具有幽默感的教师说话风趣

具有幽默感的教师说话风趣，谈吐幽默，无形中形成一种亲切随和的魅力，往往更能赢得中学生的好感。作为中学老师，培养出一点幽默感，既能赢得学生喜爱又能改善课堂气氛。有时候，教师一两句幽默风趣的俏皮话还能使整个枯燥无味的课堂变得生动活泼起来。

教师的幽默感，体现在教师随机应变的能力上。根据现代教学论，课堂教学是一个多变量的动态系统。既然是多变的动态生成，那么在教学的过程中就可能会发生这样那样的突发事件。如何诙谐幽默地处理这些事件，既体现了教师的随机应变能力，还能由此看出一个教师的内在修养水平。我认识一位温柔的刚从学校里毕业的女老师，当她第一次站在讲台上的时候，一些调皮的男生就给她出了一个难题。他们欺负女教师的温柔，竟在课堂上喊着：“我们很累很困了，要睡觉！（他们刚上完体育课）”。这下怎么办？如果这时候女教师训斥他们，肯定会引起他们的逆反心理，“让我不睡我偏要睡”，现在他们只是想逗逗女教师玩而已，也不会真的就睡觉的。女教师想到了这一层，于是就说：“那好吧。男生们就睡一会觉吧。我现在要给女同学讲一个笑话。”没想到，一听到老师说要讲笑话，那些男生们也来了兴致了，他们就又大喊着说：“老师，如果你讲的笑话能把我们说笑了的，我们就不睡觉了，乖乖上课。”女教师一听，正中下环，连忙在脑海中搜索出一个有意思的，又特搞笑的笑话给同学们说了。笑话一脱口，引起了满堂大笑。末了，趁着欢笑，女教师乘机教育同学们：“第一节课，老师就原谅你们的捣蛋。但是以后就要强调纪律的了。”男生们还折服在老师脱口而出的笑话中，就异口同声地说：“老师，下次不会了！我们知错了！”女教师用她的笑话，机智地征服了一帮调皮的男生，既避免了师生出现剑拔弩张的气氛，又赢得了他们的尊重。

教师的幽默感，体现在教师偶尔的自嘲和看待事物的态度上。古今中外，有许多名人也喜欢幽默。他们或自嘲一把，或诙谐乐观地发表对于某种现象的看法，语言充满幽默，使人会心发笑，上乘的幽默还能在大笑之余留给人无穷的思索。苏格拉底在遭受悍妻的咒骂和水泼之后，幽了自己一默，说“我知道天上打雷了，就是要下雨的。”潘长江不是也有一句经典的名言“浓缩就是精华”吗？给我印象最深刻的一位中学教师，他的长相普通，但是名字却叫“英俊”，自我介绍的时候学生总是问他：“你很英俊吗？”这位老师不气不恼，还摸摸他的鼻子，幽默地说：“大家都这么说。”一位班主任为了安慰一位考试考砸了而哭鼻子的女生，不无幽默地说：“我该高兴，因为你不是在作弊。你也该高兴，因为这考试才只考完了一科而已。还有机会努力。”一番话，把女生说得破涕为笑。

幽默是一种风度，一种优雅，是人生的一种境界。它体现了真正的乐观主义精神。一位具有幽默感的教师必然也是一位开朗乐观的人。与幽默的教师相处，学生会感到精神愉悦。在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。

由此可见，培养教师的幽默感，除了要求教师具有一定的应变能力和肚子里装载着一定数量的经典幽默故事之外，更重要的是培养教师的乐观精神。

现代教学论告诉我们：教学不单是知识的传授，还存在着教师和学生的思想交流和情感交通。一位具有幽默感的教师，他在知识传授的效果上固然是非常好的，因为他的幽默风趣，学生喜欢听他上课，他能很好的传达知识。但是，在精神上

他给学生一种乐观的情绪熏陶也不容忽视。熟语说：有其父必有其子，有其师必有其徒。除了父母以外，中学生接触得最多的人也就是他们的老师。教师对于他们成长的影响有时比父母还大。而一位具有幽默感的教师，他适时的自嘲以及对待事情的乐观态度，对培养学生的乐观精神有着莫大的影响。