第九课走创新之路
创新之路作文（精选23篇）
创新之路作文创新之路作文（精选23篇）在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的创新之路作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
创新之路作文篇1我们在做任何事情，在方面上总会有两种选择：一是墨守成规，沿着前人的路走下去;二是根据前人的经验，走创新之路。
在加速建设社会主义现代化的今天，我们更需要的是创新，而不是因循守旧，墨守成规，只有我们在现有的基础上，运用我们的知识，没取他人的经验，不怕失败，从指导思想到各项具体的工作都进行不断的创新，才能以最快的速度实现现代化。
如果不是远古人类敢于创新，去改变他们的生活环境，也许我们现在生活的还是古器时代。
也就是说，如果没有他们的创新，就不可能有现在的我们，也不可能有我们现在的生活条件。
没有创新，哪来电灯？如果不是爱迪生不希望在蜡烛下工做，不希望沿着前人为我们创新的条件下走完一生;如果不是爱迪生没取前人的经验，不怕多次失败，敢于创新，我们现在哪能在漆黑的夜晚用电灯照亮我们周围的一切，看清楚夜晚的世界呢？没有创新，哪来时代一代换一代？哪来科技一天比一天发达？在进行社会主义现代化建设的今天，提倡创新更具有时代意义。
当今，新技术革命的浪潮已卷席全球，带来了各个领域的创新和发展，如果我们现在只守在前人这分基础上不思探索，不思发展，就必将被时代抛弃，我们的现代化建设就不可能顺利进行。
我们作为新时代的年轻人更要抛弃“墨守成规”的观念，敢于去追求创新这一时代的流行色，要以“创新者”的姿势立足于世界。
创新精神，使科学家硕果累累，使平凡劳动产生伟大业绩，使时代一代更一代。
总之，创新是一切事物发展最根本的“路”。
只有走创新之路才能使我们的事业，我们的社会更快地发展。
创新之路作文篇2许多人都认为创新是一件比登天还能的事情，但实际上一个小小的创新，就能给我们的生活带来便利。
人教版高中政治必修3第四单元 发展中国特色社会主义文化第九课 坚持中国特色社会主义文化发展道路教案(3)
第九课.建设社会主义文化强国第一框.走中国特色社会主义文化发展道路1．弄清“全盘西化”“文化复古主义”这两种错误观点的实质。
2.理解中国特色社会主义文化的内涵与意义。
3.把握中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国的关系。
4.理解文化自觉与文化自信对于建设社会主义文化强国的意义。
重点：坚持和发展中国特色社会主义文化、中国特色社会主义文化发展道路与建设社会主义文化强国的关系。
难点：文化自觉和文化自信，坚持中国特色社会主义理论体系的重要性。
基础·初探]一、中华文化复兴的必然选择1．必要性(1)中国在近代仍处于封建专制统治之下，经济、政治、文化都落后了。
(2)应对西方文化的冲击，再铸中华文化的辉煌。
(3)“全盘西化”论或“文化复古主义”无法使中华文化走向复兴。
2．先进文化产生(1)马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
(2)中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，始终代表中国先进文化的前进方向。
3．中国特色社会主义文化(1)内涵：以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
(2)意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
二、建设社会主义文化强国的必由之路1．建设社会主义文化强国(1)地位：发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
(2)特点：与中国特色社会主义事业总体布局相适应，与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
2．走中国特色社会主义文化发展道路(1)地位：是建设社会主义文化强国的必由之路。
(2)决定因素：是由我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的；是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的；是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的；是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。
