幼儿园中班主题教案-活动我爱读书
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)第一章：活动目标1.1 了解书籍的基本结构，知道封面、和封底等部分。
1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，养成爱护图书的良好习惯。
1.3 提高幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
1.4 培养幼儿与他人分享阅读的感受，增进同伴间的交流。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各类图书、书架、阅读角环境布置等。
2.2 经验准备：幼儿有阅读图书的经验。
第三章：活动过程3.1 主题导入教师带领幼儿参观阅读角，引导幼儿发现和关注各类图书。
邀请幼儿分享自己喜欢的图书，激发幼儿对阅读的兴趣。
3.2 认识图书教师向幼儿介绍书籍的基本结构，如封面、和封底等。
引导幼儿观察图书，了解图书的组成部分。
3.3 爱护图书教师讲解爱护图书的重要性，引导幼儿学会轻轻翻阅、不乱涂乱画。
组织幼儿进行图书整理活动，培养幼儿的整理能力。
3.4 图书分享教师组织幼儿相互分享阅读过的图书，鼓励幼儿表达自己的感受。
引导幼儿学会倾听他人的分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
第四章：活动拓展邀请家长参与活动，共同引导幼儿进行家庭阅读。
设立“小小图书管理员”角色，让幼儿参与图书管理，培养幼儿的责任感。
第五章：活动评价观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图书的兴趣和阅读能力。
收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达、想象和创新能力。
征询家长的意见和建议，不断完善活动内容和形式。
第六章：活动一：有趣的封面目的：让幼儿关注图书封面，培养幼儿的观察能力和审美能力。
过程：教师展示一本图书，引导幼儿观察封面，说出封面的特点。
邀请幼儿分享自己喜欢的封面，说出喜欢的理由。
教师带领幼儿进行封面设计活动，让幼儿动手制作属于自己的封面。
第七章：活动二：图书DIY目的：培养幼儿的动手能力，激发幼儿创作兴趣。
过程：教师向幼儿讲解制作图书的基本步骤，如画图、剪裁、装订等。
引导幼儿选择题材，进行图书创作。
教师协助幼儿完成图书制作，鼓励幼儿分享自己的作品。
第八章：活动三：故事表演目的：提高幼儿的表达能力和创造力，增进同伴间的交流。
中班幼小衔接我爱读书活动方案
中班幼小衔接我爱读书活动方案一、活动主题。
“我爱读书，快乐成长——中班幼小衔接阅读之旅”二、活动目标。
1. 激发中班幼儿对书籍的兴趣，培养阅读习惯，为幼小衔接做好准备。
2. 提高幼儿的语言表达能力、想象力和专注力。
3. 营造家庭和幼儿园共同参与的阅读氛围。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 X月X日]四、活动地点。
幼儿园教室、家庭。
五、活动准备。
1. 在幼儿园。
教师挑选适合中班幼儿阅读的各类图书，如绘本故事书、简单的童话故事集等，在教室设置一个温馨的图书角，铺上柔软的地毯，放上可爱的小抱枕。
制作一些与读书有关的小道具，像书签、读书小勋章等。
准备好展示幼儿阅读成果的小展板。
2. 在家庭。
请家长提前和孩子一起挑选一本孩子最喜欢的书带到幼儿园分享。
六、活动内容。
（一）幼儿园内的活动。
1. 读书启动仪式（第1天）教师穿着故事角色的服装（比如小红帽的衣服）走进教室，神秘地说：“小朋友们，今天我们要开启一场超级有趣的读书冒险啦！”向幼儿介绍图书角，展示各种精美的图书，简单讲解每本书的特别之处，就像在介绍一个个神秘的小宝藏。
教师给每个小朋友发一个小书签，说：“这是你们的读书小助手，它会陪着你们在书的世界里遨游哦。
”2. 每日故事时间（第2 4天）每天安排固定的故事时间，教师坐在图书角的小椅子上，像一个说书人一样，声情并茂地给幼儿讲故事。
讲完后，还可以提一些简单有趣的小问题，比如：“小兔子为什么要去找妈妈呀？”“你觉得小狐狸接下来会怎么做呢？”鼓励幼儿积极回答问题，回答正确的小朋友可以得到一个小贴纸，贴在自己的小手背上，就像得到了一个超级英雄的标志。
3. 图书分享会（第5天）让幼儿们轮流上台，分享自己从家里带来的最喜欢的书。
小朋友可以简单地介绍一下书的封面，然后说说为什么喜欢这本书。
台下的小朋友要认真听，听完后可以举手提问或者说说自己的感受。
分享完后，教师给每个分享的小朋友颁发一个读书小勋章，挂在脖子上，让他们感觉自己像个读书小明星。
幼儿园中班社会活动《我爱图书》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动《我爱图书》教学设计【含教学反思】1. 教学目标在《我爱图书》社会活动中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1.让幼儿具备基本的图书阅读技能和方法；2.增强幼儿的阅读兴趣与习惯；3.帮助幼儿了解图书的种类、用途，培养他们的图书品尝能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们的社交能力和情感交流能力。
2. 教学内容2.1 图书阅读技巧首先，我们将通过展示绘本、图画书、图书封面等，在视觉上吸引孩子们的注意力，让他们自主选择并欣赏书籍。
其次，在阅读过程中，我们将向幼儿传授一些基本的图书阅读技巧和方法。
例如，读熟悉的故事可以通过预测故事情节丰富想象力；品味图画书可以通过观察插画激发产生和分享感受的能力。
最后，我们将通过绘本故事阅读、讲故事、角色扮演等方式，帮助幼儿充分感受故事中的情感和意义，培养他们的故事理解能力、想象和感受能力。
2.2 图书分类和解读在本次活动的社交交流环节中，我们将继续分享和探讨孩子们所带来的书籍，包括绘本、科普书、故事书等。
同时，我们还将教授幼儿们如何辨别书的种类以及每种类型的基本特点，为幼儿的阅读积累基础。
