学生作品欣赏_洗澡
人教版小学二年级上册美术教案(通用15篇)
人教版小学二年级上册美术教案〔通用15篇〕人教版小学二年级上册美术教案〔通用15篇〕小学二年级上册美术教案篇1课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、学会调匀水粉颜料。
通过理论，体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进展添画创作。
3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手才能和观察才能。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、提醒课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。
5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用方法，让色和色交融在一起，我看到：。
三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色交融时美妙的变化，且把观察到的在小组里进展交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进展巡视指导。
语文阅读名家作品赏析
语文阅读名家作品赏析语文阅读是培养学生语言表达和理解能力的重要环节，通过赏析名家作品，可以提高学生的文学素养和阅读能力。
本节课我们将通过赏析三位语文名家的作品，包括郭沫若的《黄河颂》，辛弃疾的《青玉案·元夕》，杨绛的《洗澡》。
通过阅读、理解和感知，让学生深入体验文学的魅力，感受名家之作的深情和美好。
【一、郭沫若的《黄河颂》赏析】《黄河颂》是郭沫若于1935年所创作的一首诗歌。
本诗以黄河为题材，描绘了黄河壮丽而灿烂的风采。
首先，学生们将带着问题阅读全诗，进行整体理解和把握，识读生字词，理解句子结构和文意。
然后，教师引导学生感受黄河的雄浑之处，通过指导学生感受黄河给大地带来的贡献，理解黄河在中华民族民族精神中的重要地位。
最后，教师与学生们共同欣赏诗歌中描绘的美妙景色，激发学生对自然美的感知和赞美之情。
【二、辛弃疾的《青玉案·元夕》赏析】《青玉案·元夕》是辛弃疾创作于南宋时期的一首爱情词。
本词以元夕之夜为背景，描绘了词作者怀念往日恋人的深情和忧伤。
首先，学生们将通过阅读词的整体内容，了解词的背景和主题。
然后，教师引导学生深入品味辛弃疾用词准确、婉转的表达方式，感受其中的爱情与离愁，理解作者思念之情。
最后，教师与学生们共同分析词中的抒情手法，如比喻、拟人等，加深学生对辛弃疾的艺术才华和情感表达的体验。
【三、杨绛的《洗澡》赏析】《洗澡》是杨绛的一篇散文随笔，描写了洗澡这个平凡而又美好的日常生活场景。
首先，学生们将通过阅读全文，把握文章的主旨和结构，理解作者把洗澡看作生活中一种享受的表达方式。
然后，教师引导学生深入感受文章中对洗澡的细致描写，从中领悟作者对生活的热爱和对细节的关注。
最后，教师与学生们共同分享自己洗澡时的情感和感受，促进学生对生活细节的体验和乐趣。
通过以上的课堂赏析，学生们将深入了解语文名家的作品和审美观点，提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养对美的感受和表达能力。
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
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大 师 的 画
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1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
小学美术课《作品欣赏》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“艺术作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，增加一些引导性的问题，鼓励学生们提出自己的看法，并学会倾听他人的意见。
最后，我注意到在总结回顾环节，有些学生对课堂所学内容的掌握程度并不理想。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的学习效果，及时进行课堂检测和反馈，确保每位学生都能跟上教学进度。
2.教学难点
（1）艺术作品情感与内涵的把握：例如，《星夜》中的情感表达与艺术家生平背景的关系，学生可能难以理解艺术家在作品中所要传达的情感。
（2）艺术风格与技巧的辨识：如《格尔尼卡》中的立体主义风格和表现主义技巧，学生可能难以分辨和掌握。
