喜庆吉祥的美术剪纸教案
美术教案-剪纸4篇
美术教案－剪纸美术教案－剪纸精选4篇（一）教学目的：1. 理解剪纸的定义、历史和独特的艺术表达方式。
2. 学习剪纸的根本技巧和方法。
3. 培养学生的观察、创造和动手才能。
4. 进步学生对传统文化的兴趣和理解才能。
教学准备：1. 准备剪纸的工具和材料，包括剪刀、彩纸、铅笔、颜料等。
2. 准备一些剪纸作品的图片和视频，用于讲解和展示。
3. 准备一些剪纸的样本，供学生参考和模拟。
教学步骤：步骤一：导入〔5分钟〕向学生介绍剪纸的定义和历史，以及剪纸在中国传统文化中的地位和作用。
展示一些剪纸作品的图片和视频，让学生对剪纸有一个初步的理解和认识。
步骤二：示范与讲解〔10分钟〕向学生展示如何剪纸，包括选择适宜的彩纸、使用剪刀的技巧、创意设计剪纸的图案等。
同时，借助样本和图片进展详细的讲解和演示。
步骤三：学生理论〔20分钟〕让学生动手理论剪纸，老师可以给予指导和帮助。
学生可以根据自己的兴趣和创意设计剪纸的图案，也可以选择一些传统的剪纸图案进展模拟。
老师在这个过程中可以适时地给予鼓励和肯定，帮助学生进步自信心和创造力。
步骤四：展示和交流〔10分钟〕让学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和交流。
老师可以引导学生进展评价和反思，讨论剪纸的艺术特点和表现方式。
同时，老师可以介绍一些优秀的剪纸艺术家和作品，以激发学生对剪纸的兴趣和进一步的学习。
步骤五：总结和展望〔5分钟〕向学生总结本节课的学习内容和收获，并展望将来的学习和创作方向。
鼓励学生继续深化学习剪纸，探究更多的创作可能性。
教学反思：在教学过程中，老师应注意与学生的互动和沟通，引导学生积极参与和主动考虑。
同时，要充分尊重学生的个性和创造力，鼓励他们独立考虑和表达。
在评价学生的作品时，要注意注重过程和开展，而不仅仅是结果的美观程度。
此外，老师应根据学生的实际程度和兴趣，进展差异化教学，以满足不同学生的需求。
美术教案－剪纸精选4篇（二）教学目的：1.理解远古时代的艺术特点和表现形式；2.通过学____古艺术，培养学生的观察、分析和创造才能；3.通过绘画表现形式，培养学生的艺术表达才能和审美才能；4.进步学生的沟通和合作才能。
喜庆吉祥的美术剪纸教案
1.拿到红纸第一步我们要做什么？（板书：画剪外形）
猜一猜：老师事先画好了一个动物外形，你们猜一猜老师剪的是什么动物？有人猜出来了吗？兔子，你们怎么猜出来的？你们从两只大耳朵猜出来是兔子，我们班的同学真是火眼金睛！总结：画外形的时候要抓住物象的主要特征。
2.俗话说：人要衣裳，佛靠金装！剪纸作品除了有外轮廓还需要什么？我们要给他添加内部装饰纹样，使得这个形象更加的美观、生动有趣。（板书：画内部纹样）
1、画、剪外形（示范图一）
2、画内部纹样（示范图二）
3、剪刻内部纹样（示范图三）
图一
图二和图三
师生交流
学生4人
小组讨论
教师示范
学生活动
学生活动
师生交流
激发学生对传统文化的兴趣，传承与弘扬民间美术。
教学重点
运用合适的纹样装饰剪纸，掌握剪和刻的方法。
教学难点
装饰纹样的运用和搭配，学生动手剪、刻纹样。
学情分析
小学美术剪纸课已学过剪团花，学生有一定的基础，这节课以学习装饰纹样为主，但是学生画图基础不一，事先准备了参考学案和画好外形的图纸给学生，减轻学生画图负担，着重培养学生纹样设计能力和剪刻能力。
1.自评：请完成的同学，介绍一下自己的作品，大胆的说一下自己做得最好的地方在哪儿？有什么寓意？
2.互评：你们最喜欢哪一幅作品？为什么？
3.师评：哪一幅纹样搭配更合理，剪刻的手法到位。
七、课堂小结，拓展延伸。
同学们今天做的非常棒，民间美术剪纸的形式丰富多彩，除了今天所学的单色剪纸外，还有套色剪纸和染色剪纸，平面剪纸和立体剪纸等。（PPT课件）
教具与学具
教学课件、电教设备、参考学案、红纸、剪刀、小刀、铅笔、橡皮擦、垫板
美术课剪纸教案6篇
美术课剪纸教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间手工艺—剪纸》教案
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间手工艺—剪纸》教案一、教学目标1. 了解中国传统剪纸的起源和发展历史。
2. 研究剪纸的基本技巧和方法。
3. 了解各地区的剪纸特点和风格。
4. 制作各种吉祥图案的剪纸作品，培养学生的创造力和艺术表现力。
二、教学重点1. 掌握剪纸的基本技巧和方法。
2. 了解各地区的剪纸特点和风格。
