全面质量管理1.pptx
全面质量管理培训完整版ppt课件
服务: 有形化服务 : 可评价
有形化
感受: 响应性 过程让客户知道
可靠性
保障性 对客户的承诺要兑现
怡情
许继智能供用电系统公司
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全面质量管理基础知识培训
质量管理体系绩效
□内部质量——符合技术指标、规格
质量:反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和
□外部质量——顾客满意程度
任何人在本公司的工作保障都来源于质量,生产率和满意的顾客。 ——李.艾科卡
全面质量管理基础知识培训
全面质量管理
--制造业基础版
许继智能供用电系统公司
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全面质量管理基础知识培训
课程内容
第一部分 第二部分 第三部分
环
第四部分 第五部分 第五部分
全面质量管理架构和内容 质量管理体系与绩效 体系提升八项原则与四大循
供应商的质量管理 新老QC统计工具 消减现场八大浪费
D:因为住校所以每个星期只能回家一次。
① 每次回家帮妈妈打扫家里的卫生,让妈妈好好 休息。
② 每次回家和妈妈认真交谈至少两个小时,告诉 她我在学校的学习,生活和工作。减少她对我 的挂念,增加我们的沟通。3. 每次过年过 节都给妈妈买点小礼物,让她能感觉更多的幸 福与浪漫。如果有事不能回家,就给妈妈打电 话或发E-mail表示问候或告诉我在校的情况
内部顾客——企业内部从业人员:基层员工、主管、经理乃至股东 外部顾客:
显著型:具有消费能力对某商品有购买需求,了解商品信息和购买渠 道,能立即为企业带来收入。
隐蔽型(潜在):预算不足或没有购买该商品的需求,缺乏信息和购 买渠道,可能随环境、条件、需要变化,成为显著顾客。
全面质量管理基本知识(ppt 346页)
满足人的需要是人类生产的最终目 的,且需要是逐级上升的,永无止境, 社会也因此而不断发展。
顾客满意度——顾客满意程度的定 量化描述,是衡量企业业绩的重要指标。 因此,企业应建立顾客满意度目标,制 定实现目标的计划,明确收集顾客信息 的方法和渠道,对顾客满意度进行测量 和监控,不断改进,增强顾客满意。
2.什么是顾客?
——接受产品的组织或个人。
内部顾客
现实顾客
顾客
顾客
外部顾客
潜在顾客
顾客是决定组织生存和发展的最重要 因素,服务顾客并满足其需要是组织存在 的前提。
组织要了解:
l 谁是顾客? l 他们的需要是什么? 即要确定组织的目标顾客群,方法: l 市场分析调查、市场细分、顾客分层 l 根据组织自身能力和目标
四、质量和效益
据统计,在制造业低质量的成本 占企业销售额的10%—%
劣质成本包括检验试验活动,废 品、返工返修和顾客投诉处理等成本。
系统持续地改进流程和管理系统, 可以在无须进一步投资的情况下大幅 提高企业的经济效益。
1、质量经济分析
对象——企业经济效益与质量关系的 活动
目的——揭示质量—效益—成本之间的变 化规律
质量提高:市场占有率↑ 价格↑ 消耗↓成本↓
l 提高质量可以全面提高企业素质
2、提高质量有利于员工的发展 一方面,员工的参与有利于提
高工作质量,以确保产品和/或服务 质量能持续满足顾客需求,促进企 业发展;
另一方面,企业的发展可提高
员工的自豪感,使员工的努力得到 回报,并促进员工的个人发展。 3、以质量为核心的管理方式 符合 现代企业管理要求
对顾客的认识:
l 是企业最重要的相关方 l 是企业的依靠和生存的基础 l 决定企业的兴衰 l 顾客值得企业高度关注 l 顾客有选择的权利 l 顾客有需求,企业才有市场,员工才有工作 l 顾客的需求具有个性化
全面质量管理论述(ppt 200页)
2020/12/12
全面质量管理
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顾客的期望与实际感受的比较
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本范围内 “瞬间感受”
肯定
本范围内 “瞬间感受”
否定
客户满意程度
(客户主观感觉晴雨表)
全面质量管理
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瞬间感受
定义:顾客在每年每月每周的每一天里与提供产品或服 务的公司或机构发生接触时,他们根据自己受到接待时 的感觉,对这家公司或机构的产品或服务做出默默评价。 他们将这些评价牢记在心中的评价表中。这每一张评价 表就是一个瞬间感受。
全面质量管理
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第一部分 顾客完全满意
