感统综合训练室
感统教室方案及相关器材配备范文
感统教室方案及相关器材配备前言感统是儿童发展中十分重要的一个领域，它可以促进孩子的身体控制和平衡感、视觉和听觉接受能力、手眼协调等各方面的能力。
因此，在学校和家庭中，为孩子提供一个良好的感统训练环境是非常必要的。
在这里，我们将介绍一个适合学校教学使用的感统教室方案及相关器材的配备。
感统教室方案空间规划感统教室的空间规划是非常重要的，首先需要根据学生人数和教室面积计算出人均可用空间，通常情况下每个学生需要6-8平方米的空间。
接着，需要将感统教室分为不同区域，主要包括以下三个区域：•培养平衡感的区域•培养感官协调能力的区域•培养肌肉感知能力的区域每个区域都可以设置不同的器材和活动方式，以满足孩子的不同训练需求。
器材备选下面列举一些适合感统教室的器材，当然也可以根据实际需求和预算进行选配。
•平衡球：平衡球可以通过促进身体控制和平衡感的训练来提高孩子的身体协调能力。
•健身球：健身球可以用来进行大坐标运动、肌肉力量训练、平衡训练等活动。
•运动肌肉垫：运动肌肉垫可以引导孩子正确地使用肌肉进行身体控制，从而增强身体平衡和肌肉协调能力。
•重力毯：重力毯可以为孩子提供一个压力刺激的环境，从而促进孩子的感觉运动协调能力。
•摇摆板：摇摆板可以开发和促进孩子的平衡感和躯体感觉。
•单杠、双杠和平衡梁：杠和平衡梁可以帮助孩子发展强壮的身体、平衡感和协调能力。
•触觉球：触觉球可以用来进行手眼协调训练，加强孩子对视觉和触觉的协调能力。
当然，器材的选择不只限于上述几种，根据实际需求还可以选择其他的器材。
活动安排感统教室的活动可以根据孩子的实际情况来安排。
下面列举一些适合感统教室的活动：•手脚配合训练：通过一些游戏和练习，让孩子发展出良好的手脚配合能力。
•视觉追踪训练：通过抛接球或者其他器材，让孩子锻炼视觉追踪能力。
•手臂协调训练：通过不同姿势的平衡球和健身球练习，让孩子锻炼手臂的协调能力。
•动态平衡训练：通过平衡球、健身球、摇摆板、杠、平衡梁等等器材，让孩子保持平衡并进行各种较复杂的运动。
感觉统合训练室的设计与管理方案
感觉统合训练室的设计与管理方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园感统训练教育活动记录
幼儿园感统训练教育活动记录
活动时间：2021年10月10日
活动地点：幼儿园感统训练室
活动主题：大型室内运动
活动对象：小班幼儿（3-4岁）
活动目的：通过大型室内运动活动，锻炼幼儿身体协调能力、肌肉力
量和身体感知能力，提高幼儿主动参与感，增强自信心和团队合作精神。
活动内容：
1. 热身运动：幼儿们先进行简单的热身活动，如扭动肩膀、摆动手臂、踢腿等，为后续的活动做好准备。
2. 大型室内游戏：教师指挥幼儿们进行一系列大型室内游戏，如赛跑、搬砖头、穿越障碍物、肢体协调游戏等，通过这些游戏来锻炼幼儿们
的身体协调敏捷性。
3. 感统训练项目：接下来，幼儿们进行一些感统训练项目，如拍球、抛球、跑球等，这些运动可以锻炼幼儿们的眼手协调能力和精细动作能力。
4. 团队合作游戏：最后，教师组织幼儿们进行一些团队合作游戏，如拔河比赛、人梯攀爬等，通过这些游戏可以培养幼儿的团队协作精神和团结意识。
活动总结：
通过这次大型室内运动活动，幼儿们不仅锻炼了身体协调能力、肌肉力量和身体感知能力，还增强了自信心和团队合作精神。
同时，通过游戏和训练的形式，幼儿们学会了如何与他人进行合作，如何规划和实现目标，培养了独立思考和解决问题的能力。
该活动不仅有助于幼儿的身体健康，更有助于他们的身心发展。
我们将在以后的教育中继续加强幼儿的运动教育，更好地帮助幼儿成长。
感统室教案
感统室教案一、教学目标1.了解感统室的概念和作用；2.掌握感统室的基本设备和使用方法；3.学习感统训练的基本动作和技巧；4.提高学生的感知能力和身体协调性。
二、教学内容1. 感统室的概念和作用感统室是一种专门为儿童提供感统训练的场所，通过各种感官刺激和运动训练，帮助儿童提高感知能力、身体协调性和自我调节能力，促进儿童身心健康发展。
2. 感统室的基本设备和使用方法感统室的基本设备包括：平衡板、球床、摇摆椅、绳网、气垫、弹力绳等。
使用方法如下：•平衡板：让学生站在平衡板上，练习平衡感和身体控制能力；•球床：让学生在球床上跳跃、滚动、翻滚等，锻炼身体协调性和平衡感；•摇摆椅：让学生坐在摇摆椅上，通过前后、左右摇摆，促进身体平衡和感知能力；•绳网：让学生在绳网上攀爬、爬行、跳跃等，锻炼身体协调性和肌肉力量；•气垫：让学生在气垫上跳跃、踩踏、平衡等，提高身体平衡和控制能力；•弹力绳：让学生拉伸、弯曲、扭转等，锻炼肌肉力量和身体协调性。
3. 感统训练的基本动作和技巧感统训练的基本动作包括：平衡、跳跃、攀爬、爬行、拉伸、弯曲、扭转等。
技巧包括：•平衡：保持身体重心稳定，注意身体姿势和呼吸；•跳跃：控制跳跃高度和方向，注意着地姿势和平衡感；•攀爬：掌握攀爬节奏和姿势，注意手脚协调和身体平衡；•爬行：控制爬行速度和方向，注意身体姿势和呼吸；•拉伸：掌握拉伸幅度和姿势，注意身体放松和呼吸；•弯曲：控制弯曲幅度和方向，注意身体姿势和呼吸；•扭转：控制扭转幅度和方向，注意身体姿势和呼吸。
