6.1 燃烧与灭火 第2课时 促进燃烧的方法和爆炸是如何发生的 作业课件 2020秋鲁教版九年级上册化学
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《燃烧与灭火》燃烧与燃料(第2课时)-鲁教版九年级化学上册PPT课件
第一节燃烧与灭火
知识点二爆炸是如何发生的
1．氢气的燃烧和爆炸 (1)实验探究 将一个塑料瓶的瓶底剪下, 在瓶塞处插入一根带有止水夹的尖 嘴玻璃管。用排_水_____法集满纯净的氢气后, 将塑料瓶移出水面, 固定在铁架台上。打开止水夹, 在尖嘴处点燃氢气, 一开安始静氢 气______地燃烧, 片刻后就爆发炸 生了______。
第一节燃烧与灭火
探究点二 爆炸是如何发生的
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节燃烧与灭火
[问题探究] 氢气是如何发生爆炸的?你所了解的安 全防护措施又有哪些?
[思考交流] ___________________________________________
第一节燃烧与灭火
[归纳提升] 可燃物在有限的空间内急剧燃烧, 就会在短时间内聚集大量 的热, 使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。不纯的氢气燃烧时, 有可能 发生爆炸。当氢气刚开始燃烧时, 只有少量氢气在玻璃管口跟氧气接触发 生反应, 产生的热量不多, 很快就散失到空气中。随着燃烧的进行, 空 气从瓶底涌入, 在瓶子中与氢气相互混合后, 大量氢分子和氧分子同时 接触, 反应瞬间释放出大量的热, 使气体体积在有限的空间里急剧膨胀, 就发生了爆炸。在加油站、化工厂、煤矿的矿井和面粉厂等场所, 空气中 会含有较多的可燃性气体或粉尘, 一定要严禁烟火, 严格遵守安全规则, 防止发生火灾和爆炸事故。
第一节燃烧与灭火
Байду номын сангаас[核心应用]
核心二爆炸是如何发生的
例2面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘, 遇明火就 有发生爆炸的危险。图6－1－4是模拟粉尘爆炸的一个实验。
图6－1－4
第一节燃烧与灭火
如图所示, 在小塑料筒里放入干燥面粉, 点燃蜡烛, 用塑料盖盖住金属筒, 迅速鼓 入大量空气, 不久, 便会听到“砰”的一 声, 爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。 请回答: (1)使在面上粉充述满实整验个中金属, 筒,鼓入与空空气气混的合均作匀用是 _______________________________________。
燃烧与灭火ppt课件
，从而扑灭火焰。
E类火灾（带电物体火灾）
要点一
总结词
要点二
详细描述
使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器扑灭带电 物体火灾。
E类火灾通常由电气设备引起。对于此类火灾，最有效的灭 火方法是使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器 ，因为这些灭火器可以迅速释放大量的非活性气体或化学 反应剂，从而扑灭火焰。同时，这些灭火器也具有绝缘性 能，可以保护使用者免受电击。
详细描述
B类火灾通常由石油、油脂或其他可燃性液 体引起。对于此类火灾，最有效的灭火方法 是使用泡沫灭火器，因为泡沫可以覆盖燃烧 的液体表面，隔绝氧气。如果液体对泡沫的 反应敏感或容易产生沸溢，可以使用干粉或 二氧化碳灭火器。
C类火灾（气体火灾）
总结词
使用干粉或二氧化碳等灭火器扑灭气体火灾 。
详细描述
05
火灾的预防和安全措施
检查和维修电气设备
01
定期检查家中的电气设 备，确保电线和插头没 有破损或老化。
02
不要在电线上悬挂物品 ，避免造成电线短路。
03
使用电气设备时，应保 持干燥，避免水汽侵蚀 。
04
维修电气设备时，应遵 循安全操作规程，使用 合适的工具和防护措施 。
保持消防通道畅通
01
02
它适用于关闭的环境，如服务器房间 、电子设备或高价值物品的存储地点 。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到扑灭火灾 的效果。
它适用于扑灭固体物质火灾，如木材、纸张或布料。
使用水灭火器时，应注意火源周围是否有可燃液体，以防止液体溅出引 起更大的火灾。同时，水灭火器不适用于电气火灾，因为水能导电。
04
灭火器的种类和使用方法
E类火灾（带电物体火灾）
要点一
总结词
要点二
详细描述
使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器扑灭带电 物体火灾。