全面建设社会主义现代化强国,实现第二个百年奋斗目标,必须走自主创新之路
习近平：全面建设社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标，必须走自主创新之路。
这段话出自2022年8月17日习近平总书记在辽宁沈阳新松机器人自动化股份有限公司考察时的讲话。
创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。
对于企业而言，创新是企业持久发展的核心，没有创新，企业就失去了核心竞争力。
在激烈的市场竞争中，唯有创新才能生存，唯有创新才能获得竞争优势，也唯有创新才能让企业行稳致远。
当前，我国发展面临着复杂的内外部环境，在加快构建新发展格局、推动高质量发展的进程中，离不开创新。
特别是东北地区，要实现全面振兴、全方位振兴，就必须走出一条自主创新之路。
开拓创新是中国共产党人始终具有的历史担当。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把创新作为引领发展的第一动力，全面实施创新驱动发展战略，在创新型国家建设方面取得了重大进展。
十年间，国家自主创新示范区从3个增加到23个，全社会研发经费从2012年的1.03万亿元增长到2021年的2.79万亿元，中国创新指数升至世界第12位。
我国科技事业发生了历史性、整体性、格局性重大变化，成功进入创新型国家行列。
以东北地区为例，首艘国产航母、30万吨超大智能原油船，以及京张智能动车、时速400公里跨国联运高速列车等，都是在黑土地上结出的创新硕果，有力夯实新时代东北振兴的根基，对于推动东北振兴具有重要意义。
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。
创新驱动是大势所趋，无论是东北地区的振兴，还是在全国范围内统筹经济社会高质量发展，我们都要顺应新一轮科技革命和产业革命的时代潮流，坚持自力更生、自主创新，牢牢掌握发展主动权，向科技创新要动力，向改革创新要活力。
广大科研工作者要以时不我待的精神、争分夺秒的行动，勇挑重担、奋发拼搏，在自主创新的道路上，通过搭平台、建机制、聚人才，持续提升发展的科技含量，为全面建设社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标作出更大贡献。
谈谈你对全面建设社会主义现代化强国,实现第二个百年奋斗目标,必须走自主创新之路的认识。
谈谈你对全面建设社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标，必须走自主创新之路的认识。
作为一个拥有五千年文化底蕴的国家，中国自古就具有以人为本、求实创新的精神。
自从新中国成立以来，通过艰苦卓绝的奋斗，走出了一条中国特色社会主义道路。
在实现第一个百年奋斗目标的基础上，中国将进一步加快建设社会主义现代化强国，在这一过程中，自主创新是必不可少的。
步骤一：认清形势当前，全球科技竞争日趋激烈，世界经济格局正在发生重大变化。
我们面临的挑战不仅包括外部来自发达国家的经济和技术壁垒，还有内部的制度体制和人才短板等诸多因素。
中国必须意识到这些挑战，找准自己的定位，发展自己的创新能力，才能实现第二个百年奋斗目标。
步骤二：重视自主创新自主创新是提高国家核心竞争力、加速发展的根本保证，是实现第二个百年奋斗目标的必由之路。
同时，自主创新不仅仅是科技发展，还包括服务模式、商业模式等。
在自主创新方面，我们必须在国家层面上建立良好的政策环境，加大经费投入和人才培养，激发广大人民群众的积极性和创造力。
步骤三：加强科技创新科技创新是社会发展的重要推动力。
我们要加强科技创新，实现高质量发展，就必须加大对科技的投入，打造具有核心竞争力的创新体系。
同时，针对具体问题，形成相关的科技解决方案。
在此背景下，我国各大科技产业的快速崛起，极大地推动了我国创新能力的提升。
步骤四：强化国家创新体系建设创新需要坚实的基础。
建设国家创新体系是中国进行自主创新的必要手段。
目前，在国家层面上，为促进自主创新，已经出台了一系列的政策和举措。
比如，成立国家自然科学基金、国家杰出青年科学基金、实施国家“千人计划”等等。
这些都赋予了中国的技术和产业创新以强大的推动力和全面保障。
步骤五：全面提升人才培养水平人才是实现自主创新的重要保障。
人才培养是一项长期工作，培养出优秀的创新型人才，需要加大政策扶持和财力投入。
在加快建设社会主义现代化强国的进程中，必须注重人才培养，提高人才培养质量，培养大批的具有领先水平的创新型人才，为中国赢得全球竞争的主动权。
让我们的课改走上创新之路
