天吉泰中心校英语特色学校创建方案
英语特色学校建设汇报材料
英语特色学校建设材料一、学校基本情况古村小学有六个班,127名学生,7名教师。
二、我校通过全体教师讨论,确定我校的特色项目是英语角,我校英语教师,英语专业本科学历,多次在县市级获奖,多次参加各级英语培训,在英语方面有优势。
三．发挥我校英语教学的优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种充分发挥师生个性化的、独特的、优质的、稳定的办学风格和模式。
在校园内创设英语文化氛围，让学生在校园内随处可以接触英语，耳熏目染，学生能进行常见的英语口语交际，有较强的英语口语表达能力，开展多项的特色活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生使用英语的能力，同时有一个良好的外语阅读习惯。
使我校形成一个学习英语理想的环境与氛围。
四、我校校长亲自指导校园英语特色建设，效果明显。
五、我校教师都参与特色学校建设，教师都已到位。
六、我校学生都参与特色学校建设。
措施如下；1、下大力气营造英语文化氛围，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使说英语成为一种习惯。
2、让学生掌握一定的英语日常口语，能进行简单的口语交际，每学年会唱二十首以上的英语儿歌等。
3、落实考核制度，使学生与教师的英语水平再上一个新台阶。
4、组织多种形式的成果展示活动，如手工制作、诗歌、手抄报、英语课本剧比赛、英语操比赛、英语文娱节目等。
5、课题负责对“快乐英语”课题进行实施和细分。
制定年度工作计划和方案。
领导小组负责在管理、资金、课程、人员等方面的保障工作。
6.根据我校的实际和教师的特长，建立各个特色项目小组，各小组内均由该组组长负责任务的布置和人员的分配。
7.在各年级开展研究课，以“快乐学习英语”为主要内容开展，尝试开发校本课程，制定校本课程开发方案。
8.举办全校性的英语歌曲比赛。
2024年创建特色学校实施方案
2024年创建特色学校实施方案一、规划背景教育是一个国家乃至整个社会发展的重要组成部分，为了适应时代的需求，我国决定在2024年创立一所具有特色的学校。
该学校将以培养创新人才为目标，致力于提供个性化教育，培养学生的综合素质和创造力，以满足未来社会对人才的需求。
二、创立目标1. 建立特色教育体系，注重培养学生的综合素养和创新能力。
2. 提供个性化教育，根据学生的兴趣和潜能，制定灵活的课程计划和教学方法。
3. 推动教育教学改革，探索有效的教育模式和评价体系，为其他学校提供可借鉴的经验。
4. 建立和谐的校园环境，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 培养具有创新意识和跨学科知识的优秀人才，为社会发展做出贡献。
三、教育理念1. 个性化教育：尊重学生的个性差异，根据学生的兴趣和潜能，制定个性化的学习计划和课程安排，激发学生的学习动力。
2. 融合教育：跨学科教学，培养学生的综合素养和创新能力，鼓励学科间的交叉学习和融合创新。
3. 实践教育：注重培养学生的实际操作能力，将理论知识与实际应用相结合，通过实践项目和实习实训，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 德育教育：注重培养学生的道德品质和社会责任感，开展社会实践和志愿活动，培养学生担当社会角色的意识和能力。
四、教学内容1. 学科课程：提供全面的学科课程，包括语文、数学、科学、社会科学、艺术和体育等，注重培养学生的基础素养和学科综合能力。
2. 项目实践：开展项目学习，将学科知识应用于实际问题解决，培养学生的实践能力和创新思维。
3. 创新科研：鼓励学生进行科学研究和创新实践，培养学生的科学思维和创新意识。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
五、教学方法1. 探究式学习：引导学生主动学习，培养学生的解决问题的能力和自主学习的能力。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作和沟通协作能力。
3. 实践应用：注重将理论知识与实际应用相结合，通过实际操作和实践项目培养学生的实践能力。
创建外语特色学校方案
创建外语特色学校方案一、指导思想为了适应以加强外语和计算机为新世纪人才特征的新一轮教育教学、课程改革的形势，实施“强化英语口语交流能力，提高考试成绩”的战略目标，我校将在加强英语教学的基础上开展外语特色教学的试点工作，从而推动我校素质教育工程，使我校探索出一条适应新形势下课程改革的发展之路。
二、工作目标通过三年的实验，在外教的配合下，我校至少有20%的教师能进行双语学科教学，培养一批具有现代教育理念，懂外语、会专长的复合型教师，形成各学科双语教学骨干教师队伍，形成我校的外语特色教学特点。
1、2017——2018年，聘请外教，在1至6年级增加外籍教师口语课，强化英语教学，为开展双语教学实验奠定基础。
2、2018——2019年，在强化英语教学的基础上，学科教师渗透相应的英语教学内容。
3、2019——2020年，在部分学科中尝试双语教学，初步构建双语教学模式，形成双语骨干教师队伍。
4、在语言环境的熏陶下学生初步养成良好的听说能力，提高英语考试成绩。
三、实施要点1、班级的确定学校根据实际情况，由双语教学领导小组确定开设年级、班级。
①、在一至六年级全面开展外教口语课程。
②、鼓励校内英语教师及40岁以下教师在课堂教学中逐步渗透英语语教学。
2、双语教学的研究加强双语教学的研究，组织教师跨学科的教研活动，充分发挥外教优势，组织学科教师观摩外教教学，促进教师掌握必要的知识和技能，正确把握双语教学的目标定位（学科知识、语言能力、思维发展），确保双语教学实验的效果。
3、双语环境的营造双语教学工作必须在强化英语的基础上才能顺利展开，学校将积极为学生创设课内外英语语言实践的条件。
①、建立英语口语交际制度，每周利用1——2次广播时间以班为单位开展英语听、说能力的培养；②、开设英语角；③、组织学生参加各类英语竞赛活动；④、定期举办学生英语小报的评比活动；⑤、每个班重点培养3——5名学生标兵，引导全体同学学习英语；⑥、非英语教师在教学中尝试使用日常英语用语组织教学。
中心小学创建英语特色学校的实施方案
中心小学创建英语特色学校的实施方案一、项目背景随着全球化进程的不断加快和我国对外开放的不断扩大，英语作为全球通用语言，具有极大的实用价值。
为培养学生的英语综合能力和国际视野，中心小学决定创建英语特色学校。