三、教学准备1. 湘教版初一美术上册教材。
2. 剪纸相关的图片和资料。
3. 剪刀、纸张等剪纸工具。
四、教学过程第一课时：剪纸的起源和发展历史1. 引入：通过展示剪纸作品和图片，介绍剪纸的起源和发展历史。
2. 讲解：讲解剪纸的基本概念和技巧，如折纸、剪纸的基本手法等。
3. 演示：示范剪纸的基本步骤和技巧。
4. 实践：让学生试着剪一些简单的图案，如花朵、动物等。
5. 总结：总结剪纸的基本知识和技巧。
第二课时：各地区的剪纸特点和风格1. 引入：通过展示不同地区的剪纸作品和图片，介绍各地区的剪纸特点和风格。
2. 讲解：讲解不同地区剪纸的特点和风格，如四川的彩色剪纸、山东的窗花等。
3. 比较：比较各地区剪纸的异同点，让学生对剪纸有更深入的了解。
4. 实践：让学生选择一种地区的剪纸风格，自由发挥创作。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，并进行欣赏和评价。
第三课时：制作吉祥图案的剪纸作品1. 引入：通过展示各种吉祥图案的剪纸作品和图片，介绍吉祥图案的意义和传统。
2. 讲解：讲解吉祥图案的含义和剪纸技巧，如福字、春联等。
3. 实践：让学生根据自己选择的吉祥图案，制作剪纸作品。
4. 创作：鼓励学生自由发挥创作，尝试结合不同的吉祥图案进行剪纸。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，并进行欣赏和评价。
五、教学反思教学过程中，学生对剪纸的兴趣很高，他们能够通过实践来掌握剪纸的基本技巧和方法。
在剪纸作品的制作中，学生展示了自己的创造力和艺术表现力。
但在比较各地区剪纸风格时，一些学生对特点和风格的理解还不够深入，需要进一步引导和讲解。
初中美术_第五课《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》教学设计学情分析教材分析课后反思
第5课喜庆吉祥的民间美术—剪纸初中美术一、教学目标1、知识和技能目标：通过对剪纸的学习，学生能了解剪纸的特点、表现形式及用途培养学生的观察力、想象力，并尝试剪纸创作。
2、过程和方法目标: 通过展示老师课件，较全面的学习剪纸的特点、表现形式及用途，培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，充分调动学生的积极性，提高学生的动手能力。
3、情感态度和价值观目标：通过欣赏和学习，使学生进一步了解生活与艺术的关系，从中体验和品位剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、学情分析大多数的学生对民间美术了解很少，有一小部分学生知道一些民间美术，但是动手能力差。
在初步了解剪纸艺术的基础上，今天带领学生继续学习剪纸的表现技法、基本装饰纹样和制作步骤，创作一个完整的剪纸作品。
三、重点难点教学重点：理解和掌握剪纸的表现形式和制作过程，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：创作和正确把握好纹样的连接与完整性。
四、教学过程（4.2 第二学时【讲授】喜庆吉祥的民间美术—剪纸）（一）引入新课：1、知识回顾：剪纸特点、流派、形式和表现手法。
师：上节课我们一起学习了民间美术之一—剪纸艺术。
请同学们回顾一下剪纸的特点？生：剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术,画面美丽而喜气。
俗称“剪画”或“窗花”。
师：剪纸可分为北方剪纸和南方剪纸。
因此他们的特点也不同。
哪位同学知道南北方剪纸分别有什么特点？生：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
师：剪纸的形式有哪些？生：窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、甚至是刺绣用的花样等。
师：剪纸的表现手法？生：①谐音②寓意师：同学掌握的非常好。
2、出示两张剪纸作品，让学生分辨分别运用了什么样的表现吉祥的手法？生：喜上眉梢（谐音）、鱼跃龙门（寓意）。
（二）讲授新课：1、师：今天我们继续学习一下剪纸的表现形式：阴刻、阳刻、阴阳刻。
第五课喜庆吉祥的民间美术民间剪纸
四、作业要求：
同学们，我们也来体验并感受剪纸的乐趣。
剪纸练习
1.內容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。
2.要求：（1）.造型简洁、单纯.
