国示范与高水平示范实训基地建设
国家级实验教学示范中心 工作措施
国家级实验教学示范中心工作措施
1.建立完善的组织架构和管理体系，确保国家级实验教学示范中心的正常运行和管理。
2.加强师资队伍建设，招聘具有丰富实验教学经验和专业知识的教师，并提供专业培训和进修机会，以提高他们的教学水平和能力。
3.制定具体的实验教学计划和教学大纲，明确实验教学的目标、内容和方法，确保教学的科学性、系统性和实践性。
4.配备先进的实验设备和器材，确保实验教学能够充分展示科学原理和实验操作过程，并提供满足教学需求的资源。
5.建设现代化的实验室和实验室环境，确保实验教学的安全性和舒适性，为学生提供良好的学习环境。
6.加强与相关学科和行业的合作，开展实验教学的实践应用和创新研究，提高实验教学的质量和效果。
7.开设示范性实验课程和实验教学研讨班，提供优质的学习机会和交流平台，促进实验教学的创新和改进。
8.加强对实验教学的评价和监督，建立完善的评估体系和质量监控机制，及时发现问题并采取相应的改进措施。
9.开展实验教学的宣传和推广，增强社会的关注和认可度，提升国家级实验教学示范中心的影响力和声誉。
10.定期组织实验教学经验交流和教学成果展示活动，分享成功经验和教学成果，推动实验教学的不断发展和创新。
江苏职业学校高水平示范性实训基地建设标准
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2附件2：江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准一级指标二级指标指标内涵及要求备注理念思路指导思想1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
目标定位1.对接职业岗位群和专业技术领域，服务专业群（链）建设，支撑人才培养模式改革，提高人才培养质量，建成区域技术技能人才培养中心。
2.坚持教学培训、技能鉴定、生产与技术服务为一体，推动产学研相结合，建成区域技术创新推广中心。
建设途径以人才培养模式改革为主线，以创新实训基地管理、运行机制为突破，以高水平师资队伍建设为支撑，有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设，推进教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率，提升基地社会效益和经济效益。
建设水平场地建设1.实训基地使用面积：一产类不低于2000平方米；二产类不低于1500平方米；三产类不低于1000平方米。
生均不低于2.5平方米。
2.有完善的配套辅助场地，通风、照明等基础条件满足实训要求，无安全隐患。
3.场地设施布局与企业生产工作流程相对接，能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。
4.实训场景与现代企业生产服务场景相接近，专业文化浓郁，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。
设备建设1.仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足，体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性，满足学生基础性实训和生产性实训的要求，专业核心技能实训教学保证1人1工位。
实训基地建设评估总结
实训基地建设评估总结实训基地建设评估总结篇一实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划，着力建设实训基地（含生产性基地），并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用（或综合技能）三大实训教学任务。
2013年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产（部分能力）于一体的机械类综合实训基地已经建成，在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个新高度，被评为“市级品牌实训基地”，成为天津市中职学校基地建设的样板。
通过专业基地建设与改革，教学质量明显提高，毕业生竞争力明显增强。
目前该专业招生势头强劲，每年可招新生300多名学生，学生一次就业率超过98%，稳定率为80%，对口率超过92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢迎，呈现供不应求的局面。
这些情况表明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效，得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、健康发展。
一、实训基地建设的目标与完成情况（一）实训基地建设的目标与思路1、总体目标：在完善现有实训基地资源的整合的基础上，加大新设施设备的建设，提升专业综合服务能力，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜明，能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地，并起到引领、示范和骨干作用。
2、具体目标：2012年完成1个多媒体教室建设。
购置数控铣床2台，埋弧自动焊机2台，钨极氩弧焊机2台，建立机加工产品检测室。
2013年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作。
建成数字化PLM体验中心，建立校内生产性实训基地。
2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
*
“工学结合” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义