二、目标定位1.培养学生的英语听、说、读、写、译全方位技能，使其具备与国际接轨的语言表达能力；2.培养学生的跨文化交际能力和国际合作精神，提高他们的国际竞争力；3.开设国际课程，提供国际教育资源，让学生了解国际社会及多元文化。
三、组织架构1.学校设立英语特色学校办公室，负责统筹英语特色学校的建设与发展；2.英语特色学校办公室设置学科组长、教研组长等职务，组织协调相关工作；3.学校成立英语特色学校专职教师队伍，从国外招聘资深教师，并与学校本地教师团队共同合作。
四、课程设置1.开设英语角，提供学生语言交流与实践的机会；2.加强英语口语训练课程，组织学生进行情境对话、辩论等活动；3.实施分层教学，根据学生的英语能力情况进行个性化教学；4.开设国际课程，引入优质国际教育资源，开展国际合作项目；5.丰富英语课外活动，组织学生参加英语演讲、朗诵等比赛。
五、教育资源引进1.聘请外籍教师，提供高质量的语言教学；2.引进国外优质教材和教育资源，提供多元化的学习资源；3.建立国际合作项目，与海外学校进行交流与合作，开展学生互访项目；4.利用信息化手段，开设网络课程，让学生接触更多国际资源。
六、师资培养1.学校组织英语特色学校专职教师参加国际培训项目，提高其教学水平和国际视野；2.学校与外籍教师建立师资交流机制，促进教师间的专业发展；3.学校建立教育研究机构，推动教师研究和教学。
七、评估与反馈1.学校定期组织语言测试，评估学生的英语综合能力；2.教师定期进行教学反思和交流，提高教学质量；3.学校与家长建立沟通机制，及时反馈学生学习情况。
八、宣传与推广1.制作英语特色学校宣传册，介绍学校的办学理念和教育特色；2.在校内外设立宣传栏，展示学校创办英语特色学校的成果和教育成就；3.利用社交媒体和学校官网开展宣传推广活动，吸引更多学生和家长关注。
创办英语特色学校设想
创办英语特色学校设想天河区华康小学一、创办英语特色学校的依据分析《中国教育改革和发展纲要》在论述基础教育改革时指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各校的特色。
”我们的教育必须满足社会对人才的需求，我们的教育必须以学生的发展为本，坚持面向全体学生，探索符合学生成长规律的教育方法，探索符合学生特长的形成和个性发展的途径，使学生的素质全面发展，从而也使学校得到发展，这是我们华康小学的办学宗旨。
随着教育改革的深入和社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。
学习和掌握英语也是21世纪公民的基本要求。
在新的历史条件下，社会发展对学校提出了新的要求。
经过深思熟虑和专家论证，以一切从实际出发的原则，给学校进行合理定位。
我们要把华康小学从一所有英语特色的学校提升为一所英语特色学校。
主要依据有：1、特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下，有较高或很高的教育质量，在某一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。
我校一直以来是以素质教育为指导思想，实施素质教育为目的。
使学生的全面素质得到发展，在这个前提下注重发展学生的英语特长。
2、一位好校长就会建立一所好学校。
同样，一所特色学校，领导者必须有自己特色的教育理念，这对办学方向有着非常重要的影响，我校行政领导在这几年的办学实践中，努力提高自身素质，拓宽办学思路，努力形成独特的教育理念。
这是我们能有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。
3、我校在“高起点、高标准、高素质、办特色”的办学口号下于1995年7月开办了，我校在几年办学实践中，遵循教育规律，形成了具有稳定基础的学校特色和办学成果。
让学生在全面发展的基础上，充分发展他们的个性、特长，使学生在知识上、能力上、个性上同步发展。
如从98年开始，借助办学单位、家长的力量，开办特色班，到目前为止，已有三个外教特色班、两个电脑网络班、5个美术班和1个生本教育班，在学校特色的基础上提升为特色学校，这是符合特色学校的形成的一般规律的。
打造英语特色
打造英语特色，创建品牌学校----南山小学特色学校五年规划一、特色发展思想：由学校英语特色向英语特色学校做进一步的深化，以英语特色为龙头带动其它学科和学校的全局工作，使“主动、和谐、创新、进取”的学校文化日益浓厚。
“中外融合、多元发展”，让高雅、乐观、自信成为南山学生的特有气质，合作、表达、组织等能力和习惯成为南山学生必备的素质，让学生敢说、乐谈、能演、会唱、善玩、爱写，培养能够走向世界的成功中国人。
二、特色建设目标：学校发展目标：1、继续深化巩固英语学习经验，使之不断丰富完善；继续做好成果推广工作，使英语学习文化渗透于教育教学工作的各个环节，以英语特色带动其他学科发展和学校的全局工作，在1A级特色学校的基础上争创2A级特色学校。
要能够总结提炼这一领域的教学方法和思想，并起到辐射带动作用。
2、通过全校师生的的努力，使我校英语特色成为学校核心的竞争力之一，对环翠区（威海市）英语教学起到促进和推动的作用，使“主动、和谐、创新、进取”的校园文化浓郁鲜明。
让威海市南山小学英语特色学校得到省内专家和兄弟学校的认可。
3、创设浓厚的英语学习氛围，包括校园大环境和楼梯教室内的小环境建设，购置英语原声故事大片，利用校园电视台定期播放。
4、办好每年一度的英语文化节和英语每月一主题活动，每月一主题活动每年把其中的一项做大。
教师发展目标：1、面向全体教师，通过英语特色建设，使学校全体教师的英语水平在原有的基础上有不同程度的提高，以适应学校的英语特色建设，全体教师英语说用氛围浓厚。
2、建设一支业务精，能力强，在市和区有一定知名度的特色教师队伍。
3、聘请一名英语外籍教师加入我校英语教师队伍。
4、出版一本教师的经验丛书《打开生命的另一扇窗》，专题介绍我校英语特色学校的创建情况。
学生发展目标：1、面向全体学生，经过创建英语特色学校的努力，使南山小学的学生们对英语学习有浓厚的兴趣，英语素质和同类学校相比处于绝对优势，为高一级学校输送更多的国际型人才。
2024年特色学校创建策划方案
2024年特色学校创建策划方案一、项目背景随着社会经济的发展，教育领域也在不断创新与变革。
为了培养适应未来社会需求的优秀人才，特色学校成为教育改革的重要方向之一。
本方案旨在创建一所特色鲜明的学校，为学生提供个性化的教育，培养其综合素质和创新能力。