（2）.剪刻精美,富有装饰情趣.学生设计制作，教师辅导。
3、展评学生作品
五、拓展延伸
如今，剪纸早已走出了农民的小院，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。愿这棵古老的艺术之树常绿常新。
都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。
3、屏幕出示图片
请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。
4．结合作品教师讲解：
由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：
北方剪纸粗犷豪放、造型简练；
展示剪纸艺术图片
课件展示学习剪纸的方法步骤
学生练习，教师巡视指导
板书设计
喜庆吉祥的民间美术
第一课时民间剪纸
什么是剪纸艺术
北方剪纸粗犷豪放、造型简练；
南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。
剪纸的步骤：
（1）、构思
（2）、折纸
（3）、铅笔起稿
（4）、剪刻
（5）、粘贴。
课后评价与反思
课堂的每一个设计环节是为学生体验剪纸这类民间美术而服务的，要有合理的依据及适时的代表作品加以呈现，这时的网络资源起到了有效作用。在认识剪纸、观察剪纸、对比剪纸的基础上，同时注重培养学生的动手制作能力、审美素养及创新能力。课的最后拓展延伸出各色剪纸甚至是外国剪纸，使学生的视野更加开阔。
关于剪纸的美术课教案7篇
关于剪纸的美术课教案7篇关于剪纸的美术课教案篇1活动目标:1. 运用对称剪纸的方法表现人物.2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备:1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗”教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3. 学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法.关于剪纸的美术课教案篇2活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的`基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。
活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗哪里不一样小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》教案
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》教案教案概述本教案是针对湘教版初一美术上册的《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》一课而设计的教学指导。
通过本教案的实施，学生将了解剪纸作为中国传统的民间艺术形式，以及剪纸所代表的喜庆吉祥的意义。
通过研究和实践剪纸技巧，学生将能够制作自己的剪纸作品，进一步发展他们的艺术创意和动手能力。
教学目标1. 了解剪纸的历史、特点和分类。
2. 了解剪纸在中国民间文化中的重要地位，以及与喜庆、吉祥的关联。
3. 研究基本的剪纸技巧，包括折纸、剪纸和粘贴。
4. 制作自己的剪纸作品，表达个人的创意和想法。
教学准备1. 《喜庆吉祥的民间艺术—剪纸》课程材料。
2. 剪纸模板和剪刀。
3. 不同颜色的彩纸。
4. 胶水或粘贴胶带。
教学过程导入1. 利用图片或视频展示不同类型的剪纸作品，并和学生一起讨论它们的特点和意义。
2. 引导学生思考：剪纸在中国民间文化中有什么特殊的地位？为什么我们常常在喜庆的场合看到剪纸作品？概念介绍1. 向学生介绍剪纸的历史渊源、特点和分类。
简要解释不同地区和节日中常见的剪纸形式。
2. 解释剪纸作为一种喜庆吉祥的民间艺术形式，它所传递的祝福和纳福的含义。
技巧研究1. 分发剪纸模板和彩纸给每个学生。
2. 演示如何正确地折纸、剪纸和粘贴，以制作剪纸作品。
3. 强调正确使用剪刀的技巧和注意事项。
创作活动1. 学生根据自己的创意和想法，选择一个主题或故事来制作剪纸作品。
2. 鼓励学生在剪纸作品中运用不同的颜色和形状，以丰富作品的表现力。
3. 学生完成剪纸作品后，可以在教室内展示和分享。
总结1. 回顾今天的研究内容和活动。
2. 提醒学生剪纸作品的意义和重要性。
3. 鼓励学生继续探索和发展剪纸艺术。
课后延伸1. 学生可以继续探索其他剪纸形式和技巧，并制作更复杂的剪纸作品。
2. 给学生提供练剪纸技巧的机会，以提高他们的剪纸水平。
3. 鼓励学生在家中和社区中寻找剪纸艺术的应用场景，并分享他们的发现和体验。
龙凤吉祥剪纸教案中班美术
龙凤吉祥剪纸教案中班美术一、教学目标。
1.了解中国剪纸艺术的历史和文化内涵。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的审美能力。
3.激发幼儿对传统文化的兴趣，增强对传统文化的认同感。