（3）文化背景与艺术价值的理解：对于《富春山居图》这样的中国山水画作品，学生可能对画作所蕴含的文化价值和历史背景理解不深。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《作品欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围环境中的艺术作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术作品的魅力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于不同艺术风格的辨识和理解存在一定难度。这可能是因为我在讲解过程中，对于各个艺术风格的特点和区别没有强调得足够清晰。为了改善这个问题，我计划在接下来的课程中，增加对不同艺术风格代表作的对比分析，帮助学生们更好地理解和掌握。
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案
苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案苏少版小学六年级美术上册《我爱运动》教案教学目的：1、让学生欣赏体育运动中的姿态，体会力量、柔韧、节奏等美感。
2、学惯用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。
教学重、难点：运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图，表现出运动姿态的动感、力度和热闹的运动场面。
教学过程：一、资料赏析动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。
对，刚刚欣赏的是动漫“街舞”。
我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸大的手法，表现出人物运动的瞬间，材料特有的材质表现出运动的力度美。
你能说说这些运动时有什么特点吗?他们表达了技巧、力量、速度之美。
欣赏一组卡通运动形象，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？二、操作技巧1、以美激趣〔1〕引导学生欣赏动画《小小舞蹈》〔2〕提醒课题“我爱运动”。
2、以美启智〔1〕体验破难师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于承受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？学生交流答复：略。
你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动工程的某一造型〔一生做模特，一生练习。
〕也可在教师提供的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进展练习。
〔课件播放卡通图片flash〕你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？〔课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来代替〕〔2〕欣赏提升①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸大表现。
②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
小学美术《洗澡》优质课教案、教学设计
《洗澡》教学设计一.教材分析本课是“造型﹒表现”领域的一课内容，是根据回忆以往经历过的生活片段进行创作画的内容，是通过回忆、联想与想象进行再造和创造相结合的一种创作形式。
课题《洗澡》明确指出了创作的主题和内容。
洗澡对于学生来说，既是一种卫生清洁习惯，又是一项极为有趣的嬉水活动，所以学生对这以活动的感受、印象和态度，都为创作打下了良好的情感基础。
表现洗澡时生动、夸张的动态是本课的重点和学习要点之一，同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧，所以，教师应重点辅导用绘画工具、材料，概括的表现人体形态及动态的技法。
为了让学生大胆地将自己的记忆与感受表达出来，评价的标准不是看人体的表现是否准确，而应该看学生的思维是否活跃，画面是否生动、有趣，这也体现了《美术课程标准》的评价建议和美术学习面向全体学生的课程理念。
根据2011版《美术课程标准》对这一学段“造型·表现”学习领域的要求，本课教学设计重在引导学生认真观察、记忆洗澡这一生活内容，大胆自由地表现洗澡时的动作、表情、场景等，体验美术创作的乐趣。
在本课之前，教材安排了《画自己》、《下雨了》、《好吃的水果》、《刷牙》等一系列学生熟悉的生活题材的课程，并进行了创作表现，为本节课的学习打下了基础。
学生对于表现人物形象、动作、夸张的表情，添加背景、安排主次关系等，都有了一定认识与联系，在本课还需继续巩固。
而表现洗澡时生动、夸张的动态是本节课的学习重点。
同时，怎样表现人的身体也需要一些指导技巧。
二年级的学生经过一年的美术学习，对于绘画有了最基本的概念，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
基于“3F”（free、fly、filed）教学法、总结教学观的新探索，本课我将创新的使用学生最常见的“小圆片”作为人物的头和躯干，采用添画四肢的方法，既是本册第一课《添画》的进一步复习和延伸，又巧妙的解决了学生在最初接触“关节人”所遇到的难题。
二年级美术《洗澡》教学设计