兆维集团质量管理培训
第一部分 顾客完 全满意
2.六西格 玛质量
3.全面缩短 运转周期
4.组建团队 和以团队形 式解决问题
单元一 瞬间感受 单元二 顾客完全满意
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全面质量管理
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第一部分课程目标
在课程结束后,你能够做到:
体会瞬间感受的新观念 明确为什么要确定顾客及其要求 说明顾客完全满意的含义及其对企业的
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全面质量管理
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全面质量
“全面质量”,不仅指产品服务质量,还包括 了工作质量,是用工作质量来保证产品或服务 质量。
整个质量管理包括了采购、设计、生产制造直 至储存、销售、售后服务的全过程。
它强调“好的质量是设计、制造出来的,而不 是检验出来的”。
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全面质量管理
68% 由于一线服务人员态度冷漠
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全面质量管理
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由于顾客不满意,公司会如此
迅速 地失去市场占有率
一个人投诉 (4%)
全面质量管理培训课件PPT)
明确质量管理体系的框架、标准和要求。
建立组织结构
明确各部门、岗位的职责和权限,确保质量管理 的有效实施。
制定程序文件
详细描述各项质量活动的流程、方法和要求。
实施质量策划和控制
制定质量计划
明确各项质量活动的目标、计划和措施。
实施质量控制
通过检验、测量、分析等方法,确保产品和服务的质量符合要求。
FMEA可以帮助企业识别潜在的问题和风险,并采取相应 的措施进行改进和优化,以确保产品或过程的可靠性和稳 定性。
田口方法
01
田口方法是一种以稳健性设计为 核心的质量管理方法,通过采用 田口准则和容差设计技术,以提 高产品的稳健性和抗干扰能力。
02
田口方法可以帮助企业减少产品 波动和变异,提高产品的稳定性 和可靠性,从而提高客户满意度 和市场竞争力。
并制定相应的解决方案。
决策制定
基于事实的决策能够提高决策的 科学性和准确性,企业应将数据 分析结果应用于决策制定过程中
。
03
全面质量管理的实施步骤
制定质量方针和目标
质量方针
明确组织的质量宗旨、方向和承诺, 为全体员工提供指导和遵循。
质量目标
设定可衡量的、具体的质量指标,以 便于评估和改进。
建立质量管理体系
流程不规范的挑战与解决方案
挑战:企业在实施全面质 量管理过程中,流程不规 范、不统一,导致管理效 率低下。
解决方案
制定标准流程:根据企业 的实际情况,制定全面质 量管理的标准流程。
加强流程监控:建立流程 监控机制,确保流程的执 行和改进。
优化流程:对现有流程进 行持续优化,提高流程的 效率和可操作性。
产品质量。
数据分析
质量管理--全面质量管理 ppt课件
单元二:全面质量管理
2.1 全面质量管理的概念
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2.1 全面质量管理的概念
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(2)技术业务教育和培训
产品质量是广大员工通过设计、制造等共同劳动创造 的,它归根结底决定于员工队伍的质量意识和技术水平, 决定于各方面的管理水平。“技术是质量的血液”,所以, 必须把技术业务的培训教育,当作全面质量管理知识提高 的中心环节来抓。通过这种质量教育,要使参加学习培训 的学员基本掌握有关产品的性能、用途及生产过程、工艺 操作、检验方法等知识和技能
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四、全面质量管理的核心观点
一切为了“顾客”
一切凭数据说话
一切以预防为主 一切按PDCA循环办事
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五、全面质量管理的工作方法
1.全面质量管理工作方法的基本方法
全面质量管理最基本的工作方法就是PDCA循环管
理法。
PDCA是计划(Plan)、执行(Do)、检查(Cheak)