二、项目目标1. 建立一所以特色鲜明、有自主研发特色课程的学校。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提供个性化的教育服务，满足学生多样化的需求。
4. 培养学生的社会责任意识和全球视野。
三、项目内容1. 学校名称与定位学校名称：XX特色学校学校定位：以培养创新人才为目标，倡导全人教育，以学生发展为核心。
2. 学校特色和优势（1）创新课程设置：根据学生的兴趣和特长，开设特色课程，如科技创新、艺术设计、体育健身等，结合学科知识与实践能力培养。
（2）师资力量：招聘具有专业素质和教育创新意识的教师，提供专业的教学指导和个性化辅导。
（3）教育资源：充分利用社会各界资源，提供学术研究、实践活动和实训基地等资源。
（4）国际化教育：加强国际交流与合作，开设国际课程、外语培训等，培养学生的跨文化交流和全球视野。
3. 课程设置根据学生的年龄和兴趣，制定个性化的课程设置。
其中，包括学科课程、特色课程和实践活动。
建议设置以下几门特色课程：（1）科技与创新：开设编程、机器人、3D打印等课程，培养学生的科学思维和创新能力。
（2）艺术与设计：开设音乐、舞蹈、美术、设计等课程，培养学生的审美能力和创造力。
（3）体育与健康：开设多样化的体育运动项目，关注学生的身心健康。
（4）社会实践：组织学生参加社区服务、公益活动、实地考察等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 师资队伍建设（1）招聘与培训：通过招聘和培养优秀的师资队伍，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）教研与分享：组织教师进行教研活动，分享教学经验和教育创新成果。
（3）研修与学习：定期组织教师参加培训和学习，提升教师的教育教学水平和专业素养。
特色学校创建方案
特色学校创建方案一、背景分析当前，我国教育体制正朝着多元化、个性化的方向发展，学生的需求也日益多样化。
因此，特色学校的创建成为了满足学生发展需求的一种重要形式。
二、目标确定特色学校的创建目标是为学生提供特色化的教育资源，提高学生的学习效果和适应能力。
具体目标如下：1. 提供优质教育资源，提高学生的学术水平和专业能力；2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生创造力；3. 关注学生的兴趣和个性发展，塑造学生的健康人格；4. 培养学生的领导能力和团队合作精神。
三、选址与建设1. 选址：特色学校选择交通便利、环境宜人的地区，确保学校与社会各界的联系畅通。
2. 校园规划：校园规划采取开放式布局，注重学习与活动的结合，提供多功能的教室和设施。
3. 建设设施：特色学校建设高标准、高质量的教学设施，包括现代化的实验室、图书馆、体育馆等。
四、特色课程设置1. 学科课程：特色学校注重学科知识的深入学习和综合应用，设置优秀教师团队，提供高水平教学资源。
2. 特色课程：特色学校根据学生的兴趣和特长，设置多样化的特色课程，如音乐、舞蹈、美术等。
3. 实践课程：特色学校注重实践能力的培养，设置实践课程，如实验课、实习课等，提供实践机会。
五、师资队伍建设1. 招聘选拔：特色学校通过公开招聘方式，引进优秀教师，确保教师队伍的高素质。
2. 培训发展：特色学校注重教师的培训和发展，提供各种培训机会，提高教师的专业水平和教育理念。
六、学生管理与服务1. 学生选拔：特色学校对学生进行多方面的选拔，包括学科成绩、特长和潜力等方面的评估。
2. 学生管理：特色学校建立严格的学生管理制度和充实的学生服务机构，提供全方位的学生服务。
3. 家校合作：特色学校与家长建立良好的沟通渠道，加强家校合作，共同关注学生的综合发展。
七、社会资源整合1. 企业合作：特色学校与企业合作，引进企业的技术和资源，提供实践实习机会。
2. 社会组织合作：特色学校与社会组织合作，共同举办活动，拓展学生的视野和社会经验。
15-16(2)英语特色创建工作计划
莞城英文实验学校2015-2016学年度第二学期英语特色创建工作计划一、指导思想本学期的英语特色创建工作的整体思路是:以研促学，智慧联动。
以研促学，指的是通过加强校内英语科的各项教学研究工作，进一步转变教师的观念和意识，指导教师具体的教学做法，最终促进学生的英语综合运用能力的提高、学习能力的形成以及其他方面的全面发展。
智慧联动，指的是在校内和校外的各项活动中，努力发挥英语学科已有的优势经验，包括教研氛围的形成、已有的市区骨干教师群体、以及跟岗基地、市先进科组等优质平台等，努力结合校内外的节活动以及阳光英语比赛等活动，进一步打开科组教师的国际教学视野，辐射学校的特色，扩大英语教学影响。
二、主要工作内容和目标（一）国际理解教育活动1.开展第六届“走进美国”全校英语节，继续扩大校英语教学特色影响力；2.开展校第三届ESL夏令营活动，加深师生的国际教育体验，促进师生的国际理解；(二）主题教研活动1.开展小班教学展示活动，梳理总结已有的小班教学经验和优势，形成校本教研的成果；2.开展朗文各个年级的主题单元整体设计活动，进一步促进教师的教学观念转变，提升备课组的单元整体教学实操能力；3.梳理英语科“爱表达”的各个年级指标体系，进一步指导教师在课堂教学中的具体操作，促进学生的英语表达能力提升；4.围绕学期教研主题“如何利用情境发展促进学生的表达”，结合校录播课及其他各项公开课活动，定期开展科组的教研活动；（三）团队建设和课题研究1.完成科组内两个区级自研课题的结题申报，争取获得区级奖励；2.完成科组市级立项课题《小学英语口语分层教学的实践研究》结题汇报活动；3.进一步做好备课组长的教研组织能力培训，通过开展主题教研促进组内第三阶教师的成长；4.通过第二批教学能手比赛及其他市区活动，继续向往输送骨干教师，扩大影响力；（四）科组资源库建设1.完成英语科拓展课堂各个年级下个学期的教学资源库；2.初步梳理出英语科的校本教学资源库建设框架，填充已有的优微课资源及其他的教学资源；三、主要工作措施和初步的行事安排历123。
外语特色高中创建方案
外语特色高中创建方案前言外语教育在当今社会中越来越重要，为了满足学生的外语学习需求，开设外语特色高中是一个不错的选择。
本文档将提供一个外语特色高中创建方案，包括学校建设、课程设置、师资队伍、教学资源等方面的内容。
一、学校建设创建外语特色高中的第一步是确定学校的建设规模和位置。
一般来说，外语特色高中的规模应在500-1000人之间。
选址方面，应选择交通便利、教育资源丰富的地区，以方便学生的学习和发展。
在学校建设过程中，应充分考虑学生的学习和生活需求。
建筑物的设计应符合现代教育理念，包括教室、实验室、图书馆、运动场所等设施。
