学美术系主任。
中国电影家协会第四、五届理事；中国作协理事；解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。
王愿坚也是部队的指导员。
主要作品有《党费》、《粮食的故事》、《普通劳动者》、《足迹》、《路标》、《妈妈》、《灯光》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。
其中《三人行》是作者使用一个真实历史人物作为小说主人公的一篇小说。
主人公王吉文就是一位老红军，牺牲时是原华东野战军第3纵队第8师师长。
1991年1月25日，王愿坚因病于北京逝世，终年62岁。
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