语文园地一第二课时-精

语文园地一第二课时-精

2020-12-12

【关键字】地方、问题、快速、合作、发现、特点、开展、鼓励、指导、帮助

1．说出春天大自然的变化, 并注意说出春天的特点。

2．抓住春天的特点, 把观察到的景物按一定顺序说清楚。

3．说话时要大胆, 声音要响亮, 吐词要清楚, 语句要完整。

[课前准备]

收集有关春天的歌曲、图片。

教学过程：

一、展示台：歌唱春天

1、放一放收集到有关春天的歌曲。

2、唱一唱你会唱的春天歌曲。

二、我看到的春天。指名说一说自己看到的春天。仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——

三、我听到的春天。自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音, 谈谈自己的感受。

四、我画的春天

1、自由画春天, 做春天的绘本。

2、派代表在全班展示交流。放入自己的成长袋中

一、导入新课。

导语：小朋友, 前边我们学习了古诗《春晓》, 又开展了找春天的活动, 你们找到春天了吗春天在哪里（请用完整句回答问题）板书：公园、田野、我们身边……

二、说春天。

你们喜欢春天吗为什么喜欢（请几个学生简单说）。既然大家都说春天很美, 那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗。这次说话有三个要求, 请大家看着电脑跟老师读一读, 然后请大家在说的时候记住按要求完成, 比一比这节课谁最好。

春天是新年的开始, 所以古今中外的人都赞美过春天, 你们知道哪些词语是描写春天的吗（学生说几个, 教师板书一些）

老师也为你们准备了很多词语和句子, 帮助大家说好话。请大家看电脑, 自己快速记几个, 待会儿说话时用上一些你喜欢的。（学生看电脑, 边读边记）

现在你们看完了, 就让我们比一比谁说的春天美, 好吗春天来了, 我们在校园里看到了什么（用一句或几句说说, 要按要求说。）大家刚才说得真好, 看看电脑里老师还帮你提供了些什么（学生看电脑, 观察公园景色, 然后同桌互说。）

春天来了, 在我们身边, 你们看到的春天是什么样的呢（教师给学生看一两张画面, 让学生准备说话。）学生开始说话, 教师随时指导。

三、指名说话。

小朋友, 现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美, 但要按要求说, 好吗（再看一看电脑上的要求, 然后教师让学生自己操作电脑, 从中选择自己想说的春天的某一地方, 按顺序说出特点。）学生开始准备, 教师巡视指导。

一、进入“日积月累”天地, 揭示课题。

春回大地春暖花开春风拂面柳绿花红百花盛开万物复苏

1、指名读, 齐读。

2、说说你发现了什么？

3、谈话、揭题：是啊, 春天来了！瞧, 小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》, 导入课题）

二、创设情景, 口语交际。

1、创设情景1：“说春天”

a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好, 我是春姑娘, 听说你们都很喜欢我,

能不能讲一讲和我有关的故事, 背一背和我有关的古诗、课文呢？”）b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。c、指名说、背、评议。d、说说春天是个怎样的季节？

2、创设情景2：“找春天”

a、出示课件：（春姑娘：“在这美好的季节里, 你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！”）

b、分小组交流。

c、指名说、评议。

d、播放春季美景的有关录像, 指导学生用上积累的词句说, 说得好的及时给予鼓励。

3、创设情景3：“赞美春天”

a、谈话：既然大家都找到了春天, 想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？

b、明确要求：请创意组的同学合作画一画春天的图画, 并写上描写春天的句子。

三、总结。

1、出示课件。（春姑娘：“我真高兴, 你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲, 还有那么好听的故事, 谢谢你们！”）

2、教师谈话：是啊, 春姑娘就在我们的身边, 它是一幅七彩的画, 一首无言的诗, 一曲悠扬的歌, 一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！

3、播放乐曲《春天在哪里》, 学生齐唱。