4. 提高学生的感知能力和身体协调性感统训练可以提高学生的感知能力和身体协调性，具体方法包括：•利用感统室的设备进行各种感官刺激和运动训练；•引导学生注意身体感觉和呼吸，提高身体自我调节能力；•鼓励学生多参与各种体育活动，提高身体协调性和运动技能。
三、教学方法感统训练是一种特殊的训练方法，需要采用多种教学方法，包括：•示范法：教师通过示范动作，引导学生模仿练习；•引导法：教师通过引导学生注意身体感觉和呼吸，提高身体自我调节能力；•游戏法：教师通过各种游戏形式，激发学生兴趣，提高学习效果；•个性化教学法：根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和训练计划。
一、感统训练室板块划分.doc
一、感统训练室板块划分该室包含换鞋区、训练区。
1、换鞋区：作为实训室入口处，方便训练人员换鞋。
2、感统训练区：感统训练区可以训练某些触觉感官失调游戏者的触觉感觉；提升学员的专注力及应变能力，增加小脑的平衡感知能力；锻炼患者身体协调性、平衡能力，以及手部和腿部运动能力；锻炼患者对形状认知能力，如何动手将各种形状的小软件拼接成不同形状，是儿童努力思考的问题，开发智力；放松情绪，舒缓神经，促进儿童对事物的认知能力；促进儿童的认知能力；锻炼儿童对事物的认知能力和对颜色的认知能力等。
墙体：墙面乳胶漆处理、卡通墙体彩绘。
二、设计要求1、墙面装饰类展示：1）换鞋区及感统训练区原墙面砖、墙面乳胶漆均全部铲除，铲除墙面砖部位重新采用1：2.5水泥砂浆抹粉20厚。
2）感统训练区墙面1.2米高部位采用软包墙面，具体做法：墙面木工板基层（防火漆两遍）；12mm厚中密底纤维板软包衬板（刷防火漆两遍）；4cm厚高密度阻燃防火海绵衬底；1mm厚优质阻燃软包皮革面料；软包上端口用8cm实木线条收口、刷聚氨酯漆两遍。
3）换鞋区墙面1.2米高部位粘贴墙面砖，墙面砖规格300*600mm，采用水泥砂浆粘贴。
4）墙面1.2米高以上部位采用彩绘墙面，107胶水兑白水泥腻子满批两遍、内墙乳胶漆两遍，卡通墙体彩绘。
2、天棚装饰展示1）入口换鞋区及训练室天棚均制安轻钢龙骨铝方板顶，吊筋可采用直径8全芽螺杆吊筋；50轻钢龙骨骨架，600*600mm铝方面板。
3、门窗装饰展示1）感统训练室各窗窗台均粘贴花岗岩窗台板；2）入口原不锈钢大门拆除，新装不锈钢成品大门，门面板采用1mm厚拉丝不锈钢面板，门上亮为5+5浮法白玻璃（内设不锈钢方管格栅）。
3）各窗均安装窗帘。
专业遮光布，采用环保材料，柔软、无毒无异味。
配合整体环境气氛营造，窗帘上可以选配图形，使整个训练气氛更加和谐。
窗帘安装方式为罗马杆配环，包含安装和所需相关配套套件；窗帘布褶皱比例为1:1.85。
感统训练室管理制度
感统训练室管理制度一、总则感统训练室是提供给学校师生进行感觉统合训练的专业场馆，为维护训练场馆的良好秩序和有效使用，特制定本规定。
本规定适用于感统训练室的管理和使用，旨在保障训练效果，确保训练安全，提高训练质量。
二、管理职责1. 感统训练室由专职人员进行管理，负责感统训练室的日常维护、设备检查、环境整洁等工作。
2. 感统训练室管理人员需熟悉感统训练的相关知识和设备操作，为师生提供必要的帮助和指导。
3. 感统训练室管理人员应严格执行本规定，对违反规定的行为进行制止和处理。
三、使用规定1. 师生进入感统训练室进行感觉统合训练必须由专业教练员全程带领，否则禁止入内。
2. 使用感统训练设备必须遵守该设备的操作规程，注意安全，避免伤害事故发生。
3. 师生在感统训练室内应保持安静，不得嬉闹追逐及随地乱扔果皮、纸屑、饮料罐，保持场馆内的清洁卫生。
4. 严禁在感统训练室内进行与训练无关的活动，不得破坏训练设施。
5. 训练结束后，教练员要督促师生将器材归放原位，严禁随处乱摆放。
6. 感统训练室只对我校师生开放，不对外单位开放，特殊情况须经主管部门批准。
四、安全保障1. 感统训练室应定期检查设备，确保设备安全可靠。
2. 感统训练室内应配备必要的安全设施，如急救箱、消防器材等。
3. 感统训练室管理人员应掌握基本急救知识，遇突发情况能及时进行处理。
4. 感统训练室内应设置监控设备，记录训练过程，以确保训练安全。
五、违规处理1. 违反感统训练室管理规定的行为，将由管理人员进行制止，并视情节轻重给予警告或处罚。
2. 破坏训练设施、严重违反规定者，将被禁止使用感统训练室，并依法追究责任。
六、附则1. 本规定由感统训练室管理部门负责解释。
2. 本规定自发布之日起实施，如有未尽事宜，可适时进行修订。
感统训练室是学校重要的教育教学资源，本制度的制定和实施，旨在确保感统训练室的高效运行，为广大师生提供安全、舒适的训练环境。
希望全体师生共同遵守感统训练室管理制度，共同维护感统训练室的良好秩序，为提升感觉统合训练效果和教育教学质量共同努力。
感统训练室工作制度