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课内实训:
讨论——我对全面质量管理的理解与认识
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课内实训:
调查、分析、交流——企业的QC小组质 量管理活动
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C (check)- 检查 A (action)- 处理
通过PDCA循环提高产品、服务或工作质量
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2.全面质量管理工作方法的实施步骤
全面质量管理(PPT200页)
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内部审计流程完善及外部审计对接
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实施审计程序
按照审计计划,执行相应的审计 程序,如检查、观察、询问等。
编制审计报告
将审计结果汇总成审计报告,并 提出改进建议。
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内部审计流程完善及外部审计对接
选择合适的审计机构
根据企业需求和实际情况,选择具有 专业资质和经验的审计机构。
3
定义与发展历程
定义
全面质量管理是一种以客户为中心, 全员参与,持续改进,追求卓越的管 理哲学和方法论。
发展历程
从20世纪50年代的质量检验阶段,到 60年代的统计质量控制阶段,再到80 年代全面质量管理阶段,质量管理理 论和方法不断完善和发展。
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核心思想与原则
核心思想
全面质量管理强调以客户为中心,追求零缺陷和持续改进,通过全员参与和团 队合作,实现组织的长远成功。
确定质量方针
明确公司的质量理念、原 则和价值观,为全体员工 提供明确的质量方向。
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设定质量目标
根据公司的战略规划和市 场需求,制定具体、可衡 量的质量目标,如产品合 格率、客户满意度等。
目标分解与落实
将质量目标逐层分解到各 个部门和岗位,确保每个 员工都清楚自己的质量责 任和任务。
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原则
包括领导作用、全员参与、以客户为中心、过程方法、系统管理、持续改进、 基于事实的决策方法和与供方互利的关系等8项原则。
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与传统质量管理区别
关注点不同
参与人员不同
传统质量管理关注产品质量和检验,而全 面质量管理关注整个组织的质量和持续改 进。
《全面质量管理》课件
《全面质量管理》课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《全面质量管理》教材的第三章“全面质量管理的基本原理”和第四章“全面质量管理的方法与工具”。
具体内容包括全面质量管理的定义、核心思想、四大基础工作、戴明十四项原则以及常用的质量管理工具如鱼骨图、帕累托图等。
二、教学目标1. 理解全面质量管理的核心理念和基本原理,认识到其在企业管理中的重要性。
2. 学会运用全面质量管理的方法与工具,分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和持续改进的意识。
三、教学难点与重点教学难点:全面质量管理的方法与工具在实际应用中的灵活运用。
教学重点:全面质量管理的核心理念、四大基础工作以及戴明十四项原则。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、白板、笔。
2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际案例,让学生了解全面质量管理在企业管理中的重要作用,引发学生兴趣。
2. 新课内容:讲解全面质量管理的基本原理、四大基础工作、戴明十四项原则等,结合PPT进行详细讲解。
面质量管理的方法与工具进行分析。
4. 例题讲解:以鱼骨图和帕累托图为例,详细讲解如何运用这些工具分析问题。
5. 随堂练习:让学生针对课堂讲解的例题,独立完成练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 全面质量管理基本原理2. 四大基础工作3. 戴明十四项原则4. 质量管理工具:鱼骨图、帕累托图七、作业设计1. 作业题目:结合所学内容,选择一个实际案例,运用全面质量管理的方法与工具进行分析。
