统编部编版小学语文基础知识PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
统编部编小学语文知识结构框架PPT讲稿思维导图知识点归纳总结[PPT白板课件]
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列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 分类别
《奇妙的国际互联网》 《天安门广场》 《春联》《雾凇》
散文
特点 特色 线索
分类
形散而神不散 “美文”
人事物景都有清晰的情感脉络 写景散文《田园诗情》 状物散文《珍珠鸟》 叙事散文《桂花雨》
古代诗歌
诗歌
现代诗歌
音律 内容
古体诗 近体诗 抒情诗 送别诗 山水田园诗
拨拔
形声 80%
点横折,点，横折钩;
作的基础，是语文教学 的一项重要任务。准确 的把握识写的知识结构， 全面理解教学任务，对 于指导识写教学，改进 识写教学方法，提高识 写教学效率，进而提高 学生的语文素养，意义 是非常深远的。
撇撇折, 提弯钩, 横折折撇, 横折弯钩; （201个）冫冖尢讠扌厂匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛
常用偏旁
写 字 笔顺规律
阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木广牛辶夂土疒艹衤罒尢皿扌钅口禾 ）
先横后竖 先撇后捺 先上后下 从左到右 从外到内 先里头再封口 先中间后两边
掌握汉字的基本笔画
和常用的偏旁部首，
能按笔顺规则用硬笔
独体结构(方正 例字 米 日 )
写字，注意间架结构。
品字形结构(各部分相等 例字 品 森 )
单韵母 a o e i u v
复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ǖe
音
韵母
特殊韵母er
节
前鼻韵母 an en in un ǖn
构
后鼻韵母 ang eng ing ong
成
整体认
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun
读音节
部编版小学语文小升初重要知识点汇总PPT课件
叁 句子
句子
对子歌
云对雾、雪对霜、和风对细雨 朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂 蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李 柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香
关于天气的谚语
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 朝霞不出门，晚霞行千里 日落胭脂红，无雨必有风 夜里星光明，明朝依旧晴 今夜露水重，明天太阳红 有雨山戴帽，无雨山没腰 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴
关于团结的谚语
人心齐，泰山移 人多计谋广，柴多火焰高 一根筷子容易折，一把筷子难折断 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 一花独放不是春，白花齐放春满园
句子
歇后语
八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 小葱拌豆腐——一清二白 猪鼻子插葱——装象
词语
其他成语
风餐露宿、日夜兼程、 满载而归、如愿以偿 没精打采、沉默不语、 目不转睛、恍然大悟 五洲四海、举世闻名、 高楼大厦、应有尽有
Байду номын сангаас语
反义词
高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖 重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少 慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善 加—减、清—浊、廉—贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒 进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献 真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷淡 诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明
