再别康桥习题PPT课件
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高中语文《再别康桥》课件(共12张PPT)
“甘心”两字,表达了诗人对康河的永久 恋情,愿意永远流在康河,“生于斯、长 于斯、死于斯。” 这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。 柳草本无情,有情的是诗人。
人教版高中语文必修一第一单元第2课再别康桥必背知识点 以下是人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》的必背知识点:
作者介绍:徐志摩(1896-1931),中国现代诗人、散文家。原名徐志士,字幼安,浙江海宁 人。他是中国新诗的代表人物之一,有《徐志摩全集》等著作。 背景介绍:《再别康桥》是徐志摩的代表作之一,写于1922年。当时徐志摩在英国留学期间, 离开了康桥,后来回国后经历了许多挫折和不如意。在重游康桥时,他写下了这首诗,表达了 对过去美好时光的怀念和对未来的迷茫。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
再别康桥
作者介绍
徐志摩(1897-1931)
浙江海宁硖石人,现代诗人、散文家。 原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。 徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员 。
诗词欣赏
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓第2课
新课导入
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。” 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少 人的离愁别绪。 徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄 悄地走了。
人教版高中语文必修一第一单元第2课再别康桥必背知识点 以下是人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》的必背知识点:
作者介绍:徐志摩(1896-1931),中国现代诗人、散文家。原名徐志士,字幼安,浙江海宁 人。他是中国新诗的代表人物之一,有《徐志摩全集》等著作。 背景介绍:《再别康桥》是徐志摩的代表作之一,写于1922年。当时徐志摩在英国留学期间, 离开了康桥,后来回国后经历了许多挫折和不如意。在重游康桥时,他写下了这首诗,表达了 对过去美好时光的怀念和对未来的迷茫。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
再别康桥
作者介绍
徐志摩(1897-1931)
浙江海宁硖石人,现代诗人、散文家。 原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。 徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员 。
诗词欣赏
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓第2课
新课导入
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。” 一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少 人的离愁别绪。 徐志摩,他就这样悄悄地来,又这样悄 悄地走了。
人教版必修一《再别康桥 》课件(共26张PPT)
写作背景介绍:
❖ 1928年秋,徐志摩重到英国,本诗记下了诗人 再别康桥的情感体验。康桥,即剑桥,英国著 名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在 英国留学两年,大部分时间在此度过。这是他 一生最美好的时光。康桥的一切,早就给他留 下了美好的印象,1922年徐志摩回国前夕,曾 作长诗《康桥再会吧》,在诗中称康桥为“永 为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了, 自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
景物在诗人充满感情的目光中也变得不寻常起来。康桥 水光潋滟,美丽中浸看一层凄迷;油油的水草是康河伸 出的—只只小手,像在欢迎,又像在挽留;榆树下的清 潭,沉淀着往昔的康桥生活,那些美好的日子像陈年老 窖,发出阵阵醇香……诗人几乎控制不住自己,想要撑 一只长篙,划向康河深处放歌。然而梦毕竟是梦,诗人 不得不面对现实,把对康桥的眷恋之情压在心底,悄悄 地离开,不惊醒这里的一花一草,整个康桥世界都在为 诗人的离去而沉默。全诗快乐与惆怅交织,柔美与伤感 并存,优美的景物描写中寄寓了很深的情意,表现出了 诗人对康桥深深的眷恋。
寻梦 飘然离去 河畔金柳 康河水草
入 梦 榆阴清潭
星辉寻梦
难分难舍 欢喜 留恋 眷恋 迷恋
苦百无 闷般限 彷珍依 徨惜恋
出梦 飘然离去 凄婉哀伤
感受诗歌的音乐美
注意加点字的读音:
▪ 青荇 (xìng) ▪ ▪ 浮藻(zǎo) ▪ ▪ 斑斓 (lán)
长篙(gāo) 漫溯 (sù) 笙萧(shēng)
徐志摩
徐志摩 1897——1931
现代诗人,散文家。 新月社诗人 别名:南湖,云中鹤 浙江省海宁人。
追求“爱,自由和美”
主要作品有诗集: 《猛虎集》 《云游集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》
《再别康桥》完美版课件PPT
这首诗运用优美抒情的语言,以自己 回到母校康桥,在河中泛舟的所见、所思 、所感,表达了对母校热爱、依依惜别的 深情.