（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%校内生产性实训，半工半读）
“工学结合”的核心目标——学习与未来工作实际需求一致
“工学结合”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。
核心（技术）能力的培养——体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率
04
按训练内涵与特点分 技能训练类 技术应用训练类 技术管理训练类 创意、设计训练类 实务流程训练类 核心：基本能力训练类；应用和创新能力训练类
技术应用类实训室
电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。
学生创新制作的部分作品
横向项目、专利、技能培训
2007年—2009年： 横向项目309项，到账经费4339.79万元（其中08-09年突破3000万） 申请专利224项、授权专利116项 （发明18项、实用新型88项、外观设计10项） 技能培训与鉴定：举办培训班563个共41519人次，组织技能培训鉴定与认证142225人次
结论
*
实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教育发展需要
“产学创用”一体化的实训室建设，是实现培养学生的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件
从基本能力训练到应用与创新能力训练，是突出高职能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问题
*
谢谢！ 欢迎交流指导 0755-26019118
关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践
２ 高 水平 、 效 益 实 训 基 地 建 设 有 利 于 提 升 学 生 能 力 ， ． 高
提 高 就 业 率 。 高 校 毕 业 生 数 量 日渐 增 多 ， 业 形 势 日 益 严 就
实 训基 地 非 常 重 要 。
一
、
建 设 高 水 平 、 效 益 实 训 基 地 的 重 要 性 高
基 地 ， 强 与 医 院 、 验 室 合 作 有 利 于 获 取 各 种 最 新 的技 术 加 实 方 法 和 管 理 理 念 ， 这 些 新 知 识 应 用 于 教 学 ， 可 以 保 证 知 将 既 识 的更 新 ， 能 激 发 学 生 的兴 趣 。 又 二、 目前 离 职 院 校 实 训 基 地 建 设 存 在 的 问 题 １实 训 基 地 建 设 的 目 的 不 明 确 。有 的 高 职 院 校 不 重 视 ． 实 训 基 地 建 设 ， 基 地 建设 认 识 不 够 ， 对 目的 不 明确 ， 有 把 基 没 地 建 设 放 在应 有 的 高度 上去 建 设 ， 是 盲 目上 工 。 由于 思 路 而 不 开 阔 、 划 不 周 全 ， 往 造 成 很 大 浪 费 ， 而 还 没 有 达 到实 计 往 反 训 基 地 的要 求 。
中 国高 等 医学 教 育
２０ ０ ９年
第 ７期
・
２５ ・
善效 益 实训 基 地 的研 究 与 实践 设 高
徐 喜林 ， 建梅 ， 王 张雅娟 ， 银根 ， 德华 徐 周
（ 州卫 生职 业 技 术 学 院 ， 江 苏 苏 州 ２ ５ ０ ） 苏 １ ０ ９
识 。 现在 社 会 ， 技 术 ， 发 明 ， 理 念 层 出 不 穷 。建 立 实 训 新 新 新
实 训 基 地 （ 内 、 外 ） 学 生 进 行 技 能 训 练 、 能 考 校 校 是 技 证 、 业 能 力 训 练 、 岗 实 习 和 将 来 就 业 的 重 要 基 地 ， 是 职 顶 也 教 师 提 高 技 能 水 平 、 行 教 学 科 研 的 重 要 场 所 。 高 职 实 训 进 基 地 建 设 是 高 职 院 校 基 础 能 力 建 设 的 核 心 ， 提 高 教 育 教 是 学 质量和办学效 益 、 断增强 服务 经济社 会 的一 项综合 性 、 不 长 期 性 的基 本 建 设 ； 强 实 训 基 地 建 设 是 办 好 高 等 职 业 技 加 术 教 育 的关 键 所 在 。 是 高 等 职 业 教 育 培 养 高 等 技 术 应 用 也 型 专 门 人 才 的 基 本 条 件 之 一 ； 学 校 抓 内 涵 、 质 量 、 台 是 抓 上 阶 、 水 平 的 突 破 口 ， 是 学 校 做 大 、 强 、 优 、 成 特 色 上 也 做 做 形 的 重 要 途 径 之 一 。 实 现 高 职 教 育 目标 ， 设 高 水 平 、 效 益 建 高
建设示范性实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的实践能力和创新精神，培养适应社会需求的高素质人才，建设示范性实践教学基地成为当务之急。
本文将从基地建设的意义、目标、内容、实施策略等方面进行探讨。
一、建设示范性实践教学基地的意义1. 提高人才培养质量。
实践教学基地是培养学生实践能力和创新精神的重要平台，通过建设示范性实践教学基地，可以为学生提供丰富的实践机会，提高人才培养质量。
2. 促进教育教学改革。
实践教学基地的建设将推动学校教育教学改革，使教学内容更加贴近实际，教学方法更加多样化，提高教学效果。
3. 增强学校竞争力。
示范性实践教学基地是学校的一张名片，有利于提升学校的知名度和竞争力。
4. 服务地方经济发展。
实践教学基地的建设可以促进学校与地方企业的合作，为地方经济发展提供人才和技术支持。
二、建设示范性实践教学基地的目标1. 实现实践教学与理论教学相结合。
通过实践教学基地，使学生在理论教学中获得的知识得以巩固和拓展，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
实践教学基地为学生提供创新平台，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
