政治社会学论文我国社区思想政治教育的形成和发展
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思想政治论文范文在当代社会，思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，对于提高国民的思想道德素质和文化素养具有重要意义。
本文将探讨思想政治教育在当代中国社会中的作用及其实践路径。
首先，思想政治教育是引导人们树立正确世界观、人生观和价值观的重要手段。
通过系统的教育和引导，可以帮助人们认识到个人与社会、国家的关系，以及个人在社会中的角色和责任。
这不仅有助于形成积极向上的社会风气，而且对于维护社会稳定和促进社会和谐具有积极作用。
其次，思想政治教育在提升公民的政治素养方面发挥着不可替代的作用。
通过教育，公民可以更好地理解国家的政治制度和法律规范，增强法律意识和社会责任感。
这对于构建法治社会、推动社会公正具有重要意义。
再次，思想政治教育是培养创新精神和实践能力的重要途径。
在全球化和信息化时代背景下，创新是推动社会进步的关键动力。
思想政治教育可以通过激发学生的创新意识和实践能力，培养他们解决实际问题的能力，为社会的发展提供源源不断的动力。
最后，思想政治教育在促进文化交流和国际理解方面也具有重要作用。
在多元文化的背景下，思想政治教育可以帮助人们更好地理解和尊重不同的文化和价值观，促进不同文化之间的交流与融合，增强国家的文化软实力。
在实践路径上，思想政治教育需要与时代发展相结合，不断创新教育内容和方法。
例如，可以利用现代信息技术，如互联网和社交媒体，来丰富教育形式，提高教育的吸引力和实效性。
同时，思想政治教育也需要注重实践性，通过社会实践活动，让学生在实际生活中体验和学习，从而更好地理解和掌握思想政治教育的内容。
总之，思想政治教育是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节。
通过有效的思想政治教育，可以为社会的和谐发展和国家的长远发展提供坚实的思想基础和人才保障。
浅谈城市社区的思想政治教育对策
浅谈城市社区的思想政治教育对策【摘要】城市社区的思想政治教育对策至关重要，不仅可以增强青少年的思想道德修养，培养他们正确的价值观和人生观，还可以促进社区文化的发展和社会的和谐稳定。
本文从加强对青少年的思想政治教育、开展社区主题教育活动、建立社区志愿者队伍、利用新媒体平台推广思想政治教育、加强社区文化建设等方面提出了一些对策。
未来，城市社区思想政治教育可以更加注重个性化、多样化的教育形式，结合社会实际情况进行针对性的教育，从而更好地发挥教育的作用。
城市社区的思想政治教育对策的重要性不可忽视，只有通过不断创新和完善，才能更好地适应当今社会的发展需求，促进社区的繁荣和进步。
【关键词】城市社区，思想政治教育，青少年，社区主题教育活动，社区志愿者队伍，新媒体平台，社区文化建设，重要性，发展方向，总结。
1. 引言1.1 城市社区的重要性城市社区作为城市基层组织的重要组成部分，在城市发展和社会稳定中发挥着至关重要的作用。
城市社区是城市居民生活的重要场所，是实现居民自治和民主管理的基础单位，也是传播社会主义核心价值观和培养社会主义新人的重要阵地。
城市社区的健康发展直接关系到城市居民的安居乐业和社会和谐稳定。
城市社区的重要性体现在多个方面。
城市社区是居民生活的重要载体，提供着基本的居住和生活服务，为居民提供社区公共设施和基础设施，保障居民的基本生活需求。
城市社区是居民参与社会管理的重要平台，通过社区居民委员会等组织形式，实现了居民自治和民主管理，促进了居民参与社会事务的积极性和主动性。
城市社区是传播社会主义核心价值观和进行思想政治教育的关键阵地，通过开展各种主题教育活动和培育社区文化，引导和影响着居民的思想观念和行为方式。
城市社区的重要性不可忽视，城市社区的健康发展需要加强对其思想政治教育的规划和实施。
1.2 思想政治教育的必要性城市社区的思想政治教育对于培养社区居民正确的思想观念、价值观和政治意识具有重要的意义。
思想政治教育学科研究和发展状况综述
思想政治教育学科研究和发展状况综述一、概述思想政治教育学科作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承载着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。
自改革开放以来，思想政治教育学科经历了从创立到发展、从探索到成熟的历程，逐渐形成了具有中国特色的学科体系。
本文旨在对思想政治教育学科的研究和发展状况进行综述，梳理学科发展的历史脉络，分析当前思想政治教育学科面临的挑战与机遇，并对未来的发展方向进行展望。
思想政治教育学科的研究内容广泛，涵盖了马克思主义理论、政治学、教育学、心理学等多个学科领域。