二、教学准备。
1.准备剪纸工具，剪刀、剪纸。
2.准备教学素材，有关剪纸艺术的图片、视频等。
3.准备教学环境，整洁明亮的教室，保证幼儿有足够的空间进行剪纸活动。
三、教学过程。
1.导入，播放有关剪纸艺术的视频，向幼儿介绍中国剪纸的历史和文化内涵，激发幼儿对剪纸艺术的兴趣。
2.示范，教师向幼儿展示剪纸的基本技巧，如如何折纸、如何用剪刀剪出不同形状的图案等。
3.指导，教师向幼儿介绍剪纸中常见的图案，如龙、凤、花、鸟等，引导幼儿选择自己喜欢的图案进行剪纸创作。
4.实践，让幼儿动手进行剪纸创作，教师在一旁进行指导和帮助。
5.展示，让幼儿展示自己的剪纸作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
6.总结，教师和幼儿一起回顾今天的剪纸活动，总结剪纸艺术的特点和魅力，并对幼儿的作品进行肯定和评价。
四、教学反思。
1.教师在教学过程中要注重对幼儿的个性化需求，尊重幼儿的选择和创作，不要过分干预。
2.教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和创造力。
3.教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学的有效性和趣味性。
通过龙凤吉祥剪纸教案中班美术的教学活动，可以帮助幼儿了解中国传统剪纸艺术的历史和文化内涵，培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的审美能力，激发幼儿对传统文化的兴趣，增强对传统文化的认同感。
同时，这样的教学活动也能够促进幼儿的身心发展，培养他们的创造力和想象力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
希望通过这样的教学活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到传统文化的魅力，从而对传统文化产生浓厚的兴趣和热爱。
湘教版初一美术上册《喜庆吉利的传统美术—剪纸》教案
湘教版初一美术上册《喜庆吉利的传统美
术—剪纸》教案
一、教学目标
1. 了解中国传统剪纸的历史和文化背景；
2. 掌握剪纸的基本技巧和操作方法；
3. 培养学生的观察力和创造力；
4. 培养学生的耐心和细致的态度。
二、教学内容
1. 剪纸的起源和历史；
2. 剪纸的种类和特点；
3. 剪纸的基本技巧和操作方法。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些具有代表性的剪纸作品，向学生介绍剪纸的美丽
和艺术性，激发学生的研究兴趣。
2. 知识点讲解
2.1 剪纸的起源和历史
讲解中国传统剪纸的起源和历史，介绍剪纸在中国文化中的重
要地位。
2.2 剪纸的种类和特点
介绍剪纸的种类，如窗花、春联等，并讲解它们的特点和用途。
2.3 剪纸的基本技巧和操作方法
详细讲解剪纸的基本技巧和操作方法，包括选取纸张、创意设
计和剪裁技巧等。
3. 实践操作
让学生进行实践操作，通过选择一种剪纸形式进行实际操作，如剪制窗花、剪纸人物等。
4. 展示和分享
学生展示自己制作的剪纸作品，并进行分享和讨论，鼓励他们互相研究和交流。
5. 总结与评价
让学生总结他们在本节课中学到的知识和技能，并进行评价和反馈。
四、教学资源
1. 课本《湘教版初一美术上册》；
2. 剪纸工具和纸张；
3. 一些代表性的剪纸作品图片。
以上为《湘教版初一美术上册《喜庆吉利的传统美术—剪纸》教案》内容说明。
手作年货：小班美术教案——“福”字立体剪纸
手作年货：小班美术教案——“福”字立体剪纸。
一.前置知识1.纸张的种类：在进行剪纸活动时，首先要了解纸張的类型。
常见的有彩纸，商用纸，包装纸等。
2.理解基本剪纸工具的使用方法：剪刀，裁纸刀，折纸器等。
要让孩子了解这些工具的用途。
二.教学准备1.红色彩纸2.剪刀3.折纸器4.铅笔5.大字贴纸6.彩色线等三.教学过程1.学习“福”字的字形。
老师可以先给予一些简单的笔画练习，例如让孩子们多次描绘”福“字的外形，让其熟悉“福”字的整体形态。
2.制作纸板。
准备一张红色彩纸，在其上用铅笔画出一个简单的“福”字形。
将“福”字剪出，并且用编织方法把“福”字上下两部分合并成一个整体。
这样形成的纸板是“福”字立体剪纸的基础。
3.制作立体“福”字。
现在，折纸器派上了用场。
用折纸器将纸板折成P形，然后再折成牛腿形。
按照纸板的形状，将一条侧面的边折成右前角，并将其端点向前向上折叠，形成“福”字的凸起部分。
将剩余的部分剪成所需要的长度和宽度。
剩下的部分可以剪成其他的小造型，如宝塔，炮筒等。
4.制作电池组。
将小班的小伙伴们组成一个小小的电池组，来激活“福”字立体剪纸。
每位孩子分别拿着手上的“福”字，双手拼合，完成电池的闭环电路。
5.贴大字贴纸。
在立体“福”字周围，贴上大字贴纸，让孩子们可以更加直接的看到和感受到“福”字的梦幻象征。
6.装饰。
小班美术作品，少不了的也就是色彩和细节。
可以让孩子们自己发挥，将颜色和美化装置到剪纸中。
7.分享艺术品。
在完成小艺术品之后，老师可以让小班小伙伴们分享自己的制作心得和艺术创意，可以让大家一起来欣赏和探究。