3. 促进产学研一体化。
实践教学基地将学校、企业和科研机构紧密联系在一起，实现产学研一体化，提高科研成果转化率。
4. 提高学校教育教学水平。
通过实践教学基地的建设，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、建设示范性实践教学基地的内容1. 实践教学平台建设。
包括实验室、实训基地、创新创业中心等，为学生提供丰富的实践机会。
2. 实践教学内容建设。
根据专业特点，开发具有针对性、实用性的实践教学课程，提高实践教学效果。
3. 实践教学师资队伍建设。
培养一支高素质、专业化的实践教学队伍，为学生提供优质的实践教学服务。
4. 实践教学管理制度建设。
建立健全实践教学管理制度，确保实践教学工作的顺利进行。
四、建设示范性实践教学基地的实施策略1. 加强领导，明确责任。
以实训基地建设为抓手全面推进实训教学改革教育文档
以实训基地建设为抓手全面推进实训教学改革近年来，高职教育办学规模不断扩大，改革步伐日益加快，服务社会的能力有了很大提高.但是，所有从事高职教育的工作者也应该清醒地认识到，在课程设置、实训条件、师资力量、教材建设、教学方法、考核办法及社会服务等方面还不能适应高技能人才的培养要求。
为此，高职院校应以实训基地建设为突破口,全面加强实训教学改革。
一、以主体多元化为着眼点，建设高水平的生产性实训基地加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
实训基地的功能主要包括高技能人才培养、职业教育师资培训、就业与创业培训、职业技能鉴定、新技术推广与应用等。
实训基地建设可采用政府主导、行业支持、学校承担的模式,共同投资、资源共享，建成集教学、生产、职业培训、技能鉴定及社会服务于一体的综合性实训基地。
具体措施是：①充分调动行业、企业的积极性，多渠道、多形式筹措建设资金；②按照教育规律和市场规则，校企双方合作开发实训基地建设项目，共同制订建设规划及实施方案，共同参与项目管理；③由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术支持；④建立完善的实训基地管理体制、运行机制及保障措施；⑤以企业管理形式组织实训教学，加大顶岗实习力度,为学生提供职业能力训练的真实氛围；⑥对主要产品创立品牌，注册商标;⑦建立专门机构，合理分工，明确责任，独立核算经济效益。
二、以推行“双证制"为结合点，实行课程考核与职业技能鉴定“直通车"“双证制”是高职教育的显著特色，学生不仅要获得学历证书，还要取得相应的技能等级证书。
具体措施是:①与劳动、人事及相关行业部门密切合作，建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作；②将职业技能培训与考核要求列入教学计划,作为学生毕业的必要条件;③将有关课程标准与职业技能鉴定要求相结合;④教学过程中，基础理论以必要、够用为度,着力加大动手能力、技术应用能力培养。
三、明晰专业方向，以“综合化”“模块化”为切入点，构建具有高职特色的课程体系作为高职院校，应在改革办学机制，创新人才培养模式上多下工夫。
国家示范性高职实训基地建设发展趋势的探讨
作、 室企 合作等各种形式 的合作 ； 合作 内 涵多样 ， 包括合 作办学 、 术开 发 、 合 技 联
培养 、 人员交 流 、 基地共建 、 课程 开发等 ； 社会影响较大 ， 人才培养效率较 高 ， 企 校
协助完成部分 （ 主要是实 践教学环节 ） 的 培养任务 ， 采取 提供教育 资源的方式 。 应
区域科技创新创业 。 另一方 面 ， 可以优化
配置 ， 丰富实训 资源 。 围绕区域战略性新
兴产业 、 支柱产业等 优势产业领 域 ， 鼓励 区域 内高 职院校 、 程技术研究 中心 、 工 公
共服务平 台 、检验检测培训 机构及 大中
型企业共享 实训基地 ，逐 步扩充 区域 共 享型实训基地 的整体规模 。高职 院校 相
互 动互 惠 ， 容易 实现双赢 目标 ， 学生研 究 性 学习 能力 和实践动 手能 力提 高显 著 ， 就业率 明显提高 。 其次 ， 取深 入合作型 采
方 式 ，教 师 与 企 业 人 员经 过 在 基 地 企 业 的实 践 锻 炼 ， 一起 开展 社 会 调 查 与 掌 握技
基地 建设 已成为 高等职 业教 育发展 的重
对于各类培训 机构而言 ， 实训条件 优越 ，
种封 闭式 的教学程序 已不适 应时代 的要
求， 高水平 的实训 基地要 求学 校 、 企业 、
提高实训基地 的运行效率 ，有效节 约实
训基 地的管理成 本 ； 在实训渠道 上 ， 通过 增设 网上虚拟平 台来完成 实训课 ，学生 可 以根 据 自己的时 间进 行 自主学 习 ， 并 与教 师进行对话 沟通 ；在 实训 基地评 估
高等职业教育 肩负高素质 技能型人 才培养 的重任 ，而实训基地 的建设发展 是高 素质 技能 型人才 培养 的重要 条件 ， 也是 高等职业 教育 区别于普 通高等教育 的重要特征之一 。 因此 ， 于高等职业教 对 育来说 ，实训 基地建设 的水平 将很大程
双高背景下校内实训基地建设及运行模式研究——以江苏中药科技园实训基地为例
第 181 页经验交流2024/4 （上） 总第432期双高背景下校内实训基地建设及运行模式研究——以江苏中药科技园实训基地为例文/江苏农牧科技职业学院 张雨波 高克利 孙启香2019年4月，教育部、财政部联合发布了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称：“双高”计划），文件指出为使我国高职院校和专业群体达到国际先进水平，将集中力量建设50所高水平高职学校和150个高水平专业群。
“双高”计划的提出，使高职院校有个更高层次的办学目标——成为技术人才培养基地。
高等职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，是职业教育类型化发展的引领者，是优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要途径[1]。