在长期的发展过程中，思想政治教育学科形成了独特的研究方法和理论体系，为我国社会主义事业培养了大批政治坚定、业务精湛的人才。
同时，思想政治教育学科也在不断适应时代发展的需求，积极探索教育教学改革，提高人才培养质量。
面对新时代我国社会主要矛盾的变化和世界百年未有之大变局，思想政治教育学科也面临着一系列挑战。
如何在全球化、信息化背景下，加强思想政治教育学科的国际交流与合作，提升学科的国际影响力如何在新的教育理念指导下，深化教育教学改革，提高思想政治教育的针对性和实效性如何加强思想政治教育学科队伍建设，培养一支政治强、业务精、作风好的教师队伍，都是思想政治教育学科需要面对和解决的重要课题。
思想政治教育学科在新时代背景下，既面临着前所未有的发展机遇，也面临着一系列挑战。
只有不断深化理论研究，创新教育教学方法，加强队伍建设，才能推动思想政治教育学科实现高质量发展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
1. 思想政治教育学科的重要性思想政治教育学科作为一门研究人的思想、行为及其发展规律的学科，在我国社会主义现代化建设中具有重要地位。
思想政治教育学科是培养社会主义建设者和接班人的重要手段。
通过思想政治教育，可以培养青年一代具有坚定的理想信念、高尚的道德品质和良好的行为习惯，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
我国比较思想政治教育的形成和发展探析
我国比较思想政治教育的形成和发展探析摘要：我国对比较思想政治教育投入研究比较晚，因此对比较思想政治教育的形成和发展作深入分析将有助于该门学科的全面发展。
我国的比较思想政治教育开始于20世纪80年代，并发展至今。
本文将其形成与发展过程分三个阶段进行论述分析，即1984年至1995年的区域性研究起始阶段，1996年至2005以借鉴为主的拓展阶段，以及2006年之后发展形成的分析深化阶段。
关键词：比较思想政治教育；形成和发展；分析【中图分类号】G641因为比较思想政治教育是思想政治教育理论学科中的一个新兴分支，它成为了我国国学界近年来热衷的热点领域之一。
作为分支学科，比较思想政治教育的发展在很大程度上受到思想政治教育专业的发展影响。
本文试图通过历时性地分析比较思想政治教育的，对比较思想政治教育发展规律以及形成进行了解，使我国思想政治教育实用性得到明显提升，同时加快跨越发展思想政治教育学科的速度。
比较思想政治教育发展以及形成阶段可依照具有代表性的思想政治教育学科发展阶段进行划分，本文便是参照沈壮海划分标准分为三个阶段：其一是比较思想政治教育的区域性研究起始阶段，对应的是我国本科院校从1984年开始把思想政治教育作为主要专业，直到1996年开始建立思想政治教育学科以及马克思主义理论；另一个是借鉴为主的拓展阶段，对应1997年至2005年实际实行思想政治教育学科与马克思主义理论的建设，到形成基于马克思主义理论的一级学科；其三是分析深化阶段，对应2006年至今从正式建立作为马克思主义理论一级学科的思想政治教育学科到建设独立的二级学科。
一、区域性研究起始阶段（1984～1995）比较思想政治教育主要分成区域问题以及区域研究等两种类型。
前一种方式是指对某个国家的思想政治教育进行整体或局部的研究，涵盖每一个国家思想政治教育的体制、内容、途径等；后者以现状为主，探究思想政治教育的发展历程。
问题研究以区域研究为前提，并深化区域研究[1]。
思想政治教育的发展
思想政治教育的发展思想政治教育的发展篇一：近10年思政教育的发展近十年思想政治教育的成果以及发展的研究摘要：思想政治教育学科诞生至今已三十年，近十年是学科发展以及创新的全新时期。
回顾过去的成就，学科专业建设、分支体系建设、研究进展都取得了突破性的成绩。
推动进一步发展，需要大力激发基层自主探索能力、扎根于基本理论深化研究、发展学科范式、积极吸收国外先进实务工作经验，提出学科发展面临的新课题。
回顾过去，展望未来，迎接思想政治教育学科的大发展、大繁荣。
关键词：思想政治教育；学科建设；发展趋势；新课题近十年，思想政治教育学科研究继续保持着良好的发展态势，并取得了丰硕的研究成果，文章试图对近十年思想政治教育学科研究的重要成果和热点问题，总结我国已有的发展经验同时也深刻的认识到学科发展的不足，展望学科的发展，对推动学科进一步的发展具有重要意义。
一、思想政治教育的性质和内容思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。
其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点。
国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果，这些都是思想政治教育的主要内容。