部编版小学语文
1-6年级重要知识点最全汇总
讲师：代用名
统编版语文六年级上册第一、二单元知识梳理 课件(共26张PPT)
知识梳理
4. 日积月累
过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍, 邀我至田家。 绿树村边合, 青山郭外斜。 开轩面场圃, 把酒话桑麻。 待到重阳日, 还来就菊花。
知识梳理
本诗展现了诗人与朋友相聚的亲切融洽, 表达了诗人对 美丽的山村风光、平静的田园生活的喜爱。
第二单元
知识梳理
知识梳理
一、字音字形
1. 易读错的字
知识梳理
四、园地知识 1. 认识排比句
特点: ①一组不少于三个分句; ②分句与分句的结构相似, 读起来朗朗上口, 富有节奏感; ③分句间意义相关。 作用: 突出所写对象的特性, 表达作者的强烈感情。 2. 了解分号的用法 分号常用在几个表示并列关系的分句之间。
知识梳理
3. 地名和人名的拼写规则 地名: 都是大写字母。①对于专名, 要作为词语连写, 如“顾榭 (GUXIE)”; ②对于一些通用的名称, 如“山、河、湖、路”, 要 单独写, 如“穆家湖(MUJIA HU)”。 人名: ①姓在前名在后, 且姓和名分写, 姓和名中的第一个字母 必须大写, 其余的字母一律小写、连写; ②复姓或双字名, 字间 既不空格也不用半字连接线, 如“欧阳立明(uyáng Lìmíng)”。
绷. 着脸(bēng běng) 擎. 着(qín qíng) 电钮. (niǔ liǔ)
拧. 开(nǐng níng ) 瞻. 仰(zān zhān) 围歼. 战(jiān qiān)
知识梳理
2. 易写错的字 索(下半部分是“糸”, 不要写成“系”) 宣(宝盖头下是“亘”, 不能写成“旦”) 爆(右下的部件不是“水”)
悬崖 壮烈 政府 雄伟 一致
攀登 豪迈 外宾 肃静 距离
知识梳理
2. 好词积累 全神贯注 横七竖八 千钧一发 毕毕剥剥
小学语文知识点汇总思维导图(可编辑)
九、修改病句
1) 句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀 品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优 秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔 盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少” 。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
3) 搭配不当。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为： 他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子
7、隔音符号
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆， 因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。如海鸥hǎi ‘ōu
二、查字典的方法
1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼 音音节索引”中找出音序(D)，再查找音
节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。如查“挥”字，先在“ 部首目录”中找到(扌)，再找到部首所 对应的“检字表”页码，在“检字表” 相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要
小学语文知识点
第一部分
第二部分 第三部分
一、汉语拼音 二、查字典的方法 三、理解词语 四、词的感情色彩 五、选词填空： 六、常用关联词使用列举： 七、变换句式 八、扩句和缩句 九、修改病句 十、认识修饰句子的方法 十一、掌握部分标点符号的用法 十二、给文章分段(归并法) 十三、概括段落大意 十四、概括文章主要内容 十五、概括文章中心思想
查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读 音，又很难确定部首的字，就只能用数 笔画的方法来查了。首先，在“难检字 索引”中的相应笔画数下找到该字，再 打开所对应的正文页码就可查到这个字 。如查“乙”，在“难检字索引”中查
(1)画。
三、理解词语