E类火灾通常由电气设备引起。对于此类火灾，最有效的灭 火方法是使用干粉、二氧化碳或氟代烃等不导电的灭火器 ，因为这些灭火器可以迅速释放大量的非活性气体或化学 反应剂，从而扑灭火焰。同时，这些灭火器也具有绝缘性 能，可以保护使用者免受电击。
详细描述
B类火灾通常由石油、油脂或其他可燃性液 体引起。对于此类火灾，最有效的灭火方法 是使用泡沫灭火器，因为泡沫可以覆盖燃烧 的液体表面，隔绝氧气。如果液体对泡沫的 反应敏感或容易产生沸溢，可以使用干粉或 二氧化碳灭火器。
C类火灾（气体火灾）
总结词
使用干粉或二氧化碳等灭火器扑灭气体火灾 。
详细描述
05
火灾的预防和安全措施
检查和维修电气设备
01
定期检查家中的电气设 备，确保电线和插头没 有破损或老化。
02
不要在电线上悬挂物品 ，避免造成电线短路。
03
使用电气设备时，应保 持干燥，避免水汽侵蚀 。
04
维修电气设备时，应遵 循安全操作规程，使用 合适的工具和防护措施 。
保持消防通道畅通
01
02
它适用于关闭的环境，如服务器房间 、电子设备或高价值物品的存储地点 。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降低火焰的温度，从而达到扑灭火灾 的效果。
它适用于扑灭固体物质火灾，如木材、纸张或布料。
使用水灭火器时，应注意火源周围是否有可燃液体，以防止液体溅出引 起更大的火灾。同时，水灭火器不适用于电气火灾，因为水能导电。
04
灭火器的种类和使用方法
最新初中人教版化学人教九年级上册燃烧和灭火课件(第2课时)
第七单元 燃料及其利用 课题1 第二课时
燃烧和灭火
情境引入
江苏昆山工厂爆炸
模拟实验
思考
1．单独一支蜡烛在罐外燃烧会不会爆炸？ 2．单独一支蜡烛在罐内燃烧会不会爆炸？ 3．点燃一支蜡烛在罐内，鼓入大量空气，但不加 盖会不会爆炸？
爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧；
2.可燃物与氧气的接触面积较大, 或氧气浓度较高。
爆炸
在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而 引起爆炸。
化学变化
注意： 并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、
自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
哪些物质会发生爆炸
除粉尘外，可燃性的气体在空气中达到一
定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、 CH4等。
可燃气体
H2 CH4 CO
爆炸极限（体积分数）
4.0%～74.2% 5%～15%
12.5%～74.2%
哪些物质会发生爆炸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
油库
面粉加工厂
纺织厂
煤矿
与燃烧和爆炸有关的图标
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃
氧化反应
缓慢氧化 可能引起 自燃
在无限空间中
安静燃烧
剧烈氧化
在有限空间中
可能引起 爆炸（化学爆炸）
再见
燃烧和灭火
情境引入
江苏昆山工厂爆炸
模拟实验
思考
1．单独一支蜡烛在罐外燃烧会不会爆炸？ 2．单独一支蜡烛在罐内燃烧会不会爆炸？ 3．点燃一支蜡烛在罐内，鼓入大量空气，但不加 盖会不会爆炸？
爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧；
2.可燃物与氧气的接触面积较大, 或氧气浓度较高。
爆炸
在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而 引起爆炸。
化学变化
注意： 并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆炸、
自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
哪些物质会发生爆炸
除粉尘外，可燃性的气体在空气中达到一
定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、 CH4等。
可燃气体
H2 CH4 CO
爆炸极限（体积分数）
4.0%～74.2% 5%～15%
12.5%～74.2%
哪些物质会发生爆炸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
油库
面粉加工厂
纺织厂
煤矿
与燃烧和爆炸有关的图标
