自相矛盾的故事PPT课件
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寓言两则《自相矛盾》PPT课件
看图猜成语
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1
.
2
.
3
狐假虎威
.
4
刻舟求剑
.
5
坐 井 观 天
.
6
揠 苗 助 长
.
7
成语填空: 自( )( )( )
自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
.
8
.
9
寓言
道理
故事
寓言就是以浅显而生动的
小故事，向人们讲述做人、
做事的道理。 .
.
29
.
23
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 yù 鬻
古代打仗时防护身体，挡住敌人 刀箭等的牌。
卖
fú
弗不
.
24
1、 如果“矛”戳穿了“盾”，就说
明：
“矛”很 ，“盾”不
。
2、 如果“矛”不能戳穿“盾”，就 说明：
“想矛一”想不：有没,“有盾第”3种情况发。生啊？
.
25
有个楚国人（ 先夸口说（ 又夸口说（ 围观的人问他（
那 不 回答
那人不能回答。
那人为什么不能回答？
片面夸大事物，说话做事 前后抵触。
自相矛盾：比喻 说话、做事前后 抵触。
.
22
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他 的盾说：“我的盾坚固得很，不论什么 矛都戳不穿它！”接着又夸耀他的矛说 ：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳 得穿！” 有人问他：“用你的矛戳你的 盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言， 不知怎样回答。
韩非 战国后末期韩国人，
是荀子的学生，著名政治理 论家，卓越的唯物主义哲学 家。 子：是古代对有学识的男子 的尊称（如：孔子、孟子）
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1
.
2
.
3
狐假虎威
.
4
刻舟求剑
.
5
坐 井 观 天
.
6
揠 苗 助 长
.
7
成语填空: 自( )( )( )
自不量力、自暴自弃、自吹自擂 自强不息、自作自受、自告奋勇 自命不凡、自欺欺人、自高自大
.
8
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9
寓言
道理
故事
寓言就是以浅显而生动的
小故事，向人们讲述做人、
做事的道理。 .
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29
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23
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 yù 鬻
古代打仗时防护身体，挡住敌人 刀箭等的牌。
卖
fú
弗不
.
24
1、 如果“矛”戳穿了“盾”，就说
明：
“矛”很 ，“盾”不
。
2、 如果“矛”不能戳穿“盾”，就 说明：
“想矛一”想不：有没,“有盾第”3种情况发。生啊？
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25
有个楚国人（ 先夸口说（ 又夸口说（ 围观的人问他（
那 不 回答
那人不能回答。
那人为什么不能回答？
片面夸大事物，说话做事 前后抵触。
自相矛盾：比喻 说话、做事前后 抵触。
.
22
楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他 的盾说：“我的盾坚固得很，不论什么 矛都戳不穿它！”接着又夸耀他的矛说 ：“我的矛锐利得很，不论什么盾都戳 得穿！” 有人问他：“用你的矛戳你的 盾，会怎么样呢？”那个人哑口无言， 不知怎样回答。
韩非 战国后末期韩国人，
是荀子的学生，著名政治理 论家，卓越的唯物主义哲学 家。 子：是古代对有学识的男子 的尊称（如：孔子、孟子）
《自相矛盾》课件PPT(完美版)
人教版 语文 五年级 下册
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。
人教版 语文 五年级 下册
○用自己的话讲讲这个故事。
这是课后第4题哦！
楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很 坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：“我的 矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：“拿 你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。
出自李白的《春夜宴桃李园序》，表达了时间易逝的观点， 形容人一生的时光极其短促。”
人教版 语文 五年级 下册
正确朗读课文《自相矛盾》
朗读时要着重体现节奏的变化，通过正确的停 顿、恰当的断句把文章的意思清晰地表达出来。同 时，体会人物的内心活动，读好人物的语言，读出 语气上的变化。
人教版 语文 五年级 下册
自相矛盾
根据划分 节奏读
yù
yù
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无
不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，
不可/同世而立。
人教版 语文 五年级 下册
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出说话人的语气读准节奏和停顿。
多钱，但是他花掉的钱永远比挣到的钱多。小儿子十分节
人教版 语文 五年级 下册
俭，但他从来不干活。 几年后，两个儿子都穷困潦倒。这个故事告诉我们，勤
劳和节约缺一不可。
人教版 语文 五年级 下册
自 盾：什么都刺不破 相 矛 盾 矛：什么都刺得破
小学成语故事ppt课件-自相矛盾(1)
自相矛盾
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
《自相矛盾》课件ppt
板书设计
坚固
自
物莫能陷也 要实事求
相 矛 盾
பைடு நூலகம்锋利
是，不要 言过其实
于物无不陷也
主旨概括