中国特色高水平高职学校和专业建设计划，是继高职示范骨干校项目之后，以信息时代为背景的新一轮产业革命挑战下的重要战略部署。
高职院校实训基地的建设及有效运行是提高人才培养水平的重要措施，是高校实训基地提升育人内涵的关键所在[2]。
如何科学建设高校实训基地，正确把握运行方向，提高育人实效，对于高职院校在“双高建设”中提升综合实力具有非常重要的意义。
一、高职院校校内实训基地管理问题分析（一）管理制度欠缺，教学秩序混乱。
实训基地作为高职院校实践教学的主阵地，其管理制度的建立，对于实践教学秩序的保持具有稳定平衡的作用。
当前，国内一些高职院校在实训基地硬件建设方面投入了大量的财力，而基地管理尚不能完全匹配所建基地的规模，导致内涵建设不足[3]。
实训基地管理模式应区别于以教学为主的主校区，须充分利用实践教学资源，统筹规划校内实训计划。
部分高职院校实训基地生硬对标二级院系管理制度，不能做到从实际出发，未根据实际情况进行资源合理分配。
学生管理、实验室管理、生产实训场地管理、基地人员管理、专职实训教师考核等制度不完善，缺乏创新激励机制，导致实训模式老旧，实训教学走过场[4]。
实训基地教学须围绕学院总体教学目标进行，实现自上而下的长效运行机制。
发挥示范校建设专项投资效益 促进高水平实训基地建设
严格 按 照 《 府 采 购 法 》 学 校 相 关 规 章 制 政 及 度 ， 公开 、 平 、 正 的原 则 上 ， 成 “ 范 校 建 在 公 公 完 示 设 ” 资项 目各 年 度 的 购 置 任 务 及 各 年 度 的验 收 投 准 备工 作 。随着示 范校 建设 ， 点专 业需 要 购置 大 重 量 仪器设 备 ， 利用 有 限 的资 金 ， 设 有 特 色 的 高水 建 平实 训基 地是 我们 工作 的重 点 。 为避 免 出现重 购置 、 管理及 重 复购 置等 问题 轻 的 出现 ， 现 资源 的 合理 利用 ， 实 学校 首 先 要 确 定 实
学校提 高设 备利用 率及 实验 室利用 率 ， 维护 学校 权
利用该 平 台及时公 布 闲置资产 的信息 ， 使其及 时得
到调 拨和处 置 ， 进现 有资源 的有效 利用 与优化 配 促
置 ， 进 资 产合 理 流 动 ， 高设 备 的利用 率 。逐 步 促 提 完善 固定 资产信 息化 管 理 从 而使 资 产 管理 从 开始 采购一 签订 合 同一 设 备 验 收一 付 款一 登记 入 帐 直
首批 （ ８所 ） 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 ２ “ 划 ” 项 建 设 单 位 。如 何 在 职 业 教 育 改 革 的试 验 立
中有思 想 、 成效 、 经验 ； 有 有 如何 在完 成示 范校 建设
实验 中的地位 、 维修频率 及难易程度 等指标 的监 控， 对仪 器 设 备 进行 分 类 、 级 管 理 。为 有 限 的设 分 备 购 置经 费得 到充 分 高效使 用提 供科 学依 据 ， 也为 领 导在 采 购计划 审 批 中提供 有说 服力 的参 考依 据 。
天津市教育科学“ 十一五 ” 规划课题 ： 高职实训基地建设及运转机制的研究 （ 编号 ：０ ３ 主持人 ： Ｃ４ ） 陈革。
河南国培计划
河南国培计划
河南国培计划是指由河南省政府主导，旨在推动全省职业教育
和人才培养的一项重要计划。
该计划旨在提高河南省职业教育的质
量和水平，促进人才培养与经济社会发展的深度融合，为河南省的
经济发展和社会进步提供强有力的人才支持。
首先，河南国培计划将重点加强职业教育的改革和创新，加大
对职业院校的支持力度，提高教学质量和教学水平。
通过建设一批
高水平的示范性职业院校和实训基地，引进先进的教学设备和技术，培养一批高素质的技术技能人才，为河南省的产业升级和转型发展
提供有力的人才支持。
其次，河南国培计划将加大对职业教育师资队伍的培训和引进
力度，提高教师的教学水平和专业素养。
通过开展各类教师培训和
交流活动，引进一批高水平的教学团队和专业技术人才，提升职业
教育教师的整体素质和教学能力，为学生提供更加优质的教学服务。
另外，河南国培计划将积极开展校企合作，加强职业教育和企
业之间的合作交流，推动校企合作办学模式的深入发展。
通过与企
业合作开展校企合作项目和实训基地建设，提升学生的实际操作能
力和就业竞争力，为企业输送更多高素质的技术技能人才，推动产教融合的深度发展。
最后，河南国培计划还将加大对学生的资助力度，提高贫困学生的教育保障和就业帮扶。
通过建立健全的资助政策和机制，加大对贫困学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业，顺利就业或创业，实现自身的人生价值。
总之，河南国培计划是一项涉及面广、影响深远的重要计划，它将为河南省的职业教育和人才培养带来全面的改革和提升，为河南省的经济社会发展提供强有力的人才支持，为建设富裕、文明、和谐的河南作出新的更大的贡献。
示范性实训基地运营方案
示范性实训基地运营方案示例性实训基地运营方案1. 简介示范性实训基地是为了提高实际操作技能而设立的特殊教育场所。
本运营方案旨在提供一个优质的实训环境，促进学生的综合能力发展。
2. 基地设施规划- 实训教室：设备先进、布局合理的实训场地，满足实践教学的需求。
- 实训设备：配置各类与实训课程相关的设备，确保学生能够进行全面的实际操作。
- 实训材料：准备相关的教材、实验器材等，供学生参考和使用。
- 环境条件：保持实训基地的整洁和安全，并提供舒适的研究环境。
3. 实训课程及计划为了提供系统、全面的实训体验，我们将制定多个实训课程并进行详细的计划安排。
- 课程内容：根据不同专业和学科领域的需求，设计多样化的实训课程。
- 课程安排：根据学生的教学进度和基地资源的利用率，灵活安排实训课程。
- 实安排：为学生提供实机会，让他们有机会将所学知识应用到实践中。
4. 培训师资及团队建设为了保证实训教学的质量，我们将注重培训师资和团队建设。
- 陪伴教师：每个实训课程都将有专业的陪伴教师，提供指导和支持。