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃
氧化反应
缓慢氧化 可能引起 自燃
在无限空间中
安静燃烧
剧烈氧化
在有限空间中
可能引起 爆炸（化学爆炸）
再见
促进燃烧与防止爆炸ppt课件
若在厨房中闻到乙硫醇的难闻气味，表明厨房的天然气可 能已泄漏，下列应急措施可行的是 A、B (填字母)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. 关闭气源阀门 B. 轻轻打开门窗通风 C. 打开抽油烟机排气 D. 在厨房内使用手机拨
打火警电话“119”
可燃气体 爆炸极限(体积分数)
CH4
5％～15％
)
A. 为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风
吹进来
B. 为了节约运费，把酒精、鞭炮等物品装在同一货车上
运送
C. 只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟
D. 生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封
闭装置
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】存放易燃物的仓库应经常通风，A错误；酒精和 鞭炮属于易燃易爆物品，在同一辆货车上运送不安全，B 错误；面粉加工厂的空气中混有粉尘，遇明火易发生爆 炸，所以工人不能在车间吸烟，C错误；生产酒精的车间 里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置，可以防止发 生爆炸，D正确。 【答案】 D
H2
4％～75％
CO
12％～75％
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】由表格中的数据可知，氢气的爆炸极限是4％～ 75％，所以最容易发生爆炸的气体是氢气。天然气泄漏 后，与空气混合后的气体遇明火或电火花易发生爆炸，故 C、D错误。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. [科学思维·宏微结合][2023·青岛]从多角度认识化学反 应，有助于形成系统思维。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应 的微观示意图，请回答下列问题。
鲁教版八年级全
第七单元 燃烧及其控制
第二节 促进燃烧与防止爆炸
若在厨房中闻到乙硫醇的难闻气味，表明厨房的天然气可 能已泄漏，下列应急措施可行的是 A、B (填字母)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. 关闭气源阀门 B. 轻轻打开门窗通风 C. 打开抽油烟机排气 D. 在厨房内使用手机拨
打火警电话“119”
可燃气体 爆炸极限(体积分数)
CH4
5％～15％
)
A. 为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风
吹进来
B. 为了节约运费，把酒精、鞭炮等物品装在同一货车上
运送
C. 只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟
D. 生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封
闭装置
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】存放易燃物的仓库应经常通风，A错误；酒精和 鞭炮属于易燃易爆物品，在同一辆货车上运送不安全，B 错误；面粉加工厂的空气中混有粉尘，遇明火易发生爆 炸，所以工人不能在车间吸烟，C错误；生产酒精的车间 里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置，可以防止发 生爆炸，D正确。 【答案】 D
H2
4％～75％
CO
12％～75％
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
【点拨】由表格中的数据可知，氢气的爆炸极限是4％～ 75％，所以最容易发生爆炸的气体是氢气。天然气泄漏 后，与空气混合后的气体遇明火或电火花易发生爆炸，故 C、D错误。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. [科学思维·宏微结合][2023·青岛]从多角度认识化学反 应，有助于形成系统思维。如图是乙炔(C2H2)燃烧反应 的微观示意图，请回答下列问题。