二、近十年思想政治教育学科发展主要成就1.学科专业建设学科的专业建设，首要解决的是学科定位问题，这是学科专业发展的风向标。
学科专业的发展离不开学科人才的培养以及队伍建设，这是推动学科前进的两大动力。
2005年，国务院学位委员会、教育部下发《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，成立马克思主义理论一级学科，下设包括思想政治教育在内的五个二级学科。
社区治理中的思想政治工作论文
社区治理中的思想政治工作论文一、基本概念及相关理论（一）社区治理与思想政治工作社区治理指的是在社区地域范围内，由基层社区行政机构、社区组织以及社区居民共同管理社区公共事务、推进社区持续和谐发展的活动。
这种治理活动一般具有以下几点：1.社区治理的行为主体构成多元化、多样性；2.社区治理的目标除了完成特定的、具体的经济和社会发展任务之外，更看重社区基本要素的教育；3.社区治理的行为指向是社区中的公共事务，它是一个关系社区成员切身利益的范围广阔的领域；4.社区治理的权力运行方向是一种多向度的、上下互动的过程。
我国著名的研究社区治理专家俞可平教授认为，社区治理强调的是公民与政府互动和政府权力作用边界的清楚化和有限性，其核心理念是确立公民资格为中心的地方自治，削弱政府在社区的主导性，发展参与式的民主治理。
良好的社区治理能做到政府和市场不能做到的事情，能解决国家失灵和市场失灵双重治理难题。
比如公共物品的供应不足，保险与其他风险共担机会的缺乏，将穷人排除在信贷市场之外，以及对工作的过多和无效监督等。
思想政治工作是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治工作是社会治理不可缺少的一个组成部分，是创新社会治理，实现社区良好治理的重要载体。
按照思想政治工作对象不同，思想政治工作可以分为机关思想政治工作、企业思想政治工作、学校思想政治教育、军队思想政治工作、农村思想政治工作和社区思想政治工作等类型。
思想政治工作对不同的对象都具有重要作用，在社区治理中，社区思想政治工作发挥着协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题、化解社会矛盾、保持社会稳定等社会治理功能。
（二）社区治理与思想政治工作的互嵌性1.主体的重叠性。
社区治理本质上是多中心治理，也就是参与社区治理的主体不仅包括地方政府及其党组织、街道办事处及其党组织、居民委员会，而且包括社区中介组织、营利组织、非营利组织、业主委员会以及社区居民。
我国比较思想政治教育的形成与发展
我国比较思想政治教育的形成与发展作者：王家颖来源：《祖国》2017年第07期摘要：比较思想政治在我国来说是一个比较年轻的学科。
它的兴起是在上世纪八十年代，经过几十年的发展，逐渐成为了一套自成体系的学科系统。
世界上的政治思想教育体系纷繁复杂，我国主要以马克思注意思想政治为主要教育内容，而其它国家和地区所选用的内容各不相同。
我们的比较思想政治教育从区域性研究起步，逐渐借鉴其它地区的思想教育内容，最终能够在不同的思想教育中找到一般规律和特殊规律、个性与共性。
关键词：思想政治教育人文学科源流之辩引言：比较思想政治教育是思想政治教育学科中的一个分支，比较思想政治的出现是为了辅助、推进思想政治教育学科的发展。
比较思想政治教育容纳了多个地区的思想政治教育的成果，其发展依托于思想政治学科的发展。
以下的讨论主要集中于比较政治思想教育的形成与发展，理清这一学科的发展源流。
一、比较思想政治教育的形成阶段划分我国比较思想政治教育学科从上世纪兴起到如今，主要经历了三个阶段的发展，也就是：初始十年的学科起步阶段、中间十年的借鉴拓展阶段以及从2006年至今的分析深化阶段。
每一个阶段，比较思想政治教育学科的表现状态都各不相同。
今天我们要理清源流之辩，就是要搞清楚每一个时期，这一学科的发展都经历了什么，沿着如今的学脉发展下去，以后这一学科又会经历些什么。
（一）起步阶段比较思想政治教育这一学科是一门由苏联发展起来的学科。
在最初，比较思想政治教育的研究主要分为区域研究和问题研究。
区域研究是针对某一地区或某一国家的思想政治教育进行整体的或者是局部现象上的研究。
这包括了不同国家思想政治教育的相关内容、方式、途径以及国家的政治体制和教育体制等。
从历史的角度上来看，比较思想政治教育还探究有关各国历史上的思想政治教育的发展历程。
区域研究是比较思想政治教育所必须要研究到的一个前提条件，只有区域研究方面的内容有了基础，问题研究才可以逐步展开。
因此，在早期，我国的比较思想政治教育是从区域研究起步的。
思想政治教育社会化的时代诉求与发展趋势
思想政治教育社会化的时代诉求与发展趋势摘要：思想政治教育社会化是在时代背景下社会发展与主体自身发展的必然诉求。
正确把握思想政治教育的内涵，实现教育对象的全民化、教育主体的大众化、教育时间的终身化、教育空间的网络化、教育手段的多样化、教育内容的生活化是思想政治教育社会化的必然发展趋势。