2.3 图书品尝和评价在《我爱图书》社会活动中，幼儿将会尝试看书的不同角度：封面、封底、作者等线索，以及内容的整体呈现和阅读效果等多个方面，帮助他们深入了解图书，培养独立思考和判断的能力。
在品尝过程中，幼儿可以凭借着自己的感官体验，对所读的图书做出评价，简单地描述所读书籍的特点与感受。
2.4 爱心送书环节最后，在《我爱图书》社会活动的结尾，我们将为幼儿策划了一个“爱心送书”的环节。
在该环节中，每个幼儿将会选择一本自己最爱的图书，然后向自己的小伙伴介绍和分享书籍内容，并在教师的指导下，用自己的的方式将书籍送给一位小伙伴。
通过这样互相转送书籍的形式，我们将在幼儿之间营造浓厚的书籍交流氛围，让幼儿在共享阅读的乐趣中体会到团队和爱的力量。
3. 教学方法为了更好地达成教学目标，我们将采用以下教学方法：1.视频展示和听故事：合理利用视频展示、听故事等方式进行视听学习，帮助孩子们学习和了解图书阅读方法、观念等知识点。
幼儿园中班《我爱图书》教案设计含反思
幼儿园中班《我爱图书》教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我爱图书》，主要围绕第五章“有趣的图书”展开，详细内容包括认识图书的结构、了解图书的种类、学会爱护图书以及图书的正确阅读方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书的结构，知道图书的组成部分。
2. 培养幼儿爱护图书的良好习惯，增强保护公共财物的意识。
3. 通过阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书结构的认识、爱护图书的培养。
教学重点：图书的正确阅读方法、阅读兴趣的培养。
四、教具与学具准备教具：各种类型的图书、图书结构图、挂图、卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园图书角，引导幼儿观察图书的摆放、种类和结构，激发他们对图书的兴趣。
2. 讲解图书结构（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，向幼儿讲解图书的封面、封底、版权页、目录、等结构，让幼儿对图书有更深入的了解。
3. 爱护图书教育（5分钟）教师通过讲解实例，让幼儿认识到保护图书的重要性，培养他们爱护图书的良好习惯。
4. 阅读方法指导（10分钟）教师示范正确的阅读方法，并引导幼儿进行实践操作，培养他们的阅读能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，让幼儿按照正确的阅读方法阅读，并完成书中的练习题。
教师邀请幼儿分享自己的阅读心得，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 图书结构图：展示图书的各个部分，方便幼儿直观了解图书结构。
2. 爱护图书标语：提醒幼儿爱护图书，培养良好习惯。
3. 阅读方法步骤：简洁明了地呈现正确的阅读方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍图书的结构，并尝试用正确的阅读方法阅读一本图书。
答案：图书结构包括封面、封底、版权页、目录、等部分。
2. 家长评价：请家长在幼儿完成作业后，对其进行评价，并在评价表上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等多种教学方法，使幼儿对图书的结构和阅读方法有了更加深入的了解。
幼儿园中班我爱读书教育实施计划
【幼儿园中班我爱读书教育实施计划】幼儿园中班是孩子们步入教育系统的起点，是他们接触知识、学习技能的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子们对阅读的兴趣和习惯至关重要，因为阅读是知识的源泉，是孩子智力和情感成长的良好助力。
幼儿园中班的我爱读书教育实施计划显得尤为重要。
让我们从幼儿园中班的教育需求和特点出发，深入了解我爱读书教育实施计划的重要性。
在这个芳龄阶段，孩子们的好奇心强烈，求知欲望旺盛，他们对世界的一切充满好奇和探索的欲望。
教育者需要通过营造良好的阅读氛围，激发孩子们的阅读兴趣，开发他们的想象力和创造力。
正是在这样的内外环境共同作用下，幼儿园中班的我爱读书教育实施计划得以全面展开。
针对我爱读书教育实施计划的具体内容和方法，我们可以着重探讨。
在这个阶段，采用图画书、儿歌、简短的故事等形式，让孩子们通过视觉和听觉的方式去感受阅读的乐趣，激发他们的好奇心。
针对孩子的认知特点，从认字、识字、认读简单的生活常识开始，引导他们逐渐进入到文字的世界。
另外，配合家长的培养，提倡家园合作，营造共同的阅读氛围，加深孩子们对阅读的热爱和兴趣。
再次，总结和回顾我爱读书教育实施计划带给孩子们的益处和影响。
通过这个实施计划，孩子们不仅建立了良好的阅读习惯，增强了语言表达和逻辑思维能力，还拓展了视野，培养了情感，促进了认知的全面发展。
这些都是对他们今后学习和生活的有益影响。
通过我爱读书教育实施计划，教育者也增强了对孩子们的阅读教育理念，提高了教育方法和手段。
我个人对这个主题的观点和理解。
我认为，在幼儿园中班的我爱读书教育实施计划中，教育者应当注重培养孩子们的全面素质，关注孩子的心理发展和情感态度培养，让他们在快乐的阅读中健康成长。
要激发孩子们的创造力和想象力，引导他们用心感受每一本书籍，更好地理解书中的世界。
在这篇文章中，我们从幼儿园中班我爱读书教育实施计划的重要性、具体内容和方法、效果和影响，以及个人观点和理解进行了全面的探讨。
幼儿园中班我爱图书社会教案
幼儿园中班我爱图书社会教案第一章：认识图书教学目标：1. 让幼儿认识图书，了解图书的基本构成部分。
2. 培养幼儿对图书的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
教学内容：1. 图书的封面、、封底、出版社等基本构成部分。
2. 图书的阅读方式和方法。
教学活动：1. 展示一本图书，引导幼儿观察图书的封面、、封底等部分。