鲁教版八年级全
第七单元 燃烧及其控制
第二节 促进燃烧与防止爆炸
九年级化学6.1燃烧与灭火优秀课件
不充分燃烧：浪费燃料、污染环境〔产生CO〕
2、促进燃烧的方法
〔1〕工厂烧锅炉的煤加工成粉末状
增大与氧气接触面积 〔2〕用化油器将油喷成雾状燃烧、
增大与氧气接触面积 〔3〕烧锅炉时用鼓风机不断鼓入空气
增大氧气浓度 〔4〕家庭燃煤制成蜂窝煤
增大与氧气接触面积 〔5〕铁在空气不燃烧在氧气剧烈燃烧
增大氧气浓度
结论 :物质必须同时满足燃烧的三个条件， 才会发生燃烧。
如何能使水中 的白磷在水中 燃烧起来？
通入氧气或空气。热水里本来不 燃烧的白磷燃烧起来了
二、灭火的原理和方法
实验四：蜡烛火焰熄灭方法的探究
说说你的方法。。。
燃着的蜡烛
将蜡烛放在烧杯中，并向其中加适 量的碳酸钠和盐酸：
现象 蜡烛逐渐熄灭。 分析 烧杯中的氧气逐渐被二氧化碳代替。
迅速用锅盖盖灭 将大火蔓延线路前的一片树 林砍掉
氧气 氧气 可燃物
灭火的原理
事
例
（1）将可燃物撤离 如煤气起火，我们应先迅速关闭阀门
燃烧区，与火源隔 ；森林火灾时，砍一些外围树木，形
离。
成隔离带等
（2）将燃着的可燃 如厨房油锅起火，盖上锅盖；酒精灯
物与空气隔离
熄灭时用灯帽；柴火着火时用土熄灭
等
（3）降低可燃物的 温度至着火点以下 如吹灭蜡烛、人工降雨扑灭山林火灾等
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃 烧；开水下的白磷也没有燃烧。
(1)为什么烧杯中的白磷不燃烧？ 原因是_热__水__中__的__白__磷__没__有__与__氧__气__接__触___；
(2)为什么铜片上的红磷不燃烧？ 原因是_温__度__没__有__到__达__红__磷__的__着_ 火点 ；
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
【初中化学】燃烧与灭火第2课时+爆炸是如何发生的课件+九年级化学鲁教版(2024)上册
（3）危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟，操作不当就会存在安全
B
隐患。下列做法不正确的是___（填字母）。
A.点燃氢气，提前验纯
B.燃气泄漏，点火检查
C.矿井作业，注意通风
D.油库重地，严禁烟火
ABD
（4）下列标识与燃烧和爆炸有关的是______（填字母）。
A.
B.
C.
D.
E.
9.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸，如图是某同学的改进装置。请回答：
A.高层楼房着火时不能乘坐电梯逃生
B.厨房天然气泄漏时立即打开油烟机通风
C.火场逃生时，在有烟雾的地方匍匐前进
D.加油站、加气站等场所都应禁止使用手机扫码支付
D.
)
6.2024年5月12日是我国第16个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于
保护人们的生命、财产安全。下列相关说法中，不合理的是( A
（2）爆炸极限：可燃气体与空气形成混合气体,遇明火发生爆炸的浓度范围
（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）,称为该可燃气体的爆炸极限。
（3）部分与燃烧和爆炸有关的标志
2.身处火灾现场的自我救护
（1）火势不大，选择合适的方法和灭火器灭火。（2）火势较大或有蔓延的趋势，
及时拨打火警电话119。（3）逃离火场时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下贴近地面或
沿墙壁跑离着火区域。（4）高楼着火时，决不能进入电梯逃生。（5）室内起火时，
决不能将门窗都打开进行呼救。
①可燃性气体中混有空气，点燃可能会发生爆炸。
(√ )
②爆炸一定是化学变化。
(× )
③可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
(√ )
④油库、面粉加工厂门口要张贴“严禁烟火”的标志。
B
隐患。下列做法不正确的是___（填字母）。
A.点燃氢气，提前验纯
B.燃气泄漏，点火检查
C.矿井作业，注意通风
D.油库重地，严禁烟火
ABD
（4）下列标识与燃烧和爆炸有关的是______（填字母）。
A.
B.
C.
D.
E.
9.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸，如图是某同学的改进装置。请回答：
A.高层楼房着火时不能乘坐电梯逃生
B.厨房天然气泄漏时立即打开油烟机通风
C.火场逃生时，在有烟雾的地方匍匐前进
D.加油站、加气站等场所都应禁止使用手机扫码支付
D.