精品课件
总结诗歌的建筑美
节的匀称和句 的整齐:
诗歌共七节, 四行一节,每节四 句,字数基本为六 字间或八字,诗行 排列两两错落,于 参差中见齐整,给 人以建筑的美感。
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对应美
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徐志摩,新月派代表诗人、现代 散文家。主要著作有诗集《志摩的 诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎 集》。 精品课件
徐 志 摩
1897年出生于浙江海宁 一个富足的家庭,是家中的 独子,原名徐章垿。因为小 的时候,有一个名叫志恢的 和尚,替他摩过头,并预言 “此人将来必成大器”,后
精品课件
5激动不已
4沉醉
3欢喜和眷恋
6情绪低落
2欢喜和眷恋
1难舍难分 感情基调
首尾呼应
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7难舍难分
总结诗歌的音乐美
(1)二四句押韵,韵脚为:来,彩;娘, 漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来, 彩。 (2)节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。 (3)回环复沓,运用叠词。
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悟
本诗表达了诗人怎样的感情?
林徽因与梁思成 写的比较系统完整的《中国建筑
1928年林徽因与梁思成结婚 史精》品课。件
1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华,任翻译, 后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小
曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。
精品课件
1927年在上海光 华大学任教授。
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总结诗歌的建筑美
节的匀称和句 的整齐:
诗歌共七节, 四行一节,每节四 句,字数基本为六 字间或八字,诗行 排列两两错落,于 参差中见齐整,给 人以建筑的美感。
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对应美
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徐志摩,新月派代表诗人、现代 散文家。主要著作有诗集《志摩的 诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎 集》。 精品课件
徐 志 摩
1897年出生于浙江海宁 一个富足的家庭,是家中的 独子,原名徐章垿。因为小 的时候,有一个名叫志恢的 和尚,替他摩过头,并预言 “此人将来必成大器”,后
精品课件
5激动不已
4沉醉
3欢喜和眷恋
6情绪低落
2欢喜和眷恋
1难舍难分 感情基调
首尾呼应
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7难舍难分
总结诗歌的音乐美
(1)二四句押韵,韵脚为:来,彩;娘, 漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来, 彩。 (2)节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。 (3)回环复沓,运用叠词。
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悟
本诗表达了诗人怎样的感情?
林徽因与梁思成 写的比较系统完整的《中国建筑
1928年林徽因与梁思成结婚 史精》品课。件
1923年与胡适等成立新月社。 1924年印度泰戈尔访华,任翻译, 后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识陆小
曼并相恋。 1926与陆小曼结婚。
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1927年在上海光 华大学任教授。
《再别康桥》ppt课件(整理版)
执手相看泪眼,竟无语凝噎。 (柳永《雨霖铃》) 零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。 (柳宗元《别舍弟宗一》 故关衰草遍,离别正堪悲。路出寒云 外,人归暮雪时。少孤为客早,多难 识君迟。掩泣空相向,风尘何所期。 ( 卢纶《送李端》)
离别对象特别
告别对象由人向自然之景 转移,避开远行之人,高 楼大厦,车水马龙等平常 物象,而选取云彩等自然 景物,避开人间烟火,给 人清新飘逸之感。
三一学院局部
世上康 界;桥 最康的 秀河灵 丽,性 的我全 一敢在 条说一 徐 水是条 志 。全河 摩 —
我的眼睛是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给 我拔动的,我的自由意识,是康桥给我胚胎的。 —— 《吸烟与文化》
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗
《康桥,再会吧》
1926年,第二次旅游英国,留下散文 《我所知道的康桥》 1928年,第三次去剑桥,告别剑桥, 留下佳作 《再别康桥》
徐志摩(1896—1931)
浙江海宁人,富商家庭。新月 派代表人物。 1915年考入北京大 学,1918年留学美国,1920年去 英国剑桥大学。1921年开始写诗, 深受19世纪浪漫主义诗人华兹华 斯、拜伦、雪莱等的影响。他的 诗语言清新、比喻贴切,具人轻 柔明丽的风格。对中国诗坛影响 深远,被人们誉为“一手奠定中 国诗坛的人”。1931年11月19日, 他乘坐飞机从南京飞往北京时不 幸遇难。
意象的选择上有什么特点? 意象的选择上:给人以清新之感
借以寄情的物象是 “云彩”、 “金柳”、“柔波”、“青荇”、 “青草”、“星辉”。
这是一首离别诗,而中国的古诗词中有不 少离别诗,比较一下,《再别康桥》有什么新 颖之处? 与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天 涯若比邻。 (王勃 《杜少府之任蜀州》) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳 亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花 潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白《赠汪伦》)
《再别康桥》ppt课件
新月诗派