2. 讲解图书的阅读方式和方法，让幼儿学会正确的阅读姿势。
3. 组织幼儿进行图书翻阅活动，培养幼儿的阅读兴趣。
第二章：爱护图书教学目标：1. 让幼儿了解图书的价值，培养幼儿爱护图书的意识。
教学内容：1. 图书的价值和作用。
2. 爱护图书的具体做法，如不撕页、不乱画等。
教学活动：1. 讲解图书的价值和作用，让幼儿认识到图书的重要性。
2. 引导幼儿学习爱护图书的具体做法，如轻轻翻页、不乱画等。
3. 组织幼儿进行图书整理活动，培养幼儿爱护图书的习惯。
教学目标：1. 让幼儿学会分享图书，培养幼儿的合作精神。
2. 提高幼儿的沟通能力，增进幼儿之间的友谊。
教学内容：1. 分享图书的意义和价值。
2. 学会与他人分享图书，尊重他人的阅读兴趣。
教学活动：1. 讲解分享图书的意义和价值，让幼儿认识到分享的重要性。
2. 组织幼儿进行图书分享活动，培养幼儿的合作精神。
3. 引导幼儿学会与他人沟通，尊重他人的阅读兴趣。
第四章：讲述故事教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力。
教学内容：1. 故事的特点和魅力。
2. 学会讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
教学活动：1. 讲解故事的特点和魅力，让幼儿喜欢上听故事。
2. 组织幼儿进行故事讲述活动，培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿发挥创造力，改编或创作新的故事。
教学目标：1. 让幼儿了解图书角的作用，培养幼儿的独立阅读能力。
教学内容：1. 图书角的作用和意义。
2. 学会布置图书角，创造舒适的阅读环境。
教学活动：1. 讲解图书角的作用和意义，让幼儿认识到图书角的重要性。
幼儿园中班社会课《我爱图书》教学教案
幼儿园中班社会课《我爱图书》教学教案
一、教学目标
1.培养幼儿对图书的兴趣和热爱；
2.培养幼儿的图书阅读习惯；
3.增强幼儿的语言表达能力和情感体验；
4.通过故事阅读，培养幼儿的情感体验和社会交往能力。
二、教学准备
1.准备多种图书和故事书；
2.准备乐器或小道具；
3.安排合适的教学环境；
4.布置教室角落为图书角；
5.准备幼儿喜欢的图书角相关故事图片。
三、教学内容和活动安排
1.活动一：认识图书带领幼儿认识不同类别的图书，如故事书、图画
书、认知启蒙书等；让幼儿自由选择感兴趣的图书，并进行简单介绍。
\t
2.活动二：图书分享老师或幼儿自愿分享自己的喜欢的图书，并讲述
喜欢的原因；鼓励幼儿互相分享，培养合作和表达能力。
3.活动三：听故事选择一本生动有趣的故事书，为幼儿讲述或播放故
事；鼓励幼儿参与故事情节，引导幼儿表达对故事中人物和情节的感受。
4.活动四：图书角游戏在图书角设置小游戏，如图书拼图、角色扮演
等；引导幼儿通过游戏和互动，增强对图书的认识和理解。
四、教学反思与评价
在本节课教学中，师生之间的互动很和谐，在图书角的环境布置和多样的图书选择中，幼儿表现出极大的兴趣和投入。
通过本节课的教学，幼儿对图书的认识和热爱有了明显的提升，也提高了幼儿们的合作意识和表达能力。
接下来的教学中，可以进一步加强图书角的氛围营造，引导幼儿更多地参与到图书阅读和表达中去，促进他们综合发展的更好展现。
以上是《我爱图书》社会课教学教案的内容，希望对您的教学工作有所帮助。
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)一、活动目标1. 让幼儿体验到阅读的乐趣，培养幼儿爱读书的良好习惯。
2. 帮助幼儿认识书籍的作用，引导幼儿主动与他人分享阅读的感受。
3. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：幼儿用书、故事光盘、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
三、活动重难点2. 活动难点：引导幼儿主动与他人分享阅读的感受，提高观察能力、想象力和语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师播放故事光盘，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 分享故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的的语言表达能力。
3. 观察图片：教师出示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容，提高幼儿的观察能力和想象力。
4. 手偶表演：教师利用小动物手偶进行表演，引导幼儿参与互动，体验阅读的乐趣。
5. 阅读时间：教师组织幼儿自由阅读幼儿用书，培养幼儿的自主阅读能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，共同培养幼儿的爱读书习惯。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置阅读区，引导幼儿自主选择阅读材料，培养幼儿的自主阅读能力。
六、教学活动1. 故事分享会：邀请家长来园，进行亲子阅读经验分享，让幼儿感受到阅读的温馨和快乐。
2. 图书馆之旅：组织幼儿参观图书馆，让幼儿了解图书馆的布局、书籍的分类，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 读书节活动：开展读书节活动，设置阅读角、图书漂流等环节，让幼儿在活动中体验阅读的乐趣。
七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察记录，了解幼儿在活动中的参与程度、阅读兴趣和表达能力。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后，进行自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的成长。