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系 整个词语的意思来理解。如：“疾驰” ，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑 ”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思
小学语文部编教材解析ppt课件
重建语文知识体系
• 新增“策略单元”“习作单元”“文体单元”，新增“交流平 台”/“字词句运用”“词句段运用” /“和大人一起读”“我爱阅 读”“快乐读书吧”“我爱阅读”/“识字加油站”“书写提示”等栏目。
语文教学的转型
教什么
学习语言文字运用
怎么教（学） 综合性实践性课程
怎么评
核心素养
精准的语文知识 实用的语文能力
情境化 活动化 综合化 学本化
知识主体化-技能熟练化-素养稳定化、自动化
“得阅读者得天下” “让世界成为考生的试题” “思维品质决定高度”
——德宏观教
归根结底
国家使命：立德树人（德育为魂） 学科价值：学习语言文字运用（魂要附体）
增加古诗文
部编一年级 教材变化
强化语言运用
强调综合训练
编入课外阅读
陈先云：语言文字训练的系统性
部编教科书，努力构建符合语文学习基本规律，适合学生 身心发展特点的语文能力发展体系。语文训练的基本要素，包 括必备的语文知识、基本的语文能力，适当的学习策略和学习 习惯等，分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练 目标的序列，并按照一定的梯度，落实在每个年级的相关内容 中，努力体现语言文字训练的系统性。
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
一下
识字方式
识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）
《动物儿歌》
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
部编版五年级上册语文1-8单元知识点思维导图
部编版五年级上册语文18单元知识点思维导图一、第一单元：秋天的美丽1. 词语积累：掌握“秋天”、“丰收”、“金黄”、“落叶”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“秋天的果实”、“丰收的季节”、“金黄的麦田”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“秋天是个丰收的季节”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《秋天的雨》、《山行》等诗歌。
二、第二单元：走进名著1. 知识点梳理：了解《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等名著的主要情节和人物。
2. 人物形象分析：学会分析名著中的人物形象，如孙悟空、诸葛亮等。
3. 名著阅读技巧：掌握名著阅读的方法，如抓关键词、关注人物关系等。
4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。
三、第三单元：传统文化的魅力1. 词语积累：掌握“传统”、“文化”、“民俗”、“节日”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“传统的节日”、“文化的传承”、“民俗风情”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“传统文化是我国民族的瑰宝”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《元日》、《清明》等诗歌。
四、第四单元：大自然的启示1. 词语积累：掌握“自然”、“生态”、“保护”、“和谐”等词语的意思，并能熟练运用。
2. 词语搭配：学会“自然的规律”、“生态平衡”、“保护环境”等词语搭配。
3. 句子仿写：学会仿写“大自然是我们赖以生存的家园”等句子。
4. 诗歌默写：熟练背诵《鹿柴》、《宿新市徐公店》等诗歌。
五、第五单元：寓言故事1. 知识点梳理：了解寓言故事的特点和寓意，如《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等。
2. 人物形象分析：学会分析寓言故事中的人物形象，如刻舟求剑的人、掩耳盗铃的人等。
3. 寓言故事阅读技巧：掌握寓言故事阅读的方法，如关注故事情节、理解寓意等。
4. 读书笔记：学会写读书笔记，记录阅读过程中的心得体会。