新月诗派是中国现代新诗史上的一个重要流派, 成立于1923年,主要成员有胡适、徐志摩、 闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四”以后 “自由诗人”忽视诗艺的作风,提倡新格律诗, 主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式 格律化,反对滥情主义和诗的散文化倾向 。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美” 主张,即“音乐美、绘画美、建筑美 ”。
“三美”主张提出者闻一多
三美主张
“三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美,表现为诗歌的 章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐,读起来朗朗上口、 悦耳动听;绘画美,表现为诗人注意诗的画面感,用词讲究色 彩运用和搭配,诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图 画;建筑美,表现在诗节和诗行的排列组合上,每节诗的行数 相同,每行诗的字数基本相等。
徐 志 摩
作者简介
徐志摩(1897—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、 南湖,现代诗人、散文家。新月派的代表诗人,被人 们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美 国,诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句 清新,韵律谐和,比喻新奇,想像丰富,并追求艺术 形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性。著有诗集《志摩的诗》、《翡 冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》 等。1931年因飞机失事而遇难。
……
意象(形象) 勤劳善良、质朴仁厚、慈爱无私、安天乐命
特点
、任劳任怨、贫苦艰辛、平凡伟大……
柔美、静谧、自由……
表达技巧
语言特点 抒情风格
形式韵律
寓抒情于叙事+直抒胸臆 对比、排比、呼告、反复……
朴实、真挚 直接强烈
散文化自由体诗歌: 全诗13节,4-16行不等,
每行2-22字,参差不
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《再别康桥》完美版课件 PPT
《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探 讨作者简介、诗歌背景与解读,并深入分析与诗意赏析,最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家,生于中国浙江省,早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代,是徐志摩留学英 国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列,整首诗押韵和谐,流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法,诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象,诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自 然景观,令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻,抒发了对过去幸福的回忆与对 未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆 而逝,表达了对青春的珍惜 与追忆。
康桥象征着诗人离别过去, 投身新的生活,探讨人生转 折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀 念与眷恋,展示了情感与归 属感。
通过精妙的韵律,诗歌仿佛成了一 曲优美的音乐,引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪,带人重温 过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境,表达了 对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件,让更多的人了解和欣赏这篇 经典的诗歌作品。
《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探 讨作者简介、诗歌背景与解读,并深入分析与诗意赏析,最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家,生于中国浙江省,早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代,是徐志摩留学英 国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列,整首诗押韵和谐,流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法,诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象,诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自 然景观,令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻,抒发了对过去幸福的回忆与对 未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆 而逝,表达了对青春的珍惜 与追忆。
康桥象征着诗人离别过去, 投身新的生活,探讨人生转 折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀 念与眷恋,展示了情感与归 属感。
通过精妙的韵律,诗歌仿佛成了一 曲优美的音乐,引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪,带人重温 过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境,表达了 对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件,让更多的人了解和欣赏这篇 经典的诗歌作品。
《再别康桥》课件(共32张PPT)
李白:《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上 踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
【提问】
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找 出本文的意象分别是哪些?