让我们的课改走上创新之路摘要：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
教师应从当前的基础教育抓起，解放学生的思想，启迪学生的心智，点燃创新的火花。
关键词：基础教育；多元评价；教育观念；创新思维一、采用多元评价，提升创新理念素质教育早已提上日程，时至今日，缘何素质教育绩效不显著呢？因为评价制度的单一化使得素质教育的发展步履维艰，学习成绩的优劣依然是考核学生的权威标准。
所以，我们的学生从小开始就按照统一的模式在接受培养，经过十几年的“寒窗苦背”终于拿到一张大学通行证，但是孩子的想象力早已被扼杀在萌芽状态，当他们想为社会贡献创新成果时却心有余而力不足。
那么，在思想品德课上如何让学生形成注重实践、崇尚科学、勇于创新的个性品质呢？我认为要有多元的评价方式引领教学行为。
（1）评价主体多元化。
鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立教师、学生、家长共同参与的评价制度，从课堂延伸到学校，从学校拓展到社会，应该注重学生参与社会实践过程中所表现出来的自立自强、动手能力以及分析问题、解决问题的能力。
（2）评价方式多元化。
除了用考试来衡量学生知识与能力之外，还要综合运用观察、项目评价和成长记录袋等方式考查学生课堂中独立思考、小组合作的能力和创造性思维的发展。
思想品德课教学采用多元评价方式，可以潜移默化地增强学生的创新意识和创新能力。
二、更新教育观念，营造创新氛围素质教育改革也伴随着阵痛，我们的教师仍旧难以摆脱教材权威、师道尊严的旧思想，学生的新思想、新观点难以找到展示的舞台。
建构主义认为，教师应转变成意义建构的引领者、推动者、促进者，学生则应该成为主体参与者、信息加工者和思维创造者。
这就需要教师教育观念做出如下改变：（1）课程解读源于教材，高于教材。
教师应该认真领会新课程标准的要求，学习最新的教育教学理论，提高自身的专业素养，认真研读教材并学会创造性地使用教材。
2016学年初二下学期政治《走创新之路》课后练习答案
2016学年初二下学期政治《走创新之路》课后练习答案在考试中能否取得好成绩不仅需要好的心态，还需要在考试中对于各种题型都能熟练应对，下面由为大家整理了走创新之路课后练习答案，供大家参考。
一、基础知识题1、科学的本质是_____，科技发展靠_____，它是_____，______。
2、______是时代发展的要求，_____是当代科技发展的主旋律。
3、创新是一个民族进步的____，是一个国家兴旺发达的_____。
4、好奇心是走上科技发明创造之路的_____，是创新的_____。
5、只有把好奇转化为____，进而发展为____，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造。
6、产生创新思维的重要前提是____，____。
创新的先导是_____，孕育创新的源头是____，创新的前提是_____。
7、提高自己的创新能力，必须_____，_____。
二、能力提高题1、爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
”这说明A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成功D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响2、陶行知说：“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。
”这告诉我们，培养创新思维就必须A.学会独立思考 B. 摆脱思维定势C.遇到问题多问几个为什么 D. 敢对权威结论提出质疑3、“神舟”顺利升空并成功返回;“嫦娥一号”绕月工程正式启动;世界第一个SARS疫苗在我国研制成功……这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中正确的一组是①科技和教育是社会发展的强大动力②实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择③发展科学技术是一切工作的中心④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4、下列说法错误的是A.当代科技革命以空间技术为核心B.生命科学成为21世纪高新科技的主流C.空间技术是当代科技发展最快的尖端技术之一D.信息技术引导着众多高新技术领域的变革5、神舟系列宇宙飞船顺利升空，勇探苍穹。
人教版高中政治必修三课件：9.1 走中国特色社会主义文化发展道路 (共42张PPT)