此外，还应提供学生宿舍、餐厅、医疗室等生活设施，以提供良好的学习环境和生活条件。
二、课程设置外语特色高中的课程设置应注重培养学生的语言能力和跨文化交流能力。
课程设置应以培养学生的听、说、读、写等语言技能为主要目标，融入跨文化交流的教学内容。
具体的课程设置可包括以下几个方面：1. 外语课程外语课程是外语特色高中的核心课程之一。
应设置丰富多样的外语课程，包括英语、德语、法语、西班牙语等多个语种，以满足学生的不同学习需求。
外语课程应注重培养学生的听、说、读、写等语言技能，并引入跨文化交流的内容。
2. 语言文化课程语言文化课程可以通过学习语言背后的历史、文化、习俗等内容，增加学生对外语的兴趣和理解。
应设置包括文学、历史、艺术等多个方面的语言文化课程，以提供学生全面的语言文化教育。
3. 学科课程为了保证学生的学习全面发展，学科课程也是外语特色高中的重要组成部分。
学科课程可以包括数学、科学、社会科学等多个学科领域，以培养学生的综合能力。
三、师资队伍外语特色高中需要具备一支优秀的师资队伍，以保障教学质量。
师资队伍的组建应注重以下几个方面：1. 外语教师外语教师是外语特色高中最重要的教师群体之一。
应聘请有丰富外语教学经验的教师，他们应具备良好的语言能力和教学能力。
2. 文化教师文化教师是帮助学生理解语言背后的文化内涵的重要人员。
建英语特色学校活动实施方案
建英语特色学校活动实施方案随着教学改革的不断推进，素质教育的进一步开展，为培养“合格+特长”社会需要的优质人才，形成一种趣味、和谐、创新的校园文化氛围，不断提升学校品位，使四中成为学有特色，教师有专长，学生有特长的特色学校，这是我们特色办学的真正目的。
一、指导思想：强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色学校。
引导广大学生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，培养学生创新精神和实践能力，为与社会对人才需求的标准接轨，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、实行目标：1、让学生快乐的学习英语、享受英语、使用英语，并且提高学生英语口语能力和综合运用能力。
2、研发英语教学的校本课程，多样英语教学的内涵。
3、探索具有特色的英语教学规律、模式和教师队伍培训的方式。
4、形成浓厚的英语学习文化和氛围，了解各国的文化背景。
三、具体措施：1、加强宣传力度，在师生中加强外语特色工作意识。
⑴努力营造良好的外语学习氛围，校园内的走廊，宣传橱窗等阵地张贴宣传标语，英语名言，营造出一种浓郁的英语语言氛围。
⑵充分利用校报，学校网站等宣传媒体，在网站上开设相应的英语专栏，充分展现学生英语学习的成果。
⑶学校随时对外开放图书馆、阅览室，给学生缔造自学的环境，鼓励他们来到英语世界。
⑷充分利用家长和教师的力量，倡导老师、家长和孩子同阅一本英语书，一起背单词，讲英语故事，在交流中共同提高英语水平。
2、加强教师培训，打造业务精良的外语教师队伍。
⑴非政府崭新课程标准的自学，明晰各年级听说读写能力的具体内容建议，用崭新课程标准的建议去指导教学。
⑵提高教师业务素质，加强教师培训，采取“走出去，请进来”的培训方法。
派外语教师外出学习、听课，近距离与外教接触。
另外，如有机会，把外教请进学校感受外教教学的实际效果，提高外语教学水平。
⑶开展信息技术与英语教学整合实验研究，即开展网络环境中的英语研究性学习，拓展眼界，学习外界的先进教学方法，并且利用网络中鲜活的材料丰富自己的头脑，活化自己的课堂。
XXX英语特色建设实施方案
XXX英语特色建设实施方案一、英语特色建设目标总目标在局“心文化、心教育、心课堂”总体理念之下，我校提出了“教育就是服务”的分理念。
这个理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致周到的教育服务，千方百计为师生创设良好的研究工作生活环境，使每一个学生在外小通过几年的研究能够知书达理、能够研究成绩优异、能够生存独立、能够自主研究，从而为他们将来进入高一级学校奠定坚实基础和为进入社会实现社会化转化做好准备。
在教育教学中，学校将以先进的教育理念和教学方法，在为学生奠定语文、数学、计算机、体音美等基础学科坚实基础前提下，强化对英语学科的研究，突出英语特色，按照“听说领先，读写跟上、创设情景、兴趣实践”十六字方针开展英语教学活动。
从一年级就开始开设英语课程，让在我校就读的学生从一入学就研究英语，且在课程设置上适当增加英语的课时量，保证英语学科教学时数。
通过英语活动特色建设，让学生在活动中研究英语，在活动中享受英语、运用英语、展示自我。
营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的校园英语研究氛围，采用孩子们喜闻乐见的教学形式和手段，如英语唱读、英语表演、每日英语等，精心营造英语研究氛围和环境，让孩子们去学、去说、去听，培养学生在日常生活、研究中运用英语听说的能力，使孩子体验到英语研究的快乐与成功的喜悦；通过开展全校性的英语系列活动，全方位的提高学生的英语素养，帮助学生在研究和实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。
同时通过英语特色活动开展，带动其他学科教学质量的提升，把学校逐步办成让本辖区居民认可满意、本学区学生期盼向往的学校。
尽而扩大学校的影响力，提高学校的办学品位，最终创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。
分目标1、花大力气营造英语文化氛围，丰富学校英语研究资源，对师生的英语会话能力，不仅仅满足于用英语打招呼，要使用英语成为一种惯。
尤其是简单日常生活用语要会说、听懂。
2、加强提高我校英语教师的专业技术水平，打造一支优良的，热情教学改革的科研型教师队伍。
创建外语教育特色学校
杜山镇东王小学创建外语教育特色学校领导小组组长：吕育云副组长：魏正国张志林成员：刘海峰陈刚李红号魏红霞张丹肖俊杜山镇东王小学创建外语教育特色学校活动实施方案一、英语特色建设目标深化小学英语课堂教学改革，在听说读写的基础上，加强学生的英语口语训练，营造“活动为主，环境烘托”的英语学习氛围，充分利用学校现有资源，通过英语校本课程建设，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。
二、英语特色建设措施1. 认真编写运用英语校本课程。
2. 通过课堂小组会话表演，督促学生多说英语，养成用英语交流的习惯。