【总结】
云彩,金柳,柔波,青荇,
青草,星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时,避开平常物象,而选取云彩等自 然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。
(从上节:寻梦,回到离别:现实中,一个但字表 现出心绪:转折与起伏,在缓缓:总体情调中又造 成一种变化:跌宕感。第四、五、六顾:首段和尾 段之间暗用顶真手法,使之诗意上有一次呵成:效 果。)
作品简析 5
现实使诗人:歌声降下了调子,只能吹起 笙箫。而草木有情,“夏虫也为我沉默”, 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时 透露了难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调;
第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情;
第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离 别,情绪低落下来;
第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意,并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩:另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头:温柔
像一朵水莲花不胜凉风:娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜:忧愁—— 沙扬娜拉!
作品简析 6
最后诗人“悄悄”:走了,从第一节“轻轻:” 变为第七节:“悄悄:”,在原来轻柔:感情 中,又抹上了一层淡淡哀愁:色彩。但“挥 一挥衣袖,不带走一片云彩”,又显得比“轻 轻:招手,作别西天:云彩”洒脱,毫不犹 豫,不为感情所缠,适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人:睡梦,生怕这个梦境有 丝毫:残损,轻柔:叹息般:韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
【提问】
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找 出本文的意象分别是哪些?
【总结】
云彩,金柳,柔波,青荇,
青草,星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时,避开平常物象,而选取云彩等自 然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。
(从上节:寻梦,回到离别:现实中,一个但字表 现出心绪:转折与起伏,在缓缓:总体情调中又造 成一种变化:跌宕感。第四、五、六顾:首段和尾 段之间暗用顶真手法,使之诗意上有一次呵成:效 果。)
作品简析 5
现实使诗人:歌声降下了调子,只能吹起 笙箫。而草木有情,“夏虫也为我沉默”, 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时 透露了难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调;
第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情;
第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离 别,情绪低落下来;
第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意,并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩:另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头:温柔
像一朵水莲花不胜凉风:娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜:忧愁—— 沙扬娜拉!
作品简析 6
最后诗人“悄悄”:走了,从第一节“轻轻:” 变为第七节:“悄悄:”,在原来轻柔:感情 中,又抹上了一层淡淡哀愁:色彩。但“挥 一挥衣袖,不带走一片云彩”,又显得比“轻 轻:招手,作别西天:云彩”洒脱,毫不犹 豫,不为感情所缠,适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人:睡梦,生怕这个梦境有 丝毫:残损,轻柔:叹息般:韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
《再别康桥》PPT课件(最全面)
第五节,诗人迷恋的 感情达到了高潮。在流 连忘返的观景过程中, 诗人似乎已经忘了他即 将要离别康桥。想象自 己撑着一杆长篙泛舟到 青草更青处去寻找那 “彩虹”似的梦。到晚 上归来时,水波与星光 交相辉映,诗人情不自 禁的想要“放歌”,快 乐的情绪达到顶点。
6 但我不能放歌,
第六节,乐极生悲,诗人由幻想回到 悄悄是别离的笙箫;现实。想到今晚就要和康桥离别,不禁别 情缕缕,离愁重重,情绪顿时低落下来。 夏虫也为我沉默, 于是不能“放歌“,只能“悄悄”吹起离 沉默是今晚的康桥!别的伤感的笙萧,在沉默中体味别离的惆 怅。连夏虫好像也体会到了离别之情,也 为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”, 往日欢愉的康桥也无语了,一切都为诗人 的离去归于寂然,将诗人的离愁推到了极 点。真是此时无声胜有声,无言胜过千万 语呀! 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”? 悄悄无声,笙箫有声,这是一对矛盾,但 在作者这里却达成了统一。诗人内心一定 翻滚如大海,但是离别愁绪压倒了一切, 所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
情才与奇才
• • • • 俊美的外表 纯美的感情 凄美的结局 唯美的康桥
张幼仪
林徽音