这是一条改革创新之路（动力）:坚 持改革创新是中国特色社会主义文化发 展的强大动力；坚持博采兼容是中国特 色社会主义文化发展的创新之道。
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• 有什么样的社会制度和发展道路，就会孕 育和滋养与之相适应的文化
• 中国共产党作为中国特色社会主义事业的 领导核心，始终代表着先进文化的前进方 向，肩负着建设中国特色社会主义文化的 责任
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4、怎样走中国特色社会主义文化发展道路 （3）最重要的是用中国特色社会主义理论体 系武装头脑、指导实践、推动工作。坚持以邓 小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展 观为指导。
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4、怎样走中国特色社会主义文化发展道路
（1）走中国特色社会主义文化发展道路，必须坚持以马 克思主义为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务的 方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针；坚持贴近实际、 贴近生活、贴近群众的原则；坚持把社会效益放在首位， 社会效益与经济效益相统一；坚持以改革促发展、促繁 荣。
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2、发展中国特色社会主义文化
(1)中国特色社会主义文化的内涵：
A、指导思想： B、基本特征： C、本质和核心：
马克思主义；
面向现代化、面向世界、 面向未来的，民族的科 学的大众的文化；
社会主义文化
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“中体西用“：洋务运动
维新变法、辛亥革命
“全盘西化”论：“我们必须承认 我们自己百事不如人，不但物质机 械上不如人，不但政治制度不如人， 并且道德不如人，知识不如人，文 学不如人，音乐不如人，艺术不如 人，身体不如人。”
你能谈谈近代中国知识分子经历了哪些艰难的 探索吗？
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“中体西用“：洋务运动
维新变法、辛亥革命
“全盘西化主义”：“我们必须承认我们自己百事不如 人，不但物质机械上不如人，不但政治制度不如人，并 且道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人， 艺术不如人，身体不如人。”
走创新之路,做创新之师——有感于陶行知《第一流的教育家》
都要 母亲 帮助 ，走 几步路 ，也 要人扶 着 ，真是 可怜 。我 仃 Ｊ 不 ”精 神 且 “ 一 心发 现 ” ，才 能 “ 把 那 教 育 的奥 妙新 理 ， 在教 育界任 事 的人 ， 如 果想 自立 ， 想 进步 ， 就须胆量 放大 ， 将试 验精 神 ，向那 未 发 明的新 理 贯射 过去 ； 不 怕辛 苦 ，不
声音 ，时 间飞 跃到 二十一 世纪 的今 天 ，这 个声 音依 然 响彻 全 国各 地改革 的重 头戏 。江 苏洋思 中学 先学后 教 、当堂 训
读 陶行 知 教育 思想 ，得 到 的启发 和 思考 很 多 。“ 我 们 式 异彩 纷呈 。杨 思成功 了！洋思 中学创 造 了奇迹 ，于是 乎 在教 育 界做 事 的人 ， 胆 量太 小 ， 对于 … 切新理 ， 小惊 大怪 。
要 创 新 的 教 育— — 创 新 的教 育 家 。七 八 十 年 代 ，我 们 有 我们应 该清 楚地 意识 到杨思 之所 以成 功 ，是 因 为洋思人 有
。 ．
批敢 为 人先 的人 ， 率 先学 习外 国先 进 的教 育教学 理 念 ，
一
个 坚定 不移 的教育 信念 ，那就 是 “ 没有教 不好 的学 生 ” ，
我们 的 教育 界 很多 时候 说 的不 是 “ 中圉话 ” 。也 就是 说 ，
中 围 的教 育 先进 该从 传统 的知识 传授 中变为学 生探 求知识 的 引路者 ，以培
的经 验 后 ，用 于 自己实 践操 作 的时 候 ，往 彳 ＝ Ｅ 表 现 出过 多 养学 生创 新意识 和创 新 能力 为己任 。这是 创新 教育 对教 师 ”朱 永新 在 《 创 新教 育 与观 念 创 的 肓从 、沿 袭或 照搬 ，没有 属 于 结 合 口己实 际 的创 造性 素 质 和角 色 的新 的理 解 。 的 教 育 。由 此 可 ，教 育 的创 新 及 培 养有 创 新 精 神 的教 新 》【 １ ］ 如是说 。作 为新 时代 的教师 务必要 敢 于打破 常规 ，