3. 家长反馈：教师与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长的意见和建议。
八、教学内容1. 故事欣赏：《小猪佩奇爱阅读》、《鼠小弟系列》等，让幼儿在聆听故事中感受到阅读的魅力。
中班社会活动教案《我爱图书》
中班社会活动教案《我爱图书》教学目标：1.了解图书馆的相关知识，培养学生的阅读习惯和兴趣。
2.通过图书分享和阅读活动，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的团队合作意识和组织能力。
教学重点：1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的团队合作意识和组织能力。
教学方法：1.合作学习法2.小组活动法3.讨论法教学准备：1.图书馆参观的相关资料和视频2.图书馆的布置和展示3.图书分享和阅读活动的相关书籍教学过程：第一课时：Step 1 导入（5分钟）1.与学生们一起回忆他们喜欢的图书以及图书对他们的影响。
2.通过提问和讨论引起学生们对图书的兴趣。
Step 2 学习目标（3分钟）1.告诉学生们今天我们要学习有关图书馆的知识，并激发他们对图书馆的兴趣。
2.与学生们一起制定学习目标。
Step 3 图书馆参观（30分钟）1.带领学生们参观学校图书馆。
2.向学生们介绍图书馆的布置和展示。
3.让学生们观看有关图书馆的资料和视频，了解图书馆的功能和服务。
4.引导学生们在图书馆自由阅读，并指导他们如何选择合适的图书。
Step 4 图书分享（15分钟）1.组织学生们进行图书分享活动。
2.学生们根据自己的喜好和阅读经验，选择一本自己喜欢的图书。
3.学生们分成小组，互相分享自己选择的图书，介绍图书的内容、作者、阅读体验等。
4.鼓励学生们进行互动和讨论，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
第二课时：Step 1 复习（5分钟）1.与学生们一起回顾上节课学到的有关图书馆的知识。
2.检查学生们对图书馆的理解和掌握程度。
Step 2 图书分享续集（15分钟）1.组织学生们继续进行图书分享活动。
2.学生们可以选择一两本自己最喜欢的图书继续分享，也可以根据上节课的分享选取其他同学推荐的图书来分享。
3.鼓励学生们通过分享交流，相互推荐和借阅新的图书，扩大阅读范围。
Step 3 阅读活动（20分钟）1.根据学生们的兴趣和阅读能力，组织阅读活动。
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)
幼儿园中班主题活动：我爱读书(教案)一、活动目标：1. 让幼儿体验到阅读的乐趣，培养幼儿爱读书的好习惯。
2. 培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：故事书、图片、图书角布置等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验。
三、活动过程：1. 主题导入：教师带领幼儿进入“我爱读书”的主题，引导幼儿谈论自己喜欢的书籍。
2. 故事分享：教师讲述一个简单的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论自己喜欢的书籍，分享阅读心得。
4. 创作展示：每个小组合作创作一个故事，可以用绘画、动作、语言等方式表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读，培养幼儿的家庭阅读习惯。
2. 环境创设：在班级设置图书角，定期更新图书，让幼儿自由选择阅读。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对阅读的兴趣。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
3. 作品评价：评价幼儿在创作展示中的表现，了解幼儿的理解能力和创造力。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猪佩奇爱读书》2. 手工活动：制作书签3. 诗歌学习：《读书的孩子最快乐》七、教学步骤：1. 故事分享：教师讲述《小猪佩奇爱读书》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
2. 手工活动：教师指导幼儿制作书签，培养幼儿的动手能力。
3. 诗歌学习：教师教唱《读书的孩子最快乐》，让幼儿感受阅读的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的专注程度，了解幼儿对故事的兴趣。
2. 评价幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿的动手能力。
3. 评价幼儿在诗歌学习中的表现，了解幼儿的音乐素养。
九、教学内容：1. 故事分享：《月亮忘记了》2. 角色扮演：模拟故事情节3. 绘画活动：画一画月亮和星星十、教学步骤：1. 故事分享：教师讲述《月亮忘记了》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
我爱读书活动方案(共4篇)
我爱读书活动方案（共4篇）第1篇：“我爱”读书活动方案“我爱阅读”读书活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。
为了更好的引导全市中小学生走进博大精深的书香世界，全面提升学生人文素养。
培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我单位决定开展“我爱阅读”的读书活动，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。
让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐；我读书，我健康；我读书，我成长。
二、总体规划及活动目标 1、活动目标：在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。