2. 答案:要求学生提交一份分析报告,包括问题的描述、分析过程、解决方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,学生应对全面质量管理有更深入的了解,反思自己在实际工作中如何运用全面质量管理的方法与工具。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后阅读相关书籍和资料,了解全面质量管理在其他领域的应用,拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点:全面质量管理的方法与工具在实际应用中的灵活运用。
全面质量管理最全的 PPT课件
全面质量管理在企业中的实现
4. 全面质量管理的推行步骤
(1)内容与方法的全面性。 仅要着眼于产品的质量,而且 要注重形成产品的工作质量。注重采用多种方法和技术, 包括科学的组织管理工作、各种专业技术、数理统计方法、 成本分析、售后服务等。 (2)全过程控制。 即对市场调查、研究开发、设计、生 产准备、采购、生产制造、包装、检验、贮存、运输、销 售、为用户服务等全过程都进行质量管理。 (3)全员性。 即企业全体人员包括领导人员、工程技术 人员、管理人员和工人等都参加质量管理,并对产品质量 各负其责。
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全面质量管理的内涵
(2)坚持不断地改进。 • TQM是一种永远不能满足的承诺,“非常好”还
是不够,质量总能得到改进,“没有最好,只有 更好”。在这种观念的指导下,企业持续不断地 改进产品或服务的质量和可靠性,确保企业获取 对手难以模仿的竞争优势。 (3)改进组织中每项工作的质量。 • TQM采用广义的质量定义。它不仅与最终产品有 关,并且还与组织如何交货,如何迅速地响应顾 客的投诉、如何为客户提供更好的售后服务等都 有关系。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言
(2)统计质量控制阶段 • 二战初期,美国大批生产民用品的公司转为生产各种军需
品。由于事先没有办法控制废品的产生。1941年和1942 年,美国制定了一系列战时质量管理标准,是质量管理方 法上的一次飞跃。但这一阶段的质量管理侧重于制造过程, 在实践当中难免过分强调数理方法的运用,而对有关的组 织管理工作有所忽视。 (3)全面质量管理阶段 • 全面质量管理(TQM)这个名称,最先是20世纪60年代 初由美国的著名专家菲根堡姆提出。它是在传统的质量管 理基础上,随着科学技术的发展和经营管理上的需要发展 起来的现代化质量管理,现已成为一门系统性很强的科学。
全面质量管理(PPT200页)
2020/7/31
全面质量管理
TQM的定义
• 首先,它是一种由顾客的需要和期望驱动的管 理哲学。
• 其次,它是以质量为中心,建立在全员参与基 础上的一种管理方法,其目的在于长期获得顾 客满意以及组织成员和社会的利益。
• 从TQC到TQM,质量管理目标已从追求企业 最大化利益向体现企业的社会责任转移。
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全面质量管理
TQM的含义
• 强烈的关注顾客。 • 坚持不断地改进。 • 改进组织中每项工作的质量。 • 精确的度量。 • 向员工授权。
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全面质量管理
TQM的好处
• 缩短总运转周期 • 降低所需成本 • 缩短库存周转时间 • 提高生产率 • 追求企业利益和成功 • 使顾客完全满意 • 最大限度获取利润
没有测量就没有管理, 没有管理就没有提高
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全面质量管理
什么是质量?
• 质量:反映实体满足明确和隐含需要的 能力的特性总和
– 内部质量——符合技术指标、规格
– 外部质量——顾客满意程度
任何人在本公司的工作保障都来源于质量,生产率和满 意的顾客。
——李.艾科卡
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全面质量管理
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全面质量管理
单元二 顾客完全满意
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全面质量管理
谁是顾客?