《自相矛盾》这篇课文讲述的是楚国 人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因语言自 相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们 说话、做事都要认真考虑周到，不要自行 相互抵触，产生矛盾。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （ B） A.吾盾/之坚，物莫能陷/也。 B.吾矛/之利，于物/无不陷也。 C.以/子之矛/陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛。
一般都认为猫指挥自己的尾巴，可是， 这条猫尾巴却认为是猫跟在自己后面。颠 倒想象真特别！
当跳蚤不同意尾巴的想法，告 诉它是猫有你这条尾巴，而不是你 这条尾巴有一只猫的时候，尾巴却 固执己见，它说：“猫可以有一条 尾巴，为什么尾巴就不能有一只 猫？”你认为尾巴的想法奇怪吗？ 为什么？
尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑： “如果你有一只猫，那你为什么还跟着它 到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这 条尾巴有一只猫。”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。
不。 有人问他：“如果用您的矛刺您的盾， 结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
放在句首，表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同 世而立。 出现。
什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺 穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
再读课文，说一说： 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 为什么“其人弗能应”？ 从这篇课文中，你明白了什么道理？
自己的话讲给其他人听，并说说你 的感受。
颠倒儿歌 小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游， 老鼠抓住大花猫，兔子吓跑恶老雕， 蚂蚁踩死大公鸡，山羊追着老虎跑，
《自相矛盾》PPT优质课件
这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？
本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告 诉我们__说__话__做__事__要__实__事__求__是__，__前__后_______ 一_致__，__不__能__相__互__抵_。触
背诵课文 分享感悟
背诵课文思考一下你在生 活中遇到过“自相矛盾”的事 情吗？
1.借助停顿符号和注音，能读准字 音、读好停顿，正确、流利地朗读 课文。
学
习
2.联系上下文和注释等，能把“鬻、目Biblioteka 誉、弗、立”等字的意思和课文大
标
意说给同桌听，据此把故事讲给同
学听。
3.说出“其人弗能应”的原因和 “自相矛盾”的寓意，背诵课文。
二
设计评价任务
学习目标一
借助停顿符号和注音，能读准字音、读好停顿，正确、 流利地朗读课文。
弗、立”等字的意思）
根据课下注释或联系上下文说出下列字词意思
鬻盾与矛：卖 于物无不陷也：刺破 或曰：有的人 夫不可陷之盾：放在句首，表示将发议论
通过注释可以理解字词意思
评价 能说出生字的意思。（得一颗星 ）
理解大意
根据课下注释或联系上下文说出下列字词意思
吾盾之坚：坚固 吾矛之利：锋利 弗能应也：应答
阅读：《自相矛盾》是一篇文言课文，学生从三年级 《司马光》开始接触简单的文言文，到五年级下学期能够读 好简单句子的停顿，初步学会了借助课文注释和以往的阅读 经验了解课文大意。但是把整篇课文的停顿都划分正确有一 定的难度，另外在翻译时文言文的一个字能代表一个词或一 个短语的意思还需要继续加强学习。
课程标准 教材 学情
学生能自主识记并用硬笔练写文中的生字词，做到书写工整、结 构合理，书写姿势正确。 能读好文言文的停顿，正确、流利朗读、背诵课文。理解字词意 思和课文大意并用自己的话讲故事。 怎么学： 在写字、识字方面可根据以前学过的识字方法自主识字、练写。 在阅读方面可借助停顿符号读好文言文的停顿，借助注释、联系 上下文等方式理解字词意思和课文大意
本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告 诉我们__说__话__做__事__要__实__事__求__是__，__前__后_______ 一_致__，__不__能__相__互__抵_。触
背诵课文 分享感悟
背诵课文思考一下你在生 活中遇到过“自相矛盾”的事 情吗？
1.借助停顿符号和注音，能读准字 音、读好停顿，正确、流利地朗读 课文。
学
习
2.联系上下文和注释等，能把“鬻、目Biblioteka 誉、弗、立”等字的意思和课文大
标
意说给同桌听，据此把故事讲给同
学听。
3.说出“其人弗能应”的原因和 “自相矛盾”的寓意，背诵课文。
二
设计评价任务
学习目标一
借助停顿符号和注音，能读准字音、读好停顿，正确、 流利地朗读课文。
弗、立”等字的意思）
根据课下注释或联系上下文说出下列字词意思
鬻盾与矛：卖 于物无不陷也：刺破 或曰：有的人 夫不可陷之盾：放在句首，表示将发议论
通过注释可以理解字词意思
评价 能说出生字的意思。（得一颗星 ）
理解大意
根据课下注释或联系上下文说出下列字词意思
吾盾之坚：坚固 吾矛之利：锋利 弗能应也：应答
阅读：《自相矛盾》是一篇文言课文，学生从三年级 《司马光》开始接触简单的文言文，到五年级下学期能够读 好简单句子的停顿，初步学会了借助课文注释和以往的阅读 经验了解课文大意。但是把整篇课文的停顿都划分正确有一 定的难度，另外在翻译时文言文的一个字能代表一个词或一 个短语的意思还需要继续加强学习。
课程标准 教材 学情
学生能自主识记并用硬笔练写文中的生字词，做到书写工整、结 构合理，书写姿势正确。 能读好文言文的停顿，正确、流利朗读、背诵课文。理解字词意 思和课文大意并用自己的话讲故事。 怎么学： 在写字、识字方面可根据以前学过的识字方法自主识字、练写。 在阅读方面可借助停顿符号读好文言文的停顿，借助注释、联系 上下文等方式理解字词意思和课文大意
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
作业：