3. 从学校、年级和个人三方面着手，开展英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。
4. 结合节日，提供舞台，举办大型英语节、英语周等活动，培养学生综合应用英语的能力。
三、创英语特色的主要措施：（一）课堂教学方面：1. 课前英语会话表演在每节课前3—5分钟，安排3—5名学生或2—3个小组进行课前英语会话表演，表演之后由学生以提问的形式进行日常英语问答。
三年级表演内容以个人模仿课文材料为主，四—六年级表演内容主要以小组表演课本对话为主。
2. 加强课本听力的模仿训练。
课堂教学要特别注重学生的语音语调训练和课本听力的模仿练习，课本录音内容必须听3—4遍，在听说环节增加英语模仿秀这一环节。
3. 做好英语校本课程的开设与考查4. 进行英语口语等级考试（1）等级设置：在每学期结束之前二至三周进行，面向三至六年级全体学生进行英语口语等级考试，针对三、四、五、六4个年级设置一至四4个等级。
每个等级分别设置A、B、C、D四个等次。
每个等级分别按2:5:2:1设置过关率。
（2）组织形式：首先由各年级英语教师向学校上报英语口语等级考试方案，然后由学校教导处统一组织实施。
各年级对英语口语水平突出的学生进行免试，免试学生名单由任课教师上报学校教导处，进行张榜公布，免试控制率在10%以内。
2024年创建特色学校方案
2024年创建特色学校方案____年创建特色学校方案一、方案概述随着社会的发展和教育改革的推进，不同学校之间的竞争越来越激烈。
为了提供更优质的教育资源和满足不同学生的学习需求，我们决定在____年创建一所特色学校。
该特色学校将以特色教育为基础，以培养学生的兴趣和素质为核心目标，为学生提供全面发展的机会。
二、特色定位1. 特色教育特色学校将以特色教育为主导，推行个性化、终身化的学习模式，将学生的兴趣爱好、发展潜能等纳入教育体系，并针对学生的不同需求提供不同的教学资源和辅导方案，促进学生的全面发展。
2. 优质教育资源特色学校将提供优质教育资源，包括资深教师团队、多媒体课程、实验室设施等，以满足学生的学习需求。
同时，特色学校还将与相关机构和企业建立合作关系，为学生提供实践机会和职业导向的教育。
3. 文化传承与创新特色学校将注重文化传承与创新，让学生了解和尊重传统文化，并通过丰富的艺术、体育等课程培养学生的审美能力和创造力。
特色学校将组织各类文化活动和比赛，提供展示学生才艺和文化素养的平台。
4. 国际视野特色学校将开设国际课程，为学生提供国际教育资源和交流机会，培养学生的国际视野和社会责任感。
特色学校将与国际学校、教育机构建立合作关系，开展师生交流和合作项目。
三、创建步骤1. 招募优秀教师团队特色学校将通过公开招募来自国内外的优秀教师，要求他们具备较高的学术水平和教学经验，能够为学生提供优质的教育资源和教学指导。
2. 设计特色课程特色学校将根据学生的兴趣和需求，设计特色课程，包括丰富的文化课程、艺术课程、体育课程等。
特色课程将注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
3. 建设优质教学设施特色学校将投资建设先进的教学设施，包括多媒体教室、艺术工作室、实验室等，为学生提供良好的学习环境和实践机会。
4. 开展教育合作项目特色学校将积极开展教育合作项目，与其他学校、机构和企业建立合作关系，共享教学资源和教学经验。
国学与英语文化特色学校创建方案
国学与英语文化特色学校创建方案一、指导思想中华民族传统文化源远流长，博大精深，是五千年的文明积淀，更是中华儿女的精神家园。
为弘扬中华民族优良传统文化，增强我校学生的民族自豪感，培养学生的文化和道德素质，提高学生的英语口语水平，彰显我校办学特色，提升校园文化品味，促进我校可持续发展，经研究决定，将“传承国学文化精粹，营造英语教学特色”确立为我校的办学特色。
二、特色方向国学内容丰富多彩，博大精深。
现根据我校实际，立足时代需要，拟将我校国学与英语特色发展定向于中国古代经典诗文与英文经典诗歌阅读与背诵。
三、特色主题根据我校的文化特色发展方向，确立“弘扬国学，融通中西”为特色的创建主题。
其主要宗旨是让全体师生在吟诵古代的优秀经书典籍的过程中，受到民族优良精神文化的熏陶，切实有效提高师生的文化素养及道德素质；并将英语特色教学渗透到教与学的各个层面，展现我校独特的国学与英语教学风貌。
四、创建目标1.两年见成效：营造国学教育氛围，开展国学与英语双向交流活动，积极开发校本教材。
2.三年成特色：学生能熟背中国古代经典诗文、成语等，能在语言表达时出口成章；并能以英语对译、歌唱经典英文歌曲。
3.五年铸品牌：校园国学教育氛围浓厚，师生言行举止儒雅，国学研究成果显著；师生、生生之间能用英语进行日常会话与交流。
五、领导小组组长：工作任务：全面领导策划，审核各项方案。
副组长：工作任务：①制定国学内容，编写教材国学，组织师资培训。
②参与英语教学内容策划，参与教材编写。
③协助各项活动的组织实施，进行各项评价。
④协助课程开设，监督课堂教学，抽查落实效果。
⑤协助开展相关活动并组织宣传报道，将相关内容存档。
成员：工作任务：营造班级国学及英语特色教学氛围，组织学生参与国学及英语教学活动。
六、具体措施（一）营造国学文化及英语教学氛围，以国学经典教育熏陶学生。
1、建立经典文化长廊。
在学校教学楼通道的两边建立文化长廊，内容分别为经典语录、经典诗词、英文经典等。
2024年品牌特色学校构建方案(二篇)
2024年品牌特色学校构建方案为了适应时代的发展和人才培养的需要，我们提出了2024年品牌特色学校构建方案。
该方案旨在打造一所具有独特教育理念和优势特色的学校，为学生提供高质量的教育，培养具有创新思维和综合素养的未来领导者。
以下是该方案的主要内容。
一、教育理念我们将以学生为中心，以培养学生的创新能力、综合素养和国际视野为目标，构建一个关注个体发展、注重实践和体验的教育环境。
1.以学生为中心：学校将重视每个学生的个体发展，关注每个学生的兴趣和特长，并提供个性化的教育服务。
2.培养创新能力：学校将注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生独立思考、勇于尝试和创造。
3.培养综合素养：学校将注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、批判性思维、社交技巧等方面的能力。
4.培养国际视野：学校将提供国际化的教育课程和交流机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学内容与方法1.课程设置：学校将根据学生的兴趣和特长，设计多样化的课程，包括学科课程、实践课程和创新课程。