- 师资培训：定期组织培训，提升教师的实践能力和教学质量。
- 团队合作：促进教师团队之间的交流和合作，共同提高教学水平。
5. 优化管理流程为了高效管理实训基地的运营，我们将采取一系列措施来优化管理流程。
- 设立管理机构：成立基地管理团队，负责制定并执行相关的管理方案。
- 排班管理：合理安排教师的上班时间和学生的实训时间，确保资源的最大化利用。
- 资源管理：定期检查和维护实训设备，确保设备的运行正常和可用性。
6. 合作与发展为了推动实训基地的长期发展，我们将积极开展合作与发展。
- 与企业合作：与相关企业建立合作关系，提供实机会和教育资源共享。
- 与其他基地合作：与其他示范性实训基地进行交流与合作，共同提高实训教育水平。
- 持续改进：定期评估和改进运营方案，以适应教育需求的变化。
以上是示范性实训基地运营方案的概要。
我们将致力于提供一个高质量、全面的实训环境，助力学生的综合能力发展。
示范性校外实训基地建设方案
广西外国语学院示范性校外国际实训基地建设方案示范性校外国际实训基地建设是满足专业发展的实际需要，践行“以学生为本位”、“以能力为核心”的新型教育理念的重要举措。
随着学前教育专业发展规模的扩大，加强示范性实训基地建设，已成为院校发展的重要课题。
根据学校关于“示范性校外实训基地建设”的工作部署，特制订示范性校外实训基地建设方案。
一、建设目标通过若干年的努力，创办具有一定影响力，具有较强的师资队伍，能对其它基地建设起到示范作用，能满足教育专业前沿智能与核心技能训练观摩要求的示范性校外实训基地。
建设的具体目标是服务本专业“五环交互”实践教学体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。
目前，在国外筛选具有较高的师资水平、较好硬件设施，办园理念先进，管理有序的东南亚（日本、印度尼西亚、新加坡、马来西亚、越南、柬埔寨等）作为示范性校外实训基地试点。
示范性校外国际实训基地的建设将在建设师资队伍、精造实训内容、探索多元实训途径、加强过程与结果的管理等方面进行合作实施，使实践过程体现出双方文化融汇与互惠的特征。
二、建设内容（一）设施建设在实训基地园的基础上，本着互利互惠的“双赢”原则，加强基本设施建设：1、合作建立实训主体教室由基地园投资多媒体教学仪器，提供120平米的实训场所。
由学校提供课桌椅等其它基本教学设施。
（出国前国内负责完成）2、开展示范性教育活动本校学生以总人数为输送原则，专业不限。
示范性的根本：是机构方提供能适应专业发展的基地。
包括：民俗、文化、语言、工业、港口、工艺、艺术、法制、课堂等环节。
景点购物事项不属于校外国际实训项目。
3、建设特色化专业教室参照示范国的标准，双方合作建设标准路线接受国直接对接、并建设具有区域活动或集体教学活动特征的休息室，为学生的全方位技能的实训提供便利条件。
（二）实训指导1、双导师制式的“交互指导”学生在实训过程中，教师与基地教师密切合作，对学生进行有针对性的实训指导。
示范性实训基地建设报告
一、项目背景随着我国经济社会的快速发展，职业教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为贯彻落实国家关于职业教育改革发展的战略部署，提高职业教育的质量和效益，推动产教融合、校企合作，我们学校决定建设一个具有示范性的实训基地。
二、建设目标1. 提升教学质量：通过建设实训基地，为学生提供真实的工作环境，提高学生的实践能力和职业技能。
2. 促进产教融合：与企业合作，共同开发课程、共享资源，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
3. 增强服务能力：为地方经济发展提供技术支持和服务，促进区域产业升级。
4. 打造示范效应：成为同类院校的示范，推动职业教育改革发展。
三、建设内容1. 实训场所建设：根据专业设置，建设符合实际工作场景的实训室、实验室和车间。
例如，计算机专业建设网络实验室、云计算实验室；机械专业建设机械加工中心、自动化生产线等。
2. 实训设备配置：引进先进的教学设备，满足实训教学需求。
例如，计算机专业配置服务器、虚拟机、云计算平台等；机械专业配置数控机床、机器人等。
3. 师资队伍建设：聘请行业专家、企业工程师担任兼职教师，组建一支“双师型”教师队伍。
4. 课程体系建设：与企业合作，开发符合行业需求的专业课程和实训课程，实现课程内容与职业标准对接。
5. 信息化建设：建设信息化教学平台，实现实训教学资源的共享和远程教学。
四、建设措施1. 加强组织领导：成立项目建设领导小组，负责项目的整体规划、协调和推进。
2. 加大资金投入：积极争取政府、企业和社会资金支持，确保项目建设顺利进行。
3. 严格项目管理：建立健全项目管理制度，确保项目质量、进度和资金安全。
4. 加强校企合作：与行业企业建立紧密合作关系，共同开发课程、共享资源、共建实训基地。
5. 注重人才培养：加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力；注重学生技能培养，提高学生就业竞争力。
五、预期成果1. 提高学生实践能力：通过实训基地建设，使学生熟练掌握专业技能，提高就业竞争力。
近两年实训基地建设的总体思路与发展目标
近两年实训基地建设的总体思路与发展目标
近两年实训基地建设的总体思路是以提高实训教学质量为核心，注重培养学生的实践能力
和创新能力，打造具有产教融合特色和国际化水平的实训基地。
发展目标有以下几个方面：
1. 整体规划：制定全面的实训基地发展规划，明确建设目标和路线图，根据不同学科和专业的
需求，合理规划实训场地和设备配置，确保资源的优化利用。
2. 优化设施：投入资金进行设备更新和设施改造，提升实训基地硬件条件，使学生能够在实际
工作环境中进行实践，更好地适应就业市场的需求。
3. 提高师资力量：加强教师培训，提高教师的实际操作和实践教学能力，建立师资库，吸引和
培养一批高水平的专业教师，保证实训教学质量。
4. 强化产教融合：与企业建立合作伙伴关系，将实训基地与实际生产环境紧密结合，设计和开