1.背诵课文（必做） 2.运用多种描写手法，加入想象，丰富人物性格，将课文改写 成一篇300字左右的小故事。（选做） 3.阅读《韩非子》中其它感兴趣的寓言故事。（选做）
15.自相矛盾
什么是寓言故事？
寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文 学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教 训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己 的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都 戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐 利得很，随你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人 问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那 个楚国人张口结舌，回答不出来了。
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚, 物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于 物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,
fú
何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/ 无不陷之矛，不可/同世而立。
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子 之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
卖
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
刺破
“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：
有的人
“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰："以子
之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不
可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
指当权者出卖官职、 爵位以聚敛财富。
鬻：卖
卖
称赞
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：
坚固
15《自相矛盾》课件(共15张PPT)
这位楚国人是什么表现? “其人弗能应也。”
起因——楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不 陷也。”
经过——或曰：“以子之矛,陷子之盾， 何如?”
结局——其人弗能应也。
楚人这样做会导致什么后果?如果你是那位卖矛 与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样 推销自己的矛与盾？
放在句首，表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。
什么都不能被刺穿的盾ຫໍສະໝຸດ 什么都能刺 穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
深度感悟，拓展交流
楚国人是如何卖矛和盾的呢？
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
路人们都说了什么话呢? “以子之矛陷子之盾,何如?”
穿透。
楚国有一个既卖 盾又卖矛的人，他首 先夸耀自己的盾，说： “我的盾坚固无比， 没有什么东西能够穿 透它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”
他又夸耀自己的矛，说：“我的 矛很锐利，无论什么东西都能被它穿 破！”
有人。 你。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。
那个人。 有人问他：“如果用您的矛刺您的 盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上 话来了。
新课导入
请同学们来当当小老师。 今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱
大雨。 前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，
这是自相矛盾。
15 自相矛盾
释疑
自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一 致，互相抵触。
初读课文，检测自学
根据划分的节奏齐读课文，注意读准字音。
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/ 莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛/之利，于物/无 不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛， 不可/同世而立。
起因——楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不 陷也。”
经过——或曰：“以子之矛,陷子之盾， 何如?”
结局——其人弗能应也。
楚人这样做会导致什么后果?如果你是那位卖矛 与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样 推销自己的矛与盾？
放在句首，表示将发议论。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。
什么都不能被刺穿的盾ຫໍສະໝຸດ 什么都能刺 穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
深度感悟，拓展交流
楚国人是如何卖矛和盾的呢？
誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又其矛 曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
路人们都说了什么话呢? “以子之矛陷子之盾,何如?”