2.实践教学：学校将注重实践教学，提供丰富的实践机会，让学生通过实际操作和实践活动来巩固知识和培养实际能力。
3.项目学习：学校将推行项目学习，让学生通过参与实际项目，锻炼解决问题和合作能力。
4.互动教学：学校将采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和互动，在学习中培养思辨能力和沟通能力。
三、教师队伍建设1.素质要求：学校将选拔具有高学历和丰富教学经验的教师，注重教师的专业素养和教育理念的吻合。
2.教师培训：学校将提供教师的专业培训和教育教学方法的研修，确保教师具备最新教育理念和教学技能。
3.团队合作：学校将倡导教师间的团队合作，鼓励教师之间的交流和共享，提高教育教学的效果。
四、校园建设与管理1.教育资源：学校将不断完善教育资源，提供优质的教育设施和学习资源，为学生提供良好学习环境。
2.校园文化：学校将注重校园文化的建设，打造积极向上的学习氛围和团队合作氛围。
2024年初中学校特色教育工作方案英文版
2024年初中学校特色教育工作方案英文版2024 Middle School Special Education ProgramIn 2024, our middle school will implement a comprehensive special education program aimed at providing personalized support and resources to students with diverse learning needs. The program will focus on creating an inclusive learning environment, promoting academic success, and fostering social-emotional development.Key components of the program include individualized education plans (IEPs) for students with disabilities, differentiated instruction to meet diverse learning styles, and access to specialized support services such as counseling and therapy. Teachers will receive training on inclusive practices and strategies to support students with special needs.Additionally, the program will prioritize parent and community involvement through regular communication, workshops, and events. Byengaging families and external stakeholders, we aim to create a supportive network that reinforces the goals of the special education program.Through this holistic approach, our middle school is committed to providing all students with the tools and resources they need to thrive academically, socially, and emotionally. Together, we will create a nurturing and inclusive environment where every student can reach their full potential.Let's work together to make 2024 a year of growth and success for all our students!。
如何创建英语特色.doc
以特色促发展，以内涵求品味----碧桂花城学校创英语教学特色总结戴琦碧桂花城学校创办于2003 年9 月，是一所集幼儿园、小学、初中于一体的、办学条件超省一级标准的全日制民办学校。
学校开办近九年来，本着“花城教育以人为本，常态孩子超常发展”的教育理念，坚持“活动育人”的教育特色，遵循“轻负担，高质量”的教学模式，正努力将学校办成大佛山及其周边地区的一流学校。
一、高标准，高定位，高起点，国际化理念领航随着国际交流的日益广泛，英语作为一种交流工具愈来愈发挥出其重要功能。
中国加入 WTO、北京成功举办 2008 年奥运会以及 2010 年上海世博会的成功举办，英语越来越受到人们的青睐和重视。
而学校承担起培育适应 21 世纪人才的重任，更是面临着巨大的挑战。
我们着眼于时代的发展，与新课程同步，发挥我们的优势，努力创建英语特色学校。
为了彰显办学特色，学校依托碧桂园品牌，把先进的 IB 国际教育理念和教学方法引入课堂，把英语融入平时的教学中，全力打造全英文课堂，彰显英语特色。
通过近九年的教育教学实践和探索，形成了本校颇有成效的英语教学特色，在老师们的共同努力下，逐渐创办出具有“花城特色”的英语教学模式。
以“浸泡式”英语为主线，通过强化英语课堂教学，广泛开展各类英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的校园，鼓励并引导学生多听、多说、多读、多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，让英语学习成为生活中必不可少的内容，让生活因英语而更美好。
二、营造浓厚英语学习环境，打造精品英语课堂1、环境浸润——让英语走进学生的生活1）从“视”觉入手，营造英语氛围为了营造良好的校园英语环境,发挥“润物细无声”的功效，在硬件设施的建设上，学校为每个班和每间功能室配备了多媒体教学平台，更为国际班配备了目前最为先进的多媒体教学一体机，为学生创造了优质的学习平台。
在软件方面，校园的每一块绿地，每一面墙体，每一件物品等，到处都用英语来标记，这些都是学生学习英语的肥沃土壤。
关于外国语小学英语特色建设实施方案
