二年级语文上册称赞课文二年级语文上册课文
二年级语文上册第五单元18《称赞》课文同步阅读：美丽的小帆船素材鲁教版
二年级语文上册：美丽的小帆船老船工做了一条漂亮的小帆船，蓝蓝的身子，洁白的风帆。
阳光下，油彩一亮一亮的，迷人极了。
“喷喷，多美的一条小帆船呀！”人们经过这里总要停下来细细看上几眼。
“爷爷，什么时候您能带我出海呀？”小帆船性急地问老船工。
“早着呢!”老船工又丁丁当当地修起了另一条船。
一些看上去很体面的人，拿给船工爷爷许多钱，请求他把小帆船借给他们，去海上游玩。
可船工爷爷就是不肯。
小帆船不高兴了，船儿哪有不出海的呢？这天来了位穿大胶鞋的伯伯。
他和蔼地对船工爷爷说：“老伯，我想用您的小帆船，趁暴风雨来临之前去小岛上采集一种植物标本。
”爷爷二话没说，接过大胶鞋伯伯的挎包，放进了小帆船。
他轻轻地对小帆船说：“是该你出海的时候了，宝贝！”小帆船一蹦老高，它鼓满风帆，载着大胶鞋伯伯往小岛欢快地驶去。
大胶鞋伯伯在岛上专心致志地采集标本，忘了时间。
这时，风大了，乌云来了，暴风雨就要来了。
小帆船着急地喊道：“大胶鞋伯伯，大胶鞋伯伯！”等大胶鞋伯伯跳上船，暴风雨已经来了。
顷刻间，大海像一匹野马，咆哮翻腾起来。
小帆船不由哆嗦了一下。
“别怕，小家伙，我们会战胜它的！”小帆船鼓了鼓劲，在大胶鞋伯伯的指挥下，跟狂风恶浪搏斗起来。
终于，绕暗礁，躲险浪，小帆船和大胶鞋伯伯胜利地回到了平静的海湾。
可是礁石碰破了它的身子，大浪抹去了它身上光亮亮的油漆，狂风扯破了雪白的风帆。
它差不多变成丑八怪了，这有多伤心啊。
船工爷爷用颤抖的手把它摸了又摸，微笑着说：“我知道你是个有出息的小家伙。
”比小帆船伤得更厉害的大胶鞋伯伯也轻轻地拍拍它说：“谢谢你，好朋友！”小帆船有点不好意思，它随着海浪的起伏，轻轻摇荡起身子，唱起一支动听的歌谣。
读读想想1．小帆船刚做好时漂亮吗？从哪儿看出来？2．小帆船经历风浪之后，真的变丑了吗？。
部编版二年级语文上册课文 第四课《曹冲称象》知识点及讲义优选版
部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》知识点及讲义优选版部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》一、会认字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量二、会写字。
称(名称)(称号) 柱(石柱)(柱子) 底(到底)(水底) 杆(笔杆)(枪杆) 秤(秤盘)(秤杆) 做(做工)(做事) 岁(岁月)(年岁) 站(站立)(车站) 船(小船)(船长) 然(然后)(果然)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）称：柱：底：杆：秤：做：岁：站：船：然：四、形近字。
称（称呼）（名称）柱（柱子）（石柱）底（水底）（到底）你（你们）（迷你）住（住房）（居住）低（低头）（低下）五、多音字。
称chēng（称谓）（称赞）chèn（匀称）（称职）chèng（称锤）（四称）量liàng（音量）（容量）liáng（测量）（丈量）▲练习：在括号里给加点的字注音。
1.海明威常用第一人称．（）写作。
2.母水牛是非常称．（）职的母亲。
3.自从他离开家乡，就称．（）锤落井没有任何消息。
4.野外测量（）要量（）力而行。
5.经测量（），黄河是世界上含沙量（）最高的河流。
六、近义词。
高兴——开心议论——讨论果然——果真七、反义词。
高兴——难过下沉——上升八、词语搭配。
一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线九、重点句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
(这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
)2.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。
3.官员们一边．．议论。
．．看一边▲练习：选出加点字正确的解释，并用加点字造句。
曹操听了直．摇头。
（） A.直线 B.不停地造句：。
十、课文结构。
曹冲称象：1.官员们：造大秤2.曹冲：（1）赶象上船→画线；（2）赶象上岸→装石头；（3）称石头→得出象的重量。
→曹冲爱动脑筋，观察仔细。
十一、课文主题。
课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事,体现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。
人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录
4 小鹿的玫瑰花 语文园地一
第二单元 5 泉水 6 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二
第三单元 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三
第四单元 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四
人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录 二年级上册 第一单元 识字 1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一
第二单元 识字 2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 口语交际：我的想法
第三单元 识字 3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文园地三 口语交际：我们去“旅游”