• 具有消费能力或消费潜力的人 • 任何接受我们的产品或服务的人
– 内部顾客——企业内部从业人员:基层员工、主管、经 理乃至股东
– 外部顾客: • 显著型:具有消费能力对某商品有购买需求,了解商 品信息和购买渠道,能立即为企业带来收入。
12. 将每一位顾客都视作长久的合作伙伴,而不是暂时的顾 客来对待。
全面质量管理培训课件PPT
持续改进
通过不断分析生产过程中出现的问 题,寻找改进的机会,优化生产流 程,提高生产效率和产品质量。
供应链管理
将质量管理延伸到供应链环节,与 供应商建立紧密的合作关系,确保 原材料和零部件的质量。
全面质量管理在服务业的应用
服务标准化
通过制定服务标准和流程,确保 服务的稳定性和一致性,提高客
户满意度。
全面质量管理培训课件PPT
汇报人:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 全面质量管理概述 • 质量管理体系构建 • 质量控制与改进方法 • 质量检验与评估 • 顾客满意与忠诚度管理 • 全面质量管理在企业的应用
01
全面质量管理概述
全面质量管理的定义与特点
定义
全面质量管理是一种以客户为中心,全员参与,持续改进,追求 卓越的管理哲学和方法。
随后在日本得到广泛应用和推广,形成了独特的日本式全面质量管理。 20世纪80年代以后,全面质量管理逐渐被全球企业所接受和应用,成 为现代企业管理的重要组成部分。
趋势
未来全面质量管理将更加注重数字化、智能化技术的应用,实现更加精 准、高效的质量管理。同时,随着全球化和互联网的快速发展,全面质 量管理的范围和应用领域也将不断扩大。
顾客关怀与沟通
建立顾客档案,定期回访 ,关注顾客需求和反馈, 增强与顾客的沟通和互动 。
积分与优惠策略
通过积分兑换、优惠券、 会员特权等方式,激励顾 客持续购买和推荐。
顾客满意与忠诚度管理的案例分析
成功案例分享
介绍行业内或企业自身在 顾客满意与忠诚度管理方 面的成功案例,总结经验 教训。
失败案例分析
质量管理体系的评价与改进
内部审核
全面质量管理-PPT
DPMO举例
我校对过得雇员电话号码本中一共有40,000个条目。假设共计 有3,640个缺陷就是排字员造成得,而编辑也出了3,640个缺 陷。 缺陷总数/单位总数=3,640/40,000=、91dpu
• 排字工须一个字母一个字母地操作,所以在按键敲打上有44 个出错机会。 (DPU1,000,000)/每个单位出错机会=(0、0911,000,、 000)/44 =2,068dpmo
第二部分 六西格玛质量 兆维集团质量管理培训
第二部分 六西格 玛质量
1.顾客完 全满意
3.全面缩短 运转周期
4.组建团队 和以团队形 式解决问题
单元一 质量定义、DPU与DPMO与六西格玛 单元二 通向六西格玛质量得六个步骤
第二部分课程目标
在课程结束后,学员能够做到:
• 明确质量得定义 • 掌握用DPU与DPMO值来确定工作质量得方法 • 熟悉西格玛值得计算过程 • 描述达到六西格玛质量得六个步骤
顾客眼中得价值
• 顾客从产品或劳务中得到得收益减去商业成本 所得得利益
• 收益:所获效用;实用性:购物享受…… • 成本:金钱支出;为获得满足所花时间、精力、获
取信息与实物时所经历得种种不便 • 产品功能——效用、利益——隐含得个性化需
求
如何增加市场占有率?
更多功能
更具威力
更易操作
更为可靠耐用
更低价格
• 从TQC到TQM,质量管理目标已从追求企业最 大化利益向体现企业得社会责任转移。
TQM得含义
• 强烈得关注顾客。 • 坚持不断地改进。 • 改进组织中每项工作得质量。 • 精确得度量。 • 向员工授权。
全面质量管理课件
七种基本质量工具(7QC Tools)
简要描述
1. 检查表:用于系统收集和记录数据。
2. 层别法:按不同类别对数据进行分层分析,以 找出问题和机会。
七种基本质量工具(7QC Tools)
3. 直方图
用于展示数据的分布情况 。
4. 散布图
用于分析两个变量之间的 关系。
5. 控制图
用于监控过程是否处于统 计控制状态。
TQM强调以顾客为中心,关注流程优 化和产品质量,通过数据驱动决策, 实现长期的成功和竞争优势。
全面质量管理发展历程
01
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03
起源阶段
20世纪初,质量管理的概 念开始萌芽,主要关注产 品检验和质量控制。
统计质量控制阶段
20世纪40-50年代,引入 统计方法进行质量管理, 强调预防缺陷和过程控制 。
THANKS
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过程管理
关注流程的优化和标准化,确 保每个环节都得到有效控制, 从而实现整体质量的稳定和提
高。
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全面质量管理的工具和技术
质量功能展开(QFD)
定义
质量功能展开(Quality Function Deployment,QFD)是一种系统化的方法 ,它致力于将客户的需求和期望转化为产品设计、生产和服务的质量要求。
应用
FMEA可以在产品设计、生产过程的不同阶段进行,以识别 并优先处理那些可能影响产品功能、安全性或可靠性的故障 模式。
故障模式与影响分析(FMEA)
关键步骤 1. 故障模式识别
2. 故障影响评估
故障模式与影响分析(FMEA)
3. 风险优先数(RPN)计算与优先级确定
4. 故障预防与控制措施规划
明确组织的质量方针,设定具体 、可衡量的质量目标。
全面质量管理_图文
为什么会发生 挑一个第二重要的原因,并问“为什么会发生?”