感统训练室工作制度一、总则感统训练室是为了帮助人们提高感觉统合能力，提升生活质量，提高工作效率，增强身心健康而设立的。
为了确保感统训练室的高效运行，特制定本工作制度。
二、训练室管理1. 训练室管理人员应做好训练室的日常管理工作，确保训练室的安全、整洁、有序。
2. 训练室管理人员应定期检查训练设备，确保设备的正常运行。
3. 训练室管理人员应定期对训练设备进行清洁和维护，确保设备的卫生和安全。
4. 训练室管理人员应做好训练室的消防安全工作，确保训练室的安全。
5. 训练室管理人员应做好训练室的安全防护工作，确保训练者的安全。
三、训练者管理1. 训练者应遵守训练室的工作制度，服从管理人员的管理。
2. 训练者应自觉维护训练室的整洁和卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰。
3. 训练者应爱护训练设备，不随意损坏设备，不私自带走设备。
4. 训练者应遵守训练室的消防安全规定，不吸烟，不使用明火。
5. 训练者应按照训练计划进行训练，不擅自改变训练计划。
6. 训练者应自觉保持安静，不大声喧哗，不干扰他人训练。
四、训练安排1. 训练室管理人员应根据训练者的需求和训练设备的状况，合理安排训练时间。
2. 训练室管理人员应根据训练者的需求和训练设备的特点，合理分配训练设备。
3. 训练室管理人员应根据训练者的进展和训练效果，及时调整训练计划。
4. 训练室管理人员应定期对训练者进行评估，及时了解训练者的需求和问题。
五、安全管理1. 训练室应建立健全安全管理制度，确保训练室的安全。
2. 训练室应定期进行安全检查，发现问题及时整改。
3. 训练室应配备必要的安全设施，如灭火器、急救箱等。
4. 训练室管理人员应掌握基本的安全知识和急救技能，以便在紧急情况下进行处理。
六、卫生管理1. 训练室应建立健全卫生管理制度，确保训练室的卫生。
2. 训练室应定期进行清洁，保持环境的整洁和舒适。
3. 训练室应配备必要的卫生设施，如洗手池、垃圾桶等。
4. 训练者应自觉维护训练室的卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰。
感统功能室工作总结
感统功能室工作总结感统功能室是一个专门为儿童提供感统训练和治疗的场所。
在这里，我们致力于帮助儿童发展他们的感觉系统，提高他们的感知能力和身体协调性。
在过去的一段时间里，我有幸在感统功能室工作，通过与儿童和他们的家长们的互动，我对这个工作有了更深入的理解和认识。
在感统功能室工作，我发现最重要的是与每个孩子建立良好的关系。
每个孩子都有自己独特的需求和挑战，而我们的工作就是要根据每个孩子的情况制定个性化的训练计划。
通过与孩子们的互动，我学会了如何与他们建立信任和亲近的关系，让他们在训练中感到愉快和舒适。
另外，我也意识到了感统功能室工作的重要性。
在这里，我们不仅仅是进行感统训练，更是在帮助孩子们建立自信和自尊。
通过各种感统活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主性和自律性。
这些都是他们未来成长和发展所必需的品质。
在感统功能室工作总结中，我还要强调团队合作的重要性。
在这里，我有幸和一群充满热情和爱心的同事一起工作。
我们相互支持，相互学习，共同为孩子们的成长努力。
团队合作不仅让我们的工作更加高效，也让我们的工作更加有意义。
最后，我要感谢每一个孩子和他们的家长们。
是他们的信任和支持让我们能够做出更多的成绩。
在感统功能室工作中，我深刻体会到了帮助他人的快乐和满足感。
我相信，通过我们的共同努力，每一个孩子都能够找到自己的天赋和潜能，成为更加自信和快乐的人。
总而言之，感统功能室工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过这段时间的工作，我不仅学到了很多专业知识和技能，更重要的是，我学会了如何关爱和帮助他人。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的孩子带来快乐和成长的机会。
幼儿园感统室管理制度
一、制度总则为了确保幼儿园感统室（以下简称感统室）的正常运行，提高感统训练效果，保障幼儿安全，特制定本制度。
二、感统室管理职责1. 教师职责：（1）负责感统室的环境布置、设备维护和卫生工作。
（2）根据幼儿的年龄特点和个体差异，制定合理的感统训练计划。
（3）在训练过程中，关注幼儿的情绪变化，及时调整训练方案。
（4）定期对幼儿的感统训练效果进行评估，并与家长沟通。
（5）积极参与园内外的感统教研活动，不断提高自身业务水平。
2. 行政人员职责：（1）负责感统室的日常管理工作，确保各项工作有序进行。
（2）定期检查感统室的安全设施，确保设备安全可靠。
（3）监督教师执行感统训练计划，确保训练效果。
（4）定期对感统室进行清洁、消毒，保持室内卫生。
三、感统室设备管理1. 设备使用：（1）教师在使用设备前，应检查设备是否完好，确认无误后方可使用。