第八单元 29 数星星的孩子 30 爱迪生救妈妈 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 选读课文 1 春的消息 2 一次有趣的观察 3 特别的作业 4 看浪花 5 精彩的马戏 6 画鸡蛋 生字表 生字表（一） 生字表（二）
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
人教版二年级上册语文必背课文
识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《山行》杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
园地一《秋天到》秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
5、《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
9、《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日————祖国妈妈的生日。
二年级上册语文课文电子版
1、《秋天的图画》秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
2、《黄山奇石》黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！3、《植物妈妈有办法》植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》《山行》古诗两首赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
山行杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《一株紫丁香》一株紫丁香踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》课文原文及教案
【导语】《朱德的扁担》是⼀个家喻户晓的故事。
⼏⼗年来，⼀直被⼈们传颂着，教育和⿎舞了⼀代⼜⼀代⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂第16课《朱德的扁担》课⽂原⽂ 1928年，朱德同志带领队伍到井冈⼭，跟⽑泽东同志会师了。
红军在⼭上，⼭下不远处就是敌⼈。
井冈⼭上⽣产粮⾷不多，常常要抽出⼀些⼈到⼭下去挑粮。
从井冈⼭上到茅坪，来回有五六⼗⾥，⼭⾼路陡，⾮常难⾛。
可是每次挑粮，⼤家都争着去。
朱德同志也跟战⼠们⼀块⼉去挑粮。
他穿着草鞋，戴着⽃笠，挑起粮⾷，跟⼤家⼀块⼉爬⼭。
⽩天挑粮爬⼭，晚上常常整夜整夜研究怎样跟敌⼈打仗。
⼤家看了⼼疼，就把他那根扁担藏了起来。
不料，朱德同志⼜找来⼀根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
⼤家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
____________________ 本⽂作者朱良才，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂第16课《朱德的扁担》教案 教学⽬的： 1、能正确流利、有感情地朗读课⽂。
2、了解朱德同志和红军战⼠⼀起挑粮的⽣动事迹，体会⾰命领袖以⾝作则，与群众同⽢共苦的⾼尚品质，培养热爱⾰命领袖的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容，有感情地朗读。
教学难点： 理解课⽂内容，感悟⾰命领袖以⾝作则，与战⼠们同⽢共苦的⾼贵品德。
教学过程： ⼀、歌曲导⼊（出⽰歌曲） ⼩朋友们刚才欣赏了⼀⾸歌曲，你知道歌中唱的是什么？这节课我们继续学习《朱德的扁担》（板书：朱德的扁担），⽣齐读课题。
师：你见过扁担吗？它是⽤来⼲什么？课⽂中朱德的扁担⽤来⼲什么？ ⼆、细读课⽂，感悟内涵。
1、学习第⼆⾃然段 ①课件：读⼀读，想⼀想，朱德军长为什么要挑粮？ ②指名⽣说（课件出⽰句⼦） ③⽣再读这个句⼦。
2、学习第三⾃然段。
①师过渡：是啊，⼈是铁，饭是钢，要打败敌⼈，我们红军还要储备⾜够的粮⾷。
所以，朱德也和战⼠们⼀块到茅坪去挑粮，你瞧，朱德正挑着担⼦从远处⾛来了。
二年级上册语文课文原文《我要的是葫芦》
二年级上册语文课文原文《我要的是葫芦》从前，有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
沪教版二年级语文上册背诵课文和古诗
1、拾贝壳看，一个扇贝的壳，像一把打开的折扇，真漂亮！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢！瞧，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！回乡偶书唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
9、燕子过海一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀······它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着······敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
秋浦歌唐·李白白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜？19、狐假虎威凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
凉州词唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
23、荷花荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