第三个问题
为什么会发生 继续这种质问方法
2.4 5WHY
质问技巧
主要问题=(4w+1h)5why(什么?哪里?谁?什么时 候?怎么样?)
• 次要问题=其他? 有选择的
2.4 5WHY
使用5why提示
1. 你要固定在5 why 吗?不用! 2. 有时在 2 why之后,就已经找到问题根源 3. 偶尔你需要超过5why
产品的实体属性以及材料、零组件
制造为基础Manufacturing Based Definition
产品符合规格的程度
价值为基础Value-Based Definition
产品被认为物超所值
无形的感觉Transcendent Definition
直觉的美感
1.2 质量是顾客导向
业务部门
2.4 5WHY
什么叫问题?
问题就是偏离标准 • 问题=改进的机会
特征
上限
标准
下限
时间
实际
2.4 5WHY
WHY #
5why步骤
1. 挑出一个对问题最有影响的原因(每个人都有共识) • 问”为什么会出现这种结果?” 3. 从why#2中挑出一个原因,并问为什么又出现这种问题?
4. 从why#3中挑出一个原因,并问为什么又出现这种问题? 5. 从why#4中挑出一个原因,并问为什么又出现这种问题? 6. 继续下一个主要原因
1.7 目前公司的质量现状(二)
➢我们的特长是善于处理突发事件,因为我们习惯 于修修补补、敲敲打打的后处理方式,却极少考 虑如何避免突发事件的出现。甚至会为了解决了 这样的突发事件开一个庆祝party,自豪我们是一支 能打硬仗的队伍。
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为了贯彻预防原则,20世纪20年代美国电话实验室成立了两个
研究质量的课题组:
休哈特
过程控制组
过程控制理论及具体工具—控制图
道奇和罗米格 产品控制组
抽样检验理论和抽样表
缺限:片面强调质量统计方法,忽视了组织管理工作的积极作用。
(三)全面质量管理(Total Quality Management)阶段
TQC的出现,是现代科技和现代工业发展的必然产物;是“保 护消费者权益”运动的产生和发展对企业提出的更高要求。
1961年,美国通用电器公司费根堡姆提出了全面质量管理的概 念:以质量为中心,以全员参与为基础,旨在通过让顾客和所 有相关方受益而达到长期成功的一种管理途径。
质量检验阶段:事后把关——防守性的质量管理。
无形产品的质量特性一般包括: 价值、经济性、安全性(无任何风险、危险和疑虑)、 时间性(响应速度)、舒适性和文明性。
注:实际工作中,通常把不可测量的特性转换成可以测量的 代用质量特性。
(二)质量管理的概念
ISO9000-2000给出的定义: 1、质量管理(Quality Management):在质量方面指挥和控 制组织的协调的活动。 ——包括制定质量方针和质量目标及质量策划、质量控制、质 量保证和质量改进。
中心内容:通过事后把关性质的质量检查,对已生产出来的产 品进行筛选,把合格品和不合格品分开,保证不使不合格品出 厂或转到下道工序。
(二)统计质量管理 阶段(20世纪40年代—50年代) 特征:数理统计方法与质量管理的结合
主要特点: 在指导思想上,由事后把关变为事前预防; 在管理方法上,广泛深入地应用了统计的思考方法和统 计的检查方法。
D(Do)—执行。有一个步骤: 5、按制定的计划和措施去实施。 C(Check)—检查。有一个步骤: 6、对照计划检查执行的情况。 A(Action)—处理。对总结的结果进行处理。 分两个步骤:7、成功的经验加以肯定并适当推广、标准化;
8、失败的教训加以总结,未解决的问题放到 下一个PDCA循环。
特性:可区分的特征 ——物理的、感官的、行为的、时间的、人体功效的、功能的
“赋予的”:完成产品后因不同的要求而对产品所增加的特性