六、第六单元：科学家的故事1. 知识点梳理：了解我国著名科学家的生平事迹和贡献，如钱学森、邓稼先等。
部编版四年级下册语文课文内容思维导图(统编版)
聆听呼唤了解苦难关心大事感受美好体会含义实践活动明启示战争与和平热爱生命感受诗情品味语言抓内容田园生活实践活动学习描写阅读思考以诚待人理解欣赏第二组第一组第七组第八组执着的追求获得启示拓展阅读感受魅力体会道理体会语文四年级下册山、水修辞中国作家中国作家讲述溶洞奇观按游览顺序记叙水树中国作家花孤寂. 讲述顺序讲述桂林风光写作特点2. 桂林山水（散文）3. 记金华的双龙洞（游记）讲述边疆风光4. 七月的天山描写方法怀念. 赞美日月山水1. 古诗词三首（诗词）学习（游记）有特点语文园地一口语交际表情达意修辞抓特点积累写景诗词宽带网搜集山水资料描绘校园第一组走遍千山万水镜未磨白银盘银盘.青螺鸟飞尽独去闲诗人： 李白（唐）喜爱 赞美刘禹锡（唐）比 喻《望洞庭 》 （诗）白居易（唐）好相看怀才不遇孤独寂寞《独坐静亭山》（诗）《忆江南》 （词）江花赞美 怀念两不厌拟人江水对比、反问只有一、古诗词三首绿奇秀清水山桂林山水甲天下（总起）水、山（分述）舟行碧波上.人在画中游（总结）二桂林山水宽大外洞洞口孔隙入山大而黑金华路途见闻罗甸游览过程内洞优出洞结束全文蜿蜒无尽翠绿鳞光闪闪欢快跳跃原始森林林中骑马听见水声冲激游鱼溪流再往里走山.水高过马头飞泻雪水进入天山汇成雪峰高耸巨大走进深处野花人.马五彩缤纷精神矫健语文园地一喜爱校园审题自然大方中心选材有法表达习作有情热爱之情口语交际我的发现排比句式写景古诗日积月累宽带网锦绣河山用工作饥饿换取食物逃难品质语言动作神态学习描写方法年轻新护士为母亲打针人品中国艺术家赢得尊严普通人的故事尊重老人质量诉说往事父亲刻画人物外国6.万年牢5. 中彩那天7. 尊严8. 将心比心语文园地二美德关爱孩子习作回忆父亲诚心退奖普通人的故事语言动作刻画人物神态口语交际积累古代名人名言学做人表达心声提建议第二组以诚待人五、中彩那天神情严肃道德难题 父亲打电话父亲领奖父亲面临细说真情我高兴经过父亲高兴父亲中彩起因结果库伯领车汽车有价诚信无价父亲卖糖葫经过芦诚实守信起因不满老板欺诈而辞职面呈菜色哈默杰克逊疲惫不堪狼吞虎咽众人逃命起因经过结果成为石油接受款待大王没说七一句话尊严语言母亲第二件事明确真实感受准确连贯中心选材审题表达习作语言通顺提出希望以诚待人口语交际我的发现写作方法诚信名句日积月累趣味语文说“信”语文园地二耳朵、嘴天线、屏幕仿生学外国官员原因及措施理解工作原理资料袋科学家列数字强化环保意识说明方法10. 黄河是怎样变化的（说明文）9. 自然之道11. 蝙蝠和雷达（科普短文）12. 大自然的启示（科普短文）语文园地三受到启示习作食物链(记叙文)写作特点对比口语交际日积月累气象谚语观察试验动物、植物第三组大自然的启示好心酿大错铸成大错悔已晚自然规律应遵循想观察幼龟过险滩小幼龟遇险善意搭救起因众幼龟遇难极力补救经过结果幼龟受到伤害人教版小学语文四年级下册九自然之道培养环保意识保护资源牧林为主规划用地修筑水利生息繁衍气候温暖森林茂密土地肥沃自然因素气候转寒暴雨集中原因从前人为因素植被破坏水土流失如今形成忧患含沙量大河床升高成为悬河十、黄河是怎样变化的塞耳朵封住嘴到处乱撞无关视觉塞耳实验封嘴实验探路靠嘴什么都没碰蒙眼实验三次实验蝙蝠超声波提出启示总结结论天线→嘴启示人类的启示无线电波→超声波十一蝙蝠和雷达森林破坏害虫逞凶杂草除尽因解决机翼颤动果打扫森林人类的老师呼唤遵循自然规律真实感受认识自然中心选材审题表达习作活动简介谈出感受探索自然口语交际我的发现体会表情达意日积月累谚语展示台走进自然语文园地三掩护李大叔写给联合国秘书长的信书信悲痛怀念一个失去父亲的中国男孩渴望和平阅读链接儿童和平条约擅长游泳雨来掩护八路军自己死里逃生聪明勇敢的孩子帮助游击队引诱敌人练习加小标题抗日故事苏联故事15.一个中国孩子的呼声14.小英雄雨来13.夜莺的歌声16. 和我们一样享受春天语文园地四中国作家的呼声习作口语交际儿童对和平的呼声看图作文体会句子含义蘑菇野兽麻雀日积月累四字成语发布新闻第四组战争与和平十三夜莺的歌声危险中充满镇定带路途中用歌声迷惑敌人灵活机智的为游击队传情报经过 起因结果“夜莺歌声引敌上钩”歼灭敌人后继续吹奏婉转的歌声爱自己的祖国把缸挪回原地什么也没看见有志不在年高望着妈妈笑上夜校读书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈雨来没有死游泳本领高简介雨来掩护交通员优成功脱险机智逃生十爱家庭爸爸回忆加利问候感谢要和平呼吁不要战争十五星星月亮坦克大炮发射导弹夜空欢乐足球草地地雷碎片课桌教室沙漠甲虫天下大海呼唤和平16和我们在花中读书战舰水雷海鸥乐园一样享受春天人教版小学语文四年级下册呼唤和平抗日战争认识自然中心选材审题表达习作具体、通顺谈出感受探索自然口语交际我的发现加强情感战争成语战争灾难英雄人物语文园地四种子无私奉献抓词语人理解含义深刻的词句联系实际看到小花不畏风雨傲然挺立爱心延续美国自豪、骄傲一家三代捐献器官的事理解词句台湾残疾作家讲述生命故事19.