一字诗清·陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩，一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
34、神秘的恐龙恐龙原是地球上的庞然大物。
它曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久，比人类的历史长多了。
可是，后来恐龙一起神秘地消失了。
它究竟是怎么灭绝的呢？科学家们作出了种种推测。
各种说法不一，都不足以使人信服。
恐龙的灭绝，至今仍然是科学上的一个谜。
部编二年级语文(上册)课文第四课《曹冲称象》知识点和讲义
部编版二年级语文上册课文第四课《曹冲称象》一、会认字。
曹称员根柱议论重杆秤砍线止量二、会写字。
称(名称)(称号) 柱(石柱)(柱子) 底(到底)(水底) 杆(笔杆)(枪杆) 秤(秤盘)(秤杆) 做(做工)(做事) 岁(岁月)(年岁) 站(站立)(车站) 船(小船)(船长) 然(然后)(果然)三、重点字的笔顺。
（红色加粗的字，为书写易错字。
）称：柱：底：杆：秤：做：岁：站：船：然：四、形近字。
称（称呼）（名称）柱（柱子）（石柱）底（水底）（到底）你（你们）（迷你）住（住房）（居住）低（低头）（低下）五、多音字。
称chēng（称谓）（称赞）chèn（匀称）（称职）chèng（称锤）（四称）量liàng（音量）（容量）liáng（测量）（丈量）▲练习：在括号里给加点的字注音。
1.海明威常用第一人称．（）写作。
2.母水牛是非常称．（）职的母亲。
3.自从他离开家乡，就称．（）锤落井没有任何消息。
4.野外测量（）要量（）力而行。
5.经测量（），黄河是世界上含沙量（）最高的河流。
六、近义词。
高兴——开心议论——讨论果然——果真七、反义词。
高兴——难过下沉——上升八、词语搭配。
一头大象一堵墙四根柱子一杆大秤一艘大船一条线九、重点句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
(这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法,说明曹冲不仅聪明,而且善于思考。
)2.大象又高又大，身子像．一堵墙，腿像．四根柱子。
3.官员们一边．．议论。
．．看一边▲练习：选出加点字正确的解释，并用加点字造句。
曹操听了直．摇头。
（） A.直线 B.不停地造句：。
十、课文结构。
曹冲称象：1.官员们：造大秤2.曹冲：（1）赶象上船→画线；（2）赶象上岸→装石头；（3）称石头→得出象的重量。
→曹冲爱动脑筋，观察仔细。
十一、课文主题。
课文通过叙述七岁的曹冲想到办法称出大象重量的故事,体现了他善于观察、爱动脑筋思考、能大胆表达想法的优秀品质。
二年级上册语文课文原文《雪孩子》
二年级上册语文课文原文《雪孩子》
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
新人教版二年级语文上册课文24曹冲称象课件
NE
走进课文
走进课文
你见过大象吗？你知道大象有多重吗？
大 象
走进课文
大象这么大，到底有多重呢？ 古时候有个叫曹冲的孩子就想了一个办法称出了大象的重量，那时候 他才7岁。想知道他的办法吗？我们这节课就来学习一下。
走进课文
员柱议论重杆秤 砍倒割线止量
走进课文
第1、2自然段：孩子们，现在你明白为什么要称象了吗？
评（评价）（评剧）（考评） 造句：把这个铜块放在杆秤上称一称。
会写的字
suì
字义：①年龄；②年；③时间、光阴。 辨字组词： 岁（岁数）（年岁）（岁月）
多（多少）（多久）（多么） 造句：你今年几岁了？
会写的字
zhàn
字义：①立、久立；②停；③中途停留转运 的地方。
辨字组词： 站（站立）（站岗）（站台） 粘（粘贴）（粘上）（粘连）
成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。
句段导读
第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的办法分为四个步骤 进行：
（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线； （2）把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止； （3）称船上的石头； （4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。 第5自然段讲用曹冲的方法，果然称出了大象的重量。
“果然”表示事情的结果与设想的一致。这句话是说用曹冲的方法真的称出了大象的重量。 朗读时，“果然”要重读。
句段导读
《曹冲称象》共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。 第1自然段讲曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。交代了故事发生的
时间、人物和大象的来历。 第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。 第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来称；二是把大象割
二年级上册语文书目录
8.古诗两首
9.黄山奇石
10.日月潭
11.葡萄沟
语文园地四：画家乡
第五单元
12.坐井观天
13.寒号鸟
14.我要的是葫芦
语文园地五：江雪
第六单元
15.大禹治水
16.朱德的扁担
17.难忘的泼水节
语文园地六：鲁班造锯
第七单元
18.古诗两首
19.雾在哪里
20.雪孩子
语文园地七：数九歌
语文园地七：分不清是鸭还是霞
第八单元
21.狐假虎威
22.狐狸分奶酪
23.纸船和风筝
24.风娃娃
语文园地八：称赞
二年级上册语文书目录
部编版二年级上册教材课文目录
第一单元