展有针对性的实践项目，为学生提供更真实的实践机会，增强其就业竞争力。
5. 推动创新创业教育：通过设立创新创业实习基地和孵化器，培养学生的创新思维和创业意识，引导学生利用实训资源进行科研项目和创业实践，为其未来职业发展提供更多可能性。
6. 加强国际交流与合作：通过建立国际合作平台，引进国外先进的实训教育理念和技术，与国
外高校、企业开展合作交流，提升实训基地的国际化水平，为学生提供更广阔的发展空间。
总体而言，近两年实训基地建设的目标是通过提升硬件设施、优化师资力量、加强产教融合、
推动创新创业教育和加强国际合作等举措，打造具有高水平、有特色和国际化水平的实训基地，为学生提供更优质的实践教学环境，提高他们的实际操作能力和创新能力，培养适应社会发展
需求的高素质人才。
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准
科研运行与管理
1.有完善的科研申报、管理、奖励制度。注重发挥基地的科技研发、技术服务和成果孵化功能。
2.深化校企合作，建设科研团队，积极申请和承担行业企业科研项目。近三年一产专业、二产专业有6个行业企业技改项目或2个以上市级以上科研项目；三产专业有3个行业企业技改项目或1个以上市级以上科研项目。
一级指标
二级指标
指标内涵及要求
备注
理念
思路
指导思想
1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
3.教学实施过程管理规范，教学实施计划、教学日志、实训仪器设备使用记录、实训考核记录等台账资料齐全完整。实训教学质量检查、督导制度完善、执行到位。
4.建立了评价主体多元和方式多样化的评价体系，重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力的考核，学生的实训管理与考核科学、规范、及时、准确，可操作性强。
生产运行与管理
特色创新
实训基地建设在实训设备、师资队伍、实训课程教材、信息化教学资源、实训基地情景文化等方面建设，实训基地管理、校企合作机制深化，以及教学、生产、科研等方面功能开发等方面进行创新与探索，取得显著成绩，形成鲜明特色，经验模式具有较大的推广价值。
运行
管理
管理机制
1．建立了由行业、企业、学校共同参与的管理体制，融合企业管理理念，渗透企业管理文化。
2．学校设立专门的实训基地管理机构，实施校、系（部）二级管理，实训基地有专人管理，人员配置合理，职责分工明确，考核、评价、奖惩制度健全。
临平职高国家级示范性数控实训基地建设模式
在师资队伍建设上， 采用“ 外引内培” “ 、深造锻炼” 等多种策略； 建立约束机制 ， 强化岗位责任 ，
量化专业 学科 考核标 准 ， 立 “ 建 技能 再认 证制度 ” 建立 激励 机制 ， ； 确立 “ 双师 型” 级制 ， 立教 师发 等 建 展 规划 ， 建立 “ 突出贡献 奖” 励制度 。 奖
数控基地主要分成三部分， 即软件应用室 、 模拟仿真室与实操中心 ， 其中软件应用室、 模拟仿真室 由
学校全 面管理使 用 ， 实操 中心 由学 校与企 业共 同管 理使用 。学校进 驻企 业 ， 指选择 一批 现代企 业 是
作为合作伙伴 ， 在利益共享的基础上建立新型的伙伴关系， 签订《 校企合作人才培养协议书》 。
第 一步 ， 再走 下一步 ） 自主学习式 、 目式 等 四种教学 模式 。在课程 设 置方 面 ， 、 项 以数控技 术 为龙头 ，
以Ｃ ＤＣ Ｍ 主线 ， Ａ ／Ａ 为 以职业 资格 为纽带 ， 出技术 应用 能力训 练 与职业 素 质培 养 ， 强校本 课 程开 突 加 发 ， 设人文 素质选 修课程 。 增
造 了很好 的经验 。
在基地 设计方 面 ， 既注重 整体 规范 ， 注重充 分体现 实训 环境 的职业 仿真性 ， 用 “ 质环境模 又 采 物 拟模式 为主 ， 工作过 程模拟模 式为 补充” 的设计 思路 。 ＿是 以实训需 求为依 据确定 实训基 地规模 。 基 地的 总体建 筑面积 、 实训 工位数 等 规模 要素 的确 定 ， 以基 地建 成后 ５ 内相关 行业 知识 型技 能人 才 年 的实训需 求预测 为依据 。二是 以工作 逻辑 为依据 规划 实训 区域 。先通 过 工作 任务分 析获得 实训 项 目， 然后依据 实训项 目及工作 逻辑关 系规划 实训室 。三是 以企业标 准为参 照设计 实训基地 环境 。实 训基地 空间格 局 、 布 置 、 内装 饰 的每一个 细节均模 仿车 间的真实 场景 ， 生获得 “ 环境 室 使学 现场感 ” 。 在基 地硬 件 建设方 面 ， 决做 到 三点 。一 是 突 出应用 型人 才培 养 的宗 旨 ， 坚 以教 学为 重 ， 兼顾 生 产； 二是 在采购 设备方 面 ， 以优先 满足 教学 与实 训要 求为 原则 ， 不贪 大求 全 、 贵 ， 求 以小 型数 控机 床 为主 ， 当选用 高档机 床 ； 在设 备 配置 上不 搞蜻蜓 点 水式 的配 置 ， 求所 有数控 设备 的基 本结 适 三是 要 构 、 理和编 程操作都 是 以数 控车 、 原 铣床 为基 础 ， 出为教学 目标服务 的功能 。 突 在校企 合作方 面 ， 取企 业进 驻学校 和学 校进驻 企业 两种模 式 。企 业进 驻学校 ， 采 在选择 企业 时 重点考查 企业 的规模 与实力 ， 企业 的技术 能力 ， 企业 对职 业教育 的熟 悉程 度与支 持力 度 。学校 以及
高水平示范性实训基地管理运营策略研究
育优质发展 ． 进一步增强职业教育服务 经济社会发展 的 能力而推出的职业教育改革创新举措 。 具体体现在 以下
几个方面的示范引领作用 ： 在 建设 理念 上 ． 训 基 地 建 设 紧跟 经 济 结 构 调 整 与 实
有 些 院 校 对 专 业 发 展 规 模 和市 场 预 测 不 科 学 ， 者 或 为 了评 估 、 查 的需 要 ， 实 训 基 地 建 设 上 追 求 大 规 模 、 检 在
在功能绩效 上 ，实 训基地建 设实行 产学研 训赛 一