穿透。
楚国有一个既卖 盾又卖矛的人，他首 先夸耀自己的盾，说： “我的盾坚固无比， 没有什么东西能够穿 透它。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”
他又夸耀自己的矛，说：“我的 矛很锐利，无论什么东西都能被它穿 破！”
有人。 你。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何 如？”其人弗能应也。
那个人。 有人问他：“如果用您的矛刺您的 盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上 话来了。
新课导入
请同学们来当当小老师。 今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱
大雨。 前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，
这是自相矛盾。
15 自相矛盾
释疑
自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一 致，互相抵触。
初读课文，检测自学
根据划分的节奏齐读课文，注意读准字音。
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/ 莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛/之利，于物/无 不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？” 其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛， 不可/同世而立。
《自相矛盾》PPT课件【精美版】精选全文完整版
弗（ fú ）自__愧__弗__如__ 佛（ fó ）__佛__像____ 费（ fèi ）__花__费____
初读课文
多音字
fū 指“成年男子”“丈夫”时读
夫
第一声。
fú 在文言文中用于句首或句末表
示语气时读第二声。
吾
弗
夫
初读课文
矛盾誉 吾
矛
书写指导：第二笔点不能漏写。
盾
书写指导：第二笔撇伸展，末端要与里面的
作者简介
韩非（约前280—前233）， 战国末期思想家，法家主要代 表人物，荀子的学生，后世称 他为韩非子。
主要作品：《孤愤》《五 蠹》《说难》等。
初读课文
1. 说一说：你是如何理解“自相矛盾” 这一词的？
2. 借助注音和注释，读准字音，读通 句子，试着在句中停顿处做记号。
初读课文
自相矛盾
yù
吾矛之利，于物无不陷也。 为后文情
节的发展 吾盾之坚，物莫能陷也。 埋下伏盾”，就说明：
“矛”很________，“盾”不_________。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明 “矛”不________，“盾”很_________。
想一想：有没有第3种情况发生呢？
随堂练习 二、《自相矛盾》这个故事告诉我们（ C ）
A.这个人的矛与盾的质量不好。 B.矛和盾不能同时放在一起卖。 C.说话、做事都要认真考虑周到，不要
自相抵触，产生矛盾。
随堂练习 三、趣味识字。
字理识字 “弗”，象形字，小篆字形 ，中间 像两根不平直的物体，用绳索缚住，使之 平直。本义是矫正。
坚固，没有什么东西能
刺破它。”
刺破。
品读课文
锐利。
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”
部编版五年级语文下册第15课《自相矛盾》优秀PPT课件
文言文的简单演变 从文言文到白话文，语体变了，
而记录语言的符号没有变。汉字这种 超时代的特点，使古今汉语在书面上 衔接得天衣无缝。
15 自相矛盾
初步感知
文言文与白话文的简单区别 文言文的特色有：言文分离、行文简练。文
言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而 言的，主要表现在语法与词汇两方面。
15 自相矛盾
作者简介
韩非子 韩非为韩国公子（即国君之子）。 战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子， 是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和 散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子 ”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩 非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为 赞赏。
15 自相矛盾
初步感知
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利） 盾（坚固）
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩 非子》一则成语故事。指不连 贯的性格或心情，后来讽刺那 些言行不一致，前后不协调的 人。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故事，蕴 含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高 的文学价值。
课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后，想到今天发生的事，觉 得很丢脸，决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢？同学 们来帮他写一写。
随堂练习
1.下面红色字的解释不正确的一项是（ C ）。
A.誉之曰（夸耀）
B.于物无不陷也（刺破）
C.吾矛之利（好处）
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）
2.对本文的作者判断正确的一项是（ D ）。
而记录语言的符号没有变。汉字这种 超时代的特点，使古今汉语在书面上 衔接得天衣无缝。
15 自相矛盾
初步感知
文言文与白话文的简单区别 文言文的特色有：言文分离、行文简练。文
言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而 言的，主要表现在语法与词汇两方面。
15 自相矛盾
作者简介
韩非子 韩非为韩国公子（即国君之子）。 战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子， 是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和 散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子 ”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩 非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为 赞赏。