八年级政治知识提纲
八年级政治知识提纲八年级上册第一课法律保护我们的权利第二课伴我们一生的权利第三课依法享有财产权、消费者权第四课我与集体共发展第五课关心社会亲近社会第六、七课感受大自然关爱大自然八年级下册第八课热爱科技崇尚科学第九课走创新之路第十课治国安邦的总章程第11课建设社会主义法治国家第12课公平正义——人们永恒的追求第13课在承担责任中成长八年级政治知识提纲（上册）第一课法律保护我们的权利一、关于法律的系列知识1、法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
2、法律的基本特征：1）由国家制定或认可；2）靠国家强制力保证实施；3）对全体社会成员具有普遍约束力3、法律与道德的区别：1）产生过程不同 2）起作用的手段不同 3）存在形式不同 4）约束力不同4、法律的本质——掌握国家政权的统治阶级意志的体现5、我国法律的本质——工人阶级及其领导下广大人民群众意志和利益的体现。
6、法律在公民生活中的作用1）法律规范人们的行为 2）法律维护公民的合法权益。
二、关于我国公民的权利和义务的相关知识1、我国公民的权利和义务的关系——我国公民的权利和义务是一致的1）公民的权利和义务是密不可分的；2）公民的某些权利和义务是相互结合的；3）公民的权利和义务是相互促进的。
2、公民的权利和义务的一性要求我们怎么做？——依法行使权利，自觉履行义务。
1）公民在行使自己的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法权益，不能在合法权利之外谋取非法利益。
2）当公民的合法权益受到分割时，要采用合法的方式，按照法定程序进行维权。
3）凡是宪法和法律所提倡的行为要积极去做；凡是宪法和法律提出具体要求的，就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的，就坚决不做。
第二课伴我们一生的权利一、关于生命健康权的有关知识1、公民最根本的人身权是——生命健康权2、为什么说生命健康权公民最根本的人身权？1）人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活及至生命安全的重要前提。
高中政治必修3课件第四单元第九课第一框走中国特色社会主义文化发展道路
【例 1】 当前我国社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文
化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差
异性明显增强。面对文化发展这一阶段性特征，推动社会主义文
化大发展大繁荣，必须
()
A.坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社 会思潮
B.尊重差异，包容多样，使各种意识形态长期共存 C.始终把经济效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一 D.坚持百花齐放，不断满足社会公众的各种文化需求
第十九页，共25页。
3.中国特色社会主义理论体系包括
()
①邓小平理论 ②“三个代表”重要思想 ③毛泽东思
想 ④科学发展观
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
解析：B 中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、
“三个代表”重要思想和科学发展观。B 项应选。
第二十页，共25页。
4.我们增强文化自觉和文化自信的宝贵资源有
第七页，共25页。
3.措施： (1)中国特色社会主义文化发展道路，是发展社会主义先进 文化、建设社会主义文化强国的必由之路。 (2)必须坚持马克思主义为指导；坚持为人民服务、为社会 主义服务的方向；坚持百花齐放、百家争鸣的方针；坚持贴近实 际、贴近生活、贴近群众的原则；坚持把社会效益放在首位，社 会效益和经济效益相统一；坚持以改革促发展、促繁荣。
【答案】 A
第十页，共25页。
二、全面理解文化自觉与文化自信 情境链接 “纵观中国共产党 90 多年的历史发展脉络，我们不难发现正