营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让社会处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的全民阅读活动品牌。
2、总体规划：立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养阅读氛围，打造具有特色的阅读品牌。
具体规划为：⑴搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围；指导学生自带阅读书目，推荐适合学生阅读的书目。
⑵开展丰富的读书活动，让学生在阅读中成长。
⑶总结与提炼，形成阅读交流习惯。
三、活动主题和口号 1、主题：“我爱阅读”2、口号：“让读书成为习惯，让阅读伴我成长”我读书，我快乐；我读书，我健康；我读书，我成长。
四、活动的具体计划与安排（一）成立创建“我爱阅读”活动读书活动组织 1.创建“我爱阅读”活动领导小组”：组长：副组长：组员：热爱阅读的小、初、高在校学生及家长 2.读书活动组织：（一）组织单位：（二）活动时间：2021.4.1—2021.4.1 （三）赞助单位：(礼品、场地) 第一阶段：启动1、面向社会举行一次建设“我爱阅读”的读书活动启动仪式，号召全市各校同学积极地投身到建设“我爱阅读”的活动中。
2、通过在线预约报名的形式，通过朋友圈对该活动进行宣传推广。
我爱读书班会教案(通用10篇)
我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案1活动目的：1、培养幼儿保护图书的良好情感。
2、开展幼儿初步的理解问题的才能和大胆的语言表达才能。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、开展幼儿思维和口语表达才能。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书假设干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关考虑，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进展操作、谈话1、围绕课件进展谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进展操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，老师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、理论练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进展理论，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的才能。
三、完毕总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
活动反思：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精巧图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法打破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的才能，知道遇到简单问题怎样做。
延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
我爱读书班会教案2一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连接的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目的：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
幼儿园语文活动《我爱读书》教案反思
幼儿园语文活动《我爱读书》教案反思教案名称：《我爱读书》适合年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.鼓励幼儿培养爱读书的习惯。
2.通过听故事、欣赏图片等活动，提升幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣，激发探索认识事物的愿望。
教学活动：1.先通过一些有趣的互动小游戏，提高幼儿们听故事的注意力。
2.老师讲述一个与读书有关的小故事，可以是真实的也可以是想象的。
3.老师讲故事的同时，要放一些配合故事情节的图片，让幼儿们更好地理解故事，也可以激发幼儿们的好奇心。
4.讲完故事后，可以让幼儿自由发挥，讲讲自己喜欢的书，或者是自己的阅读体验。
5.接下来，老师可以准备一些简单有趣的绘本，让幼儿们自己翻看，并接受老师的指导。
6.最后，引导幼儿们分享自己的阅读心得，教师可以安排幼儿们在小组里分享自己的读书心得和想法。
教学反思：这个活动的难度系数比较低，主要目的是鼓励幼儿培养爱读书的习惯。
整个活动中，我尽量将细节处理好，让幼儿们更好地参与其中。
在活动开始前，我通过一些有趣的互动小游戏，提高了幼儿们的听故事的注意力，让他们更加喜欢这堂课。
在讲故事的时候，我也尽量将自己的情感表现出来，让幼儿们更好地感受到故事的情节，提高了他们的阅读兴趣。
在准备活动的过程中，我也选取了一些适合幼儿阅读的绘本，并放在教室的角落，让他们可以自己翻看，并在需要时向老师寻求帮助。
最后，通过引导幼儿们分享自己的读书心得，让他们更加理解和喜欢读书，也更加愿意去探索认识事物。
整个活动很受幼儿们的欢迎，他们在通过这个活动中，不仅学到了许多新知识，还找到了一种新的方式去理解世界，同时也激发了他们的自信心和安全感。
幼儿园中班《我爱图书》教案设计含反思
