《彩虹色的花》绘本故事PPT课件
绘本《彩虹色的花》
可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我
的快乐。”
CHENLI
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过了几天，好像有谁从花儿的身 边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”彩虹色的花问。
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很 大的水洼。我怎么才能过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘一 片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
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“早安，我是彩虹色的花。你是 谁呀？”
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。 可是，雪融（róng）化了，原野(yě) 中间有一个很大的水洼。我怎么才能 过去呢？”
“是这样啊。那你爬上来，摘 (zhāi)一片花瓣(bàn)试试看，说不定 能用得上呢。”
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“哦，你好。我是老鼠。最近天气又 闷又热，弄得我晕(yūn)乎乎的。要是有 把扇子就好了。”
“噢，那用我的花瓣不正好吗？”
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“你好。你是谁呀？你还会飞啊。”
“你好，我是小鸟。因为我有翅膀， 所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出 来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什 么也没找到，正着急呢。”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩 色花瓣呢？”
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“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？” “我能帮你什么忙吗？”（用虚弱的声音说）
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想一想：
失去了花瓣的彩虹 色的花还美吗？为什 么？
CHENLI
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想一想： 你帮助过谁，帮助别人时，
“哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿 色相配(pèi)。你看呢？”
绘本故事《彩虹色的花》
绘本故事|《彩虹色的花》这是一个向小朋友讲述“慷慨“与“无私”的故事。
彩虹色的花把她美丽的花瓣一片一片地增给别人，同时也分享着这些小伙伴的快乐。
她绚烂的生命如同彩虹一样留在伙伴们的心中。
季节更替，生命轮回，但温情不变，爱心永恒。
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？” “我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?” 有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
绘本故事ppt-彩虹色的花课件
总结故事所传达的深刻寓意和启示， 如珍惜眼前人、勇敢面对困难、保 持乐观心态等。
03 角色分析与解读
主角：彩虹色的花
形象描述
彩虹色的花是一朵拥有多彩花瓣 的花朵，每片花瓣都有不同的颜 色，代表着不同的情感和寓意。
性格特点
彩虹色的花善良、慷慨、乐于助 人，它用自己的花瓣帮助了许多 需要帮助的动植物，是故事中的
04 绘本插画欣赏与解读
插画风格及表现手法
风格
采用水彩画风，色彩鲜艳明快，给人以温馨、梦幻的感觉。
表现手法
运用丰富的色彩和细腻的笔触，通过描绘花儿的姿态、表情 和环境氛围，生动地展现了彩虹色的花的魅力。
关键场景插画欣赏
场景一
彩虹色的花盛开在阳光下，花瓣呈现出七彩的光泽，吸引了众多 小动物前来观赏。
02 故事情节梳理
开场：遇见彩虹色的花
01
02
03
引出主角
介绍故事的主角，可能是 一个小朋友或者小动物。
遇见彩虹色的花
描述主角如何意外地发现 了这朵神奇的花，以及彩 虹色花给主角留下的深刻 印象。
彩虹色花的特征
详细描绘彩虹色花的外观 和特点，如颜色、形状、 光泽等。
发展：彩虹色花带来的变化
主角的变化
05 主题思考与讨论
友谊、分享和互助主题
绘本中彩虹色的花与其他角色 之间的互动，展现了友谊的美 好。
通过分享自己的花瓣，彩虹色 的花帮助了其他需要帮助的角 色，传递了分享的快乐。
故事中的角色在困难时刻相互 帮助，体现了互助精神的重要 性。
环保意识和自然保护意识
绘本中描绘了美丽的 自然景色，引导孩子 们热爱大自然。
塑造方法
通过描绘这些配角的外貌特征、行为举止以及与 彩虹色的花的互动，来塑造它们的性格特点和形 象。
彩虹色的花 ppt课件
“噢，那用我的花瓣不像有谁从天空飞过。“你好。你是谁呀？ 你还会飞呀？”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞 呀今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没 找到，正着急呢。”
“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”
很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的 花呢！就在这个时候·······
从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小 鸟，刺猬都从远处跑了过来。 他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起来了彩虹色的花曾经给过自己 的帮助。
有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。 最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”
天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。 太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要 拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来······
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
又过 了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。“你好，我是彩虹色的花 。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可 是没有适合的衣服。我怎么办呢？”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”
这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。 “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？” “哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！
绘本故事ppt-彩虹色的花课件
角色扮演
角色分工
鼓励学生自愿选择角色，并进行分工， 让他们通过扮演角色来体验故事情节。
表演指导
指导学生如何更好地表现角色，强调 语言表达、肢体动作和情感投入，培 养他们的表演能力。
06
总结与感谢
总结故事寓意
友谊与互助
彩虹色的花通过与其他小动物的 互动，展现了友谊和互助的重要 性，提醒孩子们在日常生活中要
感谢家长们的支持和 鼓励，让孩子们在阅 读和学习中不断成长。
THANKS
感谢观看
Байду номын сангаас
小动物们的感激
描述小动物们对彩虹色的 花的感激和怀念，展现其 情感纽带的深厚。
生命传承
描述春天到来时，彩虹色 的花的种子再次发芽，生 命得以传承的景象。
04
彩虹色的花的寓意
分享与帮助
彩虹色的花愿意与他人分享自己的快乐和幸福，这种无私的行为体现了分享与帮助 的价值观。
通过彩虹色的花的分享，它帮助了需要帮助的小动物们，让它们克服了困难，感受 到了温暖和爱。
描述彩虹色的花如何帮助小动物们解 决困难，如分享自己的花瓣给小动物 们当雨伞、当扇子等。
通过彩虹色的花与其他角色之间的互 动，展现彼此之间的情感纽带和依赖。
彩虹色的花的困境
描述彩虹色的花在帮助别人的过程中 所遇到的困境，如寒冬到来、自己的 花瓣凋谢等。
结局
彩虹色的花的牺牲
描述彩虹色的花为了帮助 别人而牺牲自己的情节， 突出其无私和奉献的精神。
制作单位/个人
制作单位
某某教育机构/个人
说明
这是本次课件的制作单位或者个人，他们的名称和简介可以在这里介绍，让孩子们了解本次课件的制作者。
02
彩虹色的花简介
《彩虹色的花》(幼儿园PPT课件)(02)
早安！ 我是彩虹色的花!