是这种高度的文化自觉和文化自信，正是这种自觉自信催生的优 秀作品，给了我们战胜艰难险阻、穿越激流险滩、驾驭时代风云 的精神力量，鼓舞我们从胜利走向新的胜利。”“一个没有文化 自觉的民族是迷茫而缺失方向的民族，一个没有文化自信的国家 是苍白而没有力量的国家。”
第九课-建设社会主义文化强国-(共24张PPT)
① 、指导思想：马克思主义 ② 、基本特征：“三个面向”，民族的科学的大 众的文化。 ③ 、本质和核心：社会主义文化。
（2）发展中国特色社会主义文化的客观 必然性 -----为什么？
只有坚持和发展中国特色社会主义文化， 才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类 文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文 化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
2、怎样建设社会主义文化强国？
（1）路径：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主 义先进文化前进方向。 （P97） （2）关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自 觉和文化自信。 （P98） （3）最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、 推动工作。（P99） ⑷ 主要内容：建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教 育科学文化事业，开展社会主义精神文明创建活动，增强中华文化 整体实力和国际影响力（P100） （5）中心环节：加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值 体系，全面提高公民道德素质。
（4）中心环节：加强思想道德建设
考点一、走中国特色社会主义文化发展道路
（一）中华文化复兴的必然选择---发展中国特色社会主 义文化
1、历史证实的结论：奉行“全盘西化论”或“文化复 古主义”都不能实现中华文化的复兴 。 2、马克思主义传入中国是中华文化由衰微走向重振的重 要转折点。
3、谁能担负民族文化复兴的使命？
（四）、我们的文化自觉和文化自信
1.文化自觉和文化自信的含义及表现
（1）含义：
文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发 展文化历史责任的主动担当。
理解文化自觉：主要指一个民族、一个政党在文化上的觉悟和觉醒， 包括对文化在历史进程中地位作用的深刻认识，对文化发展规律的 正确把握，对发展文化历史责任的主动担当。
第九课 走创新之路(知识归纳)
4.怎样开发自己的想象力？
• ①要敢于想，敢于“异想天开”。 • ②要能够想。要加强自己的知识储备和经 验的积累，为创造想象奠定基础。 • ③要善于想。打破常规跳出旧框，任想象 不受束缚自由飞翔。
第九课 走创新之路
1.创新的作用：
①创新是力量之源，发展之基。 ②科学的本质是创新，科技发展靠创新 ③与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当 代科技发展的主旋律。 ④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴 旺发达不竭的动力。 ⑤一个国家一个民族只有不断创新，才能在激 烈的国际竞争中始终处于领先的地位。
2.怎样由好奇心到创新？
• ①好奇心是走上科技发明创造之路的起点， 是创新最初的动力。 • ②好奇心也需正确把握，否则也会对人们的 成长造成消极影响。 • ③把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多 加观察、大胆设想、锲而不舍才能最终有所 发现和创造，从而打开成 创新思维和创新能力？
哲学与人生第九课ppt课件
（三）体验与提升
中职生在学好专业技术的同时，更需要 努力培养自己的创新素质与能力，掌握发明 创造的各种方法与技巧，形成自己远大的事 业愿景，只有这样，才能在今后的职场生活 中游刃有余，成就一番事业，为企业的发展 、国家的兴旺作出更大的贡献。
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活动三：活动体验懂方法
（一）任务与探究 1.活动过程
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活动说明
【课时安排】 2学时 【课前准备】
1.收集相关视频、音频、文字资料。 2.制作多媒体课件。 3.电脑、投影设备。 4.记号笔、铅画纸、普通圆规。