（2）幼儿在使用设备时，必须在教师指导下进行，严禁幼儿自行操作。
（3）训练过程中，教师应密切观察幼儿的反应，确保幼儿安全。
2. 设备维护：（1）教师应定期对设备进行清洁、保养，保持设备良好状态。
（2）发现设备损坏，应及时报修，不得私自拆解、改装。
（3）设备维修期间，应确保幼儿在安全的环境下进行训练。
四、感统室安全管理制度1. 感统室应设置安全警示标志，提醒幼儿注意安全。
2. 教师在训练过程中，应时刻关注幼儿，防止意外事故发生。
3. 感统室内的地面、墙壁等设施应保持平整，防止幼儿跌倒。
4. 教师应定期检查感统室的安全设施，确保设施完好。
五、感统室卫生管理制度1. 教师应保持感统室清洁卫生，定期进行消毒。
2. 幼儿在训练过程中，应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。
3. 感统室内的用品、设备应定期进行清洗、消毒。
六、感统室培训制度1. 教师应定期参加园内外的感统培训，提高自身业务水平。
2. 幼儿园应组织感统教师参加相关学术交流活动，拓宽视野。
3. 教师应积极学习先进的教育理念和方法，为幼儿提供更好的感统训练。
感统机构策划书3篇
感统机构策划书3篇篇一感统机构策划书一、项目概述随着社会对儿童早期教育和发展的重视度不断提高，感统训练作为一种促进儿童身心发展的有效方式，市场需求日益增长。
我们计划成立一家专业的感统机构，致力于为儿童提供高质量的感统训练服务，帮助他们提升综合能力，健康快乐成长。
二、市场分析1. 目标客户群体主要为 0-12 岁的儿童及其家长。
2. 目前市场上感统机构数量相对较少，存在较大的发展空间。
3. 家长对孩子的教育投资意愿强烈，愿意为孩子的全面发展付费。
三、机构选址选择交通便利、周边社区密集、环境安静舒适的地点，以便吸引更多客户。
四、课程设置1. 个性化感统训练课程，根据每个孩子的具体情况制定专属训练方案。
2. 亲子感统课程，增强亲子互动与沟通。
3. 小组感统课程，培养孩子的社交能力和团队合作精神。
五、师资团队招聘具有专业背景、丰富经验和爱心的感统训练师，定期进行培训和考核，确保教学质量。
六、教学设施配备齐全的感统训练器材和设备，打造安全、舒适的教学环境。
七、营销策略1. 通过线上线下宣传推广，提高机构知名度。
2. 举办免费体验课、家长讲座等活动。
3. 与幼儿园、学校等合作，拓展客户资源。
4. 利用社交媒体、口碑传播等方式扩大影响力。
八、运营管理1. 建立完善的管理制度和服务流程，确保机构运营顺畅。
2. 注重客户服务，及时处理家长反馈和建议。
3. 定期对教学效果进行评估和改进。
九、财务预算1. 初期投资主要包括场地租赁、装修、设备采购、人员招聘等。
2. 合理制定收费标准，确保机构盈利能力。
3. 做好成本控制和风险管理。
十、发展规划1. 短期目标：在本地市场站稳脚跟，树立良好口碑。
2. 中期目标：逐步扩大机构规模，增加课程种类。
3. 长期目标：打造知名品牌，在其他地区开设分支机构。
篇二《感统机构策划书》一、机构背景与目标随着社会的发展和家长对孩子全面发展的重视，感觉统合训练的需求日益增长。
我们的感统机构旨在为儿童提供专业、科学、个性化的感觉统合训练服务，帮助他们提升感觉统合能力，促进身心全面发展，提高学习和生活质量。
中班感统室活动反思
中班感统室活动反思
在园里上感统训练的中班和小班的幼儿有很大的区别，不同年龄段的幼儿需要的训练项目也有所不同。
首先提高了我对感统训练对幼儿协调性的认识，感觉统合理论在幼儿阶段训练是十分重要的，不但可以使幼儿大脑得到开发，身体得到健康发展，还可以促进幼儿其他知识技能的进步。
同时在实施过程中根据幼儿感觉统合失调的不同特点，分层次、因人而异的训练原则使幼儿的体能提高更有意义。
在训练中，采用动静结合，让幼儿训练一段时间再休息，再训练。
幼儿的协调性和平衡能力不是一下子就能提升上去，而是靠不段的循序渐进，通过量变达到质变。
适时鼓励也是对儿童进行感觉统合训练一个很重要的方面，如何在游戏中引发孩子的乐趣，无意中不断地练习他原本作不到的能力，教师应适时鼓励他能有效化解孩子情绪上的焦虑和紧张，并让孩子逐步认知自己能力的成长，以建立足够的自信心。
教师也可采用形体语言对儿童进行鼓励。
自我园实施感统训练也发现幼儿的个体差异太大、感觉统合严重失调的孩子多，缺少实际性的客观依据。
我发现尽管幼儿的协调性上比较弱，但通过感统课的训练，在原有的基础上得到了提升。
幼儿体能训练是长期的、复杂的。
要使幼儿得到提升，光靠感统训练还是不够的，应该依靠更多的教育。
教师更要有极大的恒心和耐心来面对幼儿，才能取得更大的成功。
解说词
欢迎各位领导来到感统训练室进行指导，我是感统训练室老师赵春。
我们感统训练室主要是采用感觉运动统合训练的方法对智力障碍、自闭症、脑瘫，肢体不平衡的孩子进行一定程度上前庭、触觉、本体感觉的康复。
这是我们的感统训练室一，我们的器材主要分为4个板块：1、走跳系列如平衡木，协助孩子发展本体感觉建立孩子协调身体平衡的能力，孩子站在平衡木上，一手扶栏杆，一手侧平举，双脚交替向前走；