这一阶段的学生已经初步认识了美术和材料，能用简单的线条和色块来大胆表现所感所想。但是这阶段的学生贪玩好动、注意力不集中，缺少持之以恒的精神，因此本课应在培养学生绘画兴趣、观察能力的基础上，培养其认真、耐心的绘画学习精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、播放洗澡的歌曲，引导学生回忆洗澡时的场景，回想洗澡时的心情。请三位学生表演洗澡时的动作。
教师根据学生的描述，在黑板上记录下每个动态，添加色块、手指脚趾等。
2、教师引导学生日常生活中，除了人类喜欢清洁，很多动物、玩具等也喜欢清洁，该用什么方法表现出它们是在洗澡呢？
引导学生思考，用什么办法表现它们洗澡时的心情。
3、教师展示不同构图的作品，让学生对比观察，哪种构图更能突出主人公的形象。
4、教师出示一些优秀学生作品，引导学生分析讨论作品优点并板书：
主人公表情丰富、构图饱满、颜色鲜艳、背景环境想象丰富。
第二课时
二、学生创作
画一幅表现洗澡时有趣场景的作品，注意动作表情构图要饱满，主体突出。
学生创作、教师巡回指导。
三、作品展评
1、动作表情生动有趣
2、构图饱满、主体突出。
教师作总结评价。
观察的同学说说他的躯干是怎样弯曲的，胳膊、腿是怎么动的。
观看教师的示范，学习用骨式线抓人物动态的方法。
学生进行想象：用雾茫茫的哈气、飞舞的泡泡、飞溅的水花、小河等都可以表现洗澡的场面。
学生可以用拟人的手法表现。
学生讨论分析，主体物稍微大一些更能体现主人公形象。
学生观赏作品，分小组讨论总结作品中的优点。
学生构思、交流想法后，开始创作。
学生自评、互评
锻炼学生的观察能力和捕捉动态的能力。
小班美术洗澡教案反思
作品色彩：评价幼儿 在色彩运用上的表现 ，包括色彩搭配、色 彩对比等方面。
作品细节：评价幼儿在 作品细节上的表现，如 线条、形状、比例等方 面是否精细、准确。
幼儿能力提升评估
观察能力：通 过观察，幼儿 能够更好地认 识事物，提高
观察能力。
动手能力：在绘 画过程中，幼儿 能够锻炼自己的 动手能力，提高 手眼协调能力。
教学效果分析：分析教 学效果，包括学生的参 与度、兴趣、学习效果 等方面，以评估教学方 法的有效性。
改进措施建议：根据教 学效果分析，提出针对 性的改进措施和建议， 以优化教学方法和提高 教学效果。
教学改进建议
教学方法的改进
引入多媒体教学，丰富教学 手段
注重个体差异，因材施教
增加互动环节，提高幼儿参 与度
提出改进措施，提高幼儿参与度
添加标题
添加标题
分析幼儿参与度不教训，为下次活动提供参 考
教学方法的有效性
教学方法是否符合幼儿认知特点 教学方法是否能够激发幼儿兴趣和创造力 教学方法是否能够达到教学目标 教学方法是否需要改进和优化
幼儿作品展示
展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏 引导幼儿表达自己的创作思路和感受 针对幼儿作品进行点评和指导 鼓励幼儿在今后的创作中继续发挥自己的想象力与创造力
小组合作：学生 分组合作，共同 完成作品
自主创作：学生 根据自己的想象 和创意进行创作
互动评价：学生 之间互相评价， 教师给予指导
教学评价
教学目标是否明确 具体
教学内容是否符合 幼儿认知特点
教学方法是否能够 激发幼儿兴趣
教学评价是否能够 促进幼儿发展
教学过程反思
观察幼儿在活动中的表现
幼儿参与度
创造能力：通过 绘画，幼儿能够 发挥自己的想象 力和创造力，创 作出更加丰富多
中班美术教案及教学反思《撒盐画——给宝宝洗澡》
通过撒盐画的学习和实践，可以培养 幼儿的动手能力、观察力、想象力和 创造力，同时让他们感受到绘画的乐 趣和成就感。
适用于中班幼儿
中班幼儿正处于对周围事物充满好奇 和探索欲望的阶段，撒盐画简单易学 且变化多样，非常适合这一年龄段的 幼儿。
教学目标与要求
知识目标
了解撒盐画的基本知识和技巧， 如盐的种类、用量、撒法以及颜
料的搭配等。
能力目标
能够独立完成一幅具有创意和美感 的撒盐画作品，掌握撒盐画的基本 技巧和方法。
情感目标
培养幼儿对绘画的兴趣和热爱，激 发他们的创造力和想象力，让他们 在绘画过程中感受到快乐和成就感 。
教具和多媒体资源准备
教具准备
盐（建议使用粗盐或海盐）、颜 料（水彩或丙烯颜料均可）、画 笔、画布（或厚纸板）、水盆、
活动形式
邀请家长进入教室，与孩子们一起进行撒盐画创 作，促进亲子互动。
活动目标
让家长了解孩子在美术课上的学习内容，增进家 长对孩子学习成果的了解。
家长对孩子学习成果反馈收集
反馈方式
通过问卷调查、面对面交流等方式收集家长的反馈意见。
反馈内容
包括孩子对撒盐画技巧的掌握程度、创作过程中的表现、作品的创 意等方面。
日常美的创造
鼓励孩子在生活中运用所学绘画技巧，创作属于自己的艺术作品，如绘制日记画 、设计贺卡等，让孩子将艺术融入生活。
THANKS
感谢您的观看
• 点评
这幅作品创意独特，以泡沫为元素，构建了一个充满想 象力的洗澡场景。色彩搭配和谐，画面富有层次感。
作品三
《水花飞溅》
• 点评
该作品捕捉了洗澡时水花飞溅的瞬间，动态感十足。色 彩运用大胆且富有张力，展现了学员较高的绘画水平。
幼儿园中班洗澡教案
幼儿园中班洗澡教案幼儿园中班洗澡教案1活动目标：1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的`好习惯。