幼儿园中班《我爱图书》教案设计含反思一、教学内容1. 图画的观察与描述2. 故事情节的理解与表达3. 词汇的学习与运用二、教学目标1. 培养幼儿对图书的热爱，激发幼儿阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述、表达等语言能力。
三、教学难点与重点难点：1. 图画的观察与描述；2. 故事情节的理解与表达。
重点：1. 培养幼儿阅读兴趣；2. 培养幼儿良好阅读习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、挂图、卡片、磁性板等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一本有趣的图书，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注图书的封面、作者、图画等内容。
2. 图画观察与描述（10分钟）教师带领幼儿观察图书中的图画，引导幼儿描述图画内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 故事情节理解与表达（10分钟）教师讲述图书中的故事，引导幼儿理解故事情节，并用自己的话表达出来。
4. 词汇学习与运用（5分钟）教师挑选故事中出现的关键词汇，通过卡片、挂图等形式进行展示，帮助幼儿学习和掌握。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书主题：我爱图书2. 内容：图画观察与描述故事情节理解与表达词汇学习与运用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的一本图书，描述图书的封面、作者、图画等内容。
（2）家长陪伴幼儿阅读图书，引导幼儿讲述故事情节。
2. 答案：（1）描述图书的封面、作者、图画等内容。
（2）故事情节的讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图画观察、故事理解等方面的不足，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中阅读更多图书，培养阅读兴趣。
（2）组织家长参与图书阅读活动，提高家庭阅读氛围。
（3）定期开展图书分享活动，让幼儿相互推荐喜欢的图书，促进交流与合作。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的有效性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应结合幼儿的兴趣和认知水平，注重图画书的选择，内容要丰富多样，既有故事性，又有知识性。
幼儿园中班社会活动教案《我爱图书》及教学反思（合集5篇）
幼儿园中班社会活动教案《我爱图书》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园中班社会活动教案《我爱图书》及教学反思中班社会活动教案《我爱图书》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程，了解书的作用，知道书的来源，初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架，快来看看幼儿园中班社会活动《我爱图书》含反思教案吧。
幼儿园中班社会教案：我爱图书活动目标：1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?2、共同探讨书的来源。
建议提下列问题：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢?引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。
教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?3、讨论书的用途。
教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么?教师：大人为什么也要看书?4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。
图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。
孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读：《图书》为刘以主编图书。
幼儿园中班《我爱图书》精品教案设计含反思
幼儿园中班《我爱图书》精品教案设计含反思一、教学内容《我爱图书》这一教学内容选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第二章节，详细内容包括认识图书外形特征，解图书组成部分，学会正确翻阅图书方法，以及通过观察图片，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解图书外形特征，知道图书组成部分。
2. 培养幼儿正确翻阅图书习惯，激发他们阅读兴趣。
3. 提高幼儿观察力和想象力，培养他们表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确翻阅图书方法，培养他们观察力和想象力。
教学重点：让幼儿解图书外形特征和组成部分，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图书、挂图、卡片、磁性教具等。
2. 学具：幼儿人手一本图书，画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出一本图书，引导幼儿观察图书外形特征，让幼儿说说他们眼中图书是什样子。
邀请幼儿上台展示自己带来图书，分享他们喜欢图书。
2. 例题讲解（10分钟）介绍图书组成部分，如封面、封底、等。
讲解正确翻阅图书方法，提醒幼儿注意保护图书。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己尝试翻阅图书，观察图书组成部分。