体 ， 分发挥人才培养 、 能竞赛 、 能鉴定 、 术服务 、 充 技 技 技
社 会培训等 多种功 能 ， 使实 训基地 成为产教 结合 、 校企 合作 、 技术研发 、 生产 实习 、 服务社会 等有效 实施平 台 ，
产 生 良好 的效 能 效 益 。 二 、 业 院校 实训 基 地 管 理 与 运 营 现 状 分 析 职
问题 ， 要分析如下 ： 简 １实践 教 学 管 理 体 制 不 完善 ．
职业教育是我 国国民教育体 系的重要组成部分 ， 在
我 国 经 济 建 设 和 社 会 建 设 中 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。从
２ ０ 年《 ０ ５ 国务院关于大力发展职业教育 的决定》国发［０ ５ （ ２０ ］
产业升级 ， 加强校企合作 ， 实行开放共 享 ， 以实训基地建 设模式创 新推进人 才培养 模式改 革转型 和产教结 合办
高标准 、 互相攀 比， 而忽略专业建设的实际需求。 目建 盲
舅
堕 ０ｌ 江苏 育 ３ ｒ ｌ 目Ｖ 教 ／３ ，０
２
２ ０ １
设 实 验实 训 基 地 ， 致 了部 分 设 备 仪 器 的利 用 率 较 低 。 导
高水平实训基地的建设与运营
实 验 技 术 与 管 理 第38卷 第8期 2021年8月Experimental Technology and Management Vol.38 No.8 Aug. 2021收稿日期: 2021-01-23；修改日期：2021-05-07作者简介: 李锦聪（1975—），男，广东茂名，硕士，工程师，主要研究方向为智能制造工程，工业软件系统应用，Ljc@ 。
通信作者: 邱川弘（1946—），男，重庆，研究员，主要研究方向为高等教育，职业教育，peterqiu@ 。
引文格式: 李锦聪，杨永泉，邱川弘. 高水平实训基地的建设与运营[J]. 实验技术与管理, 2021, 38(8): 217-220.Cite this article: LI J C, YANG Y Q, QIU C H. Construction and operation of high-level training base[J]. Experimental Technology and Management, 2021, 38(8): 217-220. (in Chinese)ISSN 1002-4956 CN11-2034/TDOI: 10.16791/ki.sjg.2021.08.045职业技术教育高水平实训基地的建设与运营李锦聪1，杨永泉1，邱川弘2（1. 广州因明智能科技有限公司，广东 广州 511450；2. 深圳职业技术学院，广东 深圳 518055）摘 要：为提升技术技能人才培养水平，确保实训基地建设投资效益，在总结多个实训基地创建经验的基础上，紧跟科技发展形势，持续深入创新研究，从理念、建设、运营、举措、证书、实训等维度，提出打造“职教重器”——高水平实训基地的实践路径，为高素质技术技能人才培养夯实基础。
关键词：建设要素；运营管理；证书建设；设备增置；实训原则；点线结合 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-4956(2021)08-0217-04Construction and operation of high-level training baseLI Jincong 1, YANG Yongquan 1, QIU Chuanhong 2(1. Guanghzou Emman Intelligent Technology Co., Ltd., Guangzhou 511450, China;2. Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055, China)Abstract: In order to improve the talent training level of technical skills and ensure the investment efficiency of the construction of the training base, on the basis of summing up the construction experience of several training bases, keeping up with the development of science and technology, and continuing in-depth innovation and research, this paper puts forward the practical path of building a high-level training base of “V ocational education” from the perspectives of concept, construction, operation, measures, certificate and training, so as to lay a solid foundation for the cultivation of high-quality technical talents.Key words: construction factors; operation management; certification construction; equipment addition; training principle; combination with points and lines近年来，国家高度重视职业教育发展，先后出台《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 《国家职业教育改革实施方案》等一系列促进职业教育发展的政策文件，国家财政持续加大实训基地建设的经费投入，职业教育工作者应建好、管好、用好实训基地，提升高素质技术技能人才培养质量，实现以培养人、吸引人、使用人、发掘人为核心的人才战略，确保国家投资的社会效益和经济效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宇智能的核心能力，形成计算机网络技术专业的复合型人才 培养方案；以计算机平面设计为核心能力，整合部分艺术设