)
6.2024年5月12日是我国第16个“防灾减灾日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于
保护人们的生命、财产安全。下列相关说法中，不合理的是( A
（2）爆炸极限：可燃气体与空气形成混合气体,遇明火发生爆炸的浓度范围
（即可燃气体占混合气体的体积分数范围）,称为该可燃气体的爆炸极限。
（3）部分与燃烧和爆炸有关的标志
2.身处火灾现场的自我救护
（1）火势不大，选择合适的方法和灭火器灭火。（2）火势较大或有蔓延的趋势，
及时拨打火警电话119。（3）逃离火场时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下贴近地面或
沿墙壁跑离着火区域。（4）高楼着火时，决不能进入电梯逃生。（5）室内起火时，
决不能将门窗都打开进行呼救。
①可燃性气体中混有空气，点燃可能会发生爆炸。
(√ )
②爆炸一定是化学变化。
(× )
③可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
(√ )
④油库、面粉加工厂门口要张贴“严禁烟火”的标志。
燃烧和灭火PPT课件(2)
A
B
C
演示[实验7-8] 问题1 请你根据实验填写下表
A
B
C
现象 烛焰熄灭 烛焰不灭 烛焰熄灭
原因 氧气耗尽 接触空气 CO2可以灭火
P126页：
灭火的原理和方法
(1)清除可燃物或使可燃物与 其它 物品隔离； (2)隔绝空气或氧气 (3)使温度降到着火点以下。
请你说一说
用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？
请选择你要的号码
请你想一想：
家里炒菜时油锅着 火了，你会怎么做？
请你想一想：
救火时是否应打开门窗， 减少室内的有害气体?
不要，因为打开会使室内空气流通， 为燃烧提供更多的氧气，燃烧更旺， 火势更大。
用湿毛巾捂住口鼻的作用是防止燃 烧产生的烟尘被吸入人体内。
请你想一想：
为什么使用扇子 扇炉火越扇越旺,而 用扇子扇烛火一扇就 灭了?
火是人类文明的摇篮,火给人类 带来光明，火给我们的生活提供了 热量，火把我们带进未知的世界。 火的发现和利用,改善了人类的生 存条件。火也会给我们带来巨大的 损失和灾难。
一、燃烧的条件
活动与探究一：P124
活动与探究二：P124
P125讨论： 1、说明燃烧需要使可燃物达到着火点；
2、说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 3、再次说明燃烧需要可燃物与氧气接触； 4、两种物质、一个温度。(划书P125)
燃烧需要三个条件； 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到燃烧所需的最低温度（着火点）
(三个条件缺一不可)
着火点：使物质开始燃烧所需的最 低温度叫做着火点，各物 质的着火点是不同的。
燃烧：可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈氧化反应，光现象的一定是燃烧( 错 )
鲁科版九年级化学 6.1.2 促进燃烧的方法 爆炸是如何发生的 教学课件 PPT
中物理
鲁教版 化学（初中）
第六单元 第一节
燃烧与灭火（第二课时）
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
什么是燃烧： 在通常情况下，燃烧是可燃物与__氧__气____发生的一种 ____发__光____、___发__热_____的剧烈___氧__化___反应。
思考：火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？
不会发生爆炸。因为不是在有限的空间内燃烧，产生的 热量能及时的扩散。
爆炸的原因： 可燃物与氧气充分接触 在有限的空间内 产生急速的燃烧
是不是只要氢气与空 气的混合物都会发生 爆炸？
爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇 到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆 炸极限。
考点二：爆炸与消防安全常识