陆小曼
我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂 伴侶。得之,我幸;不得,我命。
徐志摩与张幼仪
1915年,由政界风云人物张君励 为自己的妹妹张幼仪提亲,徐志摩把 从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪出 身显赫富贵却不娇纵,相夫教子,恪 尽妇道。而徐志摩对这桩“无爱的婚 姻”始终心存疑虑,在英国念书时结 识林徽因更促使他决心离婚。 1922年3月两人在柏林离婚,11月还 在国内发表了离婚通告,成为当时的 头号新闻。徐志摩还写下《笑解烦恼 结》一诗送给张幼仪,痛斥封建礼教 后说:“此去清风白日,自由道风景 好”。
再别康桥PPT课件(30张)
1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。
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出下 返 等角 回 标或 上 志左 一 。下 层 角内 的容 箭, 头点 、击 返幻 回灯 、片 退右
D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”, 而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
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A、这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上 由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。
盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ,续可 还标以 可志点 以等击 按,幻 键也灯
时在 ,有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型
出点 现击 下鼠 一标 项或 内按 容键 盘 上 的 “ ” 键 ,
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我所知道的康桥 ——徐志摩: /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”,而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗,给同学们课后阅读,体味他们的异 同点。
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再别 康桥 作者 简介 作品 分析 本文 小结 课后 练习
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D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”, 而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
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A、这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上 由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。
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我所知道的康桥 ——徐志摩: /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”,而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗,给同学们课后阅读,体味他们的异 同点。
《再别康桥》课件(共40张PPT) 统编版语文高中选择性必修下册
形 式 之 美
新月派的“三美”三美:音来自美,绘画美,建筑美• 音乐美:在韵律方面给人的美感,有停顿,有平仄, 有韵脚,有节奏。
• 绘画美:词藻的选择要秾丽、鲜明,有色彩感;每 一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
• 建筑美:有节的匀称,有句的整齐。
完美体现新月派诗的风格
三 美
建筑美—— 音乐美—— 绘画美——
任务三:思考下列问题。
1. 满载一船星辉,诗人想放歌,但为什么不能放歌? 诗人意识到要与康桥离别,悄悄的离去,心情无奈、
依恋,他觉得不能放歌,唯有叹息,生怕打搅仿佛沉睡在 梦里的他所心爱的康桥。
任务三:思考下列问题。
2. 如何理解“悄悄是别离的笙箫”一语? 笙箫是一种乐器,把悄悄比作“别离的笙箫”,
徐志摩的 “康桥情结”
他曾动情地说:“我的眼是康桥教我 睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
在那里,他接受了资产 阶级教育,形成了以“爱、 自由、美”为核心的人生观 和“康桥理想”;
朗 诵 诗 歌
河 畔( pàn ) 青 荇(xìng ) 揉 碎(róu ) 长 篙(gāo )
再
别
康徐 志 摩
桥
学
1. 体会诗人独具特色
习
的意象选择
目
2. 感受诗歌的诗意美
标
和形式美
相 关 背 景
徐志摩(1896—1931),浙江海宁
人,1916年考入北京大学,毕业后先后 到美国、英国留学。历任北京大学、清 华大学教授。我国现代著名诗人、翻译 家。一生中他辛勤笔耕,著作颇丰,影 响深远,被人们誉为“一手奠定中国诗 坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、 《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月 社主要成员之一。作品影响深远,被人 们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 1931年 11月19日,由南京乘飞机到北 平,因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。