生命生命18. 永生的眼睛出访法国语言品味、感受20. 花的勇气画面习作盲女孩用手触摸春天17.触摸春天语文园地五口语交际专题作文用心感受触摸春天一条美丽的弧线体会句子含义动作描写方法神态名人名言热爱生命第五组热爱生命十七、触摸春天扑 腾张 望伸 出手指拢住蝴蝶没有惊动惊 讶静静地看着手极其准确地伸向一朵月季花穿 梭在花丛中流畅地走放飞蝴蝶盲童安静“我”几乎要喊出声来看在小径上做操痛苦难忍捐角膜骄傲开导我捐角膜父亲捐角膜我温迪语言人物紧抱外公难过思想感情母亲心理感动十八课永生的眼睛。
小学语文全册教材(思维导图)
1下：掌握30个偏旁2上：掌握40个偏旁2下：掌握10个偏旁写字有明确的“两注意”1上：认字母，拼音节，看拼音识字1下：抄写字母和音节2上：练习，学习一点拼音规则2下：大写字母、音序1上：看拼音识字、听读识字1下：综合运用学过的认字方法2上：查字典、分析字形、看上下文猜字2下：熟练掌握前三册的识字方法、学习读半边1喜欢学习汉字，有愿望2认识1600个左右，其中800会写3掌握基本笔画、偏旁部首、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
感受美4养成习惯，姿势正确，书写规范端正整洁5学会汉语拼音6.学习独立识字。
1有浓厚兴趣，主动识字2认识2500个左右，其中1600个会写3有初步的独立识字能力。
会用音序和部首查字典和词典（2上部首查字法；2下音序查字法）4上摘录自学4用硬笔熟练书写正楷字，做到规范端正整洁。
用毛笔临摹字帖。
5姿势正确，良好习惯。
1.有较强的独立识字能力。
认识300字，其中2500个会写。
2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美4.姿势正确，习惯良好。
1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4.诵读儿童、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美5.认识课文中出现的常用标点。
在阅读中体会句号、问好、感叹号所表达的不同语气。
6.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵诗文50篇（段）课外阅读总量不少于5万字。
1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2初步学会默读。
学习略读（3上），粗知文章大意。
3能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
统编版语文四年级上册思维导图
选读课文
选读课文的特点
选读课文是从不同题材、不同风格、 不同主题的优秀文章中选取的，具有 较高的文学价值和思想内涵。
教学方法
在选读课文的教学中，教师需要引导 学生进行自主选择和阅读，通过自由 朗读、独立分析、小组讨论等方式， 帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能 力和鉴赏水平。
教学重点
选读课文的教学重点通常包括理解文 章主题、分析人物形象、品味语言文 字、探究思想内涵等方面，这些方面 也是学生在学习中需要重点关注和掌 握的内容。同时，教师还需要引导学 生关注不同题材、不同风格、不同主 题的文章的特点和写作技巧，帮助学 生拓展阅读视野和写作能力。
掌握概括段落大意的方法和技 巧。
学生需要掌握概括段落大意的 方法和技巧，能够准确地概括 出段落的主要内容，提高阅读 理解和分析能力。
文学常识
总结词
了解作家作品及文学体裁的基本知识。
详细描述
学生需要了解课本中涉及的作家作品及文学体裁的基本知识，包括作家的生平和代表作品、文学流派 和文学运动等。此外，学生还需要了解不同文学体裁的特点和要素，如小说、散文、诗歌等。
精读与泛读结合：在阅读过程中，既 要注重深入理解，又要广泛涉猎，培 养阅读兴趣和习惯。
主动思考：在阅读过程中，要主动思 考文章的主题、结构和写作手法，培 养批判性思维和逻辑分析能力。
写作方法
01
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03
04
掌握写作方法是提高写作能力 的关键。
明确主题：在写作前，要明确 文章的主题和中心思想，确保
文章内容紧扣主题。