关键词：思想政治教育；社会化；发展趋势思想政治教育社会化是思想政治教育创新的必经之途，是思想政治教育现代化题中的应有之义。
准确把握其内涵及发展趋势，对提高思想政治教育的实效性起着关键性的作用。
一、思想政治教育社会化的内涵与时代诉求思想政治教育社会化是在适应外在社会要求的过程中，在主体的共同参与下，改造与发展社会的过程［1］。
1.思想政治教育社会化是受教育者自身发展的需求人是具体的、历史的。
人性的演变和分化纷繁复杂，但是人性需求的指向却是统一的，即追求自身的和谐有序与全面发展。
思想政治教育真正的价值在于它不仅能教人以生存手段和技能，使人能很好地把握物质世界，而且能教人以生存的意义和价值，使人能自主建构自己的意义世界、精神世界，实现自身和谐有序的全面发展。
思想政治教育社会化给每一个人提供了全面发展的机会，使得思想政治教育不仅仅局限于部分受教育者，不仅仅局限于思想道德素质的提高，而且是全面关心每一个生命的心理、生理、智力、品德、美感等多方面素质的综合提升。
同时，也为人的多方面素质的内在统一提供了的良好的契机——就是在社会实践中、在社会生产过程中使全体社会成员全方位地、充分地、自由地、和谐地得到发展。
2.思想政治教育社会化是社会发展的需求思想政治教育是一个社会性的系统工程，其教育过程不可避免地受到社会历史条件和社会环境的制约，这是思想政治教育的社会性特征。
现代社会生活环境全方位开放，人的需求多样化，使得思想政治教育与社会的联系更加紧密，社会性特征更加明显。
社会的发展要求思想政治教育打破时空的界限，使教育从某个专有的区域与层面走向全社会，从某个阶段走向人的一生。
浅议如何加强社区的思想政治工作
浅议如何加强社区的思想政治工作【摘要】社区思想政治工作是社会管理的重要组成部分，直接关系到社区居民的思想观念和行为习惯。
在当前社会中，一些社区思想政治工作存在着一些问题，需要加强和改进。
为此，我们可以从建立健全思想政治工作机制、加强社区宣传教育工作、加强社区居民参与、加强社区组织建设、加强社区干部队伍建设等方面入手，全面提升社区思想政治工作的质量和效果。
只有加强社区思想政治工作，才能促进社区和谐稳定发展，实现社会和谐。
我们要重视社区思想政治工作的重要性，不断加强相关工作，为社区建设和发展做出积极贡献。
【关键词】社区、思想政治工作、建立机制、宣传教育、居民参与、组织建设、干部队伍建设、社区和谐发展、重要性、问题、社区稳定、结论。
1. 引言1.1 社区思想政治工作的重要性社区思想政治工作是社会主义国家的一项基础性工作，是建设社会主义和谐社会的基础。
社区作为社会基本单位，承担着承前启后、转折契机之责，其思想政治工作更是至关重要。
社区思想政治工作是构建社会主义核心价值观的重要途径。
通过营造良好的社区氛围，引导居民树立正确的价值观，增强社会责任感和集体意识，推动全社会形成共同价值共识。
社区思想政治工作是维护社会稳定的重要保障。
通过及时化解矛盾、预防问题发生，保障社会安定繁荣；社区思想政治工作是促进社会文明进步的有力支撑。
通过开展各类宣传教育活动，提高居民的文化素质和思想道德水平，推动社会文明程度提升。
在当今社会，社区思想政治工作的重要性更加凸显，只有加强社区思想政治工作，才能更好地建设和谐社区，促进社会的持续发展。
1.2 当前社区思想政治工作存在的问题当前社区思想政治工作存在的问题主要表现为以下几个方面：一是思想观念不健康，居民思想意识不够强烈，存在浮躁、功利心强、个人主义等不良倾向；二是社区宣传教育工作不到位，信息传递不畅，居民对社会主义核心价值观理解不深刻，缺乏正确的思想引导；三是社区居民参与度不高，缺乏积极参与社区事务的意识和主动性，导致社区发展缺乏群众基础和支持；四是社区组织建设不够完善，组织机构设置不合理，工作职能不清晰，导致工作效率低下；五是社区干部队伍建设不够健全，干部素质不高、工作能力不足，缺乏与时俱进的意识和能力。
思想政治教育的起源与发展
思想政治教育的起源与发展[摘要]对思想政治教育本质的不同理解，产生了对思想政治教育起源三种不同的认识。
这三种观点分别认为思想政治教育起源于原始社会、奴隶社会以及资本主义社会。
政治性是阶级社会中思想政治教育的最显著特征。
但并不是思想政治教育的本质，思想政治教育的本质是其意识形态性。
根据对意识形态的分析。
思想政治教育应起源于原始社会，经过前现代思想政治教育、现代思想政治教育，发展到未来思想政治教育，共四个历史发展阶段[关键词]思想政治教育；起源；本质[作者简介]孙佩锋，河海大学马克思主义学院博士研究生；尉天骄，河海大学马克思主义学院教授，博士生导师，江苏南京210098[中图分类号]D64 [文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2011)10-0026-04当前。