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活动说明
【活动设计及要点】
活动一：故事品读树信心
重在“信心”，让学生明白创新并不是部分人的特权，事实上每 个人都需要创新，每个人都能创新，中职生不但能创新，而且有许多 优势。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第九课 科学思维与创新能力
创新——我能行
教师心语
创新绝不是部分人的“特权”，每个人都需 要创新，每个人都能创新。创新能力不是与生俱 来的，而是通过学习、训练产生和提高的。
创新，是一个民族进步的灵魂，也是人生发 展的核心能力。一个人的创新能力的大小，决定 着其人生发展的水平与事业的高度。性格决定命 运，创新改变命运。创新，同学们的成才之路！
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（三）体验与提升
创新并不神秘，它也不是某些人的特殊 的权利，人人都能创新，人人都有创造力， 任何一个热爱生活的同学都能学会如何去创 新。创新念头就是一种力量，它能激发你的 热情，促使你淋漓尽致地发挥你的潜力。作 为中职生要有信心，相信自己能创新，创新 是中职生的成才之路。
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（三）体验与提升
培养自信心，有战胜困难的勇气和冒 险精神，是形成创造力的必要条件。要相 信“创造力是人人都有的”，要敢于去做 别人没想过、没做过或做过却没成功的事 。要以科学的精神面对失败，认真找出失 败的原因并探索新的道路，使失败变为成 功的阶梯和创造的源泉。
(人教版)高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计
（人教版）高中政治必修3全册配套：第9课《建设社会主义文化强国》教案设计第九课建设社会主义文化强国第一框走中国特色社会主义文化发展道路(教师用书独具)●课标要求列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
●课标解读本标准要求学生明确，在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化，知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向，明确当代中国先进文化的前进方向，解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义，理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。
能够自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。
●落实策略引导学生课前预习，做好学习新课的准备。
课堂之中教师为学生提供学习素材、创设适当的情景，运用启发式教学，鼓励学生进行合作式学习。
注重学生学习主体性地位的发挥，着重培养学生发现问题和自我解决问题的能力，从而使学生感受学习带来的成就感、享受学习的快乐。
整节课都遵循从生活中来到生活中去的思路。
(教师用书独具)●新课导入建议方式一：案例导入(课件展示材料)在20世纪初，面对西方工业文明浪潮的冲击，如何发展中国先进文化，中国文化界有不同的回应：材料一：全盘西化论：该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代，主要人物是胡适、陈序经等人。
它认为百事不如人，物质不如人，制度不如人，道德不如人，知识不如人，文学不如人，音乐不如人，艺术不如人，身体不如人，它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但是在总体上是一种错误的理论，是一种数典忘祖的民族虚无主义，是不符合中国国情的。
材料二：文化复古主义：是近代产生的一种文化思潮，它是在中西文化的对撞中产生的。
认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动，倡导诵经复古。
寻生活之源走创新之路——试谈小学数学课堂教学中的自主创新教学
层 次 。 想 一 下 ：园林 的 设 计 者 们 是 如 何
理解对 称的 （ 出示 叶 圣 陶 的 《 州 园林 》 苏 中 的一 段 ， 上 录 音播 放 ） 我 国的建 筑 ， 配 。
年 一 度 的 “ 园 艺术 节 ” 就要 开 幕 了， 校