四. 注意事项1.要考虑好孩子们年龄和剪纸工具的大小问题。
2.面对一些手笨的孩子，要进行适当的引导和指导。
3.剪纸小雕塑眼睛和其他细节的制作尤为重要，需要用钳子和铁丝等多种工具来帮助完成。
五. 总结手作年货可以让孩子们在玩中学，是一种非常好的美术教育方法。
通过制作“福”字立体剪纸，不仅可以带来印象深刻的发现和乐趣，而且可以培养孩子们的耐心与创造性，教会孩子们如何悉心对待自己的创作。
小学综合实践美术剪纸《喜上加喜》教案
小学综合实践美术剪纸《喜上加喜》教案引言：在小学综合实践课程中，美术剪纸是一种非常受欢迎的艺术形式。
剪纸不仅可以培养学生的审美能力和动手能力，还可以帮助学生了解中国传统文化。
本篇教案将以小学综合实践课为基础，结合美术剪纸技巧，设计一堂有趣且富有创造力的剪纸课程。
一. 教学目标：1. 学习剪纸的基本技巧，包括剪、折、贴等；2. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景；3. 提升学生的动手能力、创造力和审美能力；4. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二. 教学步骤：1. 导入（10分钟）：为了唤起学生的兴趣，可以先播放一段关于中国传统剪纸的视频或展示一些剪纸作品，向学生介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 教学重点1：剪纸基本技巧（15分钟）：首先，向学生展示一些简单的剪纸技巧，如基本的折纸和剪纸方法。
请学生跟随老师的指导进行实践，确保每个学生都能掌握基本的剪纸技巧。
3. 教学重点2：了解《喜上加喜》剪纸作品（15分钟）：介绍《喜上加喜》这一剪纸作品的背景和含义。
向学生解释这幅剪纸作品包含了许多传统的吉祥图案，如“喜”，“福”，“团圆”，并解释其代表的意义。
4. 指导学生制作《喜上加喜》剪纸作品（30分钟）：将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组制作一幅《喜上加喜》的剪纸作品。
老师给予学生一些关于构图和剪纸技巧的指导，同时鼓励学生发挥自己的创造力。
每个小组要求在剪纸作品上表达自己的想法和理解。
5. 小组展示和评价（20分钟）：每个小组展示他们的剪纸作品，并向其他小组解释他们的设计理念和意义。
其他小组应给予积极的评价和建议，鼓励学生之间的互相合作和分享。
6. 教学总结和反思（10分钟）：老师向学生总结本节课的教学内容，并与学生一起回顾学习成果。
鼓励学生分享他们在制作剪纸作品中的体验和感受，并提供一些建议以进一步提升剪纸技巧。
三. 教学评价：1. 观察学生在课堂上的积极参与情况，包括动手能力、创造力和团队合作意识；2. 评估学生制作的剪纸作品是否达到预期的目标和标准；3. 收集学生的反馈意见，并适时进行教学调整。
大班美术优质课教案及教学反思《剪“喜”》
大班美术优质课教案及教学反思《剪“喜”》一、教案1. 教学目标•知识目标：掌握剪纸的基本技巧，了解中国剪纸文化。
•能力目标：培养学生观察、分析、想象和创作的能力。
•情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学准备•准备剪纸工具、彩纸、剪刀等美术材料。
•准备展示中国剪纸的图片或视频资料。
•预先了解剪纸的历史背景和文化内涵。
3. 教学过程第一步：导入（5分钟）•引导学生观察并讨论中国剪纸的特点和用途。
•出示中国剪纸的图片或播放相关视频，让学生对剪纸有初步了解。
第二步：知识讲授（10分钟）•展示不同形状的剪纸作品，介绍剪纸的起源和发展历史。
•给学生讲解剪纸的基本工具和技巧，如如何持剪刀、剪纸的方向和角度等。
第三步：示范与实践（30分钟）•教师现场示范如何剪出“喜”字的剪纸作品。
•学生跟随教师的示范，使用彩纸和剪刀进行剪纸练习。
•鼓励学生尝试不同的形状和图案来展现“喜”的寓意。
第四步：展示与分享（10分钟）•邀请学生展示自己的剪纸作品，并分享创作的过程和心得体会。
•学生之间互相欣赏和评价作品，鼓励积极批评和建设性意见。
第五步：反思与总结（5分钟）•教师引导学生回顾本课学习的内容，总结剪纸的基本技巧和过程。
•学生表达对本课的喜欢程度和对剪纸的兴趣。
•教师提供积极的反馈和鼓励，强调学生的努力和创造力。
二、教学反思本节课采用了剪纸艺术作为教学内容，旨在培养学生的观察、分析、想象和创作的能力，同时引导他们了解中国剪纸文化。
在课程设计和实施中，我遇到了以下问题和经验教训。
首先，课堂时间安排紧凑，学生在剪纸实践环节需要一定时间来完成作品。
因此，下次教学需增加剪纸时间，让每位学生有充足的时间创作。
另外，在展示与分享环节，由于学生作品较多，时间安排较紧张，下次可以考虑提前选取一部分作品进行展示。
其次，本课的导入环节稍显简单，下次可以引入一些趣味性的故事或互动活动来激发学生的兴趣和好奇心。
例如，可以给学生展示一些剪纸作品的片段，让他们猜测作品的名称或寓意，增加课程的趣味性和互动性。
美术年画剪纸教案设计
美术年画剪纸教案设计一、教学内容。
1. 教学内容，美术年画剪纸。
2. 教学目标，通过本节课的学习，学生能够了解美术年画剪纸的历史渊源、特点和技法，并能够制作简单的美术年画剪纸作品。