15 自相矛盾
初步感知
根据部编版教材整理 五年级语文下
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利） 盾（坚固）
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩 非子》一则成语故事。指不连 贯的性格或心情，后来讽刺那 些言行不一致，前后不协调的 人。
《韩非子》是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故事，蕴 含着深刻的哲理，启迪了人们的智慧，具有较高 的文学价值。
课内作业
那卖矛又卖盾人回到家 后，想到今天发生的事，觉 得很丢脸，决定写一篇反思 日记。他会怎样写呢？同学 们来帮他写一写。
随堂练习
1.下面红色字的解释不正确的一项是（ C ）。
A.誉之曰（夸耀）
B.于物无不陷也（刺破）
C.吾矛之利（好处）
D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）
2.对本文的作者判断正确的一项是（ D ）。
自相矛盾ppt课件
着又夸自己的矛：“我卖的矛无比的
√①不
锋利，没有任何东西是它刺不破的。”
有的人问他：②“用姓你的矛去刺你的盾，
会怎样呢？”卖矛和盾的人无话可说
了。坚不可摧的存盾在和无坚不摧的矛，
是不可能同时存在的。
《韩非子·难一》是战国末期思想家 韩非创作的一篇散文。韩非子善于用大量 浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论 证资料，说明抽象的道理，形象化地体现 他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。 在他文章中出现的很多寓言故事，因其丰 富的内涵、生动的故事，成为脍炙人口的 成语典故，至今为人们广泛运用。
思维的火花跨越时空， 照亮昨天、今天和明天。
读
借助注释，通文义
讲
联系上下文，猜字义
诵
写
1.如果你对韩非子感兴趣，请下课再读一读韩 非子的其他著作，并搜集相关的成语小故事。 2.试着讲讲这个有趣的故事。
统编教材小学语文五年级下册第Fra bibliotek单元15.自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
15.自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷 之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①名誉
√ 楚国有一②个称卖赞矛和盾的生意人，
√①不
锋利，没有任何东西是它刺不破的。”
有的人问他：②“用姓你的矛去刺你的盾，
会怎样呢？”卖矛和盾的人无话可说
了。坚不可摧的存盾在和无坚不摧的矛，
是不可能同时存在的。
《韩非子·难一》是战国末期思想家 韩非创作的一篇散文。韩非子善于用大量 浅显的寓言故事和丰富的历史知识作为论 证资料，说明抽象的道理，形象化地体现 他的法家思想和他对社会人生的深刻认识。 在他文章中出现的很多寓言故事，因其丰 富的内涵、生动的故事，成为脍炙人口的 成语典故，至今为人们广泛运用。
思维的火花跨越时空， 照亮昨天、今天和明天。
读
借助注释，通文义
讲
联系上下文，猜字义
诵
写
1.如果你对韩非子感兴趣，请下课再读一读韩 非子的其他著作，并搜集相关的成语小故事。 2.试着讲讲这个有趣的故事。
统编教材小学语文五年级下册第Fra bibliotek单元15.自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
15.自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”又 誉其矛曰：“吾矛之利，于物无 不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不 可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之 坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷 之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
①名誉
√ 楚国有一②个称卖赞矛和盾的生意人，
成语故事《自相矛盾》课件_图文
•成语故事《自相矛盾》课件_图文.ppt
自相矛盾
引导者： 夏 慧
•自读要求
（1）读准字音，读通句子，读顺 课文。 （2）想想文章讲了一件什么事？ （3）划出不理解的词语。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾 。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾 坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它 。”又举起自己的矛夸口说：“我的 矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿 。”有个围观的人问他：“用你的矛 来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚 国人张口结舌，回答不出来了。
•m
á矛o:长柄尖刀，古
代一种用来进
•dùn攻刺杀的武器
。
盾:盾牌,古代兵
器,是一种防护
身体，挡住敌
矛chuō 人刀箭的牌。
盾
戳 用手指或长条物的顶端捅 。
锐利 坚固
夸口
“我的盾坚固得很，随 你用什么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利得围观的人问他：“用你的 矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
每人想一个，给你的前后桌讲一讲
如果“矛”戳穿了“盾”，说明： “矛”很_________，“盾”不 _____。 如果“矛”不能戳穿“盾”，说明： “矛”不________,“盾”_______。 最终，他的“矛”和“盾”都_______。
仔细体会这则成语故事说明了什么？
我明白了道理
说话、做事不要相互抵触 ，而要前后一致，实事求 是。
自相矛盾
引导者： 夏 慧
•自读要求
（1）读准字音，读通句子，读顺 课文。 （2）想想文章讲了一件什么事？ （3）划出不理解的词语。