1.小蝌蚪找妈妈
2.我是什么
3. 植物妈妈有办法
语文园地一：梅花
快乐读书吧：企鹅寄冰
第二单元（识字）
1.场景歌
2.树之歌
3.拍手歌
4.田家四季歌
语文园地二：十二月花名歌
第三
7.妈妈睡了
语文园地三：小儿垂钓
部编版小学语文二年级上册全册课文(打印版)
部编版小学语文二年级上册全册课文(打印版)课文1《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时分，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们随着妈妈，天天去捉害虫。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！课文2《我是什么》池塘里有一群小蝌蚪，的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在那里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，急速追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
人教版二年级上册语文必背课文
二年级语文上册必背课文识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠刘景文》（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《山行》（唐）杜牧远上寒上石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花园地一《秋天到》秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
5、《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
9、《欢庆》田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。
称赞课文小学二年级语文上册课文
称赞课文-小学二年级语文上册课文【课文原文】称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”“真的吗?”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”【课文解读】1.文体的把握《称赞》是一篇非常有趣的童话故事。
其作者是以“小巴掌童话”独步儿童文苑的张秋生。
“小巴掌童话”不光是篇幅短小(只有巴掌大小)，而且“它是童心与智慧的融合”(金波语)。
一般的童话是以幻想的情节、虚构的形象为主要特点的.但“小巴掌童话”却充满了诗意，这或许与作家曾经是儿童诗人有关。
他自己也曾言：“我爱诗：/我爱散文;/我爱童话。
/把这三者糅合在一起.我写下我的小巴掌童话。
”从文体特征上看.“小巴掌童话”融合了诗的意境、散文的韵味与形态、童话的幻想和稚趣美。
如同台湾童话作家管家琪所说，善意和诗意是张秋生童话必不可少的两种东西。
2.内容的梳理《称赞》这篇童话故事是按照事情的发展顺序来写，1—4自然段写小刺猬发自内心的对小獾的称赞;5—7自然段写称赞给小獾带来了自信;8—10自然段写称赞使小刺猬消除了疲劳。
课文围绕“称赞”一词去写，讲述了小刺猬和小獾善于发现对方优点，在小獾有点泄气的时候，小刺猬真诚的，发自内心的称赞了他，使他有了自信;小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文上册称赞课文二年级语文上册课文
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”WTT在此整理了二年级语文上册《称赞》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文上册《称赞》课文-原文
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗?”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
二年级语文上册《称赞》课文-教学设计
【教学目标】
1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。
2、分角色朗读课文。
3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。
【教学重点】
识字写字，分角色朗读课文。
【教学难点】
分角色朗读。
【教学用具】
生字卡片、小黑板。
【教学课时】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，你们知道“称赞”是什么意思吗?对了，“称赞”就是“表扬”的意思，小朋友们都喜欢得到称赞，那么，你们称赞过别人吗?可别小看一句称赞的话语，能够起很大的作用呢!不信，我们就来瞧瞧看。
板书课题：18、称赞
二、初读课文，学习生字
1、自由读文，借助拼音读通课文，遇到难读的字多读几遍。
2、让生自读生字。
3、同桌交流检查生字认读情况。
4、谁愿意当小老师教大家认读生字，注意，要读准字音，不对的要及时指出纠正。
(注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韵，凳、傍是后鼻韵。
5、开火车巩固认读所教生字。
6、去掉拼音，认读生字。
读得好的教师给予表扬鼓励。
7、小组交流怎样认识这些生字：可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳──登傍──旁
8、全班交流认识生字。
9、给生字组词，能组几个就组几个猥、獾糙不要求组词。
三、学习课文内容
1、小朋友们，请你们用铅笔标出这篇课文一共有几个自然段，再教一教有几幅插图(10个自然段，4幅图)。
2、观察每一幅图，说说分别画了谁，在干什么?