思想政治教育本身面临着诸多问题，关于思想政治教育的起源和思想政治教育本质是其中两个比较突出的问题。
本文从思想政治教育的起源入手，剖析本质，探索思想政治教育的发展过程一、对思想政治教育起源几种观点的分析关于思想政治教育的起源。
当前学界主要有三种不同的观点：第一种观点认为，思想政治教育产生于原始社会，人类之间行为规范的产生便是思想政治教育产生的直接原因和标志。
第二种观点认为，思想政治教育是与阶级、国家的产生分不开的。
阶级、国家的产生之始，也就是思想政治教育产生之时。
第三种观点认为，思想政治教育产生于近代社会，意识形态的政治化是思想政治教育产生的标志(一)原始社会是思想政治教育的萌芽阶段。
有学者认为。
思想工作是人类发展到一定历史阶段的产物。
原始社会的习惯或习俗――德的内容和要求，必须通过语言传递，让人们知道、了解，让人们自觉遵守。
这样，一种特殊的社会现象――独立的思想管理工作产生了。
因为这种思想管理活动是通过语言传递、大脑思维才能够达到管理教育的目的的。
所以，我们称它为思想工作。
人类社会产生之初必然产生人与人之间的关系以及与此相适应的规范、习惯等。
浅析思想政治教育学科发展的原因和趋势
浅析思想政治教育学科发展的原因和趋势[摘要]：思想政治教育学科建设自1984年至今，经历了思想政治教育——马克思主义理论与思想政治教育——思想政治教育三个阶段，实现了跨越式发展。
梳理思想政治教育学科发展原因，分析思想政治教育学科发展趋势，必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用。
[关键词]：思想政治教育原因趋势1984年，中国高等教育专业与学科体系中开始有了思想政治教育专业和相应的思想政治教育学科。
思想政治教育学科是在改革开放中建立和发展起来的一门新兴学科。
梳理思想政治教育学科发展原因、学科发展趋势，必将对当前思想政治教育学科发展起到积极的促进作用，将有助于思想政治教育学科又快又好地发展。
一、思想政治教育学科发展的原因思想政治教育学科能够这么短的时间内从无到有发展壮大，正是由于它适应社会发展需要、得到了党中央高度重视、得到了专家学者共同努力。
（一）.党中央高度重视是思想政治教育学科发展的前提条件党中央始终高度重视思想政治教育学科，始终把思想政治建设放在首位，始终重视思想政治教育工作，始终重视思想政治教育学科和马克思主义理论学科建设，颁布了一系列重要文件，为思想政治教育学科、马克思主义理论学科发展指明了方向。
（二）.适应社会发展需要是思想政治教育学科发展的客观基础一方面随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、多变性日益增强。
另一方面，中国和谐社会建设事业、社会主义市场经济的发展需要确保社会主义性质和方向，需要调动广大人民群众社会主义现代化的积极性和创造性，需要克服和清除各种消极落后现象和不良社会思潮，需要社会主义核心价值体系引领，需要加强和改进思想政治工作。
思想政治教育学科的设置与发展是中国经济、政治、文化、社会发展的内在需要。
（三）.专家学者共同努力是思想政治教育学科发展的内在动力思想政治教育学科发展离不开专家学者辛勤努力、不断创新。
试论城市社区思想政治教育工作研究
试论城市社区思想政治教育工作研究摘要：社区思想政治教育是社会发展和时代变革的产物，对城市社区思想政治教育工作研究是我国思想政治教育工作的重要组成部分。
在新形势下积极发展社区思想政治教育，把它纳入社会大系统中，是全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，也是构建和谐社区、和谐社会所面临的一项重要任务。
该文分析了城市社区思想政治教育工作的现状及研究意义，尝试性地提出了工作的实现途径，从而为建立科学、合理的城市社区思想政治教育做一些有益的探索。
关键词：城市社区思想政治教育途径在我国社区思想政治教育起步于20世纪后期，它是在总结原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上，借鉴国外社区德育的经验，从国内不同地域的实际出发，通过试点逐步发展起来的。
城市社区思想政治教育工作由于缺乏健全的建设机制、发展规划等，可以这样说城市社区思想政治教育在我国处于一个初期阶段。
1 城市社区思想政治教育工作的现状局面大力推进城市社区思想政治教育工作是新形势下坚持党的的群众路线、做好群众工作和加强基层政权建设的重要内容，是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径。
人们对社区开展的思想政治教育有选择的权利，而社区对人们不具有强制管制作用，使得社区的思想政治教育不断弱化，制约着社区的整体发展，主要表现为以下几点。
1.1 思想认识的高度不够在实践过程中，一些基层领导干部对城市社区思想政治工作未能引起足够重视，把经济工作、业务作为硬指标，而认为思想政治教育工作是不能很快见实效的“磨嘴皮”的软工作，甚至可有可无的工作[1]。