计、影视动漫核心能力，形成计算机平面设计专业的复合型
人才培养方案。依据 步骤：一是成立专业建设指导委员会；二是深入进行职业分 析与教学分析；三是改革课程结构，整合课程内容；四是履 行严格的审批程序。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
网络组建管理实训室 网络综合实训室
2
3
网络工程 实训中心
1
网络操作系统实训室
4
网络工程工作室
目标：能承担网络工程与弱电系统的设计、安装、调试与维 护；能产生相关光缆尾纤等产品。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
工具软件实训室 2
3 笔记本维修及数据恢
复实训室实训室
5
6 广告制作实训室
目标：能承担广告设计制作、三维效果图设计、多媒体制作。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
网络工程 实训中心
产品信息
信息服务 实训中心
效果图
业务来源
传媒制作 实训中心
(三）依托工作室制，组建四个教学团队
方法：将专业教师进行专业方向规划，形成教学团队，全面 投入到实训中心建设中，形成“人人参与，人人建设，大家
生提供“双证”考核机会。
6.社会服务目标。能实现笔记本电脑维修、硬盘数据恢复、智能楼宇、三维效果图等市场 化运作的对外培训任务，形成年社会培训600人次。 7.运行管理目标。能策划并制作广告业务，生产光缆尾纤等信息设备辅助耗材、硬盘数据
恢复、承担弱电工程设计与施工等生产性项目，实训基地实际到帐资金不低于50万。
5.以常州市教师成长五级级梯评定为目标，促进教师专业成长。
(四）生产性实训室，变消耗性为生产性
方法：学习的结果能极大地促进学生学习兴趣，提升教师的 专业能力。
序号
1
教学团队
广告设计 多媒体制作 网络工程
实习产品
各类广告展板、横幅 光缆尾纤等辅助产品 网络工程、光缆熔接 电脑维修、数据恢复
年生产规模
国示范与高水平示范实训基地建设
(一）加强专业调研，科学设置专业方向 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 (三）依托工作室制，组建四个教学团队 (四）生产性实训室，变消耗性为生产性
(五）建集训训练室，打造优才培养工程
(六）成立策划小组，提升基地运行效益 (七）成立工作小组，全面投建扎实推进
(一）加强专业调研，科学设置专业方向
计算机维修实训室
1
信息服务 实训中心
4 信息服务中心工作室
电子商务实训室
5
6 电子商务销售平台
目标：能成为笔记本电脑维修及数据恢复中心，特实训中心
图形图像实训室
2
3 影视动漫实训室
绘图实训室
1
传媒制作 实训中心
4 传媒制作中心工作室
图文创作实训室
提升内涵创示范
服务经济促发展
关于国示范与高水平示范实训基地建设
江苏省武进中等专业学校
2013.01.11
国示范与高水平示范实训基地建设
以工作过程为导向规划实训基地，构建“三大实训中心，四个教学团队”，实现“证书性 学习、生产性实训、顶岗性实习”三阶段工学结合的人才培养模式，服务2个以上专业群，使 实训基地集教学、培训、鉴定和生产于一体。 1.场地建设目标。面积达4000平方米，生均面积6平方米左右。 2.设备建设目标。笔记本电脑维修，硬盘数据恢复，光缆熔接，广告制作等核心设备达到 行业企业先进水平，能够同时容纳800名学生实训、实习。 3.信息化水平建设目标。开发《笔记本电脑维修》等5门核心课程的信息化教学资源，更新 《网络操作系统》等12门实训项目课程。 4.教学团队建设目标。组建四个团队，培养市级以上专业带头人3人，骨干教师6人。 5.技能鉴定目标。能满足计算机操作员、计算机网络管理员、安全防范系统安装维护员、 智能楼宇管理师、多媒体制作员、数字视频合成师、动画绘制员、计算机维修工等项目，为学
600张或条 10000根 5000点 500台 2000件
年产值
15万元 15万元 10万元 10万元 10万元
2
3
信息服务
电子信息产品销售
变学生“布置”性作业为“创收”性作业。
(五）建集训训练室，打造优才培养工程
在实训基地专项建设信息技术专业集训队训练室，根据 职业岗位对专业技能的具体要求制订每学期技能目标，在提 高全体学生技能的基础上突出“优才培养工程”，通过第二 渠道活动、技能兴趣小组、技能集训队、教师助手，参与校
应用，共同维护”的局面。
序号
1 2 3
实训中心
网络工程实训中心 信息服务实训中心 传媒制作实训中心
教学团队
网络工程 信息服务 广告设计
专业负责人
1名 1名 1名
多媒作制作
1名
(三）依托工作室制，组建四个教学团队
1.以技能大赛、二课评比为抓手，促进教师知识、技能的提高。 2.以产学研为突破口，促进教师专业能力的提高。 (1)立足教学，开展技术性课题研究。 (2)开展精品课程建设。 (3)加强校企合作，增加项目实战。 4.以实训基地建设为载体，促进教师专业建设能力的提高。
3.各教学团队教师划分。
4.确定各实训基地平面布置图。 5.确定各实训室主要功能及器材清单。
6.确定各实训室环境设计方案。
7.设计各实训室效果图。 8.第一次研讨，并作修改。
9.与企业合作共同建设，完善设计方案，形成施工图纸。
10.设计对外宣传网站。 11.教学资源开发。安排
谢谢！
企合作产学研项目等形式，配套相关课程，出台激励政策，
系统性地培养技能尖子。
(六）成立策划小组，提升基地运行效益
成立实训基地运作策划小组，积极开拓对外培训市场，承 接外来加工任务，做好实训基地宣传工作，将实训基地打造成 产、学、研、训、赛一体化运行模式。
(七）成立工作小组，全面投建扎实推进
1.成立工作领导小组。 2.确定教学团队负责人，基地运行策划小组负责人。