“固有的”:指某事或某物中本来就有的,尤其是那种 永
久的特性。
产品质量特性: 性能、适用性、可信性(可用性、可靠性、维修性)、安全性、 环境、经济性和美学。
美国质量管理专家戴明教授概括为8个方面:性能、附加功能、 可靠性、一致性、耐久性、维护性、美学性和感觉性。
PDCA循环:将工作过程划分为P、D、C、A四个阶段, 并按此顺序周而复始地进行。
PDCA在具体工作中又划分为八个步骤: P(Plan)—计划。确定方针和目标,确定活动计划。 分四个步骤:1、分析现状,找出存在的质量问题;
2、找出产生问题的原因或影响因素; 3、找出主要原因; 4、针对主要原因,制定计划和活动措施。
质量是产品的适用性 ——产品在使用时能成功地满足用户需要的程度质量的概念——综合了符合性和适用性的含义 ISO9000-2000:一组固有特性满足要求的程度。
要求:明示的、通常隐含的或必须履行的要求或期望。
“ 明示的”:规定的要求——在文件中阐明的要求 或 “通常隐含的”:指组织、顾顾客客和明其确他提相出关的方要的求惯例 或一 般 “必须履行的”做:法法,律所规考定虑的的要需求求及或强期制望性是标不准言的而要喻求的。
5、质量管理体系(Quality management system):在质量方 面指挥和控制组织的管理体系。
6、质量改进(Quality improvement):质量管理的一部 分,致力于增强满足质量要求的能力。
二、质量管理的发展过程
(一)质量检验阶段(20世纪初—20世纪40年代) 主要特征:按规定的技术要求,对已完成的产品进行质量检验;
2、质量策划(Quality planning):质量管理的一部分,致力 于制定质量目标并规定必要的运行过程和相关资源以实现质量 目标。 3、质量控制(Quality control):质量管理的一部分,致力 于满足质量要求。
4、质量保证(Quality assurance ):质量管理的一部分,致力 于提供质量要求会得到满足的信任。
PDCA循环的特点: 1、大环套小环,互相促进; 2、阶梯式上升; 3、循环的关键在于A阶段。
第八章 全面质量管理
美国著名质量管理专家朱兰有句名言:“生活处于质量堤坝后 面。”(Life behind the quality disks)
第一节 质量与质量管理 一、质量与质量管理的基本概念 (一)质量的含义 质量的概念是不断深化、发展的,具有代表性的质量概念: 1、符合性质量的概念 质量为产品符合标准的程度——符合标准就是合格的产品质量 以符合现行标准的程度作为衡量的依据。 2、适用性质量的概念
统计质量阶段:在生产过程中实施控制,把可能发生的问题
消灭在生产过程中———预防型的质量管理。 全面质量管理阶段:保留了前两者的长处,对整个系统采取
措施,不断提高质量———进攻型或全 攻全守型的质量管理。 三、 全面质量管理
(一)TQM的概念 在全社会的推动下,企业全体人员参加的,综合运用管理技术、 专业技术和科学方法,经济地开发、研制、生产和销售用户满 意产品(服务)的管理活动
2、全过程质量的管理
质量形成于产品寿命周期各阶段。
营销和市场调研
产品开发与设计 过程控制
用后处置和 再生利用
产品一般的 寿命周期阶段
采购 生产或服务提供
售后技术支持和服务
验证
安装和投入运行
包装和储存 销售和分发
3、全员参加的质量管理
4、全社会推动的质量管理
(三)TQM的基本工作方法——PDCA循环
(二)TQM的特点 1、全面质量的管理
工作质量:与质量有关的各项工作,对产品
全面质量
(服务)质量的保证程度
产品质量
对于生产现场,工作质量表现为过程质量——加工过程的质量。 与4M1E有关:操作者Man、机器设备Machine、原材料 Material、操作及检测方法Method、环境Environment