3. 教学重点，了解美术年画剪纸的历史渊源和特点，掌握美术年画剪纸的基本技法，制作简单的美术年画剪纸作品。
4. 教学难点，掌握美术年画剪纸的基本技法，制作美术年画剪纸作品。
二、教学准备。
1. 教学器材，美术年画剪纸样本、剪刀、彩纸、美术年画剪纸制作工具等。
2. 教学环境，教室黑板、投影仪等。
3. 教学内容，美术年画剪纸的历史渊源、特点和技法。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师向学生介绍美术年画剪纸的历史渊源和特点，引导学生对美术年画剪纸产生兴趣。
2. 学习内容。
（1）学生观看美术年画剪纸样本，了解美术年画剪纸的特点和技法。
（2）教师向学生介绍美术年画剪纸的基本技法，如剪纸的刀法、造型的构图等。
（3）学生尝试使用剪刀和彩纸进行简单的剪纸练习，掌握剪纸的基本技巧。
3. 创作环节。
（1）学生根据自己的兴趣和想象，设计并制作美术年画剪纸作品。
（2）教师指导学生在制作过程中注意构图、造型和色彩的搭配，提高美术年画剪纸作品的艺术性。
4. 展示环节。
学生展示自己制作的美术年画剪纸作品，互相欣赏、交流并评价。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了美术年画剪纸的历史渊源和特点，掌握了美术年画剪纸的基本技法，并制作了简单的美术年画剪纸作品。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和创作潜力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了美术年画剪纸的制作技能，还培养了他们的审美能力和创造力。
希望通过今后的学习和实践，学生能够在美术年画剪纸领域有更多的突破和创新。
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案
《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案一、课前分析本课是帮助同学了解民间美术的图形以及寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱。
在了解剪纸的色调和造型以及剪纸在生活中的运用后，让同学能够对民间美术有较全面的认识。
七班级同学处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动的学习很有爱好，应引导同学树立正确的学习观。
同时七班级的同学动手操作技能、实践技能有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
二、教学目标〔一〕知识与技能了解民间美术的基本知识，运用适当的剪刻技巧装饰纹样完成一个吉利窗花的剪刻，培育同学制造性的组织纹样。
〔二〕过程与方法通过了解民间剪纸的历史与寓意，在对比中感受剪纸的不同剪刻技巧，并通过练习了解纹样的组织法则，最终运用于吉利窗花的剪刻。
〔三〕情感立场价值观激发大家对民间美术学习的爱好与喜爱，弘扬优秀的传统民俗文化，让优秀的民间美术传承进展。
三、教学重、难点〔一〕重点剪纸的寓意，剪刻方法以及纹样的组织与运用。
〔一〕难点纹样的制造性的组织法则的实际应用。
四、教学预备教具：多媒体课件、彩色折纸、剪刀、剪紙作品、展板。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程〔一〕视频导入观赏剪纸舞蹈视频。
思索视频中的舞蹈来自于哪种民间艺术形式？通过视频展示，我们国家的结婚嫁娶，庆诞贺寿、除夕佳节时，人们都喜爱用纸剪出漂亮吉利的图案来祝福祈福，来张扬喜庆的气氛。
〔二〕新授1.剪纸的历史剪纸又称窗花，剪花，属于中华民族源远流长的民间工艺之一，以纸为对象，以刻刀或剪刀为工具进行艺术创作。
剪纸在民间历史悠久。
2.剪纸的寓意视频中每逢佳节剪纸会被粘在窗户上，挂在柳枝上，那些剪纸都什么寓意？其实剪纸的寓意可以依据剪纸图案的不同划分出更细致的寓意。
拓展出更多剪纸的寓意：喜鹊梅花—喜上眉梢、莲花鲤鱼—连年有鱼。
3.剪纸的剪刻技法阴刻剪纸和阳刻剪纸的不同，阴刻剪纸是去掉原稿的轮廓线，保留线以外的地方，其特点是线条不肯定互连，作品以面为主，阳刻剪纸是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，在实际生活中，一般的剪纸都是阴刻和阳刻相结合的方法完成。
湘教版初一美术上册《喜庆吉祥的民间美术—剪纸》教案
湘教版初一美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》—剪纸艺术第一课时授课对象：七年级学生教材分析本节课的编写意图是帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试练习制作剪纸。
唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。
教学目标知识与技能：掌握剪纸艺术的表现方法，并了解简单剪纸的基本制作方法。
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。