过了几天,有谁从彩虹色的花身边走过
前面有个水 洼Biblioteka 过不过,这 可怎么办呢?哦,是这样啊, 那你爬上来, 摘一片花瓣吧
你好,你是谁呀? 你怎么这么 难过呢?
过了几天,又有 谁从彩虹花的 身边走过呢?
我今天要去参加舞会,可是没有合适的衣服,这可怎么办呢?
谢谢你! 彩虹色的花.
再见!
小刺猬,快下雨了, 送你一片花瓣
当小雨伞吧!
雨越下越大,越下越大,狂风把最后一片花瓣也刮走了
它们都用彩虹 色小花的花瓣 做了什么呢?
当别人遇到困 难的时候,我们 应该 怎么做呢?
最近天气又闷
又热,要是有把 扇子就好了
你好,小老鼠, 你怎么呼哧呼哧
地喘着气呢?
用我的花瓣 当扇子不是
正好吗?
你好!我是小鸟, 我在为我女儿生日礼物,
可什么也没找到, 怎么办呢?
你好, 你是谁呀, 你还会飞呀?
那你看看 我这儿有没有 她喜欢的颜色
谢谢你,彩虹色 的花，这是我 女儿收到的最
好的礼物.
《彩虹色的花》课件
阐述彩虹色的花从生长、开花、结 果、凋谢、再到重生的整个生命周 期过程，以及这个过程中所体现的 生命循环的哲理。
03 彩虹色的花的教育意义
分享与互助的重要性
分享
彩虹色的花愿意与其他角色分享自己 的花瓣，这传递出分享的精神。教导 孩子们懂得分享，不仅可以让自己快 乐，还可以帮助他人。
互助
彩虹色的花与其他角色之间的互助， 展示了团结合作的力量。这告诉孩子 们，在困难面前，大家可以携手共进 ，共同克服。
挑战
彩虹色的花把每一次经历都视为 一次挑战，并从中学习和成长。 这教导孩子们要勇于接受挑战， 在挑战中不断成长和进步。
04 彩虹色的花的艺术表现形 式
彩虹色的花的插画风格
插画风格
彩虹色的花采用温馨、柔和的插 画风格，以丰富的色彩和细腻的 笔触描绘出彩虹色的花的美丽与
生命力。
色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运用
插画师运用七彩斑斓的色彩，将 彩虹色的花的花瓣、叶片以及光 影表现得淋漓尽致，营造出梦幻
彩虹色的花的传播不仅限于文字，还 通过各种形式，如动画、舞台剧等， 让更多的孩子和家长了解和喜爱这部 作品。
彩虹色的花对儿童成长的影响
彩虹色的花以其独特的艺术风格和深刻的教育意义，对儿童的成长产生了积极的影 响。
通过彩虹色的花的故事，儿童可以了解到友谊、奉献、勇敢等积极向上的价值观， 培养他们的道德品质和社会责任感。
音乐与画面的融合
音乐创作与插画风格紧密结合，使音乐与画面相互呼应，共同营造 出彩虹色的花独特的艺术魅力。
彩虹色的花的动画制作
动画技术
彩虹色的花的动画制作采用先进的二维动画技术，通过细 腻的笔触和丰富的色彩表现出彩虹色的花的生命力与美丽。
动态表现
绘本故事《彩虹色的花》
绘本故事《彩虹色的花》这是一个向小朋友讲述“慷慨“与“无私”的故事。
彩虹色的花把她美丽的花瓣一片一片地增给别人，同时也分享着这些小伙伴的快乐。
她绚烂的生命如同彩虹一样留在伙伴们的心中。
季节更替，生命轮回，但温情不变，爱心永恒。
“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。
”过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀？” “我是蚂蚁。
我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
” 又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花。
你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。
我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。
好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。
我是彩虹色的花。
你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。
我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。
要有把扇子就好了。
”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。
好像有谁从天空飞过。
“你好。
你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。
“你好，我是小鸟。
因为我有翅膀，所以会飞呀。
今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。
可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。
”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?” 有一天，乌云遮住了天空。
好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。
最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。
彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。
《彩虹色的花》最新版本28页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。 光荣可 以被永 远肯定 。
《彩虹色的花》最新版本
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。