精读课文是语文学习的重要内容，这些课文通常具有较高的文学价值和
语言表达能力，适合学生进行深入的阅读和学习。
02 03
教学方法
暑假学部编语文1-6年级上册各单元，【思维导图】单元知识点梳理
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小学语文思维导图知识点
小学语文思维导图知识点思维导图是一种以图形方式来组织和呈现信息的工具，能够帮助学生整理和理解知识点。
在小学语文学习中，思维导图也扮演着重要的角色，在帮助学生掌握语文知识的同时提高学习效果。
本文将介绍小学语文的一些常见知识点，并结合思维导图的方式进行整理和梳理。
一、汉字知识点汉字是中文的基础，正确理解和运用汉字对于学生的语文学习至关重要。
在思维导图中，我们可以用一张大的中心节点表示“汉字”，然后根据不同的知识点划分出分支节点。
1. 汉字的基本结构- 偏旁部首：部首是汉字的组成部分，通过掌握常见的部首，学生可以更好地理解和记忆汉字的意义和发音。
- 笔画：汉字的基本笔画有8种，学生需要通过练习掌握每种笔画的顺序和书写规范。
- 部首+偏旁：一些汉字的意义和发音与它所包含的部首或偏旁有关，学生可以通过分析汉字的结构来推断其意义和发音。
2. 汉字的造字原理- 会意：两个或多个意义相近的部首组合在一起，形成新的汉字，如“休”由人和木组成，表示一个人在树下休息。
- 形声：一个汉字的形状和部首表示其意义，声旁表示其发音，如“长”由长部和张声组合而成。
- 象形：一些汉字的形状与其所表示的事物形状相似，如“山”字就像一座山的形状。
二、词语知识点词语是语言的基本单元，学习词语的意义和用法有助于提高学生的语文水平。
在思维导图中，我们可以以“词语”为中心节点，然后根据词语的不同类型和用法来划分分支节点。
1. 词语的分类- 实词：表示具体的物品、人、地点等，包括名词、动词、形容词等。
- 虚词：表示具体的抽象概念、关系等，包括代词、介词、连词、副词等。
2. 词语的意义和用法- 同义词：意思相同或相近的词语，学生可以通过掌握同义词来丰富自己的词汇量。
- 反义词：意思相反的词语，学生通过对比反义词可以更好地理解词语的意义。
- 词语的搭配：一些词语在搭配中具有固定的用法，学生需掌握这些搭配，以提高语言表达的准确性。
三、句子知识点句子是语言的组织单位，学习句子的结构和用法对于学生的语文写作能力提升至关重要。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• (1)“啊”读音变化规律：前一个音节末尾是a o e i ü(韵母 ao除外)时读ya(呀)；前一个音节末尾是u(或韵母ao)时读 wa(哇)；前一个音节末尾是n时读na(哪)；前一个音节末 尾是ng时读nga：在整体认读音节zhi chi shi和特殊音节er 后面读ra：在整体认读音节zi ci si后面，读音是zi延长后 的音加上a这些仍然写成“啊”。
三、场面描写：对有中心人物活动的生活画 面的描写。
• 四、细节描写：对有典型意义的细枝末节的 描写。
• ……
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描写（角度）
• 描写事物的五个角度：
1视觉 2味觉 3听觉 4触觉 5嗅觉
• 人物描写的七个角度：
1、外貌（肖像）描写
2、语言（对话）描写
3、动作（行动）描写
4、衣着（穿着）描写
5、心理（内心）描写
文学常识
• 中国文学 • 春秋——战国——两汉——三国两晋南北
朝 ——唐——宋——元——明——清—— 现代——当代
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文体 体裁 表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论） 词语 （换词语、调顺序、好处、删除 句子 （作用、含义、关键句子、换表达） 阅读（谈体会、概括、中心、补写、补充
• (2)er用法：er自成音节时写法不变，但作儿化韵尾时，要 省去e，只在原音节后加r，如花儿(huar)。
• (3)大写字母的用法：①地名第一个字母要大写。 ②姓名 中姓和名的第一个字母均要大写。③每个句子(或诗的每 一行开头)的第一个字母均要大写。④书名、文章标题、 招牌、产品商标上的汉语拼音都要大写。
• (1) 二十六个大小写字字母：
• Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
• (2)声母(21个)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
开放性题目）