教学重点：手工制作剪纸教学难点：怎样运用剪纸的制作方法剪出美丽的作品学生准备：红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学准备：PPT课件、剪纸作品、红纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮教学时间：1课时教学过程一、情景导入今天老师给大家带来一段精彩的舞蹈视频，这段舞蹈在去年春晚演出过，现在我们一起来看这段视频。
播放完之后，提问：通过欣赏这段舞蹈，同学们知道它的是采用中国哪项传统民间艺术？学生回答：剪纸。
同学们回答的都很正确，这节课我们就来学习剪纸。
请同学们打开课本第27页，第五课《喜庆吉祥的民间艺术》—剪纸。
二、欣赏剪纸艺术（设计意图：唤起学生对传统民间美术的关注和热爱）1、图片展示剪纸在我们日常生活中经常用到，同学们请看这些图片分别在什么节日用到？（春节）、（结婚）、（贺寿）。
大家回答的都非常准确，剪纸在我国历史悠久，是很普遍的一种民间艺术形式，人们在喜庆的日子，都喜欢用纸剪出美丽吉祥的图案或纹样来祈福祝愿，渲染气氛。
2、剪纸流派下面我们去了解剪纸的流派，北方剪纸和南方剪纸是不同的，以人物作品为例，北方剪纸有什么特征，南方剪纸又有什么特征呢？请同学们举手回答。
（简约、复杂、粗犷、细致、精美等）小结：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美。
三、剪纸艺术的表现手法：（设计意图：通过欣赏图片帮助学生了解民间美术的图形及寓意）我们知道了南北剪纸的特征，接下来我们去深入了解剪纸的表现手法。
同学们请看这幅作品，哪位同学能说出这幅剪纸上有什么图案？（蟠桃、寿星、仙鹤）1、寓意：长寿（蟠桃、寿星、仙鹤）、牡丹（富贵）。
美术剪纸中的吉祥纹样教案
美术剪纸中的吉祥纹样教案教案标题：美术剪纸中的吉祥纹样教学目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习吉祥纹样的特点和象征意义。
3. 培养学生的创造力和手工技能。
4. 提高学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：剪纸工具（剪刀、剪纸刀）、彩纸、画笔、彩色水彩笔、白纸、教学投影仪。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示一些中国传统剪纸作品，并简要介绍剪纸的历史和文化背景。
2. 提问学生对剪纸的了解和感受。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍吉祥纹样的特点和象征意义，如花鸟、福字、龙凤等。
2. 展示各种吉祥纹样的剪纸作品，并解释其象征意义。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在白纸上练习画吉祥纹样的基本形状。
2. 学生选择一种吉祥纹样进行剪纸创作。
3. 学生使用彩纸和剪纸工具，按照练习的形状剪出吉祥纹样。
4. 学生可以使用彩色水彩笔为剪纸作品增添色彩。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的剪纸作品，并解释其所代表的吉祥寓意。
2. 学生之间互相欣赏和评价作品，分享剪纸创作的心得和体会。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师总结学生创作的吉祥纹样剪纸作品的特点和创意。
2. 学生进行自我评价，回顾自己的创作过程和成果。
拓展活动：1. 邀请一位剪纸艺术家来学校进行剪纸技巧的讲解和示范。
2. 组织学生参观当地的剪纸艺术展览或工作室，增加对剪纸艺术的了解和欣赏。
教学反思：本教案通过介绍剪纸的历史和文化背景，引导学生了解吉祥纹样的特点和象征意义，并通过实践剪纸创作，培养学生的创造力和手工技能。
同时，通过展示和分享，增强学生对美术剪纸的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注意指导学生正确使用剪纸工具，确保学生的安全。
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课题《喜庆吉祥的民间美术》授课教师
课型设计.应用课时1课时授课年级七年级
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.了解民间剪纸的基本常识，了解剪纸图案的特点、表现
技法和寓意。
2.能灵活运用适当的纹样装饰剪纸作品。
在体验中掌握剪和刻的技法，能灵活运用装饰纹样设计的
方法，剪出一个吉祥寓意的动物剪纸作品。
激发学生对传统文化的兴趣，传承与弘扬民间美术。
教学重点教学难点学情分析教具与学具
教学步骤一、导入
运用合适的纹样装饰剪纸，掌握剪和刻的方法。
装饰纹样的运用和搭配，学生动手剪、刻纹样。
小学美术剪纸课已学过剪团花，学生有一定的基础，这节课以学习装饰纹样为主，但是学生画图基础不一，事先准备了参考学案和画好外形的图纸给学生，减轻学生画图负担，着重培养学生纹样设计能力和剪刻能力。