3、让生自读课文，读通句子，把文中的生字连词用铅笔勾出来，读一读。
4、全班齐读课文，边读边思考，课文讲了一什么事?
⑴提示：找出文中的两个主角分别是谁?(小刺猬和小獾)，分别说说小刺猬和小獾在干什么?它们又互相对对方说了什么?结果怎样?
⑵同桌再互相说说课文讲了一什么事?
⑶全班交流。
5、质疑，学生自己能够解决的尽量自己解决，教师起引导作用。
如：学生不理解粗糙、泄气的意思。
四、朗读感悟
1、教师范读课文，注意感情和语气停顿。
2、分小组合作朗读，体会。
3、男女生分角色朗读课文，读后进行评价。
五、创作表演
请生自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。
三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。
1、合作准备3分钟。
2、上台表演，生评议。
3、评出最假导演，最佳演员、最佳旁白、最佳创意、最佳评议、最佳观众奖。
六、小结
从刺猬和小獾的故事中，你知道了什么?
(称赞可以给人信心，会给别人带来快乐，消除疲劳。
)
第二课时
一、复习检查
分组分角色朗读课文。
二、书写生字
1、生齐读所要写的生字。
注意：采是平舌音，傍、清是后鼻韵。
2、抽生读，相机正音。
3、开火车读。
4、说记字方法(本课生字都可用加一加的方法。
)
5、扩词训练。
6、让生观察这些生字在用字格中所占的位置，找出书写时应该注意的关键笔画，给予指出。
(师指出本课所要书写的生字有2个是上下结构，6个是左右结构，6个左右结构的字都是左窄右宽，书写时一定要注意。
消字右上方是小字头，不是三点。
)
7、生描红，独立书写两个生字，师巡视检查，给予指导。
三、巩固练习
1、在本子上书写生字和组词。
2、完成课后的读读写写(直接做在书上)。
看了看舔了舔望了望听了听等
一次比一次好一颗比一颗亮一条比一条粗等
3、同桌分角色朗读课文。
4、思考：学了课文以后，你将怎么做?
二年级语文上册《称赞》课文-教学反思
《称赞》一课是小学语文二年级上册第五单元的第一篇课文，是一个有趣的童话故事，课文主要写：小刺猬和小獾之间相互称赞，而正因为彼此真心实意的称赞，使对方增强了自信，消除了疲劳，神奇的称赞为他俩之间搭起了一座友谊之桥。
文中，小刺猬与小獾相处融洽，富有人情味儿!看来只要是发自内的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。
另外，本单元的训练意图就是：别人有困难，我们应该热情帮助。
新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。
根据单元训练目标，针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人，还可启发学生大胆想象。
让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，强调学以致用，用上合适的称赞语对身边的人物进
行称赞，引领学生从细节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活。
回顾课堂上短短的40分钟，品味着和孩子们的真心交流，感情的真诚碰撞，我享受到了快乐，尝到了收获的喜悦，也反应出课堂上的缺失。
现结合课堂教学环节，谈谈前后的得与失：
一、真诚称赞，微笑教学。
课堂上，我努力面带微笑，对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设愉悦的氛围，如：课始，我对学生在复习生字环节时表现出的认真，利用自己的真诚的语言称赞他们，并奖励他们“搭乘小火车”(课实现);课中，对学生的精彩发言均给予及时鼓励和评价。
这样，课堂自始至终都充满了暖人的情谊。
二、抓住重点词句，品读感悟。
教学中，有意识地引导学生找出小刺猬和小獾互相称赞的句子，然后重点指导朗读。
如“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”和：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培养学生从朗读到感悟。
如：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢?进而抓住“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真”这句话，引导学生理解肯定别人的认真态度。
再回过头来反思课堂，有以下几点做的不完善，应改进：
1、课堂节奏过快，语速也超快，导致学生没能很好听清老师的要求，也没能给学生留下足够的思考时间。
2、过渡语言不简洁，不准确。
3、引导学生看图说话时，过于急切，没能很好地引导学生看好图，发出精彩的言。
4、当预设与生成有差距的时候，缺乏对整个课堂的调控，出现摸棱两可的教学环节。
应加强自己驾驭课堂的能力。