关于外国语小学英语特色建设实施方案外语小学英语特色建设实施方案新版本一，建设英语特色的目标的总体目标在“心文化、心教育、心课堂”的总概念下，我校提出了“教育就是服务”的子概念。
这一理念要求我们全方位为学生、家长、教师提供细致周到的教育服务，千方百计为师生创造良好的学习、工作、生活环境，让每一个学生都能学识渊博，学习成绩优异，独立生存，经过几年的学习独立学习，从而为他们将来进入高水平学校打下坚实的基础，为步入社会实现社会转型做好准备。
在教育教学方面，学校将加强英语学科的学习，突出英语特色，在夯实学生语文、数学、计算机、体、声、美等基础学科基础的前提下，按照“听说先行、读写跟上、情景创设、兴趣实践”的16字方针开展英语教学活动。
英语课程从一年级开始开设，让我们学校的学生从入学的那一刻起就可以学习英语，课程中应该适当增加英语课时量，以保证英语学科的教学时间。
通过英语活动特征的构建，学生可以学习英语，享受英语，使用英语，在活动中展示自己。
营造“活动导向、学科渗透、环境对比”的校园英语学习氛围，采用儿童爱听、爱听的教学形式和手段，如英语唱歌与阅读、英语表演、日常英语等。
精心营造英语学习氛围和环境，让孩子学、说、听，培养学生在日常生活和学习中运用英语听说的能力，让孩子体验英语学习的快乐和成功；通过在学校开展一系列英语活动，可以全方位提高学生的英语素养，帮助学生在学习和实践中开阔视野，增长知识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。
同时，通过开展英语专项活动，提升其他学科的教学质量，使学校逐步成为该地区居民认可和满意，该学区学生期待的学校。
我们应该努力扩大学校的影响力，提高办学质量，最终建立一所具有现代教育理念和国际标准的英语特色学校。
次级目标1.努力营造英语文化氛围，丰富学校英语学习资源。
对于老师和学生的英语会话能力来说，不仅仅是满足于用英语打招呼，而是习惯用英语。
特别是简单的日常用语，应该能说能听懂。
2.加强和提高我校英语教师的专业技术水平，建设一支热爱教学改革的优秀科研教师队伍。
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天吉泰中心校打造农村小学英语特色学校创建方案随着课程改革和规范办学的不断深入素质教育步入内涵发展的新阶段。
“校校通”工程的全面实施和深入应用多媒体、网络技术为广大农村学校的英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。
为了推进学校特色建设，提升学校办学品质，形成办学特色和核心文化，全面增强教育教学实力，我校努力打造农村小学英语特色学校，大力开展多姿多彩的学科特色实践活动，促进学校教育教学质量再上新台阶。
一、背景分析。
英语特色学校的创建是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品味的重要举措。
学校一直坚持以学生为本的宗旨一切为了激发学生的兴趣、一切为了培养学生良好的学习习惯，集聚二位英语教师的智慧与力量，钻研教材领会理念有效地促进了英语教学和教研水平的提升。
我校现有英语专任教师2人。
虽然人少，但是她们年纪轻、好学习、善思考、易接受、进步快。
她们认真钻研教材，在备课、上课中不断地改进和调整，尽最大的可能提高课堂教学能力。
并且可以对自己的教学现状进行认真地反思，重审自己的教学理念，以求自己能发挥优势，扬长避短。
二、指导思想。
本着“人无我有，人有我优，人优我精”的宗旨以科学的教育思想和先进的办学理念为指导立足校情围绕英语课程标准践行新课程改革。
在严格执行“五严”规定的基础上从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。
精心营造英语学习氛围和环境，全方位提高学生的英语素养，提升全体学生的英语水平和英语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野增长见识，提高兴趣培养较强的语言表达能力。
三、英语特色的内涵。
英语特色学校的内涵，不仅仅指英语教学特色，它还要把英语特色渗透在学校工作的各个方面，每个角落都体现独特的英语特色风貌。
做到处处有英语、时时有英语、事事有英语学习方式多元化、生活化，形成学校各个部门分工协作、各有侧重的英语学习的校园氛围。
四、工作目标（一）总体目标。
在校园内创设良好的英语学习氛围，打造充满英语文化与情趣的校园。
强化英语教学和培训，探索适合本校学生的英语教学方法，有计划、有目的、有指导地开展全校性的活动，全方位提高学生英语素养、提升全体学生的英语水平和能力。
同时进一步扩大学校影响力，使学校成为英语特色鲜明教育质量优异的农村特色学校。
（二）具体目标。
1、培养一支思想素质高业务能力强的农村英语教师队伍。
2、探索具有特色的英语教育规律、模式和教师队伍培训的方式。
3、进一步提升教师专业素质提高英语教学水平促进教学质量大幅度提高。
4、让学生快乐地学习英语、使用英语提高学生的英语口语能力和综合运用能力。
5、开发英语教育的校本课程丰富英语教育的内涵。
6、形成浓厚的英语文化和氛围熟悉各国的文化、习俗。
五、加强领导健全各项管理制度。
（一）成立创建英语特色学校领导小组。
成立以校长为领导以五原县教研室、学校教导处为向导以英语教研组长为龙头和全体英语教师为核心以班主任和信息技术组为后盾组成强有力的英语特色建设管理机构定期召开会议制定有关制度、政策对创建工作进行督促和检查。
1.领导小组组长杨锁平副组长姜美玲、郝永明成员全体英语教师、全体班主任2.创建项目组指导组指导整个创建过程培训教师巩福梅宣传组负责校园特色文化建设、创建过程的宣传报道王慧资料组负责创建过程资料的收集和管理巩福梅编写组负责校本教材编写巩福梅王慧技术组提供多媒体、网络等相关技术支持信息技术组秦守嵘（二）制订相关工作计划。
每学期制订特色创建工作计划并纳入学校工作计划中由领导小组督促、指导并评价落实情况。
由英语教研组、备课组分别制订各年级工作计划并具体实施创建的具体活动。
（三）建立英语特色学校创建的工作会议制度定期召开领导小组的工作会议。
每学期召开1—2次由教导处、教研组长、英语教师及相关人员参加的特色创建工作研讨会。
实行岗位责任制细化落实到人由领导小组负责制订相关考核细则与评价方案考核结果纳入绩效考核。
六、创建日程安排。
（一）第一阶段准备阶段2013年6月—7月1.学习有关英语特色创建的典型经验主要采取上网搜集、观看等。
2.根据我校实际通过行政干部与英语组长的多次研讨制定《天吉泰中心校英语特色创建实施方案》3.围绕《天吉泰中心校英语特色创建实施方案》对英语教师集中培训制定实施计划并论证方案的可行性。