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾 。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾 坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它 。”又举起自己的矛夸口说：“我的 矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿 。”有个围观的人问他：“用你的矛 来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚 国人张口结舌，回答不出来了。
•m
á矛o:长柄尖刀，古
代一种用来进
•dùn攻刺杀的武器
。
盾:盾牌,古代兵
器,是一种防护
身体，挡住敌
矛chuō 人刀箭的牌。
盾
戳 用手指或长条物的顶端捅 。
锐利 坚固
夸口
“我的盾坚固得很，随 你用什么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利得围观的人问他：“用你的 矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
每人想一个，给你的前后桌讲一讲
如果“矛”戳穿了“盾”，说明： “矛”很_________，“盾”不 _____。 如果“矛”不能戳穿“盾”，说明： “矛”不________,“盾”_______。 最终，他的“矛”和“盾”都_______。
仔细体会这则成语故事说明了什么？
我明白了道理
说话、做事不要相互抵触 ，而要前后一致，实事求 是。
自相矛盾ppt课件
有长杆的兵器。篆书“矛”线条更加圆润整齐。
到楷书时，“矛”的象形性变弱，符号性增强。
趣识字——盾
盾
甲骨文 金文 篆书 楷书 盾的“厂”表示盾牌，“十”指握持盾牌的把手。 本义指古代打仗时用来挡住敌人刀剑等的一种呈 牌形的护身兵器，即盾牌。盾的字形从甲骨文到 楷书发生了很大的变化，但本义始终没变。
多音字
“其人弗能应也”的原因是什么？用 课文里的原句回答。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。
如果他的矛能刺破他的盾，说明他的盾不够 坚固，这与他夸耀盾的话矛盾；如果他的矛不能 刺破他的盾，说明他的矛不够锋利，这与他夸耀 矛的话矛盾。
从这则寓言中，你得到了什么启示？
说话、做事不要相互抵触，而要前后一致， 实事求是。
自相矛盾
yù
yù
楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物
/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其
人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，
不可/同世而立。
思考讨论
默读课文，说说课文的主要内容。 楚国有一个卖矛和盾的人，他在夸耀 自己的矛和盾时，说法前后抵触，不 能自圆其说。
３. 听到别人的问话后，那个楚国人又是什 么表现？
４. 后来可能会发生什么情况？ ５. 怎样表演才能使人们受到启示?
吾盾之坚, 物莫能陷也。
夸大到 绝对化
吾矛之利, 于物无不陷也。
夸大到 绝对化
以子之矛陷子之 盾，何如?
自相矛盾
议一议。
1.如果“矛”刺破了“盾”，就说明： “矛”很__锋__利_____，“盾”不 _坚__固__。
学习文 言文的 方法
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目
《猫和老鼠》
:
.
22
自相矛盾
/dxbzy zlh02/32 997.html http://dx.4y /cddxy y / //lndxby y //zzjhdxby y /cccfdxby y /7682.html /m http://y y /y iy uan_bjjh/ http://y iy /dldxb/ http://www.ky /dxbzy zlh02/329 97.html http://www.ky /sxdxy y / /xazjdxby y /7683.html / /xazjdxby y /7683.html /sxdxy y / /sxdxy y / / /xazjdxby y /7683.html /xazjdxby y /7683.html /sxdxby y /13249.html /xazjdxby y /7683.html / /sxdxy y / / /xazjdxby y /7683.html /sxdxy y / /sxdxy y / / /xazjdxby y /7683.html /xazjdxby y /7683.html /sxdxy y / http://dxb.chinay http://health.zhaoy //http://dxb.ps /m/http://dxb.chinay /m/ /http://dx.587766 .com/m//http://m.ky / http://m .pdxrc .c om /http://dx.lta a a .c om /m /http://4g.d1222.c om /http://3g.j hdxj k.c om / /http://m.fuzziw u /http://m.8b2. net/http://zhaoy uan365 .y y /
北京市21世纪教改实验教材
指导老师：田海燕 授. 课教师：李雪
1
猜成语
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2
守株待兔
.
3
亡 羊 补 牢
.
4
狐假虎威
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5
刻舟求剑
.
6
坐 井 观 天
.
7
揠 苗 助 长
.
8
寓言
道理
故事
自相矛盾
.
9
矛
.
10
盾
.
11
盾矛
防守 进攻 _________
.
12
哑口无言
哑巴，一句话也说不出来。（ ）
.
20
yù
yù
wú
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之
mò xiàn
坚，莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子
之
fú
盾，何如？”其人弗能应也。（《难一》）
.
21
扩 展
《伊索寓言》
阅
读
《狼和小羊》
推
《龟兔赛跑》 《农夫和蛇》
荐 篇
《狐狸和老鼠》 《狐狸和葡萄》 《北风和太阳》
像哑巴一样，张口结舌，一句话也说不出
来。 （
）
.
13
卖买
.
14
.
15
“我的矛锐利得很，不论 什么盾都戳得穿！”
“我的盾坚固得很，不论 什么矛都戳不穿它！”
.
16
自相矛盾
.
17
言行（ 不一 ） （前后矛盾）
dǐ chù
（相互抵触）
.
18
言行一致 实事求是
.
19
韩非
韩非(约公元前280-公元 前233) 他的著作有《韩 非子》55篇。