• 三大文体：
1、记叙文 文
2、说明文
3、议论
• 四大文学体裁：
1、散文 2、小说 3、诗歌 4、戏剧
• 五种表达方式：
1、记叙（叙述.叙事）
2、描写
3、抒情
4、说明
5、议论
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记叙（顺序、六要素）
• 记叙文中叙事的四种顺序：顺叙、倒叙、
插叙、补叙……
• 叙述方式：概括叙述、细节描写
• (3)韵母(24个)：单韵母(6个)a o e i u ü 复韵母(9个)ai ei ui ao ou ia ie ue er
• 前鼻韵母(5个) an en in un ün 后鼻韵母(4 个)ang eng ong ing
• (4)整体认读音节(16个)： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue
汉字 词语 句子
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基础知识
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汉语拼音复习内容
• 汉语拼音字母表 • 汉语拼音声母表 • 汉语拼音韵母表 • 声调和标调方法 • 隔音符号和拼写规则 • 音变
6、神情（神态）描写 7、体态（体貌）描写
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抒情
• 在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者 难以抑制的感情。
• 抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方式而直接地 倾吐胸中的感情，也称为"直抒胸臆 "。
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• 记叙文的六要素：
1、时间 2、地点 3、人物
4、起因 5、经过 6、结果
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说明（顺序、方法）
• 是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需 要加以说明的部分。
• 说明文中说明的三种顺序： 1、时间顺序 2空间顺序 3、逻辑顺序
说明文中常用的九种说明方法：
1、举例子 2、分类别 3、下定义 4、作比较 5、打比方 6、列数据 7、列图表 8、作诠释 9、摹状貌
词语
• 一、单音节词和多音节词 • 二、单义词和多义词 • 三、同义词和反义词 • 四、褒义词、中性词和贬义词 • 五、常用熟语
句子
• 一、句子的类型：陈述句、疑问句、祈使 句和感叹句。
• 二、句式的仿写和变换 • 1、把字句和被字句的变换 • 2、肯定句与否定句的变换 • 3、陈述句与反问句的变换 • 4、直接叙述与间接叙述的变换 • 5、缩句和扩句
• (4)“一”和“不”的变调规律：①单独使用或在词语的末 尾读原调。②在去声字前读阳平。③在阴平、阳平、上声 字前读去声。④在“比一比”、“去不去”等类似词语中 读轻声。
汉字
• 汉字的笔画 汉字最小构成单位 • 汉字的笔顺：先撇后捺、先横后竖、从上
到下、从左到右、先外后里、先外后里再 封口、先中间后两边 • 汉字构字方法 ：象形、指事、会意、形声 四种。加上假借、转注，古代合称“六 书”。 • 形近字、音近字、多音字、改正错别字
• 三、常见的修辞方法：比喻、拟人、借代、 夸张、对比、对偶、排比、反语、反复、 反问、设问
• 四、病句的修改：1 成分残缺与赘余；2 搭 配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛 盾；5 语序不当；6 结构混乱；7不合逻辑
标点符号
• 句号、问号、叹号、逗号、顿 号、分号、冒号、引号、括号、 破折号、省略号、着重号、连 接号、间隔号、书名号、专名 号
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说明（逻辑）
• 六种逻辑顺序： • 总←→分 • 现象←→本质 • 原因←→ 结果 • 概括←→具体 • 部分←→整体 • 主要←→次要
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描写（人物、环境、场面、细节）
• 在叙述过程中，用生动、形象的语言对 人物、事件以及环境进行描写，给人以 鲜明、生动的印象。
• 一、人物描写：
• 二、环境描写：