4.做好全校师生宣传发动工作5.建立英语特色创建学校的领导小组制定出本学期特色创建工作计划。
（二）第二阶段实施阶段2013年8月—2013年12月1.校园英语文化环境建设如校园英语专栏、班级英语角、双语标语等全部到位。
2.建立英语兴趣小组并制订活动计划及实施方案。
3.各类活动机构正常运行如校园英语广播站、Q币超市。
4.每个学生都能根据兴趣、特长参加兴趣小组并在校园广播站发表作品。
5.申报英语学科子课题根据课题计划结合校情按期完成课题组布置的任务。
6.充分应用多媒体、网络技术融合新课改理念改进教学方法大幅度提高教育教学水平达到预期目标。
（三）第三阶段评价阶段2014年3月—2014年7月对照方案认真实施及时进行阶段性评价。
1.学校英语教育教学由优势向特色发展。
2.多渠道、全方位展示英语教研、教学成果。
3.学生的英语知识水平三、四年级达到一级水平五、六年级达到二级水平。
4.学生的英语技能应用熟悉英美国家的文化、习俗会唱英文歌和并能表演课本剧和儿童英文短剧。
5.学生的阅读水平能借助图片读懂简单的故事或小短文养成用英语思维的习惯能够根据阅读材料的相关内容回答一些较为复杂的问题。
6.县教育局有关领导、专家来校评估、指导。
七、创建英语特色学校的具体措施。
（一）加强师资培训打造业务精良的英语教师队伍。
创建英语特色学校的关键在于建设一支素质精良的英语师资队伍。
我们着重抓好以下三项工作1、练好内功开展校本培训。
英语教师要转变观念加强进修提高水平适应发展。
组织教师学习教育理论和兄弟地区学校的先进经验在校内广泛开展研究课、示范课活动促进课堂教学改革广泛开展教育科研及时总结和推广成功经验对教师提出明确的业务进修要求并定期考核评比引进激励机制用各种方式及时奖励优秀教师多渠道、多方面落实青年教师培养措施。
2、借用外力。
在内部挖潜的同时要通过“走出去、请进来”的方式开展多种英语教研活动使英语教师在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。
（1）不定期地请有关专家、兄弟学校名师来校听课分析我校英语教学的状况提出改进措施请他们上示范课、作讲座、与我校教师座谈面对面地指导课堂教学改革。
（2）组织英语教师赴兄弟学校听课、学习博采众长提高我校英语教学水平。
（3）平时的说课、课堂教学尽量使用全英文进行这不仅使校园的英语氛围大为浓厚同时提高了师生的英语听说能力促进我校英语课堂教学的改革。
（二）优化课堂教学积极开发校本课程。
根据英语课程标准现代英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
1.英语课程的科学利用。
学校根据实际需要明确规定英语课3节。
每日有英语朗读时间全面抓抓全面。
2.将英语课程与信息技术进行整合充分发挥和利用教材以外的课程资源充分利用信息技术在开发英语资源方面的巨大潜力引导和激发学习兴趣和主动学习的热情。
3.开发校本教材建立校本课程研究小组根据学生实际情况从“日常用语、单词归类、歌谣、英语故事、儿歌”等方面广泛收集有关材料组织教师合力编写《日常英语100句》、《小学英语词汇手册》等作为教材形成系统的、全套的校本课程。
师生分阶段共同组织学习要求逐步掌握并使用并且定期对校本课程实施进行小结。
4.重视隐性课程建设为学生创造良好的语言文化环境。
每周利用校园广播英语专栏对学生进行英语熏陶。
（三）改革课堂教学提高教学效率。
课堂教学是实施特色英语的主渠道我们要力求通过改革英语教学模式提高课堂效率。
1、加强英语课堂教学研究。
以愉快教学为主教学过程情境化注重直观情境和语言情境的创设教学过程游戏化采用角色扮演法和全身动作反应法教学过程媒体化静态媒体和动态媒体合理运用。
2、根据学生英语水平的差异进行英语分层教学大力缩小两极分化。
同时组建英语兴趣小组给学生提供英语交流的机会让学有余力的学生得到更多的发展。
（四）营造文化氛围创设英语特色环境。
学校作为学习的大阵地对英语学习氛围的创设有积极的辅助作用我们将充分利用校园这个大课堂让英语环境的创设更具时代感、更有实效性。
1.校园标牌双语化。
学校无闲地处处可育人。
在学生经常活动的地方设置英语标志努力实现校园标语牌的双语化争取凡是有汉语的地方都有英语。
让学生在不知不觉中既学习了英语又受到了良好的道德情操的熏陶可谓“润物细无声”。
2.校园内设英语宣传栏。
规划建设英语宣传信息窗搭建学生英语表演的舞台定期如每两周一次更新内容由学生们自主确立主题、写标语、出宣传海报体验成功感受语言的魅力让学生show出自己班级开辟英语园地定期展示学生的优秀作业为学生创造一个表现自我的窗口。
3.成立校园英语广播站。
通过校园广播引领学生步入英语世界。
每周两次下午活动时间有固定栏目并通过广播开展各项活动。
学校组织学生定时收听并鼓励学生积极投稿。
如播放英文歌曲可以是教材中的歌曲也可以是影视插曲在播放歌曲时对部分歌曲的出处做必要的说明让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语同时渗透异国文化教育还可以增加英语口语秀节目请口语较好的学生在节目中展示形式如自我介绍、讲短小故事、情景对话、广播剧等让整个校园充满浓浓的英语氛围。
4.班级内设固定的英语角English Corner。
定期举办英语角活动如每周一至周四每次活动的开展有专人负责有专题讨论学生围绕话题事先收集与话题有关的资料在英语角活动时与同学、老师进行交流。
5.充分利用校报、网站等宣传媒体在校园网、校报上开设相应的英语栏目充分展现学生英语学习的成果。
6. 实施校园英语名言工程。
精选英语名人名言、格言警句布置于走廊台阶。
学生踏进校门从大门口到楼梯到走廊处处都能见到英语格言。
通过构建“英语无处不在”的校园环境为学生提供良好的习得环境。
（五）全面开展英语活动丰富校园课外生活。
全体英语组的教师要积极参加并具体负责各项课外活动或兴趣小组各小组之间展开竞赛看谁的活动开展的多谁的活动效果最好同时全体教师应既分工又合作各种活动均在教研组的统一安排、组织下进行。
1.课外阅读各年级、各班开展课外阅读竞赛比所读的英语图书数额、比所作的笔记、比所写的读后感或其他形式的心得比谁教的班级早、晚英语阅读开展得最好。
2.知识讲座定期举办各种形式的英语知识讲座丰富学生课外知识开拓视野。
3.兴趣小组成立各种形式的课外兴趣小组如短剧表演、英语合唱队英语广播小组、口语俱乐部、词汇速记等。
4.剧本表演定期举办英语文艺表演班级英语主题会等要求学生根据课本内容熟悉台词策划动作分小组分角色扮演培养学生大胆说英语的习惯和合作精神。