【迁移训练1】恰当的安全措施能减少生命财产损失。 下列事故处理措施正确的是( A ) A．油锅着火，立即盖上锅盖 B．电器着火，立即用水扑灭 C．高层住房内着火，立即打开所有门窗 D．煤气泄漏，立即打开排气扇的电源开关
考点三：常见的安全标识
【典型例题3】（2019•无锡）下列图标表示“禁止吸 烟”的是（ A ）
2 课堂导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：为什么燃烧的蜡烛一 吹就灭，而煤炉火用扇子扇， 却扇越旺？
分析：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使温 度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
煤炉中煤燃烧时放出的热量多，扇风不会使 煤炉的温度降低到着火点以下，反而补充了氧 气，促进了煤的燃烧，所以会越扇越旺。
除此之外，你还知道其他促进燃烧的方法吗？
1.将乙快气体用玻璃管导出 后在空气中点燃，观察并记 录现象。
现象： 不充分燃 烧，有大 量黑烟冒 出
鲁教版 化学（初中）
第六单元 第一节
燃烧与灭火（第二课时）
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
什么是燃烧： 在通常情况下，燃烧是可燃物与__氧__气____发生的一种 ____发__光____、___发__热_____的剧烈___氧__化___反应。
思考：火药平摊在铁板上，点燃能否发生爆炸？为什么？
不会发生爆炸。因为不是在有限的空间内燃烧，产生的 热量能及时的扩散。
爆炸的原因： 可燃物与氧气充分接触 在有限的空间内 产生急速的燃烧
是不是只要氢气与空 气的混合物都会发生 爆炸？
爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇 到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆 炸极限。
考点二：爆炸与消防安全常识
【迁移训练1】恰当的安全措施能减少生命财产损失。 下列事故处理措施正确的是( A ) A．油锅着火，立即盖上锅盖 B．电器着火，立即用水扑灭 C．高层住房内着火，立即打开所有门窗 D．煤气泄漏，立即打开排气扇的电源开关
考点三：常见的安全标识
【典型例题3】（2019•无锡）下列图标表示“禁止吸 烟”的是（ A ）
2 课堂导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考：为什么燃烧的蜡烛一 吹就灭，而煤炉火用扇子扇， 却扇越旺？
分析：蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使温 度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
煤炉中煤燃烧时放出的热量多，扇风不会使 煤炉的温度降低到着火点以下，反而补充了氧 气，促进了煤的燃烧，所以会越扇越旺。
除此之外，你还知道其他促进燃烧的方法吗？
1.将乙快气体用玻璃管导出 后在空气中点燃，观察并记 录现象。
现象： 不充分燃 烧，有大 量黑烟冒 出
北京版化学-九年级上册6.1燃烧与灭火课件4
大氧气的浓度； （2）增大可燃物与氧气的接触面积。
2、能促进燃烧的微观原因是： 可燃物与氧分子接触越充分，燃烧越剧烈。 表面积越大，氧气浓度越大，氧分子与可燃物就越容易发生
碰撞。
【多识一点】
C、CO、CO2之间的转化： 1、氧气充足点时燃碳完全燃烧生成二氧化碳：
发生爆炸的浓度范围。
2、爆炸产生的条件：
（1）可燃气体（或易燃物的粉尘）与空气形成的混合物浓度达到 爆炸极限 ； （2）遇到明火； （3）有限空间内剧烈燃烧。
3、爆炸现象：有限空间内剧烈燃烧，气体体积急剧膨胀引起剧烈震动。
4、预防：遵守安全规程，熟悉安全标识。
【探究讨论】
1、生活中所说的爆炸是否都是化学变化？
你呢？
祝同学们学习愉快！
6.1燃烧与灭火
九年级上册
同学们好！
欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂，让我和同学们一起探 索化学的奥秘吧！
第二课时
学习目标
1.知识与技能： 利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧（爆炸）的现象和能促 进燃烧的原因.