1.2 工作实践的深度和广度不够随着城市化、现代化的推进，社区人员构成越来越复杂，出现许多新的群体、新的市民，比如失地农民、农民工等群体，客观上要求社区思想政治教育工作做相应的调整和改变。
1.3 相应配套机制、设施不够社区管理体制、设施建设的好坏直接关系到社区精神文明建设的程度。
城市社区思想政治教育在我国处于一个初期阶段，由于相应配套机制和设施的不完善，也是导致社区思想政治教育实效性弱的原因之一。
社区教育中的思想政治教育研究
社区教育中的思想政治教育研究摘要：随着现代化建设的观念逐渐深入人心，城市化进程在不断加快，受世界多元化思想的影响，我国的城市社区居民在信仰、价值观念和行为方式等方面也日益呈现出多元化趋势。
社区作为社会的基本单位，是连通群众的“最后一公里”，一个社区的稳定发展直接影响到整个社会的安定，正因为这样，社区教育中的思想政治教育就显得尤为重要。
关键词：社区教育，思想政治教育课题：本文为2021年青海开放大学校级课题《青海开放大学社区教育课程体系之内容结构研究》的阶段性成果。
项目编号：XJ202104引言随着社会主义现代化进程的不断加快，社区教育也变得越来越重要。
社区作为社会的基本单位，只有社区教育做得好，整个社会才能稳定发展。
而在社区教育中，起着关键作用的便是思想政治教育。
在社区中，人员的构成是十分复杂的，由于受教育背景、成长经历等要素的影响，人们在思想观念、综合素质上的表现是参差不齐的，成为了影响城市社区健康发展的不确定因素。
思想政治教育是运用各种手段对人们的行为方式进行熏陶，对人们的正确的价值观的树立起着引领的作用，加强思想政治教育有利于社区居民树立正确的人生观、价值观和世界观，同时对于促进社区的和谐成长，维护整个社会的安定有序起着重要的作用。
本文对于如今社区的思想政治教育工作中所存在的一些问题进行分析研究，并针对这些问题提出一些看法，希望能够对于加强城市社区思想政治教育有一定帮助。
一、当前社区教育中的思想政治教育所存在的问题1.1社区的思想政治教育内容过于单一、针对性不强目前，社区思想政治教育内容以爱国主义教育、文明守法教育为主，根据调研显示，社区居民普遍反映社区思想政治教育没有达到改造世界观，提高理论水平和政治素养的诉求，存在教育内容单一、针对性不强的问题，受教育者往往处于被动状态，教育内容与本单位工作实际联系不密切，教育目的性不明确。
可见，随着我国社会的发展，社区的思想政治教育的对象也在不断发生改变，如果思想政治教育的内容没有顺应时代发展，没有满足居民诉求，形式过于单一，这样不仅不利于居民思想素质的提高，对于社区的发展也有不利影响。
新形势下的社区思想政治教育
新形势下的社区思想政治教育摘要：随着改革的不断深化和市场经济的不断发展，社区愈来愈成为市民日常生活和交流的主要场所，成为各种思想碰撞和社会矛盾反映集中点。
社区由此也成为在思想政治领域教育、引导、争夺群众的重要阵地。
因此，认清新任务、适应新挑战、研究新对策，开创社区思想政治教育的新途径，引导广大群众爱党、爱祖国、爱社区是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
关键词：社区；思想政治教育；和谐社会中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-06-00-02一、社区思想政治教育面临的挑战随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济的不断发展，社区承担的社会功能日益增多。
社区逐渐成为思想政治教育的重要阵地。
然而，在当前改革深化、社会转型、体制转变的新形势下，面对流动人口、下岗职工、人口老化、社会治安、社会救助、社会保险等一系列新情况的出现，社区思想政治教育面临着一系列的挑战。
主要表现在以下几个方面：（一）社区思想政治教育的客体发生了变化。
社区思想政治教育的对象原来以老年人、家庭妇女为主。
随着改革的深化和城市的发展，思想政治教育的对象发生了重大变化，工作对象是社会主流人群，而且新的特殊群体显著增多。
如社区个体私营从业人员群体、流动人口群体、自由职业者群体、离退休职工群体、待业下岗群体以及大中专毕业生群体等等。
社区思想政治教育的对象集多元化与复杂性于一体，是各种交差矛盾的集合点，极易造成“工作链”的脱节，从而导致思想政治教育工作的“断档”。
（二）社区思想政治教育的内容单一且针对性不强。
目前社区思想政治教育的内容大多集中于居民道德水平的提高和文明守法意识的提高上。
这无疑有利于提高居民的道德水平和文明程度，改善社会风气，促进城市管理和社会治安，但思想政治教育的内容远不止这些，还包括世界观、人生观、价值观的教育，包括爱国主义、集体主义和社会主义的教育。
这些内容在社区思想政治教育中大多被忽略。