6-2《再别康桥》课件 (共20张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.ppt
概括之:抽象与具体结合 现实与回忆结合
诗歌赏析
撑篙漫溯寻梦图
寻梦?↗撑/一支长篙,↘向青草/更青处/漫溯; 满载/一船/星辉,在/星辉/斑斓里放歌。↗
“一船星辉”象征的是诗人在康桥 的生活。
特意采用“斑斓”一词,表达了自 己热烈的喜爱之情,快乐的心情达 到了极点。
进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化 成梦一般的境界,达到了喜悦的极点, 禁不住想要放歌。
2
在这里,他结识了影 响他生命、终生为之 倾慕的一个重要女 性——林徽因。
3
在这里,他遇到了当时伟大诗人 泰戈尔,他的诗作很大程度上都 受到了这位大师的影响。同时与 英国伟大哲学家罗素、文学家狄 更斯结为挚友。
诗词欣赏
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、 《翡冷翠的一夜》。
写作背景
康桥,即剑桥,1920年10月至1922年8月徐 志摩曾游学于此。
据说他后来回忆,这是他一生中最幸福的日 子,
“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节
1
在这里,他形成以 "爱、自在由在、才美"为核心 的人生观。
诗歌赏析
撑篙漫溯寻梦图
寻梦?↗撑/一支长篙,↘向青草/更青处/漫溯; 满载/一船/星辉,在/星辉/斑斓里放歌。↗
“一船星辉”象征的是诗人在康桥 的生活。
特意采用“斑斓”一词,表达了自 己热烈的喜爱之情,快乐的心情达 到了极点。
进而因眼前的美景和内心的欢喜幻化 成梦一般的境界,达到了喜悦的极点, 禁不住想要放歌。
2
在这里,他结识了影 响他生命、终生为之 倾慕的一个重要女 性——林徽因。
3
在这里,他遇到了当时伟大诗人 泰戈尔,他的诗作很大程度上都 受到了这位大师的影响。同时与 英国伟大哲学家罗素、文学家狄 更斯结为挚友。
诗词欣赏
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、 《翡冷翠的一夜》。
写作背景
康桥,即剑桥,1920年10月至1922年8月徐 志摩曾游学于此。
据说他后来回忆,这是他一生中最幸福的日 子,
“我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
徐志摩的康桥情节
1
在这里,他形成以 "爱、自在由在、才美"为核心 的人生观。
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徐志摩的情感历程——爱
熟识徐志摩的人都说他天真挚诚、热情无 私、活泼风趣。他一生追逐性格完全不同的三 个女性:张幼仪、林徽因、陆小曼。徐志摩的 生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续: 张幼仪自立、自强,继续侍奉公公,抚养儿子, 并在上海创立时装公司、女子银行,开风气之 先。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到 去世,并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。 陆小曼终身素服,绝足社交场所,编辑出版 《徐志摩全集》成为她唯一的心愿。
新月派
• 20世纪20年代的中国新诗流派, 以《晨报副刊》为阵地的诗人 群。代表诗人是闻一多、徐志 摩。其理论主张为“理性节制 情感”和新诗形式上的格律化。 因此,又被称为新格律派。
新诗的格律化
• 音乐美: • 要有节奏,有平仄,有韵脚
• 建筑美: • 要有节的匀称,有句的匀称
• 绘画美: • 要有传统的诗画相通
年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特 定的春光明媚的季节,成了志摩和康桥永恒的春天;那些 不能释怀的日子,成了志摩一生的感动。志摩也算是个见 过真山远水的人,但他却毫不迟疑的断言:“我感说,康 河是全世界最秀丽的一条水……我在康河的日子可真是享 福,深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了……
在满向寻 星载青梦 辉一草? 斑船更撑 斓星青一 里辉处支 放,漫长 歌 溯篙 。 ;,
沉夏悄但 默虫悄我 是也是不 今为别能 晚我离放 的沉的歌 康默笙, 桥,箫 !;
• 运用移情修辞手法,首先将主观的感情移 到事物上,反过来又用被感染了的事物衬 托主观情绪,使物人一体,能够更好地表 达人的强烈感情,发挥修辞效果。
这首诗别出心裁、不落俗套的构思:
告这的移喧般行车但诗柳殊牵道以种“别首云,叮情的水这中”的手。“寂伤首第对诗彩跳咛况人马一借“气顿而轻然别先其三象告”出的设,龙切以柔氛足这轻无”,次,。别,了俗想诗,,寄波。,首”声而诗,独一的告套,人耳诗情”“一其诗的产人“具般却别,诗的中人的“诗执般中只寂生避悄特别不对给人眼也都物清人手离总着静的开悄色离是象人告中会没象草为相别带色环沉了”的诗人由清别也听有是”离看,点绘境重一意告,人新康会到摄“““别泪或“景,感般象别间飘桥看机入云星沉创眼执伤而排,别选的向逸时到械镜彩辉默是造”手离不除增离择是天之,高的头”””“了叮别摹了加或诗。人空感当楼轰,“等造西一咛”声离了寒的照,转。有大鸣写金自成天种,的,别飘一送厦。入然一特或味中逸、 景的物成,分这。就避开了人间烟火,造出一种
• ①露从今夜白,月是故乡明。
• (杜甫《月夜忆舍弟》)
• ②感时花溅泪,恨别鸟惊心。
• (杜甫《春望》)
不我正悄 带挥如悄 走一我的 一挥悄我 片衣悄走 云袖的了 彩,来, 。;
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
4对康桥的永久眷恋
榆阴浮藻清潭图
3欣喜愉悦
青草水底招摇图
2欢喜和爱恋
河畔金柳倒影图
1难舍难分
招手作别云彩图
6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7难舍难分
挥手惜别云彩图
• 本诗描绘了怎样的意境? 轻盈飘逸(轻轻 沉默 悄悄 美丽静默 温柔忧伤
云彩)
• 本诗表达了怎样的情感?