2、吊缆系列；
3、滑板系列；
4、玩具系列。
接下来请各位领导到我们的感统训练室2.我们的器材分为2个板块：
1、球类系列；
2、触觉系列，如通过触觉垫来完成对孩子触觉敏感和迟钝、多动、身体协调不良的治疗。
各位领导请慢走。
感统教室方案及相关器材配备
感统教室解决方案一、什么是感觉统合感觉统合是指个体在日常生活中，将来自不同感觉通路的信息，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及平衡觉、本体觉等,通过大脑中枢神经的前庭觉进行过滤和辨识,然后把重要的信息传递给大脑，通过大脑对信息进行加工处理、协调整合之后,形成知觉,再指挥身体作出正确的反应，这个过程是吸收有效信息和作出适应性反应的过程，即感觉统合，简称“感统"。
二、什么是感觉统合失调感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息无法在还在大脑神经系统中进行有限的组合，孩子的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，而使机体不能和谐运作的现象。
如看到了笔，想把它拿到自己手里，但却不能自如地控制自己的手来完成拿笔的动作.三、感觉统合失调对孩子的成长有哪些影响科学研究证明：感觉统合失调会导致大脑无法合理安排身体的动作，包括注意力、自我控制能力、协调能力等，这在不同程度上消弱了孩子的认知能力与适应能力,使其无法完成更高级、更复杂的认知活动。
久而久之形成了各种障碍，推迟了孩子的社会化进展，最终严重影响孩子的健康成长.感觉统合失调对孩子成长的影响主要有以下几个方面：（1）、影响孩子的智力发育及学习能力的提高.(2)、易产生人际关系敏感或社交退缩等方面问题.（3）、性格上的障碍。
（4）、推迟孩子的社会化进展。
（5）、严重影响孩子心理素质状况.四、感觉统合失调的初步判断(1）、活动量大，不能持久静坐,注意力不集中。
（2）、动作协调性欠佳、平衡能力较差。
(3）、讨厌被触摸,对一些触觉信息刺激有厌恶感。
（4)、容易与别人发生冲突，攻击性强。
五、感觉统合训练的目标(1）、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道.(2)、帮助孩子控制和调节感觉信息。
（3）、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进孩子感觉统合能力的提升.六、感觉统合训练常用的器械有哪些(1）、前庭平衡觉训练前庭平衡觉训练活动包括摇晃和旋转的活动,例如:玩吊桶、荡秋千、晃平衡板、滚圆筒、玩大陀螺等；滑板活动，例如：爬滑板、冲滑板、滑板推球等；（2）、本体觉训练本体觉训练活动包括关节按压、推小车、攀岩、跳床、双人转大笼球、羊角球、圆形平衡板等。
感统训练室管理制度
感统训练室管理制度一、前言感统训练室是为了帮助儿童和成人提高感知统合能力、身体协调能力和运动技能而设立的专门场所。
为了确保训练室的正常运营和管理，制定感统训练室管理制度是必要的。
本文将介绍感统训练室的管理制度，包括训练室的使用规定、设备维护规范、安全管理要求和训练师的责任等。
二、训练室的使用规定1. 使用资格：只有经过感统训练师认证的专业人士和具备相关背景知识的个人才能使用训练室进行感统训练。
2. 预约制度：感统训练室实行预约制度，用户需提前在指定时间段内预约使用训练室，确保训练室资源的合理利用。
3. 使用时间限制：每次使用训练室的时间限制为2小时，用户需按时结束训练并离开训练室，以便让其他用户使用。
4. 使用费用：训练室的使用费用根据不同的使用者身份和时间段酌情收取，费用标准由管理部门制定并公示。
5. 行为规范：在训练室内，用户需遵守公共场所的基本行为规范，如不吸烟、不喧哗、保持训练室环境整洁等。
三、设备维护规范1. 设备保养：环境卫生人员定期对训练室内的设备进行清洁和消毒，确保用户使用的安全和卫生。
2. 设备维修：维修人员定期对训练室内的设备进行维护和保养，及时处理问题设备，确保设备的正常运行。
3. 设备更新：根据技术进步和市场需求，训练室管理部门将定期评估训练室内的设备，并酌情更新设备，以确保训练室的服务水平和用户体验。
四、安全管理要求1. 安全设施：训练室内应设置灭火器、急救箱等安全设施，以应对突发事故和紧急情况。
2. 安全培训：训练师必须接受相关的安全培训，了解处理突发事故和紧急情况的基本方法和程序，并能迅速反应和处理。
3. 安全检查：训练室管理部门应定期对训练室进行安全检查，确保消防设施完好、安全出口畅通等，以提高训练室的安全性。
五、训练师的责任1. 专业指导：训练师必须具备相关知识和经验，能够为用户提供专业的感统训练指导，确保训练室内的训练活动科学合理。
2. 安全管理：训练师应负责组织和指导用户进行训练，确保训练活动的安全性，防止用户因误操作或训练过程中的意外造成伤害。
幼儿园感统训练室