组织幼儿进行观察图片活动，鼓励他们大胆表达图片内容。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讨论图书组成部分和正确翻阅方法。
复习本节课所学内容，让幼儿说说图书外形特征和组成部分。
强调正确翻阅图书方法，提醒幼儿养成爱护图书好习惯。
六、板书设计1. 图书外形特征：长方形、有封面、封底、等。
2. 正确翻阅图书方法：从左到右，轻轻翻动，保护图书。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里一本图书，说说它外形特征和组成部分，并尝试用正确翻阅方法阅读。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解图书外形特征和组成部分，学会正确翻阅方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。
幼儿园中班我爱读书教育教案
幼儿园中班我爱读书教育教案教案主题：幼儿园中班我爱读书教育教案教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的阅读兴趣和学习动力。
2. 提高幼儿的语言表达和思维能力，培养他们的良好阅读习惯。
3. 让幼儿认识到阅读的重要性，培养他们成为爱读书、善读书的好习惯。
教学内容：1. 介绍教师自己喜欢阅读的书籍。
2. 带领幼儿分享自己的阅读经历，让幼儿了解读书的乐趣。
3. 向幼儿介绍阅读的好处，如培养语言表达和思维能力等。
4. 讲解如何正确地阅读，如抓住重点，理解文章等。
5. 阅读绘本《小熊的好习惯》。
教学步骤：Step 1 自我介绍教师向幼儿介绍自己喜欢的书籍，并告诉幼儿读书的好处，如扩大知识面、启发思维等。
引导幼儿分享自己的阅读经历，让幼儿了解读书的乐趣。
Step 2 介绍阅读的好处教师向幼儿介绍阅读的好处。
如培养语言表达和思维能力等，同时告诉幼儿爱读书的好处，如开阔眼界、提高自身素质等。
Step 3 讲解如何正确地阅读教师讲解如何正确地阅读，如抓住重点，理解文章等。
并为幼儿呈现一些有趣的阅读技巧，如词语游戏，《找茬》等。
Step 4 阅读绘本《小熊的好习惯》教师给幼儿讲解绘本《小熊的好习惯》，并且注意引导幼儿感受故事的主旨、角色的性格等。
然后鼓励幼儿分享自己的想法、感受。
Step 5 总结教师为幼儿总结今天的教育内容，并鼓励幼儿爱读书、建立好的阅读习惯。
教学方式：情境教学法、小组讨论法等教学用具：绘本《小熊的好习惯》、书籍、图片等教学评价：1. 通过小组讨论，了解幼儿对教育内容的理解。
2. 通过发问、提问和被问等形式，了解每个幼儿是否掌握了正确的阅读知识。
3. 通过观察和评估，了解幼儿是否有爱读书和建立良好的阅读习惯。
教学延伸：1. 带领幼儿参观图书馆，让幼儿了解书本的来源和阅读环境。
2. 每周在课堂上分享一些经典的故事，让幼儿学习在生活中感受阅读的美妙。
3. 鼓励幼儿写读书笔记、朗读经典的诗歌等，提高幼儿的语言表达和思维能力。
中班社会我喜欢读书教案精选
中班社会我喜欢读书教案精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班社会我喜欢读书教案精选作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
中班幼小衔接我爱读书活动方案
中班幼小衔接我爱读书活动方案一、活动主题。
“我爱读书，快乐成长——中班幼小衔接读书之旅”二、活动目的。
1. 通过读书活动，培养中班幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和理解能力，为幼小衔接做好准备。
2. 让幼儿体验阅读的乐趣，养成良好的阅读习惯，为今后的学习生活奠定基础。
3. 增进亲子关系，鼓励家长积极参与幼儿的阅读教育。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如X月X日 X月X日]四、活动地点。
1. 幼儿园教室。
2. 家庭（亲子阅读部分）五、活动参与人员。
中班全体幼儿及家长。
六、活动内容。
（一）活动启动阶段（第1天）1. 教师在班级内开展“我爱读书”主题活动启动仪式。
展示各种各样的图书，激发幼儿的好奇心。
可以像变魔术一样，从一个大盒子里一本本拿出不同封面、不同大小的书，边拿边说：“看，这里有一本会带我们去魔法世界的书，还有一本能让我们看到小动物们生活的书呢！”向幼儿介绍活动的内容和规则，告诉他们在接下来的一段时间里，大家要一起开心地读书啦。
（二）阅读习惯养成阶段（第2 10天）1. 班级读书时间。
每天在固定的时间（如上午的点心后）安排15 20分钟的班级读书时间。
在阅读过程中，鼓励幼儿积极提问、回答问题，和老师互动。
例如，老师可以问：“小朋友们，你们觉得毛毛虫接下来会吃什么呀？”2. 图书角活动。
在班级里设置一个温馨的图书角，里面摆放各种适合中班幼儿阅读的图书。
引导幼儿在自由活动时间自主选择图书阅读。
老师可以像个小导游一样介绍图书角：“小朋友们，这里是我们的图书小乐园，就像一个装满宝藏的小山洞，你们可以随时来这里寻找有趣的故事哦。
”教会幼儿正确的拿书、翻书方法，培养他们爱护图书的意识。
（三）亲子阅读阶段（第11 20天）1. 发起亲子阅读倡议。
教师通过家长群向家长发送亲子阅读倡议书，说明亲子阅读的重要性，鼓励家长每天抽出15 20分钟与幼儿一起阅读。
可以给家长一些亲子阅读的小建议，如选择孩子感兴趣的图书、让孩子参与故事讲述、和孩子讨论书中的内容等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮小兔子把耳朵竖起来 救小兔子想出了十余种办法，在 创编中 没 把孩子想象的整个画面画出来，因
在以前的创编中 种方法虽然直 但耗费时间 长，使注意力差的孩子精神涣 ，因 用简单的图谱来表示，
1 学 一页一页地看图讲述
孩子们带来很多的新书， 了学 阅读新书，掌握阅读的方法， 们开始在孩子带来的书中 找它们 趣的材 料， 发 然然和陈 带来的幼儿画报非常 迎， 巧 们家 ， 把图片扩大，请幼儿 看图 什
