关于求职信15篇

关于求职信15篇

关于求职信1

尊敬的先生/女士：

您好！

感谢您在百忙中浏览我这份信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在次我对此表示深深的感谢！

首先请允许我做自我介绍，我的名字叫程__，是南华理工大学20__届外贸英语专业的毕业生，获知贵单位广纳贤才，我幕名而至，真诚的渴望加入，为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为此奉献自己的劳动和智慧。

秉着对知识的渴望，对学习的执著，在校期间我认真学习专业知识，并通过了大学四六级，还通过了全国非计算机专业计算机二级。在班上任组织委员一职，组织过班级体郊游、班内趣味运动会等活动，当然这些都是小事情，但这个机会培养了我很好的组织能力与协调能力。在课外我积极参加学校的各种活动，曾代表我专业在知识竞赛中取得一等奖，同时我还参与到社会实践中，在校期间曾作过家教一职，也曾在网吧担任过管事一职，还为诺亚舟电子辞典作过市场调研，通过这些社会实践我学到了很多课堂上学不到的知识，对社会

有一定的了解和认识。07年夏天到深圳同学公司打工，对外贸事物的运行和操作有了亲身的经历，我想这是最珍贵的经验。本人平时爱好广泛，喜爱音乐，运动，会弹吉他，在校期间还代表我专业参加了足球比赛。同时对军事与政治颇为关注，经常买关于军事和政治方面的报纸杂志研读，对当今世界的电子产品消费也有一定的关注。伴随着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法。更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！乐慧眼，开始我千里之行。疾风知劲草，路遥知马力。古有毛遂自荐，今有伯乐点将。愿借您伯有待于您通过“使用”来证明。

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上！谨附上本人履历一份，详列本人的基本资料，社会实践，技能和学历。承蒙审阅，不胜感激！

此致

__X

20__年X月

关于求职信2

时间：20__-__-__

作者：

__X单位（公司）__X（职位负责人）：

您好！

我是青岛农业大学__X学院__X专业__X（学历）__X届毕业生。

我从__X（渠道）得知贵单位在__X（时间）招聘__X（岗位）员工。我从__X（渠道）了解到我们单位的发展战略是__X，近期发展目标是__X，我非常欣赏我们单位的__X的文化和__X的管理理念。我知道__X（岗位）需要我具备__X（岗位能力描述）的能力以适应__X（岗位工作内容描述）的工作要求。

在__X（学校、学位）学习期间，我学习了__X课程（与岗位工作知识和能力相关的课程，包括本专业课程和选修课程），在课程学习中我注重理论学习与实际应用相结合，培养了自己__X的专业技能；在认真学习专业课程的同时，我认真参加各种能力提升训练活动，曾经参加过__X训练课程，__X能力得到了较大的提升。在校期间，曾做过__X（学生干部职位），我组织（或参加）了__X学生活动，在活动中锻炼和提高了自己的__X能力（与求职职位相匹配的能力）。我期待着到我们__X（单位名称）来从事__X工作，尽管我的知识有待于完善，能力有待于提高。相信在工作中通过向前辈学习，我会尽快成为一名合格__X（单位名称）人，并会通过我的努力为__X（单位名称）做出贡献。

期盼您的回音。

我的通信青岛市城阳区春阳路

青岛农业大学__X学院__X专业__X级__X班

邮政编码：____

E—nlail：______

寝室电话：______

手机：13______X

此致!

敬礼！

青岛农业大学__X学院

__X专业__X级____

20__年__X月__X日

关于求职信3

《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社20__版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职

信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。

教学对象分析

__的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。

教学目标：

1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。

2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。

3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。

教学重难点：

重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。

教学方法

主要教学方法：小组竞赛法

辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法

教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时

教学流程

（一）拟写求职信（4分钟）

（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）

第一课时

一、引入新课

境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：

忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。

忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。