幼儿园感统训练室感统训练室感觉统合就是身体的所有感觉感官将信息传入大脑，通过大脑神经系统的整合作用，指挥身体内外作出反应，这就是感觉统合。
感觉统合是感觉研究和运动研究的良好互动。
感觉统合失调一般称为神经运动技能不全症。
它包括：视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合失调、本体觉统合失调、前庭统合失调等。
感统失调的表现：1.躲避接触固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物2.讨厌被触摸讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业3.爱打架爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。
前庭感觉功能问题：1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕 4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别 5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作。
本体感觉功能问题：1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲2.在研究和其它活动中，顺序性和时间意识差3.容易因为非智力因素引起研究不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强4.研究系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向。
感统训练室的作用1、促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，进步感觉统合能力，促进幼儿身体正常发育和机能协调地发展，进步幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质。
2、发展幼儿观察意识、观察能力和注意力，做好动作和游戏、喜欢尝试新的运动、动作和玩法。
3、培养幼儿遵守举动常规，认真遵守规则，尊重伙伴，关心和热心帮助同伴，与同伴合作和友好相处4、提供给儿童感觉信息，帮助开辟中枢神经系统；5、帮助儿童抑制和/或调节感觉信息；6、帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到如表所示的最后结果，如组织能力、研究能力、集中注意的能力。
依托资源教室开展3~6岁儿童感觉统合训练
依托资源教室开展3~6岁儿童感觉统合训练3~6岁是儿童感觉统合训练的关键时期，这个阶段的孩子们正处在感觉、认知和动作能力的发展阶段。
通过感觉统合训练，可以促进儿童的各种感觉信息的协调与整合，有利于儿童综合发展和学习能力的提高。
教室是儿童成长和学习的重要场所，可以依托资源教室的环境和设施，开展感觉统合训练，促进儿童的全面发展。
资源教室是一个适合儿童感觉统合训练的场所。
资源教室具有宽敞明亮、设施齐全、环境优美等特点，适合儿童进行各类感觉统合训练活动。
资源教室的布置应该以儿童的感觉体验为出发点，增加各类感觉刺激和体验，提供不同的感觉刺激及感觉整合训练设备，比如悬挂式的平衡器材、自然光源下的敏感性训练器材、触觉墙、感觉通道等，让孩子在这里得到充分的感官刺激和训练。
资源教室的活动空间和设施可以为儿童感觉统合训练提供丰富的资源。
比如通过运用丰富多样的感觉统合训练器材，可以让孩子在多样性的感觉刺激中得到训练，提高孩子的感觉整合能力。
在资源教室中，可以组织丰富多彩的感觉统合训练活动，比如使用触觉盲人拐杖进行识别游戏，利用感觉系统教具进行触觉训练，通过嗅觉游戏、品尝游戏等进行嗅觉和味觉训练，利用听觉系统教具进行听觉训练等，以培养孩子的观察能力和感觉整合能力。
在资源教室中，可以结合儿童的感兴趣和特点，设计多样化的感觉统合训练活动。
针对儿童的喜好、兴趣和学习特点，可以设计丰富多彩的感觉统合训练游戏和活动，比如以故事情节为背景，通过儿歌、游戏和动作指导进行感觉统合训练，提高孩子的观察能力和感觉整合能力。
还可以开展一些有趣的团体游戏和活动，通过游戏的方式激发孩子的学习兴趣，增强孩子的感觉统合训练能力。
在资源教室开展儿童感觉统合训练时，还要注重师生配合、家园合作。
教师应该充分发挥资源教室在儿童感觉统合训练中的作用，设计丰富多彩的感觉统合训练活动，引导孩子积极参与感觉统合训练。
家长也可以通过参观资源教室、参与感觉统合训练活动等形式，了解儿童在资源教室中的感觉统合训练情况，加强家校合作，共同关注孩子的感觉统合训练，促进孩子的全面发展。
感觉统合训练岗位职责
感觉统合训练岗位职责1. 背景为了加强企业员工的感觉统合训练，提高个体的感觉统合本领，促进协同工作的效率提升，特订立本规章制度，明确感觉统合训练岗位的职责范围，管理标准以及考核标准，以确保员工在岗位上的本领和素养得到全方位的提升。