浅谈城市社区的思想政治教育工作的历史发展
浅谈城市社区的思想政治教育工作的历史发展关键词：城市社区；思想政治教育；历史发展一、初建时期二、拓展时期根据党中央的指示，城市社区思想政治教育工作在这一时期是以创建社会主义精神文明为出发点。
主要不断加强爱国主义、集体主义、家庭婚姻、伦理道德、民风民俗教育等。
为提高居民个人的素质，提高居民生活质量，提高整个社区的文明程度而努力。
但是，社会主义市场经济下的各种新问题、新情况不断的出现，破坏人民内部团结的情况时有发生较为复杂，迫使需要加大思想政治教育工作的管理力度来消除这些矛盾和斗争，切实加强城市社区思想政治教育工作显得尤为重要。
三、蓬勃发展时期《关于在城市深入开展创建文明社区工作的若干意见》是在2000年9月由中央精神文明建设指导委员会出台的。
要求社区的思想政治教育工作要和文明建设相结合，工作的针对性和范围要不断的加强，要使城市社区的思想和文化建设进一步发展。
教育部在2004年12月9日出台的《关于推进社区教育工作的若干意见》，该文件指出城市社区要建立新的教育和管理模式，把社区的建设工作和社区居民的个人学习发展相联系，起到共同发展的目的。
十七大报告指出：“要对思想政治教育工作不断的加强和改进，注重对人民群众的心理教育及关怀，在处理人际关系时要用恰当的方式。
”通过学习马克思主义基本原理我们知道了，人的需求是多方面的不只是一个，人的基本需求被满足后，还会有其他的需求被产生。
概括性的分有两方面的需求，一个是物质上的，一个是精神上的。
因此，城市社区思想政治教育工作要从物质文明和精神明两手抓，两手都要硬。
十八大在十七大的基础上又对城市社区思想政治教育工作做出了进一步的部署，在不断丰富城市社区思想政治教育工作内容的基础上，还对其提出新的要求，要大力开展社区思想政治教育活动，十八大对社区下一步的思想政治教育工作进行了指导，对社会的稳固发展起到了推动作用。
这一时期党中央一系列文件的出台为城市社区思想政治教育工作指明了方向。
试论思想政治教育社会化的必要性及其实现路径
试论思想政治教育社会化的必要性及其实现路径试论思想政治教育社会化的必要性及其实现路径摘要：思想政治教育社会化是社会发展与主体自身发展的必然诉求。
思想政治教育社会化的实现路径包括教育对象普及化、教育主体全民化、教育时间终身化、教育空间网络化、教育手段载体多样化及教育内容生活化。
关键词：思想政治教育社会化；必要性；实现路径一、思想政治教育社会化内涵及其必要性所谓思想政治教育社会化，就是指个体在适应外在的社会需求的同时，主体共同参与，发展和改造社会的过程。
它是一个为了满足外在社会发展需要及受教育者自身发展诉求，通过整合协调各种教育力量，挖掘各种社会资源对全体社会成员进行的不间断的思想政治教育，使受教育者在实践中提高认识世界改造世界的能力，实现自身全面发展的过程。
1.思想政治教育社会化是受教育者自身发展的诉求人虽然是历史的、具体的，人类的演变是纷繁复杂的，但是人的需求取向却是一样的。
人类寻求自身的和谐、全面的发展。
教人以生存的方法和技能，让人能够较好地了解物质世界，掌握人自身生存的价值和意义，让人在自我创建的精神和物质世界中，实现自我的价值，实现自我的全面发展，是思想政治教育社会化的真正意义。
思想政治教育社会化是为了让思想教育政治化普及开来，以吸纳更多的受教育者，把全面发展的机会提供给每一个人。
思想政治教育社会化不仅仅注重提高受教育者的思想道德素质，也关心每个受教育者的心理、生理、品德、智力、体育、美感等全方位的综合提升。
与此同时，它还为受教育者综合素质的统一提供一个平台——社会实践，在实践的过程中，让受教育者和谐地、全方面地、自由地发展。
2.思想政治教育社会化是社会发展的需求思想政治教育本身是一个复杂的社会性系统工程，这就导致思想政治教育的过程必然受到社会条件和环境的制约，这是其社会性特征的体现。
思想政治教育和社会的联系由于现代生活环境的全方位开放、人们多样化的需求而变得更加紧密，使其社会性特征更加凸显。
论社会思想政治教育需要产生的基础、条件和过程
论社会思想政治教育需要产生的基础、条件和过程
侯丹娟
【期刊名称】《学校党建与思想教育（高教版）》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】相对于个体的思想政治教育需要,社会作为一个非常复杂的有机体,有其独特的思想政治教育需要.然而,当前鲜有学者就社会思想政治教育需要是如何产生的这一问题展开深入分析.在厘清社会思想政治教育需要概念的前提下,本文认为:"现实的人"是社会思想政治教育需要产生和不断发展的基础,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾是其不断发展的重要条件.总体而言,社会思想政治教育需要的发展过程包括:氏族社会的萌芽期、国家出现后的长足发展期和共产主义时期的充分发展期三个阶段.