教学课件、电教设备、参考学案、红纸、剪刀、小刀、铅笔、橡皮擦、垫板
教学过程
教学内容备注
一、照片导入
1.出示老奶奶剪纸照片。
问：同学们看照片里的老奶奶在干什
么？回：剪纸
2.什么时候会粘贴剪纸呢？回:结婚、过年、贺寿时，用剪纸祈
福祝愿。
同学们真棒！这节课就让我们一起走进喜庆吉祥的民间美术
——剪纸。
（板书课题）
二、认识剪纸二、认识剪纸
1、剪纸的概念。
剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空
图案的艺术。
俗称“剪画”或“窗花”。
2009年被联合国教
科文组织列入“人类非物质口传文化遗产保护名录”。
2、剪纸的流派。
问：南方剪纸和北方剪纸有什么区别？回：北方：粗犷豪放、
造型简练；南方：构图繁茂、精巧秀美。
3、剪纸的表现技法。
有阴刻、阳刻、阴阳刻结合。
师生交流
过渡：剪纸寓意美好，人们常用移花接木的手法，巧妙的组合
人物、动植物和自然景观，来表达对美好生活的祝愿，接下来
我们一起来探讨剪纸作品常用哪些方法来揭示寓意。
4、剪纸的寓意。
①．出示图片，这幅剪纸作品描绘了什么？表达什么寓意？
回：“莲”同“连”、“鱼”同“余”，连年有余。
谐音手法
②．问：我们再来看一幅作品，这幅作品描绘了什么？
回：“蟠桃”“仙翁”“仙鹤”喻意“长寿”。
喻意手法
③．考一考：辨认《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪
三多？包含了什么样的祝愿？
回：石榴什么多？石榴（多子）、蟠桃（多寿）、佛手（多福）
三多组合在一起，象征人生幸福美好的愿望。
这些吉祥图案是运用象征手法赋予图案丰富的内涵，表达吉祥
祝福，看了这么多漂亮的剪纸作品，老师也想试试身手了！
三、探究剪纸的步骤
三、探究剪纸 1.拿到红纸第一步我们要做什么？（板书：画剪外形）
的步骤猜一猜：老师事先画好了一个动物外形，你们猜一猜老师剪的是什么动物？有人猜出来了吗？兔子，你们怎么猜出来的？你
们从两只大耳朵猜出来是兔子，我们班的同学真是火眼金睛！
总结：画外形的时候要抓住物象的主要特征。
2.俗话说：人要衣裳，佛靠金装！剪纸作品除了有外轮廓还需
要什么？我们要给他添加内部装饰纹样，使得这个形象更加的
美观、生动有趣。
（板书：画内部纹样）
3.板书：剪刻内部纹样
四、深入探究纹样
1、纹样的种类
四、探究剪纸①看一看：民间剪纸中常用的装饰纹样，有圆点纹，月牙纹，纹样的使用锯齿纹，水滴纹，柳叶纹，云纹等。
与组合②找一找：出示一幅剪纸作品，谁能帮老师找到这些纹样？
2、纹样的使用
①议一议：（小组讨论）出示剪纸作品，请同学们仔细观察以下作品，找一找这些纹样有什么规律？
总结：动物的鼻子眼睛嘴巴是用什么纹样表现？月牙纹。
月牙纹还可以表现不同部位的轮廓。
这个部分也是细长的月牙纹，它有什么作用呢？区分了头部和身体躯干，还有臀部。
那动物的毛发用什么纹样来表现？锯齿纹。
那动物的脚爪用什么纹样表现？水滴纹。
我们看，这三只动物的臀部都开了一朵花，我们可以用什么纹样来表现花呢？组合的月牙纹或者组合的水滴纹，这样可以装饰身体。
②辩一辩：老师要再考考大家，这两只喜鹊在纹样的搭配上面有什么区别？你更喜欢哪一只？（左边一只身上的纹样：构图小、杂乱、不规则；右边一只：构图饱满、大小得当、规律有学生4人小组讨论
序。
）这样规律有序的搭配更能体现剪纸作品的美感。
3、动手画纹样
①．老师示范，给手中的兔子画上装饰纹样。
问：1.我想画眼睛用什么纹样来表现呢？月牙纹。
2.然后画鼻子可以用一个点纹。
3.耳朵可以用细长的月牙纹
4.区分他的头部和躯干用什么纹样表现?细长的月牙纹
5.我还想用一朵水滴纹组成的花瓣来装饰她的身体，
6.那脚爪用什么纹样呢？可以用水滴纹来表现。
7.它的毛发呢？锯齿纹。
②学生动手：先用学具里的纹样拼图给动物装饰，再画纹样。
五、动手剪、五、学生动手剪、刻
刻1、看视频了解剪和刻的方法：①对折剪。
②刻。
刀与纸呈90°。
2、学生动手：请同学们根据你画的纹样进行剪和刻，操作时一
定注意安全，不要划到手，完成的同学可以将作品粘贴到黑板
上面。
要求：痕迹圆滑，纹样搭配恰当。
六、展示评价六、展示与评价。
一部分同学，已经将完成了的剪纸张贴到了展板上面。
1.自评：请完成的同学，介绍一下自己的作品，大胆的说一下
自己做得最好的地方在哪儿？有什么寓意？
2.互评：你们最喜欢哪一幅作品？为什么？
3.师评：哪一幅纹样搭配更合理，剪刻的手法到位。
七、小结拓展七、课堂小结，拓展延伸。
同学们今天做的非常棒，民间美术剪纸的形式丰富多彩，除了今天所学的单色剪纸外，还有套色剪纸和染色剪纸，平面
剪纸和立体剪纸等。
（PPT课件）
艺术来源于生活，又高于生活，我们的民间艺术剪纸是劳动人
民在劳动中诞生并截止发展起来的，它体现了中国劳动人民的
聪明才智和创造能力，我们要传承和发扬中国优秀的传统文化！
在生活中发现美和创造美！今天的课到此结束，谢谢大家，同
学们走的时候请把桌上的废纸整理好，扔到垃圾桶里。
教师示范
学生活动学生活动师生交流
板书设计喜庆吉祥的民间美术——剪纸
步骤：学生作品展示区
1、画、剪外形（示范图一）
2、画内部纹样（示范图二）
3、剪刻内部纹样（示范图三）
图一
图二和图三。