2. 目的本规章制度的目的是规范感觉统合训练岗位的工作职责，明确管理和考核标准，提高岗位人员的专业本领，加强企业员工的感觉统合本领，推动企业协同工作本领的提升。
3. 职责范围感觉统合训练岗位负责以下职责：3.1 感觉统合训练计划的订立与实施•讨论和分析员工的感觉统合水平和需求，订立感觉统合训练计划；•调查和选择适合的感觉统合训练方法和工具，并组织实施；•监督和评估感觉统合训练计划的执行效果，适时调整和改进；3.2 培训活动的组织与管理•组织并参加感觉统合训练培训活动；•管理培训资源，确保培训设备和材料的完好和有效使用；•协调培训师资，确保培训师的专业本领和培训效果；3.3 个体感觉统合本领的评估及提升•设计并实施个体感觉统合本领的评估方法；•依据评估结果，订立并推动个体感觉统合本领提升计划；•监督和评估个体的感觉统合本领提升效果；3.4 协同工作本领的培育与提升•设计并实施团队感觉统合本领评估方法；•依据评估结果，订立并推动团队协同工作本领提升计划；•监督和评估团队协同工作本领的提升效果；4. 管理标准4.1 感觉统合训练计划管理•感觉统合训练计划应认真列明培训目标、时间布置、培训内容和方法；•训练计划应提前与相关部门和岗位人员沟通，确保培训计划的顺当实施；•感觉统合训练计划应定期总结并向上级汇报，以便调整和改进；4.2 培训活动管理•培训活动应提前通知参训人员，确保参训人员的积极参加；•培训师资和培训资源应进行合理布置和管理，确保培训效果；•培训活动应适时总结和评估，以便进一步提升培训质量和效果；4.3 评估与提升管理•个体感觉统合本领的评估和提升计划应认真记录，并定期更新；•团队协同工作本领的评估和提升计划应认真记录，并定期更新；•评估和提升计划的实施应有明确的时间表和责任人，确保执行；5. 考核标准5.1 个人职责履行情况考核•感觉统合训练计划订立与执行情况；•培训活动组织与管理本领；•个体感觉统合本领的评估与提升效果；•协同工作本领的培育与提升效果；5.2 团队协同工作表现考核•团队协同工作本领的评估与提升效果；•团队的工作协调和合作本领；•团队在协同工作中的效率和质量；6. 结论本规章制度明确了感觉统合训练岗位的职责范围，管理标准和考核标准，旨在推动企业员工的感觉统合本领和协同工作本领的提升。
幼儿园感统游戏场：感觉统合训练课程设计
幼儿园感统游戏场：感觉统合训练课程设计在幼儿园教育中，感统游戏场是非常重要的一环，它为幼儿提供了丰富的感统刺激和丰富的感统练习。
感统游戏场提供了丰富多样的感统游戏，让幼儿在游戏中得到多种感官的刺激，有助于提高幼儿感统的发育水平，对幼儿的感官发育和智力发育特别有益。
本文将结合我的专业知识和实践经验，对幼儿园感统游戏场进行全面评估，并设计一套高质量的感觉统合训练课程。
一、感统游戏场的重要性感统游戏场是幼儿园中的重要活动场所，它能够通过各种感统游戏，促进幼儿神经系统的发育和刺激各种感官器官的发展。
感统游戏场不仅能够增强幼儿对外界刺激的感知能力，还可以提高幼儿的空间意识和动作协调能力，对于幼儿的个别发育和智力提高有很好的帮助。
二、感统游戏场的设计原则1.多样化性：感统游戏场的设计应该尽量多样化，包括各种各样的感统器械和感统游戏，如滑梯、攀爬架、悬挂器材、摇摆器材等。
2.综合性：感统游戏场的设计需要综合考虑各种感官刺激，如触觉、视觉、听觉和运动感统等，使幼儿在游戏中得到全面的感官刺激。
3.安全性：感统游戏场的设计必须注重安全，器械的材质应该柔软耐用，避免尖锐物品的设计，提供安全的保护设施。
4.趣味性：感统游戏场的设计还需要具有趣味性，吸引幼儿主动参与，增加游戏的乐趣。
三、感统游戏场的常见设施1.滑梯：滑梯是感统游戏场中常见的器械，通过滑行的过程，可以刺激幼儿的运动感统，锻炼其平衡能力和身体协调性。
2.攀爬架：攀爬架可以锻炼幼儿的肌肉力量和动作协调能力，同时也可以提高其空间意识和平衡感。
3.悬挂器材：悬挂器材有助于锻炼幼儿的肌肉力量和肌肉协调性，提高其空间感和身体协调性。
4.摇摆器材：摇摆器材可以刺激幼儿的平衡感和身体协调性，同时也可以促进其视觉和触觉感统的发育。
四、感统游戏场的课程设计1.开场游戏：在感统游戏场的课程中，可以设计一些简单有趣的开场游戏，通过简单的活动，让幼儿进入感统游戏的氛围。
2.主题感统游戏：根据感统游戏场的具体设计，可以设计一些主题的感统游戏，如“动物乐园”、“宇宙探险”等，让幼儿在游戏中获得更多的感官刺激。
康复训练室功能介绍范文
学校里面的康复训练室是做什么的啊
感觉统合实训室是专门为感觉统合失调的儿童所配置。
感觉统合失调儿童具有视听语言障碍、身体运动协调障碍、性格障碍、触觉障碍、认知障碍等
临床表现，感觉统合失调现象在当代“学步机中成长的儿童”中已十分普遍.感觉统合训练是针对各类感觉统合失调儿童及小学学业困难低年级学生提供前庭、本体和触觉刺激的活动，使他们
在愉快轻松的游戏活动中，在丰富的感觉信息刺激下，促进中枢神经系统的开发；学习更好地