康桥,是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远 涉重洋,从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里,他度 过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志 摩邂逅了林徽音,度过了一段最自由美好的留学时光。他 可以随意地选科听课,也可以在风景秀丽的康河两岸看书、 赏景,或者下河划船,尽情陶醉在大自然中
1928年作者故地 重游,11月6日,在归 途的南中国海上,吟 成了这首传世之作。 可以说“康桥情结” 贯穿在徐志摩一生的 诗文当中,而《再别 康桥》无疑是其中最 优秀的一篇。
• 读下列历代离别名句,想想本诗构思特点。
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还壮。悲 慨 慷
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
在波是那 我光夕河 的里阳畔 心的中的 头艳的金 荡影新柳 漾,娘, 。;
我在油软 甘康油泥 心河的上 做的在的 一柔水青 条波底荇 水里招, 草,摇 !;
沉揉是不那
淀碎天是榆
着在上清阴
彩浮虹泉下
虹藻;,的
似间
一
的,
潭
梦
,
。
• 移就修辞格在作品中经常出现,能收到以 少胜多、含蕴深远的表达效果。什么是移 就呢?
• 再读本诗,注意韵脚和句式排列,体会 诗歌的音乐美、建筑美。
• 欣赏视频,感受诗歌的绘画美。
<<再别康桥>>的音乐美
A,押韵. B,音节和谐,节奏感强. C,回环复沓.
<<再别康桥>>的建筑美.
• 节的匀称和句的整齐. • 共七节,每节两句,单行和双行错开一
格排列,无论从排列上,还是从字数上, 都整齐划一,给人以美感. •·
• 在辞海解释如下:甲乙两项关联,就把原 来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物, 叫移就。
•
• 移物于物,把形容甲事物的修饰语移用于 乙事物。
• 如:鲁迅《纪念刘和珍君》中把描摹颜色 的“浓黑”用来修饰“悲凉”,表现“悲 凉”的沉重浓烈:“我将深味这非人间的 浓黑的悲凉——”
• 峻青《海滨仲夏夜》中“西边的天空,还 燃烧着一片橘红色的晚霞。” “晚霞”原不 会“燃烧”,这里却把此词移用来形容 “晚霞”的形态和色彩。”
• 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 • 海内存知己,天涯若比邻。
• 晓来谁染霜林醉,总是离人泪。 • 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节
阔温 达情
意情 长深
问题
如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比 较一下,在送别的对象上有什么不同?
答案
一般离别诗离别的是人,这首诗离别的 却不是人,是“西天的云彩”,告别对 象由人间向天空转移,跳出了寒暄叮咛 的俗套,给人清新飘逸之感。
<<再别康桥>>的绘画美.
• 诗中描写了哪些极具美感的意象?你最喜欢哪 一意象,请把这一意象所在的诗节描述一下。
• 云彩 金柳 青荇 (拜伦)潭 星辉 • 这些意象有何特点? • 色彩绚丽 • 多为动态,给人流动的感觉(荡漾 招摇 揉碎)
请你给七幅画面各取一个名字。
作我正轻 别轻如轻 西轻我的 天的轻我 的招轻走 云手的了 彩,来, 。;
徐志摩(1896-1931) 浙江海宁人。笔名云中鹤、 诗哲等,新月诗派代表诗 人。曾留学美、英。“唯 爱而生,为爱而死”是他 一生的写照。
代表 诗集《志摩的
诗》《翡冷翠的一夜》 《猛虎集》《云游集》。
张 幼 仪 林 徽 因 陆 小 曼
张幼仪 徐志摩
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。 得之,我幸;不得,我命。”-―――徐志