【总页数】4页(P20-22,35)
【作者】侯丹娟
【作者单位】华北电力大学(北京)马克思主义学院北京102208
【正文语种】中文
【中图分类】D64
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政治社会学论文我国社区思想政治教育的形
成和发展
我国社区思想政治教育的形成和发展
政治社会学论文
社区思想政治教育是指在社区中对居民进行的思想政治教育活动。
它旨在加强社区居民的政治意识、道德观念和法治观念，促进社区的
稳定和谐发展。
本文将探讨我国社区思想政治教育的形成和发展，并
对其现状进行评估。
一、形成背景
社区思想政治教育的形成与我国改革开放以及城市化进程密切相关。
改革开放以来，我国经济社会发展迅猛，城市化进程加快，人口流动
和社会多元化的特点凸显。
社区作为城市社会基本单元，承载着居民
生活、社会秩序和文化传承的重要功能。
然而，社区发展过程中也面
临着一系列问题，如缺乏公共服务、社会矛盾加剧等。
在这样的背景下，中央政府高度重视社区居民的思想政治教育，将
其纳入国家教育政策的重要组成部分。
政府鼓励社区居民形成良好的
道德观念、法治观念和公民意识，提倡居民互相尊重、互助共享，以
建立和谐、稳定的社区环境。
二、发展历程
我国社区思想政治教育的发展可以追溯到20世纪80年代。
那时，社区思想政治教育主要以学校、家庭和社会的教育活动为主，缺乏系统化和规范化的组织形式。
在1990年代，随着社区建设的深入推进，社区思想政治教育逐渐得到了更多的关注和支持。
2003年，中共中央政治局会议提出了进一步加强社区思想政治教育的决策。
随后，中央和地方政府相继出台了相关政策和文件，明确了社区思想政治教育的目标、内容和方法。
各个社区也在此基础上建立了相应的组织机构，加强了社区思想政治教育的调研、规划和实施。
三、发展成就
经过多年的努力，我国社区思想政治教育取得了一系列的成就。
首先，在组织体系上，社区思想政治教育已经形成了以社区居民委员会为主导的工作机制。
这些机构负责居民的教育需求调查、课程设计、教育活动组织和评估工作，确保了教育工作的有效开展。
其次，在教育内容上，社区思想政治教育注重培养居民的社会责任感和法治意识。
社区居民通过开展志愿服务、法律知识讲座等活动，提高了对社会公共事务的参与度和责任心。
此外，在教育方法上，社区思想政治教育注重灵活多样的形式。
社区举办了各类培训、讲座、文艺演出等活动，同时还利用微博、微信等新媒体平台传播相关知识，能够更好地满足居民的需求。
然而，我国社区思想政治教育也面临一些挑战和问题。
首先，一些社区的教育工作仍然存在片面性、固化性的问题，缺乏系统性和针对
性。
其次，社区教育资源分配不均衡，一些较为贫困的社区教育条件有限，难以满足居民的实际需求。
此外，一些社区居民对思想政治教育的重要性缺乏认识，对教育活动的参与度较低。
四、改进与展望
为了进一步改善我国社区思想政治教育的状况，我们应该采取以下措施。
首先，加强组织协调，建立健全的社区教育管理体系。
政府应当通过制定相应的政策和指导意见来引导社区教育的发展，同时加强对社区教育工作的督导和评估。
其次，提高教育质量，注重培养居民的实际能力和素质水平。
社区教育应当注重实践能力的培养，鼓励居民参与社会实践和公益活动，提升他们的社会责任感和创新能力。
此外，加强资源整合，推进社区教育的均衡发展。
政府应当加大对贫困社区的教育援助力度，确保每个社区居民都能享受到优质的教育资源。
总之，我国社区思想政治教育的形成和发展与社会转型背景密切相关，经过多年的努力取得了一系列的成就。
然而，仍然面临一些挑战和问题。
只有通过加强组织协调、提高教育质量和加强资源整合，才能够进一步完善我国社区思想政治教育的发展，促进社区的和谐稳定发展。