2.过程与方法： 通过对不同燃烧现象的观察和讨论；提高分析问题和解决问题的能
力；培养创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观：
2、可燃气体（或易燃物的粉尘）与空气形成的混合物遇明火是否都会 发生爆炸？
【挑战中考】
B 1、工厂烧锅炉用煤通常要加工成粉末是为了（ ）
A、容易达到停炉熄火； B、使煤与氧气更充分接触，燃烧更剧烈； C、使温度更容易达到煤的着火点； D、提高锅炉的使用寿命
【挑战中考】
• 2、关于易燃易爆物品的生产使用运输贮存方法不正确的是（A ） A、露天放置，紧密堆积； B、轻拿轻放，不摔、砸和撞击； C、运输时避开人口稠密区； D、生产厂房与周围建筑物之间要留有足够的防火距离。
2、能促进燃烧的微观原因是： 可燃物与氧分子接触越充分，燃烧越剧烈。 表面积越大，氧气浓度越大，氧分子与可燃物就越容易发生
碰撞。
【多识一点】
C、CO、CO2之间的转化： 1、氧气充足点时燃碳完全燃烧生成二氧化碳：
发生爆炸的浓度范围。
2、爆炸产生的条件：
（1）可燃气体（或易燃物的粉尘）与空气形成的混合物浓度达到 爆炸极限 ； （2）遇到明火； （3）有限空间内剧烈燃烧。
3、爆炸现象：有限空间内剧烈燃烧，气体体积急剧膨胀引起剧烈震动。
4、预防：遵守安全规程，熟悉安全标识。
【探究讨论】
1、生活中所说的爆炸是否都是化学变化？
你呢？
祝同学们学习愉快！
6.1燃烧与灭火
九年级上册
同学们好！
欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂，让我和同学们一起探 索化学的奥秘吧！
第二课时
学习目标
1.知识与技能： 利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧（爆炸）的现象和能促 进燃烧的原因.
2.过程与方法： 通过对不同燃烧现象的观察和讨论；提高分析问题和解决问题的能
力；培养创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观：
2、可燃气体（或易燃物的粉尘）与空气形成的混合物遇明火是否都会 发生爆炸？
【挑战中考】
B 1、工厂烧锅炉用煤通常要加工成粉末是为了（ ）
A、容易达到停炉熄火； B、使煤与氧气更充分接触，燃烧更剧烈； C、使温度更容易达到煤的着火点； D、提高锅炉的使用寿命
【挑战中考】
• 2、关于易燃易爆物品的生产使用运输贮存方法不正确的是（A ） A、露天放置，紧密堆积； B、轻拿轻放，不摔、砸和撞击； C、运输时避开人口稠密区； D、生产厂房与周围建筑物之间要留有足够的防火距离。
6.1 燃烧与灭火-九年级化学上册 课件
禁止放 易燃物
禁止 烟火
禁止带 火种
注意：爆炸既有化学变化，如：燃烧引起的爆炸 也有物理变化。如：轮胎爆炸
可燃性气体与空气形成的混合气体，遇明火不一定 会发生爆炸，可燃性气体的量要在 爆炸极限 范围内才 可能发生爆炸。
3.爆炸极限：
可燃性气体占混合气体的体积分数范围
燃气类别
爆炸极限 (%)
燃气类别
3、灯泡的发光发热现象是燃烧
错
4、燃烧一定有火焰
错
探究燃烧的条件
实验内容
实验现象
原因
【1】分别在酒精灯上 木条燃烧，玻
点燃木条和玻璃棒
璃棒不燃烧
玻璃棒不是可 燃物（可燃物）
【2】点燃两支蜡烛， 其中的一支罩在玻璃 杯下
【3】分别在酒精灯上 点燃木条和湿木条
罩在玻璃杯下的 蜡烛很快熄灭
干木条比湿木 条更容易燃烧
怎样从微观的角度认识乙炔的充分燃烧与不充分燃烧？
温度达到着火点以后，乙炔分子和氧分子接触碰撞， 就能发生燃烧。同一时刻、一定空间内，相互接触碰撞的 分子越多，燃烧就越剧烈。
乙炔充分燃烧的化学方程式为：
点燃
2C2H2+5O2
4CO2+2H2O
探究促进燃烧的方法
燃料不充分燃烧，既浪费资源，又会产生有害气体， 污染空气，危害人的健康，我们在生活中应该注意充分 利用各种资源，节约能源。
家庭用的燃煤为什么要加工成蜂窝煤？
为什么在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；在纯氧中加 热铁丝，就会剧烈燃烧，且火星四射？
2、促进燃烧的方法： ①增大可燃物与氧气的接触面积
②增大氧气的浓度
多识一点 一氧化碳中毒及其预防
碳充分燃烧（氧气充足），生成二氧化碳