2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的快乐。
活动准备：多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片，音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花。
活动过程：一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡师：小猪是怎样变干净的呢？（洗澡）二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。
教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊？《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背师：后背够不到该怎么办呢？幼儿：（请小朋友帮忙，团结协作）《2》完整的把洗一遍上半身《3》下半身：腿——屁股——脚丫《4》完整的把洗一遍下半身三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。
四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。
师幼讨论洗澡的好处。
五：教师完整跳一遍《洗澡歌》师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗？六、集体完整跳《洗澡歌》幼儿园中班洗澡教案2一、活动目标：1、会用蜡笔简单勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。
2、感受撒盐画所产生的奇妙画面效果，体验作画的乐趣。
3、喜欢帮助别人，做力所能及的事情。
二、活动准备：物质准备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神秘园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。
经验准备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。
三、活动过程：（一）创设情景，激发幼儿参与积极性。
师：今天老师要带你们去美丽的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们准备好了吗？幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。
（二）调动已有经验，简单勾画出物体形象。
1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画兴趣。
二年级(上)册七小JIN
教案科目：美术年级：二年级姓名：金菁菁老师：对，这是动画片《西游记》的歌曲，那说起西游记，大家最熟悉的一个经典的人物是谁呀？学生回答老师：对，孙悟空，那说起孙悟空我们不得不提到上海美术电影制片厂于1961年—1964年年制作的一部彩色动画长片《大闹天宫》。
该片作为中国动画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。
这部动画被英国《电影与摄影》杂志誉为“最活泼、优美生动，叙述方法简洁、流畅，具有中国独特的艺术风格”，并且先后获得了包括英国伦敦电影节年度杰出电影在内的多项国际大奖。
3、表演体验、主动探究请几名学生到前面来，每个人模仿一个卡通形象的形态、说话、表情或是动作让其他学生来猜，看看谁能猜出来模仿的是哪个卡通形象。
第一部卡通（cartoon）片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。
中国第一部卡通片《大闹画室》是万籁鸣兄弟1926年摄制的。
5、想一想、看一看卡通片中的人物、动物形象请同学们观看多媒体屏幕上的图片提问：“卡通形象与它们的原形有什么不同？”让学生观看图片中的卡通形象并思考它的表现形式，最后给出答案。
加深学生对卡通各种类的印象和特征的印象……一一对比经引导学生发现卡通形象与它们的原形的不同。
让学生大胆说出自己的看法。
教师总结卡通画的特点：①夸张变形②生动幽默③语言简洁④色彩鲜艳教师示范将生活用品设计成卡通形象利用多媒体出示生活物品，引导学生发现卡通在生活中的运用。
6、如何设计一个简单的卡通形象？（视频教学）7、巩固知识、拓展探究同学们都看过许多动画片，你知道第一部卡通片的名字吗？（介绍卡通发展，比较中国和其他国家动画）欧美：第一部卡通片是1860年斯图亚特、勃拉克顿制作的美国卡通片《迷人的图画》。
动画史上的第一位大师：沃尔特·迪斯尼迪斯尼公司凡·伯伦制片公司美国联合制片公司日本：日本是世界第一大动漫强国。
机器猫之父：藤子不二雄。
其实是两位漫画家联合创作时所使用的笔名，他们是藤本弘和安孙子素雄。
幼儿园大班语言教案：洗澡
幼儿园大班语言教案：洗澡（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动教育教案[1]