趣的地方？图 都 谁？你喜 谁？ 什 ?他们在 什 ？ 是什 时候的 ？你怎 看出来的？逐 由学 察什 到了解 情的起因 经过到结果 在 段时间 们 可能地 孩子们创造一个可阅读的 境，挖掘
失败的游 因 在活动开始 们在家长的一封信中介绍 题的目标，以 家长需要配合的活动，在家长园地 向家长们介绍了什 是分享阅读，分享活动的意 以 们要达到目的 们反复宣传 种分享阅读中的分享就 是强调享 ——既 幼儿享 到阅读的乐趣， 幼儿享 到父母 老师的爱，而且 种享 是由父母 老师和 幼儿一起阅读共 创造的 在 种阅读活动中幼儿带者 趣故 的 常心态和父母 老师一起阅读，阅读活动 中的视觉 觉 触觉的信 都由大脑诠释安详 惬意 深切的亲情 因 ，阅读自然就 了孩子们的一种甜 蜜的享 ，孩子们纷纷带书来一起分享， 们一起认识新书书 ，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自 的 书 趣的地方，增进了交流的机 ，对看书 了浓厚的 趣
孩子们喜 和可 察，自由想象的材料，例如;“离 开妈妈的波波”，“ 想 飞”等等，教材涂色活动“ 雨了”， “旧 子 新 子”等等， 逐 发 ，好的语言教材其实就在身边， 们要学 用它
2 感 件顺序经过，学 续编故 ，感 续编的快乐
摸索中 逐 的发 找 宜的材料并 难只要老师心中装 目标，贴 孩子们的生活，就 很多 趣的活动
心目标：
1 喜 看书，愿意 伴分享读书的乐趣 2 掌握读书的方法，看图讲述的方法 初 续编故 的方法 3 愿意以自 的方式把读懂的书 续编的结果将给大家 愿意分享其中的知识 乐趣
活动过程： 一学期的分享阅读是一个 孩子感 爱 享 爱的过程 个阅读过程是一个 教师 家长 共 游 的过程 在 个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱 老师的爱得 到满足，那 在幼儿眼中， 的阅读便是一
了 宜的材料以 感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引 幼儿 察，充分表达自 的第 个 键 每一个
画面 抓住了 键点去提问，每一幅图 孩子学 怎 察，“世界 很多的兔子， 胖的 瘦的 ---但他 们都 一对竖着的耳朵，看 只小兔 什 一 的呢？孩子们很快集中到出 的小兔子的身 ，发 小兔的耳
朵一
觉得开放性的问题 孩子们仔细得的 察 思考 再表达 以每一幅图片 都 给孩子直接的
题活动： 爱读书 一 题来源： 升入中班以来，孩子们逐 的爱带书来幼儿园，恐龙书 故 书，品种渐渐增多，寒假以 孩子们 的幼儿带来 许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细 的 察， 的只看书 喜 的人物， 的被色彩吸引， 能连贯 的讲述图书内容， 以 们 了帮助孩子们学 读书，读懂书，把书当作真 的朋 ， 以 们开展了 题活动 —— 爱读书
而且 发 语言活动中学 材料的选择是第一 键， 们开始续编结 ， 红鼻子的小羊
看到幼儿真
需要什 的阅读作品，想象力是吸引孩子 趣的 在，想象力要比知识更 要，知识是 限的，想象 可以
遨游世界 小羊们 约而 的选择了帮助遇到困难的红鼻子小羊，孩子们的想象 经超越了 们的眼睛 的选
择用飞机带小羊飞翔， 的选择作一对飞起来的翅膀， 的用弓箭把小羊射向 球，热气球 飞艇 降落伞，他
随着阅读活动的 复 深入，孩子们越来越熟悉故 中的语言，并开始从被动的 故 最终过渡到自 动阅读 讲述故 在阅读多个故 以 在把曾经阅读过的故 拿出来 幼儿再 阅读， 是一种反复阅读 时的分 享阅读， 需要家长 老师的 多的参 或在必要的时候给 帮助 可，完全可以 幼儿自 进行独立的阅读 讲述 孩子们都喜 到前面给小朋 讲故 由 获得阅读的 功感 胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕 被人笑话的曦曦，在老师们和小朋 的鼓励 ，在轻松的读书 境中，都开始 着讲故 ，看到他们勇 的 子，真 人 慰 孩子们都 龙 的讲述，很短的 节时间 经 能满足孩子们的愿望，在 论 ， 们开始 了给好朋 讲故 活动，谁讲得多，可以在 做“读书小明星”榜 盖 多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享 交流达到了高潮， 促使他们进行更多的阅读活动
又如：耷拉耳朵的小兔 是选材幼儿画报，是来源于幼儿中间的，老师用电脑放大情节， 据目标需要了改编并
制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官，一出示 的图书孩子们立 了 趣， 营造了了良好的阅读情景 耷拉耳朵的小兔选材贴 幼儿的生活，每个孩子都 自尊心，而且中班孩子在交往逐
出 被嘲笑 生气时控制 了自 的情绪的时候，他们在故 中 找到相 的感 ， 想 的选材 利于 清楚的表达孩子的想法和感 ，激发孩子的表 力
们互相交流着经验，感 着故 的离奇和完美， 感知了故 的结构，又 了一节道德品质课
孩子们体验到自 编书的自豪 功感 激发了对续编故 语言的热情 在以 的活动中， 尝试 幼儿续编 故 的开始 因 过程，例如:没 牙齿的大老虎，孩子们 的描述呈 了一只凶狠的大老虎，老虎 什 没 了牙齿了呢？孩子们超出了 们想象的门， 续编出时代的气 “老虎看到 们制做的假小兔， 地扑 去， 用遥控器小兔独立石头就起来，老虎的牙被咯掉了”“老虎吃了小狐狸 来的特质棉花糖，把牙齿黏掉了 ” 等等
讲述， 孩子自 测 一个情节，“你们看小 伴们 到 支特别的兔子 怎 说？它是怎 对待小兔子的？
你是怎 看出来的？小兔子心情是什 的，你是怎 看出来的？小兔子非常难过一心想把耳朵竖起来，怎 办
呢？你快来想一想 ”老师最 再给 孩子简单的整理或巩固幼儿的回答，达到分享的目的， 发 孩子们由
续编结 的能力发展到 测高潮以 于续编开始部分 耷拉耳朵的小兔使孩子们沉浸在续编的快乐中 孩子们