候 ， 请 不 要 忘 记 用 对 称 思 想 揭 示 它 的 奥
秘 ”
须 从 学 生 熟 悉 的 现 实 情 境 和 已有 的 知 识 经 验 出发 ，让 学 生 能 够 积 极 地 参 与其 中 ， 并 体 会 到 数 学 学 习和 现 实 的 联 系 ， 开 展 自主 创 新 教学 活动 同样 应 该 这 样 。
道 回廊 ， 西 边 决 不 会 来 一 个 同样 的 亭 学生 思 考 讨 论 交流 ， 师 此 时 出示 教
子 或 者 一 道 同样 的 回 廊 。 这是 为什 么？ ” 原 文 ： 我 想 ，用 图 画 来 比 方 ，对 称 的建 “
筑 是 图 案 画 ， 不 是 美 术 画 ， 而 园 林 是 美 术 画 ， 美 术 画 要 求 自 然 之 趣 ， 是 不 讲 究 对 称 的 。 ”
结 合 几 年 来 的 实践 与研 究 ，谈 几 点 体 会 。
一
沟通书本 与生活的联 系 ，让
再 如 在 教 学 《 对 称 图 形 》 时 ， 结 轴
合 轴 对 称 图 形 的 “ ” 这 一 特 点 ，综 合 美 建 筑 美 、 生 活 美 、 图 形 美和 数 学 美 等 多
师 ：“同 学 们 去 过 故 宫 吗 ？ 想 不 想
构 成 了 自 然界 的 另 一 种 美。 在 对 称 中 求 不 对 称 ， 使 对 称 和 不 对 称 保 持 必 要 的 张 力 ，这 是 对 称 思 想 的 更 深 层 的 智 慧 。 当
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课题：9.1创新与科技发展
课型：新授主备：张杰时间：3月5日审核：曹雪秀
一、学习目标：
1．情感、态度、价值观：培养创新思维，正确把握好奇心。
2．能力目标：正确把握好奇心，增强创新实践能力。
3．知识目标：知道创新的重要性，懂得正确把握好奇心。
二、前置研究：依案扣本专心自主（自主学习课本 17 页至 21 页思考下列问题）
1．为什么说科技发展靠创新？（创新的重要意义？）
科技与创新：①创新是之源、之基。
科技前进的每一步都是追求的结果。
的本质是创新，科技发展靠。
创新与国家发展的民族振兴：②创新是一个民族进步的，是一个国家兴旺发达
的。
是时代发展的要求，是当代科技发展的主旋律。
一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈
的中始终处于领先的地位。
2．怎样正确认识好奇心？
好奇心与科技创新的关系：好奇心是走上科技发明创造之路的，是创新的。
有了好奇心就一定能成功吗？好奇之心人皆有之，但并非
只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为，多加观察，大胆设想，才能从好奇地现象中探幽寻胜，才能最终，从而打开。
三、展示交流：互助互学亮出观点
1.组内交流，展示所学。
2.组间竞争，质疑思辨。
四、合作探究：深入学习质疑问难
武汉一名15岁少年李俊，因对电脑非常感兴趣，并对电脑病毒发生了无比的好奇，于是制作了“熊猫烧香”又叫“金猪报喜”病毒，致使全国各地数百万的电脑纷纷卷入其中，程序发生混乱，给社会造成巨大损失……
材料一说明了什么道理？
五、达标拓展：基础达标能力提升
《同步训练》p14-16 选择，价值判断，材料分析
教/学后记：
课题：9.2搭起创新的桥梁
课型：新授主备：张杰时间：3月5日审核：曹雪秀
一、学习目标：
1．情感、态度、价值观：增强创新意识，培养创新精神和社会责任感。
2．能力目标：鼓励创新，增强创新精神和实践能力。
3．知识目标：了解创新的基本技巧和方法。
二、前置研究：依案扣本专心自主（自主学习课本 22页至 27 页思考下列问题）
㈠整理：如何搭建创新的桥梁？（青少年应如何培养自己的创新能力？）
1．搭起创新的桥梁，让创新闪光：
①，是产生创新思维的重要前提；
②是创新的先导。
开发自己的想像力，展开想象的翅膀。
首先
要想，敢于其次要想，最后要想；③要培养求异思维。
求异思维是孕育一切创新的。
求异思维的核心是，不疑就不会有异，没有异就没有新。
2．还要创新，勇于：
④我们中学生应重视科学文化知识的，为创新奠定坚实的知识基础；⑤提高自己的创新能力，必须学以，勇于。
㈡归纳：创新=（）+（）+（）+（）+（）
三、展示交流：互助互学亮出观点
1.组内交流，展示所学。
2.组间竞争，质疑思辨。
四、合作探究：深入学习质疑问难
价值判断：科学文化知识的学习只靠勤苦，不需要创新。
判断（）
理由：
五、达标拓展：基础达标能力提升
《同步训练》p20-22 选择，材料分析。
教/学后记：。