抑制和调节感觉信息；对感觉刺激作结构化的反应，最终达到身体组织能力、学习能力、注意
集中能力的提高。
康复坐位训练的主要内容是什么
(1) 坐位平衡训练：可分三级，一级静态平衡，训练时让患者坐于椅子上或床边，双足平放于
的上，双手放于膝部，保持稳定。
二级自动态平衡训练，让患者去取不同方向、高度的目标物或转移物品，有近渐远增加困难程度。
三级他运动平衡，是在静态平衡下治疗者从前、后、左、右各个不同的方面给患者施加
压力，打破静态平衡，使患者尽快调整达到新的平衡状态。
（2）坐位下患肢持重训练：取坐卧双足平放于地面，双上肢Bobath握手伸肘，肩充分前伸，躯干前倾，抬头，向前、向患侧方向触及目标物。
（3）坐-站起训练：患者坐于床边或椅子上，一般足跟距边缘5厘米左右，双足在同一水平或患足少偏后，上肢向上述前倾持重训练
一样，躯干前倾双腿负重，将重心向前移到足前掌部，伸膝伸髋，抬臀离开床面后挺胸直立。
（4）站-坐训练：与上述相反，开始治疗者可帮助屈膝上体提腰带，控制坐下的速度。
（5）
坐位下屈膝、踝背屈屈膝过程足跟不能离开地面，踝背屈可在坐位膝关节自然屈曲位下进行，应防止足内翻。
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感统综合训练室
“这个波波池、蹦床不是游乐场经常见的吗？怎么会在训练室？”
“这个大大的球是干什么用的？”
很多家长走近我们的感统训练室，看到形状各异、五颜六色的器材，总会有各种各样的疑问。
那么这些器材对孩子感统训练有什么作用呢？接下来我们一起走进感统室，为家长们拨开迷雾，或许还能对你在家给孩子进行感统训练带来灵感哦。
海洋球池
相信没有孩子能够拒绝海洋球池的诱惑，躺在上面软软的，随时随地在里面“畅游”，尽情跳跃。
在感统房，经常能看到海洋球池的身影。
把海洋球握在手里感受着球体圆润的触感，可以帮助孩子们改善触觉敏感或不足。
孩子可以跳入球池内，将全身藏在球池中，接受球的挤压，也可以在球中间翻动或摆动身体，调整身体的重力感。
孩子在海洋球里摸爬滚打，大运动和肢体灵活度不断得到锻炼，还能强化前庭平衡、身体协调能力及脑干部位的技能。
除此之外，海洋球池有着五颜六色的小球，还是孩子们的颜色认知课堂。
老师问孩子：“这是什么颜色？”“能帮老师找出4个红色的球吗？”有趣的互动增强了孩子们的色彩感觉，为他们插上一双艺术的翅膀。
蹦床
喜欢蹦蹦跳跳大概是每一个孩子的天性，游乐场中蹦床区域总能吸引孩子们驻足。
腾空、落下、再弹起，不仅能释放孩子的天性，还有助于刺激孩子感觉系统，改善本体感觉和前庭感觉的统合，帮助孩子培养平衡感。
有时候孩子在蹦床上，老师会和他握手或和他玩扔接球的游戏，让孩子在蹦床上用眼睛追视。
平衡踩踏板
平衡踩踏车是一种手扶踩踏车，由两块踏板、四个轮子和两个扶手组成。
孩子像踩脚踏车一样随意前进或后退，不仅可以锻炼孩子的腿部肌肉力量，训练动作的控制能力，还能提高孩子协调能力，促进平衡感觉发展，这也是感统训练的内容之一。
为了增加趣味性，我们有时会用比赛的形式让孩子训练。
大龙球
走进感统室能看到几个五颜六色的大球，有的表面光滑，有的带着刺，这是孩子们非常喜欢的教具——大龙球，谁也想不到一个简单的球能训练那么多技能！
锻炼孩子触觉，发展身体协调性
让孩子俯卧或趴在垫子上，老师将大龙球放置在孩子身上，前后左右滚动或在中间轻轻挤压。
让孩子仰躺在大龙球上，老师握住幼儿双腿或腰部（宝宝可平躺，也可以握住宝宝腿部呈抱球姿势）作前后、左右快慢地滚动。
提高孩子身体协调能力，发挥身体自我保护的功能
协助孩子坐上大龙球，指导者做好安全保护，协助孩子感受并保持大龙球的稳定，做上下振动。
感觉失调的孩子原来是这样子
1、视觉统和失调
阅读时跳字、串行、颠倒顺序；写字时偏旁部首颠倒；不会做计算；看错题抄错题。
2、听觉统合失调
注意力不集中，听不进别人的话。
3、触觉统合失调
讨厌新东西；粘人爱哭；偏食和挑食；喜欢吸吮手指，咬被角；讨厌洗脸、理发、洗澡、去海滩、玩泥沙、玩水等活动。
4、平衡统合失调
因为抓不住重心所以体态差；易摔倒；方向感差，容易迷路；穿反鞋子裤子手套；晕车。
5、本体统合失调
平衡力差，动作协调差，跳跃不协调，闭眼摔跤；语言发展迟缓，表达能力差；精细动作做不好，比如系鞋带、扣扣子、独立吃饭容易吃一团糟。
6、前庭统合失调
不听指挥；左右脑思考陷入混乱；严重者会有语言障碍；逻辑能力混乱；上学不能安静听讲，小动作，恶作剧，扰乱纪律。
感统室里面还有很多非常有趣的器材，每种器材都是用不同的方式刺激孩子的中枢神经，以达到感觉统合的目的。
开展感觉统合训练后，我们中心的孩子在各个方面都有了很大的进步：专注力、手眼协调能力明显提高了；磕磕碰碰，摔跤的现象减少了；手部腿部力量增加了......
我们的孩子，只要你在他身上多一份付出，就会看到一份进步。
我们要把握好孩子感觉统合的黄金时期，为孩子今后的学习，工作，生活打下一个良好的基础。
本文系东方启音言语治疗中心独家撰写，
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