![劳动教育教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7512ac4559fafab069dc5022aaea998fcc224066.png)
劳动教育教案[1]劳动教育教案第一课整齐着装教学目标：1．使学生认识做一些力所能及的事的必要性。
2．学会做教材P1页表中的劳动项目，能掌握其劳动技能。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入二、引导学生观察，研究“观察”，讨论：他们哪些地方做得好。
1．指导2．认学生自己说3．同桌交流4．全班交流三、研究“学·做”。
1、服装的选择与搭配2、衣服的扣子要对整齐3、衣服的领子和衣服要整理平整4、红领巾佩戴5、季节着装四、实践·创新先小组交换，再全班交换第二课剪纸教学目标：1.认识剪刀，通过研究引导学生对图形艺术有一些基本的了解，促进剪纸的积极。
2.学生根据想象、创造，进行剪纸创制。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设想制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课前准备：学生与教师准备剪刀、卡纸等，还可每人准备一份成品剪纸作品。
教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段（观察—演示）1、教师讲解剪刀造型与功能。
（教师演示“剪刀”）2、讲解本课的重点与难点（教师板演“剪”字）二、发展阶段（探究—交换）1.欣赏作品。
学生展现作品à欣赏à品悟à激起兴趣（作品学生自带）2.小组讨论交换。
拆，叠纸，交换剪纸的艺术离不开哪些基础。
3.教师讲解说明。
用图解法讲解三、创作阶段（自主—协作）小组比一比，看看哪一组剪纸作品的边缘更圆滑、美观。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、作品展现（指优一评差）1.作品逐一放到展台上展现，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励，并指生说出作品的制作过程、注意事项。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
五、总结外侧剪切挖空剪切六、实践·创新完成P6上的三个问题，可先分组，再交流。
七、整理·清扫请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好惯。
第三课做七巧板教学方针：学会使用裁纸工具（直尺、美工刀和剪刀等），并学会裁纸和装订本子。
人教版二年级上册美术教案
人教版二年级上册美术教案人教版二年级上册美术教案1教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
二年级上册美术教案教学难点：二年级上册美术教案能用语言描述民间玩具的艺术特色。
二年级上册美术教案教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
2、活动二：它们是用什么材料做的？a、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。
b、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。
3、动三：它们“想说”些什么？a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
4、动四：民间玩具美在哪里？为什么？a、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？b、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
5、活动五学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。
6、布置作业。
a、尝试收集大家画的民间玩具。
b、布置师生共同收集民间小玩具集市。
教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.人教版二年级上册美术教案21.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。
教学过程一、新课导入1.谈话图片欣赏。
2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？3.生汇报，师小结谈话。
师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！引入课题，板题，读题。
师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。
（读题）二、欣赏1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。
2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）3.师小结师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。